Gli antipiretici per i bambini sono prescritti da un pediatra. Ma ci sono situazioni di emergenza per la febbre quando il bambino ha bisogno di ricevere immediatamente la medicina. Quindi i genitori si assumono la responsabilità e usano farmaci antipiretici. Cosa è permesso dare ai neonati? Come abbassare la temperatura nei bambini più grandi? Quali farmaci sono i più sicuri?
KGBOU "Scuola secondaria n. 4 di Krasnoyarsk"
Riassunto di una lezione aperta
tazza "Cruciverba"
"Artico -
Sorprendente
bordo"
Compilato e ospitato da:
Insegnante di 9a elementare
Paraschuk N.A.
Krasnojarsk - 2016
Gioco-concorso "L'Artico è una terra meravigliosa"
Avanzamento della lezione
1. Momento organizzativo. "Indovina l'argomento della lezione."
Partecipano 2 squadre: "Orso polare" e "Gufo polare".
Iceberg - grande blocco di ghiaccio sopra l'acqua
Fiume - corso d'acqua alimentato da pioggia, neve, ghiacciai e falde acquifere
Cespuglio- una pianta perenne bassa, ramificata da una radice dalla superficie della terra e, a differenza degli alberi, non ha un tronco principale.
Taiga- foresta di conifere
Gelo- un sottile strato di cristalli di ghiaccio sul terreno, erba
libro rosso- elenchi con descrizioni di animali e piante a rischio di completa estinzione
Atmosfera- il guscio gassoso della Terra
Ho la parola A R C T I C A
Nell'Artico bianco, nel deserto bianco
L'orso polare cammina pesantemente sul lastrone di ghiaccio,
La sterna bianca vola nel cielo,
Il cucciolo bianco si trova vicino alla madre.
L'iceberg diventa bianco nella nebbia bianca,
Stormi bianchi di beluga nell'oceano.
Con una scopa bianca il vento spazza i turbini,
Canta una canzone bianca sul Nord.
2. Caratteristiche generali. Presentazione.
Il territorio dell'Oceano Artico con la costa è chiamato Artico.
Il nome deriva dall'antica parola greca "ἄ ρκτος", che significa "orso", "orso". La regione ha preso il nome dalla costellazione dell'Orsa Maggiore situata sopra di essa.
La regione artica si trova sopra il circolo polare artico, comprende l'Oceano Artico, la Groenlandia, diverse isole, nonché la punta settentrionale dell'Europa, la Russia (Siberia), l'Alaska e il Canada.
L'area totale dell'Artico è di 14.500.000 mq. km.
La percentuale dell'area artica della superficie terrestre totale della Terra è del 6%.
La maggior parte dell'Oceano Artico è ricoperta di ghiaccio durante tutto l'anno. Lo spessore del ghiaccio raggiunge i 3-4 m.
Il clima nell'Artico è molto rigido. Il manto nevoso e ghiacciato dura quasi tutto l'anno.
In inverno c'è una lunga notte polare. Il sole non appare affatto: l'oscurità.
La notte non impedisce alle persone di lavorare e ai bambini di andare a scuola.
Nell'Artico c'è un'aurora boreale incredibilmente bella.
Giornata polare nell'Artico in estate. Per diversi mesi, luce diurna e notturna, ma non calda.
La temperatura è solo di pochi gradi sopra lo 0.
La vegetazione è molto rada: principalmente licheni, muschi. Ci sono anche fiori: papavero polare, sassifraga, erioforo, camomilla e persino alberi: salice nano e betulla. Ma si alzano dal suolo solo di pochi centimetri.
La fauna dell'Artico è molto ricca. Il proprietario dell'Artico è l'orso polare. Si trovano anche: tricheco, foca, bue muschiato, renna, volpe bianca, lepre bianca, lemming.
Animali del mare profondo: balena assassina, balena beluga, balena della Groenlandia, narvalo, megattera, squalo polare.
Uccelli delle latitudini settentrionali: gufo delle nevi, svasso del nord, murre, gabbiano grigio, oche bianche, sterne artiche, anatre selvatiche.
Pesci dei mari del nord: passera, branzino, merluzzo polare, eglefino, merluzzo, coregone, coregone, sperlano, temolo, nelma.
Ogni anno la spedizione “Con gli sci al Polo Nord!” viene attrezzata negli spazi artici del nostro Paese. Dal 2 al 13 agosto 2016, la IX spedizione giovanile russa "Con gli sci al Polo Nord!" sul rompighiaccio "50 anni di vittoria".
Studenti di istituti di istruzione generale, college, scuole correzionali, orfanotrofi e altre istituzioni educative e sociali statali nati nel 1997-1999, che al momento dell'inizio della spedizione sono invitati a partecipare alla spedizione avrà 16 anni, ma non ancora 19 anni. Come negli anni precedenti, per essere tra i candidati alla squadra, devono essere soddisfatte diverse condizioni, tre delle quali sono importanti:
avere esperienza di viaggi turistici della 1a categoria di complessità;
prendere parte alle gare di massa "Ski track of Russia";
rispondere alle domande del questionario e mostrare inclinazioni creative.
Nell'ambito della IX spedizione giovanile russa "Con gli sci - al Polo Nord!" La lezione tutta russa "L'Artico è la facciata della Russia" si tiene in tutte le scuole del Paese. La nostra lezione si chiama "L'Artico è una terra meravigliosa!".
3. Concorso n. 1 "Riscaldamento".
È vero che gli orsi polari sono gli orsi più grandi del mondo, alti il doppio di un essere umano? (SÌ)
È vero che un cucciolo di balena si chiama bambino cinese? (NO)
È vero che tutti i cani che abbaiano rumorosamente si chiamano husky? (NO)
È vero che le enormi zanne di un tricheco sono i suoi denti, con l'aiuto dei quali esce sul ghiaccio, si difende dal nemico? (SÌ)
È vero che esattamente la metà dell'iceberg è visibile sopra l'acqua? (NO)
È vero che foche e trichechi sono goffi a terra, ma leggeri e agili in acqua? (SÌ)
È vero che un ghiacciaio è una persona che ha molto freddo? (NO)
È vero che con l'aiuto di cuscinetti di pelliccia sulle zampe, le volpi artiche scappano dal freddo e non cadono nella neve a debole coesione? (SÌ)
È vero che gli orsi polari non sanno nuotare? (NO)
È vero che il corno di un narvalo esce dalla sua bocca, è lungo 3 metri e pesa 10 kg? (SÌ)
4. Concorso n. 2 "Lettere sparse"
(raccogli la parola - appendi l'immagine alla lavagna)
ORSO GATTO LUPO
KIT CERVO BUE MUSCHIATO
SIGILLO DI VOLPE LOON
OCHE GUFO tricheco
5. Concorso n. 3 "Cosa manca?" (adesivi su immagini di animali)
6. Concorso n. 4 "Video enigmi".
7. Concorso n. 5 "Puzzle" (immagini ritagliate di animali artici)
8. Concorso n. 6 Cruciverba "Mondo animale dell'Artico".
Argomento: "Animali selvatici dell'Artico e dell'Antartide"
Preparato e condotto per i bambini del gruppo medio
Educatore I KK I.N. Antsiferova
Aree educative: sviluppo cognitivo, sviluppo del linguaggio, sviluppo artistico ed estetico.
Attrezzatura : mappamondo, immagini di animali del nord,giochi didattici.
Metodi e tecniche : conversazione, ginnastica con le dita.
Bersaglio : Conoscenza dell'Artico e dell'Antartide, con le peculiarità delle condizioni naturali della regione artica, con gli animali dell'Artico, il loro aspetto, stile di vita e abitudini.
Compiti :
Tutorial:
Formare nei bambini un'idea degli animali del nord;
Formare modi generalizzati di attività mentale e mezzi per costruire la propria attività cognitiva;
Espansione del vocabolario.
Sviluppando:
Sviluppare operazioni mentali di confronto e generalizzazione;
Sviluppare un interesse cognitivo per tutti gli esseri viventi, il desiderio di acquisire nuove conoscenze dai libri; curiosità, fantasia di osservazione;
Acquisire esperienza in attività di ricerca per bambini, formare la capacità di realizzare interessi;
Sviluppo delle capacità motorie fini e articolatorie, respirazione vocale.
Educativo:
Coltiva un atteggiamento emotivo nei confronti degli animali del nord.
Il corso della lezione.
1. Momento organizzativo. Ginnastica con le dita.
Nel nord vive un orso bianco,
Ma solo, come uno marrone, non succhia il miele.
La nostra Umka sta cercando di catturare un pesce,
Mangiare deliziosamente e vivere - non addolorarti.
(Le dita sono piegate, a partire dal mignolo fino a quello grande, per ogni sillaba accentata).
2. Educatore: ragazzi, dimmi, per favore, che periodo dell'anno è?
Elenca i segni dell'inverno. Dove pensi che ci sia sempre molta neve, freddo, gelido? Ragazzi, sapete cos'è il nord? Quale pensi sia il modo migliore per viaggiare intorno al Polo Nord? Diamo un'occhiata al globo.
Questo è un modello in miniatura della Terra. Il nostro pianeta è una palla enorme, enorme. Così grande che ci vogliono molti, molti giorni, persino mesi, per girarci intorno.
Corona di neve su entrambi i lati
La nostra bella palla è circondata!
Due poli, due fratelli
Antartico e Artico
Ecco il Polo Nord, puoi arrivarci in aereo o rompighiaccio. Le persone al Polo Nord non vivono stabilmente, conducono lavori di ricerca, studiano il clima, la vita animale.
3. Conversazione sugli animali dell'Artico e dell'Antartide.
Esaminare con i bambini immagini di animali selvatici di paesi freddi.
Fissare nel dizionario il concetto generale "animali dei paesi nordici". L'insegnante racconta ai bambini cosa mangiano gli animali dell'Artico e dell'Antartide, dove vivono, come si chiamano i loro cuccioli. Vengono fornite le caratteristiche dell'aspetto degli animali, l'attenzione dei bambini viene attirata sulle parti del corpo degli animali (torso, testa, coda, corna, zoccoli, pinne, zanne, ecc.).
4. Lavora sullo sviluppo della respirazione vocale:
"Blow off the snowflakes" - soffiare pezzi di carta, pile dal palmo della mano.
5. Enigmi:
È lento, con le zanne,
Le sue zampe sono come pinne,
E nella piscina dello zoo
La bestia del nord è calda.
(Tricheco)
Vieni in Antartide!
Sulla terraferma nativa
Cammino con aria importante
In un cappotto bianco e nero.
(Pinguino)
Seduto su un blocco di ghiaccio
Pesco per colazione.
Biancaneve ho una reputazione
E vivo al nord.
E il fratello marrone della taiga
Felice con miele e lamponi.
(Orso polare)
Sulla costa polare
Tutte le leggi sono severe.
Ma gelo e bufera di neve
Tollera i pinnipedi.
Anche dall'inizio alla fine
Mondo gelido e duro
Ma salva dal freddo
Il loro grasso sottocutaneo.
(Foca)
6. Giochi didattici: "Animali dei paesi freddi", "Animali del Nord".
Gioco: "Chi ha chi?"
L'orso polare ha un orsacchiotto e lo scoiattolo ha ....
Il sigillo ha un sigillo e la volpe ... ..
Il tricheco ha un tricheco e l'alce ...
La renna ha un cervo e il lupo ...
Il corvo ha un corvo e il pinguino ...
La taccola ha le taccole e il gufo polare ...
7. Riassumendo.
Quindi riassumiamo. Dov'è l'Artico (al Polo Nord).
Cosa ci puoi dire di Artik? (Fa molto freddo lì, permafrost, neve, ghiaccio, notte polare, aurora boreale).
Che tipo di animali si possono trovare nell'Artico? (lupo polare, renna, orso polare, tricheco, foca, gufo polare, volpe artica, narvalo, orca assassina, beluga, balena).
Perché questi animali vivono nell'Artico? (si nutrono di pesce, hanno uno spesso strato di grasso sottocutaneo, sanno nuotare bene, si tuffano bene, molti animali hanno una folta pelliccia bianca, che li rende invisibili nella neve).
Istituto di istruzione prescolare di bilancio comunale
Scuola materna "Bambino"
Astratto
attività educative organizzate
sul tema di: "Viaggio nell'Artico"
per i bambini del gruppo preparatorio.
Educatore della prima categoria di qualificazione
Ivenskaja Venera Minvalievna.
Villaggio di Beryozovo, Okrug-Yugra autonomo dei Khanty-Mansi
Modulo di condotta : gioco.
Bersaglio : sistematizzazione delle conoscenze sulla vita degli animali nell'Artico.
Compiti.
Educativo:
-z rafforzare la presentazione dei bambini sul tema "Animali del Nord";
Impara a sperimentare, trarre conclusioni.
Sviluppando:
- sviluppare interesse cognitivo e curiosità;
Sviluppare le capacità motorie delle mani;
Sviluppare un discorso espressivo;
Coordinare discorsi e movimenti;
Arricchisci il vocabolario sull'argomento della lezione.
Educativo:
Evocare nei bambini l'amore per la natura;
Aumenta l'interesse e il desiderio di studiare la natura.
lavoro preliminare . Lettura di opere di finzione V. Kataev "Fiore - sette fiori", G. H. Andersen "La regina delle nevi", A. Rogozhin "Motivi del nord", N. Sladkov "Polar Night", "In the Ice", "Bird Market", " Nella tundra" G. Snegirev "Penguin Beach", A. Chlenov "Come viveva Alyosha nel nord"; visualizzazione di presentazioni, album, dipinti, illustrazioni sull'argomento "Artico"; conversazioni; memorizzazione di poesie, indovinelli; compilare storie sugli animali del nord;
OOD - lo sviluppo di concetti matematici elementari sull'argomento: "Umka sta cercando un amico", lo sviluppo del discorso sull'argomento: "Animali e animali", un'applicazione sull'argomento "Animali albini", la modellazione di "Animali del regioni polari"; realizzazione del layout "Arctic Landscape"; giochi all'aperto dei popoli del Nord "Orsi polari", "Pinguini con la palla"; trama - giochi di ruolo "Esploratori polari", "Abitanti dell'estremo nord"; giochi di costruzione "Stazione di ricerca artica"; giochi didattici "Scopri per descrizione", "Dreamers", "Chi ha bisogno di cosa".
Integrazione delle aree educative:
"Sviluppo cognitivo", "Sviluppo del linguaggio", "Sviluppo sociale e comunicativo", "Sviluppo fisico".
Metodi e tecniche: attività di gioco, verbali, visive, congiunte di adulti e bambini.
Materiali e attrezzature:
mappamondo, copriletto, bandierine rosse con velcro, fiore - semifiore, immagini soggetto e lettere per stendere la parola "Artika", quadrati di cartone ritagliati, bacinelle con acqua, tovaglioli, crema per bambini, carta colorata fronte-retro, presentazione "Artico ", attrezzature multimediali, cumuli di neve e fiocchi di neve di sindipon, giocattolo Umka.
BUONA mossa.
Educatore. Ragazzi, so che amate viaggiare. E oggi faremo un viaggio. E dove andremo, lo scoprirai completando l'attività. Scatta una foto e guardala. Determina il primo suono nella parola: il nome dell'oggetto mostrato nelle immagini e trova la lettera corrispondente. Vai alla lavagna e scrivi la parola di queste lettere e leggila. I numeri nelle immagini ti aiuteranno a precisare la parola.
I bambini stendono la parola "Artika"
Educatore. Andremo nell'Artico. Per scoprire dov'è, l'oggetto che ho nascosto ci aiuterà. Dopo aver indovinato l'indovinello, riconoscerai questo oggetto.
Il bambino fa un indovinello.
Bambino.
La nostra casa è nostra, la nostra casa comune lo è
La terra in cui viviamo con te!
E se decolliamo nello spazio,
Quello dalla finestra del razzo
Vediamo la nostra palla blu -
Pianeta preferito.
(I. Petrosyan)
Educatore. Di cosa parla la poesia?
Bambini. Sul pianeta Terra.
Educatore. Come si chiama il modello del nostro pianeta, ridotto di decine di milioni di volte?
Bambini. Globo.
Rimuovo la copertura dal globo.
Educatore. Quanti di voi sanno dov'è l'Artico?
Bambini. Nell'estremo nord
Caregiver. Cos'è l'Artico?
Bambini. Questo è un enorme Oceano Artico, costantemente coperto di ghiaccio.
Caregiver. Com'è il tempo là?
Bambini. Nelle regioni polari della terra fa sempre freddo, qui, anche in estate, la temperatura dell'aria sale raramente sopra lo zero.
Educatore. Cos'è la tundra?
Bambini. Nell'Artico, la terra adiacente all'Oceano Artico è chiamata tundra.
Caregiver. In estate, la neve e il ghiaccio nella tundra si sciolgono, compaiono le piante.
È vero, hanno radici molto corte, poiché sotto lo strato superiore del terreno scongelato, la terra rimane ghiacciata e si chiama permafrost. Troviamo l'Artico sul globo e contrassegniamolo con bandiere rosse.
I bambini trovano l'Artico sul globo.
Educatore. In che città viviamo?
Bambini. Berezovo.
Educatore. L'Artico non è così lontano da noi. Ma se ci arriviamo con qualsiasi mezzo di trasporto, ci vorrà molto tempo. Come pensi di poterci arrivare velocemente?
I bambini offrono offerte incredibili.
Caregiver. Un fiore ci aiuterà: un sette fiori.
Ma prima di arrivare al polo nord, vediamo cosa indossi.
Educatore. Indosseremo giacche calde ...
I bambini fanno frasi secondo il modello. Indosseremo giacche calde, cappelli di pelliccia, stivali di feltro caldi, stivali di pelliccia, guanti di lana. Eccetera.
Caregiver. Abbiamo preparato vestiti caldi, è ora di mettersi in viaggio.
Chiudiamo gli occhi e parliamo.
I bambini chiudono gli occhi e pronunciano le parole all'unisono.
Vola petalo di mosca
Attraverso l'ovest verso l'est
Attraverso il nord, attraverso il sud,
Torna indietro, fai un cerchio,
Non appena tocchi terra
Per essere secondo me.
Educatore. Ci hanno detto di finire nell'Artico!
Suona la registrazione audio "Blizzard".
Bambino.
Inverno nell'estremo nord
Spazi innevati.
Mezzo anno invece del sole - oscurità,
E le stelle brillano luminose.
Educatore. Com'è il tempo nell'Artico in inverno?
Bambini. Fa freddo, gelido, ventoso qui.
Caregiver. Qual è il nome dell'incredibile fenomeno naturale celeste che si può vedere in questi luoghi.
Bambini. Aurora boreale.
Presentazione dell'aurora boreale
Caregiver. L'Artico è il regno della neve e del ghiaccio. Com'è deserto! Ragazzi, chi è questo?
Tiro fuori il cucciolo d'orso Umka da sotto il cumulo di neve.
Educatore. Ciao Umka, perché sei così triste?
Umka. Volevo costruire una casa con i banchi di ghiaccio, ma sono crollati.
Educatore. Ragazzi, cosa fare?
Bambini. Dobbiamo insegnare a Umka a assemblare i quadrati dalle parti.
I bambini piegano i quadrati dalle parti.
Umka. Grazie, ora posso costruire una ghiacciaia.
Educatore. Umka, perché giochi da solo, dove sono i tuoi amici?
Umka. Sono piccolo, non ho avuto il tempo di fare amicizia con nessuno.
Educatore. Ragazzi, presentiamo Umka agli animali dell'Artico.
I bambini si siedono sulle sedie e guardano la presentazione.
Educatore. Non importa quanto sia dura la natura dell'Artico, molti animali vivono qui.
Diapositiva "Bue muschiato"
Educatore. Che tipo di animale?
Bambini. Bue muschiato.
Educatore. Chi può dire a Umka di questo animale.
La storia dei bambini a volontà su schede perforate.
Bambino.
Sono abituato ai venti freddi
Bue muschiato ricoperto di lana.
È pronto a masticare tutto:
Potrebbe, muschio di renna, un ramoscello di cespugli.
Bella, modesta, gentile bestia,
Mi dispiace piccolo ora.
(N.Radchenko)
Educatore. Umka, ricordi il nome di questo animale.
Umka. Bue muschiato.
Diapositiva "Volpe"
Educatore. Bambini, dite a Umka, chi è questo?
Bambino.
Volpe artica - volpe polare
Non ho paura di vivere nell'Artico,
Volpi artiche dal permafrost
Risparmia cappotti e frac.
(O.Kvitko)
Educatore. Le volpi artiche appartengono alla famiglia canina. La volpe artica guaisce e può ringhiare come un cane. I cuccioli di volpe sono chiamati cuccioli.
Umka, incontra un altro animale del nord.
Diapositiva "Renna"
Educatore. Come si chiama questo animale?
Bambini. Renna.
Educatore. Chi vuole dire a Umka delle renne.
Bambino.
Tundra bianca tutto il giorno
La renna cammina
Spala la neve con uno zoccolo,
Il dolce muschio di renna ne mangia a sazietà.
(I. Kovyazin)
Caregiver. Ragazzi, sapete perché le persone allevano cervi?
Bambino.
Le persone nella tundra non potrebbero sopravvivere
Senza renne - caribù.
Tutta la speranza per i cervi nella tundra:
Tutto da loro e trasporti e alloggi,
E cibo, scarpe e vestiti.
Non c'è vita nella tundra senza cervi.
(N.Radchenko)
Caregiver. Umka, gioca con noi al gioco "Cervi, lupi".
Descrizione del gioco. Ci sono diversi cerchi nella sala, in ognuno di essi ci sono due cervi. Il lupo è seduto dietro la collina (all'altra estremità del sito). Nelle parole del presentatore:
La mamma vaga nella tundra,
I cervi sono con lei.
Calpesta la neve
Cervo piccolo
pazientemente in ascolto
Le istruzioni della mamma
Giocare a renne correre liberamente nella tundra, chinarsi, mangiare erba, bere acqua. Alle parole "Il lupo sta arrivando!" i cervi scappano verso le loro case (cerchi). I cervi catturati vengono portati via dal lupo.
Educatore. Continuiamo a raccontare a Umka degli animali dell'Artico.
Diapositiva "Walrus"
Educatore. Come si chiama questo animale?
Bambini Tricheco.
Bambino.
Vero tricheco dalla pelle spessa
Assomiglia un po' a un elefante?
Indossa zanne come un elefante
E pesa un paio di tonnellate.
Ma vive nel regno del ghiaccio,
Dov'è l'acqua fredda.
temprato, resistente al freddo,
Con uno spesso strato di grasso.
E non mangia frutta.
Pesce e frutti di mare.
(N.Radchenko)
Educatore. Ragazzi, perché secondo voi i trichechi hanno zanne così lunghe e forti?
Bambini. Con l'aiuto delle zanne, i trichechi si arrampicano sui banchi di ghiaccio, si proteggono dai nemici e scavano i molluschi dalla sabbia o dal limo.
Caregiver. È ora di incontrare il proprietario di questi luoghi. L'Artico è il dominio dell'orso polare.
Diapositiva "Orso polare"
Umka. Oh, quella è mia madre.
Educatore. Sì, Umka, tutti gli orsi polari sono tuoi parenti.
Umka. Siamo orsi polari, amiamo nuotare e tuffarci.
Educatore. Vuoi sapere perché un orso, anche in caso di forte gelo, non si copre di ghiaccio quando esce dall'acqua. Facciamo un esperimento.
I bambini si avvicinano al tavolo, sul quale sono poste bacinelle d'acqua, crema per bambini e tovaglioli.
Caregiver. Immergi la mano nell'acqua e tirala fuori immediatamente. Cosa vedi?
Bambini. La mano si è bagnata.
Educatore. Cosa succede se colpisce un forte gelo?
Bambini. La mano sarà ricoperta di ghiaccio.
Educatore. Ora asciugati la mano con un tovagliolo e ungila con una crema unta. Immergi di nuovo la mano nell'acqua e tirala fuori. Cosa hai notato?
Bambini. L'acqua non copre la mano, si è raccolta in goccioline che rotolano via dalla mano.
Educatore. Prova a stringerti la mano. Che fine hanno fatto le gocce d'acqua?
Bambini. Sono volati fuori mano.
Caregiver. Quindi, se non c'è acqua sulla mano in caso di forte gelo.
Bambini… non ci sarà nulla da trasformare in ghiaccio.
Caregiver. Chi trarrà la conclusione?
Bambino.
Quando un orso polare esce dall'acqua, si scuote. Gocce d'acqua cadono dalla sua pelliccia perché la pelliccia dell'orso è ricoperta di grasso.
Educatore. Umka, i bambini hanno ragione?
Umka. Sì, è tutto corretto.
Educatore. Umka, ti abbiamo presentato solo alcuni animali dell'Artico.
Puoi fare amicizia con loro. Ragazzi, facciamo dei regali per Umka e i suoi nuovi amici.
Umka, cosa ti piace mangiare?
Umka. Pescare.
Caregiver. Facciamo il pesce di carta. Prima del lavoro, devi scaldare le dita.
Ginnastica con le dita.
Nel nord vive un orso bianco,
(Strofina l'avambraccio e le mani)
Ma solo, come il marrone, non succhia il miele.
(Inclinati a destra - a sinistra, agita l'indice a destra - a sinistra)
La nostra Umka sta cercando di pescare.
(Unisci i palmi delle mani, muovili su e giù)
Mangiare deliziosamente e vivere - non addolorarti.
(Accarezza la tua pancia e batti le mani)
I bambini si siedono ai tavoli, fanno pesci di carta (origami)
Educatore. Ecco quanti pesci abbiamo preparato per te, Umka, e per i tuoi amici.
Umma grazie.
Educatore.È ora che torniamo all'asilo.
I ragazzi salutano Umka.
Caregiver. Torniamo indietro con un mappamondo. Tutti hanno bisogno di toccare il globo in modo che nessuno rimanga al Polo Nord.
Tocchiamo il globo
E torniamo all'asilo.
I bambini toccano il globo.
Riflessione.
Educatore. Bambini, vi è piaciuto il viaggio? Dove eravate? Chi hai incontrato? A quali animali abbiamo presentato Umka? Cosa hai imparato? Di che umore sei tornato?
Le risposte dei bambini.
Bibliografia.
1. Lobodina N.V. Classi complesse secondo il programma "Dalla nascita alla scuola" a cura di N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. Gruppo preparatorio. Volgograd, casa editrice "TEACHER", 2012.
2. Aspen, IA Pianificazione a lungo termine del percorso educativo nell'ambito del programma "Dalla nascita alla scuola" a cura di N.E. Veraksa, TS Komarova, MA Vasilyeva. Gruppo preparatorio: libro di testo / I.A. Osina (e altri).
3. Il programma "Dalla nascita alla scuola" a cura di N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. - M., Mosaico-Sintesi, 2014.
4. Skorolupova O.A. Pianificazione tematica del processo educativo nell'istruzione prescolare Tecnologia per l'introduzione dello standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare. Età prescolare senior. - Mosca, casa editrice "SKRIPTORIY 2003", 2015.
5. Chernoivanova N.N. e altri. Pianificazione delle attività educative organizzate dell'educatore con i bambini del gruppo preparatorio. Schede tecnologiche per tutti i giorni secondo il programma "Dalla nascita alla scuola" a cura di N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. - Volgograd, casa editrice "TEACHER", 2016. Rivista. "Un bambino all'asilo" n. 7 / 2015.p.76
Scenario di un evento extrascolastico
Soggetto:"Nell'Artico!"
Visualizzazione: un gioco.
Classe: 6-7
Obiettivi dell'evento:
Sviluppo dell'interesse cognitivo nell'Artico, storia del suo sviluppo, persone-ricercatori di questa regione;
- sviluppo della capacità di trarre conclusioni, inferenze basate su varie fonti e conoscenze in diversi rami della scienza;
- sviluppo del pensiero logico, capacità creative degli studenti, capacità di lavorare in gruppo.
Organizzazione del gioco:
Il gioco coinvolge quattro squadre che hanno ricevuto diversi compiti in anticipo. Le squadre sono invitate a scegliere un capitano, il nome della squadra e il motto. La giuria valuta le risposte.
Momento organizzativo. Annuncio degli scopi e degli obiettivi del gioco. Presentazione della giuria.
Primo. Ragazzi, oggi andremo nel paese di molti misteri irrisolti, persone coraggiose e indicibili ricchezze naturali. Stiamo andando nell'Artico.
Lettore . Lastroni di ghiaccio o vele? Le vele sono di ghiaccio?
Solo le rughe si disperdono sull'acqua.
I banchi di ghiaccio volano via, come se non ci fossero affatto.
Ancora una volta l'acqua è come uno specchio, e sopra di essa c'è il cielo.
Nel cielo ci sono nuvole di uccelli, il mare non trema.
L'Artico incontra le sorelle di ghiaccio.
Lettore - Ehi, rrrrshshshly ragazzi! Brucia, taglia, bufera di neve!
E da dove sei uscito! Buuudem ssssss forza!
- Misuriamo la forza! Non abbiamo paura del freddo!
Abbiamo lasciato il Bela-Sea. Da Arcangelo Città!
Primo Sin dai tempi antichi, questa terra, aspra e bella, ha attratto le persone. Ha fatto cenno con la sua fredda bellezza, l'opportunità di mettere alla prova se stessa, il suo carattere. Ma non tutti sono tornati... Molti oggetti geografici dell'Artico portano i nomi di esploratori, molti dei quali russi... E, forse, tutti coloro che hanno deciso di studiarlo sono già degni di ammirazione.
Ora presenterai le tue squadre che prendono il nome da persone fantastiche: Georgy Sedov, Ivan Papanin, Khariton e Dmitry Laptev, Otto Schmidt.
(Come compiti a casa, è stato suggerito di preparare un biglietto da visita, parlando della persona di cui porta il nome la squadra)
Primo. Lungo l'intera costa dell'Oceano Artico, sulle isole più vicine, così come sui ghiacci alla deriva, sono sparsi punti di osservazione scientifica: le stazioni polari. Le persone che conducono osservazioni scientifiche vivono e lavorano lì. Oggi proveremo a visitare lì per conoscere il grande mistero della Terra: l'Artico.
Lettore Il gemito dei ghiacciai, che partoriscono nella notte
Iceberg senza vita.
E il vento suona come una cannonata,
Lanciare cariche di neve nell'oscurità.
Macinazione di ferro dei campi di ghiaccio,
Sì, le collinette ghiacciate si sono impennate ...
Croci dagli alberi delle navi morte
Qui i marinai mettono i capitani.
Stanno in mezzo all'oscurità e al permafrost
Solo per sempre con l'oceano
Come monumenti ai Magellani russi,
Avendo raggiunto la latitudine immortale.
Stazione "Storica"
"Errore storico "(necessità di trovare errori nei fatti indicati dalla storia dello sviluppo e dell'esplorazione dell'Artico)
1. Dal XIX secolo. I russi, impegnati nella pesca marittima, scoprirono le isole di Kolguev, Vaigach, Novaya Zemlya (no, dal XII secolo)
2. Su iniziativa di Pietro il Grande, una spedizione di V. Ya Chichagov fu equipaggiata nell'Artico. (No, MV Lomonosov)
3. Nel 1878-1879, per la prima volta, l'esploratore polare svedese N. Nordenskiöld (con lo svernamento in arrivo) riuscì a superare la rotta del mare settentrionale dall'Oceano Pacifico all'Atlantico (No, dall'Oceano Atlantico al Pacifico .)
4. Nel 1941, alla ricerca delle spedizioni di Sedov, Brusilov e Rusanov perse nel ghiaccio, il pilota militare russo I. I. Nagursky fece i primi voli sull'Artico. (no, 1914)
5. G. Sedov nell'agosto 1912 sulla nave a vapore "Saint Foka" tentò di trasferirsi da Murmansk alla terra di Franz Josef, ma fu spazzato via dal ghiaccio quasi. Pancratov. (No, da Arkhangelsk)
6. Gli equipaggi di V. Chkalov e M. Gromov volarono in Australia sopra il Polo nell'estate del 1937 (No, in America)
7. documento d'identità Papanin guidò la prima stazione alla deriva "North Pole-1", era un gruppo di venticinque persone. (No, quattro persone)
8. Nell'estate del 1932, la rotta del Mare del Nord fu attraversata per la prima volta in una navigazione dalla spedizione di O.Yu. Schmidt sul rompighiaccio "Russia" (No, sul rompighiaccio "Sibiryakov".)
9. Nel 1962, una nave nucleare sovietica attraversò il vasto ghiaccio fino al Polo Nord. (No, sotto il ghiaccio)
10. Nel 1977, il rompighiaccio sovietico Arktika raggiunse le coste della Novaya Zemlya. (no, Polo Nord)
Lettore I diesel o ruggiscono, poi fanno tintinnare tam-tam,
Getti di gas che si snodano nel cielo come fontane.
Spingendo il naso e spingendo i lati,
La nave è misurata dalla forza con il ghiaccio.
Sotto la poppa, i banchi di ghiaccio battono in schiuma bianca.
La nave ha superato il muro di ghiaccio!
Ecco un'estate così, formidabile e luminosa
Per la prima volta al mondo ho visto l'Artico.
(Viktor Batura "Il primo incontro con l'Artico")
Stazione "Geografica"
« Dettato geografico»
Sui fogli di carta viene emesso un testo in cui è necessario inserire le parole mancanti.
L'Artico (dal greco αρκτικός -________) è la regione polare settentrionale della Terra, compreso l'oceano _________ e i suoi mari: Groenlandia, _________, Kara, Laptev, Siberia orientale, Chukchi e Beaufort, nonché il Mare di Baffin, Fox Basin Bay, numerosi stretti e baie Arcipelago artico canadese, parti settentrionali del Pacifico e _____________ oceani; Arcipelago artico canadese, Groenlandia, Svalbard, Franz Josef Land, _________ Land, Severnaya Zemlya, Isole Novosibirsk e dintorni. Wpangel, così come le coste settentrionali dei continenti dell'Eurasia e ____________.
L'area dell'Artico è di circa 25 milioni di chilometri quadrati, di cui circa 10 milioni sono occupati da _________ e circa 15 milioni di chilometri quadrati da _________. Il territorio dell'Artico occupa circa _________ della Terra.
La terra dell'Artico è costituita da parti del territorio della Russia (le regioni settentrionali delle regioni di Murmansk, ___________ e Tyumen, _________ territori, le repubbliche di _________, la regione di Magadan) e ___________ (il territorio dello Yukon, i territori nord-occidentali, il Quebec , Terranova), così come i possedimenti di _________ (Alaska), ______ (Groenlandia) e ____________ _ (Svalbard).
Grandi città moderne sono state costruite nella zona artica: Salekhard, _________, Norilsk, grandi imprese industriali, rotte di trasporto marittimo, aereo e terrestre passano attraverso l'Artico.
Testo da controllare
Artico (dal greco αρκτικός -settentrionale ) - la regione polare settentrionale della Terra, inclusoartico oceano e i suoi mari: Groenlandia,Barents , Kara, Laptev, Siberia orientale, Chukchi e Beaufort, nonché il Mare di Baffin, il bacino di Fox, numerosi stretti e baie dell'arcipelago artico canadese, le parti settentrionali del Pacifico eatlantico oceani; Arcipelago artico canadese, Groenlandia, Svalbard, Terra di Francesco Giuseppe,Nuovo Terra, Severnaya Zemlya, Isole Novosibirsk e dintorni. Wrangel, così come le coste settentrionali dei continenti dell'Eurasia eNord America .
L'area dell'Artico è di circa 25 milioni di chilometri quadrati, di cui circa 10 milioniterra e circa 15 milioni di kmq -superficie dell'acqua . Il territorio dell'Artico occupa approssimativamentesesto Parte del terreno.
La terra dell'Artico è costituita da parti del territorio della Russia (le regioni settentrionali di Murmansk,Arcangelo e le regioni di Tyumen,Krasnojarsk regioni, repubblicheYakutia , regione di Magadan) eCanada (Yukon Territory, Northwest Territories, Quebec, Newfoundland), oltre a partecipazioniStati Uniti d'America(Alaska), Danimarca(Groenlandia) e Norvegia(Svalbard).
Grandi città moderne sono state costruite nella zona artica: Salekhard,Murmansk , Norilsk, grandi imprese industriali, rotte di trasporto marittimo, aereo e terrestre attraversano l'Artico
Lettore Tutti gli anni, i secoli e le epoche di seguito
Tutto tende al calore dal gelo e dalle bufere di neve.
Perché questi uccelli volano a nord
Se gli uccelli dovrebbero andare solo a sud.
Gloria di cui non hanno bisogno e grandezza,
Qui sotto le ali il ghiaccio finirà -
E troveranno la felicità degli uccelli,
Come ricompensa per un volo audace.
(V. Vysotsky "Bianco silenzio")
Stazione "Biologico"
Primo . La flora e la fauna dell'Artico sono uniche. Alcuni si trovano solo qui. Molti sono elencati nel Libro rosso. Sfortunatamente, gli esseri umani hanno spesso distrutto o distrutto il fragile ecosistema. Nell'Artico vengono create riserve naturali e parchi nazionali per proteggere la natura, devi nominare gli animali e le piante che vedrai sugli scivoli.
(Animali: orso polare, lupo polare, donnola, volpe artica, gufo delle nevi, bue muschiato, renna, ecc.)
(Piante: luccio artico, ranuncolo, sassifraga delle nevi, papavero polare, salice polare, muschio di renna, ecc.)
Lettore I banchi di ghiaccio sono giovani e le linee sono separate,
Spalle coperte di fazzoletti di neve
I banchi di ghiaccio sono interessanti. Quanti di loro!
Hanno circondato la nave, bloccando la strada.
I banchi di ghiaccio sono interessanti! I banchi di ghiaccio sono affilati!
Spingiti indietro, salta sull'isola!
(Viktor Batura "Il primo incontro con l'Artico")
Stazione "Utile"
Gara di capitani
(i capitani, a turno, chiamano di cosa è ricco l'Artico, cosa attrae le persone)
Esempi di risposte: riserve di petrolio e gas, pesca commerciale, turismo, ricerca sul clima, rotta aerea internazionale, siti di test, basi militari di vari stati, acqua dolce sotto forma di ghiaccio, natura incontaminata, ecc.)
Primo Le persone dovrebbero prima di tutto ricordarsi di rispettare e prendersi cura della regione unica chiamata Artico, anche con alcune caratteristiche di ammirazione. È nostra responsabilità garantire che la presenza umana in questi luoghi sia minima e rispettosa dell'ambiente per la natura vulnerabile. Spesso, anche per ignoranza, una persona può danneggiare la fauna selvatica. Devi ricordare una semplice verità: una persona nell'Artico è solo un ospite, benvenuto e, forse, a volte anche necessario. Ma i proprietari di questi luoghi meravigliosi sono sempre stati, sono e rimangono animali e piante. Elaboriamo una serie di regole su come comportarsi nell'Artico.
Discussione
Lettore Respirerò a petto pieno l'aria delle nevose pianure,
e la notte polare mi stregherà,
lascia andare le cinture da slitta trainata da cani,
e i miei simili correranno più veloci di un cavallo.
E accanto a me si precipita un musher esperto,
nella stessa squadra di buffi cani,
le pellicce di lupo sono cucite dalle pelli,
non ci congeleremo, giocando con il gelo all-in.
Fermiamoci, annusando vicino all'assenzio,
illuminata dalla luna bassa.
(Gennaio è gelido qui e giugno è gelido,
e le squadre stanno vicino all'asse della terra.)
Sotto i corridori - polvere di diamante di neve,
che con le stelle del Nord in stretto rapporto.
Nel cielo lampi di pallido inchiostro viola -
splendore malizioso della luce polare ...
Stazione "Literaturnaya"
Le squadre presentano i compiti - una presentazione - un'illustrazione di una poesia o di una canzone sull'Artico.
(ad esempio, T. Efimova "White Arctic", M. Biryukova "Arctic Tern", Z. Avdotien "Arctic", V. Vysotsky "White Silence", V. Batura "First Encounter with the Arctic, ecc.)
Mentre la giuria riassume, gli studenti delle superiori parlano di due libri: Wen. Kaverin "Due capitani" e V.A. Obruchev "Sannikov Land". Se il tempo lo consente, possono essere proiettati estratti di film basati su questi libri.
Primo. Non per niente la nostra Arkhangelsk è chiamata la "porta marittima" dell'Artico. Questo è il primo porto artico del nostro paese, da dove sono partite tutte le famose spedizioni polari russe. Il nostro porto viene utilizzato per consegnare merci nell'Artico, NArFU e il Captain Voronin Arctic Maritime Institute stanno addestrando specialisti per lavorare nell'Artico, sono in corso di attuazione importanti progetti educativi. L'Artico deve essere esplorato da Arkhangelsk. E abbiamo anche fatto il nostro primo passo.
Yalovaya Marina Dmitrievna
insegnante di classe 5 classe A / B
Scuola secondaria MKOU n. 4 intitolata a Yu.A. Gagarin
Distretto urbano di Frolovo
Regione di Volgograd
Sviluppo metodico
attività extracurriculari su temi ambientali:
Visita virtuale "Il fragile mondo dell'Artico".
annotazione
Il mondo delle più recenti tecnologie dell'informazione occupa un posto sempre più importante nelle nostre vite. Pertanto, nel processo educativo, vengono utilizzate attivamente le tecnologie informatiche, che contribuiscono sia ad aumentare l'efficacia dell'istruzione sia a educare una persona socialmente attiva. È impossibile insegnare a un adolescente se non è interessato, se non è appassionato del processo cognitivo.
Una nuova forma nella tecnologia dell'informazione e della comunicazione è un tour virtuale.
Un tour virtuale è una forma organizzativa di apprendimento che differisce da un tour reale per una visualizzazione virtuale di oggetti della vita reale al fine di creare le condizioni per l'osservazione di sé, la raccolta dei fatti necessari, ecc.
I vantaggi sono l'accessibilità, la possibilità di visualizzazione ripetuta, la visibilità, la presenza di attività interattive e molto altro.
L'insegnante stesso seleziona il materiale di cui ha bisogno, elabora il percorso necessario, modifica il contenuto in base agli obiettivi prefissati. I componenti di questa escursione possono essere video, file audio, animazione, nonché riproduzioni di dipinti, immagini della natura, ritratti, fotografie.
Un ruolo enorme nell'attivare l'attività degli studenti durante le escursioni virtuali è svolto dal metodo di ricerca. Gli studenti non solo conoscono i materiali delle esposizioni, ma cercano anche attivamente informazioni. Ciò si ottiene ponendo domande problematiche prima del tour o ricevendo determinati compiti creativi.
La rilevanza dello sviluppo metodologico "Tour virtuale" Il fragile mondo dell'Artico "" è dovuta al fatto che il 2013 in Russia è stato dichiarato l'anno della protezione ambientale. La Russia possiede un enorme settore dell'Artico. Il 2012 è stato dichiarato l'anno dell'Artico. In connessione con il cambiamento climatico, i cambiamenti antropogenici, la natura unica dell'Artico è in pericolo. Le giovani generazioni dovrebbero sapere quali problemi ambientali stanno affrontando oggi l'Artico, quali sono le loro conseguenze.
Età dei bambini: 5-6 classe (11-12 anni)
ELENCO DELLA LETTERATURA USATA
Aleksandrova E. V. Tour virtuale come una delle forme efficaci di organizzazione del processo educativo nella lezione di letteratura / E. V. Aleksandrova // Letteratura a scuola. - 2010. - N. 10. - p. 22–24
Skaldina O.V. Il libro rosso della Russia. - M.: Eksmo, 2011.
http://video.yandex.ru/users/erihgeesuo/view/1259
http://video.yandex.ru/users/rai9499/view/105/
Visita virtuale "Il fragile mondo dell'Artico"
Scopo del tour: Educazione al rispetto per la natura dell'Artico.
Compiti: Stabilire le caratteristiche dell'adattamento del mondo animale alle condizioni del gelido silenzio. Scopri l'influenza dell'uomo sulla natura dell'Artico.
Attrezzatura: proiettore multimediale, dispense (foto, testi, descrizioni di animali, testi di compiti, fogli A4, pennarelli), presentazione, risorsa Internet.
Preparazione della stanza: Prima dell'inizio del tour, i tavoli e le sedie nella sala sono disposti in modo che gli studenti siano divisi in 2 squadre.
Primo: Ciao cari turisti!
(Allegato 1, slide 1,2)
Oggi ti invito a fare un viaggio insolito - virtuale, nell'Artico. Conoscere la natura aspra dell'Artico, stabilire le caratteristiche dell'adattamento del mondo animale alle condizioni del gelido silenzio, scoprire l'influenza dell'uomo sulla natura dell'Artico. Vedremo la natura unica dell'Artico, la sua fragilità e vulnerabilità, il bisogno di protezione.
Quando si visita qualsiasi escursione, ci sono alcune regole, ricordiamole insieme!
(gli studenti nominano le regole di condotta durante le escursioni. Uno studente brevemente (con una parola o una frase) le fissa alla lavagna.)
Quindi, abbiamo ricordato le regole. Puoi metterti in viaggio.
Per prima cosa, un po' di riscaldamento. Come chiami la squadra, così vincerà! Decidi i nomi delle tue squadre. Tutte e quattro le immagini significano una parola. Suggerimento: celle con il numero di lettere.
(ICEBERG, ESPLORATORE POLARE)
Ti suggerisco di immergerti nel mondo dell'Artico. Per fare questo, guardiamo un breve video che ti aiuterà nel compito successivo.
Diapositiva
Primo: Propongo a ciascun gruppo di svolgere un piccolo compito "creare, cercare, analizzare e selezionare le informazioni necessarie sull'argomento "Adattamenti animali alla vita nell'Artico".
Gruppo 1: identifica l'animale dalle fotografie e identifica le caratteristiche di adattabilità alle dure condizioni dell'Artico.
Gruppo 2: identifica l'animale secondo la descrizione e identifica le caratteristiche di adattabilità alle dure condizioni dell'Artico.
Dopo 4 minuti, i gruppi presentano i risultati del loro lavoro.
Ad ogni gruppo viene dato il testo del compito, fotografie o descrizioni di animali, fogli di carta, pennarelli.
1 gruppo identifica l'animale dalla fotografia, scrive con un pennarello sul foglio i tratti di fitness degli animali che sono stati in grado di identificare dalla fotografia di questo animale (2 fotografie)
Il gruppo 2 sottolinea con un pennarello nel testo i tratti di fitness degli animali che sono stati in grado di identificare in base alla descrizione di questo animale, determinare l'animale in base alla descrizione (descrizioni di 2 animali)
Presentazione dei risultati del tuo lavoro: ( Allegato 1, diapositive 3-5)
Un rappresentante del 1 ° gruppo mostra una fotografia dell'animale (è meglio visualizzarla sullo schermo attraverso una telecamera per documenti), la nomina, parla dei tratti di adattamento alle dure condizioni dell'Artico, che hanno potuto identificare dalla fotografia.
Il rappresentante del 2° gruppo nomina l'animale che ha identificato dalla descrizione (dopodiché, l'assistente presentatore mostra sullo schermo l'immagine di questo animale, preparata in anticipo). Il rappresentante del 2° gruppo parla dei tratti dell'adattabilità alle dure condizioni dell'Artico, che hanno identificato dalla descrizione.
Inoltre, per altri 2 animali, i gruppi si esibiscono alternativamente. Perché Si ottiene così un quadro completo dell'adattamento degli animali a condizioni di freddo rigido.
Primo: Ben fatto, hai fatto il lavoro!
Host: Concorso di capitani.
Identifica gli abitanti dell'Artico dalle immagini.
1. balena beluga - narvalo (famiglia di mammiferi)
2. sigillo di pelliccia - foca (famiglia dei pinnipedi)
1. Come si traduce la parola "Artico" dal greco?
orso
2. Popoli indigeni dell'Artico?
Ora giochiamo a un gioco di bluff! Il tuo compito è rispondere alla domanda "sì" o "no" alzando il segno appropriato. (sui tavoli ci sono cartelli con le parole "sì", "no")
Pronto? Inizio! (tutte le domande e poi le risposte vengono visualizzate sullo schermo attraverso un proiettore multimediale)
Credi che …
Primo: Ora risolviamo il problema:
Perché tutti questi animali sono rari e in via di estinzione ed elencati nel Libro rosso non solo della Russia, ma del mondo intero? (Conversazione con i partecipanti all'escursione)
(Appendice 1, diapositiva 14) L'ecosistema dell'Artico è fragile e vulnerabile! Molte specie animali sono rare e in via di estinzione perché...
1. l'uomo stermina gli animali artici a scopo di lucro;
2. l'attività umana viola l'habitat naturale di questi animali, il che porta a un cambiamento nella popolazione;
3. Il riscaldamento climatico porta all'assottigliamento della calotta glaciale: non sarà in grado di resistere a animali così grandi.
Primo: (Appendice 1, diapositiva 15) Qui finisce il nostro tour. Abbiamo conosciuto la natura aspra dell'Artico, stabilito le caratteristiche dell'adattamento del mondo animale alle condizioni del gelido silenzio, scoperto l'influenza dell'uomo sulla natura dell'Artico. Sei d'accordo che la natura dell'Artico è unica, fragile e vulnerabile? Ha bisogno della nostra protezione!
Vorremmo concludere il nostro tour con le parole di un poeta
Michail Dudin
Come una mela su un piatto, abbiamo una sola Terra.
Non affrettare le persone a raccogliere tutto fino in fondo.
Non c'è da meravigliarsi di arrivare alle cache nascoste,
Per saccheggiare tutte le ricchezze dei secoli futuri.
Siamo un grano comune della vita, un destino parenti.
È vergognoso per noi ingrassare a causa del giorno futuro.
Comprendi queste persone come il tuo ordine.
E poi non ci sarà la Terra e ognuno di noi!
Gli animali appartengono al numero di grandi mammiferi pinnipedi. È distribuito in tutti i mari poco profondi dell'Oceano Artico attorno al polare, ma in modo molto irregolare.
In media, la lunghezza del corpo è di 3-4 me il peso è di circa 1,5 tonnellate La caratteristica più caratteristica di questi animali sono le potenti zanne che sporgono di 0,5 mo più sopra la gomma. A differenza delle zanne di elefante (incisivi troppo cresciuti), le loro zanne sono zanne (2-4 kg ciascuna). Nelle femmine, sono più corti e più magri. Il significato delle zanne inizialmente non era chiaro. Alcuni scienziati hanno attribuito loro le funzioni di protezione dai nemici, altri li hanno visti come dispositivi di supporto che presumibilmente usano quando escono dall'acqua sui banchi di ghiaccio. Ora è noto che, con le zanne, gli animali allentano la superficie inferiore, cercando cibo per se stessi: questa è la loro funzione principale.
Hanno un aspetto goffo, ma sono capaci di movimenti agili, sia in acqua che a terra. La loro pelle spessa (3-5 cm) è ricoperta da radi peli rossastri grossolani. Particolarmente sorprendenti sono le vibrisse ruvide, spesse e dense sul labbro superiore, disposte su più file. Sono molto mobili e fungono da organi di contatto, con i quali questi animali sondano il cibo sul fondo del mare (a una profondità di 40-50 m), estraendo vari molluschi, vermi, crostacei e, molto meno spesso, piccoli pesci. Non ci sono padiglioni auricolari esterni. Le aperture delle orecchie e le narici si chiudono strettamente quando la testa è immersa nell'acqua. Le loro pinne all'interno delle mani e dei piedi sono prive di pelo. Inoltre, le pinne posteriori possono essere infilate sotto il corpo e, durante il movimento, aiutano a respingere la superficie di ghiaccio e terra. In acqua, le pinne fungono da organi per nuotare e tuffarsi.
Gli animali non hanno paura del freddo; nell'acqua ghiacciata non si congelano, perché il loro corpo protegge dal raffreddamento uno spesso strato (5-10 cm) di grasso sottocutaneo. Può dormire non solo sulla riva, ma anche nel mare. Durante il sonno non affondano nell'acqua, aggrappandosi alla superficie con l'aiuto di una sacca d'aria sottocutanea collegata alla faringe. Conducono una vita da branco, organizzando colonie su banchi di ghiaccio o su ghiacci veloci costieri.
Il più grande mammifero terrestre dell'ordine dei carnivori. La sua lunghezza raggiunge i 3 m, peso fino a 800 kg. Le femmine sono notevolmente più piccole (200-300 kg). I più piccoli si trovano alle Svalbard, i più grandi - nel Mare di Bering.
Nonostante tali dimensioni e l'apparente lentezza, anche a terra sono veloci e agili, e in acqua nuotano facilmente e lontano. Con incredibile destrezza si muovono sul ghiaccio più pesante, percorrendo 30-40 km al giorno. Allo stesso tempo, supera facilmente collinette di ghiaccio alte quasi 2 metri. L'enorme potenza delle zampe a forma di pilastro e le dimensioni del piede consentono all'animale, se necessario, di muoversi nella neve profonda più velocemente di qualsiasi altro animale polare.
L'animale si distingue per un collo lungo e una testa piatta. La sua pelle è nera. Il colore del mantello varia dal bianco al giallastro; in estate la pelliccia può ingiallire a causa della costante esposizione alla luce solare. La lana è priva di pigmentazione. La bestia ha una resistenza al freddo incomparabile. La sua folta pelliccia lunga è costituita da peli che sono cavi al centro e contengono aria. Molti mammiferi hanno questo pelo cavo protettivo, un efficace isolante, ma quelli dell'orso hanno caratteristiche proprie. La pelliccia trattiene il calore così bene che non può essere rilevata dalla fotografia aerea a infrarossi. Ottimo isolamento termico è fornito anche dallo strato sottocutaneo di grasso, che raggiunge i 10 cm di spessore con l'inizio dell'inverno. Senza di essa, gli animali difficilmente sarebbero in grado di nuotare per 80 km nelle gelide acque artiche.
Si trovano sulla costa russa dell'Oceano Artico, nel nord della Norvegia, in Groenlandia, in Canada, in Alaska. A proposito, questi sono gli unici grandi predatori sulla Terra che vivono ancora nel loro territorio originale, in condizioni naturali. In gran parte a causa del fatto che le foche vivono sui ghiacci alla deriva nell'Artico, questo è il loro cibo preferito e principale.
Compiti:
1 gruppo.
Compito: identificare l'animale dalle fotografie e identificare le caratteristiche di adattamento alle dure condizioni dell'Artico.
2 gruppo.
Compito: identificare l'animale dalla descrizione e identificare le caratteristiche di adattabilità alle dure condizioni dell'Artico (sottolineato nel testo).
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Foto descrizione
