Gli antipiretici per i bambini sono prescritti da un pediatra. Ma ci sono situazioni di emergenza per la febbre in cui il bambino ha bisogno di ricevere immediatamente medicine. Quindi i genitori si assumono la responsabilità e usano farmaci antipiretici. Cosa è consentito dare ai neonati? Come abbassare la temperatura nei bambini più grandi? Quali farmaci sono i più sicuri?
L'analisi sintattica di una frase è l'analisi di una frase per membri e parti del discorso. È possibile eseguire l'analisi sintattica di una frase complessa secondo il piano proposto. L'esempio aiuterà a formattare correttamente l'analisi scritta della frase e l'esempio rivelerà i segreti dell'analisi orale.
Piano di analisi delle frasi
1. Semplice, semplice, complicato da membri omogenei o complesso
2. Secondo lo scopo della dichiarazione: narrativa, interrogativa o incentivante.
3. Per intonazione: esclamativo o non esclamativo.
4. Comune o non comune.
5. Determinare il SOGGETTO. Chiedi a CHI? o cosa? Sottolinea l'argomento e determina di quale parte del discorso si tratta.
6. Definire la PREVISIONE. Fai domande COSA FA? eccetera. Sottolinea il predicato e determina quale parte del discorso è espressa.
7. Dal soggetto, porre domande ai membri minori della frase. Sottolineali e determina quali parti del discorso sono espresse. Scrivi frasi con domande.
8. Dal predicato porre domande ai membri minori. Sottolineali e determina quali parti del discorso sono espresse. Scrivi frasi con domande.
Esempio di analisi della frase
Già in autunno il cielo respirava, il sole splendeva meno spesso.
Questa proposta è complessa Prima parte:
(cosa?) il cielo è il soggetto, espresso dal sostantivo al singolare. h., mercoledì. r., nar., inanimato, 2 cl., e. P.
(che cosa faceva?) sospirava - predicato, espresso dal verbo nes. specie, 2 rif., in unità h., ultimo vr., mer. R.
respirato (cosa?) in autunno - un'aggiunta, espressa da un sostantivo al singolare. h., w. r., nat., inanimato, 3 cl., ecc.
già respirato (quando?) - una circostanza del tempo, espressa in un avverbio
La seconda parte:
(cosa?) il sole è il soggetto, espresso dal sostantivo al singolare. h., mercoledì. r., nar., inanimato, 2 cl., e. P.
(che cosa faceva?) brillava - un predicato, espresso dal verbo nes. specie, 1 rif., in unità h., ultimo vr., mer. R.
brillava (come?) meno spesso - una circostanza del modo di agire, espressa da un avverbio
già brillava (quando?) - una circostanza del tempo, espressa in un avverbio
Un esempio di analisi di una frase
Poi volarono obliquamente nel vento, poi si sdraiarono verticalmente sull'erba umida.
Questa proposta è semplice.
(cosa?) sono il soggetto, espresso dal pronome pl. h., 3 l., e. P.
(cosa facevano?) volò - predicato omogeneo, espresso dal verbo non-vedere, 1 sp., pl. h.. passato. vr..volato
(cosa hanno fatto?) lay down - un predicato omogeneo, espresso dal verbo nes.vid, 1 sp., pl. h.. passato. realtà..
volò (come?) obliquamente - una circostanza del modo di agire, espressa da un avverbio.
volò (come?) nel vento - una circostanza della linea di condotta, espressa dall'avverbio
stabilire (come?) pura - circostanza del modo di agire, espressa dall'avverbio
sdraiarsi (dove?) sull'erba - circostanza del luogo, espressa dall'avverbio sostantivo, inanimato, al singolare. h., w. d.d., 1 piega, v.p. con un pretesto
erba (cosa?) cruda - una definizione, espressa da un aggettivo in unità. h., femmina, v.p.
Paesaggio invernale
paesaggio lirico
schizzo del paesaggio
Preso in movimento
Sono corso in fretta
- Crea frasi
L'artista I. Shishkin aveva il dono straordinario di trovare meravigliosi dipinti di paesaggi nella natura.3
- Lavoro a bordo. (diapositiva 5)
Shishkin. Questa è la Russia
dalla testa ai piedi. Lui sta bene
Martiros Saryan
- Esercizio di allenamento. (diapositiva 8)
- Rilievo frontale
Gruppo 1 - Offerte decisamente personali
Gruppo 3 - Generalizzato - offerte personali
Gruppo 5 - Frasi nominative
3. Hanno guidato un elefante per le strade: una proposta personale generalizzata?
3.Nell'offerta:
E non c'è sentimento nei tuoi occhi
e non c'è verità nei tuoi discorsi,
e tu non hai un'anima
(F. Tyutchev.)
La parola no è un predicato?
- Lavora con le pagine del libro di testo 79-100
- L'uso di frasi in una parte nel discorso
1° gruppo. Suggerimenti decisamente personali.
2° gruppo. Proposte infinitamente personali.
3° gruppo. Proposte personali generalizzate.
4° gruppo. Offerte impersonali.
5° gruppo. Suggerimenti per i nomi.
Buon pomeriggio Buon cammino!
- Lavoro indipendente (diapositiva 13)
- Dimostra che è tex
- Testo del titolo
- Confronta con epigrafe
- Trova una frase complessa
- Spiegare i segni di punteggiatura
- Condurre un'analisi del morfema
- Lavoro di prova.
- Il risultato della lezione, riassumendo i risultati del concorso. (diapositiva 14)
- Compiti a casa. (diapositiva 15)
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Analisi sintattica di frasi composte da una sola parte. Sistematizzazione e generalizzazione di quanto studiato sull'argomento: "Frasi in una parte" »
Argomento della lezione. Analisi sintattica di una frase composta da una sola parte. Sistematizzazione e generalizzazione di quanto studiato sull'argomento: "Frasi in una parte".
Lo scopo della lezione. Introdurre gli studenti all'analisi sintattica delle frasi monocomponenti. Sistematizzare il materiale precedentemente studiato. Riassumi tutte le conoscenze acquisite su questo argomento. Sviluppare il linguaggio degli studenti, instillando un senso di bellezza nella loro terra natale e nella natura nativa. (diapositiva 2)
Durante le lezioni.
Organizzare il tempo
L'argomento della lezione. (diapositiva 1)
Opera ortoepica. Disporre gli accenti. (diapositiva 3)
Polpette, raccolta, dialogo, documento, fiocchi, svago, catalogo, più carino, inizio.
Vocabolario (diapositiva 4)
di fretta
Determinare il significato delle parole
Componi frasi
Paesaggio invernale
paesaggio lirico
schizzo del paesaggio
Preso in movimento
Sono corso in fretta
Analizza le frasi, indica il tipo di connessione
Crea frasi
L'artista I. Shishkin ha avuto il dono straordinario di trovare meravigliosi dipinti di paesaggi nella natura. 3
Lavoro a bordo. (diapositiva 5)
Shishkin. Questa è la Russia
dalla testa ai piedi. Lui sta bene
ne percepisce la natura, la sua
il sole, la tua aria, il tuo spazio.
Martiros Saryan
Esercizio di allenamento. (diapositiva 8)
Rilievo frontale
Quali proposte per la presenza dei principali membri della proposta conosci?
Cosa significa "Proposte in una sola parte"?
Che tipi di frasi in una parte conosci?
Dalle frasi presentate sullo schermo selezioniamo quelle a componente singolo e le annotiamo.
Lavoro di gruppo. (Sono rappresentati 5 gruppi, ognuno sceglie un nome per se stesso) (diapositiva 9)
Lavoro collettivo su carte
Gruppo 1 – Offerte decisamente personali
Gruppo 2 – Frasi personali indefinite
Gruppo 3 - Generalizzato - offerte personali
Gruppo 4 – Proposte impersonali
Gruppo 5 - Frasi nominative
Ogni gruppo parla della propria proposta
Sondaggio lampo
Ogni membro del team creativo è responsabile. Risposta: "sì" - "no".
1° gruppo. Suggerimenti decisamente personali.
1. Decisamente personale: una frase in due parti?
2. Il membro principale di una frase personale definita sotto forma di predicato della 1a o 2a persona?
3. Adoro i temporali all'inizio di maggio: un suggerimento sicuramente personale?
2° gruppo. Proposte infinitamente personali.
1. Si tratta di frasi composte da una sola parte?
2. In essi è possibile ripristinare il soggetto? Se necessario?
3. I pronomi della 1a, 2a persona possono esserne soggetti?
3° gruppo. Proposte personali generalizzate.
1. Una frase personale generalizzata indica che l'azione è compiuta da qualsiasi persona, da tutti?
2. Le frasi personali generalizzate sono più spesso usate nel discorso orale sotto forma di proverbi?
3. Hanno guidato un elefante per le strade: una proposta personale generalizzata?
4° gruppo. Offerte impersonali.
1. I concetti sono collegati: verbi impersonali e frasi impersonali?
2. È possibile ripristinare il soggetto in una frase impersonale?
3.Nell'offerta:
E non c'è sentimento nei tuoi occhi
e non c'è verità nei tuoi discorsi,
e tu non hai un'anima
(F. Tyutchev.)
La parola no è un predicato?
5° gruppo. Suggerimenti per i nomi.
1. Può una frase nominale essere non comune?
2. Hai un solo argomento principale?
3. Inverno. Il contadino è giubilante. Ha un nome?
Teoria secca, amico mio. Lavorare con il testo (diapositiva 10)
Scrivi frasi in una parte, inserisci l'ortografia.
Foresta invernale. Non c'è anima viva in giro. Silenzio. Silenzio solenne e sensibile. Pini su entrambi i lati del sentiero. Davanti ci sono gli alberi abbattuti dalla tempesta. Alcuni di loro hanno rami avvolti nella neve. In lontananza vedo lunghe trecce ghiacciate di betulle, che scendono quasi fino al suolo. Neve alta. Il gelo è come il pizzo. Bellissimo! Anche mozzafiato.
Analisi sintattica di una frase composta da una sola parte. (diapositiva 12)
Lavorare con il libro di testo pp 79-100
L'uso di frasi in una parte nel discorso
Ogni gruppo presenta compiti individuali. L'uso di frasi in una parte nel discorso Diversi tipi di frasi in una parte hanno una certa relazione con una particolare area di comunicazione. Raccontatelo.
1° gruppo. Suggerimenti decisamente personali.
Molto spesso usato nella narrativa, nel discorso colloquiale. L'ambito di utilizzo è ampio. Soprattutto spesso i pronomi vengono omessi nei versi, perché. il pronome personale non aggiunge nuovo significato, ma rende il testo ingombrante
Sono passati cinque anni: mi mancate tutti. (Lermontov)
Il loro utilizzo nel parlato lo rende vivace, rilassato, dinamico.
2° gruppo. Proposte infinitamente personali.
Il campo di applicazione è più ristretto. Non si trova quasi mai nei lavori scientifici, nei documenti aziendali, perché il linguaggio dei lavori scientifici e dei documenti aziendali non tollera alcuna ambiguità. Nel linguaggio colloquiale vengono utilizzati quando non si vuole nominare il personaggio.
3° gruppo. Proposte personali generalizzate.
Caratteristico del discorso popolare, esprime un giudizio di carattere generale:
Guarda e non credere ai tuoi occhi.
4° gruppo. Offerte impersonali.
Le frasi impersonali che denotano fenomeni naturali (si sta facendo buio, si sta facendo buio), lo stato di una persona (non sta bene, qualcosa mi opprime) sono usate principalmente nel discorso colloquiale.
5° gruppo. Suggerimenti per i nomi.
Più spesso usato nel discorso artistico, giornalistico. Si trovano all'inizio del testo, costituiscono una catena, disegnano l'ambiente in cui si svolgono gli eventi:
Che vista! Colline rotonde e basse, campo arato.
Possono esprimere un ordine, un saluto.
Buon pomeriggio Buon cammino!
Lavoro indipendente (diapositiva 13)
L'inverno è arrivato nelle nostre foreste come un'amante premurosa. Ecco la collina al limite. Il vento giocoso gli prese e gli soffiò via il berretto bianco. Ho bisogno di indossarlo.
L'inverno ha vestito gli abeti rossi e i pini con pesanti manti di neve, ha tirato giù i cappelli bianchi come la neve fino alle sopracciglia, non si è nemmeno dimenticato dei ramoscelli. Hanno lavorato a maglia guanti lanuginosi.
E diede alla cenere di montagna uno scialle bianco. Da sotto, come grappoli di bacche, sono visibili come orecchini rossi.
Ti alzi, ti guardi intorno e ti congeli per questo miracolo.
Dimostra che è tex
Determina il suo argomento, il tipo di discorso, lo stile del testo
Testo del titolo
Confronta con epigrafe
Trova i tipi di frasi in una parte
Trova una frase complessa
Spiegare i segni di punteggiatura
Effettuare un'analisi morfologica
Condurre un'analisi del morfema
Lavoro di prova.
Il risultato della lezione, riassumendo i risultati del concorso. (diapositiva 14)
Compiti a casa. (diapositiva 15)
Scrivi un saggio sull'argomento: "Mattina invernale nella foresta" (basato sul dipinto di I. Shishkin "Mattina in una pineta"
- Descrivi la frase in base allo scopo dell'affermazione: narrativa, interrogativa o incentivante.
- Per colorazione emotiva: esclamativa o non esclamativa.
- Dalla presenza di fondamenti grammaticali: semplici o complessi.
- Poi, a seconda che la frase sia semplice o complessa:
| Se semplice: 5. Descrivi la frase in base alla presenza dei membri principali della frase: in due parti o in una parte, indica quale membro principale della frase, se è in una parte (soggetto o predicato). 6. Caratterizzati dalla presenza di membri secondari della proposta: comuni o non comuni. 7. Indicare se la frase è complicata in qualche cosa (membri omogenei, appello, parole introduttive) o non complicata. 8. Sottolinea tutti i membri della frase, indica parti del discorso. 9. Elabora uno schema della frase, indicando la base grammaticale e l'eventuale complicazione. | Se complesso: 5. Indicare quale collegamento è presente nella proposta: alleato o non sindacale. 6. Indicare qual è il mezzo di comunicazione nella frase: intonazione, unioni coordinative o unioni subordinanti. 7. Concludi di che tipo di frase si tratta: senza unione (BSP), composta (CSP), complessa (CSP). 8. Analizza ogni parte di una frase complessa come semplice, partendo dal punto n. 5 della colonna adiacente. 9. Sottolinea tutti i membri della frase, indica parti del discorso. 10. Elabora uno schema di frase, indicando la base grammaticale e l'eventuale complicazione. |
Un esempio di analisi di una frase semplice
Analisi orale:
La frase è narrativa, non esclamativa, semplice, divisa in due parti, con base grammaticale: gli alunni e gli alunni studiano, comune, complicato da soggetti omogenei.
Scrivere:
Gambo narrativo, non esclamativo, semplice, in due parti, grammaticale gli alunni e gli alunni studiano, comune, complicato da soggetti omogenei.
Un esempio di analisi di una frase complessa
Analisi orale:
La frase è narrativa, non esclamativa, complessa, connessione alleata, mezzo di comunicazione che subordina l'unione Perché, una frase complessa. La prima frase semplice: in una parte, con il membro principale: il predicato non ha chiesto comune, non complicato. Seconda frase semplice: base grammaticale in due parti siamo andati con la classe, comune, semplice.
Scrivere:
Connessione narrativa, non esclamativa, complessa, alleata, subordinata ai mezzi di comunicazione sindacali Perché, SPP.
1° PP: in una parte, con il membro principale: il predicato non ha chiesto comune, non complicato.
2° PP: in due parti, base grammaticale - siamo andati con la classe, diffuso, non complicato.
Esempio schematico (frase seguita da schema)
Un'altra opzione per l'analisi
Analisi della sintassi. Ordine nell'analisi.
Nelle frasi:
- Seleziona la frase corretta dalla frase.
- Consideriamo la struttura: evidenziamo la parola principale e quella dipendente. Indichiamo quale parte del discorso è la parola principale e dipendente. Successivamente, indichiamo in quale modo sintattico è collegata questa frase.
- E infine, indichiamo qual è il suo significato grammaticale.
In una semplice frase:
- Determiniamo quale sia la frase ai fini dell'affermazione: narrativa, incentivante o interrogativa.
- Troviamo la base della frase, stabiliamo che la frase è semplice.
- Successivamente, devi parlare di come è costruita questa proposta.
- È in due parti o in una parte. Se è in una parte, determina il tipo: personale, impersonale, nominativo o personale indefinitamente.
- Comune o non comune
- incompleto o completo. Se la frase è incompleta, è necessario indicare quale membro della frase manca.
- Se questa proposta è in qualche modo complicata, sia che si tratti di membri omogenei o di membri isolati della proposta, occorre segnalarlo.
- Successivamente, è necessario analizzare la frase per membri, indicando quali parti del discorso sono. È importante seguire l'ordine di analisi. Innanzitutto vengono determinati il predicato e il soggetto, poi quelli secondari, che fanno parte del primo - il soggetto, quindi - il predicato.
- Spieghiamo perché in un modo o nell'altro i segni di punteggiatura vengono inseriti nella frase.
Predicato
- Notiamo qual è il predicato: un verbo semplice o composto (nominale o verbale).
- Specificare come viene espresso il predicato:
- semplice: quale forma del verbo;
- verbo composto: in cosa consiste;
- nominale composto: quale connessione viene utilizzata, come viene espressa la parte nominale.
In una frase che ha membri omogenei.
Se abbiamo una frase semplice, quando la analizzi, dovresti notare che tipo di membri omogenei sono della frase e come sono correlati tra loro. O attraverso l'intonazione o l'intonazione con congiunzioni.
Nelle frasi con membri separati:
Se abbiamo una frase semplice, durante l'analisi è necessario notare quale sarà il fatturato. Successivamente, analizziamo le parole incluse in questo turnover dai membri della frase.
Nelle frasi con membri isolati del discorso:
Innanzitutto notiamo che in questa frase c'è un discorso diretto. Indichiamo il discorso diretto e il testo dell'autore. Analizziamo, spieghiamo perché i segni di punteggiatura sono posizionati nella frase in questo modo e non in altro modo. Disegniamo lo schema dell'offerta.
In una frase composta:
Innanzitutto, indichiamo quale frase ai fini dell'affermazione è interrogativa, dichiarativa o incentivante. Troviamo frasi semplici nella frase, individuiamo le basi grammaticali in esse.
Troviamo unioni con l'aiuto delle quali frasi semplici sono collegate in una complessa. Notiamo che tipo di sindacati sono: avversivi, di connessione o di divisione. Determiniamo il significato dell'intera frase composta: opposizione, alternanza o enumerazione. Spieghiamo perché i segni di punteggiatura sono posizionati in questa frase nella frase. Quindi ogni frase semplice che costituisce quella complessa deve essere analizzata nello stesso modo in cui viene analizzata una frase semplice.
In una frase complessa con una clausola subordinata (uno)
Innanzitutto, indichiamo qual è la frase in termini di scopo dell'affermazione. Individuiamo le basi grammaticali di tutte le frasi semplici che ne compongono una complessa. Leggiamoli.
Chiamiamo quale frase è la principale e quale è subordinata. Spieghiamo che tipo di frase complessa è, prestiamo attenzione a come è costruita, come è collegata la proposizione subordinata alla proposizione principale e a cosa si riferisce.
Spieghiamo perché i segni di punteggiatura in questa frase sono disposti in questo modo. Quindi, le proposizioni subordinate e principali devono essere analizzate, allo stesso modo in cui vengono analizzate le frasi semplici.
In una frase complessa con proposizioni subordinate (diverse)
Chiamiamo ciò che è la frase in base allo scopo dell'enunciato. Individuiamo le basi grammaticali di tutte le frasi semplici che compongono quella complessa e le leggiamo ad alta voce. Indichiamo quale frase è la principale e quale è subordinata. È necessario indicare qual è la subordinazione nella frase: o è una subordinazione parallela, o sequenziale o omogenea. Se esiste una combinazione di diversi tipi di subordinazione, ciò dovrebbe essere notato. Spieghiamo perché, in questo modo, i segni di punteggiatura vengono inseriti nella frase. E, alla fine, analizziamo le proposizioni subordinate e principali come frasi semplici.
In una frase complessa non sindacale:
Chiamiamo ciò che è la frase in base allo scopo dell'enunciato. Troviamo la base grammaticale di tutte le frasi semplici che compongono questa frase complessa. Li leggiamo, chiamiamo il numero di frasi semplici che compongono quella complessa. Determiniamo quale sia il significato della relazione tra frasi semplici. Può essere: sequenza, causa con effetto, opposizione, simultaneità, spiegazione o addizione.
Notiamo quali sono le caratteristiche della struttura di questa frase, che tipo di frase complessa è. Come sono collegate le parole semplici in questa frase e a cosa si riferiscono.
Spieghiamo perché i segni di punteggiatura sono posizionati in questa frase nella frase.
In una frase complessa in cui sono presenti diversi tipi di comunicazione.
Chiamiamo ciò che, secondo lo scopo dell'affermazione, è questa frase. Troviamo ed evidenziamo le basi grammaticali di tutte le frasi semplici che ne compongono una complessa, le leggiamo ad alta voce. Stabiliamo che questa proposta sarà una proposta in cui sono presenti diversi tipi di comunicazione. Perché? Determiniamo quali connessioni sono presenti in questa frase: coordinazione alleata, subordinazione o qualsiasi altra.
In base al significato stabiliamo come si formano le frasi semplici in una frase complessa. Spieghiamo perché i segni di punteggiatura sono posizionati in questa frase nella frase. Analizziamo tutte le frasi semplici che ne compongono una complessa nello stesso modo in cui viene analizzata una frase semplice.
Tutto per lo studio » Lingua russa » Analisi di una frase
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Molti utenti di PC potrebbero aver bisogno di analizzare una frase. Ciò potrebbe essere dovuto al curriculum scolastico standard, allo studio di filologia e linguistica all'università o ad altri obiettivi correlati relativi all'analisi delle strutture delle parole. Allo stesso tempo, l'analisi stessa presuppone il possesso della necessaria base di conoscenza, pertanto, un certo numero di utenti potrebbe aver bisogno di facilitare in qualche modo questo processo, in particolare utilizzando risorse online ausiliarie. In questo articolo ti dirò come analizzare una frase online e quali risorse ci aiuteranno in questo.
Come sapete, l'analisi classica di una frase viene eseguita secondo il seguente algoritmo:
- Determinazione dello scopo della dichiarazione della frase (narrativa, incentivante, interrogativa);
- Determinazione della colorazione emotiva della frase (esclamativo-non esclamativo);
- Determinare il numero di basi grammaticali in una frase (una base è una frase semplice, due o più basi sono complesse);
Se frase semplice, quindi è anche necessario determinare se è in una o due parti, comune o no, complicato o no, quali parti del discorso sono espresse dai membri della frase, elaborare uno schema della frase.
Se frase complessa, quindi è necessario determinare la connessione alleata o non sindacale, il metodo di comunicazione (intonazione, subordinazione, coordinazione), determinare il tipo di frase complessa (senza sindacato, composta, composta) e così via.
Analisi di frasi online: funzionalità di implementazione
L'abbondanza di parametri sintattici e la ricchezza di opzioni per la composizione delle frasi rendono piuttosto difficile l'analisi con l'aiuto di sistemi robotici. Pertanto, ci sono molte risorse nella rete che eseguono analisi sintattiche o correlate di una frase (testo). Di seguito descriverò una serie di tali risorse e ti dirò come utilizzarle.
Seosin.ru: la risorsa consente di eseguire analisi del testo
La risorsa seosin.ru è una delle risorse più famose di questo tipo. Le funzionalità di questo sito, secondo gli sviluppatori, consentono l'analisi morfologica e sintattica del testo online, a seguito della quale l'utente riceve statistiche sul testo disponibile.
Per lavorare con questa risorsa, segui il collegamento fornito, incolla il testo nella finestra, inserisci il numero di controllo di seguito e fai clic su "Analizza".
Advego - analisi semantica del testo
Il popolare scambio di contenuti Advego vanta uno strumento integrato per l'analisi semantica del testo, che può essere utile anche nell'analisi. Questo strumento determina il numero totale di parole utilizzate, il numero di parole significative e uniche, la quantità di "acqua" e così via.
Per utilizzare la risorsa è necessario registrarsi. Successivamente vai nella scheda "Analisi SEO-testo" in alto, nella pagina che si apre, incolla il testo richiesto in un'apposita finestra e clicca su "Verifica".
Strumento di analisi semantica su "Advego" Risorsa erg.delph-in.net
La risorsa erg.delph-in.net è un potente strumento linguistico che ti consente di analizzare varie frasi inglesi utilizzando strumenti come Linguistic Knowledge Builder, parser del sistema PET, generatore di motori di vincoli di risposta e altri.
Per lavorare con questo servizio, vai alla risorsa erg.delph-in.net, inserisci la tua frase inglese in una riga speciale e fai clic sul pulsante "Analizza" a destra. Il sistema elaborerà la proposta e ti fornirà il risultato.
Forum
I forum filologici e linguistici pertinenti (in particolare gramota.turbotext.ru, lingvoforum.net e altri) possono aiutarti ad analizzare la frase online. Puoi registrarti su uno di questi forum e nel tuo post chiedere agli esperti di aiutarti ad analizzare la frase di cui hai bisogno.
Conclusione
Effettuare un'analisi sintattica di una frase implica il possesso di un'adeguata base di conoscenze, senza la quale tale analisi sarà semplicemente impossibile. Allo stesso tempo, le risorse disponibili in rete su questo argomento sono piuttosto scarse e, per una serie di ragioni concettuali, non possono effettuare un'analisi sintattica completa della frase (questo è particolarmente vero per le risorse in lingua russa ). Pertanto, a questo proposito, ti consiglio di ricostituire la tua base di conoscenze o di chiedere aiuto ai forum dei filologi: sarai sicuramente aiutato nell'analisi necessaria.
