Aggressività e aggressività. Tipi di reazioni verbali

Gli antipiretici per i bambini sono prescritti da un pediatra. Ma ci sono situazioni di emergenza per la febbre quando il bambino ha bisogno di ricevere immediatamente la medicina. Quindi i genitori si assumono la responsabilità e usano farmaci antipiretici. Cosa è permesso dare ai neonati? Come abbassare la temperatura nei bambini più grandi? Quali farmaci sono i più sicuri?

Il primo passo da compiere per comprendere l'essenza dell'aggressività è trovare una formulazione chiara e precisa di questo termine. In generale, questo libro, come molti altri lavori orientati alla ricerca, definisce aggressività come qualsiasi forma di comportamento che mira a causare danni fisici o psicologici a qualcuno. Sebbene sempre più ricercatori utilizzino questa definizione, non è generalmente accettata e oggi il termine "aggressione" ha molti significati diversi sia negli scritti scientifici che nel linguaggio quotidiano. Vedi →

Obiettivi di aggressione

La maggior parte degli studiosi insiste sul fatto che una definizione veramente adeguata di aggressività deve essere correlata all'intento dell'aggressore. Tuttavia, mentre quasi tutti i teorici concordano sul fatto che l'aggressione è un atto intenzionale, non esiste una comprensione comune degli obiettivi perseguiti dagli aggressori quando cercano di danneggiare altre persone. Gli aggressori vogliono principalmente danneggiare le loro vittime o stanno cercando di ottenere qualcos'altro? Questa è una delle domande principali dello studio scientifico dell'aggressività e gli scienziati danno risposte diverse. Vedi →

Desiderio di fare del male

Tutte le azioni aggressive hanno qualcosa in comune. Secondo la maggior parte dei ricercatori, l'obiettivo del comportamento aggressivo è sempre causare intenzionalmente un danno ad un'altra persona. Questi ricercatori formulano le loro definizioni in modi diversi, ma hanno in mente la stessa idea. Un ottimo esempio è la definizione di aggressione proposta più di mezzo secolo fa da un gruppo di scienziati di Yale guidati da John Dollard e Neil Miller. Vedi →

Altre classificazioni dell'aggressività

Le azioni aggressive possono essere differenziate, ad esempio, in termini di loro natura fisica- Come azioni fisiche, come un pugno o un calcio, o come giudizi verbali, che possono mettere in discussione il valore dell'identità di un'altra persona, essere offensivi o esprimere una minaccia per l'oggetto dell'aggressione. Potremmo essere interessati alla domanda fino a che punto l'azione è più un attacco diretto dell'aggressore alla sua vittima principale(la persona che l'aggressore vorrebbe di più danneggiare) che per una via più indiretta verso l'obiettivo di danneggiare quella persona. Vedi →

Rabbia, ostilità e aggressività

Ho discusso l'aggressività in generale e le sue varie forme. E che dire di "rabbia" e "ostilità", gli altri due termini spesso usati in relazione all'aggressività? Come si relazionano con l'aggressività? La mia risposta a questa domanda potrebbe essere una sorpresa. Torniamo all'esempio del marito arrabbiato. Urla a sua moglie e poi la colpisce. Molti direbbero che è "arrabbiato" e che la sua aggressività è una manifestazione di rabbia. Le azioni aggressive del marito non sono separate dalla sua rabbia. Vedi →

L'ambiguità e l'imprecisione del linguaggio quotidiano ostacolano lo sviluppo di una comprensione veramente adeguata dell'aggressività. Il concetto scientifico di aggressione (come definito da Robert Baron) significa "qualsiasi forma di comportamento volto a causare danni o danni a un'altra persona che non desidera tale trattamento con lui". A meno che non ci siano motivi sufficienti per ritenere che le persone su chi in questione, cercato intenzionalmente di danneggiare un'altra persona, questo termine non dovrebbe essere esteso a "pressione forzata", "assertività" o desiderio di soggiogare gli altri, anche se tali azioni nel linguaggio quotidiano sono spesso indicate come "aggressività". Questo concetto non deve necessariamente includere anche il comportamento antisociale, anche se i non specialisti qualificano questa o quell'azione come aggressiva per il fatto che è condannata come "sbagliata" ("cattiva"), perché le valutazioni delle persone sul comportamento altrui come "corretto" o "sbagliato" sono spesso arbitrari e relativi.

5. AGGRESSIONE: DEFINIZIONE E PRINCIPALI TEORIE

È impossibile immaginare un giornale, una rivista o un telegiornale radiofonico o televisivo in cui non ci sia una sola notizia di qualsiasi atto di aggressione o violenza. Le statistiche testimoniano in modo eloquente la frequenza con cui le persone si feriscono e si uccidono a vicenda, infliggono dolore e sofferenza ai loro vicini.

¦ Circa un terzo degli americani sposati di entrambi i sessi subisce violenze da parte dei propri coniugi (Straus Gelles & Steinmetz, 1980). ¦ Tra i tre ei cinquemila bambini muoiono ogni anno negli Stati Uniti a causa dell'abuso da parte dei genitori (Pagelow, 1984). ¦ Ogni anno, il 4% degli anziani americani diventa vittima di violenze da parte di membri della propria famiglia (Pagelow, 1980). ¦ Il 16% dei bambini riferisce di essere stato picchiato dai fratelli (Straus et al., 1980). ¦ Ogni anno negli Stati Uniti vengono commessi oltre un milione di crimini violenti, inclusi più di 20.000 omicidi (Bureau of Census 1988). ¦ L'omicidio è l'undicesima causa di morte negli Stati Uniti (Baker, 1986). ¦ La morte violenta è la principale causa di morte per i neri americani di età compresa tra i 15 ei 34 anni (Butterfield, 1992).

Sebbene la maggior parte delle volte interagiamo con altre persone, non ci comportiamo in modo violento o aggressivo, il nostro comportamento è ancora spesso fonte di sofferenza fisica e mentale per i nostri cari. È possibile che, sotto l'impressione delle statistiche di cui sopra, qualcuno abbia l'idea che sia stato nella fase attuale dello sviluppo storico dell'umanità che il "lato oscuro" della natura umana in qualche modo si è insolitamente intensificato ed è andato fuori controllo. Tuttavia, le informazioni sulle manifestazioni di violenza in altri tempi e in altri luoghi suggeriscono che non c'è nulla di straordinario nella crudeltà e nella violenza che regna nel nostro mondo con te.

¦ Durante la presa di Troia nel 1184, i greci vittoriosi giustiziarono tutti i maschi di età superiore ai dieci anni, e i sopravvissuti, cioè donne e bambini, furono venduti come schiavi. ¦ Durante gli anni della più alta ascesa dell'Inquisizione spagnola (1420-1498), molte migliaia di uomini, donne e bambini furono bruciati vivi sul rogo per eresia e altri "crimini" contro la Chiesa e lo Stato. I Boscimani Kung dell'Africa meridionale hanno un tasso di omicidi molte volte superiore a quello degli Stati Uniti e, a giudicare dai rapporti, persone innocenti sono spesso vittime di omicidi (Lea, 1979).

¦ Più del 45% dei decessi tra i rappresentanti del popolo Huaroni che vivono nell'est dell'Ecuador sono esiti fatali a seguito di ferite da lancia ricevute durante schermaglie intra-tribali (Collins, 1983). ¦ Tra i Gebusi della Papua Nuova Guinea, l'omicidio rappresenta oltre il 30% dei decessi degli adulti (Knauft, 1985).

Naturalmente, anche quando le persone si mutilano e si uccidono a vicenda con lance, archi, frecce, cerbottane e altre armi primitive, le loro azioni sono distruttive e portano a inutili sofferenze. Tuttavia, tali battaglie, di regola, si svolgono in un'area limitata e non rappresentano una minaccia per l'umanità nel suo insieme. L'uso di armi moderne, incomparabilmente più potenti, può portare a una catastrofe globale. Oggi alcuni stati hanno l'opportunità di spazzare via tutta la vita dalla faccia della terra. Inoltre, la produzione di armi di distruzione di massa ai nostri tempi è piuttosto economica e non richiede particolari conoscenze tecnologiche.

Alla luce di queste tendenze, è impossibile non riconoscere che la violenza ei conflitti sono tra i problemi più gravi che l'umanità deve affrontare oggi. Anche se è ovvio che il riconoscimento di questo fatto è il primissimo e, per certi versi, il più semplice passo di quelli che dovremo compiere in futuro. Dobbiamo anche chiederci: perché le persone agiscono in modo aggressivo e quali misure dovrebbero essere prese per prevenire o controllare un comportamento così distruttivo?

Queste domande hanno occupato le migliori menti dell'umanità per molti secoli e sono state considerate da varie posizioni - dal punto di vista della filosofia, della poesia e della religione. Tuttavia, solo nel nostro secolo questo problema è diventato oggetto di ricerca scientifica sistematica, quindi non sorprende che non tutte le domande che sorgono in relazione al problema dell'aggressività abbiano una risposta. In effetti, lo studio di questo argomento ha spesso suscitato più domande che risposte. Tuttavia, c'è un chiaro progresso e oggi sappiamo già molto sulle origini e sulla natura dell'aggressione umana, in ogni caso, molto più di dieci anni fa.

Sfortunatamente, ci sono così tante prove sull'aggressività che sarebbe imprudente, se non impossibile, rivedere tutto il materiale disponibile in questo volume, quindi nel discutere questo argomento, ci concentreremo su due aree importanti.

In primo luogo, ci concentreremo principalmente sul problema dell'aggressività umana, perché implica la presenza di molti fattori che sono unici per gli esseri umani e determinano il comportamento (ad esempio, vendetta, pregiudizio razziale o etnico). Il comportamento aggressivo in altre specie sarà di interesse secondario per noi.

In secondo luogo, la discussione sull'aggressività sarà fatta principalmente da una posizione sociale. Considereremo l'aggressività come una forma di comportamento sociale, inclusa l'interazione diretta o indiretta di almeno due individui umani. Ci sono due ragioni per questo. Come mostreranno i capitoli seguenti, la natura delle determinanti più importanti dell'aggressività va ricercata nelle parole, nelle azioni, nella presenza o persino nell'aspetto di altre persone (Latane & Richardson, 1992). Una profonda comprensione di tale comportamento richiede anche la conoscenza delle situazioni e dei fattori sociali che contribuiscono e scoraggiano l'aggressività. Naturalmente, questo non significa che altri fattori non siano coinvolti nel suo aspetto. Naobo-

bocca, molti altri parametri extrasociali (ad esempio, i cambiamenti ormonali) sembrano avere un impatto significativo sull'aggressività. Tuttavia, il comportamento aggressivo umano, per definizione, ha luogo nel contesto dell'interazione sociale. A questo proposito, sembra opportuno e utile considerare l'aggressività principalmente in questa prospettiva, che, dal punto di vista degli autori moderni, è la più fruttuosa e istruttiva rispetto ad altri approcci, poiché facilita la comprensione dell '"aggressività ordinaria". . Sebbene gli investigatori clinici o psichiatrici abbiano fornito una grande quantità di informazioni sull'aggressività nelle persone con gravi disturbi mentali, hanno riferito poco sulle condizioni in cui individui apparentemente "normali" possono attaccare pericolosamente gli altri.

Il fatto che consideriamo l'aggressività umana come una forma di comportamento sociale non limita in alcun modo l'ambito della nostra ricerca, ma aiuta piuttosto a identificare più chiaramente gli argomenti correlati quando consideriamo le questioni più intriganti e di principio che affronteremo nei seguenti capitoli:

In che modo l'eccitazione sessuale influisce sull'aggressività? ¦ La punizione è davvero un mezzo efficace per ridurre o controllare il comportamento aggressivo? In che modo le droghe influenzano l'aggressività? ¦ L'alta temperatura dell'aria è realmente collegata a scioperi e condotta disordinata? ¦ La dimostrazione di violenza in televisione porta davvero al fatto che gli stessi telespettatori iniziano ad agire in modo aggressivo?

Per quanto possa essere allettante iniziare subito a discutere di questi e altri argomenti molto interessanti, è comunque importante per noi concentrarci prima su due questioni. Innanzitutto, dobbiamo articolare chiaramente una definizione operativa di aggressività. Solo in questo modo possiamo evitare possibili insidie quando si discute di fenomeni il cui esatto significato non è stato ancora chiarito. In secondo luogo, prenderemo in considerazione alcune indicazioni teoriche dalla posizione di cui si studia la natura e l'origine delle azioni aggressive. Questo è importante perché molte delle idee contenute in queste teorie sono diventate così comuni che tutti - dagli scienziati al grande pubblico - le considerano "conoscenza comune" e le usano senza alcuna riserva. Nel frattempo, molte di queste considerazioni, grazie a recenti ricerche empiriche, sono seriamente discutibili, e riteniamo che debbano essere chiarite.

6. Il termine ″aggressione″ denota comportamenti assertivi, dominanti, offensivi e dannosi, combinando atti di comportamento diversi per forma e risultati come scherzi maligni, pettegolezzi, fantasie ostili, comportamenti distruttivi, fino ad omicidi e suicidi. La stessa parola ″aggressione″ ha le sue radici nel latino ″adgradi″ (″ad″ - ″su″, ″gradus″ - ″passo″), cioè ″sul passo″. ″Dizionario esplicativo della lingua russa moderna″ S.I. Ozhegova fornisce la seguente definizione: ″l'aggressione è aperta ostilità che causa ostilità″. Il dizionario francese di Paul Robert definisce l'aggressività come "un attacco a un individuo con l'uso della forza". Oxford English Dictionary" - come "un attacco non provocato a un individuo". Sulla base del significato di queste definizioni, possiamo concludere che nel linguaggio moderno la parola "aggressione" è usata in un significato vicino all'originale. Ad oggi, vari autori hanno proposto molte definizioni di aggressività, nessuna di ... "[Fonte: http://psychlib.ru/mgppu/periodica/pp102001/PP011060.HTM]

7. L'aggressività e il comportamento deviante degli adolescenti è da tempo uno dei problemi gravi e di difficile soluzione sia a livello disciplinare che a livello epistemologico. Qualsiasi società durante lo sviluppo della civiltà umana ha cercato di introdurre una regolamentazione legale dell'aggressione e della violenza. Ma tutti i tentativi di armare le persone con modi per combattere questi fenomeni non hanno avuto successo. Al contrario, recentemente è aumentato il numero di adolescenti devianti che commettono atti aggressivi. Tali manifestazioni socialmente pericolose, che di solito sono associate ai concetti di "aggressione" e "aggressione", sono state a lungo oggetto di controversia tra coloro che studiano questo fenomeno, e la sua prevenzione e correzione è ancora uno dei problemi gravi e intrattabili ( Yu M. Antonyan, A. Bandura e R. Walters, I. B. Boyko, R. Baron, D. Richardson, A. Guggenbühl, S. N. Enikalopov, T. P. Korolenko, T. A. Donskikh, R. campbell,

A.G.Ldtsers, Yu.B.Mozhginsky, G.Nissen, T.I.Pashukova, G.Parens,

V.F. Pirozhkov, A.A. Rean, T.G. Rumyantseva, F.S. Safunov, L.M. Semenyuk, I.A. Furmanov e altri).

Il tema dell'aggressività adolescenziale è stato chiuso per molto tempo e non ha ricevuto un adeguato sviluppo nella psicologia domestica. Studi recenti hanno dimostrato che le manifestazioni aggressive negli adolescenti, nella stragrande maggioranza dei casi associate a deviazioni nello sviluppo della personalità, sono spesso causate non da una causa, ma da una complessa interazione di molti fattori. A questo proposito, nella genesi del comportamento deviante, i ricercatori analizzano i modelli di correlazione di fattori fenotipici, individuali e personali. Domina il ruolo dei fattori individuali e fenotipici nelle prime fasi dello sviluppo della personalità, ma nelle fasi successive, a partire dall'adolescenza, entrano in vigore quei livelli di regolazione del comportamento in cui uno dei ruoli più importanti è svolto dalle caratteristiche psicologiche della personalità , compreso il genere. Il problema delle differenze di genere ha recentemente ricevuto molta attenzione. Come mostrano studi in vari campi e direzioni scientifiche, comprendere la vita della società umana è impossibile senza riconoscere l'esistenza di stereotipi di mascolinità e femminilità, che riflettono le differenze nella psiche di uomini e donne.

In psicologia, studiando i problemi di sviluppo e formazione della personalità, il fattore del demorfismo sessuale è stato a lungo ignorato, sebbene, secondo B. G. Ananiev, dovrebbe essere attribuito alle caratteristiche costanti dell'evoluzione ontogenetica di una persona. La psicologia sociale ha rifiutato a lungo di riconoscere il genere come una caratteristica importante dell'interazione umana nella società. Attualmente, l'approccio di genere in psicologia sociale si concentra sullo studio degli aspetti sociali (piuttosto che biologici) del genere e sulla differenziazione dei ruoli per genere, che ha luogo in vari sistemi socioculturali, compresi quelli devianti.

La presenza di distinte violazioni dell'immagine dell'io all'età di circa undici anni, individuate nello studio di R. Simmons et al. (1975), è coerente con i dati di D. Offer (1974), che ha studiato adolescenti più grandi (quattordici-diciotto anni), ma ha notato che, sia secondo i giovani stessi che secondo i loro genitori, il picco di "confusione" cade su un periodo da undici a quattordici anni. R.M. Osenberg (1965), S. Coopersmith (1967), J. G. Bachman (1970) pongono lo sviluppo dell'immagine del Sé in stretta relazione con le interazioni sociali dell'individuo. Le nuove circostanze che contraddistinguono lo stile di vita dell'adolescente, prima di tutto, sono le crescenti richieste nei suoi confronti da parte di adulti, compagni, la cui opinione pubblica è determinata non tanto dal successo dello studente nell'apprendimento, ma da molte altre caratteristiche della sua personalità, punti di vista, abilità, carattere, capacità di osservare il "codice morale" adottato tra i coetanei: tutto ciò dà origine a motivi che incoraggiano un adolescente a rivolgersi all'analisi di se stesso e confrontarsi con gli altri (L.I. Bozhovich, 1995). In questo caso si verificano spesso reazioni aggressive, particolarmente pronunciate negli adolescenti devianti, che spesso portano alla criminalizzazione della loro personalità e del loro comportamento. Attualmente c'è una tendenza all'aumento dei comportamenti illegali tra i minori e una tendenza al "ringiovanimento" dei criminali. In generale, l'età di transizione, secondo K. Nielson (1982), è la più favorevole al crimine. Ma come mostrano i risultati degli studi di rinomati scienziati, le ragioni del comportamento aggressivo degli adolescenti - ragazzi e ragazze - non sono solo i cambiamenti legati all'età. La pubertà di per sé non colpisce una persona, ma aumenta la sua vulnerabilità di fronte a circostanze che possono avere un effetto negativo sulla sua autocoscienza (Metcalf, 1978; E. Burn, 1986; Yu.I. Frolov, 1997).

Allo stesso tempo, l'aggressività degli adolescenti devianti appare diversa nei ragazzi e nelle ragazze. Questo ci dà l'opportunità di considerare l'aggressività degli adolescenti devianti nella loro totalità come le loro caratteristiche individuali, una sorta di gamma di opzioni di sviluppo per gli studenti di questa età: dal conflitto con pronunciate difficoltà di comportamento negli adolescenti devianti asociali, attraverso una serie di difficoltà intermedie forme, a un flusso relativamente calmo negli scolari "normativi". Ciò può indicare che la crisi adolescenziale può fare a meno di particolari difficoltà educative, che le difficoltà non sono determinate da processi interni, in particolare, non sono direttamente e direttamente correlate alla pubertà. Le difficoltà sono causate, da un lato, dalle caratteristiche individuali della personalità che si sono sviluppate all'inizio dell'adolescenza e, dall'altro, dalla situazione specifica nello sviluppo di ogni singolo bambino.

L'identificazione di fattori e condizioni in cui è possibile durante l'adolescenza prevenire e correggere l'aggressività, l'asocialità e la criminalizzazione di un adolescente è molto importante, perché aiuterà a trovare un tale sistema educativo in base al quale passerà questo periodo utilizzando tendenze di sviluppo con una certa esclusione delle difficoltà (D.B. Elkonin, 1995; V.V. Davydov, V.P. Zinchenko, 1995).

Considerando che "le cause esterne agiscono solo indirettamente attraverso le condizioni interne" dell'individuo (S.L. Rubinshtein, 1989), così come l'opinione di un certo numero di ricercatori (N.D. Levitov, 1977; E.A. Rozhdestvenskaya, 1988) sull'influenza degli stati mentali sulla formazione di nuovi tratti caratteriali, è necessaria una diagnosi precoce, prevenzione e correzione dell'aggressività come "anello debole" nella struttura della personalità degli adolescenti devianti, che determina la loro criminalizzazione (A.E. Lichko e altri).

Il problema dell'aggressività umana è di particolare importanza, secondo I.B. Boyko (1993), per i luoghi di privazione della libertà, o per gli adolescenti - nelle istituzioni che li sostituiscono (scuole di adattamento sociale), dove tutte le forme conosciute di manifestazioni di aggressività sono presentate in modo molto vario e concentrato.

Come è noto, il comportamento deviante, asociale e criminale degli uomini è diverso da quello delle donne. Nel periodo moderno, la criminalità femminile, come la delinquenza giovanile, è uno dei problemi più urgenti in Russia. Le differenze di genere nell'aggressività, inclusa quella criminale, sono state studiate da T. Rumyantseva, D. Whites, P. Jacobs,

S. Chavkin e altri Un'analisi delle fonti letterarie mostra che le differenze di genere influenzano la formazione, il corso e la manifestazione dell'aggressività. È stato a lungo stabilito che esiste un livello relativamente alto di omicidi e altri atti violenti tra donne e ragazze. Cominciarono a commettere crimini "maschili" come rapine e rapine.

L'idea tradizionale era che le differenze nell'aggressività maschile e femminile fossero determinate solo biologicamente. Ma recentemente è iniziata una transizione per riconoscere il ruolo dei fattori socioculturali nel loro studio, da cui, come è noto, dipendono direttamente le prescrizioni del ruolo di genere, lo stile di vita e le caratteristiche psicologiche di uomini e donne.

Lo studio dell'influenza delle caratteristiche biopsicologiche del sesso, delle tradizioni culturali e degli stereotipi sul comportamento e sulla coscienza delle parti maschili e femminili della società viene effettuato nei cosiddetti studi di genere. Si dice che l'introduzione del concetto di "genere" nelle scienze sociali negli anni '70 abbia arricchito in modo significativo la base teorica in Occidente e abbia portato cambiamenti fruttuosi nella ricerca psicologica e nella pratica psicoterapeutica.

L'approccio di genere in psicologia è una nuova direzione in rapido sviluppo, un risultato importante del quale può essere considerato il fatto che le questioni di genere non sono limitate alla famiglia o alla posizione di uomini e donne nella società, ma sono legate a tutte le sfere della vita umana vita. Dopo aver analizzato gli schemi tipici della ricerca psicologica, gli scienziati hanno individuato i fattori che interferiscono con l'ottenimento di una conoscenza oggettiva: sono questi i primi presupposti teorici dei ricercatori basati sul gender bias. I fatti menzionati includono l'ignorare le somiglianze o le differenze tra uomini e donne, gli errori dell'osservatore e dello sperimentatore associati a pregiudizi e stereotipi su uomini e donne.

Sulla base dell'opinione che un alto livello di aggressività nella struttura della personalità di un adolescente deviante sia un fattore di rischio per lo sviluppo del comportamento criminale, lo sviluppo di programmi basati sull'evidenza per l'identificazione precoce, la psicoprofilassi complessa e la psicocorrezione dell'aggressività e delle relative stanno diventando rilevanti le condizioni degli adolescenti devianti in istituzioni specializzate (scuole di adattamento sociale). L'attuazione pratica di programmi volti a prevenire la "produzione" di aggressività e criminalità dovrebbe essere strettamente correlata all'educazione e alla scolarizzazione della famiglia (I.Ya. Ivanova, O.Yu. Privalov, 1983; S. Rubenovitz, 1963; D. Shapiro, 1980).

L'approccio di genere offre l'opportunità di utilizzare lo schema dei meccanismi di analisi e correzione, che si basano sul genere, le differenze psicologiche individuali formate a seguito di influenze biologiche e sociali, necessarie nel lavoro preventivo e riabilitativo con gli adolescenti.

La rilevanza dello studio del problema dell'aggressività adolescenziale deriva dalle indicazioni sempre più diffuse in letteratura che l'aggressività distruttiva è un fattore sfavorevole alla base dei disturbi neuropsichiatrici. Un livello più elevato di aggressività nella prima adolescenza è correlato a un livello di istruzione inferiore in futuro, il che indica un ruolo prognosticamente sfavorevole per l'aggressività distruttiva. La psicocorrezione è accompagnata da una certa diminuzione dell'aggressività, che si esprime, prima di tutto, in un aumento della flessibilità, del dinamismo, della variabilità del sistema di relazioni, atteggiamenti e posizioni dell'individuo.

8. Attualmente non vi sono dubbi sulla rilevanza del problema del comportamento aggressivo. Eminenti scienziati del ventesimo secolo hanno dedicato le loro opere allo studio di questo lato della psiche umana (Fromm E., 1994; Lorenz K., 1994). Le radici del comportamento aggressivo si trovano nei conflitti psicologici e nella "pulsione di morte" istintivo-psicologica (Freud 3., 1990), nei presupposti biologici ed evolutivi (Lorenz K., 1994), nella violazione di una delle leggi del sviluppo della civiltà - equilibrio tecno-umanitario (Nazaretyan A. P., 1995), in una predisposizione genetica prevalentemente individuale (Lombroso Ch. 1 j ^ k), in violazione degli orientamenti valore-normativi della personalità (Ratinov A. R., SitkoEskaya 0. D ., 1990). Appaiono sistematicamente articoli di revisione su questo argomento (Stonner D. M., 1976; Baron R. A., 1977; V.

Rumyantseva T.G., 1992; Berkowitz L., 1993*, Bzron R., Richardson D., 1997).

La struttura e le forme del fenomeno dell'aggressività sono state studiate abbastanza a fondo, il che ha portato G. Ammon a individuare diverse (a volte apparentemente non ovvie, ma tali nel contenuto) forme di comportamento aggressivo (Ammon G., 1990): in termini di direzione , questa può essere etero e autoaggressione; per la natura dell'attività e il risultato, questo è - 1) aggressione costruttiva (Lipnvdsky A. V., 1996; Bach G., Goldberg N., 1974) - focalizzata sulla creazione, attività socialmente approvata attraverso canali socialmente accettabili, che è stata espressa in il termine "canalizzato"; 2) aggressione distruttiva - finalizzata alla distruzione attiva, con un certo grado di consapevolezza, di qualcosa - un oggetto vivente o inanimato, il proprio organismo; 3) aggressività carente - espressa in malattie psicosomatiche, varie forme di comportamento di dipendenza. In questo lavoro viene studiata solo l'eteroaggressione distruttiva, ad es. forme socialmente pericolose di comportamento aggressivo sono prevalentemente in Bid reati contro la persona.

Lo studio di questa particolare forma di aggressività è di notevole importanza pratica (Stolyarenko A.M., 1988). La rilevanza di complessi esami psicologici e psichiatrici (Pechernikova T.P., Guldan V.V., 1985) ha portato all'uso combinato dell'analisi clinico-psicopatologica (psichiatrica propriamente detta) e clinico-psicologica, tanto più che la complementarità di queste discipline è fuori dubbio (Vasilieva E V ., Gorkova KA., 1997). Secondo i professionisti (Perry M.E., 1977), è la prevenzione di atti socialmente pericolosi che ha un'importanza costruttiva e non un approccio punitivo-restrittivo.

Nonostante la presenza fino ad oggi di ampi lavori sul problema dell'aggressività (RatinoE A. R., 1979; Anderson A. S., 1982; Antonin Yu. M., Borodin S. V., 1987; Lewis D. 0., Lovely K. et al , 1989; Neznanov E G., 1994; Solovieva S. L., 1996; Antonin Yu, M., 1997; Baron R., Richardson D., 1997), questo argomento non perde la sua rilevanza. I dati statistici del Ministero della Giustizia sulla crescita della criminalità armata ne sono una conferma (Koretsky D. A., 1994). Il crimine "abituale" (ricorrente) è aumentato enormemente: se all'inizio degli anni '80 c'era il 25% del numero totale di crimini ripetuti, all'inizio degli anni '90 il loro numero è aumentato al 50% (Pobegailo E.F., Milyukov S.F., Mishchenko A.A., 1994).

9. Questo contributo propone un approccio allo studio dell'aggressività come tratto di personalità, che è l'unità di una certa motivazione e delle corrispondenti forme di comportamento. Una tale comprensione dell'aggressività come tratto della personalità ha permesso di identificare una serie di caratteristiche di questo fenomeno nell'età della scuola primaria.

Lo studio ha identificato quattro gruppi di bambini che si differenziano per la natura della motivazione e la forma di manifestazione dell'aggressività: "totalmente aggressivi", "comportamentalmente aggressivi", "aggressivi nascosti" e "moderatamente aggressivi". I risultati ottenuti nello studio mostrano che i bambini "moderatamente aggressivi" sono caratterizzati da manifestazioni individuali di aggressività, che sono spesso di natura situazionale e strumentale. Nei bambini di altri gruppi, l'aggressività si forma come una formazione della personalità abbastanza stabile: la qualità della personalità.

L'analisi dei risultati ottenuti ci consente di affermare che nei bambini "totalmente aggressivi", "comportamentalmente aggressivi" e "aggressivi nascosti", l'aggressività come tratto di personalità è di tipo speciale, rispettivamente: "totale", "comportamentale" e "nascosto". ". Sono caratterizzati da motivazione specifica e forme di manifestazione dell'aggressività. I bambini con diversi tipi di aggressività differiscono tra loro nella struttura della sfera motivazionale, caratteristiche dell'autostima, atteggiamento nei confronti della realtà circostante, posizione tra pari, percezione della situazione familiare, nonché meccanismi per la formazione dell'aggressività come tratto di personalità.

Nei bambini “totalmente aggressivi”, l'aggressività manifestata apertamente è espressione di un atteggiamento aggressivo nei confronti degli altri. I bambini di questo gruppo si distinguono per la motivazione del consumatore, le elevate esigenze nei confronti degli altri, l'orientamento a soddisfare i propri interessi egoistici, il disinteresse per i problemi degli altri, l'ostilità e il conflitto nella comunicazione. Sono caratterizzati da un chiaro standard dell'ideale io, dotato di forza e potere, a cui sono guidati e che si sforzano di soddisfare. L'aggressività nei bambini di questo gruppo è il risultato dell'appropriazione di un modello di comportamento aggressivo, che è una sorta di ideale per loro.

Nei bambini "comportamentalmente aggressivi", l'aggressività si manifesta a livello comportamentale, essendo espressione della frustrazione di significativi bisogni di amore e protezione da parte dei propri cari. L'aggressività agisce in loro come una reazione difensiva, che si è radicata ed è diventata una forma stabile di espressione di insoddisfazione cronica nel riconoscimento e nell'attenzione degli altri. La capacità intrinseca di questi bambini di assumersi la colpa, l'indipendenza, il desiderio di autosviluppo testimoniano la maturità della loro personalità, che crea condizioni favorevoli per la crescita personale con un'adeguata educazione e l'orientamento della loro attività in una direzione costruttiva.

L'aggressività dei bambini "latentemente aggressivi" non si manifesta apertamente. Questi bambini si distinguono per una discrepanza tra la motivazione prosociale presentata a livello conscio e l'atteggiamento aggressivo inconscio nei confronti delle altre persone. Un tale ambiente inconscio per l'aggressività svolge una funzione protettiva volta a mantenere un alto livello di autostima che è diventato abituale. Tuttavia, l'incoerenza, la disarmonia nella struttura della personalità ha un impatto negativo sullo sviluppo della personalità dei bambini, portando a disadattamento e insoddisfazione interna. Queste caratteristiche dello sviluppo personale dei bambini passano inosservate agli altri, principalmente insegnanti e genitori.

L'analisi dei risultati ottenuti nello studio ha confermato l'ipotesi avanzata sui vari meccanismi di formazione dell'aggressività in età scolare. È stato stabilito che l'aggressività può essere il risultato dell'assimilazione dell'aggressività come una sorta di ideale comportamentale o agire come reazione difensiva, fissata nelle condizioni di insoddisfazione cronica dei bisogni significativi del bambino.

Lo studio ha anche confermato l'ipotesi che diversi meccanismi possano trovarsi dietro manifestazioni di aggressività fenotipicamente simili e meccanismi psicologici simili dietro forme fenotipicamente diverse di espressione di aggressività.

La ricerca condotta dedicata allo studio del fenomeno dell'aggressività in età scolare ci consente di trarre le seguenti conclusioni:

1. Lo studio ha confermato l'ipotesi che l'aggressività in età scolare sia un fenomeno eterogeneo.

2. Lo studio ha identificato quattro gruppi di bambini che differiscono nella forma di espressione dell'aggressività e nella natura della motivazione del comportamento aggressivo: bambini "totalmente aggressivi", "comportamentalmente aggressivi", "aggressivi nascosti" e "moderatamente aggressivi". Per i bambini "moderatamente aggressivi" (73,9% dei soggetti), sono caratteristiche manifestazioni comportamentali situazionali individuali di aggressività, che sono di natura strumentale. Nei bambini di altri gruppi, l'aggressività è una formazione della personalità abbastanza stabile, che riteniamo possibile considerare come un tratto della personalità.

3. Le principali differenze tra i gruppi di bambini individuati nello studio riguardano la struttura della sfera motivazionale, i modi in cui i bambini superano situazioni difficili di interazione sociale, le caratteristiche della loro autostima, l'atteggiamento dei bambini nei confronti della realtà circostante , la loro posizione tra i coetanei e la percezione che i bambini hanno della situazione familiare.

4. I bambini "totalmente aggressivi" (5% dei soggetti) si distinguono per un'aperta manifestazione di aggressività e ostilità, un atteggiamento consumistico nei confronti della realtà circostante e il predominio di motivazioni egoistiche. La loro aggressività è il risultato dell'assimilazione dell'aggressività come una sorta di ideale comportamentale.

5. Nei bambini "comportamentalmente aggressivi" (8,9%), il comportamento aggressivo pronunciato è una reazione difensiva che si è fissata ed è diventata un modo stabile di manifestare insoddisfazione cronica per bisogni significativi di riconoscimento e protezione dall'ambiente circostante.

6. Nei bambini "segretamente aggressivi" (12,2%), l'aggressività non trova una manifestazione aperta nel comportamento; svolge una funzione protettiva volta a mantenere il consueto livello di autostima.

10. Il libro tratta dell'aggressività, cioè dell'istinto a combattere, diretto contro le altre specie, negli animali e negli umani. La decisione di scriverlo è nata a seguito di una coincidenza accidentale di due circostanze. Sono stato negli Stati Uniti. In primo luogo, per tenere lezioni a psicologi, psicoanalisti e psichiatri sull'etologia comparata e la fisiologia del comportamento, e in secondo luogo, per testare in condizioni naturali sulle barriere coralline al largo della costa della Florida l'ipotesi sul comportamento di combattimento di alcuni pesci e sulla funzione del loro colore per la conservazione delle specie è un'ipotesi basata sulle osservazioni dell'acquario. Nelle cliniche americane, per la prima volta, ho avuto modo di parlare con psicoanalisti, per i quali l'insegnamento di Freud non era un dogma, ma un'ipotesi di lavoro, come dovrebbe essere in ogni scienza. Con questo approccio, è diventato chiaro molto di ciò che avevo precedentemente obiettato a causa dell'eccessiva audacia delle teorie di Sigmund Freud. Nelle discussioni sulla sua dottrina degli istinti, sono state rivelate coincidenze inaspettate tra i risultati della psicoanalisi e la fisiologia del comportamento. Le coincidenze sono significative proprio perché queste discipline differiscono sia nella formulazione delle domande, sia nei metodi di ricerca e, soprattutto, nella base dell'induzione. Mi aspettavo disaccordi insormontabili sul concetto di "istinto di morte", che - secondo una delle teorie di Freud - si oppone a tutti gli istinti di affermazione della vita come principio distruttivo. Questa ipotesi, estranea alla biologia, dal punto di vista dell'etologo non solo non è necessaria, ma anche errata. L'aggressività, le cui manifestazioni sono spesso identificate con manifestazioni dell'“istinto di morte”, è lo stesso istinto di tutti gli altri, e in condizioni naturali, proprio come loro, serve a preservare la vita e la specie. In un uomo che ha cambiato troppo in fretta le condizioni della sua vita con il proprio lavoro, l'istinto aggressivo porta spesso a conseguenze disastrose; ma similmente - anche se non così drammaticamente - è il caso di altri istinti. Avendo iniziato a difendere il mio punto di vista davanti ai miei amici psicoanalisti, mi sono trovato improvvisamente nella posizione di una persona che sta sfondando una porta aperta. Attraverso molte citazioni dagli articoli di Freud, mi hanno mostrato quanto poco lui stesso facesse affidamento sulla sua ipotesi dualistica dell'istinto di morte, che, da vero ricercatore monista e dal pensiero meccanicistico, doveva essergli fondamentalmente estraneo. Poco dopo, stavo studiando i pesci corallini in condizioni naturali nel mare caldo, rispetto ai quali l'importanza dell'aggressione per la conservazione della specie non è in dubbio, e quindi ho voluto scrivere questo libro. L'etologia ora sa così tanto sulla storia naturale dell'aggressività che è già lecito parlare delle cause di certe violazioni di questo istinto nell'uomo. Comprendere la causa della malattia non significa trovare un modo efficace per curarla, ma tale comprensione è uno dei prerequisiti per la terapia. Sento che la mia abilità letteraria è insufficiente per il compito che mi attende. È quasi impossibile descrivere a parole come funziona un sistema in cui ogni elemento è in complesse relazioni causali con tutti gli altri. Anche se spieghi la struttura di un motore automobilistico, non sai nemmeno da dove cominciare. Perché è impossibile assimilare informazioni sul funzionamento dell'albero motore senza conoscere bielle, pistoni, cilindri, valvole ... ecc., ecc. Gli elementi separati del sistema generale possono essere compresi solo nella loro interazione, altrimenti non si può capire nulla.

L'aggressività è una forma di comportamento pericolosa. Questa è una forza enorme e distruttiva. Almeno questo è quello che sono abituati a pensare. Tuttavia, l'aggressività può essere utilizzata a proprio vantaggio e diretta al raggiungimento del successo, superando gli ostacoli. Ma più spesso accade davvero il contrario: l'aggressività usa una persona.

Incontriamo aggressività quasi ad ogni passo: persone aggressive e maleducate nei trasporti o in un negozio, "schermaglie" a scuola o al lavoro. Se noi stessi non partecipiamo alle situazioni, allora diventiamo testimoni inconsapevoli.

Perché le persone mostrano aggressività? Si proteggono. Z. Freud credeva che una persona distruggesse tutto intorno per non distruggere se stessa. Cioè, le cause dell'aggressività sono di natura interna, ma prima di tutto.

L'aggressività è qualsiasi forma di comportamento volta a insultare o danneggiare un altro essere vivente che non desidera tale trattamento. L'aggressività è una forma con una pronunciata colorazione emotiva. Con un comportamento aggressivo, una persona è motivata a danneggiare (moralmente o fisicamente) o catturare un'altra persona (e).

In psicologia, ci sono diversi approcci allo studio del problema dell'aggressività:

L'aggressività si basa su istinti naturali e innati.
Il comportamento aggressivo diventa sotto l'influenza di fattori biologici (ormoni e disturbi mentali).
L'aggressività è indotta da motivazioni esterne dell'individuo (fattori sociali, influenze ambientali).
L'aggressività è il risultato dell'apprendimento di una persona attraverso l'esperienza di qualcun altro e la propria, un esempio.
La base dell'aggressività è una complessa interazione di processi cognitivi (attenzione, immaginazione, ecc.) E precedente esperienza umana.

Negli animali, l'aggressività è una reazione difensiva. Gli stessi fondamenti sono notati nella psicologia umana. L'aggressività è un segno di debolezza, insicurezza, mancanza di difesa.

Senza formazione, socializzazione umana, l'aggressività rimane un istinto animale. Perché possiamo concludere che è caratteristico delle personalità immature e disadattive.

L'aggressività inizia con l'irritazione che nasce quando sentiamo che qualcuno ha invaso la nostra sicurezza, il nostro spazio personale, il nostro "io" fisico o mentale.

Cause di aggressività nei bambini

Nei bambini, anche in tenera età, esistono due forme di aggressività: non distruttiva e distruttività innata:

L'aggressività non distruttiva è una forma di comportamento difensivo finalizzato al raggiungimento di un obiettivo, all'autoaffermazione, all'acquisizione di esperienza.
Distruttività congenita - comportamento dannoso e pericoloso per gli altri. È interessante notare che la distruttività innata non appare immediatamente dopo la nascita, a differenza dell'aggressività non distruttiva. Il comportamento innato viene attivato dopo un forte stress o dolore.

Il motivo principale dell'aggressività nei bambini è un esempio dall'ambiente. Né i giochi né i film hanno un tale impatto. La violenza contro il bambino è particolarmente distruttiva. Chi ha subito violenze e aggressioni diventa aggressivo nei confronti degli altri.

Cause di aggressività negli adolescenti e negli adulti

Le cause di aggressività negli adulti includono:

aggressività in famiglia;
la natura delle relazioni con i coetanei.

L'impatto negativo della punizione su un bambino è stato scientificamente provato. La punizione dei genitori è irta dei seguenti pericoli:

un esempio di aggressività;
evitare o resistere ai genitori;
la punizione troppo emotiva per il bambino alla fine rimarrà nella memoria come senza causa;
un bambino, pena la punizione, può cambiare il suo comportamento, ma è improbabile che queste norme diventino le sue convinzioni interiori.

Anche i fattori sociali contribuiscono:

ostacoli alla soddisfazione che causano frustrazione;
provocazioni dall'esterno;
promozione della crudeltà e della violenza nei media;
aumento dell'eccitazione e dei disordini nella società;
eccessiva emotività di una persona, che rende difficile prendere decisioni adeguate e prevedere i risultati.

Come ho detto, in generale, possiamo presumere che una persona sia aggressiva nei confronti di se stessa. Ma a volte tale insoddisfazione di se stessi si riversa sugli altri. Soprattutto su coloro che, secondo l'opinione dell'aggressore, sono colpevoli del suo fallimento.

Tipi di aggressione

Esistono 5 tipi di aggressione:

fisico (inflizione diretta di danni morali o fisici);
verbale (aggressione verbale);
espressivo (espressione attraverso mezzi non verbali);
indiretto (aggressività diretta e non diretta verso non il vero oggetto di irritazione, ma più accessibile);
diretto (impatto sull'oggetto dell'irritazione);
irritazione (disponibilità a mostrare aggressività);
negativismo (opposizione, resistenza passiva prima della lotta attiva).

Esistono altre classificazioni dell'aggressività. In generale, possono essere rappresentati attraverso una descrizione delle proprietà chiave dell'aggressività attorno alle quali sono costruite le classificazioni:

orientamento (su se stessi, su un oggetto, su un oggetto vivente);
osservabilità (aggressività nascosta o aperta);
misura della gravità (frequenza, durata);
spazio di manifestazione (casa, strada);
la natura delle azioni mentali (fisiche, nei sogni, nelle parole);
sul pericolo sociale (azioni aggressive legalmente punibili o non punibili).

Inoltre, l'aggressività può essere individuale o collettiva. Anche l'odio, l'invidia, il risentimento sono una variante dell'aggressività.

Inoltre, l'aggressività può essere diretta al mondo esterno (eteroaggressione) o, cioè, alla persona stessa (autoaggressione). A seconda della causa dell'apparenza, l'aggressività può essere reattiva (una risposta all'irritazione da una lite) e spontanea (esplosioni inaspettate a seguito di problemi mentali o effetto cumulativo della pazienza). In termini di direzione, l'aggressività può essere mirata (causare danni) o strumentale (vincere concorsi, lavoro di un medico).

Aggressività psicologica

Separatamente, voglio considerare l'aggressività psicologica come il tipo più popolare. Include:

imporci beni, servizi, la società di qualcuno, credenze;
consigli non richiesti;
spostamento di responsabilità;
intimidazione;
formazione della dipendenza;
privazione emotiva;
calunnia;
indurre sentimenti di colpa;
violazione dell'autostima;
costrizione;
richieste ingiuste;
richieste importune;
insulti e maleducazione.

A volte il vero obiettivo non viene realizzato nemmeno dall'aggressore stesso. E spesso questo obiettivo è l'autoaffermazione, la coercizione. Ad esempio, la stessa aggressività per influenzare, per raggiungere il proprio.

Forme di aggressione

Le forme di aggressione includono rabbia, irritazione, rabbia, odio.

La rabbia è uno stato affettivo il più vicino possibile all'aggressività. L'aggressività senza rabbia è impossibile.
L'irritazione è una debole manifestazione di aggressività, un segnale del suo potenziale.
La rabbia è un sentimento più intenso dell'irritazione, ma più privato. L'oggetto della rabbia è sempre più chiaramente espresso nella natura e nel contenuto.
L'odio è la manifestazione più pesante dell'aggressività. Più spesso è un tratto caratteriale, diventa rapidamente cronico e attecchisce.

Correzione del comportamento aggressivo

In psicologia esiste il concetto di "socializzazione dell'aggressività". Ciò implica la sottomissione consapevole dell'aggressività a se stessi, l'acquisizione del controllo su di essa, l'espressione dell'aggressività in forme consentite e accettabili in una particolare società. Il successo della socializzazione dell'aggressività è influenzato dal modello (esempio) e dal rinforzo (elogio, incoraggiamento).

Per correggere l'aggressività, devi trattare consapevolmente il mondo e te stesso, vedere le relazioni di causa ed effetto ed essere in grado di controllare le situazioni, conoscere le tue capacità. Lavorare su se stessi non è facile. Ma puoi superare l'aggressività se lo vuoi davvero.

Prendi il controllo della tua vita. Se hai fiducia in te stesso, saprai che il risultato dipende solo da te, allora sarai in grado di rispondere adeguatamente alle difficoltà.
Determina perché sei arrabbiato o infastidito. Quale delle tue esigenze non viene soddisfatta? Come puoi risolvere questo problema?
Pensa: perché sei aggressivo? Cosa vuoi ottenere con questo? In quali altri modi puoi ottenere quello che vuoi?
Trovare . Devi avere un piano di vita chiaro, motivazioni. Quindi semplicemente non ci sarà tempo, forza, desiderio di aggressività.
Impara a esprimere la rabbia in modi socialmente accettabili.
Padroneggia le tecniche.
Se non riesci a far fronte all'aggressività da solo, chiedi aiuto ai tuoi cari, contatta uno specialista.
Non cercare i colpevoli, non consolarti con speranze e aspettative. Assumiti la piena responsabilità della tua vita.
Perdonare e dimenticare.
Pratica e ancora pratica. Ripeti regolarmente le tecniche di autoregolazione padroneggiate, rifletti sul tuo comportamento e sui suoi risultati, metti in pratica modi alternativi per raggiungere l'obiettivo.
La conoscenza di sé sviluppata e un'adeguata percezione del mondo sono la chiave per l'equilibrio mentale.

L'aggressività è giustificata solo se è l'unico modo per tenersi al sicuro. Se l'aggressività è un modo per ottenere piacere, allora stiamo parlando di un sentimento distruttivo e anormale che deve essere eliminato.

L'aggressività è una caratteristica stabile della personalità, in presenza della quale una persona è incline a danneggiare gli oggetti che la circondano. L'aggressività si manifesta anche attraverso l'espressione di emozioni negative: rabbia, rabbia, rabbia, diretta a oggetti e oggetti esterni. Non tutti capiscono perché una persona non possa frenare la rabbia che ne deriva, per quale motivo ci sono trattamenti crudeli nei confronti dei bambini e smantellamento nelle famiglie con aggressione. L'aggressività è la causa di tutto, che si manifesta con una caratteristica caratterologica stabile di una persona chiamata aggressività.

L'aggressività si manifesta in modi diversi, tutto dipende dal grado di irritazione di una persona, dalle sue qualità caratteriali e dalla situazione. Esistono diverse manifestazioni di questo comportamento, che considereremo in dettaglio.

Tutti i tipi si basano su diversi motivi del comportamento umano: l'aggressività nasce dal desiderio di raggiungere il proprio obiettivo (e qualcuno o qualcosa interferisce con questo), la necessità di scaricare psicologicamente, la necessità di affermarsi.

Ragioni di questo comportamento

L'aggressività in una persona non si sviluppa immediatamente. Ci sono teorie che affermano che questo tratto caratteriale è inerente a tutti gli esseri viventi. In un certo senso, lo e. Quando una persona deve difendersi dal pericolo, inizia a comportarsi in modo aggressivo.

Ma qui è importante la differenza tra un tratto della personalità e l'aggressività, come azione difensiva, non intenzionale. Ma molti scienziati concordano sul fatto che dalla nascita una persona non ha aggressività, apprende un modello di tale comportamento nel corso della sua vita, a seconda della situazione sociale che lo circonda.

Ci sono diverse ragioni per la manifestazione dell'aggressività:

L'aggressività in psicologia è intesa come un fenomeno socio-psicologico e non si applica alle patologie mentali. Secondo i risultati dello studio, questo comportamento si verifica soggettivamente nelle persone sane, in presenza di problemi psicologici. Ad esempio, qualcuno vuole vendicarsi, qualcuno è cresciuto in questo e non conosce altri modelli di comportamento, altri sono membri di alcuni movimenti estremisti, alcuni sono instillati nel culto dell'aggressività come forza e coraggio.

Non sempre i pazienti con malattie mentali mostrano aggressività. Ci sono prove che solo il 10% circa delle persone che hanno causato danni morali o fisici ad altri ha una malattia mentale. In altri casi, tali azioni sono dettate dalla psicosi, una reazione esagerata agli eventi in corso. Nella maggior parte dei casi, il comportamento aggressivo è il desiderio di dominare.

Fattori di rischio per l'aggressività

Non tutte le persone alla minima situazione psicotraumatica mostreranno aggressività. Ci sono alcune caratteristiche della situazione esterna e della sua percezione interna che portano a comportamenti eclatanti e distruttivi.

Piuttosto, si forma un modello di comportamento distruttivo nelle persone inclini all'impulsività, che percepiscono tutto in modo molto emotivo, a seguito del quale provano una sensazione di disagio e insoddisfazione. Con la distrazione, c'è una possibilità di aggressività emotiva. Se una persona è premurosa, può fare progetti su come mostrare l'aggressività strumentale.

Gli psicologi hanno dimostrato che quando i valori fondamentali di una persona sono minacciati, diventa aggressivo. Pertanto, si può sostenere che qualsiasi bisogno acutamente insoddisfatto in qualsiasi persona può portare a questo modello di comportamento distruttivo.

L'aggressività si verifica spesso con una debole protezione morale dallo stress. Con un aumento del livello di ansia, anche la probabilità di aggressività è elevata. Un eccesso di emozioni negative nella prima infanzia porta a tali schemi. Cercando di sbarazzarsi dell'autoritarismo di persone significative (genitori, leader di piccoli gruppi che includono l'individuo), il bambino ha solo una via d'uscita: comportarsi in modo aggressivo. Il successo dopo che tale comportamento si fissa nella sua mente, come momento positivo, si forma l'abilità di autoaffermazione attraverso l'aggressività.

Le ragioni del desiderio di causare danni morali o fisici a un altro, a se stessi, possono essere l'irritazione dei centri nervosi situati nella regione del diencefalo.

Come vedere la manifestazione del comportamento aggressivo?

Aggressività, alcuni scienziati si dividono in benigni e maligni. Benigno: questa è una manifestazione di coraggio, perseveranza, ambizione. In generale, per ottenere buoni risultati nel lavoro, nella carriera, vengono persino incoraggiate manifestazioni di tale aggressività. Ma l'aggressività non costruttiva e maligna è un intento consapevole di causare danni. Questo può essere visto attraverso la manifestazione di tratti come maleducazione, crudeltà, violenza. Passioni, emozioni e sentimenti negativi imperversano in una persona.

Le manifestazioni di aggressività negli uomini e nelle donne sono leggermente diverse. Gli uomini sono caratterizzati da un brillante sfogo emotivo con un impatto fisico sull'oggetto, non necessariamente quello che ha causato la reazione. Questo è un colpo sul tavolo, contro il muro, agitando le mani, calpestando. Nelle donne l'aggressività si manifesta attraverso malcontento, lamentele periodiche sulla vita. In questo stato, le donne tendono a "segare" costantemente il marito, i pettegolezzi, qualsiasi conclusione infondata che abbia conseguenze negative.

Spesso una persona non si rende conto di mostrare aggressività. In questo caso, stiamo parlando di aggressione indiretta, è incline alla schizzinosità nei confronti di un individuo o di una famiglia. Dopo aver fatto il pignolo e aver realizzato l'insoddisfazione di alcuni bisogni, procede a manifestazioni di aggressività verbale: alzando la voce, passando a urla, umiliazioni e insulti, provocando danni psicologici all'interlocutore.

Ignorare è anche considerato una manifestazione di aggressività. Il boicottaggio è stato a lungo considerato una delle torture efficaci di una persona, poiché non poteva entrare in un dialogo e si sentiva solo, imperfetto e discutibile. Ignorare provoca autoflagellazione, senso di colpa, cioè autoaggressione. L'uomo si punisce così.

Manifestazioni di aggressività infantile

Nei bambini, la manifestazione dell'aggressività è molto più evidente. Non sanno come nascondere le loro emozioni. Certo, è positivo che le emozioni negative non si accumulino, ma in uno stato del genere è difficile per i piccoli aggressori controllarsi. L'aggressività in questi bambini si manifesta attraverso morsi, spinte, colpi, minacce, azioni negative. Possiamo dire che i bambini hanno due tipi principali di manifestazione del desiderio di danneggiare qualcuno: l'aggressione fisica e verbale.

Negli adolescenti, una forma di comportamento aggressivo è già espressa in modo leggermente diverso e i meccanismi del suo aspetto cambiano leggermente. Gli adolescenti hanno maggiori probabilità di essere verbalmente aggressivi, le azioni fisiche con aggressività sono già più crudeli, causando più danni, al limite delle offese.

Le ragioni psicologiche della manifestazione di questo stato sono il passaggio dall'infanzia all'età adulta, l'insoddisfazione per il bisogno di accettazione e amore, l'incertezza di una vita indipendente. Ci sono anche cambiamenti fisiologici che a livello ormonale possono causare aggressività.

Trattamento, correzione del comportamento diretto in modo aggressivo

Come sapete, le ragioni non fisiologiche per la comparsa dell'aggressività risiedono nell'ambiente e nella situazione familiare, nell'educazione. Nel caso dell'aggressività preclinica, cioè insorta per motivi psicologici, vengono utilizzati metodi di correzione psicologica del comportamento di bambini, genitori e adulti.

Con danni alle strutture cerebrali, aggressività psicologica ipertrofica, casi complessi di disturbi emotivi e volitivi, è necessario un trattamento farmacologico.

Psicoterapia per superare l'aggressività

L'aggressività si forma in un bambino in giovane età e tale comportamento, se non corretto, accompagna una persona in età adulta. È importante che i genitori sappiano in quali casi il loro bambino forzerà le emozioni negative che diventeranno l'inizio del comportamento aggressivo:

A seconda di questi fattori, vengono utilizzati metodi psicoterapeutici per correggere l'aggressività. Viene spesso utilizzato un approccio cognitivo-comportamentale e razionale alla risoluzione dei problemi. Un medico aiuta una persona, un bambino a imparare un dialogo costruttivo con gli interlocutori, un comportamento socialmente adattato, spostando le emozioni negative in modi socialmente accettabili.

L'aggressività nella sua manifestazione luminosa è pericolosa per la società, il compito di uno psicoterapeuta è insegnare a una persona a far fronte alle emozioni e risolvere i problemi interni - le ragioni di tale comportamento. Per questo vengono utilizzate anche la psicoanalisi o le sue varietà. I metodi per analizzare il trauma psicologico nell'infanzia, rimuovere i blocchi dal subconscio e elaborare i meccanismi di difesa psicologica, aiutano una persona a risolvere un problema che è stato covato per anni. L'aggressività non scompare immediatamente dopo tale analisi. Dovrebbe esserci una persona nelle vicinanze che presterà attenzione a reazioni emotive inaccettabili. Lui e l'ambiente del paziente dovrebbero mostrare la loro attenzione e amore per il paziente.

Trattamento medico

L'aggressività provocata da cause fisiologiche viene trattata con farmaci. La farmacoterapia dipende dalla malattia clinica sottostante, in particolare i farmaci a lungo termine dovrebbero essere prescritti solo da un medico.

Le benzodiazepine e gli antipsicotici sono efficaci nel trattamento di questi comportamenti e vengono utilizzati anche antipsicotici di seconda generazione. Alcuni farmaci vengono somministrati per via sublinguale, altri sono più efficaci attraverso iniezioni intramuscolari o endovenose.

Tradotto dal latino, "aggressione" significa "attacco". Attualmente, il termine "aggressione" è usato in modo estremamente ampio. Questo fenomeno è stato associato sia a emozioni negative (ad esempio, rabbia) e motivi negativi (ad esempio, il desiderio di nuocere), sia ad atteggiamenti negativi (ad esempio, pregiudizio razziale) e azioni distruttive.

In psicologia, l'aggressività è intesa come una tendenza (desiderio) che si manifesta in un comportamento reale o fantastico, con l'obiettivo di soggiogare gli altri o dominarli. L'aggressività può essere sia positiva, al servizio di interessi vitali e di sopravvivenza, sia negativa, focalizzata sulla soddisfazione della stessa pulsione aggressiva.

Lo scopo dell'aggressione può essere sia l'effettiva inflizione di sofferenza (danno) alla vittima (aggressione ostile), sia l'uso dell'aggressività come mezzo per raggiungere un obiettivo diverso (aggressione strumentale). L'aggressività può essere diretta contro oggetti esterni (persone o oggetti) o contro se stessi (corpo o personalità). L'aggressione diretta ad altre persone è un pericolo particolare per la società.

Sebbene il termine "aggressività" sia solitamente usato per denotare intenzioni distruttive, è esteso anche a manifestazioni più positive, come l'attività generata dall'ambizione. Tali azioni sono indicate come autoaffermazione per sottolineare che sono motivate da una motivazione non ostile. Si manifestano sotto forma di competizione, ricerca del successo, ironia, sport, ecc.

Le manifestazioni più comuni di aggressione sono il conflitto, la calunnia, la pressione, la coercizione, la valutazione negativa, le minacce o l'uso della forza fisica. Le forme nascoste di aggressività si esprimono nell'evitare il contatto, nell'inazione con l'obiettivo di danneggiare qualcuno, farsi del male e suicidarsi.

Uno degli affetti aggressivi più intensi e complessi è senza dubbio l'odio. L'obiettivo più importante di una persona catturata dall'odio è la distruzione dell'oggetto dell'aggressione. In determinate condizioni, l'odio e il desiderio di vendetta possono essere aumentati in modo inadeguato.

Nei casi più "leggeri", l'odio assume la forma di severi divieti morali e l'affermazione aggressiva dei propri ideali. Inoltre, l'odio può manifestarsi in un desiderio appassionato di possedere il potere, di soggiogare o umiliare. Nelle forme più gravi si manifestano tendenze sadiche: il desiderio di far soffrire il proprio oggetto con il piacere di questo. La forma estrema di manifestazione dell'odio è il desiderio di distruzione (omicidio) o la svalutazione radicale di tutti e di tutto. L'odio può esprimersi anche nel suicidio, ad esempio, quando il Sé viene identificato con un oggetto odiato e l'autodistruzione diventa l'unico modo per eliminarlo.

Le relazioni con un oggetto odioso hanno un valore particolare per la personalità dell'aggressore. Nel profondo della sua anima, cerca contemporaneamente di distruggere l'oggetto del suo odio e di mantenere i rapporti con lui.

Proviamo a chiarire la natura della relazione tra aggressività e comportamento aggressivo. Ovviamente, l'esperienza dell'aggressione da parte di una persona non porta inequivocabilmente ad azioni distruttive. D'altra parte, quando commette violenza, una persona può trovarsi in uno stato sia di estrema eccitazione emotiva che di completa compostezza. Inoltre, non è affatto necessario che l'aggressore odi la sua vittima. Molte persone causano sofferenza ai propri cari, coloro a cui sono attaccati e che amano sinceramente.

Nella vita reale, è generalmente abbastanza difficile determinare se il comportamento di una persona è diretto dalla sua tendenza aggressiva interna o se dipende da altri fattori. Ad esempio, un bambino di tre anni durante una visita medica dopo diverse spiacevoli procedure può non solo rifiutarsi di essere esaminato, ma anche resistere attivamente alle azioni degli adulti, esprimendo rabbia e persino rabbia. Questo comportamento di un bambino indifeso è aggressivo-ostile? Come valutare il comportamento di un adolescente che protesta in modo aggressivo contro il desiderio degli adulti di limitare la sua indipendenza? Infine, è normale che gli adulti siano apertamente aggressivi quando c'è una reale minaccia per il loro benessere? Le risposte a tali domande dipendono dall'analisi di ulteriori fattori personali e situazionali, ad esempio l'importanza (incluso il pericolo) di una situazione particolare per una persona, la sua capacità di essere consapevole del suo comportamento e controllare i suoi sentimenti, la determinazione del comportamento, il grado di danno da lui causato.

Riassumendo tutti i segni elencati, possiamo dire che il comportamento aggressivo di una persona implica qualsiasi azione con un motivo dominante pronunciato. E la violenza (fisica, sessuale, emotiva) è la manifestazione più grave e la conseguenza indesiderabile del comportamento aggressivo.

Per frenare la violenza, qualsiasi società è costretta a prendere misure speciali. I più efficaci dovrebbero essere riconosciuti come tradizioni nazionali e rituali di gruppo (giochi, vacanze, rituali), che consentono a un particolare individuo di integrare il suo potenziale aggressivo ed esprimerlo in modi socialmente accettabili. Di grande importanza è anche la presenza di un numero sufficiente di esempi positivi nella società, come gli eroi nazionali o gli idoli che affermano la vita.

Basato sul libro di E. V. Zmanovskaya
"Deviantologia (Psicologia del comportamento deviante)"

Nei rapporti quotidiani, gli eventi che si verificano a causa dell'aggressività umana lampeggiano costantemente. Nella vita di tutti i giorni, chiunque è accompagnato da litigi, conflitti, urla e così via. Nelle realtà moderne l'aggressività è percepita come un fenomeno negativo, quindi è condannata. Tuttavia, ciò non influisce in alcun modo sull'esistenza di gruppi nemici.

Per capire come contenere l'aggressività, è necessario comprendere più in dettaglio le ragioni del suo verificarsi, nonché il concetto stesso.

Cos'è l'aggressività?

Per comprendere il concetto di “aggressione”, è necessario analizzare questo termine. In psicologia, questo fenomeno è la commissione di azioni distruttive che possono danneggiare oggetti o esseri viventi sia psicologici che fisici.

Se consideriamo le analisi di vari scienziati, va notato che l'aggressività è chiamata non solo un comportamento specifico, ma anche una condizione umana.

Il famoso psicoterapeuta Sigmund Freud ha notato che questo fenomeno è la predisposizione di ogni oggetto. Più è alto, maggiore sarà la tendenza a manifestare aggressività. Pertanto, la reazione descritta può essere considerata naturale a vari tipi di stress e fattori provocatori. L'aggressività può essere distruttiva oltre che costruttiva. Nel primo caso è reciproco e nel secondo consente a una persona di mantenere la propria individualità, affermarsi o aumentare l'autostima. Oltre a ciò, l'aggressività è un modo per alleviare la tensione.

Il fenomeno descritto può essere sia una manifestazione emotiva che un indicatore del comportamento sociale. L'aggressività può essere definita qualsiasi azione che sia in grado di causare danni in qualche modo. La vittima può essere un oggetto inanimato o una persona (animale).

Alcuni psicologi mettono l'aggressività al livello della crudeltà, ma è necessario capire che non tutte le azioni con il fenomeno descritto possono essere classificate come gravi. L'aggressività è percepita come una proprietà di una persona, quando una persona è in grado di compiere tali azioni nell'ambito della protezione dei propri interessi e al fine di ottenere determinati risultati.

Questo fenomeno può essere considerato in due versioni: una forma di ostilità e una caratteristica di adattabilità. Nel primo caso, una persona sarà offesa da tutti, inizierà litigi o litigi, infliggerà "colpi" distruttivi. Nella seconda opzione, la persona cerca di proteggere se stessa, i propri diritti e mantenere l'indipendenza.

Pertanto, l'aggressività può essere considerata sia un fenomeno negativo che una condizione che consente a una persona di svilupparsi e realizzarsi. Qualsiasi leader deve avere almeno una piccola quantità di aggressività per controllare gli altri.

Caratteristiche dell'aggressività

Come accennato in precedenza, la manifestazione dell'aggressività dovrebbe essere considerata sotto due aspetti. Uno di questi è il desiderio di causare danni, e il secondo è il bisogno, che consente uno sviluppo armonioso.

La letteratura scientifica indica che in assenza di aggressività, una persona può diventare passiva e, di conseguenza, la sua individualità verrà cancellata e l'esistenza diventerà insopportabile. Ogni persona ha questo fenomeno, ma ha un livello e caratteristiche diverse. Quanto è forte l'aggressività, così come quanto dura, dipende interamente da molte sfumature. Tali fenomeni negativi dovrebbero anche essere considerati dal lato dei fattori che influenzano una persona, cioè situazionale, psicologico, fisiologico e così via. A questo va aggiunto che l'aggressività è la reazione di una persona a qualsiasi insoddisfazione associata alla realtà circostante. Può essere latente o esplicito, diretto o indiretto, passivo o attivo, verbale o fisico. Considera la classificazione di tali azioni. Ci sono 5 diverse forme.

Forme di aggressione

Diamo un'occhiata più da vicino ai tipi di aggressione.

Ce n'è uno fisico. Consiste nella manifestazione del potere a qualsiasi organismo vivente.
La forma indiretta indica che una persona si comporta in modo aggressivo non in relazione alla causa dell'irritazione. Queste emozioni si manifestano verso l'altro. A volte una persona in una situazione del genere può esprimere aggressività sbattendo le porte, picchiettando sul tavolo e così via.
L'aggressività verbale si manifesta con urla e litigi e spesso le persone usano insulti, parole oscene, minacce e così via.
Il negativismo è caratterizzato dal fatto che il comportamento aggressivo nasce nei confronti delle persone anziane, così come delle persone che sono più anziane nello stato sociale. Cioè, in questo caso, uno scoppio di aggressione si manifesterà solo nella direzione dell'autorità.
L'ultima forma è la tendenza umana all'irritazione. Cioè, l'oggetto diventa aggressivo anche con il minimo grado di eccitabilità: è molto irascibile, acuto e maleducato.

Cause

Qualsiasi aggressione, di regola, si manifesta a causa di qualsiasi fattore. Sono loro che provocano una persona al verificarsi di una tale reazione. Le ragioni principali che possono essere dovrebbero essere considerate.

Caratteristiche di carattere, temperamento.
Fattori di tipo comportamentale, sociale, psicologico e così via.
Odio che si manifesta in relazione alle convinzioni morali, nonché un tentativo di affermare in modo aggressivo i propri ideali nella società.

Descrizione dei fattori precipitanti

Per combattere l'aggressività, è necessario sapere quali fattori contribuiscono all'aumento del livello di tale fenomeno. Consideriamoli separatamente.

Comportamentale. Stiamo parlando di azioni che mirano a fermare lo sviluppo umano. Ciò dovrebbe includere anche la mancanza di desiderio di auto-sviluppo, nonché difficoltà come il vandalismo o l'assenza di scopo dell'esistenza stessa.
Sociale. Una persona può essere influenzata da fattori come la politica, l'economia dello stato stesso. Nel caso in cui un culto della violenza o dell'ostilità si manifesti in una società, e anche alcune cose iniziano a essere fortemente propagate dai media, allora chiunque può mostrare aggressività. Va anche notato l'influenza delle persone che circondano una persona, nonché una bassa posizione sociale nella società stessa.
fattori personali. Riguarda il carattere di una persona. Ad esempio, qualcuno che ha aumentato ansia, irritabilità, depressione, problemi di sviluppo, autostima, con la manifestazione di emozioni, ruoli di genere, ha varie dipendenze e difficoltà a comunicare nella società sarà aggressivo.
Situazionale. Ciò dovrebbe includere condizioni di temperatura e tipo climatico, influenza della cultura, situazioni stressanti, aspettativa di qualche tipo di vendetta o attacco di aggressione da parte di un'altra persona.

Manifestazioni in diverse categorie di età

Il modo in cui una persona mostra la sua aggressività dipende da un gran numero di fattori. Tra questi, è necessario notare lo sviluppo individuale, la categoria di età, l'esperienza, il sistema nervoso, nonché l'impatto delle suddette sfumature sulla vita umana. Un ruolo speciale nel determinare le cause dell'aggressività è assegnato al sistema educativo e all'ambiente sociale. A età diverse, l'aggressività può manifestarsi in modi diversi.

Se parliamo di bambini, allora piangono, urlano, non sorridono, non vogliono entrare in contatto con i genitori. Inoltre, il bambino può danneggiare i più piccoli e gli animali.
In età prescolare, la manifestazione dell'aggressività diventa più diversificata. I bambini non usano solo urla e pianti, ma possono anche mordere, sputare, usare parole offensive e così via. Di norma, a questa età, una tale reazione è solo impulsiva.
L'aggressività degli scolari si manifesta spesso causando danni ai bambini deboli. Possono fare il prepotente con gli altri, fare pressione, schernire e litigare.
Nell'adolescenza, l'aggressività può manifestarsi a causa della pressione dei coetanei. Di norma, a questa età, questo fenomeno è un modo per affermarsi nella squadra, oltre che per occupare un posto speciale nella società. Va notato che spesso l'aggressività negli adolescenti si verifica non solo a causa della situazione in cui si trovava, ma è anche considerata una manifestazione di carattere.
Separatamente, va notato l'aspetto dell'aggressività già in età adulta, poiché una persona sarà influenzata da un numero maggiore di fattori, dato che il carattere è già formato. È necessario evidenziare la presenza della paura, che mira al fatto che la società potrebbe non accettare e non riconoscere, forte irritabilità, impulsività, sospetto, dipendenza da vari segni. Queste persone, di regola, provano solo paura e risentimento. Sono incapaci di sentirsi in colpa e responsabili. È anche molto difficile per loro adattarsi a una nuova società.

Condizioni di formazione

È necessario capire cosa provoca l'aggressività in un bambino e negli adulti. Le condizioni più significative che formano una tale manifestazione sono l'influenza dei media, i fattori familiari, l'aggressività degli altri, nonché le caratteristiche individuali, di età e di genere.

Per quanto riguarda i mass media, in psicologia questo fattore è in discussione. Considera le condizioni che possono causare aggressività in un bambino o in un adulto.

Perché compaiono le emozioni negative? Ci sono diverse ragioni per questo:

ciò che viene promosso dai mass media è accettato da una persona come manifestazione di aggressività;
accettarsi come personaggio negativo di un video o di un film;
identificazione di se stessi come oggetto in grado di nuocere a qualsiasi vittima;
le situazioni mostrate sono troppo realistiche. Possono influenzare in modo significativo la sfera emotiva di una persona.

Diagnostica

È molto importante diagnosticare correttamente l'aggressività per superarla completamente. Considerando che questo fenomeno si sviluppa in modo diverso per ogni persona, è necessario studiare accuratamente tutte le caratteristiche dello psicotipo di un particolare paziente. È necessario non solo osservare il comportamento, ma anche eseguire la diagnostica, costituita da vari metodi. Consentiranno non solo di comprendere l'intera situazione dal lato soggettivo, ma anche di confermare oggettivamente i risultati che sono stati identificati.

È piuttosto difficile considerare l'aggressività interna da un punto di vista medico, poiché la maggior parte dei metodi mira solo a identificare manifestazioni esterne. SU questo momento i medici usano il questionario Bass-Darky, il test Assinger e alcuni altri metodi. Ti permettono di capire cosa prova una persona e quali sono le ragioni dell'aggressività. Consideriamo ciascuna tecnica separatamente.

Test Assinger. È necessario per identificare l'aggressività in una relazione. Grazie a lui, puoi capire quale livello di emozioni negative ha una persona quando parla con qualcun altro. Pertanto, diventa chiaro se la comunicazione è facile per lui, come costruisce contatti con le persone intorno a lui e così via.
Test di Eysenck. Grazie a lui, puoi controllare lo stato mentale del paziente. Ci sono 4 scale. Descrivono vari stati della psiche: frustrazione, ansia, rigidità e direttamente aggressività.
Questionario Bass-Darky. Consiste di 8 scale e ti consente di determinare quale tipo di aggressività domina in una persona. Puoi anche capire contando l'indice quanto è pronunciata l'ostilità.

Va notato che questi metodi non sono universali. Pertanto, non funzionerà per capire solo con un test perché l'aggressività in una persona appare troppo spesso. La diagnostica dovrebbe sempre consistere in un intero complesso, che ci consente di parlare di risultati reali.

Correzione dello stato

È impossibile parlare di una cura completa per l'aggressività, perché non è una malattia. Questo fenomeno è una proprietà dell'individuo, che può essere esaltato o, al contrario, soppresso. Tutto dipende dall'autocoscienza, dall'autoregolamentazione e dalle caratteristiche di una determinata persona. Gli scienziati parlano anche dell'influenza delle condizioni genetiche sulla formazione dell'aggressività. Tuttavia, dipende ancora di più dalle capacità di comunicazione sociale, nonché da quei fattori che influenzano una persona quotidianamente. Pertanto, per trattare la manifestazione di aggressività in un bambino o in un adulto, è importante utilizzare metodi correttivi. Riducono il livello di ostilità. Va notato che la manifestazione di una tale emozione non è una forma inevitabile della risposta della psiche a varie difficoltà.

È stato a lungo dimostrato che se lavori correttamente su te stesso, oltre a creare condizioni confortevoli per l'esistenza, non solo puoi imparare a controllare tali attacchi, ma anche a fermarne completamente il verificarsi. La correzione dell'aggressività può essere effettuata da uno psicologo o da uno psicoterapeuta. Uno psichiatra dovrebbe essere contattato se l'aggressione di adolescenti o anziani ha raggiunto una situazione critica quando una persona è in grado di danneggiare se stessa o altri esseri viventi.

Tra i principali metodi di lotta vanno segnalati l'ipnosi, lo psicodramma, la psicoanalisi, i programmi di allenamento e il training autogeno.

Molti psicologi considerano la formazione molto interessante, che consente a una persona di imparare a comunicare nella società e acquisire determinate abilità. Su di esso, lo specialista modella situazioni in cui si dimostra al massimo che una persona può rispondere con calma a qualsiasi conflitto o manifestazione di aggressività da parte di altre persone. Vengono organizzati giochi di ruolo, che consentono di vivere varie situazioni stressanti con la massima sicurezza per la psiche umana. La formazione insegna anche come trasferire le competenze e le abilità acquisite nella tua vita.

Cosa fare con un bambino aggressivo?

Dovrebbe essere chiaro che l'aggressività è un'emozione che i bambini provano spesso. Il passo principale nella lotta contro di esso è l'attenzione al bambino. Se i genitori conoscono bene il loro bambino, possono prevenire scoppi improvvisi. Se parliamo di aggressione fisica, sarà più facile sopprimerla che verbale. Quando un bambino inizia a esprimere le sue emozioni in qualsiasi modo, ha bisogno di essere distratto. Puoi inventare qualcosa di interessante. Se un bambino ha iniziato a fare del male a un altro, dovrebbe essere punito per questo.

Quando il bambino non capisce che deve fermarsi, si consiglia di spiegargli l'errore nel modo più chiaro possibile e di punirlo. Allo stesso tempo, l'oggetto dell'inimicizia deve essere circondato da attenzioni e cure. Quindi il bambino capirà che il suo comportamento sta perdendo e non otterrà il risultato desiderato.

All'inizio mostrerà più aggressività, si rifiuterà di ripulire se stesso, seguirà i consigli e così via, ma dopo un po 'si rende conto che tali tattiche non sono redditizie. È importante chiarire al bambino che è responsabile delle sue azioni, inclusa l'aggressività. Dopo che il bambino ha completato le azioni necessarie che sono state intraprese come punizione, dovrebbe essere incoraggiato.

Giochi per bambini aggressivi

L'aggressività è un fenomeno negativo che deve essere fermato in tempo. Se stiamo parlando di un bambino con un carattere troppo impulsivo e irascibile, allora dovrebbero essere escogitati metodi per aiutarlo ad affrontare l'aggressività. Gli psicologi consigliano di scegliere quegli esercizi che gli permetteranno di capire che non è necessario deridere i più giovani per buttare fuori le emozioni. Puoi interagire con tuo figlio attraverso i giochi. Una buona opzione sarebbe comprare un sacco da boxe, perforare i cuscini, correre o giocare nel parco giochi (nella sezione). Il bambino può mettere la carta in tasca, che strapperà quando stressato. In questo modo il bambino potrà eliminare le sue emozioni negative e smettere di proiettarle sui più piccoli.

Informazioni per il pensiero

Di conseguenza, è necessario sottolineare tutto ciò che è stato scritto sopra. L'aggressività è considerata una manifestazione del carattere di una persona, che può essere percepita sia in una luce positiva che negativa. Questo fenomeno consente ai leader di mantenere l'autorità. L'aggressività rende anche possibile controllare le persone. Grazie ad esso, puoi affermarti nella società. Tuttavia, è buono solo con moderazione.

Al momento, le emozioni negative si manifestano abbastanza spesso nella società. Ciò influisce sullo sviluppo nei bambini piccoli di un desiderio inconscio di manifestare i propri sentimenti in una forma aggressiva. Per prevenire situazioni negative, è necessario affrontare questo fenomeno. Dovresti contattare uno psicologo. Prima succede, meglio è. Ciò è dovuto al fatto che è più facile sopprimere l'aggressività solo quando inizia a manifestarsi che dopo che si è formata la percezione del mondo. Solo attraverso l'attuazione di misure correttive è possibile prevenire vari problemi nella società.

La psicologia umana è un concetto piuttosto complesso e l'aggressività è considerata una manifestazione negativa del carattere. Dovresti combatterlo per non entrare in conflitto con il mondo e comunicare normalmente con la società.