Lo sviluppo del pensiero associativo-figurativo nelle lezioni di belle arti. Esercizi per lo sviluppo del pensiero associativo

Lo sviluppo del pensiero associativo-figurativo nelle lezioni di belle arti

È interessante notare che la stessa sensazione ha una combinazione di colori diversa in bambini diversi. Il linguaggio del colore non è affatto inequivocabile e, nel valutare il loro impatto emotivo, molto dipende dall'individualità della persona che percepisce, dalla sua percezione del mondo che lo circonda. Ma c'è anche molto in comune: la maggior parte delle persone associa tutto ciò che è brutto a colori scuri, poco saturi, freddi e sordi e le cose buone a colori luminosi, chiari e caldi. Per rappresentare la felicità, i bambini spesso scelgono colori brillanti e ricchi e tratti caotici e scintillanti; per gioia: colori e tratti più calmi; per la rabbia: colpi caotici di colori e ombre sordi e freddi.
Gli studenti sono costantemente interessati ai compiti per creare composizioni parzialmente astratte su concetti come "vita", "pensiero", "speranza", "solitudine", "tristezza", ecc. Questo compito combina organicamente associazioni basate su analogie di colore e simboli associativi.
Gli studenti devono prima trovare le associazioni di parole e poi metterle su un pezzo di carta. Più associazioni compaiono nei bambini, più interessante è l'immagine artistica nata dall'immaginazione.
Per esempio:
- la vita è un fiume; strada; mutevoli turbini e calma; albero; stella; treno in movimento; un aereo che taglia lo spazio; farfalla accanto al fuoco, strisce colorate e nere...
- pensieri - fluidi e appiccicosi, impigliano la testa; il pensiero cresce e sboccia come un fiore; scorre attraverso la testa; affila una mela come un verme; aggrovigliato come una palla...
Un assistente in questo compito può essere una parola figurata: versi di poesie, canzoni, proverbi, detti, unità fraseologiche.
Esempi di lavori per bambini:
"Speranza".

Pensare con l'aiuto delle associazioni è insito in ognuno di noi. Ma non tutti sanno come lavorare correttamente con loro. Scopriamo insieme come costruire connessioni tra le parole ci aiuta nella vita e, soprattutto, come sviluppare il pensiero associativo.

La storia di come il pensiero associativo ha aiutato Marina a memorizzare rapidamente nuove informazioni

Quando andavo a scuola, ero sempre in ansia per i test o semplicemente per compiti ingombranti che mi richiedevano di memorizzare una grande quantità di materiale. Non riuscivo mai a ricordare tutto completamente, qualcosa mi sfuggiva sempre dalla memoria.

A quel tempo, una nuova ragazza, Marina, fu trasferita nella nostra scuola. Siamo diventati rapidamente amici e prima del successivo lavoro indipendente mi sono lamentato di non ricordare bene il materiale dei libri di testo. Con mia sorpresa, Marina si è impegnata con entusiasmo ad aiutarmi. Ma vale la pena notare che non ha mai avuto problemi con gli studi, la sua memoria non le ha deluso. A volte mi sembrava che Marina conoscesse le risposte a tutte le domande.

Quando ci siamo incontrati una settimana prima del lavoro indipendente, Marina mi ha portato alcuni disegni incomprensibili e ha detto che da oggi avremmo sviluppato insieme il pensiero associativo. L'allenamento della memoria che mi aveva promesso si è trasformato in un gioco di associazioni. E come “campo” per il gioco è servito il materiale per quello molto indipendente.

E infatti, con l'aiuto delle associazioni, tutto viene ricordato molto più facilmente e velocemente! Non mi sono accorto di come è passata la settimana. Marina ed io, che leggiamo il materiale solo una volta ogni volta, abbiamo scritto un ottimo lavoro indipendente. Da allora mi ha aiutato a sviluppare il pensiero associativo e non ho mai più riscontrato problemi nei miei studi.

Pensiero associativo: che cos'è?

Sicuramente molti di noi hanno sentito o pronunciato la seguente frase: "Ti associo a ...". Tuttavia, non tutti pensano a cosa sia un'associazione. Di norma, questa parola denota la relazione tra oggetti e fenomeni che avviene nella mente di una persona e rimane nella memoria. Molte persone utilizzano queste connessioni quotidianamente senza nemmeno rendersene conto. Ad esempio, qualcuno parla del nuovo anno e nella nostra mente viene in mente l'immagine delle arance, dell'abete rosso o dei fuochi d'artificio.

In psicologia, è consuetudine distinguere diversi tipi di associazioni:

• contrastante, opposto (acqua-fuoco);
• correlato (trasporto);
• generalizzato (mela-frutto);
• chiudere nello spazio e nel tempo (caldo-estate);
• causale (disegno a matita);
• tematico (prurito-allergia);
• formato sulla base di una radice (nuvoloso-nuvoloso);
• avere una relazione fonetica (punto-figlia).

E ora passiamo alla domanda principale: il pensiero associativo: cos'è, cosa dà a una persona? Perché è così importante svilupparlo?

Sicuramente qualcuno penserà che prima viveva facilmente senza. Tuttavia, tale idea non è corretta. È già stato notato in precedenza quanto spesso la nostra coscienza seleziona le connessioni tra le parole. E affinché queste connessioni non siano solo un insieme di parole, immagini, devono essere sviluppate. Per cominciare, tuttavia, è necessario comprendere più in dettaglio il meccanismo stesso della nostra coscienza.

Wikipedia non dà una definizione precisa, quindi possiamo dedurla noi stessi. In precedenza, abbiamo già notato cosa sono le associazioni e, sulla base di questa definizione, è possibile designare il processo di pensiero stesso.

Quindi, il pensiero associativo è un tipo di pensiero, la cui base sono le connessioni tra le parole. Con il suo aiuto, la nostra coscienza può facilmente elaborare le informazioni in arrivo senza alcuna analisi logica. Cioè, grazie ad esso, possiamo pensare molto più velocemente ed efficientemente.

La soluzione di molti problemi è complicata dal pensiero associativo limitato. A prima vista, può sembrare che tutti noi utilizziamo la quantità di informazioni che abbiamo raccolto nel corso della nostra vita. Sebbene in realtà una persona sia abituata a lavorare solo con una piccola parte del patrimonio delle proprie conoscenze. Limitando così le proprie possibilità.

In un adulto, il processo di memorizzazione avviene sulla base dell'esperienza accumulata. Con l'aiuto della sua immaginazione percepisce eventi, fenomeni, oggetti, fatti e lega una nuova parola a un'immagine già familiare. Di conseguenza, è più facile per un adulto sviluppare il pensiero, poiché ha alle spalle una vasta esperienza e una ricchezza di conoscenze. Ciò è particolarmente utile per le persone coinvolte in attività creative o scientifiche. Le persone che sanno pensare in modo associativo sono apprezzate sul lavoro. Vedono il mondo che li circonda con colori vivaci e loro stessi sono sempre positivi e creativi.

Con l'aiuto del pensiero associativo, i bambini imparano a conoscere il mondo che li circonda. Le associazioni nella vita di un bambino influenzano la sua percezione del mondo e l'ulteriore apprendimento.

A volte i genitori non capiscono perché il loro bambino dovrebbe fare un lavoro extra se prende tutto ciò di cui ha bisogno dall'ambiente senza di esso. Tuttavia, gli esperti hanno dimostrato che la coscienza non può svilupparsi da sola, senza l'aiuto dei genitori del bambino. Pertanto, è auspicabile iniziare a sviluppare il pensiero del bambino fin dall'infanzia.

Vale la pena notare che un'attenzione particolare dovrebbe essere prestata alle relazioni negative. Infatti, spesso quando viene menzionato un medico, un bambino pensa alle iniezioni o alle pillole amare. La scuola ti ricorda di fare molti compiti. Tale pensiero avvelena la vita del bambino, sviluppando un atteggiamento negativo nei confronti del mondo che lo circonda. Solo un genitore è in grado di fermare questo processo, mettere le associazioni nella giusta direzione e insegnare al bambino a pensare in modo positivo.

Un numero limitato di associazioni, sia nell'adulto che nel bambino, ostacola lo sviluppo, l'efficienza e la rapida risoluzione dei problemi.

Quali abilità aiuta a sviluppare il pensiero associativo?

Non possiamo negare che una persona con una mentalità sviluppata avrà molto più successo di chi non l’ha sviluppata. È importante iniziare a sviluppare il pensiero associativo fin dall’infanzia, poiché ciò fornirà benefici in futuro, vale a dire:

• si forma una fantasia straordinaria;
• la memoria migliora;
• apparirà l'attenzione volontaria;
• un bambino in tenera età inizia a offrire idee insolite;
• il bambino inizia facilmente a generare nuove connessioni semantiche.

È necessario fornire condizioni favorevoli per lo sviluppo del bambino. Elimina ogni stress dalla sua vita, perché è lui che crea le basi per la formazione delle paure legate all'età. E, come sai, inibiscono notevolmente la crescita di una persona come persona interessante e di successo.

Il pensiero associativo è utile durante lo studio. È più facile per scolari e studenti memorizzare materiale, analizzare le informazioni costruendo connessioni speciali tra le parole.

Le associazioni aiutano gli adulti a risolvere una varietà di problemi, stimolano il lavoro attivo del pensiero. Esercizi speciali aiutano a fare nuove scoperte con maggiore successo, a trovare idee creative e a memorizzare meglio nuove informazioni. Quindi, ad esempio, il sistema di rapida assimilazione delle informazioni di Tony Buzan si basa proprio sul metodo associativo.

Nella società moderna, le persone con un pensiero critico indipendente sono molto apprezzate. Queste persone sono brillanti e creative, attirano immediatamente l'attenzione. È sempre interessante passare del tempo con la maggior parte di loro.

Spero che queste competenze siano sufficienti per iniziare a lavorare con le associazioni. Ma vorrei evidenziare un'altra ragione: la conoscenza di sé. Freud credeva che il nostro subconscio, attraverso le associazioni, ci inviasse messaggi segreti, la cui soluzione rivelerà molte nuove informazioni sulla coscienza. Se sei pronto a scoprire nuove informazioni su di te, procedi con gli esercizi.

5 esercizi che ti aiuteranno a lavorare con più successo con le associazioni

Una serie di esercizi speciali per lo sviluppo del pensiero associativo aiuteranno a sviluppare la nostra coscienza in modo interessante e di successo, a ricostituire il vocabolario e a migliorare l'alfabetizzazione vocale. Tutti gli esercizi sono abbastanza semplici e facili da eseguire durante il giorno.

Diamo uno sguardo più da vicino ai modi più efficaci per lavorare con le associazioni:

1. Catena associativa: devi inventare due parole completamente diverse e costruire una catena di altre parole tra di loro, con l'aiuto della quale sorgerà una connessione tra loro.
2. L'inizio delle associazioni: devi scegliere una parola che sarà all'inizio della catena. E dopo, devi già selezionare altre parole che siano in qualche modo legate all'inizio. Prova a costruire una catena più lunga che puoi immaginare.
3. Associazione generale: anche questo esercizio richiede che tu pensi a due parole, ma questa volta devi trovare associazioni che saranno comuni a loro. Ad esempio, freddo e bianco. Le parole inverno, neve, frigorifero sono ugualmente adatte a loro.
4. Rivela il segreto dei drudles: l'essenza di questo esercizio è una descrizione dell'immagine, che raffigura una varietà di scarabocchi in cui ogni persona vedrà una certa immagine. Esistono diverse versioni di immagini che allenano perfettamente i processi mentali.
5. Associazione non banale: scegli un termine specifico e abbinalo a un'associazione insolita. Ad esempio, quando la maggior parte delle persone sente la parola carta, pensa alle forniture per ufficio. Tuttavia, la carta può essere utilizzata anche per lavori artigianali come aeroplanini di carta o origami. Ciò significa che l'associazione alla parola “carta” può essere “aereo” o “nave”.

Questi esercizi non richiedono molto sforzo da parte di una persona, sia fisica che mentale, quindi puoi allenarti anche mentre svolgi le faccende domestiche.

Quanto spesso hai bisogno di fare esercizio?

Se vuoi che gli esercizi diano i loro frutti nel modo più rapido ed efficiente possibile, dedica loro 1-2 ore al giorno in qualsiasi momento della giornata. Puoi allenarti gradualmente durante la giornata, dedicando fino a 20 minuti a un'attività. Crea quante più associazioni puoi. Questo non è solo utile, ma anche divertente.

perché ne abbiamo bisogno?

Il pensiero associativo rende facile apprendere nuovo materiale, generare idee incredibili ed essere il primo nella tua attività preferita. Creare una serie associativa è facile come sgusciare le pere, ma vale la pena ricordare e tenere conto di una regola importante: affinché la connessione tra le parole venga ricordata meglio, deve essere brillante, insolita. Sono questi eventi che sono saldamente impressi nella nostra memoria. Devi eseguire esercizi speciali ogni giorno e quindi puoi massimizzare la tua memoria, immaginazione e creatività.

Ora, sapendo cos'è il pensiero associativo, puoi imparare più parole nuove e non torturarti memorizzando formulazioni noiose. Che tu sia un adulto o un bambino, non è mai troppo tardi per sviluppare associazioni. Leggere questo articolo è il primo passo verso lo sviluppo di un pensiero efficace. Vorrei anche consigliarti di leggere altri articoli di sviluppo su questo sito. Impara cose nuove, condividile con gli amici e non fermarti mai nella tua ricerca per essere migliore.

Sviluppo del pensiero associativo nel processo di percezione della musica.

La percezione di un brano musicale nei bambini in età di scuola primaria avviene principalmente attraverso la creazione di immagini visive interiori vicine e familiari nella loro immaginazione. Le immagini virtuali possono essere raccolte da esperienze personali, storie per adulti, opere letterarie familiari, film guardati e spettacoli teatrali.

Dopo aver dato in ascolto l'uno o l'altro brano musicale accessibile alla percezione dei bambini, l'insegnante si offre di descrivere le immagini che sono nate nei bambini nella loro immaginazione al momento del suono della musica, poiché l'immagine artistica musicale non porta una concretezza pronunciata, le immagini immaginarie possono essere molto diverse. La cosa principale è che i bambini sentano l'atmosfera e il carattere della musica e accendano la loro visione interiore, ad es. trovato un'immagine visiva e verbale adeguata a quella musicale.

Giochi e riscaldamento per la percezione figurativa del colore. Per percepire le opere d'arte, è necessario padroneggiare la ricchezza cromatica dei colori. Solo dopo che i bambini riconoscono bene i colori e le loro sfumature, puoi iniziare a lavorare sulla padronanza della gamma di colori freddi e caldi.

Lo sviluppo attivo dei colori freddi e caldi aiuterà i bambini non solo a percepire organicamente la natura e l'atmosfera dei dipinti, ma anche ad approfondire le associazioni visive che nascono ascoltando la musica, osservando i fenomeni della vita che li circonda. I bambini potranno guardare se stessi, i loro vestiti, l'ambiente circostante attraverso gli occhi di un artista, cioè. valuta te stesso e chi ti circonda nel loro aspetto quotidiano da posizioni emotive ed estetiche.

Riscaldamento "Scegli un colore". La musica viene suonata in scala maggiore o minore. Il compito dei ragazzi, scegliendo un colore, è spiegare perché si abbina alla musica. È così che si sviluppa una reazione all'originalità modale dell'immagine musicale e all'associatività del colore.

Gioco Indovina chi sono. L'insegnante mostra questa o quella bandiera ei bambini nominano quegli oggetti che hanno incontrato nella vita dello stesso colore. Il gioco può utilizzare forme geometriche ritagliate da carta colorata, ritagli di tessuto, ecc.

Giochi, esercizi e studi plastico-motoriali. Lo sviluppo della plasticità, la dinamica della bellezza dei movimenti, la ricchezza delle espressioni facciali sono un aspetto importante dell'educazione estetica. Tali lezioni dovrebbero iniziare con giochi e semplici esercizi che permettano al bambino di adattarsi allo spazio in cui si trova, di sentire le sue capacità plastiche.

Quindi si passa agli esercizi per lo sviluppo della plasticità delle mani. Possono essere eseguiti sia seduti che in piedi. È auspicabile che siano accompagnati da musica ritmata che corrisponda alle immagini create dai gesti. Quando si eseguono gli esercizi, è importante tenere conto delle caratteristiche soggettive dei bambini, del loro temperamento e dell'immaginazione creativa. Le immagini offerte per l'incarnazione plastica devono prima essere caratterizzate dai bambini stessi, tenendo conto della loro esperienza personale e delle loro osservazioni.

Gli schizzi situazionali possono riprodurre trame di dipinti famosi, essere improvvisazioni musicali e plastiche o illustrare determinate situazioni di vita che si presentano nella vita. Tali studi mirano ad un'adeguata trasmissione di emozioni e movimenti, a corrispondere all'immagine di ciò che è concepibile e creato.

Il gioco "Sono un ritratto". Il bambino immagina se stesso come l'immagine nel ritratto. Il suo compito è determinare e scegliere da solo lo sfondo su cui è raffigurato. Gli altri chiamano questo background.

Studio in plastica per mani "Le foglie cadono...". Al ritmo della musica dolce del valzer, i bambini imitano le foglie che cadono con le mani. I movimenti dovrebbero essere leggeri, corrispondenti alla melodia musicale. Puoi complicare il compito: "Il vento soffiava". Quindi la natura dell'immagine musicale cambia: i bambini raffigurano foglie spazzate via dal vento.

Studio "La neve gira". Al ritmo della musica, i ragazzi abbassano dolcemente le mani, cercando di trasmettere vari stati: la neve cade lentamente, all'improvviso il vento raccoglie i fiocchi di neve, inizia una bufera di neve ... Puoi svilupparla invitando i bambini ad alzarsi dai loro posti e complementarsi la plasticità delle mani con i movimenti di tutto il corpo. Completamento dello studio: i fiocchi di neve cadono a terra e non cadono tutti insieme, ma uno per uno. I bambini imparano la facilità dei movimenti del polso, la fluidità dei gesti e altri argomenti.

Congela il gioco. I ragazzi eseguono uno schizzo plastico dinamico su un determinato argomento. Al comando "Congela!" si bloccano nelle pose in cui li ha trovati. In questo caso il bozzetto plastico passa da una forma dinamica a una statica, che dà ai bambini un'idea della relatività del movimento e della quiete, e sviluppa la coordinazione.

Pensiero associativo

come un modo per sviluppare la motivazione

Associazione (dal latino associatio - connessione) - una connessione naturale di due o più processi mentali (elementi mentali), che è nata come risultato dell'esperienza e determina, quando un elemento della connessione viene attualizzato, la manifestazione di un altro. Ad esempio, questa è una connessione tra due idee, quando una, essendo apparsa, provoca l'altra nella mente (associazione di idee).

Tutto il pensiero abituale, assimilato dalla memoria, non è altro che un'associazione per contiguità. I versi di una poesia, le formule trigonometriche, gli eventi storici, le proprietà degli oggetti materiali: tutti questi sono per noi sistemi o gruppi di oggetti interconnessi a causa di innumerevoli ripetizioni in una determinata sequenza, ognuno dei quali evoca un'idea del altri. Quasi tutti i processi mentali nelle nature aride e prosaiche seguono questo percorso abituale di ripetizione e induzione. Al contrario, nelle persone spiritose e dotate di una ricca immaginazione, il normale corso dei processi può essere facilmente interrotto. Con loro, un campo di oggetti spirituali può causare l'apparizione nella coscienza di un altro, con il quale il primo, forse, non è mai stato combinato in tutta la storia precedente del pensiero umano. L'anello di congiunzione in questi casi è di solito una sorta di analogia tra gli oggetti che appaiono uno dopo l'altro - un'analogia spesso così sottile che, sebbene la sentiamo, difficilmente riusciamo a trovarne il fondamento. Ad esempio, in rosso, molti vedono qualcosa di maschile e in blu - femminile; alcuni personaggi umani ricordano un gatto, altri un cane, altri forse una mucca.

L'esperienza quotidiana dimostra che la nostra mente può spostarsi da un argomento all'altro attraverso molti campi intermedi della coscienza. Non siamo mai in grado di predeterminare la catena delle possibili associazioni. Non possiamo prevedere cosa penserà una persona tra cinque minuti. Secondo il fondatore della psicologia associativa, il medico inglese D. Hartley (1705-1757), il pensiero associativo è un concetto che riflette il fatto che nel pensiero viene utilizzata la legge dell'associazione (combinazione): si deduce qualsiasi connessione tra idee e azioni dalle sensazioni e dalle loro tracce lasciate nel cervello.

Molte questioni chiave della chimica, come i legami chimici, i processi redox, la struttura elettronica degli atomi, ecc., sono difficili da comprendere e, quindi, da ricordare per gli scolari. Inoltre, molte di queste domande vengono studiate in terza media, cioè nel primo anno di chimica. È per questo motivo, cioè a causa di un semplice malinteso, che l'amore per la chimica, sorto all'inizio, può facilmente trasformarsi in odio, e non sarà facile per l'insegnante affrontarlo. è difficile anche perché gli studenti hanno un pensiero astratto e spaziale sviluppato in modo ineguale, contribuendo alla comprensione della natura chimica del mondo. Il compito principale di un insegnante di chimica non è solo trasmettere allo studente il significato di determinati concetti, ma insegnargli a stabilire autonomamente relazioni di causa ed effetto tra loro, in particolare la relazione di tali fenomeni e oggetti che non possono essere osservati direttamente e toccato con mano.

Ogni insegnante è alla costante ricerca di metodi e modi per presentare il materiale agli studenti, tenendo conto del loro sviluppo individuale. Una delle tecniche che contribuiscono alla comprensione di materiale nuovo, spesso davvero difficile da percepire, può essere il pensiero associativo.

Sono stati i bambini stessi a spingermi a utilizzare i metodi del pensiero associativo nelle lezioni. Come si è scoperto, se non si rappresenta questo o quel processo a un livello scientifico complesso, ma lo si collega a qualcosa di familiare e legale per gli studenti, allora molti termini scientifici diventano loro chiari, il che significa che non sono più così spaventosi e non richiedono la memorizzazione.

Come si può guardare dentro l'atomo, soprattutto se è impossibile utilizzare il supporto informatico della lezione? E inventiamo! Immagina, ad esempio, che la relazione tra gli atomi di vari elementi chimici sia la relazione tra le persone con i propri caratteri, abitudini, abilità, ecc.

Un esempio di pensiero associativo nella storia dello sviluppo della chimica è la presentazione da parte del chimico inglese J. Thomson nel 1903 di un modello dell'atomo, che chiamò "budino all'uvetta". Secondo la sua ipotesi, l'atomo è come un budino carico positivamente, in cui sono intervallate "uvette" caricate negativamente - elettroni. Successivamente, E. Rutherford nel 1911 propose un modello planetario dell'atomo, secondo il quale l'atomo è costituito da un nucleo carico positivamente ed elettroni che ruotano attorno ad esso in orbite chiuse, simili al movimento dei pianeti attorno al Sole.

Considera alcuni argomenti del corso di chimica, nello studio dei quali puoi utilizzare il metodo del pensiero associativo (vedi tabella).

Puoi condurre un sondaggio per determinare se il pensiero associativo aiuta gli studenti nell'insegnamento della chimica.

1. Ci sono argomenti nel corso di chimica che sono difficili da comprendere?

2. Se sì, nomina almeno uno di questi argomenti.

3. L'insegnante spiega determinati concetti in modo accessibile?

4. Cosa ti aiuta a comprendere e ricordare meglio il materiale?

5. Fornisci esempi di metodi di memorizzazione (tui e suggeriti dall'insegnante).

6. Il pensiero associativo aiuta l'assimilazione del materiale?

7. In quali altre lezioni usi tecniche associative?

Dall'analisi dei questionari è emerso che il 15% degli studenti memorizza facilmente il nuovo materiale, il 45% lo impara con l'aiuto di associazioni e il 30% lo memorizza (vedi diagramma). La mia ipotesi è che alcuni studenti che usano le associazioni semplicemente non le definiscano in questo modo per se stessi. Sulla base dei risultati del sondaggio, possiamo concludere che l'uso del metodo delle associazioni contribuisce all'assimilazione di nuovo materiale e indica anche la necessità di un ulteriore sviluppo del pensiero associativo degli studenti.

Metodi di memorizzazione, %

A tal fine, utilizzo sistematicamente compiti non standard nelle lezioni e nelle attività extrascolastiche.

Lasciatemi fare alcuni esempi come esempio.

Compito 1. Nel seminterrato della casa è stata ritrovata una scatola di chiodi. A causa della scarsa conservazione, molti di loro erano coperti di ruggine. Cos’è chimicamente la ruggine? Qual è il modo più semplice per rimuovere la ruggine? Nella tua risposta, fornisci le formule chimiche e le equazioni di reazione.

Compito 2. La giovane padrona di casa appendeva la biancheria ad asciugare su un filo di ferro teso tra le rastrelliere invece che su una corda di lino. Quando la biancheria si asciugò, la padrona di casa rimase inorridita nel trovare strisce arrugginite sulla biancheria pulita. Come spiegare la comparsa della ruggine sul lino? Come può una hostess eliminare queste macchie?

Compito 3. Nel laboratorio di casa ci sono sempre molti strumenti, pezzi di ricambio e materiali realizzati con metalli e loro leghe. Ma ecco il problema: durante lo stoccaggio, i prodotti metallici si corrodono. Specificare le condizioni di conservazione dei prodotti in metallo in modo che la loro durata sia la più lunga possibile. Quali processi chimici possono verificarsi sulla superficie degli strumenti se conservati in modo errato? Spiega perché i nuovi oggetti metallici sono ricoperti di grasso, vernice o avvolti in carta oleata.

A causa della formulazione insolita di tali compiti, della loro connessione con la vita, suscitano un crescente interesse tra gli studenti e sviluppano la curiosità. A molte persone piace risolvere questi problemi. La ricerca indipendente di soluzioni aumenta la forza della conoscenza, la qualità della formazione.

La risoluzione di problemi non standard in chimica sviluppa il pensiero logico e associativo. Anche gli insegnanti di matematica e fisica notano una maggiore attenzione ai problemi difficili nelle loro materie. Ciò indica lo sviluppo di capacità per risolvere problemi complessi di orientamento naturale e matematico. Inoltre, questi compiti contribuiscono all'integrazione delle conoscenze, alla creazione di connessioni interdisciplinari e incoraggiano gli studenti a utilizzare letteratura aggiuntiva. Pertanto, c'è una motivazione non solo per studiare chimica, ma anche per studiare in generale.

Tutti i metodi di sviluppo del pensiero associativo proposti sopra sono il risultato di molti anni di lavoro pedagogico. Naturalmente sono possibili anche altre associazioni, un ragionamento diverso. È importante che l'insegnante non imponga le sue associazioni, ma si consulti con gli studenti, perché la percezione del mondo è individuale. Se gli studenti in classe offrono le proprie opzioni per memorizzare un particolare concetto chimico, ciò indica molto e, soprattutto, che hanno interesse per l'argomento e, soprattutto, sviluppano la capacità di ragionare, confrontare e analizzare. Pertanto, tutto ciò consente non solo di insegnare la chimica, ma anche di educare una personalità intellettualmente sviluppata.

GOU SPO (SSUZ) "Scuola di medicina Temnikovskoe"

RAPPORTO

Preparato per la performance

al consiglio metodologico

insegnante di chimica

Sergeeva Lyubov Yurievna

Il pensiero associativo è un tipo di pensiero basato sulla connessione di un concetto con un altro (associazione). Ogni persona ha questo tipo di pensiero e lo usa costantemente nella vita di tutti i giorni. Ad esempio, la parola "sabbia" può evocare in una persona ricordi di una spiaggia di mare, sole, clima caldo. E alla parola "mandarino" nella mia testa sorgono subito i pensieri sulle vacanze di Capodanno, un albero di Natale addobbato. Tali ricordi sono chiamati associazioni. È interessante notare che le associazioni di ogni persona sono individuali e dipendono dall'esperienza personale.

Associazioni e loro tipologie

Le associazioni sono le connessioni che nascono tra singoli oggetti, fenomeni, eventi e fatti che sono nella memoria di una persona.

Gli psicologi hanno diviso le associazioni in diversi tipi:

• somiglianza: fornello a gas - forno elettrico - microonde ;
• al contrario (concetti opposti): giorno - notte, gelo - caldo, cielo - terra;
• secondo il rapporto tra la parte e il tutto: libro - pagina, mano - dito;
• per relazioni di causa ed effetto: tuono: fulmine;
• In sintesi: mela - frutta, sedia - mobili, maglione - vestiti;
• per subordinazione: la carota è una verdura, il lupo è una bestia.
• per adiacenza nel tempo o nello spazio: estate - caldo, armadio - cassettiera.

Le associazioni possono anche essere suddivise nelle seguenti tipologie:

• Tematico. Qui i soggetti sono collegati tra loro dallo stesso tema ( la malattia è una medicina ).
• Fonetico. I nomi di oggetti o fenomeni sono in consonanza tra loro ( ospite - chiodo, casa - rottame ).
• costruzione di parole. Tali associazioni sono parole con radice singola ( la bellezza è bella, la paura è terribile ).

I collegamenti associativi sono utili per risolvere vari problemi. Le associazioni possono essere non solo verbali, ma anche sotto forma di immagini visive, suoni, odori, sensazioni tattili. A seconda di quale sistema rappresentativo è più sviluppato in una persona (visivo, uditivo, cinestetico), tali associazioni saranno più caratteristiche per lui.

Ogni persona utilizza metodi diversi per la memorizzazione. Uno deve dire più volte ad alta voce le nuove informazioni, un altro deve scriverle su carta, un terzo deve leggerle e quindi immaginare mentalmente il testo letto davanti ai propri occhi.

Ogni persona mentalmente sana può creare associazioni. Tuttavia, ci sono persone che soffrono del cosiddetto disturbo associativo. È una malattia mentale in cui il processo di costruzione delle associazioni viene interrotto.

Quali sono i vantaggi del pensiero associativo?

Si possono ricordare molti casi in cui alcune associazioni hanno contribuito a fare una scoperta scientifica o a creare una nuova invenzione. Ad esempio, un ingegnere specializzato nella costruzione di ponti, Brown, un giorno, seduto sotto un cespuglio, vide una rete e questo lo spinse a inventare un ponte sospeso, che è attaccato ai cavi. Lo scozzese Dunlon ha inventato i pneumatici di gomma dopo aver visto un tubo elastico. Quando gli scienziati cercarono di capire la posizione delle particelle subatomiche nell'atomo, il fisico giapponese H. Nagaoka lo associò al sistema solare.

Il pensiero associativo sviluppato può essere molto utile. Aiuta a generare nuove idee e stimola lo sviluppo dell'immaginazione. Il pensiero associativo aiuta a migliorare il processo di memorizzazione di cose nuove. L'autore del libro "Supermemory" Tony Buzan ha proposto di utilizzare un metodo associativo per memorizzare rapidamente le informazioni. Per fissare nella memoria un nuovo concetto, è necessario correlarlo con un concetto già familiare, cioè creare un'associazione tra loro. La memoria è organizzata in modo tale che i fatti collegati tra loro siano molto più facili da ricordare. Ad esempio, per memorizzare il prima possibile una parola nuova, sconosciuta o straniera, è necessario scegliere un'altra parola che abbia un suono simile ad essa. Pertanto, una persona lega nuove conoscenze a quelle che sono già nel suo arsenale. Ecco come funziona la memoria associativa.

Il pensiero associativo contribuisce allo sviluppo della memoria ed è coinvolto nel processo di generazione delle idee. Ciò è utile non solo per le persone d'arte, ma anche per coloro che vogliono migliorare la propria vita, perché la creatività è la base dell'esistenza umana e dello sviluppo di un individuo e della società nel suo insieme.

Sviluppo del pensiero associativo

Il pensiero associativo è la base del processo creativo, quindi è molto utile svilupparlo. Di norma, tale pensiero è ben sviluppato nei bambini. I bambini adorano giocare con le parole, creando associazioni insolite. Lo sviluppo di questo tipo di pensiero durante l'infanzia aiuta ad attivare le capacità creative del bambino. Gli adulti possono anche sviluppare il pensiero associativo-figurativo con l'aiuto di esercizi speciali.

Test di pensiero associativo

Prima di procedere con lo sviluppo del pensiero, si consiglia di superare un piccolo test psicologico che ti permetta di vedere i tuoi problemi nascosti e provare a trovare le loro radici nel tuo subconscio. Prepara carta e penna per il test. Quindi iniziamo.

Scrivi 16 delle parole che ti vengono in mente per prime. Per semplificare le cose, ecco un elenco di lettere con cui dovrebbero iniziare le parole. Questa sarà la tua prima stringa associativa di 16 parole. Quindi prendi le parole in coppia e scrivi l'associazione che è nata da ciascuna coppia di parole. Riceverai la tua seconda serie associativa, già composta da 8 parole. Ancora una volta, prendi le parole in coppia e trova un'associazione per ciascuna coppia. Ottieni una serie associativa di 4 parole. La riga successiva sarà già composta da 2 parole. Scegli un'associazione per l'ultima coppia di parole. Questa è l'associazione più importante perché proviene dal tuo subconscio.

Elenco delle lettere che iniziano le parole della prima serie associativa: T, D, B, M, G, A, F, O, K, R, V, N, Z, P, L, S.

Questo test è stato utilizzato dal fondatore della psicoanalisi Sigmund Freud e dai suoi seguaci nel loro lavoro con i pazienti. Una catena di associazioni casuali incontrollate aiuta a guardare nel subconscio di una persona e comprendere la radice dei suoi problemi. Durante il compito è importante non pensare a lungo, cercando l'associazione più adatta, ma dire prima quello che ci viene in mente.

Esercizi per lo sviluppo del pensiero associativo

Gli esercizi sono molto semplici e puoi eseguirli in qualsiasi momento conveniente. Non solo allenano il pensiero, ma contribuiscono anche allo sviluppo della parola, ampliando il vocabolario. L'esercizio fisico può fungere da sorta di gioco a cui puoi dedicarti durante una pausa dal lavoro, durante una passeggiata o la sera prima di andare a dormire.

Esercizio 1. Trova la prima parola che sarà l'inizio della catena di associazioni. Ora raccogli le seguenti parole, continuando la catena. Per esempio: gatto - lana - morbidezza - levigatezza, ecc.

Esercizio 2. Pensa a due parole non correlate. Il primo sarà l'inizio della catena e il secondo la sua fine. Il tuo compito è costruire una catena associativa che collegherà la prima e l'ultima parola. Ad esempio: parole originali - cane e macchina . Facciamo una catena: cane - abbaiare - passante - marciapiede - strada - macchina .

Esercizio 3 Trova due o tre parole iniziali, quindi seleziona per loro le associazioni che hanno una connessione con quelle originali su qualsiasi base o su più motivi. Ad esempio: parole originali - luminoso e caldo . Associazioni: luce, cibo, forno, colore.

Esercizio 4 Trova due o tre parole e scegli contemporaneamente le parole ad esse associate. Ad esempio: Parole di origine - bianco e freddo . Selezioniamo associazioni: neve, gelato, pietra, metallo.

Esercizio 5 Trova la prima parola e poi prova a trovare un'associazione insolita che non sia direttamente correlata alla parola originale. Per esempio: busta . La prima associazione che di solito mi viene in mente è lettera . Ma te ne serve uno insolito. A cos'altro può servire una busta? Ad esempio, per conservare i semi. Quindi l'associazione è semi .

Esercizi di gruppo

I prossimi due esercizi possono essere svolti in gruppo. Il numero dei partecipanti può essere qualsiasi. È più conveniente utilizzare un registratore vocale per registrare le parole. Prima di iniziare l'esercizio, devi scegliere un leader che imposterà la prima parola della catena, oltre a monitorare il processo.

Esercizio 1. Il facilitatore dice la prima parola. Quindi tutti i partecipanti a turno creano associazioni per ogni parola successiva, formando una catena. Le parole devono essere correlate nel significato, cioè avere un'associazione diretta. Esempio: casa - costruzione - mattoni - fabbrica - produzione.

Esercizio 2. Questo esercizio è simile al precedente, solo che ora i partecipanti devono scegliere un'associazione non diretta, ma indiretta con la parola originale, cioè quella che gli sorge in testa. Esempio: casa - soldi - ristorante - mare - vinci.

Dopo che tutti i partecipanti hanno nominato le proprie associazioni, è necessario condurre un'analisi e uno scambio di opinioni. Ogni partecipante deve spiegare perché ha nominato tale associazione. Ad esempio, per il primo partecipante, la parola "casa" è associata al denaro con cui è stata acquistata, quindi chiama la parola "denaro". Per il secondo partecipante, la parola "denaro" evoca il ricordo di un ristorante costoso. Il terzo partecipante potrebbe ricordare un ristorante che ha visitato mentre era in vacanza al mare. Il quarto partecipante, avendo sentito la parola "mare", ha pensato a un biglietto che uno dei suoi amici ha vinto alla lotteria, così ha chiamato la parola "vinci".

Durante tali corsi di formazione, ciascuno dei partecipanti ha l'opportunità di esaminare il proprio subconscio e comprendere meglio se stessi e le proprie paure, emozioni, esperienze.

Pertanto, la formazione del pensiero associativo ha un effetto positivo sullo sviluppo dell'immaginazione, aiuta a migliorare la memoria, ad attivare il processo di ricerca creativa e a migliorare la qualità della vita.