Analisi morfologica del verbo. Breve descrizione e analisi morfologica del verbo

Nella lezione puoi imparare come fare un'analisi morfologica del verbo, ripetere i concetti di base relativi all'argomento "Verbo". A scuola, conducendo un'analisi morfologica del verbo, mostri la tua conoscenza di questo argomento. La capacità di identificare le caratteristiche grammaticali può essere la base per altri studi più interessanti. Potrai studiare la storia della lingua; analizzare quali categorie grammaticali utilizza l'autore in un'opera letteraria; condurre un'analisi comparativa delle lingue. L'analisi morfologica serve come strumento per questo.

Piano di analisi morfologica del verbo

Parte del discorso:verbo;

Domanda: cosa fare? cosa fare? Cosa fai? Che cosa faremo? che cosa hai fatto? e così via.

Significato generale: azione del soggetto.

Caratteristiche morfologiche:

Forma iniziale (indefinita);

Segni permanenti : vista, transitività, ricorrenza, coniugazione;

Segni non permanenti : stato d'animo, tempo (al modo indicativo), persona (al modo imperativo, al presente e al futuro), genere (al modo condizionale e al passato al singolare), numero (in tutte le forme tranne l'indefinito).

Ruolo sintattico

Schema 1. Caratteristiche incostanti del verbo

Campione: Alla periferia di una piccola città svedese, tu Vedere giardino trascurato.

Analisi morfologica del verbo

Vedrai- verbo;

I. (cosa farai?) Vedere;

N.f. - Vedere;

II. Veloce. - gufi. vista, transizione, non ritorno, II coniugazione;

Non postale. - espresso. inc., giorno della settimana, 2l., pl.

III. Voi(cosa farai?) Vedere.

Alcune difficoltà nell'analisi morfologica del verbo

Difficoltà associata alle forme analitiche del verbo (costituite da due parole): Andrebbe; disegnerò; lascialo andare. Qui puoi prendere il condizionale per il passato e il futuro complesso per l'infinito e confondere l'imperativo con il presente. Soprattutto se la frase contiene particelle volevo o verbo di collegamento Essere sono separati dal verbo.

Per esempio: Se volevo io domani sono arrivato, quindi necessariamente vorrebbe venire per un compleanno.

IO Volere sempre tu Ricordare.

Difficoltà associata alle forme omonime: modo imperativo e forme del tempo presente o futuro ( insegnare, insegnare).

comando. incl. esprimerà. incl.

Confrontare: Insegnare regole a fondo. - Se tu insegnare regole accuratamente, scriverai senza errori.

Bibliografia

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. e altri Lingua russa. 7 ° grado. Manuale. - 13a ed. - M.: Otarda, 2009.
2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. e altri Lingua russa. 7 ° grado. Manuale. - 34a ed. - M.: Istruzione, 2012.
3. Lingua russa. Pratica. 7 ° grado. ed. SN Pimenova - 19a ed. - M.: Otarda, 2012.
4. Leopoli S.I., Leopoli V.V. Lingua russa. 7 ° grado. In 3 ore - 8a ed. - M.: Mnemosine, 2012.

1. Il verbo è una parte del discorso. FIDE().
2. Coniugazione dei verbi ().
3. La cultura della scrittura. Verbi ortografici ().
4. Rosenthal D.E. Dizionario dei termini linguistici ().
5. Materiali didattici. Sezione "Verbo" ().
6. Uso stilistico dei verbi nel discorso artistico ().

Compiti a casa

Esercizio: leggi il testo e svolgi i compiti.

Probabilmente non sarò in grado di esprimere in modo vivido e convincente quanto grande fu il mio stupore quando io sentito che quasi ogni libro, per così dire, apre una finestra davanti a me su un mondo nuovo e sconosciuto, raccontandomi di persone, sentimenti, pensieri e relazioni che non conoscevo, non conoscevo sega...

Libri parlato di quanto sia grande e bella una persona nel lottare per il meglio, quanto può fare sulla terra.

dico a tutti Amore libro, ti semplificherà la vita, aiuto amichevole raffigurare in una confusione eterogenea e tempestosa di pensieri, sentimenti, eventi, lei insegnare rispetti la persona e te stesso, ispira la mente e il cuore con un sentimento di amore per il mondo, per la persona ... (Secondo M. Gorky)

1. Trova i verbi nel testo.

2. Scrivi esempi di verbi: a) forma perfetta e imperfetta; b) transitori e intransitivi; c) restituibili e non restituibili.

3. Determina la coniugazione dei verbi dell'ultimo paragrafo.

4. Quale verbo in questo testo ha forme di tempi diversi? Come cambiano i verbi al presente, al futuro e al passato?

5. Trova i verbi nella forma infinita. Definisci la loro funzione sintattica. Quale parte della frase può ancora essere un infinito? Fai i tuoi esempi.

6. Fai un'analisi morfologica delle parole evidenziate.

Manuale: « lingua russa » RN Bunev, E.V. Buneeva, OV Pronina Editore: BALASS LLC.

Bersaglio: impara ad analizzare il verbo come parte del discorso.

Compiti:

• Educativo:
  • familiarizzare con l'algoritmo per l'analisi di un verbo come parte del discorso e un esempio di registrazione dell'analisi
  • ripetere la conoscenza del verbo
  • imparare a pianificare le attività di apprendimento
• Educativo:
  • sviluppare il linguaggio orale e scritto
  • sviluppare la capacità di lavorare in coppia
  • sviluppare la capacità di lavorare secondo l'algoritmo
  • sviluppare abilità ortografiche
• Educativo:
  • incoraggiare l'attività di apprendimento
  • sviluppare capacità di autocontrollo e autostima

DURANTE LE CLASSI

1. Momento organizzativo

- Ciao cari ospiti e cari ragazzi! Ti do il benvenuto alla lezione di lingua russa. All'inizio della lezione, vorrei sapere con che umore sei venuto in classe oggi. Sui tavoli ci sono carte con simboli dell'umore. Scegli quello giusto per te e mostra.(mostra). Sono contento che la maggior parte dei ragazzi sia di buon umore.

2. Riscaldamento linguistico con elementi di attualizzazione dello studio

- Leggi le parole: R.KETA PL.NETA COSM.S

Quale compito puoi completare? (Inserisci le lettere mancanti, cancella, sottolinea i punti pericolosi, metti l'accento)

Pronuncia corale, controlla alla lavagna.

Quali parole hai scritto? (Con grafia non verificabile)
– Cosa significa la parola R.KETA? (Proiettili per aerei, fuochi d'artificio e segnalazione, proiettili da combattimento)
- Crea frasi con queste parole. (Composto oralmente)
- Annotare la frase sotto dettatura.

Un razzo luminoso illuminò il cielo.

- Sottolinea i luoghi pericolosi. Controlliamo verbalmente.
- Assegna un nome ai nomi della frase. (razzo, cielo)
Prendiamoli come parte del discorso. (Commento dal luogo)
- Cerca gli aggettivi. (Luminoso) Prendiamolo come parte del discorso. (Lo studente lavora alla lavagna)

3. Creare una situazione problematica, formulare l'argomento della lezione

Quale parte del discorso deve ancora essere analizzata? (Verbo)
- Smontare. (non possiamo)
Qual è l'argomento della nostra lezione? (Analisi del verbo come parte del discorso)

4. Pianificazione congiunta delle attività didattiche con piano scritto alla lavagna

- Come iniziamo a lavorare? (Ricorda cos'è un verbo e a quali domande risponde)
- Cos'altro possiamo aggiungere? (Come determinare il tempo di un verbo)
Cosa faremo con i verbi? (Cambia in base ai numeri, determina il sesso)
- E anche familiarizzare con l'algoritmo di analisi e un record di esempio dell'analisi di un verbo come parte del discorso.

Piano alla lavagna:

verbo
domande
tempo
numero
genere

- C'è un tema. I compiti sono stati impostati.

5. Cerca una soluzione

Esercizio 1

- Leggere le parole. Scrivi solo i verbi.

il pilota di volo vola l'aereo vola alla partenza

- Provalo.
(Il verbo denota l'azione dell'oggetto e risponde alle domande cosa fa? cosa ha fatto? cosa farà?)
- Tra questi verbi ce n'è uno speciale. Quale? (Volare)
- Perché? (L'ora e la data non possono essere determinate)
A quale domanda sta rispondendo? (Cosa fare?)

Conclusione: i verbi indefiniti rispondono a domande cosa fare? E cosa fare?

Qual è un altro nome per la forma indefinita del verbo? (forma iniziale, infinito)

Compito 2

Lavoro di carte.

Metti i verbi nella forma indefinita, evidenzia i suffissi. Controlla in coppia. Controllo su un computer. Valuta te stesso.

Amici -
Ness -
Pek -
Ha disegnato -

- Fai una conclusione. (I verbi della forma indefinita hanno suffissi Essere, ti, O, UN, E, IO, e, A e finire con di chi)

Compito 3

- Se il verbo volare il tempo non può essere determinato, quindi i verbi rimanenti vola via. decollare, volare Potere.
- Dai un nome al verbo del presente, passato, futuro. Provalo.
– Dai verbi di forma indefinita, forma i verbi al presente, al passato e al futuro

permettere(per via orale)
corno(per iscritto)

Conclusione: i verbi cambiano con il tempo.

A quale domanda risponde la forma iniziale del verbo quando si formano tutti e tre i tempi del verbo? (Cosa fare?)

Compito 4

Determina il numero di verbi vola via. decollare, volare. (Singolare)

Quanti altri verbi puoi inserire? Consegna oralmente.

Conclusione: i verbi cambiano in base al numero.

Cos'altro si può definire con un verbo? (Genere)
- Tutti i verbi? (solo al passato)
– Quale conclusione si può trarre? (Solo i verbi al passato cambiano in base al genere)

Fizminutka

Compito 5

Conoscenza dell'algoritmo di analisi dei verbi secondo il libro di testo del 111.
- Leggi l'ordine di analisi (A voce alta). Guarda la lavagna e confronta quello che sappiamo sul verbo.
- È la stessa voce?
- Possiamo indicare tutte le caratteristiche del verbo come parte del discorso? (SÌ)

Conclusione: quindi possiamo lavorare sull'algoritmo di analisi del verbo come parte del discorso.

- Quale problema resta da risolvere? (Come scrivere in una lettera)
- Guardiamo una voce di esempio nel libro di testo.

6. Sviluppo di abilità - applicazione di nuove conoscenze

Registrazione sulla lavagna.

N. è entrata presto... nel. sonno.
Brilla affettuosamente luminoso .. so.nce.
Velocità odora di gemme piene di sentimento.

- Leggi le frasi. Inserisci le lettere mancanti. Spiegare. (1 studente ciascuno alla lavagna)
- Trova i verbi. Smonta come parte del discorso (un verbo con commento - l'insegnante scrive, l'altro - lo studente lavora alla lavagna, il terzo - in modo indipendente)
- Cosa aiuterà ad analizzare il verbo come parte del discorso?

Conclusione: la conoscenza dell'algoritmo aiuta ad analizzare il verbo come parte del discorso.

Lavora con il libro di testo. Esercizio 381

Cosa faremo nell'esercizio?
- Sottolinea i verbi. Scegli due verbi qualsiasi e analizza come parte del discorso.

Controllo su un computer.

7. Riassunto della lezione

Abbiamo completato i compiti che ci siamo prefissati? (SÌ)

Conclusione: abbiamo imparato ad analizzare il verbo come parte del discorso.

9. Compiti a casa: p.115 esercizio 1 esercizio (orale). 6.

L'analisi morfologica di una parola è una descrizione delle sue caratteristiche come parte del discorso. La specificità di questa procedura è che per determinare alcune caratteristiche verbali è necessario ricorrere anche all'analisi morfemica. Ma prima le cose principali.

Schema di analisi morfologica dei verbi

Il piano standard per lo studio di una parola è semplice: è necessario determinare la parte del discorso, trovare la forma iniziale della parola e descrivere successivamente le sue caratteristiche permanenti e non permanenti. Infine, viene fornita una descrizione del ruolo della parola nella frase (se la parola non è stata estrapolata dal contesto).

Parte della definizione del discorso

I verbi rispondono alle domande: Cosa fare? E Cosa fare? Più precisamente, la domanda viene posta tenendo conto dell'inflessione.

Definizione dell'infinito

L'infinito è l'iniziale o, come si diceva a scuola, la forma indefinita del verbo. Infatti è lei che risponde alla domanda: Cosa fare/fare?

Descrizione delle caratteristiche permanenti

Permanenti sono quelle caratteristiche che la parola conserva durante la flessione (in questo caso, la coniugazione). Questi includono:

Segni non permanenti

Questi includono segni, che il verbo acquisisce durante la flessione.

Verbo in una frase

In una frase, questa parte del discorso di solito svolge il ruolo di predicato semplice o composto, sebbene ci siano opzioni quando il verbo può essere il soggetto, specialmente se viene dato come esempio prima di un trattino o come parte di un'espressione tra virgolette.

Il ruolo dell'analisi morfemica delle parole

Quando si determina il tipo di coniugazione, spesso sorge confusione in relazione alla definizione della desinenza. Ciò non sorprende: in russo ci sono radici con vocali alternate e vocali fluenti, in esse può cadere una consonante. E questo è particolarmente caratteristico delle radici verbali nel processo sia dell'inflessione che della formazione delle parole.

Ecco alcuni esempi:

Esempi di analisi morfologica

Per comodità riportiamo in tabella alcuni esempi.

Appunti.

* - verbo Essere presentato come parte del passato composto dell'antica lingua russa - il perfetto. Era usato nella forma del tempo presente della persona corrispondente, in coppia con il participio "el" del passato, che alla fine divenne il passato moderno, sostituendo tutte le altre forme (aoristo, imperfetto e piuccheperfetto). Grammaticalmente, il perfetto era uno stato risultante da un'azione recente. Pertanto, la domanda non viene posta Essere, ma all'intera forma essere andato. Il genere è indicato dalla parola andato.

** - l'analisi si riferisce alla parola minacciare, ma la domanda è rivolta all'intera struttura.

Esempio di analisi dei verbi

Facciamo un esempio di analisi classica (come a scuola) usando l'esempio di un verbo smontare.

I. Cosa fanno? Lo stanno sistemando.

II. Infinito - smontare.

• specie imperfette;
• irrevocabile;
• transizione;
• prima coniugazione.

IV. Sintomi irregolari:

• indicativo;
• tempo presente;
• terzo;
• plurale.

V. Molto probabilmente, la frase sarà un predicato.

Puoi esplorare tu stesso il verbo come parte del discorso, questa è un'attività piuttosto interessante. Ma se vuoi controllare te stesso, puoi verificare con le risorse Internet dove puoi fare un'analisi morfologica del verbo online. E non solo lui, ma anche qualsiasi parte del discorso. Anche i dizionari possono essere di grande aiuto.

§ 1 Analizzare il verbo come parte del discorso

L'analisi morfologica di qualsiasi parte del discorso viene eseguita in un ordine rigoroso. Facciamo conoscenza con il piano di analisi morfologica del verbo.

Ad esempio: la parola bruciata denota l'azione di un oggetto e risponde alla domanda: cosa hanno fatto? bruciato - quindi, è un verbo.

Ad esempio, per un verbo, la forma iniziale è stata bruciata: cosa fare? - bruciare.

In russo esistono due tipi di coniugazione verbale: 1 coniugazione e 2 coniugazione. La coniugazione di un verbo è determinata dalla sua desinenza o dal suffisso del verbo nella forma indefinita. La coniugazione 1 include verbi con le desinenze y, u, mangiare, mangiare, mangiare, mangiare, mangiare, mangiare, mangiare, mangiare, ut, yut. La seconda coniugazione include verbi con desinenze - y, y, them, ish, ite, it, at, yat.

I verbi cambiano di tempo e sono presenti, passati e futuri. I verbi al tempo presente denotano un'azione che sta avvenendo al momento del discorso dell'oratore e rispondono alle domande cosa sta facendo? cosa fanno? Se l'azione è avvenuta prima del momento del discorso, è un verbo al passato. Tali verbi rispondono alle domande: cosa hai fatto? Che cosa hai fatto? L'azione che avrà luogo dopo il momento del discorso è indicata dal verbo al futuro. Questi verbi rispondono alle domande: cosa farà? cosa farà?

Quando il verbo denota l'azione di una persona o di un oggetto e risponde alle domande, cosa fa? che cosa farà? è un verbo singolare. Il verbo plurale denota l'azione di un gruppo di persone o oggetti e risponde alle domande: cosa stanno facendo? cosa faranno?

I verbi al presente e al futuro cambiano a seconda della persona. Per determinare a quale persona appartiene il verbo, è necessario coordinarlo con il pronome di 1, 2 o 3 persone. Per i verbi al passato del singolare, il genere è determinato. Distinguere tra verbi femminili, maschili e neutri. Per i verbi plurali al passato, il genere non è determinato.

§ 2 Un esempio di analisi orale di un verbo

Eseguiamo un'analisi orale del verbo “ammirare” dalla frase “La gente ammira i bei fiori”.

1. Ammirare - verbo. La parola denota l'azione di un oggetto e risponde alla domanda: cosa fanno le persone? ammirare.

2. Forma iniziale - (cosa fare?) da ammirare.

3. Segni costanti: la prima coniugazione. Il verbo ha la desinenza -yut-, che indica la prima coniugazione.

4. Segni incostanti: il verbo è usato al presente (l'azione si svolge al momento del discorso dell'oratore, il verbo risponde alla domanda - cosa stanno facendo?), in 3a persona (coerente con il pronome loro), al plurale (che denota un'azione che viene eseguita da un gruppo di persone).

5. La frase è un predicato: le persone (cosa stanno facendo?) Ammirano.

§ 3 Un esempio di analisi scritta di un verbo

L'analisi morfologica scritta del verbo è la seguente:

La gente ammira i bei fiori.

Ammirano - (cosa stanno facendo?) v.,

n.f. - ammira

1 rif., presente. vr., 3a l., pl., predicato.

§ 4 Breve riassunto dell'argomento della lezione

La caratteristica di una parola come parte del discorso, tenendo conto delle peculiarità del suo utilizzo, si chiama analisi morfologica. Quando si analizza un verbo come parte del discorso, vengono indicate tutte le sue categorie grammaticali permanenti e non permanenti. L'analisi morfologica dovrebbe essere eseguita secondo il piano:

1. Parte del discorso. Cosa significa rispondere alla domanda.

2. Forma iniziale (forma indefinita).

3. Coniugazione.

4. Tempo. Persona e numero - per verbi al presente o al futuro, genere e numero - al passato.

5. Ruolo nella proposta.

Elenco della letteratura utilizzata:

1. Manuale di riferimento per la lingua russa. V.O. Uzorova, EA Nefedova, Premiere CJSC, 1999.
2. Sviluppo di Pourochnye in lingua russa. ON Krylova, L.Yu. Samsonova, Esame, M.: 2008.
3. Lingua russa nei disegni. VN Burmako, Illuminismo M., 1991.
4. Lingua russa. Fonetica. Morfologia. Ortografia. Una guida per gli insegnanti. AI Moiseev. Illuminismo, M., 1975.

Piano di analisi dei verbi

Modelli di analisi dei verbi

Ti piace cavalcare - ami portare slitte(proverbio).

Ami

1. Cosa fai?
2. Nf. - essere innamorato. Caratteristiche morfologiche:
   1) visione imperfetta;
   2) irrevocabile;
   3) transitorio;
   4) II coniugazione.
   
   2) tempo presente;
   3) singolare;
   4) 2a persona.

Passeggiata

1. Verbo; denota un'azione; risponde alla domanda cosa fare?
2. Nf. - passeggiata. Caratteristiche morfologiche:
   A) Caratteristiche morfologiche permanenti:
   1) visione imperfetta;
   2) restituibile;
   3) intransitivo;
   4) I coniugazione.
   B) Caratteri morfologici variabili. Usato nella forma infinita (forma invariante).
3. In una frase, fa parte di un predicato verbale composto.

Amore

1. Verbo; denota un'azione; risponde alla domanda cosa fai?
2. Nf. - essere innamorato. Caratteristiche morfologiche:
   A) Caratteristiche morfologiche permanenti:
   1) visione imperfetta;
   2) irrevocabile;
   3) transitorio;
   4) II coniugazione.
   B) Caratteri morfologici variabili. Utilizzato nella forma:
   1) modo imperativo;
   2) singolare;
   3) 2a persona.
3. In una frase, fa parte di un predicato verbale composto.

L'aratura è iniziata(Prishvin).

iniziato

1. Verbo; denota un'azione; risponde alla domanda che cosa hai fatto?
2. Nf. - inizio. Caratteristiche morfologiche:
   A) Caratteristiche morfologiche permanenti:
   1) aspetto perfetto;
   2) restituibile;
   3) intransitivo;
   4) I coniugazione.
   B) Caratteri morfologici variabili. Utilizzato nella forma:
   1) stato d'animo indicativo;
   2) passato;
   3) singolare;
   4) femminile.
3. In una frase è un predicato.