Igiene visiva dell'analizzatore visivo. Sviluppo di una lezione di biologia "Analizzatore visivo. Igiene della vista". È necessario perforare il lobo dell'orecchio solo nei saloni di bellezza, in modo da non provocare l'infezione del padiglione auricolare e la sua infiammazione

Il processo di apprendimento passa attraverso un approfondimento del materiale studiato,
poi attraverso un approfondimento in se stessi.

SE. Herbart

Obiettivi:

Obiettivo educativo: la socializzazione degli studenti in una situazione di apprendimento, lo sviluppo di un senso di tolleranza verso l'altro e il rispetto di sé.

Obiettivo di sviluppo: formazione di elementi della visione del mondo delle scienze naturali degli studenti mediante la conoscenza delle basi di anatomia e fisiologia, sviluppo delle capacità comunicative attraverso la formazione di abilità nel lavorare in mini-gruppi e la capacità di analizzare le loro attività

Obiettivo didattico (didattico) completo (KDT): - Padroneggiare il contenuto dell'argomento "Analizzatori". Formazione della comprensione da parte degli studenti della relazione tra la struttura e le funzioni dei costrutti degli organi e del corpo sull'esempio degli analizzatori.

Obiettivi didattici particolari (PDT):

1. Sviluppare la capacità di riconoscere le strutture dell'occhio.
2. Formazione della disponibilità a utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite durante la lezione.
3. Espansione delle idee degli studenti sulle connessioni funzionali-strutturali dell'analizzatore visivo.

Gli studenti dovrebbero conoscere: la terminologia sull'argomento "Analizzatore visivo", le principali strutture dell'occhio e il loro lavoro.

Gli studenti dovrebbero essere in grado di:

1. Per trovare sul materiale didattico proposto le strutture dell'analizzatore visivo,
2. Descrivere l'anatomia e la fisiologia degli analizzatori.
3. Sostenere la necessità di un approccio valeologico a se stessi e agli altri.
4. Avere abilità comportamentali salva-salute.

Campo di comprensione formulato Analisi strutturale e funzionale dell'occhio e analizzatore visivo a livello propedeutico.

Strategia pedagogica: "Per digerire la conoscenza, devi assorbirla con appetito" (Anatole Franz)

Tattiche pedagogiche: individualizzazione dell'apprendimento frontale mediante differenziazione della conoscenza nella fase di spiegazione di nuovo materiale.

Forme principali roccia: conversazione euristica, lavoro con un microscopio digitale, analisi dei materiali di presentazione dell'argomento, riflessione nell'ambito delle attività di gruppo.

Tecnologia pedagogica: apprendimento centrato sullo studente.

Materiale didattico: proiettore multimediale, microscopio digitale QX3+ CM, preparazioni di occhi di bue essiccati.

Forme di controllo: autocontrollo, controllo reciproco e controllo esperto.

Riassunto della lezione

Parte 1. Dichiarazione del problema: l'importanza dell'analizzatore visivo (diapositive n. 1-2)

Per risolvere i problemi di questa lezione, è necessario sviluppare nei bambini la comprensione del ruolo principale dell'analizzatore visivo. Pertanto, gli studenti sono invitati a lavorare con una linea corrente multilingue. Gli studenti creano il proprio elenco di parole ed espressioni sulla visione e gli occhi. Il contributo funzionale di questa parte della lezione può essere descritto come immersione emotiva e intellettuale dei bambini nell'argomento.

Parte 2. Spiegazione e consolidamento del nuovo materiale: La struttura dell'occhio. (diapositive n. 3, 4, 5, 6)

Lo studio propedeutico della struttura dell'occhio viene svolto nelle classi 6-7. Pertanto, la principale difficoltà nel presentare l'argomento in terza media è l '"onniscienza" dei bambini, che può essere evitata facendo riferimento all'analisi della "conoscenza quotidiana" con la ripetizione e l'approfondimento di quanto studiato in precedenza. Combinando la conversazione euristica con il lavoro di squadra in coppie intellettuali, l'insegnante conduce gli studenti a un lavoro di laboratorio dimostrativo.

Parte 3 Lavoro di laboratorio dimostrativo: la struttura degli occhi di un mammifero. (diapositiva numero 3)

La forma più dinamica e quindi memorabile di analisi comparativa delle strutture è la microscopia. . Le situazioni di apprendimento sono:

a) presentazione di un compito altamente specializzato ai dimostratori sotto forma di preparativi separati.
b) coerente discussione in équipe di "immagini" di microscopia digitale.

Parte 4. Spiegazione e consolidamento di nuovo materiale: i principali mezzi di rifrazione dell'occhio e del fondo. (diapositive n. 7, 8, 9, 10, 11, 12)

Questa parte continua l'intrigo principale della lezione: la collisione di varie osservazioni quotidiane e la loro trasformazione in conoscenza scientifica. Nella stessa parte della lezione vengono introdotti nuovi concetti complessi che formano nei bambini una comprensione delle caratteristiche del colore e della percezione della luce di una persona. Pertanto, 3 diapositive su 6 sono dedicate alla discussione delle informazioni.

Parte 5. Spiegazione e consolidamento del nuovo materiale: percezione dell'immagine. (diapositive n. 13-15)

La complessità di questa parte è determinata dalla sua integratività. Discutere le conseguenze inaspettate dell'asimmetria cerebrale per la percezione dell'immagine del mondo utilizzando il metodo della traccia consente ai bambini di valutare visivamente il grado di assimilazione del materiale e l'incompletezza, il grado di riproduzione e la creatività delle risposte possono essere espresse sia nell'accorciamento la traccia delle tracce e nel cambiare il colore del passo.

Il laboratorio dimostrativo dura 10 minuti. Studenti dimostranti e studenti osservatori discutono dei preparativi. A - l'aspetto dell'occhio, In - la struttura interna dell'occhio, C - la retina

Parte 2 (continua). Spiegazione e consolidamento di nuovo materiale: La struttura dell'occhio. (Diapositive n. 5, 6)

diapositiva numero 13 Creazione di un'immagine visiva avviene nel lobo occipitale della corteccia cerebrale. È molto importante come l'immagine viene trasmessa al cervello, perché il cervello è asimmetrico. Ricorda il pollo. Non collega le informazioni dalle due metà del cervello, quindi il pollo vede autonomamente con ciascun occhio. Nell'uomo, il lato destro della retina di ciascun occhio trasmette l'immagine all'emisfero analitico sinistro e il lato sinistro della retina trasmette l'immagine all'emisfero figurativo destro.

diapositiva numero 14 Caratteristiche dell'occhio di una donna

Ci sono più aste nell'occhio femminile. Ecco perché:

1. Visione periferica migliorata.
2. Vedono meglio al buio.
3. Percepisce più informazioni rispetto agli uomini in un dato momento
4. Cattura istantaneamente qualsiasi movimento.
5. I bastoncini funzionano sull'emisfero destro a forma di cemento.

diapositiva numero 15 Caratteristiche dell'occhio di un uomo

L'occhio maschile ha più coni.

I coni sono il punto focale del cristallino. Ecco perché:

1. Percepiscono meglio i colori.
2. Vedono l'immagine più chiaramente.
3. Concentrati su un aspetto dell'immagine, riducendo l'intero campo visivo al tunnel.
4. I coni lavorano sull'emisfero sinistro, astratto.

Parte 6 Riflessione (diapositive n. 16, 17) Queste diapositive non sono state incluse nella presentazione presentata al Festival

A) Gli alunni presentano agli studenti un frammento del progetto educativo e di ricerca "Dipendenza funzionale dello stato dell'occhio dalla routine quotidiana di uno studente".

L'igiene degli occhi consiste principalmente nell'osservare il regime del giorno, il riposo notturno (sonno notturno per almeno 8 ore), il lavoro al computer (gli studenti dell'ottava elementare possono lavorare al computer per circa 3 ore al giorno). È necessario fare sistematicamente esercizi per gli occhi.

B) Gli studenti annotano l'idea principale, a loro avviso, della lezione nel diario della routine quotidiana, riassumendo così il proprio programma del sonno e le tabelle dell'occupazione giornaliera.

Compiti a casa: secondo il libro di testo di N.I. Sonin, M.R. Sapin Biologia. Umano. M.Drofa.

Caratteristiche dell'età della visione nei bambini.

Igiene della vista

Preparato da:

Lebedeva Svetlana Anatolievna

Scuola materna MBDOU

tipo di compensazione n. 93

La regione di Mosca

Nizhny Novgorod

introduzione

Vedi tutto, capisci tutto, conosci tutto, sperimenta tutto,
Tutte le forme, tutti i colori da assorbire con gli occhi,
Camminare su tutta la terra con piedi ardenti,
Prendi tutto e fallo accadere di nuovo.

Massimiliano Voloshin

Gli occhi sono dati all'uomo per vedere il mondo, sono un modo per comprendere immagini tridimensionali, a colori e stereoscopiche.

La conservazione della vista è una delle condizioni più importanti per l'attività umana attiva a qualsiasi età.

Il ruolo della visione nella vita umana non può essere sopravvalutato. La visione offre la possibilità di lavoro e attività creativa. Attraverso gli occhi riceviamo la maggior parte delle informazioni sul mondo che ci circonda rispetto ad altri sensi.

La fonte di informazioni sull'ambiente esterno che ci circonda sono complessi dispositivi nervosi: gli organi di senso. Il naturalista e fisico tedesco G. Helmholtz ha scritto: “Di tutti i sensi umani, l'occhio è sempre stato riconosciuto come il miglior dono e il meraviglioso prodotto del potere creativo della natura. I poeti ne hanno cantato, gli oratori l'hanno lodato, i filosofi l'hanno glorificato come misura di ciò di cui sono capaci le forze organiche, ei fisici hanno cercato di imitarlo come un modello irraggiungibile di strumenti ottici.

L'organo della visione è lo strumento più importante per comprendere il mondo esterno. Le principali informazioni sul mondo che ci circonda entrano nel cervello attraverso gli occhi. Passarono secoli prima che la questione fondamentale fosse risolta, come si forma l'immagine del mondo esterno sulla retina. L'occhio invia informazioni al cervello, che viene trasformato attraverso la retina e il nervo ottico in un'immagine visiva nel cervello. L'atto visivo è sempre stato misterioso e misterioso per una persona.

Parlerò di tutto questo in modo più dettagliato in questo lavoro di controllo.

Per me, lavorare sul materiale su questo argomento è stato utile e informativo: ho capito la struttura dell'occhio, le caratteristiche della vista legate all'età nei bambini e la prevenzione dei disturbi visivi. Alla fine del lavoro nell'applicazione, ha presentato una serie di esercizi per alleviare l'affaticamento degli occhi, esercizi multifunzionali per gli occhi e ginnastica visiva per bambini.

1. Il dispositivo e il lavoro dell'occhio

L'analizzatore visivo consente a una persona di navigare nell'ambiente, confrontando e analizzando le sue varie situazioni.

L'occhio umano ha la forma di una palla quasi regolare (circa 25 mm di diametro). Il guscio esterno (proteico) dell'occhio è chiamato sclera, ha uno spessore di circa 1 mm ed è costituito da un tessuto bianco opaco simile alla cartilagine elastica. Allo stesso tempo, la parte anteriore (leggermente convessa) della sclera (cornea) è trasparente ai raggi luminosi (sembra una "finestra" rotonda). La sclera nel suo insieme è una sorta di scheletro superficiale dell'occhio, che mantiene la sua forma sferica e allo stesso tempo fornisce la trasmissione della luce nell'occhio attraverso la cornea.

La superficie interna della parte opaca della sclera è ricoperta da una coroide, costituita da una rete di piccoli vasi sanguigni. A sua volta, la coroide dell'occhio è, per così dire, rivestita da una retina fotosensibile, costituita da terminazioni nervose fotosensibili.

Pertanto, la sclera, la coroide e la retina formano una sorta di guscio esterno a tre strati, che contiene tutti gli elementi ottici dell'occhio: il cristallino, il corpo vitreo, il fluido oculare che riempie le camere anteriore e posteriore e l'iride. All'esterno, a destra ea sinistra dell'occhio, ci sono i muscoli retti che ruotano l'occhio su un piano verticale. Agendo simultaneamente con entrambe le coppie di muscoli retti, puoi girare l'occhio su qualsiasi piano. Tutte le fibre nervose, uscendo dalla retina, sono combinate in un nervo ottico, andando alla corrispondente zona visiva della corteccia cerebrale. Al centro dell'uscita del nervo ottico c'è un punto cieco che non è sensibile alla luce.

Particolare attenzione dovrebbe essere prestata a un elemento così importante dell'occhio come la lente, il cui cambiamento nella forma determina in gran parte il lavoro dell'occhio. Se il cristallino non potesse cambiare forma durante il funzionamento dell'occhio, allora l'immagine dell'oggetto considerato a volte verrebbe costruita davanti alla retina, a volte dietro di essa. Solo in alcuni casi cadrebbe sulla retina. In realtà, però, l'immagine dell'oggetto in esame cade sempre (nell'occhio normale) proprio sulla retina. Ciò si ottiene grazie al fatto che l'obiettivo ha la capacità di assumere una forma corrispondente alla distanza alla quale si trova l'oggetto in questione. Quindi, ad esempio, quando l'oggetto in questione è vicino all'occhio, il muscolo comprime così tanto il cristallino che la sua forma diventa più convessa. A causa di ciò, l'immagine dell'oggetto in esame cade proprio sulla retina e diventa il più chiara possibile.

Quando si osserva un oggetto distante, il muscolo, al contrario, allunga il cristallino, il che porta alla creazione di un'immagine chiara dell'oggetto distante e al suo posizionamento sulla retina. La proprietà del cristallino di creare sulla retina un'immagine nitida dell'oggetto in questione, situato a diverse distanze dall'occhio, è chiamata accomodazione.

1. Come funziona l'occhio

Quando si osserva un oggetto, l'iride dell'occhio (pupilla) si apre così tanto che il flusso di luce che lo attraversa è sufficiente a creare l'illuminazione sulla retina necessaria per il funzionamento sicuro dell'occhio. Se questo non ha funzionato subito, la mira dell'occhio sull'oggetto ruotando con l'aiuto dei muscoli retti sarà perfezionata e allo stesso tempo il cristallino sarà messo a fuoco con l'aiuto del muscolo ciliare.

Nella vita di tutti i giorni, questo processo di "sintonizzazione" dell'occhio quando si passa dalla visione di un oggetto all'altro avviene continuamente durante il giorno, e automaticamente, e si verifica dopo che abbiamo trasferito lo sguardo da un oggetto all'altro.

Il nostro analizzatore visivo è in grado di distinguere oggetti di dimensioni fino a decimi di mm, distinguendo i colori nella gamma da 411 a 650 ml con grande precisione e distinguendo anche un numero infinito di immagini.

Circa il 90% di tutte le informazioni che riceviamo passa attraverso l'analizzatore visivo. Quali condizioni sono necessarie affinché una persona possa vedere senza difficoltà?

Una persona vede bene solo se i raggi dell'oggetto si intersecano nel fuoco principale situato sulla retina. Un tale occhio, di regola, ha una visione normale ed è chiamato emmetrope. Se i raggi si incrociano dietro la retina, allora questo è un occhio presbite (ipermetrope), e se i raggi si incrociano più vicino della retina, l'occhio è miope (miope).

1. Caratteristiche dell'età dell'organo della vista

La visione di un bambino, a differenza della visione di un adulto, è in fase di formazione e miglioramento.

Fin dai primi giorni di vita, il bambino vede il mondo che lo circonda, ma solo gradualmente inizia a capire ciò che vede. Parallelamente alla crescita e allo sviluppo dell'intero organismo, c'è anche una grande variabilità di tutti gli elementi dell'occhio, la formazione del suo sistema ottico. Questo è un processo lungo, particolarmente intenso tra l'anno ei cinque anni di vita di un bambino. A questa età, le dimensioni dell'occhio, il peso del bulbo oculare e il potere di rifrazione dell'occhio aumentano in modo significativo.

Nei neonati, la dimensione del bulbo oculare è inferiore a quella degli adulti (il diametro del bulbo oculare è di 17,3 mm e in un adulto è di 24,3 mm). A questo proposito, i raggi di luce provenienti da oggetti distanti convergono dietro la retina, cioè il neonato è caratterizzato da ipermetropia naturale. Una reazione visiva precoce di un bambino può essere attribuita a un riflesso di orientamento a una leggera irritazione oa un oggetto lampeggiante. Il bambino reagisce a una leggera irritazione o a un oggetto in avvicinamento girando la testa e il busto. A 3-6 settimane, il bambino è in grado di fissare lo sguardo. Fino a 2 anni, il bulbo oculare aumenta del 40%, di 5 anni - del 70% del suo volume originale, e all'età di 12-14 anni raggiunge le dimensioni del bulbo oculare di un adulto.

L'analizzatore visivo è immaturo al momento della nascita del bambino. Lo sviluppo della retina termina entro i 12 mesi di età. La mielinizzazione dei nervi ottici e delle vie del nervo ottico inizia alla fine del periodo di sviluppo intrauterino e termina a 3-4 mesi di vita di un bambino. La maturazione della parte corticale dell'analizzatore termina solo all'età di 7 anni.

Il liquido lacrimale ha un importante valore protettivo, in quanto idrata la superficie anteriore della cornea e della congiuntiva. Alla nascita, viene secreto in piccola quantità e entro 1,5-2 mesi, durante il pianto, si verifica un aumento della formazione di liquido lacrimale. In un neonato, le pupille sono strette a causa del sottosviluppo del muscolo dell'iride.

Nei primi giorni di vita di un bambino non c'è coordinazione dei movimenti oculari (gli occhi si muovono indipendentemente l'uno dall'altro). Appare in 2-3 settimane. Concentrazione visiva: la fissazione dello sguardo sull'oggetto appare 3-4 settimane dopo la nascita. La durata di questa reazione oculare è di soli 1-2 minuti. Man mano che il bambino cresce e si sviluppa, la coordinazione dei movimenti oculari migliora, fissando lo sguardo diventa più lungo.

1. Caratteristiche dell'età della percezione del colore

Un neonato non differenzia i colori a causa dell'immaturità dei coni nella retina. Inoltre, ce ne sono meno dei bastoncini. A giudicare dallo sviluppo dei riflessi condizionati in un bambino, la differenziazione del colore inizia a 5-6 mesi. È a 6 mesi di vita di un bambino che si sviluppa la parte centrale della retina, dove si concentrano i coni. Tuttavia, la percezione cosciente dei colori si forma in seguito. I bambini possono nominare correttamente i colori all'età di 2,5-3 anni. A 3 anni, il bambino distingue il rapporto tra la luminosità dei colori (oggetto di colore più scuro e più chiaro). Per lo sviluppo della differenziazione dei colori, è consigliabile che i genitori mostrino giocattoli colorati. All'età di 4 anni, il bambino percepisce tutti i colori. La capacità di distinguere i colori aumenta significativamente all'età di 10-12 anni.

1. Caratteristiche dell'età del sistema ottico dell'occhio

L'obiettivo nei bambini è molto elastico, quindi ha una maggiore capacità di cambiare la sua curvatura rispetto agli adulti. Tuttavia, a partire dai 10 anni, l'elasticità del cristallino diminuisce e diminuisce.volume di alloggio- l'adozione della lente della forma più convessa dopo il massimo appiattimento, o viceversa, l'adozione della lente del massimo appiattimento dopo la forma più convessa. A questo proposito, cambia la posizione del punto di visione chiara più vicino.Punto più vicino di visione chiara(la distanza più piccola dall'occhio alla quale l'oggetto è chiaramente visibile) si allontana con l'età: a 10 anni è a una distanza di 7 cm, a 15 anni - 8 cm, 20 - 9 cm, a 22 anni -10 cm, a 25 anni - 12 cm, a 30 anni - 14 cm, ecc. Quindi, con l'età, per vedere meglio, l'oggetto deve essere rimosso dagli occhi.

All'età di 6-7 anni si forma la visione binoculare. Durante questo periodo, i confini del campo visivo si espandono in modo significativo.

1. Acuità visiva nei bambini di età diverse

Nei neonati, l'acuità visiva è molto bassa. Entro 6 mesi aumenta ed è 0,1, a 12 mesi - 0,2 e all'età di 5-6 anni è 0,8-1,0. Negli adolescenti, l'acuità visiva aumenta a 0,9-1,0. Nei primi mesi di vita di un bambino, l'acuità visiva è molto bassa, all'età di tre anni solo il 5% dei bambini è normale, nei bambini di sette anni - nel 55%, nei bambini di nove anni - nel 66 %, nei bambini di 12-13 anni - 90%, negli adolescenti di 14-16 anni - acuità visiva, come un adulto.

Il campo visivo nei bambini è più ristretto che negli adulti, ma all'età di 6-8 anni si espande rapidamente e questo processo continua fino a 20 anni. La percezione dello spazio (visione spaziale) in un bambino si forma dall'età di 3 mesi a causa della maturazione della retina e della parte corticale dell'analizzatore visivo. La percezione della forma di un oggetto (visione volumetrica) inizia a formarsi dall'età di 5 mesi. Il bambino determina a occhio la forma dell'oggetto all'età di 5-6 anni.

In tenera età, tra i 6 ei 9 mesi, il bambino inizia a sviluppare una percezione stereoscopica dello spazio (percepisce la profondità, la lontananza della posizione degli oggetti).

La maggior parte dei bambini di sei anni ha sviluppato l'acuità visiva e tutte le parti dell'analizzatore visivo sono completamente differenziate. All'età di 6 anni, l'acuità visiva si avvicina alla normalità.

Nei bambini ciechi le strutture periferiche, conduttive o centrali del sistema visivo non sono differenziate morfologicamente e funzionalmente.

Gli occhi dei bambini piccoli sono caratterizzati da una leggera ipermetropia (1-3 diottrie), dovuta alla forma sferica del bulbo oculare e all'asse anteriore-posteriore accorciato dell'occhio. All'età di 7-12 anni, l'ipermetropia scompare e gli occhi diventano emmetropi, come risultato di un aumento dell'asse antero-posteriore dell'occhio. Tuttavia, nel 30-40% dei bambini, a causa di un significativo aumento delle dimensioni antero-posteriori dei bulbi oculari e, di conseguenza, della rimozione della retina dal mezzo di rifrazione dell'occhio (lente), si sviluppa la miopia.

Da notare che tra gli studenti che entrano in prima elementare, dal 15 al 20%bambini hanno un'acuità visiva inferiore a uno, tuttavia, molto più spesso a causa dell'ipermetropia. È abbastanza ovvio che l'errore di rifrazione in questi bambini non è stato acquisito a scuola, ma è apparso già in età prescolare. Questi dati indicano la necessità della massima attenzione alla visione dei bambini e della massima espansione delle misure preventive. Dovrebbero iniziare dall'età prescolare, quando è ancora possibile promuovere il corretto sviluppo della vista correlato all'età.

1. Igiene della vista

Uno dei motivi che portano al deterioramento della salute umana, inclusa la sua visione, è diventato il progresso scientifico e tecnologico. Libri, giornali e riviste, e ora anche un computer, senza il quale la vita è già impossibile da immaginare, hanno causato una diminuzione dell'attività motoria e portato a uno stress eccessivo del sistema nervoso centrale, oltre che della vista. Sia l'habitat che il cibo sono cambiati, ed entrambi non sono per il meglio. Non sorprende che il numero di persone che soffrono di patologie visive sia in costante aumento e molte malattie oftalmiche siano diventate molto più giovani.

La prevenzione dei disturbi visivi dovrebbe essere basata su moderne visioni teoriche sulla causa della disabilità visiva in età prescolare. Lo studio dell'eziologia dei disturbi visivi e in particolare della formazione della miopia nei bambini è stato e riceve da molti anni grande attenzione. È noto che i difetti visivi si formano sotto l'influenza di un complesso complesso di numerosi fattori, in cui si intrecciano influenze esterne (esogene) e interne (endogene). In tutti i casi, le condizioni dell'ambiente esterno sono decisive. Ce ne sono molti, ma la natura, la durata e le condizioni del carico visivo sono di particolare importanza durante l'infanzia.

Il carico maggiore sulla vista si verifica durante le lezioni obbligatorie all'asilo, quindi il controllo sulla loro durata e costruzione razionale è molto importante. Inoltre, la durata stabilita delle lezioni - 25 minuti per il gruppo senior e 30 minuti per il gruppo preparatorio alla scuola - non corrisponde allo stato funzionale del corpo dei bambini. Con un tale carico nei bambini, insieme al deterioramento di alcuni indicatori del corpo (polso, respirazione, forza muscolare), si osserva anche un calo delle funzioni visive. Il deterioramento di questi indicatori continua anche dopo una pausa di 10 minuti. Il declino ripetitivo quotidiano della funzione visiva sotto l'influenza delle attività può contribuire allo sviluppo di disturbi visivi. E, soprattutto, questo vale per scrivere, contare, leggere, che richiedono molto affaticamento della vista. A questo proposito, è consigliabile seguire una serie di raccomandazioni.

Prima di tutto, dovresti limitare la durata delle attività associate allo stress dell'accomodazione dell'occhio. Ciò può essere ottenuto con un cambiamento tempestivo durante le lezioni di diverse attività. Il lavoro puramente visivo non deve superare i 5-10 minuti nel gruppo più giovane dell'asilo e i 15-20 minuti nei gruppi più anziani e preparatori per la scuola. Dopo una tale durata delle lezioni, è importante spostare l'attenzione dei bambini su attività che non sono legate allo sforzo visivo (raccontare ciò che è stato letto, leggere poesie, giochi didattici, ecc.). Se per qualche motivo è impossibile modificare la natura della lezione stessa, è necessario prevedere una pausa di cultura fisica di 2-3 minuti.

Una tale alternanza di attività è anche sfavorevole per la visione, quando la prima e la successiva sono dello stesso tipo in natura e richiedono staticae affaticamento degli occhi. È auspicabile che la seconda lezione fosse associata all'attività fisica. Potrebbe essere ginnastica omusica .

È importante per la tutela della vista dei bambini che l'organizzazione delle lezioni a casa sia igienicamente corretta. A casa, ai bambini piace particolarmente disegnare, scolpire e, in età prescolare, leggere, scrivere ed eseguire vari lavori con un designer per bambini. Queste attività sullo sfondo di un elevato stress statico richiedono una costante partecipazione attiva della visione. Pertanto, i genitori dovrebbero monitorare la natura delle attività del bambino a casa.

Innanzitutto, la durata totale dei compiti durante la giornata non deve superare i 40 minuti all'età di 3-5 anni e 1 ora a 6-7 anni. È auspicabile che i bambini studino sia nella prima che nella seconda metà della giornata e che ci sia abbastanza tempo tra le lezioni mattutine e serali per giochi attivi, stare all'aria aperta e lavorare.

Ancora una volta, va sottolineato che a casa lo stesso tipo di attività associate all'affaticamento degli occhi non dovrebbe durare a lungo.

Pertanto, è importante trasferire tempestivamente i bambini a un tipo di attività più attivo e meno visivamente stressante. In caso di continue attività monotone, i genitori dovrebbero interromperle ogni 10-15 minuti per riposare. Ai bambini dovrebbe essere data l'opportunità di camminare o correre per la stanza, fare alcuni esercizi fisici e rilassarsi, andare alla finestra e guardare in lontananza.

1. occhi e lettura

La lettura mette a dura prova gli organi visivi, soprattutto nei bambini. Il processo consiste nel muovere l'occhio lungo la linea, durante la quale vengono effettuate delle soste per la percezione e la comprensione del testo. Molto spesso, tali interruzioni, non avendo sufficienti capacità di lettura, vengono effettuate da bambini in età prescolare: devono persino tornare al testo già letto. In tali momenti, il carico sulla vista raggiunge il massimo.

Secondo i risultati della ricerca, si è scoperto che l'affaticamento mentale rallenta la velocità di lettura e percezione del testo, il che aumenta la frequenza dei movimenti oculari ricorrenti. Ancora più igiene visiva nei bambini è violata da "stereotipi visivi" errati: chinarsi durante la lettura, illuminazione insufficiente o troppo intensa, abitudine di leggere sdraiati, in movimento o durante la guida (in macchina o in metropolitana).

Con una forte inclinazione della testa in avanti, la curva delle vertebre cervicali comprime l'arteria carotide, restringendone il lume. Ciò porta a un deterioramento dell'afflusso di sangue al cervello e agli organi visivi e, insieme a un flusso sanguigno insufficiente, si verifica la carenza di ossigeno nei tessuti.

Le condizioni ottimali per gli occhi durante la lettura sono l'illuminazione zonale sotto forma di una lampada installata a sinistra del bambino e diretta verso il libro. La lettura in luce diffusa e riflessa provoca affaticamento degli occhi e, di conseguenza, affaticamento degli occhi.

Anche la qualità del carattere è importante: è preferibile scegliere stampe con carattere chiaro su carta bianca.

La lettura dovrebbe essere evitata durante la vibrazione e il movimento, quando la distanza tra gli occhi e il libro diminuisce e aumenta costantemente.

Anche se si osservano tutte le condizioni di igiene visiva, è necessario fare una pausa ogni 45-50 minuti e cambiare il tipo di attività per 10-15 minuti - mentre si cammina, fare ginnastica per gli occhi. I bambini dovrebbero aderire allo stesso schema durante i loro studi: ciò garantirà il riposo dei loro occhi e il rispetto della corretta igiene della vista dello studente.

1. Occhi e computer

Quando si lavora al computer, l'illuminazione generale e il tono della stanza svolgono un ruolo importante per la visione di adulti e bambini.

Assicurati che non vi siano differenze significative di luminosità tra le sorgenti luminose: tutte le lampade e gli apparecchi dovrebbero avere approssimativamente la stessa luminosità. Allo stesso tempo, la potenza delle lampade non dovrebbe essere troppo forte: la luce intensa irrita gli occhi nella stessa misura dell'illuminazione insufficiente.

Per mantenere l'igiene degli occhi di adulti e bambini, il rivestimento di pareti, soffitti e arredi nello studio o nella stanza del bambino dovrebbe avere un basso coefficiente di riflessione per non creare abbagliamento. Le superfici lucide non hanno posto in una stanza in cui adulti o bambini trascorrono una parte significativa del loro tempo.

Sotto il sole splendente, oscura le finestre con tende o persiane: per prevenire problemi alla vista, è meglio utilizzare un'illuminazione artificiale più stabile.

Il desktop - il tuo tavolo o quello dello studente - dovrebbe essere posizionato in modo che l'angolo tra la finestra e il tavolo sia di almeno 50 gradi. È inaccettabile posizionare il tavolo direttamente davanti alla finestra o in modo che la luce sia diretta verso la parte posteriore della persona seduta al tavolo. L'illuminazione del desktop dei bambini dovrebbe essere circa 3-5 volte superiore all'illuminazione generale della stanza.

La lampada da tavolo deve essere posizionata a sinistra per i destrimani ea destra per i mancini.

Queste regole si applicano sia all'organizzazione dell'ufficio che alla stanza per i bambini.

1. Visione e TV

La principale causa di disabilità visiva nei bambini in età prescolare è la televisione. Per quanto tempo e quanto spesso un adulto ha bisogno di guardare la TV è solo una sua decisione. Ma è necessario ricordare che guardare troppo a lungo la TV provoca uno stress eccessivo della sistemazione e può portare a un graduale deterioramento della vista. Trascorrere del tempo incontrollato davanti alla TV è particolarmente pericoloso per la vista dei bambini.

Fai regolarmente delle pause durante le quali fare ginnastica per gli occhi, così come almeno 1 volta in 2 anni per essere esaminato da un oftalmologo.

L'igiene della vista nei bambini, così come in altri membri della famiglia, include l'osservanza delle regole per l'installazione di una TV.

• La distanza minima dallo schermo TV può essere calcolata utilizzando la seguente formula: Per gli schermi HD (alta definizione), dividere la diagonale in pollici per 26,4. Il numero risultante indicherà la distanza minima in metri. Per un televisore convenzionale, la diagonale in pollici va divisa per 26,4 e il numero risultante moltiplicato per 1,8.
• Sedetevi sul divano davanti alla TV: lo schermo dovrebbe essere all'altezza degli occhi, né più in alto né più in basso, senza creare un angolo di visione scomodo.
• Disporre le fonti di luce in modo che non riflettano lo schermo.
• Non guardare la TV nella completa oscurità, tieni accesa una lampada fioca con luce diffusa, situata fuori dalla vista di adulti e bambini che guardano la TV.

3.4. Requisito di illuminazione

Con una buona illuminazione, tutte le funzioni del corpo procedono più intensamente, l'umore migliora, l'attività e la capacità lavorativa del bambino aumentano. La luce del giorno naturale è considerata la migliore. Per una maggiore illuminazione, le finestre delle stanze dei giochi e dei gruppi sono generalmente rivolte a sud, sud-est o sud-ovest. La luce non dovrebbe oscurare né gli edifici opposti né gli alberi ad alto fusto.

Né i fiori, che possono assorbire fino al 30% della luce, né gli oggetti estranei, né le tende devono interferire con il passaggio della luce nella stanza in cui si trovano i bambini. Nelle sale gioco e di gruppo sono ammesse solo tende strette in tessuto leggero e ben lavabile, che si trovano sugli anelli lungo i bordi delle finestre e vengono utilizzate nei casi in cui è necessario limitare il passaggio della luce solare diretta all'interno camera. I vetri delle finestre arruffati e col gesso non sono ammessi negli istituti per bambini. È necessario fare attenzione che gli occhiali siano lisci e di alta qualità.

La nostra vita piena e interessante fino alla vecchiaia dipende in gran parte dalla visione. Una buona vista è qualcosa che alcune persone possono solo sognare, mentre altre semplicemente non le attribuiscono importanza, perché ce l'hanno. Tuttavia, trascurando alcune regole comuni a tutti, puoi perdere la vista ...

Conclusione

L'accumulo iniziale delle informazioni necessarie e il suo ulteriore rifornimento viene effettuato con l'ausilio degli organi di senso, tra i quali il ruolo della visione è, ovviamente, quello principale. Non c'è da stupirsi che la saggezza popolare affermi: "È meglio vedere una volta che sentire cento volte", sottolineando così il contenuto informativo significativamente maggiore della visione rispetto ad altri sensi. Pertanto, insieme a molte questioni relative all'educazione e all'educazione dei bambini, la protezione della loro vista gioca un ruolo importante.

Per la protezione della vista è importante non solo la corretta organizzazione delle lezioni obbligatorie, ma anche il regime della giornata nel suo insieme. Corretta alternanza durante il giorno di diversi tipi di attività: veglia e riposo, attività fisica sufficiente, massima permanenza in aria, alimentazione tempestiva e razionale, sistematicaindurimento - questo è un insieme di condizioni necessarie per la corretta organizzazione della routine quotidiana. La loro attuazione sistematica contribuirà al benessere dei bambini, mantenendo lo stato funzionale del sistema nervoso ad un livello elevato e, quindi, influenzerà positivamente i processi di crescita e sviluppo sia delle singole funzioni corporee, comprese quelle visive, sia del tutto il corpo.

Bibliografia

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   Una delle proprietà più importanti di tutti gli esseri viventi è l'irritabilità: la capacità di percepire informazioni sull'ambiente interno ed esterno con l'aiuto dei recettori. Nel corso di ciò, sensazione, luce, suono vengono convertiti dai recettori in impulsi nervosi, che vengono analizzati dalla parte centrale del sistema nervoso.

   IP Pavlov, studiando la percezione di vari stimoli da parte della corteccia cerebrale, ha introdotto il concetto di analizzatore. Sotto questo termine, l'intero insieme di strutture nervose è nascosto, a partire dai recettori e termina con la corteccia cerebrale.

   In qualsiasi analizzatore si distinguono i seguenti reparti:

   • Periferico - l'apparato recettore degli organi di senso, che converte l'azione dello stimolo in impulsi nervosi
   • conduzione - fibre nervose sensibili lungo le quali si muovono gli impulsi nervosi
   • Centrale (corticale) - una sezione (lobo) della corteccia cerebrale, che analizza gli impulsi nervosi in arrivo

   Con l'aiuto della visione, una persona riceve la maggior parte delle informazioni sull'ambiente. Poiché questo articolo è dedicato all'analizzatore visivo, consideriamo la sua struttura e i suoi dipartimenti. Presteremo la massima attenzione alla parte periferica: l'organo della vista, costituito dal bulbo oculare e dagli organi ausiliari dell'occhio.

   
   

   Il bulbo oculare si trova nel ricettacolo osseo - l'orbita dell'occhio. Il bulbo oculare ha tre conchiglie, che studieremo in dettaglio:

   
   

   La maggior parte della cavità dell'occhio è occupata dal corpo vitreo, una formazione arrotondata trasparente che conferisce all'occhio una forma sferica. All'interno c'è anche la lente, una lente biconvessa trasparente situata dietro la pupilla. Sai già che i cambiamenti nella curvatura del cristallino forniscono l'accomodamento - l'adattamento dell'occhio alla migliore visione dell'oggetto.

   Ma quali sono esattamente i meccanismi che ne modificano la curvatura? Ciò è possibile a causa della contrazione del muscolo ciliare. Cerca di portare il dito al naso, guardandolo costantemente. Sentirai tensione nei tuoi occhi - questo è dovuto alla contrazione del muscolo ciliare, a causa della quale il cristallino diventa più convesso in modo da poter vedere un oggetto vicino.

   Immagina un'immagine diversa. In ufficio, il medico dice al paziente: "Rilassati, guarda lontano". Quando si guarda in lontananza, il muscolo ciliare si rilassa, il cristallino si appiattisce. Spero davvero che gli esempi che ho fornito ti aiutino a ricordare mnemonicamente gli stati del muscolo ciliare durante la visualizzazione di oggetti vicini e lontani.

   
   

   Quando la luce passa attraverso i mezzi trasparenti dell'occhio: la cornea, il fluido della camera anteriore dell'occhio, il cristallino, il corpo vitreo, la luce viene rifratta e finisce sulla retina. Ricorda che l'immagine sulla retina:

   • Reale: corrisponde a ciò che effettivamente vediamo
   • Reverse - sottosopra
   • Ridotto: la dimensione dell'"immagine" riflessa viene ridotta proporzionalmente

   
   

   Sezioni conduttive e corticali dell'analizzatore visivo

   Abbiamo studiato la parte periferica dell'analizzatore visivo. Ora sai che bastoncelli e coni, eccitati dalla luce, generano impulsi nervosi. I processi delle cellule nervose sono assemblati in fasci che formano il nervo ottico che emerge dall'orbita e va alla rappresentazione corticale dell'analizzatore visivo.

   Gli impulsi nervosi lungo il nervo ottico (sezione del conduttore) raggiungono la sezione centrale - i lobi occipitali della corteccia cerebrale. È qui che avviene l'elaborazione e l'analisi delle informazioni ricevute sotto forma di impulsi nervosi.

   Quando si cade sulla parte posteriore della testa, negli occhi può apparire un lampo bianco - "scintille dagli occhi". Ciò è dovuto al fatto che durante la caduta i neuroni del lobo occipitale, l'analizzatore visivo, vengono eccitati meccanicamente (a causa dell'impatto), il che porta a un fenomeno simile.

   
   

   Malattie

   La congiuntiva è la membrana mucosa dell'occhio, situata sopra la cornea, che copre l'esterno dell'occhio e riveste la superficie interna delle palpebre. La funzione principale della congiuntiva è la produzione di liquido lacrimale, idratante e bagnante della superficie dell'occhio.

   A seguito di reazioni allergiche o infezioni, si verifica spesso un'infiammazione della mucosa dell'occhio - congiuntivite, che è accompagnata da iperemia (aumento dell'afflusso di sangue) dei vasi dell'occhio - "occhi rossi", nonché fotofobia, lacrimazione e gonfiore delle palpebre.

   La nostra attenzione richiede condizioni come la miopia e l'ipermetropia, che possono essere congenite e, in questo caso, associate a un cambiamento nella forma del bulbo oculare, oppure acquisite e associate a una violazione dell'accomodazione. Normalmente i raggi vengono raccolti sulla retina, ma con queste malattie tutto è diverso.

   
   

   Con la miopia (miopia), la messa a fuoco dei raggi dall'oggetto riflesso avviene davanti alla retina. Con la miopia congenita, il bulbo oculare ha una forma allungata, a causa della quale i raggi non possono raggiungere la retina. La miopia acquisita si sviluppa a causa dell'eccessivo potere di rifrazione dell'occhio, che può verificarsi a causa di un aumento del tono del muscolo ciliare.

   Le persone miopi non possono vedere gli oggetti lontani. Per correggere la miopia, richiedono occhiali con lenti biconcave.

   
   

   Con ipermetropia (ipermetropia), il fuoco dei raggi riflessi dall'oggetto viene raccolto dietro la retina. Con l'ipermetropia congenita, il bulbo oculare si accorcia. La forma acquisita è caratterizzata da un appiattimento del cristallino e spesso accompagna la vecchiaia.

   Le persone presbiti non vedono bene gli oggetti vicini. Hanno bisogno di occhiali con lenti biconvesse per correggere la vista.

   
   

   • Leggi, tenendo il testo a una distanza di 30-35 cm dagli occhi
   • Durante la scrittura, la sorgente luminosa (lampada) per i destrimani dovrebbe essere sul lato sinistro e, al contrario, per i mancini - sul lato destro
   • Evita di leggere sdraiato in condizioni di scarsa illuminazione
   • La lettura durante il trasporto dovrebbe essere evitata, poiché la distanza dal testo agli occhi cambia costantemente. Il muscolo ciliare quindi si contrae, quindi si rilassa: questo porta alla sua debolezza, diminuzione della capacità di adattamento e deterioramento della vista
   • Le lesioni agli occhi dovrebbero essere evitate, poiché il danno alla cornea provoca una violazione del potere di rifrazione, che porta alla compromissione della vista.

   
   

   ©Bellevich Yury Sergeevich

   Questo articolo è stato scritto da Yury Sergeevich Bellevich ed è la sua proprietà intellettuale. La copia, la distribuzione (inclusa la copia su altri siti e risorse su Internet) o qualsiasi altro utilizzo di informazioni e oggetti senza il previo consenso del titolare del copyright è punibile dalla legge. Per ottenere i materiali dell'articolo e il permesso di usarli, si prega di contattare

   Scuola Secondaria N8

   « Analizzatore visivo umano»

   Studente di 9a elementare

   Sherstyukova A.B.

   Obninsk

   introduzione

   IO .Struttura e funzioni dell'occhio

   1. Presa per gli occhi

   2. Sistemi ausiliari

   2.1. muscoli oculomotori

   2.4. apparato lacrimale

   3. Conchiglie, loro struttura e funzioni

   3.1. guscio esterno

   3.2. Membrana media (vascolare).

   3.3. Calotta interna (retina)

   4. Mezzi intraoculari trasparenti

   5. Percezione degli stimoli luminosi (sistema di percezione della luce)

   6. Visione binoculare

   II. nervo ottico

   III. think tank

   IV. Igiene della vista

   Conclusione

   introduzione

   L'occhio umano è uno straordinario dono della natura. Riesce a distinguere le sfumature più fini e le dimensioni più piccole, vede bene di giorno e non male di notte. E rispetto agli occhi degli animali, ha anche un grande potenziale. Ad esempio, una colomba vede molto lontano, ma solo durante il giorno. Gufi e pipistrelli vedono bene di notte, ma sono ciechi durante il giorno. Molti animali non distinguono un solo colore.

   Alcuni scienziati affermano che riceviamo il 70% di tutte le informazioni dal mondo che ci circonda attraverso gli occhi, altri chiamano una cifra ancora più alta: il 90%.

   Opere d'arte, letteratura, monumenti architettonici unici sono diventati possibili grazie all'occhio. Nell'esplorazione dello spazio, l'organo della visione gioca un ruolo speciale. Il cosmonauta A. Leonov ha anche osservato che in condizioni di assenza di gravità, nessun organo di senso, ad eccezione della vista, fornisce le informazioni corrette affinché una persona percepisca la posizione spaziale.

   L'aspetto e lo sviluppo dell'organo della vista sono dovuti alla varietà delle condizioni ambientali e all'ambiente interno del corpo. La luce era un irritante che ha portato all'emergere dell'organo della visione nel mondo animale.

   La visione è fornita dal lavoro dell'analizzatore visivo, che consiste nella parte percipiente - il bulbo oculare (con il suo apparato ausiliario), i percorsi lungo i quali l'immagine percepita dall'occhio viene trasmessa prima ai centri subcorticali e poi al cerebrale corteccia (lobi occipitali), dove i centri visivi superiori.

   IO. La struttura e le funzioni dell'occhio

   1. Presa per gli occhi

   Il bulbo oculare si trova nel ricettacolo osseo - l'orbita oculare, che ha una larghezza e una profondità di circa 4 cm; nella forma ricorda una piramide a quattro facce e ha quattro pareti. Nella profondità dell'orbita ci sono fessure orbitali superiori e inferiori, il canale ottico, attraverso le quali passano nervi, arterie e vene. Il bulbo oculare si trova nella parte anteriore dell'orbita, separato dalla parte posteriore da una membrana connettiva - la vagina del bulbo oculare. Nella parte posteriore si trovano il nervo ottico, i muscoli, i vasi sanguigni, le fibre.

   2.Sistemi ausiliari

   2.1. Muscoli oculari.

   Il bulbo oculare è guidato da quattro muscoli diritti (superiore, inferiore, mediale e laterale) e due obliqui (superiore e inferiore) (Fig. 1).

   Fig. 1. Muscoli oculomotori: 1 - linea retta mediale; 2 - linea retta superiore; 3 - obliquo superiore; 4 - linea retta laterale; 5 - linea retta inferiore; 6 - obliquo inferiore.

   Il retto mediale (abduttore) gira l'occhio verso l'esterno, quello laterale verso l'interno, il retto superiore si muove verso l'alto e verso l'interno, il muscolo obliquo superiore verso il basso e verso l'esterno e il muscolo obliquo inferiore verso l'alto e verso l'esterno. I movimenti oculari sono forniti dall'innervazione (eccitazione) di questi muscoli da parte dei nervi oculomotore, trocleare e abducente.

   2.2. Sopracciglia

   Le sopracciglia sono progettate per proteggere gli occhi dal sudore o dalla pioggia che gocciola dalla fronte.

   2.3. Palpebre

   Si tratta di persiane mobili che chiudono la parte anteriore degli occhi e li proteggono da influenze esterne. La pelle delle palpebre è sottile, sotto di essa c'è tessuto sottocutaneo lasso, così come il muscolo circolare dell'occhio, che assicura la chiusura delle palpebre durante il sonno, l'ammiccamento e lo strabismo. Nello spessore delle palpebre c'è una placca di tessuto connettivo - cartilagine, che dà loro una forma. Le ciglia crescono lungo i bordi delle palpebre. Le ghiandole sebacee si trovano nelle palpebre, grazie al cui segreto si crea la chiusura del sacco congiuntivale quando gli occhi sono chiusi. (La congiuntiva è una sottile guaina connettiva che riveste la superficie posteriore delle palpebre e la superficie anteriore del bulbo oculare fino alla cornea. Quando le palpebre sono chiuse, la congiuntiva forma un sacco congiuntivale). Ciò impedisce l'intasamento degli occhi e l'essiccazione della cornea durante il sonno.

   2.4. apparato lacrimale

   Viene prodotta una lacrima nella ghiandola lacrimale, situata nell'angolo superiore esterno dell'orbita. Dai dotti escretori della ghiandola, la lacrima entra nel sacco congiuntivale, protegge, nutre, idrata la cornea e la congiuntiva. Quindi, lungo i dotti lacrimali, entra nella cavità nasale attraverso il dotto nasolacrimale. Con il costante battito delle palpebre, una lacrima si distribuisce lungo la cornea, che mantiene la sua umidità e lava via piccoli corpi estranei. La secrezione delle ghiandole lacrimali funge anche da disinfettante.

   3. Conchiglie, loro struttura e funzioni

   Il bulbo oculare è la prima parte importante dell'analizzatore visivo (Fig. 2).

   Il bulbo oculare non ha proprio la forma sferica corretta. Consiste di tre gusci: la capsula esterna (fibrosa), costituita dalla cornea e dalla sclera; membrana media (vascolare); interno (retina o retina). I gusci circondano le cavità interne (camere) piene di umor acqueo trasparente (fluido intraoculare) e mezzi di rifrazione trasparenti interni (lente cristallino e corpo vitreo).

   Fig.2. Bulbo oculare: 1 - cornea; 2 - camera anteriore dell'occhio; 3 - lente; 4 - sclera; 5 - coroide; 6 - retina; 7 - nervo ottico.

   3.1. guscio esterno

   Questa è una capsula fibrosa che determina la forma, il turgore (tono) dell'occhio, protegge il suo contenuto da influenze esterne e funge da sito per l'attaccamento muscolare. Consiste in una cornea trasparente e una sclera opaca.

   La cornea è un mezzo di rifrazione quando i raggi luminosi entrano nell'occhio. Ha molte terminazioni nervose, quindi anche un piccolo granello sulla cornea provoca dolore. La cornea è abbastanza densa, ma ha una buona penetrazione. Normalmente non contiene vasi sanguigni, all'esterno è ricoperto di epitelio.

   La sclera è la parte opaca della capsula fibrosa dell'occhio, che ha un colore bluastro o bianco. I muscoli oculomotori sono attaccati ad esso, i vasi e i nervi dell'occhio lo attraversano.

   3.2. La membrana media (vascolare).

   Il vascolare fornisce nutrimento all'occhio, si compone di tre sezioni: l'iride, il corpo ciliare (ciliare) e la coroide vera e propria.

   iris- la parte più anteriore della coroide. Si trova dietro la cornea in modo che tra di loro vi sia uno spazio libero: la camera anteriore dell'occhio, piena di umore acqueo trasparente. Attraverso la cornea e questa umidità, l'iride è chiaramente visibile, il suo colore determina il colore degli occhi.

   Al centro dell'iride c'è un foro rotondo: la pupilla, la cui dimensione cambia e regola la quantità di luce che entra nell'occhio. Se c'è molta luce la pupilla si restringe, se c'è poca si allarga.

   Il corpo ciliare è la parte mediana della coroide, continuazione dell'iride, ha un effetto diretto sul cristallino, grazie ai legamenti che lo compongono. Con l'aiuto dei legamenti, la capsula del cristallino viene allungata o rilassata, il che cambia forma e potere di rifrazione. Il potere rifrattivo della lente determina la capacità dell'occhio di vedere da vicino o da lontano. Il corpo ciliare è, per così dire, una ghiandola endocrina, poiché produce umor acqueo trasparente dal sangue, che entra nell'occhio e ne nutre tutte le strutture interne.

   In realtà coroide- questa è la parte posteriore del guscio medio, si trova tra la sclera e la retina, è costituita da vasi di diverso diametro e fornisce sangue alla retina.

   3.3. Calotta interna (retina)

   La retina è un tessuto cerebrale specializzato situato nella periferia. La retina fornisce la visione. La retina è una sottile membrana trasparente adiacente alla coroide per tutta la sua lunghezza fino alla pupilla.

   4. Mezzi intraoculari trasparenti.

   Questi mezzi sono progettati per trasmettere i raggi luminosi alla retina e rifrangerli. Raggi di luce rifratti in cornea, passare attraverso la camera anteriore riempita di trasparente umidità acquosa. La camera anteriore si trova tra la cornea e iris. Viene chiamato il luogo in cui la cornea passa nella sclera e l'iride nel corpo ciliare angolo iridocorneale(angolo della camera anteriore), attraverso il quale l'umore acqueo fuoriesce dall'occhio (Fig. 3).

   Fig.3. Angolo iridescente-corneale: 1 - congiuntiva; 2 - sclera; 3 - seno venoso della sclera; 4 - cornea; 5 - angolo iridocorneale; 6 - iride; 7 - obiettivo; fascia per ciglia; 9- corpo ciliare; 10 - camera anteriore dell'occhio; 11 - camera posteriore dell'occhio.

   Il prossimo mezzo di rifrazione dell'occhio è lente. Questa è una lente intraoculare che può cambiare il suo potere di rifrazione a seconda della tensione della capsula dovuta al lavoro del muscolo ciliare. Questo adattamento è chiamato accomodamento. Ci sono disabilità visive: miopia e ipermetropia. La miopia si sviluppa a causa di un aumento della curvatura del cristallino, che può verificarsi con metabolismo improprio o ridotta igiene visiva. L'ipermetropia si verifica a causa di una diminuzione del rigonfiamento dell'obiettivo. L'obiettivo non ha vasi sanguigni o nervi. Non sviluppa processi infiammatori. Ha molte proteine, che a volte possono perdere la loro trasparenza.

   corpo vitreo- il mezzo conduttore di luce dell'occhio situato tra il cristallino e il fondo dell'occhio. È un gel viscoso che mantiene la forma dell'occhio.

   5. Percezione degli stimoli luminosi (sistema di percezione della luce)

   La luce provoca irritazione degli elementi fotosensibili della retina. La retina contiene cellule visive sensibili alla luce che sembrano bastoncelli e coni. Le aste contengono il cosiddetto viola visivo o rodopsina, per cui le aste sono eccitate molto rapidamente dalla debole luce crepuscolare, ma non possono percepire il colore.

   La vitamina A è coinvolta nella formazione della rodopsina, con la sua carenza si sviluppa la "cecità notturna".

   I coni non contengono viola visivo. Pertanto, sono eccitati lentamente e solo da una luce intensa. Sono in grado di percepire il colore.

   Ci sono tre tipi di coni nella retina. Alcuni percepiscono il rosso, altri il verde, altri il blu, a seconda del grado di eccitazione dei coni e della combinazione di stimoli, vengono percepiti vari altri colori e le loro sfumature.

   Ci sono circa 130 milioni di bastoncelli e 7 milioni di coni nell'occhio umano.

   Direttamente di fronte alla pupilla nella retina c'è una macchia gialla arrotondata - una macchia retinica con un foro al centro, in cui è concentrato un gran numero di coni. Quest'area della retina è l'area della migliore percezione visiva e determina l'acuità visiva degli occhi, tutte le altre aree della retina determinano il campo visivo. Le fibre nervose partono dagli elementi sensibili alla luce dell'occhio (bastoncini e coni), che, una volta combinati, formano il nervo ottico.

   Viene chiamato il punto di uscita del nervo ottico dalla retina disco ottico.

   Non ci sono elementi fotosensibili nella regione della testa del nervo ottico. Pertanto, questo luogo non dà una sensazione visiva e si chiama punto cieco.

   6. Visione binoculare.

   Per ottenere un'immagine in entrambi gli occhi, le linee di visione convergono in un punto. Pertanto, a seconda della posizione dell'oggetto, queste linee divergono quando si guardano oggetti distanti e convergono quando si guardano quelli vicini. Tale adattamento (convergenza) viene effettuato dai muscoli volontari del bulbo oculare (dritto e obliquo). Questo porta ad ottenere un'unica immagine stereoscopica, ad una visione in rilievo del mondo. La visione binoculare consente inoltre di determinare la posizione relativa degli oggetti nello spazio, per giudicare visivamente la loro distanza. Quando si guarda con un occhio, ad es. con la visione monoculare è anche possibile giudicare la distanza degli oggetti, ma in modo meno accurato che con la visione binoculare.

   II. nervo ottico

   Il nervo ottico è il secondo componente importante dell'analizzatore visivo, è il conduttore degli stimoli luminosi dall'occhio al centro visivo e contiene fibre sensoriali. La Figura 4 mostra i percorsi dell'analizzatore visivo. Allontanandosi dal polo posteriore del bulbo oculare, il nervo ottico esce dall'orbita e, entrando nella cavità cranica, attraverso il canale ottico, insieme allo stesso nervo dall'altra parte, forma una croce (chiasma). Esiste una connessione tra le due retine per mezzo di un fascio nervoso che passa attraverso l'angolo anteriore della decussazione.

   Dopo la decussazione, i nervi ottici continuano nei tratti ottici. Il nervo ottico è, per così dire, il midollo, portato alla periferia e connesso con i nuclei del diencefalo, e attraverso di essi con la corteccia cerebrale.

   Fig.4. Percorsi di conduzione dell'analizzatore visivo: 1 - campo visivo (metà nasale e temporale); 2 - bulbo oculare; 3 - nervo ottico; 4 - chiasma ottico; 5 - tratto visivo; 6 - nodo visivo sottocorticale; 7 - splendore visivo; 8 - centri visivi della corteccia; 9 - angolo ciliare.

   III. think tank

   Il centro visivo è la terza parte importante dell'analizzatore visivo.

   Secondo IP Pavlov, il centro è l'estremità cerebrale dell'analizzatore. L'analizzatore è un meccanismo nervoso la cui funzione è quella di scomporre l'intera complessità del mondo esterno e interno in elementi separati, ad es. fare un'analisi. Dal punto di vista di IP Pavlov, il centro cerebrale, o l'estremità corticale dell'analizzatore, non ha confini rigorosamente definiti, ma consiste in una parte nucleare e diffusa. Il "nucleo" rappresenta una proiezione dettagliata e accurata nella corteccia di tutti gli elementi del recettore periferico ed è necessario per l'attuazione di analisi e sintesi superiori. Gli "elementi sparsi" si trovano alla periferia del nucleo e possono essere sparsi lontano da esso. Svolgono un'analisi e una sintesi più semplice ed elementare. Quando la parte nucleare è danneggiata, gli elementi sparsi possono in una certa misura compensare la funzione perduta del nucleo, che è di grande importanza per il ripristino di questa funzione nell'uomo.

   Attualmente, l'intera corteccia cerebrale è considerata come una superficie percettiva continua. La corteccia è un insieme di estremità corticali degli analizzatori. Gli impulsi nervosi dall'ambiente esterno dell'organismo entrano nelle estremità corticali degli analizzatori del mondo esterno. L'analizzatore visivo appartiene anche agli analizzatori del mondo esterno.

   Il nucleo dell'analizzatore visivo si trova nel lobo occipitale - campi 1, 2 e 3 in Fig. 5. Sulla superficie interna del lobo occipitale nel campo 1, il percorso visivo termina. La retina dell'occhio viene proiettata qui e l'analizzatore visivo di ciascun emisfero è collegato alle retine di entrambi gli occhi. Quando il nucleo dell'analizzatore visivo è danneggiato, si verifica la cecità. Sopra il campo 1 (in Fig. 5) c'è il campo 2, in caso di danno a cui si conserva la vista e si perde solo la memoria visiva. Ancora più alto è il campo 3, con la cui sconfitta si perde l'orientamento in un ambiente insolito.

   IV. Igiene della vista

   Per il normale funzionamento degli occhi, è necessario proteggerli da varie influenze meccaniche, leggere in una stanza ben illuminata, tenendo il libro a una certa distanza (fino a 33-35 cm dagli occhi). La luce dovrebbe cadere a sinistra. Non puoi avvicinarti al libro, poiché l'obiettivo in questa posizione è a lungo in uno stato convesso, il che può portare allo sviluppo della miopia. Un'illuminazione troppo intensa danneggia la vista, distrugge le cellule che percepiscono la luce. Pertanto, ad esempio, i lavoratori dell'acciaio. Si consiglia ai saldatori e ad altre professioni simili di indossare occhiali protettivi scuri durante il lavoro.

   Non puoi leggere in un veicolo in movimento. A causa dell'instabilità della posizione del libro, la lunghezza focale cambia continuamente. Ciò porta a un cambiamento nella curvatura del cristallino, a una diminuzione della sua elasticità, a seguito della quale il muscolo ciliare si indebolisce. Quando leggiamo sdraiati, anche la posizione del libro nella mano rispetto agli occhi cambia continuamente, l'abitudine di leggere sdraiati è dannosa per la vista.

   La compromissione della vista può verificarsi anche a causa della mancanza di vitamina A.

   Stare nella natura, dove viene fornita una visione ampia, è un meraviglioso riposo per gli occhi.

   Conclusione

   Pertanto, l'analizzatore visivo è uno strumento complesso e molto importante nella vita umana. Non senza ragione, la scienza dell'occhio, chiamata oftalmologia, è emersa come disciplina indipendente sia per l'importanza delle funzioni dell'organo della vista, sia per le peculiarità dei metodi del suo esame.

   I nostri occhi forniscono la percezione della dimensione, forma e colore degli oggetti, la loro posizione relativa e la distanza tra loro. Una persona riceve informazioni sul cambiamento del mondo esterno soprattutto attraverso un analizzatore visivo. Inoltre, gli occhi adornano ancora il volto di una persona, non per niente sono chiamati lo "specchio dell'anima".

   L'analizzatore visivo è molto importante per una persona e il problema di mantenere una buona visione è molto rilevante per una persona. Il progresso tecnologico globale, l'informatizzazione generale delle nostre vite è un onere aggiuntivo e pesante per i nostri occhi. Pertanto, è così importante osservare l'igiene degli occhi, che, in realtà, non è così difficile: non leggere in condizioni scomode per gli occhi, proteggere gli occhi al lavoro con occhiali protettivi, lavorare al computer in modo intermittente, non giocare che può portare a lesioni agli occhi e così via.

   Attraverso la visione, percepiamo il mondo così com'è.

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