Il progetto “Tutte le professioni sono importanti, tutte le professioni sono necessarie. Progetto "Tutte le professioni sono importanti - tutte le professioni sono necessarie"

Scuola materna MDOU "Ryabinka"

Progetto nel gruppo senior

sul tema di:

"Tutte le professioni sono necessarie,

Tutte le professioni sono importanti...

Educatore: Leonova I.A.

Argomento: "Tutte le professioni sono importanti, tutte le professioni sono importanti..."

Tipo di progetto: creativo, informativo, a breve termine;

Partecipanti al progetto:bambini del gruppo senior, educatori, genitori

Età dei bambini: 5-6 anni

Problema: Dalla conversazione con i bambini è emerso che hanno idee superficiali sulle professioni, quindi abbiamo deciso di avvicinare i bambini a tutte le professioni. Inoltre, molti bambini non conoscono le professioni dei loro genitori, non possono nominare, questo indica che i genitori non parlano con i loro figli del loro lavoro, non dicono perché hanno scelto questa particolare attività.

Rilevanza del progetto:

La familiarizzazione con le professioni già in età prescolare garantisce l'ulteriore ingresso del bambino nel mondo moderno, familiarizzandolo con valori, soddisfazione e sviluppo di interessi cognitivi.

Obiettivo del progetto: espandere le idee sul lavoro di persone di diverse professioni, mostrare i risultati del lavoro, il loro significato sociale, coltivare il rispetto per i lavoratori, il desiderio di lavorare.

Obiettivi di progetto:

1. Espandere la comprensione dei bambini della varietà di professioni, attività lavorative specifiche
2. Espandere gli orizzonti e l'interesse cognitivo dei bambini nelle professioni.
3. Formare il rispetto per il lavoro di adulti di diverse professioni.
4. Determinare l'importanza delle professioni.
5. Incoraggia la creatività nei giochi di ruolo su professioni, arte e altre attività.
6. Formare un concetto generalizzato di "professione", arricchire il vocabolario attivo.
7. Sviluppa attenzione, memoria, pensiero.
8. Coltivare una motivazione positiva per l'apprendimento, il rispetto per il lavoro degli adulti.

Risultato atteso:

• Piena conoscenza dei bambini delle informazioni sulle professioni
• Comprendere il significato della parola "professione".
• Storie per bambini su queste professioni.
• La capacità di esprimere il proprio atteggiamento nei confronti di una particolare professione
• Conoscenza delle professioni dei tuoi genitori
• Quali qualità dovrebbero avere le persone in queste professioni?
• Quali vestiti indossano le persone in queste professioni?
• Quali tecnologie e strumenti usano le persone di queste professioni?

Fasi di attuazione del progetto:

Fase preparatoria:

1. Stabilire scopi e obiettivi del progetto;

2. Seleziona illustrazioni, presentazioni video sulle professioni.

3. Trova la letteratura sulle professioni

4. Raccogli giochi, canzoni, balli, poesie, ginnastica con le dita.

5. Prepara le escursioni all'asilo.

Palco principale:

Sviluppo del discorso: tema "Professioni" (composizione di una storia da immagini).

Esecuzione di GCD

Riproduzione di giochi didattici e all'aperto sull'argomento

Risolvere situazioni di gioco

Sviluppo del linguaggio: conversazioni, lavorare su immagini, lavorare con un dizionario, con proverbi e detti sul lavoro.

Leggere narrativa sulle professioni, evidenziando il significato principale del lavoro, la capacità di porre domande sul testo.

Attività produttive: disegno, progettazione, modellazione, applique.

Attività congiunte dell'educatore con i bambini

Produzione di ausili educativi e didattici (giochi didattici, materiale dimostrativo, cartelle).

Rifornimento e aggiornamento delle zone di gioco.

Giro dell'asilo.

Lavoro per aree educative

Interazione con i genitori

1. Questionario per i genitori "Io e la mia professione"
2. Rifornimento delle aree di gioco (casa delle bambole, area studio)
3. Master class sulle professioni con i genitori (insegnante di educazione fisica), (parrucchiere)
4. Consigli per i genitori

La fase finale

• Mostra di opere creative di bambini
• Quiz correlati
• Rifornimento dell'area di gioco
• Rifornimento di giochi da tavolo
• Rifornimento di giochi didattici sull'argomento

Pertanto, noi insegnanti siamo soddisfatti dei risultati del progetto. Durante il progetto, i bambini hanno mostrato interesse per il progetto e hanno posto molte domande interessanti. I genitori con bambini hanno iniziato a parlare delle loro attività e i bambini ne hanno parlato all'asilo. Abbiamo anche fatto molto lavoro creativo con i bambini. Ai bambini è piaciuto molto disegnare sull'argomento "La mia professione è curare le persone." Tutto il materiale sull'argomento del progetto è stato raccolto e sistematizzato.

I bambini in età prescolare hanno formato una visione olistica dell'attività lavorativa degli adulti. I bambini conoscono e nominano un gran numero di professioni, proverbi, detti sul lavoro, strumenti, possono fare una storia descrittiva sulla professione.

I bambini sono diventati più liberi e indipendenti. Nelle attività gratuite, le canzoni cantate sono ampiamente utilizzate, gli attributi e gli abiti vengono utilizzati per questo scopo.

I genitori hanno interesse per il processo educativo, lo sviluppo della creatività, delle conoscenze e delle abilità nei bambini, il desiderio di comunicare con l'insegnante, di partecipare alla vita del gruppo. I bambini hanno conosciuto nuove professioni, come: cinologo, meccanico, economista, avvocato ... I genitori hanno avuto l'opportunità di presentare la loro professione a tutti i bambini del gruppo.

Tatiana Gorbunova

Progetto"Tutto servono professioni, Tutto le professioni sono importanti»

nel gruppo preparatorio n. 5 "Camomilla"

Soggetto progetto: "Tutto servono professioni, Tutto le professioni sono importanti».

Tempi di attuazione: a breve termine.

Tipo progetto: ricerca - creativa.

Membri attività del progetto: alunni e genitori del gruppo preparatorio n. 5 "Camomilla" MDOU "Asilo n. 17" Saratov.

Rilevanza progetto: Un sondaggio tra i bambini del gruppo ha mostrato che i ragazzi sono interessati professioni adulte, ma allo stesso tempo molti di loro non sanno chi e dove lavorano i loro genitori, i dipendenti dell'asilo, come si chiamano professioni quello che fanno sul posto di lavoro, alcuni bambini non hanno rispetto per il lavoro degli adulti. I genitori, e noi educatori, raramente o per niente raccontiamo ai bambini il loro lavoro. Ma la tendenza dei bambini a determinati ruoli, giochi e tipi di lavoro indica le prime manifestazioni di « orientamento professionale» nello sviluppo della personalità del bambino. Sulla base di ciò, ho deciso di offrire ai bambini l'idea di questo progetto.

Bersaglio progetto:

Espandere e generalizzare la comprensione dei bambini professioni, strumenti, azioni lavorative.

Compiti progetto:

Suscitare interesse per l'attività proposta;

Formare idee realistiche sul lavoro delle persone;

Aiuta i bambini a capire importanza, la necessità di ciascuno professioni;

Formare la capacità di riassumerli autonomamente, sulla base della loro esperienza di vita e delle conoscenze acquisite in precedenza;

Sviluppare capacità comunicative;

Sviluppa un discorso coerente, capacità motorie fini delle mani, immaginazione, memoria;

Sviluppa il pensiero figurativo e spaziale, incoraggia i bambini a essere creativi e indipendenti.

Risultato atteso:

Presumo che la familiarità con professioni genitori e personale dell'asilo permetterà:

Espandi e approfondisci la conoscenza dei bambini sull'esistenza di vari professioni

Attiva e reintegra il vocabolario dei bambini, sviluppa un discorso coerente sull'argomento progetto.

Migliorare la forma del discorso monologo, aumentando così l'attività vocale dei bambini.

Continuare a formare nei bambini la capacità di un ascoltatore attivo - l'emergere del desiderio di aiutare i genitori più a casa nello svolgimento di mansioni lavorative fattibili a casa e all'asilo.

Rafforzare le relazioni amichevoli tra genitori e dipendenti, promuovere il desiderio di collaborare, aiutare i bambini nella sua attuazione.

Aiuterà in futuro a trovare nella vita la tua cosa preferita che porta gioia e giova alle persone.

Progetto si compone di tre fasi.

Fase 1 - preparatoria;

Fase 2 - principale;

La fase 3 è quella finale.

1. Preparatorio palcoscenico:

Formulazione di scopi e obiettivi;

Sviluppo di un piano d'azione;

Selezione della letteratura metodologica sull'argomento progetto;

Interrogare i bambini sull'argomento “Quando sarò grande, lavorerò…”

2. Palco principale:

sviluppo cognitivo:

Formazione di un quadro olistico pace:

1. ANNUNCIARE: "Lavoro umano"

Bersaglio: Introdurre i bambini alla diversità professioni; consolidare la capacità di argomentare le proprie risposte; sviluppare il pensiero logico.

2. MCD: "Viaggio nel passato professioni»

Bersaglio: Introdurre i bambini a professioni del passato mantenere vivo l'interesse per la storia.

3. Escursione alla lavanderia dell'asilo « Professione- addetto al lavaggio in lavatrice.

Bersaglio: Introdurre i bambini a professione lavandaie all'asilo.

4. Gita allo studio medico « Professione - medico» .

Bersaglio: Presentare professioni un medico e un'infermiera, per coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti dei dipendenti dell'asilo, per sviluppare l'osservazione nei bambini; riempire il dizionario dei bambini con la terminologia medica, attivare i verbi, insegnare ai bambini a rispondere in modo completo alle domande, trovare quante più parole possibili per le risposte nel processo di comunicazione.

5. Escursione alla cucina dell'asilo « Professione - cuoco»

Bersaglio: Introdurre i bambini al lavoro di un cuoco; espandere e consolidare la conoscenza degli utensili da cucina.

6. Corso di perfezionamento "Cottura della vinaigrette"

Bersaglio: Espandi e concretizza l'idea di cuoco di professione; sviluppare interessi cognitivi; sviluppare l'attività vocale e il discorso dialogico.

7. Esame di riproduzioni, album, illustrazioni sull'argomento « Professioni»

8. Guardare i cartoni animati "Chi essere", "Smeshariki (professioni) .

attività costruttiva:

1. "Giovani Architetti" Bersaglio: Esercitare i bambini a lavorare con vari materiali naturali; insegnare come scegliere bellissime combinazioni di forme e colori quando si elaborano composizioni decorative, combinare i propri mestieri con un'unica trama. Per incoraggiare i bambini a lavorare insieme, si propone di unire i loro mestieri con un'idea comune.

2. "Giovani inventori"

Bersaglio: insegnare ai bambini a modellare i disegni secondo schemi; consolidare la capacità di osservare proporzionalità e simmetria, selezionare materiale, decorare edifici in modo bello e conveniente; insegnare ai bambini a progettare collettivamente, a usare le loro conoscenze ed esperienze nel processo di lavoro; sviluppare il desiderio di ricerca, sperimentazione, creatività.

Lavoro:

Famiglia - lavori domestici nel gruppo;

Lavoro nell'angolo della natura;

lavoro in natura.

Sviluppo del linguaggio

1. Compilazione di storie sull'argomento « Professioni» Bersaglio: insegnare ai bambini a inventare autonomamente una storia su un determinato argomento; sviluppare il discorso del monologo, l'immaginazione creativa

Bersaglio: insegnare ai bambini a inventare una storia in prima persona; sviluppare l'immaginazione creativa; utilizzare descrizioni, dialoghi, mezzi di discorso espressivo.

2. Indovinare enigmi.

3. Conversazioni - ragionamento: "Cosa sono professioni?» , "Cosa succede se le persone non lavorano?", "Tutto le professioni sono importanti, Tutto servono professioni!"; 4. Imparare canzoni, poesie, proverbi e detti in Temi: « Professioni di persone"

5. Leggere narrativa letteratura:

"Città delle buone azioni" R. Spaventoso

"Chi essere?" I. Karpov (una serie di libri su professioni)

"Cosa hai?" S.Mikhalkov

"Chi essere?" V. Mayakovsky

"Costruttori" B. Zachoder

"Lo zio Styopa è un poliziotto" S.Mikhalkov

"Che odore hanno i mestieri?" D. Rodari

"Dottor Aibolit" K. Chukovsky

"Non so in una città soleggiata" N. Nosov

M. Poznanskaya "Andiamo a lavorare",

S. Marshak "Da dove viene il tavolo", "Siamo militari",

S.Mikhalkov "Cosa hai?", V Lifshitz "E lavoreremo".

B. Zhitkov "Ferrovia",

M. Ilin "Auto sulla nostra strada"

N. Naydenova "Olga Pavlovna".

S. Baruzdin "Chi ha costruito una nuova casa".

Artistico ed estetico sviluppo:

1. Ascoltare musica lavori:

Gioco musicale "Se la vita è divertente, fallo"

Canto dei Maestri (Yu. Kim, A. Rybnikov)

2. Disegno:

"Cosa sarò quando sarò grande?"

Bersaglio: continua a sviluppare nei bambini la capacità di attività visive (senso del colore, della forma, della composizione); formare abilità legate alla riflessione artistica e figurativa di oggetti e fenomeni della realtà circostante nel disegno.

"Pagine da colorare - Professioni»

Bersaglio: sviluppare il desiderio di selezionare gli oggetti per l'immagine secondo il piano; insegnare a distinguere varie forme, a combinare colori e forme già pronti in un disegno.

3. Applicazione:

"Dottor Aibolit"

Bersaglio: Consolidare le conoscenze su professione medica. Per consolidare la capacità di lavorare con le forbici, usa con cura la colla e un pennello.

Lavoro collettivo su applicazioni: "Soldato"

Bersaglio: - Continuare a formare l'interesse dei bambini per le attività collettive; - Sviluppare l'immaginazione creativa, la fantasia; -Consolidare la capacità di utilizzare il metodo dell'applicazione interrotta.

Attività di gioco:

Storia - giochi di ruolo:

"Negozio" Bersaglio: Per suscitare l'interesse dei bambini professione di venditore, per formare le competenze di una cultura del comportamento nei luoghi pubblici, per coltivare relazioni amichevoli.

"Ospedale" Bersaglio: Per suscitare l'interesse dei bambini professione medica; coltivare un atteggiamento sensibile e attento al paziente, gentilezza, reattività, cultura della comunicazione.

"Scuola" Bersaglio: Ampliare la conoscenza dei bambini sulla scuola; aiutare i bambini a padroneggiare i mezzi espressivi per realizzare il ruolo (intonazione, espressioni facciali, gesti); creare autonomamente un ambiente di gioco per il gioco previsto; contribuire alla formazione della capacità di sviluppare in modo creativo le trame del gioco; aiutare i bambini ad apprendere alcune norme morali; coltivare relazioni leali; rafforzare le forme di cortesia; coltivare l'amicizia, la capacità di vivere e lavorare in gruppo.

"Salone" Bersaglio: ampliare e consolidare la conoscenza dei bambini sul lavoro di un parrucchiere; promuovere una cultura del comportamento nei luoghi pubblici; rispetto, trattamento educato degli anziani e degli altri; imparare ad essere grati per l'aiuto e il servizio reso.

Giochi didattici: "Dammi una parola", "Indovina chi?", "Un negozio di giocattoli", "Chi può dire di più su professioni» , "Indovina cosa sto facendo", "Cosa c'è prima, cosa c'è dopo", "Dove posso comprarlo", "Nome professione» , "Cosa a chi", "Indovinare professione» , "Chi non può farne a meno", « Professioni di persone» , "Chi sta facendo cosa?", "Chi ha bisogno di cosa", "Nomi professioni dalla A alla Z» , "Cosa succederebbe se non funzionasse...", "Cosa fanno con questo oggetto", "Cosa dice il soggetto".

Giochi a bassa mobilità: "Dove eravamo, non diremo cosa abbiamo fatto, lo mostreremo", "Se è divertente, fallo", "Sono nato giardiniere". "L'oceano sta tremando"(con parole "Concepito professione - spettacolo» ).

Giochi da tavolo - « Professioni» , "Chi essere?", "Associazioni", "A chi cosa necessario per il lavoro?» , "Sappiamo tutto professioni» , Puzzle « Professioni» , "Coppie"(per argomento, "Associazioni", loto, domino, immagini divise.

Lavorare con i genitori:

Presentazione dei genitori all'imminente progetto e i suoi compiti(sotto forma di annuncio); -Consulenza per i genitori "Le responsabilità dei bambini a casa"- Invitare i genitori a partecipare attivamente alla realizzazione di questo progetto.

Fase 3: Finale.

1. Mostra di opere su argomento: “Tutte le opere sono buone, scegli secondo il tuo gusto…”;

2. Intrattenimento del gioco "Città "Maestri";

3. Presentazione progetto.

Risultato raggiunto:

1. I bambini del gruppo hanno ampliato e approfondito la loro conoscenza sull'esistenza del diverso professioni sul significato e il valore di ogni opera.

2. Progetto contribuito all'interesse per professioni dei loro genitori e professioni dipendenti dell'asilo, i bambini hanno iniziato a partecipare più attivamente a discussioni, dibattiti su cosa la professione è più interessante.

3. La maggior parte dei bambini (19 persone su 28) imparato a scrivere racconti su professioni dei loro genitori, presentali con sicurezza davanti ai tuoi compagni.

4. Le discussioni quotidiane e la compilazione di storie sull'argomento hanno arricchito il vocabolario dei bambini, hanno contribuito ad aumentare la loro attività linguistica.

5. Progetto ha contribuito all'educazione nei bambini di un atteggiamento rispettoso nei confronti dei lavoratori, il desiderio di aiutare i genitori, gli educatori e le tate a casa (insegnante di sostegno) all'asilo.

6. Progetto ha rafforzato le relazioni amichevoli tra genitori e dipendenti, ha contribuito al desiderio di collaborare, per aiutare i bambini nella sua attuazione.

Conclusione: Sono sicuro che questo progetto ha costretto i bambini a guardare il lavoro dei genitori con occhi diversi, a trattare il loro lavoro con più rispetto. Giusta scelta professioni determina il successo nella vita, quindi spero davvero che in futuro i miei laureati scelgano il loro preferito professione portando gioia e beneficio alle persone.

(gruppo centrale)

Periodo di attuazione: a lungo termine (6 mesi).

Tipo di progetto: educativo, informativo, creativo, di gruppo.

Partecipanti alle attività del progetto: educatori, bambini e genitori del gruppo di mezzo, ospiti invitati di varie professioni.

Rilevanza del progetto:

In età prescolare, un'ulteriore familiarizzazione con il mondo degli adulti e gli oggetti creati dal loro lavoro è di particolare importanza per il pieno sviluppo della personalità del bambino. La familiarizzazione con le professioni dei genitori garantisce l'ulteriore ingresso del bambino nel mondo moderno, la familiarizzazione con i suoi valori. Ecco perché è nata l'idea di creare questo progetto. Uno studio approfondito delle professioni attraverso le professioni dei genitori contribuisce allo sviluppo di idee sul loro significato, sul valore di ogni opera. La giusta scelta della professione determina il successo della vita.

Obiettivo del progetto:

• espandere e generalizzare le idee dei bambini su professioni, strumenti, attività lavorative.
• Sviluppo di interesse per varie professioni, in particolare per le professioni dei genitori e il loro luogo di lavoro.

Obiettivi di progetto:

• Contribuire all'espansione del chiarimento delle idee sui diversi tipi di lavoro.
• Creare le condizioni per fissare idee sulle azioni lavorative svolte dagli adulti; sui risultati del lavoro; sulle attrezzature, gli strumenti e i materiali necessari per il lavoro.
• Risveglia la curiosità dei bambini, l'interesse per le attività degli adulti.
• Promuovere la formazione di un atteggiamento positivo e il rispetto per il lavoro.
• sviluppare capacità comunicative;
• sviluppare un linguaggio coerente, capacità motorie fini delle mani, immaginazione, memoria;
• sviluppare il pensiero figurativo e spaziale, incoraggiare i bambini a essere creativi e indipendenti.

Risultato atteso:

• suscitare interesse per il mondo intorno;
• espandere le conoscenze e le idee dei bambini sulle professioni, comprese le professioni dei loro genitori (luogo di lavoro dei genitori, significato del loro lavoro; orgoglio e rispetto per il lavoro dei loro genitori);
• aiutare i genitori a organizzare adeguatamente il tempo libero familiare congiunto;
• affidare ai bambini mansioni lavorative realizzabili a casa, all'asilo e assumersi la responsabilità della loro attuazione.

Attività degli insegnanti:

• Sviluppo di linee guida per familiarizzare i bambini con le professioni.
• Osservazione delle professioni più vicine all'interno dell'istituto di istruzione prescolare.
• Realizzazione di un ledbook per alcune delle professioni presentate

(compositore, cuoco, venditore, dentista, infermiere, autista, guardia, vigile del fuoco, artista, parrucchiere, muratore, falegname, postino, marinaio, assistente dell'insegnante, militare).

Attività per bambini:

Partecipazione a conversazioni, attività ricreative educative, GCD, concorsi, giochi di ruolo, lettura di narrativa, memorizzazione di poesie, progettazione, vari tipi di lavoro.

Attività dei genitori:

Conversazioni con i bambini, storie di professioni, passeggiate ed escursioni a scopo educativo, assistenza nella conduzione di attività educative per il tempo libero.

Ulteriori informazioni necessarie per completare il progetto:

Informazioni da libri, regolamenti, riviste e Internet.

Risorse materiali e tecniche necessarie per completare il progetto:

Kit costruttori, passeggiate mirate, eventi insieme a dipendenti di diverse professioni, giochi didattici, schedario di opere musicali sul tema del progetto, attrezzature multimediali, selezione di materiale didattico sul tema "Professioni" , schedario con vignette sul lavoro.

Risultati del lavoro:

• I bambini hanno una comprensione del significato della parola "professione" .
• È stato creato un nuovo sistema di educazione al lavoro nell'istituto di istruzione prescolare.
• I bambini hanno l'opportunità di trovare amici con interessi simili.
• C'è una dinamica positiva nello sviluppo delle capacità e abilità lavorative tra i bambini in età prescolare.
• Come risultato del progetto, gli insegnanti si sono formati: motivazione positiva e abilità nel padroneggiare la metodologia dell'interazione di gioco con i bambini.
• Sono state sviluppate raccomandazioni metodologiche per familiarizzare i bambini con le professioni.
• Sono stati creati abstract di classi tematiche.
• Foto preparate per il sito web dell'EDI.
• .L'ambiente di sviluppo del gioco viene riempito con giochi di ruolo per familiarizzare i bambini con le professioni.

Fasi di attuazione del progetto:

Fase I - preparatoria (accumulo di conoscenza).

1. Definizione dello scopo e degli obiettivi del progetto;
2. Sviluppo di un piano di attuazione del progetto;
3. Selezione della letteratura metodologica per l'implementazione del progetto;
4. Selezione di materiale visivo e didattico; narrativa, riproduzioni di dipinti, illustrazioni; organizzazione dell'ambiente di sviluppo nel gruppo.
5. Sviluppo di sintesi di attività direttamente attività educative, conversazioni per familiarizzare i bambini con le professioni.
6. Prevedere il risultato.

Fase II - il principale (lavoro congiunto con bambini, genitori, parti sociali).

Il lavoro sul progetto prevede la cooperazione con genitori, bambini, parti sociali. È importante definire il ruolo dei genitori nel progetto, come Il lavoro di un asilo ha le sue difficoltà nell'introdurre le professioni: una parte significativa del lavoro degli adulti non si svolge davanti ai bambini, il lavoro professionale dei genitori rimane al di là della comprensione di un bambino in età prescolare e ci sono limitate opportunità di osservare il loro lavoro.

1. Realizzazione di uno stand informativo per i genitori sull'argomento del progetto.
2. Consultazioni sul tema del progetto: "Cos'è l'operosità?" , "Educazione al lavoro in famiglia" , "Familiarizzazione dei bambini con il lavoro degli adulti" , "L'influenza del lavoro degli adulti sullo sviluppo dei bambini" .
3. Sviluppo di un piano tematico del calendario, che comprende vari tipi di attività per bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative.
4. Organizzazione di un ambiente soggetto in via di sviluppo, che è una componente importante per sviluppare l'interesse dei bambini per le professioni degli adulti.
5. Incontrare persone interessanti di diverse professioni (cuoco, dentista, pompiere).
6. Escursioni-osservazioni, conversazioni con persone di diverse professioni. Le osservazioni sul lavoro degli adulti chiariscono le idee dei bambini sulle professioni, risvegliano la curiosità, l'interesse per le attività degli adulti e contribuiscono allo sviluppo di un atteggiamento positivo e rispetto per il loro lavoro. Nel corso dell'osservazione del lavoro degli adulti, è necessario attirare l'attenzione dei bambini sul processo lavorativo, su quali strumenti, oggetti di lavoro utilizza un adulto, sulle tute necessarie per diverse professioni e sul suo scopo.
7. Attività educative dirette per conoscere varie professioni. Per implementare i compiti, è necessario utilizzare le tecnologie per l'attivazione dell'attività mentale: il metodo della ricerca progettuale, le situazioni problematiche, i metodi attivi (modellazione).

La priorità è includere tecnologie salva-salute (ginnastica articolatoria, ginnastica per gli occhi, minuti di allenamento fisico e altri).

Le lezioni sono accompagnate da conversazioni, visualizzazione di illustrazioni, oggetti di lavoro, lettura di una parola letteraria, giochi didattici: tutto ciò consente ai bambini di comprendere appieno il processo lavorativo, l'essenza della professione. L'uso di vari metodi di lavoro contribuisce allo sviluppo di abilità linguistiche descrittive ed esplicative nei bambini, all'arricchimento e all'attivazione del dizionario.

I giochi didattici hanno lo scopo di espandere, chiarire e consolidare le conoscenze acquisite.

Organizzazione di vari tipi di lavoro: lavoro in natura, dovere, famiglia. I bambini vedono il risultato del loro lavoro, il suo significato per gli altri.

Nelle attività indipendenti, i bambini organizzano giochi di ruolo: "Crociera" , "Ospedale" , "Famiglia" , "Negozio" , "Vigili del fuoco" , "Posta" , "Trasporto" , "Salone" , "Guardia" e altri Durante questi giochi si consolidano le conoscenze acquisite durante il GCD. Il fatto che questa conoscenza sia sufficientemente formata è evidenziato dal fatto che i bambini assumono volentieri un ruolo di primo piano, eseguono correttamente azioni di gioco di ruolo e possono scegliere autonomamente attrezzature e attributi di gioco.

Fase III - finale (risultato).

Nella fase finale viene effettuata un'analisi delle attività, una generalizzazione dei risultati del lavoro (tempo libero-intrattenimento "Tutte le professioni sono necessarie, tutte le professioni sono importanti" ) .

Pertanto, durante l'attuazione del progetto, si manifesta chiaramente una tale forma di lavoro come attività congiunta e di partenariato di educatori, bambini e genitori. I genitori ricevono un'esperienza importante che consente loro di aiutare i propri figli ad adattarsi con successo ai nuovi standard educativi dello stato federale nel processo di preparazione all'istruzione.

Elenco della letteratura utilizzata:

• Programma "dalla nascita alla scuola" (sotto la direzione di NE Veraksa)
• "Sintesi di classi complete sullo sviluppo del discorso nel gruppo centrale" (G. Ya. Zatulina)
• "Sviluppo dell'attività di gioco nel gruppo di mezzo" (N. F. Gubanova)
• "Pianificazione prospettica nel 2° gruppo junior e medio" (NS Golitsina)
• "Sintesi delle lezioni per bambini di 4-5 anni" (O. E. Gromova)
• Eventi aperti per i bambini del gruppo medio d / s. (FGO)
• "Modellazione" , "Disegno" , "Applicazione" (D.N. Koldina)
• "Familiarizzazione con oggetti e ambiente sociale" (O. V. Dybina)
• "Conversazioni sulle professioni con bambini di 4-7 anni" (TV Potapova)- M.: TC Sfera, 2008.
• "Professioni, cosa sono?" (TA Shorygina), Casa editrice GNOM iD, 2011.

Gruppo medio Educatore: Krichevtsova M. S. Cherepovets Istituto scolastico prescolare municipale "Asilo n. 92"

Tipo di progetto:

• creativo
• corto

Partecipanti al progetto: bambini del gruppo medio n. 5, genitori di alunni,

Educatore: Krichevtsova M.S.

Periodo di attuazione: marzo-aprile 2015

Rilevanza del progetto:

L'istruzione prescolare è la prima fase dell'istruzione generale, che è sancita dalla legge "Sulla formazione della Federazione Russa" .

La familiarizzazione con le professioni già in età prescolare garantisce l'ulteriore ingresso del bambino nel mondo moderno, familiarizzandolo con valori, soddisfazione e sviluppo di interessi cognitivi.

Problema: da una conversazione con i bambini, è diventato chiaro che hanno idee superficiali sulle professioni, quindi abbiamo deciso di avvicinare i bambini alle professioni:

Scopo: sviluppare nei bambini il senso di appartenenza al mondo degli adulti attraverso la conoscenza delle professioni.

Obiettivi di progetto:

1. Consolidare la conoscenza dei bambini sulle professioni.
2. Espandere gli orizzonti e l'interesse cognitivo dei bambini nelle professioni.
3. Formare il rispetto per il lavoro di adulti di diverse professioni.
4. Determinare l'importanza delle professioni.
5. Incoraggia la creatività nei giochi di ruolo su professioni, arte e altre attività.
6. Impara a scrivere racconti.

Risultati stimati dell'implementazione del progetto:

Comprendere il significato di una parola "professione" .

Insegnare ai bambini a scrivere storie sulla professione scelta secondo lo schema TRIZ RTV.

Raccogliere e sistematizzare tutto il materiale sull'argomento del progetto.

Fai interessare i bambini all'argomento.

Formare una visione olistica dell'attività lavorativa degli adulti.

Insegna ai bambini a capire proverbi, detti sul lavoro.

Fase 1. Preparatorio

1. Informare i genitori del progetto.
2. Seleziona illustrazioni, presentazioni sulle professioni.
3. Trova la letteratura sulle professioni.
4. Raccogli giochi, canzoni, balli, poesie, ginnastica con le dita.
5. Prepara escursioni all'ufficio postale, in cucina, in lavanderia, all'ufficio medico dell'istituto scolastico prescolare
6. Chiedi ai genitori di preparare messaggi su qualsiasi professione.

Conversazioni con i bambini:

1. Quali professioni conosci?
2. Perché queste professioni sono importanti?
3. Quali vestiti indossano le persone di diverse professioni?
4. Quali tecnologie e strumenti vengono utilizzati da persone di diverse professioni?

Fase organizzativa

1. Creare una situazione problematica per i bambini, che sarà affrontata dal progetto, utilizzando il modello di tre domande:

Perché hai bisogno di lavorare? Cosa fanno i genitori, cosa sai delle loro professioni? Cosa vuoi fare da grande?

Cosa dobbiamo fare per scoprirlo?

Dove possiamo scoprirlo? Come possiamo raccontare a tutti quello che impariamo?

2. Discussione congiunta con i bambini delle fasi di lavoro del progetto

Salute e sviluppo fisico

Conoscenza delle professioni legate allo sport;

Esercizi ritmici tematici giornalieri;

Sessioni tematiche di educazione fisica

P / e "Vigili del fuoco in formazione" , "Cosmonauti" , giochi di staffetta

Rispetto del regime di lavoro (lavoro e tempo libero)

Sicurezza

Norme di sicurezza per il lavoro domestico

Le persone di diverse professioni hanno le proprie regole di sicurezza

Cognizione

• Presentazioni "Tutto il lavoro è buono" , "Il lavoro del maestro ha paura" , "Professioni"
• Esame di riproduzioni, album, illustrazioni sull'argomento "Professioni"
• Una serie di conversazioni: "Chi lavora all'asilo" , "Oggetti e strumenti necessari a persone di varie professioni" , "Il mondo delle professioni"
• Conversazioni sulle professioni di genitori e parenti, i loro luoghi di lavoro

Giochi didattici: "Dammi una parola" , "Indovina chi?" , "Un negozio di giocattoli" , "Chi ti dirà di più sulla professione!" , "Indovina cosa sto facendo?" , "Cosa prima, cosa dopo?" , "Dove posso comprarlo?" , "Dai un nome alla tua professione" , "Cosa a chi" , "Indovina la professione" , "Chi non può farne a meno" , "Professioni di persone" , "Chi sta facendo cosa?" , , "Cosa fanno con questo oggetto" , "Cosa dice il soggetto" .

• Modellazione del flusso di lavoro
• Utilizzo di giochi di logica
• Utilizzo degli elementi TRIZ nella risoluzione di situazioni problematiche
• Elaborazione di un diagramma per la compilazione di una storia sulle professioni
• "Com'era prima e com'è adesso"

Socializzazione.

Interazione con i genitori:

Incontro con una persona interessante:

• Il padre di Misha è un agente di polizia “Il nostro servizio è sia pericoloso che difficile…”
• La madre di Cyril è una giovane educatrice, "Sull'importanza della professione"
• Il nonno di Kirill è un ex militare "Sulle professioni militari"
• La nonna di Nastya è un'ex infermiera. Situazione problematica "Cosa è successo alla bambola Katya"

Giochi e conversazioni

• Giochi di ruolo: "Negozio" , "Costruttori" , "Ospedale" , "Salone" , "Salone di bellezza" , "Studio"
• Giochi di simulazione: "Gli aiutanti della mamma" , "Cucinare la cena per tutta la famiglia" .
• Situazione di gioco: "Chi diventerò?" ,
• Una conversazione sulle qualità che deve avere una persona che vuole ottenere una particolare professione "Questo lavoro mi si addice"
• Discussione sul gioco "Sono nel passato, presente e futuro" (il lavoro è l'occupazione principale di un adulto)

Comunicazione

• Compilazione di storie sulla professione dei genitori
• Imparare poesie su varie professioni
• Arricchire il vocabolario dei bambini con nuovi termini
• Enigmi sull'argomento "Professioni"
• Storie per bambini dall'esperienza personale "Dal dottore"
• Esibizioni di bambini con un messaggio su una delle professioni selezionate
• Proverbi e detti sul lavoro
• Discussione delle unità fraseologiche sul lavoro

• Lavori domestici e domestici in un gruppo
• partecipazione al sabato (lavoro in natura)
• lavoro manuale

Finzione

Proverbi e detti sul lavoro

Poesie e indovinelli sulle professioni

Lettura di poesie e storie sulle professioni

V. Mayakovsky "Chi essere?" .

S. Marshak "Da dove viene il tavolo" , "Siamo militari" ,

S.Mikhalkov "Cosa hai?" , "Zio Stepa" , "Lo zio Styopa è un poliziotto" .

A Lifshits "E lavoreremo" ,

L. Voronkova "Costruiamo, costruiamo, costruiamo" .

Gioco musicale "Se la vita è divertente, fallo"

Una conversazione sulle professioni creative legate all'arte (pianista, direttore d'orchestra, compositore, cantante, ballerina, artista)

Attività artistica e creativa

Mostra di disegni "Chi sarò"

Produzione di attributi per i giochi: "Posta" , "Negozio" , "Farmacia" , "Una televisione"

Pagine da colorare - professioni

Strumenti e attrezzature da disegno, utilizzando stampini nel loro lavoro

Modellazione - frutta e verdura, dolciumi

Attività di gioco

• Giochi da tavolo - "Professioni" , "Chi essere?" , "Associazioni" , "Chi ha bisogno di cosa funzioni?" , "Conosciamo tutte le professioni" , Puzzle "Professioni" , "Coppie" (per argomento), "Associazioni" , lotto, domino, immagini divise
• Giochi didattici "Dammi una parola" , "Indovina chi?" , "Un negozio di giocattoli" , "Chi dirà di più sulla professione" . "Indovina cosa sto facendo" , "Cosa c'è prima, cosa c'è dopo" , "Dove posso comprarlo" , "Dai un nome alla tua professione" , "Cosa a chi" . "Indovina la professione" , "Chi non può farne a meno" , "Professioni di persone" , "Chi sta facendo cosa?" , "Chi ha bisogno di cosa" , "Cosa succederebbe se non funzionasse..." , "Cosa fanno con questo oggetto" , "Cosa dice il soggetto" .
• Giochi "Dove eravamo, non diremo cosa abbiamo fatto, lo mostreremo" , "Se è divertente, fallo"

Lavorare con i genitori

• consigli per i genitori "Le responsabilità dei bambini a casa"
• posizionamento dei materiali negli angoli dei genitori
• progettare un giornale fotografico con i genitori "Mamma al lavoro"

Fase finale

Vacanza "Tutte le professioni sono necessarie" con spettacoli per bambini (presentazioni).

Risultati del progetto:

• Gli insegnanti sono soddisfatti del lavoro svolto e dei risultati del progetto
• Raccolto e sistematizzato tutto il materiale sull'argomento del progetto
• I bambini in età prescolare sono interessati a questo argomento;
• Si è formata una visione olistica dell'attività lavorativa degli adulti
• I bambini conoscono e nominano un gran numero di professioni, proverbi, detti sul lavoro, strumenti, possono fare una storia descrittiva sulla professione.
• I bambini sono diventati più liberi e indipendenti. Nelle attività gratuite, le canzoni cantate sono ampiamente utilizzate, gli attributi e gli abiti vengono utilizzati per questo scopo.
• I genitori hanno interesse per il processo educativo, lo sviluppo della creatività, delle conoscenze e delle abilità nei bambini, il desiderio di comunicare con l'insegnante, di partecipare alla vita del gruppo.
• I genitori hanno l'opportunità di presentare la loro professione a tutti i bambini del gruppo
• Preparato e celebrato "Tutte le professioni sono necessarie" .

"Scuola secondaria russa n. 5"

Progetto su:

"PROFESSIONI"

Studente di 8a elementare

Pastore Elisabetta

Supervisore:

insegnante di geografia e biologia

Robul Oksana Nikolaevna

Città di Dubossary, anno accademico 2017-2018 anno.

PIANO DEL MIO DISCORSO:

1. Che cos'è una professione? ............................................. .... ......................3

2.Professione nella mia famiglia…………………………………………...4

3. Tutte le professioni sono necessarie, tutte le professioni sono importanti! .............................. 5

4.Conclusioni…………………………………………………………………...7

Letteratura……………………………………………………………………8

1. Cos'è una professione?

Se una persona non sa a quale molo sta andando,

per lui, non un solo vento sarà giusto.

Seneca Antico filosofo romano

Cos'è una professione? Gli antichi non avevano professioni diverse. Ogni persona doveva fare tutto da solo. Gli uomini cacciavano animali, costruivano un'abitazione, fabbricavano armi, attrezzi, barche. Le donne raccoglievano piante commestibili, cucinavano cibi, confezionavano vestiti, allevavano bambini. Le conoscenze e le abilità accumulate sono state tramandate di generazione in generazione. C'era una divisione del lavoro, c'erano professioni.

Professione - questo è un tipo di lavoro che richiede una certa formazione, conoscenza e abilità da parte di una persona. E per fare bene il proprio lavoro, una persona deve sapere cosa fare e come farlo. Per fare questo, una persona deve prima imparare, ad es. padroneggiare qualsiasiprofessione, e quindi applicare le abilità e le conoscenze acquisite nel lavoro.

Ci sono molte professioni nel mondo, nessuno può nemmeno dire esattamente quante ce ne siano. Una professione dovrebbe essere scelta a tuo piacimento, dovrebbe interessare una persona, quindi porterà gioia a una persona e la questione sarà discussa.

2. Professione nella mia famiglia

Mio padre è un dentista di professione, tratta i denti, rimuove e protesi. La professione di dentista è molto difficile, richiede molte conoscenze, richiede perseveranza, capacità di concentrazione e attitudine attenta al paziente.

Papà mi racconta spesso del suo lavoro, di come aiuta le persone ad avere un bel sorriso. Mi sembra che non esista altra professione così importante e nobile. Mio padre cerca di lavorare coscienziosamente.

Mia madre ha scelto la professione di infermiera perché, da bambina, sognava di lavorare in un ospedale. Mia madre è un paramedico. Un'infermiera deve avere le conoscenze e le competenze necessarie in vari campi della medicina: essere in grado di trattare correttamente una ferita, applicare una benda, fare un'iniezione ed eseguire altre procedure mediche. L'infermiera deve seguire rigorosamente le istruzioni del medico. Deve essere paziente, gentile, disciplinata e attenta. La professione di infermiere è molto importante. Poiché la conoscenza e l'esperienza di un infermiere è essenziale per aiutare i pazienti gravemente malati, nonché per l'implementazione di successo di varie procedure diagnostiche, la fornitura di pronto soccorso, che spesso può salvare una vita umana. Mia madre ha tutte queste qualità.

Papà e mamma amano il loro mestiere perché porta gentilezza. Penso che la professione di operatore sanitario sia un'attività onorevole e rispettata.

Sono orgoglioso dei miei genitori perché hanno scelto una professione meravigliosa.

3. Tutte le professioni sono necessarie, tutte le professioni sono importanti!

Penso che non ci siano professioni più importanti e necessarie al mondo. Tutte le professioni sono importanti e necessarie.

Visitando ogni giorno la mia scuola preferita, capisco quanto lavoro gli insegnanti facciano per ogni bambino per trasmettere il loro amore per la scienza. Dopo tutto, grazie alla professione"Insegnante", dipende da chi diventerà il bambino in futuro. L'insegnante dovrebbe essere attento a ogni studente e conoscere la risposta a qualsiasi sua domanda.

A scuola, durante una grande pausa, visitiamo la mensa, dove ci danno da mangiare deliziosamente. Professione"cucinare" è molto importante nella vita, perché solo i nostri chef sono responsabili del nostro cibo gustoso, sano e, soprattutto, sano.

"Parrucchiere" l'arte è una delle più antiche del mondo. Anche nei tempi antichi, le persone sapevano realizzare acconciature complesse e tingersi i capelli. Cos'è un parrucchiere moderno? Prima di tutto, è un professionista di alto livello.

Molte persone pensano che un parrucchiere non sia così necessario. Dopotutto, sappiamo pettinarci, intrecciare le trecce, fare le code di cavallo. Un parrucchiere deve sapere molto: come tagliare i capelli, in modo che un'acconciatura si adatti a una persona, dare consigli sulla cura dei capelli, fare un bel taglio di capelli, essere in grado di andare d'accordo con le persone. Il barbiere è in piedi tutto il giorno. Utilizza vari prodotti chimici. La professione è difficile.

C'è un'altra meravigliosa professione"bibliotecario". Questa è una professione molto interessante, perché il bibliotecario è una persona molto saggia. Il bibliotecario troverà sempre informazioni utili e importanti per noi.

Professione"medico", questo è un lavoro molto responsabile. È il medico che è responsabile della salute e della vita del suo paziente. Dopotutto, siamo vaccinati dalla nascita, proteggendoci così dalle malattie. Il medico fornirà sempre il primo soccorso, così come in situazioni molto difficili, salverà vite umane.

Professione« pompiere", non solo interessante, ma anche molto pericoloso, perché queste persone, rischiando la vita, ne salvano un'altra. E il motto di ogni vigile del fuoco è "mantenere le maniche asciutte".

"Venditore", deve essere in grado di contare i beni ricevuti, vendere i beni rimanenti in tempo, nella capacità di prevedere di che tipo di beni avranno bisogno le persone. Capacità di vendere anche merce stantia; fare attenzione a non sbagliare i calcoli, a non imbrogliare l'acquirente; la capacità di comunicare con persone diverse: educata e maleducata.

E poi ci sono persone che passano molto tempo al volante. Questo "autisti" oppure sono chiamati« autisti». La cosa più importante nella professione di autista è capire che sei responsabile della vita delle altre persone. Un vero guidatore osserva rigorosamente le regole della strada, rimane calmo durante la guida ed è in grado di prendere la decisione giusta anche nelle situazioni più pericolose sulla strada.

Professione"costruttore" lavoro molto duro e scrupoloso. Le persone di questa professione devono essere fisicamente forti, attente e resistenti. Dopotutto, grazie a loro abbiamo case belle e durevoli.

Ci sono molte professioni al mondo, ma ognuna di esse è necessaria e importante! E come disse lo scrittore russo Leo Tolstoy:"Qualsiasi lavoro, se le persone ne hanno bisogno, è onorevole e rispettato"

4. Conclusione

Nel corso del project work, sono giunto alla conclusione che la scelta di una futura professione è una questione seria e piuttosto difficile. Esiste un numero enorme di professioni nel mondo, coprono varie sfere dell'attività umana, sono in continua evoluzione insieme allo sviluppo della società, della scienza e della tecnologia, ma allo stesso tempo molte professioni mantengono le loro caratteristiche principali e accompagnano l'umanità per secoli .

Man mano che invecchiamo, comprendiamo l'importanza delle diverse professioni e che più una professione è popolare tra le persone, maggiore è lo sforzo da compiere per realizzarla.

Dopo aver studiato le professioni dei miei genitori e le mie inclinazioni e interessi, ho concluso:

Le professioni dei miei genitori sono molto necessarie e interessanti. Sono richiesti e ben pagati.

Per ottenere queste professioni, è necessaria un'istruzione superiore o specializzata.

Penso che la cosa più importante nella vita sia aiutare gli altri quando sono nei guai. Non so ancora cosa sarò da grande. Ma forse diventerò anche un medico, come mio padre, o un'infermiera come mia madre, aiuterò a curare le persone. Trovare un lavoro che ami è molto importante nella tua vita.

Thomas Carlyle ha detto:"La più miserabile delle persone è quella per cui non c'è lavoro al mondo."

Letteratura

Klimov E.A. Come scegliere una professione. - M .: Casa editrice "Illuminismo", 1984. - 160 p., ill.

Kataeva N. Storie di professioni. - Abbonamento alla serie scientifica popolare "La tua professione", numero "Musicisti di un'orchestra" M.: Casa editrice "Conoscenza", 1987. p. 4 - 9.

Semin A.A. Storie di professioni rare. - Abbonamento alla serie scientifica popolare "La tua professione", numero "Raro ma necessario" M.: Casa editrice "Conoscenza", 1991. p. 3-29.

Yurmin G.A. Tutti i lavori sono buoni, scegli di assaggiare! - M .: Casa editrice "Letteratura per bambini", 1986. - p.64., riprod.