Gli antipiretici per i bambini sono prescritti da un pediatra. Ma ci sono situazioni di emergenza per la febbre quando il bambino ha bisogno di ricevere immediatamente la medicina. Quindi i genitori si assumono la responsabilità e usano farmaci antipiretici. Cosa è permesso dare ai neonati? Come abbassare la temperatura nei bambini più grandi? Quali farmaci sono i più sicuri?
Integrazione delle aree educative: conoscenza, comunicazione.
Bersaglio: sistematizzare la conoscenza della struttura del sistema solare.
Attività di sviluppo:
1. Sviluppa l'immaginazione, la fantasia, il pensiero logico creando una situazione problematica, la capacità di trovare schemi.
2. Sviluppa un discorso dialogico (esprimi e dimostra il tuo punto di vista).
3. Sviluppa capacità motorie fini, coordinazione occhio-mano.
4. Sviluppa la memoria, l'attenzione uditiva.
5. Impara a navigare sull'aereo, agisci secondo le istruzioni verbali.
6. Sviluppa un discorso coerente.
7. Sviluppa la capacità di indovinare gli enigmi.
8. Sviluppare una visione generale.
9. Genera interesse per lo spazio.
Compiti educativi:
1. Espandi la conoscenza dei corpi celesti (lavora con una mappa del sistema solare, una storia sullo spazio, il pianeta).
2. Espandi il vocabolario (stella, sistema solare, pianeta, meteorite).
3. Fissare la denominazione delle forme geometriche: triangolo, quadrato, cerchio, rettangolo, trapezio, ovale.
4. Esercitati a contare entro 10 (20).
5. Esercizio sull'uso corretto delle preposizioni e delle desinenze dei casi nel discorso dei bambini.
6. Esercitare la capacità dei bambini di evidenziare una determinata preposizione in una frase.
Compiti educativi:
1. Includere ogni bambino nelle attività e creare un'atmosfera favorevole nel gruppo (creazione di uno sfondo emotivo positivo, attitudine alle attività congiunte).
2. Sviluppare capacità comunicative nei bambini (senso di appartenenza, coesione, senso di gruppo), mostrare la capacità di ascoltare l'altro, buona volontà, senso di cameratismo, regolazione volontaria del comportamento.
Avanzamento della lezione
I. Momento organizzativo.
Educatore: Ragazzi, molti ospiti sono venuti alla nostra lezione oggi. Salutiamoli.
Bambini: Ciao.
II. Ambiente emotivo.
Educatore: Ragazzi, come vi sentite oggi?
Bambini: buoni, gioiosi, allegri.
Educatore: Uniamo le mani e trasmettiamoci il nostro buon umore.
Tutti i bambini si sono riuniti in cerchio.
Io sono tuo amico e tu sei mio amico.
Teniamoci per mano
E ci sorridiamo.
e prendere posto.
Insegnante: Ragazzi, oggi ho ricevuto una lettera insolita via e-mail!(Il bambino legge).
I terrestri aiutano! I nostri pianeti sono fuori orbita. In attesa del tuo aiuto
Per aiutarci, dobbiamo fare un viaggio nello spazio, visitare i pianeti del sistema solare!
Insegnante: ti suggerisco di venire con me sui pianeti del sistema solare. Prenderò una vecchia carrozza, ci attaccherò un paio di robusti cavalli e partiremo di corsa. Pensi che ci arriveremo? (no perchè?
Allora propongo di andare con l'auto più veloce. Pensi che lo finiremo? (no) perché?
Educatore: Allora cosa voleremo con te? (su un razzo). Perché un razzo? (risposta dei bambini) Scopriamo quanti stadi è il nostro razzo. Per scoprirlo, devi dividere la parola razzo in sillabe. Quante sillabe? (3 sillabe).
Insegnante: Ma affinché il nostro razzo decolli, dobbiamo avviarlo.
L'insegnante conduce ginnastica con i bambini:
Avviare i motori (rotazione delle braccia davanti al petto)
Collegare i contatti (punta delle dita)
Preparati per il lancio del razzo (accovacciati)
Inizia! (Salta bruscamente e mani in alto).
Musica (arrivo nello spazio)
1. MERCURIO
Insegnante: Attenzione. Guarda fuori dalle finestre a quale pianeta ci stiamo avvicinando? (i bambini leggono il titolo sulla diapositiva)
Ragazzi, cosa sapete del pianeta Mercurio.
ben fatto! Mercurio è il pianeta più veloce del sistema solare. Di giorno il pianeta è caldo e di notte piove gelida. E ieri molti meteoriti sono caduti sul mio pianeta.
Insegnante: sai cos'è un meteorite?
Offre di assistere a un esperimento con pietre di diverse dimensioni che cadono in una ciotola di sabbia e lasciano buchi (cratere) sulla superficie dall'impatto.
Educatore: Perché crateri così diversi? (a seconda di quanto è caduto il meteorite). Bravi ragazzi, avete fatto il lavoro. Il nostro viaggio continua. Stiamo andando verso il prossimo pianeta.
2. VENERE
Educatore: Siamo arrivati su quale pianeta? (leggi diapositiva Venere). Cosa sai di questo pianeta?
Le risposte dei bambini.
Educatore: Questo è il pianeta più caldo. Circondato da una densa atmosfera ricca di anidride solforosa.
Atterreremo sul pianeta? Perché?
Educatore: Ragazzi, per continuare il viaggio, dovete completare l'attività.
Quali favolose creature spaziali volano intorno a Venere? (alieni)
Esamina i disegni e trova le differenze nell'immagine degli alieni.
Educatore: Ben fatto! Andiamo oltre.
3. TERRA
Educatore: Stiamo volando oltre (sopra) il nostro pianeta. Come si chiama il pianeta su cui viviamo? (Terra) In cosa differisce dagli altri pianeti? (c'è vita, ossigeno, acqua, piante, animali).
Oh ragazzi, un ospite è apparso sul nostro razzo. Se indovini il mio indovinello, saprai chi è questo ospite.
L'insegnante fa un indovinello.
Commosso dal fiore
Tutti e quattro i petali.
Volevo strapparlo
Svolazzò e volò via. (Farfalla)
(Preparare i fiori).
Gioco del campo di fiori.
Educatore: Dove possiamo mettere la nostra farfalla? (Su un fiore). Se una farfalla vuole mangiare, dove troverà il nettare? (Su un fiore). Il caldo sole uscirà, dove volerà? (Sopra il fiore). Soffierà un vento freddo, dove si nasconderà? (Sotto il fiore).
Educatore: Ben fatto! Andiamo verso il prossimo pianeta.
4. MARTE
Insegnante: come si chiama? (Marte).
Ragazzi, sapete come si chiamava questo pianeta prima? (Planet of War) giusto.
Ha una grande quantità di ferro ed è ricoperta di sabbia rosso-arancio. È nella quarta orbita dal sole. Sulla sua superficie ci sono vulcani, il più grande dei quali è chiamato Monte Olimpo.
Gioco di parole:(1, 3, 5)
Satellite, razzo, astronauta, cometa, pianeta, stella.
Educatore: Ben fatto! Il nostro viaggio continua.
5. GIOVE
Insegnante: siamo volati sul pianeta (Giove). Cosa sai di questo pianeta?
Le risposte dei bambini.
Educatore: Questo è il pianeta più grande del sistema solare. Due volte e mezzo più massiccio di tutti i pianeti messi insieme. Non esiste una superficie solida sul pianeta. Consiste di gas velenosi, quindi è impossibile viverci. Per poter scegliere la strada giusta, dobbiamo disporre le stelle in ordine (da 1 a 20). Ben fatto!
Educatore: Ci stiamo dirigendo verso il prossimo pianeta (Saturno).
6. SATURNO
Educatore: Cosa sai di questo pianeta?
È nella sesta orbita dal Sole. Ci sono anelli intorno al pianeta. La sua superficie è costituita da liquido e gas. Saturno è circondato da anelli, sono composti da frammenti di ghiaccio e pietre.
Ragazzi, guardate, gli alieni ci hanno inviato messaggi, le lettere sono confuse, proviamo a sbrogliarle. (schema dei disegni)
Educatore: Ben fatto!
7. URANO
Educatore: Urano è uno dei pianeti più distanti dal sole e quindi i più freddi. È stato scoperto solo 200 anni fa e giace su un fianco perché una volta ha subito una collisione. Il pianeta è avvolto dalle nuvole e ha diversi anelli.
Contrari di gioco: i pianeti sono diversi:
Lontano e vicino
Freddo e caldo
Grande e piccolo
Duro e morbido
luce pesante
8. NETTUNO
Insegnante: Nettuno è un pianeta blu scuro, sul quale soffiano sempre venti di nuvole velenose. Le nuvole sono costituite da cristalli di ghiaccio. Nettuno ha 8 satelliti.
Ragazzi, avete già detto che i favolosi alieni volano nello spazio. Ora ognuno di voi si trasformerà in un eroe spaziale.
Musica (danza liberamente a loro scelta).
Educatore: per decollare devi risolvere enigmi. Pronto: (nel libro illustrato)
Per armare l'occhio
E fare amicizia con le stelle
Via Lattea da vedere
Abbiamo bisogno di un potente .... telescopio.
Telescopio centinaia di anni
Studiare la vita dei pianeti
Ci dirà tutto
zio intelligente ... astronomo
Astronomo - è un astrologo
Sa tutto
Solo il meglio visibile
Luna piena nel cielo
Un uccello non può raggiungere la luna
Vola e atterra
Ma può farlo
Fai un veloce ... razzo
Il razzo ha un pilota
Dilettante senza peso
Inglese: astronauta
E in russo ... astronauta.
9. PLUTONE
Educatore: Ragazzi, e ora il pianeta più lontano ci sta aspettando - Come si chiama (Plutone). Ci stiamo avvicinando. Pensi che questo pianeta sia freddo o caldo?
Bambini: Questo è un pianeta molto freddo.
Insegnante: Perché pensi? Il pianeta è molto lontano dal sole ed è molto piccolo.
Ragazzi, diamo agli abitanti di questo pianeta una stella in modo che li riscaldi. Per fare ciò, devi risolvere un cruciverba e scoprire il nome della stella crittografata: (stella-SOLE)
1. Il pianeta del sistema solare, che anticamente era chiamato "pianeta della guerra" per il suo colore rosso (MARTE)
2. Il più lontano dal sole e il pianeta più piccolo del sistema solare (PLUTONE)
3. Satellite della Terra (LUNA)
4. Il secondo pianeta dal sole del sistema solare, vicino alla Terra (VENERE)
5. Qual è il famoso pianeta Saturno (RING)
Educatore: Ben fatto. Ma per tornare a casa, dobbiamo riempire il razzo di polvere di stelle, spariamo alcune stelle dal cielo. Per avere abbastanza polvere di stelle per tornare a casa servono 6 stelle, noi ne abbiamo già prese 3. Quante altre stelle dobbiamo prendere? (giusto 3 stelle). L'insegnante rimuove le stelle dalla mappa stellare, permettendo ai bambini di contarle.
Il razzo è alimentato, il percorso è determinato. Sediamoci sulle speciali sedie da astronauta. Chiudiamo gli occhi e iniziamo insieme il conto alla rovescia da 10 a 0.
Conto alla rovescia.
Educatore: Bentornati sul pianeta Terra. Ragazzi, è suonato un allarme, frammenti di un asteroide si stanno avvicinando al nostro pianeta. (Sai cos'è un asteroide)
Invito i bambini a venire al tavolo e vedere cosa c'è. La carta Whatman è sul tavolo, il Sole è incollato sopra.
Insegnante: Cosa manca? (pianeti) Saremo salvati se mettiamo i pianeti nel giusto ordine nelle loro orbite.
I bambini incollano i pianeti in base al numero.
Ti sono piaciuti i viaggi nello spazio?
Le risposte dei bambini.
Insegnante: Su quali pianeti sei stato? (diapositiva musicale)
I bambini nominano tutti i pianeti in ordine.
Chiama qualcuno di voi:
Raz - Mercurio
Due - Venere
Tre - Terra
Quattro - Marte
Cinque - Giove
Sei - Saturno
Sette - Urano
Dietro di lui c'è Nettuno.
Lui è il numero otto
E dopo di lui più tardi
E il nono pianeta
Si chiama Plutone.
Educatore: Ben fatto. So che avete dimostrato di essere ragazzi coraggiosi e amichevoli.
Samsonova Natalya Viktorovna - Educatrice del MKDOU "Kindergarten n. 16 del tipo combinato", Efremov, regione di Tula
Data di ricezione del lavoro per il concorso: 14/02/2017.
ASTRATTO
attività educative continue nel campo educativo "Sviluppo cognitivo" gruppo preparatorio per la scuola
Argomento: "Grande stella e i suoi pianeti".
Bersaglio: Chiarire e sistematizzare nei bambini le conoscenze acquisite, le idee elementari sul Sole, il Sistema Solare.
Compiti:
- Consolidare la conoscenza dei pianeti, la loro disposizione sequenziale dal Sole.
- Sviluppare attività di ricerca e ricerca: con l'aiuto dell'esperienza, determinare la rotazione annuale dei pianeti attorno al Sole e perché c'è un cambiamento del giorno e della notte sulla Terra.
- Sviluppa abilità motorie generali e fini.
- Attivare il vocabolario dei bambini sull'argomento "Sistema solare": pianeta, sole, sistema solare, orbita, nome dei pianeti.
- Sviluppa un discorso connesso.
- Sviluppa il pensiero logico e l'immaginazione dei bambini.
- Contribuire alla formazione delle capacità comunicative.
- Aumenta l'interesse per il Sole, il sistema solare.
- Arricchire il mondo emotivo dei bambini con nuove impressioni, migliorare la capacità di lavorare in gruppo.
Tipi di attività per bambini: cognitivo-ricerca, comunicativa, percezione della finzione, gioco, produttiva, motoria.
Materiali: poster "Sistema solare", un'immagine del Sole, un pacco, una candela, una lanterna, una lampadina, immagini divise con l'immagine del Sole, un modello di orbite sul pavimento fatto di corde, un mappamondo, un tavolo lampada, plastilina bianca e rossa, cerchietti con l'immagine dei pianeti del sistema solare, morbido sole con lacci raggiati. Registrazioni audio TSO: E. Krylatov - Museo dell'Istituto del tempo, Resurrezione (Musica spaziale).
Lavoro preliminare. Osservazioni durante una passeggiata dietro il sole, lettura della storia "Dove passa la notte il sole?", Enciclopedia "Perché", lavoro con un globo e una mappa del mondo, memorizzazione della filastrocca "Pianeti del sistema solare".
IO. I bambini stanno in semicerchio di fronte agli ospiti.
Educatore: Ragazzi, salutate i nostri ospiti (i bambini salutano). Dai loro il tuo buon umore, sorridi.
Oggi è arrivato alla nostra scuola materna un pacco insolito, in cui c'erano queste carte che sembravano puzzle. Proviamo a raccoglierli e vediamo cosa succede? (i bambini raccolgono puzzle alla musica) Guardate, ragazzi, cosa abbiamo ottenuto? (Esatto, il sole!)
Leggere una poesia sul sole.
La nuvola si nasconde dietro la foresta,
Il sole sta guardando dal cielo.
E così puro
Buono, radioso.
Se lo prendiamo
Lo baceremmo.
Guarda, ci sono altri oggetti nel pacco (mostro ai bambini una candela, una torcia elettrica, una lampadina elettrica).
Educatore: Qual è la relazione tra questi oggetti e il Sole? (Che questi oggetti, come il sole, sono fonti di luce. Ma artificiali.)
Educatore: Assegna un nome alle fonti naturali di luce (sole, luna, fuoco).
Educatore: Giusto! Qual è la principale fonte di luce? Questo è il Sole! Chi di voi conosce indovinelli e proverbi sul Sole! (I bambini nominano e determinano che questo è un indovinello o un proverbio)
Bambini: 1) Una mela golden rotola su un piattino blu.
2) La ragazza rossa cammina nel cielo.
3) Piangiamo senza di essa, ma quando appare, ci nascondiamo.
4) Mi alzerò presto, bianco e rubicondo,
Sì, come sciogliere i capelli d'oro,
Fammi salire sulla montagna
Sia l'uomo che la bestia si rallegreranno.
5) Ciò che è più alto della foresta,
Più bello del mondo
Brucia senza fuoco.
6) Guarda il mondo intero, non ordina di guardare se stesso.
7) Senza di me non ci sarà luce,
Non ci sarà estate senza di me.
La mattina busso alla finestra:
Svegliati, c'è il sole!
8) Riscaldi il mondo intero
Non conosci la fatica
Sorridere alla finestra
E tutti ti chiamano ... (sole).
Proverbi: Quando il sole è caldo, quando la madre è buona.
Non puoi guardare il sole con tutti i tuoi occhi.
Non puoi chiudere il sole, ma non puoi nascondere la verità.
Il sole sorgerà e così anche la mattina.
II. Parla del Sole.
Educatore: Cosa pensi che sia il Sole? Che cos'è?
Bambini: Il Sole è una stella grande, grande, enorme, molto calda che è lontana da noi.
Caregiver : Perché altre stelle non riscaldano il nostro pianeta? (Le stelle sono molto lontane e la loro luce e il loro calore non raggiungono la terra)
Educatore: Se diventassimo maghi e atterrassimo su qualche stella, come pensi che vedremmo il Sole? (Vedremmo il Sole come una piccola stella scintillante)
Educatore: Qual è il vero Sole? (Questa è un'enorme palla calda che irradia calore e luce) Pertanto, il Sole costituisce il centro del nostro sistema. (immagine raffigurante il Sole)
Educatore: C'è vita sul Sole? (Non c'è vita sul Sole, perché lì fa molto caldo; ma ci dà la vita: persone, piante, animali)
Educatore: Il sole non è solo, ha una famiglia. Solo queste non sono figlie e figli, ma pianeti, satelliti e altri corpi cosmici che sono molto attaccati al Sole. Voglio raccontare a tutti la storia della famiglia di Sunshine.
Una donna viveva in una casa celeste e aveva otto figli, che sua madre amava teneramente, i bambini erano terribili irrequieti e persone dispettose. Ad esempio, la madre di tutti i bambini chiamerà per cena, ma solo sei vengono di corsa. Dove sono gli altri due? E cerchiamoli ovunque! Corre, piange finché non trova. E i bambini hanno iniziato a giocare, dimenticando che la madre stava aspettando. E così ogni giorno, e così in ogni cosa: o l'uno o l'altro si dimenticherà dell'ordine di sua madre. La povera madre si stancò e si rivolse alla Sorceress Galaxy per chiedere aiuto. La maga la ascoltò e decise che era inutile violare l'ordine celeste e dichiarò che d'ora in poi otto bambini birichini si sarebbero trasformati in palle per punizione e sarebbero stati sempre vicini alla madre, muovendosi intorno a lei a diverse distanze l'uno dall'altro. . I più lontani dalla madre saranno i bambini più cattivi che difficilmente riceveranno il suo calore, più vicini - più obbedienti. Da allora, è stato così! Otto pianeti girano intorno al sole-madre in cerchio e non possono sfuggirgli da nessuna parte.
Domanda: Come si chiama la famiglia del Sole? (La famiglia del Sole si chiama Sistema Solare)
Educatore: Perché pensate ragazzi?
Le risposte dei bambini.
Educatore: Esatto, perché la cosa principale è il sole. L'ordine regna nella famiglia del Sole: nessuno spinge, interferisce l'uno con l'altro e non si offende a vicenda. Ogni pianeta ha il suo percorso lungo il quale gira intorno al Sole. Qual è il nome del percorso lungo il quale si muove il pianeta? (Orbita) E ora guarda attentamente il diagramma del sistema solare (considerazione del diagramma). Quante tracce orbitano intorno al sole? (risposte dei bambini)
Educatore: Sì, tanti quanti i pianeti - otto.
Guarda bene: le tracce orbitali sono tutte uguali o hai notato delle differenze? (Variano in lunghezza)
Quali pianeti conosci?
III. Gioco del sistema solare.
Educatore: Immaginiamo di essere i pianeti del sistema solare. Scegli un pianeta a tua scelta (i bambini scelgono cappelli che raffigurano pianeti). I pianeti alla musica iniziano a muoversi attorno al Sole, non appena la musica finisce, prendono il loro posto nel sistema solare.
E ora Lisa dirà una poesia:
Non c'è aria nello spazio
E otto diversi pianeti stanno girando lì.
E il Sole è una stella proprio al centro del sistema,
E siamo tutti collegati dall'attrazione.
La stella solare è una palla enorme
La luce si irradia come un fuoco.
Ebbene, i pianeti riflettono quella luce,
Amano il sole!
Caregiver : E ora controlliamo se i pianeti hanno preso il loro posto correttamente. In ordine, tutti i pianeti saranno chiamati da ognuno di noi:
Una volta ... Mercurio (risponde il bambino).
Due (insegnante) ... Venere (il bambino risponde).
Tre ... Terra,
Quattro... Marte.
Cinque ... Giove,
Sei... Saturno,
Sette... Urano,
Dietro di lui... Nettuno.
È ottavo in fila.
Educatore: Proprio ora, cosa hai mostrato? (Che tutti i pianeti ruotano attorno al Sole.) Il tempo che impiegano per completare un giro completo attorno al Sole è chiamato... Correttamente "anno". Il percorso intorno al Sole è diverso per tutti i pianeti, perché?
Bambini: Più il pianeta è vicino al Sole, più breve è il suo percorso attorno ad esso, più il pianeta è lontano dal Sole, più lungo sarà il suo percorso.
Educatore: Sulla Terra un anno dura chissà quanti giorni (365) o quanti mesi (12). Durante questo periodo ci sono diverse stagioni. Nominali. Mentre la Terra ruota ogni 3 mesi c'è un cambio di stagioni. La Terra farà un giro completo attorno al Sole e inizierà un nuovo anno prossimo.
Educatore: Il sole riposa mai? Cosa fa di notte?
Come pensi che si muova il sole? (ipotesi dei bambini) Il sole non si muove, è in un posto. Ma il Sole non riposa mai. Il sole è una macchina a moto perpetuo, un lavoratore: splende sempre, scalda sempre. Ma il nostro pianeta Terra non sta fermo, gira tutto il tempo. E a sua volta sostituisce il Sole con un lato, poi con l'altro, poi con il terzo, poi con il quarto.
IV. Esperienza "giorno-notte".
Educatore: Dobbiamo scoprire a quanto equivale una rotazione della Terra attorno al suo asse. Sulla Terra c'è un cambio di giorno e notte. Per farti capire come il giorno cambia la notte, facciamo il seguente esperimento. Per fare questo, abbiamo bisogno di un layout del pianeta Terra - un globo e una lampada da tavolo e due pezzi di plastilina - bianco e rosso. Una lampadina accesa sarà il Sole e la plastilina sarà raffigurata a casa. Attaccheremo questi pezzi, cioè "case", ai lati opposti del nostro pianeta. Quindi, metà del globo è illuminata, metà è buia. È giorno nella casa bianca e la notte è in pieno svolgimento nella casa rossa, tutti dormono lì. Ruotiamo il pianeta in modo che la casa bianca scompaia nell'ombra e quella rossa appaia nella luce, qui è arrivata la mattina. Che ore sono alla Casa Bianca? Sera. Il nostro pianeta non sta fermo, ruota costantemente attorno al proprio asse, e ora ha ripreso a girare: nella casa rossa il giorno è in pieno svolgimento, ma nella bianca? Notte. Ribaltiamo il nostro pianeta. Cosa vediamo? Che ora è nella casa rossa? Sera. Alla casa bianca? Mattina. È così che il nostro pianeta Terra ha compiuto una rivoluzione completa attorno al proprio asse. Concludiamo: cos'è una rotazione della Terra attorno al proprio asse? È uguale al giorno, giusto. Quante parti al giorno? Quattro. Nome (mattina, pomeriggio, sera, notte). E le ore? (24).
v. Il gioco "Intreccia le trecce".
Educatore: Ragazzi, Sunny mi ha detto in segreto che vuole farsi i capelli. Intrecciamogli i capelli. Il Sole avrà una nuova acconciatura che assomiglierà ancora ai raggi.
VI. Risultato.
Cosa hai imparato? Cos'è il Sole? Quanti pianeti?
Letteratura.
1.Panikova E.A., Inkina V.V. Conversazioni sullo spazio. Guida metodica.-M.: TC Sphere, 2012.
2. Enciclopedia "Perché".
Per lo sviluppo cognitivo
Sinossi di GCD “Viaggio al planetario. Sistema solare"
Inviato da: Elena Sokolova
Attrezzatura: proiettore per diapositive, medaglie dei pianeti, cereali vari per comporre il sistema solare, cerchi gialli, carte con lettere mancanti nei nomi dei pianeti.
Bersaglio: introdurre i bambini alla struttura del sistema solare.
Compiti: far conoscere ai bambini il Sole e il suo significato, influenza sul clima; promuovere lo sviluppo dell'attività cognitiva dei bambini.
Sviluppa il pensiero fantasioso, l'immaginazione creativa, il discorso coerente.
Avanzamento della lezione
1. Educatore: Ragazzi, oggi faremo un'escursione in un luogo insolito. Per scoprire dove, devi risolvere l'enigma (2 diapositive "Mistero")
(Si sta indovinando un indovinello sullo spazio. La risposta "spazio" appare sullo schermo. Diapositiva 3 "Spazio")
2. - Ragazzi, non esistono dispositivi del genere per poter fare un'escursione nello spazio. Ma possiamo venire con te al planetario. Ragazzi, cosa ne pensate, cos'è un planetario e cosa si può vedere lì? (risposte dei bambini. 4-5 diapositive "Planetario")
Domanda: Perché l'edificio del planetario ha un tetto semisferico? (risposte dei bambini)
Educatore: Il planetario è un edificio con un tetto a cupola. Il cielo stellato viene proiettato sulla cupola con l'ausilio dell'apparato. Questo ci permette di considerare i pianeti e le stelle, di studiarli.
Ed eccoci al planetario. Guardiamo la cupola: questo è l'universo, il cielo stellato. (6 diapositive "Cielo stellato")
Educatore: Ragazzi, cosa ci circonda nello spazio? (stelle, pianeti, sole, satelliti, meteoriti, comete) (7 vetrini)
3. Educatore: Come pensi che siano i pianeti dalla Terra? (piccolo, grande, non si vede....)
Facciamo un esperimento per rispondere a questa domanda.
Prendi tutti i cerchi.
Mettilo davanti ai tuoi occhi. Cosa vediamo? (Niente)
Inizia ad allontanarlo lentamente dai tuoi occhi.
Cosa succede al cerchio? (Sembra più piccolo da lontano)
Conclusione: Il cerchio appare più piccolo quando viene allontanato dagli occhi e quando viene avvicinato agli occhi sembra aumentare.
4. - Tutti gli elementi appaiono più piccoli quando vengono rimossi. Il sole è molto grande, ma sembra piccolo perché il sole è lontano. Le stelle sono molto grandi, molte sono più grandi del Sole, ma sembrano piccole perché sono lontane. (8 vetrini)
Il cielo stellato è così vasto che non potremo esplorarlo in un solo viaggio al planetario. Oggi parleremo solo del sistema solare. E cos'è, ora cercheremo di capire.
5. - E cos'è il sistema solare?
Bambini: Questo è il sole, attorno al quale ruotano nove pianeti, molti piccoli pianeti: asteroidi e comete. (9 diapositiva "Sistema solare")
Il sole è l'oggetto astronomico più familiare a tutte le persone. Questa è la nostra stella che ci dà la vita. Per questo motivo, durante il giorno tutti gli altri oggetti spaziali diventano invisibili. Il sole emana luce e calore finché non tramonta sotto l'orizzonte. E solo allora il cielo diventa abbastanza scuro da vedere il resto delle stelle. Il sole è la stessa stella di tutte le altre stelle, è solo più vicino a noi. (10 diapositive "Sole")
Il pianeta su cui viviamo si chiama "Terra" ed è amico del sole. Cosa regala il sole al nostro pianeta? (calore e luce) (11 Diapositiva "Terra")
6. - Non possiamo vivere senza il sole, quindi le persone hanno mostrato rispetto per il sole da molto tempo. Hanno composto proverbi e detti sul sole, poesie. (12 - 13 diapositive "Proverbi e detti")
- Il sole rosso sulla luce bianca riscalda la terra nera.
- Cos'è l'oro per me, il sole splenderebbe!
(chiedi come i bambini hanno capito il significato del detto)
La poesia è letta da un bambino:
Sole
La nuvola si nasconde dietro la foresta,
Il sole sta guardando dal cielo.
E così puro
Buono, radioso.
Se lo prendiamo
Lo baceremmo.
7. Educatore: Ma la Terra non è l'unico pianeta nello spazio che è "amico" del Sole. La Terra è uno dei pianeti della grande famiglia solare. Quali pianeti conosci? (Diapositiva 14 "Sistema solare")
Diapositiva 15 "Pianeti"
Qual è il pianeta più grande? (Giove)
Qual è il pianeta più caldo? (Venere)
Quale stella ci dà calore? (Sole)
Quale pianeta "rotola" come una palla su un piattino? (Urano)
Quale pianeta dal Sole è il nostro pianeta: la Terra? (Terzo)
Educatore: Si noti che le dimensioni dei pianeti sono diverse, ma sono tutte molto più piccole del sole.
8. FISMINUTO (la musica suona, i bambini stanno sui tappeti).
Sulla Terra a notte fonda, stendi la tua mano, (mani tese in alto)
Ti aggrapperai alle stelle (Mani in alto, ai lati in basso)
Sembrano essere vicini (stringere le mani a pugno)
Puoi prendere una piuma di pavone, (Mani davanti agli occhi)
Tocca le lancette dell'orologio (Mani davanti agli occhi)
Cavalca un delfino (gambe unite, braccia alzate, ondeggiamento)
Cavalca sulla bilancia.
Sulla Terra a tarda notte, (inclina verso il basso, le mani agitano il tic tac)
Se guardi nel cielo, (mani accovacciate in avanti)
Vedrai, come grappoli, (Piedi alla larghezza delle spalle, le braccia oscillano ai lati)
Ci sono costellazioni (Mani in basso, alza la testa, allungati, mani in alto. Prendiamo le costellazioni con le mani)
9. Educatore: Per rappresentare le dimensioni del sistema solare, componiamo il sistema solare:
Prendi un foglio di carta con l'immagine del sistema solare, una tazza con oggetti che sostituiranno i pianeti per noi.
Il sole è una palla (10cm), Poi
- Mercurio - miglio
- Venere - riso
- Terra - riso
- Marte - piselli
- Giove - conchiglia
- Saturno - conchiglia
- Urano - fagioli
- Nettuno - fagioli
- Plutone - piselli
I restanti corpi del sistema solare non possono essere raffigurati, poiché sono trascurabili. (Diapositive 16-18 "Pianeti")
Dai un nome ai pianeti giganti? (Giove, Saturno, Urano, Nettuno)
Nomina i pianeti terrestri? (Venere, Terra, Marte)
Nomina il pianeta più piccolo? (Mercurio)
Ora possiamo immaginare i pianeti del sistema solare.
Sul pavimento sono raffigurate le orbite di diversi pianeti. Ai bambini vengono date medaglie di carta con l'immagine dei pianeti (i colori dei pianeti e le loro orbite devono corrispondere) Al centro dei cerchi c'è un bambino che rappresenta il Sole. Invita gli altri pianeti bambini a prendere posto nelle orbite. Se ci sono difficoltà, torna ancora una volta alla diapositiva. Quindi i bambini sono invitati a disperdersi in direzioni diverse e, al comando "Pianeti - in luoghi!", Costruisci un modello del sistema solare. Quale dei pianeti prenderà il suo posto più velocemente? Quindi ogni pianeta deve fare un cerchio attorno al Sole. Allo stesso tempo, attira l'attenzione dei bambini: più il pianeta è vicino al Sole, più velocemente passerà in cerchio. La Terra percorre l'intero percorso intorno al sole in un anno (da un capodanno all'altro). Per dimostrarlo chiaramente, prendi un grande calendario e, mentre ti muovi nel cerchio della Terra-bambino, girane le pagine, nominando i mesi. Pertanto, il bambino inizierà a muoversi a gennaio e tornerà al suo posto a dicembre.
11. - Per esplorare l'universo, dobbiamo andare nello spazio più di una volta, quindi dobbiamo riempire la navicella di carburante. Per fare ciò, dobbiamo completare l'attività.
Devi inserire le lettere mancanti nei nomi dei pianeti.
(entrano i bambini.)
12. (Diapositive) Tutti i pianeti in ordine
Bambini: Chiama qualcuno di noi:
Una volta - Mercurio,
Due - Venere,
Tre - Terra,
Quattro è Marte.
Cinque - Giove,
Sei - Saturno,
Sette - Urano,
Dietro di lui c'è Nettuno.
È ottavo di fila.
E dopo di lui già, allora,
E il nono pianeta
chiamato Plutone.
13. Educatore. Risultato: ragazzi, il nostro primo viaggio nello spazio è giunto al termine, oggi abbiamo imparato molto, visto molto. Dimmi cosa abbiamo imparato (cos'è un planetario, sistema solare, orbita, pianeti). E quanto più interessante e sconosciuto ci aspetta davanti.
Risorse informative:
http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/proekt-kakie-tainy-khranit-kosmos
http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/puteshestvie-v-kosmos-1
ABSTRACT delle attività direttamente educative nel gruppo scolastico preparatorio "Pianeti del sistema solare"
Compiti del programma:Area didattica "Cognizione"
Consolidare la conoscenza dei bambini sullo spazio, il sistema solare, sull'esplorazione dello spazio.
Conoscere la sequenza della disposizione dei pianeti del sistema solare nelle loro orbite, generalizzare ed espandere la conoscenza dei bambini sulle caratteristiche dei pianeti.
Sviluppare l'attività cognitiva, l'attenzione, la memoria, le capacità motorie;
Area didattica "Comunicazione"
Continua a imparare a rispondere con frasi comuni complete, sviluppa un discorso coerente.
Area didattica "Socializzazione"
Coltivare la capacità di comunicare durante il lavoro, giocare, trattare gentilmente un amico, fornirgli tutta l'assistenza possibile.
Area didattica "Salute"
Garantire un'attività fisica ottimale dei bambini durante il GCD
Lavoro preliminare: lezione “Esplorazione dello spazio”, conversazione “Pianeta Terra blu, guardando illustrazioni sul tema “Spazio”.
Attrezzatura:
Sistema solare con pianeti per ogni bambino.
Presentazione del "pianeta del sistema solare".
Buste con compiti.
Buste con oggetti necessari nello spazio, 1 busta per due bambini.
Le stelle sono medaglie. introduzione
Sin dai tempi antichi, le persone hanno sognato di volare come uccelli, sui quali gli eroi delle fiabe e delle antiche leggende non andavano in paradiso: su carri d'oro, frecce veloci e persino pipistrelli.
- Su cosa volavano gli eroi delle tue fiabe preferite?
Giusto. Questo è un aereo da tappeto e uno stupa con Baba Yaga e persino oche - cigni.
Passarono i secoli e le persone riuscirono a conquistare lo spazio aereo della terra, ma volevano sempre salire più in alto, conquistare lo spazio, volare verso le stelle. (diapositiva 1) Ma le persone sono state in grado di andare alle stelle solo 50 anni fa.
Ricordiamo com'era.
Quale animale è stato il primo a volare nello spazio? (cani scoiattolo e freccia)
(diapositiva 2)
- Chi è stato il primo astronauta sul pianeta? (risposte dei bambini) (diapositiva 3)
- Qual era il nome della nave su cui Yu.A. Gagarin è andato nello spazio? ("Est") (Diapositiva 3)
Come si chiamava la prima donna ad andare nello spazio? (A Tereshkova) (diapositiva 4)
- Sai cosě tanto sullo spazio. Ti piacerebbe fare tu stesso un viaggio nello spazio?
Parte principale.
Ti suggerisco di fare un viaggio nello spazio.
- Come andremo nello spazio? (su un razzo) (diapositiva 5)
- Perché possiamo andare nello spazio su un razzo? (solo un razzo può superare la gravità)
Sai che gli astronauti nello spazio non riposano, ma lavorano, conducono ricerche. E per il nostro viaggio, abbiamo ricevuto incarichi in buste dal centro di controllo della missione. Il primo compito che dobbiamo completare in preparazione per il volo. Sei pronto?
Quindi, apro la prima busta. Ecco il compito:
"seleziona gli oggetti di cui abbiamo bisogno o di cui potremmo aver bisogno nello spazio"
Prendi le buste e inizia l'attività, stai svolgendo l'attività insieme, insieme.
(L'insegnante controlla la correttezza del compito.)
Quindi, abbiamo raccolto tutto ciò di cui hai bisogno, (Diapositiva 5,)
per favore controlla, e ora possiamo fare un viaggio nello spazio.
Indossa tute spaziali (i bambini imitano i movimenti), allaccia le cinture di sicurezza. Attenzione attenzione!!! Il nostro equipaggio sta decollando. (diapositiva 6)
5-4-3-2-1-Andiamo!
Eccoci nello spazio! Com'è bello qui! (diapositiva 7)
Guarda fuori dalle finestre, cosa vedi nello spazio? (diapositiva 8)
Ma non viaggiamo solo. È tempo per noi di aprire la seconda attività dal centro di controllo della missione.
Allora, apro la seconda busta. Ecco il nostro compito.
"Visita tutti i pianeti e mappa il sistema solare"
- Guarda, hai le carte sui tavoli.
- Cosa vedi sulle mappe? (stelle, orbite)
- Cos'è un'orbita? (il modo in cui i pianeti ruotano intorno al sole)
Perché i pianeti non si scontrano tra loro mentre ruotano attorno al sole? (i pianeti ruotano nelle loro orbite)
- Cosa manca sulle tue mappe? (sale e pianeti)
- Cos'è il sole? (enorme stella calda)
Tutti i pianeti del sistema solare ruotano rigorosamente nella loro orbita. Tra i pianeti ce ne sono di grandi e di piccoli. Alcuni di loro sono più vicini al Sole, altri sono più lontani da esso.
Quindi, iniziamo l'attività. Viaggeremo intorno ai pianeti del sistema solare e creeremo mappe.
Attenzione! Ci stiamo avvicinando al primo pianeta.
Conosci il nome del pianeta più vicino al sole? (Mercurio.)
(Diapositiva 9)
Leggi una poesia su di lei.
Mercurio è il pianeta più vicino al Sole
È inondato di raggi di luce calda,
Riceve così tanti raggi
Che questo pianeta degli altri è caldo!
Così velocemente Mercurio corre in orbita
Come se avesse fretta: "Raggiungimi!"
Perché pensi che questo pianeta sia molto caldo? (perché è vicino al Sole). Mercurio si affretta dietro al Sole, come se avesse paura di restare dietro di lui. Durante l'anno terrestre, Mercurio ha il tempo di girare intorno al Sole 4 volte. Gli antichi greci dicevano che "Coloro che hanno bisogno di affrettarsi da qualche parte, lascia che imparino da
Mercurio"
Completa l'attività, posiziona Mercurio sulla mappa. In che orbita si trova Mercurio?
“Attenzione, attenzione, ci stiamo avvicinando al pianeta più bello del sistema solare. (diapositiva 10)
- Come si chiama? (Questa è Venere)
In onore della dea della bellezza, Venere prende il nome, tu!
Nei cieli bui brilli, ci illumini di bellezza!
Cosa sai di questo pianeta?
Venere risplende come un cristallo di cristallo di rocca e sembra molto bella! Pertanto, prende il nome dalla dea della bellezza Venere.
La superficie di Venere è rocciosa, quindi è di colore giallo-marrone. Questo pianeta ha un'atmosfera, ma è fatta di anidride carbonica, quindi le persone e gli animali non possono viverci. Trova Venere e posizionala sulla mappa. (i bambini fanno il compito)
In che orbita si trova Venere? (Sul secondo)
Preparati... Il nostro viaggio continua.
- Hai riconosciuto questo pianeta? (diapositiva 11) (Terra)
- Perché è blu? (quest'aria è blu)
- Il nostro pianeta può essere definito vivo? Perché?
Leggi una poesia sul nostro pianeta.
Terzo pianeta dal sole
La nostra Terra è più piccola di una stella,
Ma le mancano il calore e la luce,
Aria e acqua pulite.
Non dimenticare di completare l'attività, posiziona il nostro pianeta sulla mappa. In quale orbita ruota il nostro pianeta?
Abbiamo ammirato un po 'il nostro pianeta e l'astronave si sta già avvicinando al pianeta successivo al pianeta. (Diapositiva 12)
Che pianeta insolito! L'hai riconosciuta?
Marte è un pianeta misterioso. È leggermente più grande della luna,
A causa del colore rosso sangue hanno chiamato il pianeta dopo il dio della guerra
Marte è un deserto ricoperto di sabbia rosso-arancio.
- Posiziona Marte sulle nostre mappe.
In che orbita si trova Marte?
MINUTO FISICO:(diapositiva 13)
Il nostro viaggio è molto lungo. E che viaggio senza passeggiata nello spazio. Vuoi visitare lo spazio? Controlla i tuoi abiti. Ricorda che tutti i movimenti nello spazio sono fluidi, una persona non cammina lì, ma nuota, vola, si muove molto lentamente. (i bambini si muovono al ritmo della musica)
Attenzione, attenzione, torniamo alla nave. Prendete posto.
Il nostro equipaggio si sta avvicinando al pianeta più grande. (diapositiva 14)
Come si chiama? (Giove)
Cosa sai di questo pianeta?
Giove è il più grande di tutti i pianeti.
Ma non c'è terra sul pianeta,
idrogeno liquido ovunque
E freddo pungente tutto l'anno.
Giove è 11 volte più grande della terra: è solo un gigante.
Trova questo pianeta.
In che orbita si trova Giove?
Attenzione, ci stiamo avvicinando al prossimo pianeta, quale pianeta interessante? (Diapositiva 15)
- Come si chiama?
In che modo è diverso dagli altri pianeti?
Di cosa sono fatti gli anelli di Saturno? (blocchi di ghiaccio e pietre)
Saturno è un bellissimo pianeta
giallo-arancio,
E anelli di pietre e ghiaccio
È sempre circondata.
Trova Saturno.
- In quale orbita lo collocherai?
Equipaggio, attenzione, ci stiamo avvicinando al prossimo pianeta! (diapositiva 16)
Conosci quel pianeta?
Questo pianeta si chiama Urano.
Cosa sai su di lui?
Urano è l'unico pianeta che gira su un fianco. Un tale teledipendente! Pertanto, un lato di esso, poi l'altro, è rivolto al sole. Ogni emisfero è illuminato dal Sole per esattamente 40 anni, e poi la notte e la nebbia vi regnano per 40 anni.
Urano è un teledipendente, ed è troppo pigro per alzarsi, Il pianeta non può alzarsi, Quarant'anni durano lì per un giorno, E quarant'anni è notte.
Trova l'uranio e posizionalo sulla mappa.
Non dimenticare in quale orbita è il suo posto? (il settimo)
Attenzione astronauti! Continuiamo il viaggio.
Siamo arrivati all'ottavo pianeta del sistema solare (diapositiva 17) sembra blu perché è circondato da gas metano.
Cosa sai di questo pianeta?
Il pianeta Nettuno è lontano dalla Terra,
È difficile vederlo attraverso un telescopio
L'ottavo pianeta dal sole
Un gelido inverno regna su di esso per sempre.
Posiziona il pianeta Nettuno nell'ottava orbita.
Attenzione a tutti i membri dell'equipaggio, il nostro viaggio sta volgendo al termine e ci stiamo avvicinando all'ultimo pianeta. (diapositiva 18)
Come si chiama.? (Plutone)
Cosa sai di questo pianeta? (risposte dei bambini)
Plutone è il pianeta più lontano dal Sole. È il pianeta più piccolo e più freddo del sistema solare. Individua l'ultimo pianeta sulla tua mappa.
Guarda, abbiamo completato il compito del centro di controllo della missione. Confronta le tue mappe con il sistema solare. (diapositiva 19)
Parte finale
Ora l'equipaggio della nostra navicella deve tornare sulla Terra, ma la nostra strada di casa non è vicina.
E mentre voleremo sul nostro pianeta. Ti suggerisco di completare l'ultimo compito. Pronto?
Mission Control vuole testare ciò che hai imparato e memorizzato dal viaggio interplanetario di oggi. Rispondi alle nostre domande.
Quanti pianeti ci sono nel sistema solare?
Come si chiama il pianeta più vicino al sole?
Qual è il pianeta più piccolo?
Qual è il più grande?
Qual è il pianeta più freddo?
Quale pianeta si chiama rosso?
Quale pianeta ha gli anelli?
Quali pianeti sono i vicini più vicini alla Terra?
Qual è il nome del pianeta abitabile nel sistema solare?
Ben fatto, hai risposto a tutte le domande, completato tutti i compiti, creato mappe meravigliose su cui altri astronauti possono viaggiare
Attenzione, astronauti, ci stiamo avvicinando al pianeta Terra!
Eccoci a casa, com'è bello il nostro pianeta. Slacciate le cinture di sicurezza.
Il nostro viaggio nello spazio è giunto al termine. a tutti gli astronauti che sono stati nello spazio, voglio regalare una stella in ricordo del nostro insolito viaggio
Applicazione
1. Buste con compiti.
2. D / I "STIAMO ANDANDO NELLO SPAZIO"
Compito didattico: consolidare la conoscenza dei bambini sullo spazio, sulle caratteristiche della vita e del lavoro degli astronauti in relazione all'essere in uno spazio senz'aria.
Dotazione: cartoncini con immagini di vari oggetti, disposti in buste
Regola del gioco: seleziona correttamente le carte con immagini di oggetti che possono o non possono essere portati nello spazio.
Azione di gioco: seleziona e disponi le carte con l'immagine di oggetti che possono o non possono essere portati nello spazio.
Avanzamento del gioco:
Opzione 1. Buste con carte per ogni bambino. L'insegnante si offre di scegliere oggetti che possono essere portati nello spazio e disporli sul tavolo, e di mettere il resto delle carte in una busta.
Opzione 2. Una busta con le carte di due o tre bambini, i bambini selezionano insieme le carte con oggetti che possono essere portati nello spazio.
Opzione 3. Buste con carte per ogni bambino. I bambini selezionano oggetti che non possono essere portati nello spazio. Ogni bambino mostra la carta scelta e spiega la propria scelta.
3. D/I "MAPPA DEL SISTEMA SOLARE"
Compito didattico: consolidare la conoscenza dei bambini sullo spazio, la struttura del sistema solare, sui pianeti del sistema solare e le loro caratteristiche.
Dotazione: 20 carte del sistema solare - cielo stellato con orbite, buste con sole e pianeti per ogni bambino.
Regola del gioco: posiziona correttamente tutti i corpi celesti al loro posto sul tabellone del sistema solare.
Azione di gioco: i bambini dispongono i corpi celesti sulle mappe del sistema solare.
Avanzamento del gioco:
Opzione 1. L'insegnante nomina il corpo celeste (il sole o il pianeta e le sue caratteristiche: un'enorme stella rovente, un pianeta rosso, ecc.) i bambini trovano questo corpo nelle loro buste, l'insegnante spiega (o chiede ai bambini) esattamente dove si trova questo corpo celeste.
opzione 2. I bambini dispongono autonomamente i corpi celesti su una mappa del sistema solare, l'insegnante controlla la correttezza della mappa.
Bersaglio: Sistematizzare le conoscenze sulla struttura del sistema solare.
Compiti:
Tutorial:
Chiarire le conoscenze dei bambini sulla struttura del sistema solare: la dimensione dei pianeti, la loro posizione rispetto al Sole, alcune caratteristiche.
Sviluppando:
Sviluppa attenzione, memoria, pensiero.
Formare un atteggiamento cognitivo nei confronti del mondo.
Espandi gli orizzonti.
Educatori:
Per evocare nei bambini un senso di compassione e il desiderio di aiutare coloro che si trovano in una situazione difficile,
Attivazione dizionario: Sistema solare, Universo, pianeti: Mercurio, Marte, Venere, Terra, Giove, Saturno, Urano, Nettuno, Plutone; orbita, attrazione solare.
Attrezzatura: immagini (emblemi) del sole e dei pianeti del sistema solare, una presentazione del sistema solare, un secchiello e palline,
Lavoro preliminare:
Conversazione sulla struttura del sistema solare;
Conoscenza dei concetti dell'Universo, dello spazio;
Esame di illustrazioni, enciclopedie, video sui pianeti;
Imparare poesie sui pianeti;
Conversazione sui pianeti e le loro principali caratteristiche;
Scaricamento:
Anteprima:
Sinossi delle attività educative direttamente nel gruppo senior "Pianeti del sistema solare"
Bersaglio: Sistematizzare le conoscenze sulla struttura del sistema solare.
Compiti:
Tutorial:
Chiarire le conoscenze dei bambini sulla struttura del sistema solare: la dimensione dei pianeti, la loro posizione rispetto al Sole, alcune caratteristiche.
Sviluppando:
Sviluppa attenzione, memoria, pensiero.
Formare un atteggiamento cognitivo nei confronti del mondo.
Espandi gli orizzonti.
Educatori:
Per evocare nei bambini un senso di compassione e il desiderio di aiutare coloro che si trovano in una situazione difficile,
Attivazione dizionario:Sistema solare, Universo, pianeti: Mercurio, Marte, Venere, Terra, Giove, Saturno, Urano, Nettuno, Plutone; orbita, attrazione solare.
Attrezzatura: immagini (emblemi) del sole e dei pianeti del sistema solare, una presentazione del sistema solare, un secchiello e palline,
Lavoro preliminare:
Conversazione sulla struttura del sistema solare;
Conoscenza dei concetti dell'Universo, dello spazio;
Esame di illustrazioni, enciclopedie, video sui pianeti;
Imparare poesie sui pianeti;
Conversazione sui pianeti e le loro principali caratteristiche;
Mossa.
Educatore. Ragazzi oggi ho ricevuto un'insolita lettera "Elettronica" (diapositiva 2). E il tuo personaggio dei cartoni animati preferito Luntik ci ha scritto (diapositiva 3).
Luntik . Ciao ragazzi! Sono volato da te dal "pianeta" Luna. Voglio fare un viaggio nello spazio, ma non riesco proprio a prepararmi per il viaggio. Aiutami per favore?
Caregiver . Ragazzi, per favore ditemi, la luna è un pianeta?
Bambini . NO. È un satellite della terra.
Caregiver . Ragazzi, penso che Luntik sappia molto poco di spazio e abbia davvero bisogno di aiuto. Lo aiutiamo?
Bambini . SÌ.
Caregiver . Indovina l'indovinello?
Il razzo ha un pilota
Amante dell'assenza di gravità,
Inglese: astronauta
E i prussiani………….(Diapositiva 4)
Bambini . Astronauta
Caregiver . Chi è stato il primo astronauta sul pianeta? (risposte dei bambini) (diapositiva 5)
Come pensi che dovrebbe essere un astronauta? (audace, deciso, abile, che sa molto, resistente, abile, amichevole, gentile, sano, forte, intelligente, paziente, educato, ecc.)
Caregiver . Qual era il nome della nave su cui Yu.A. Gagarin è andato nello spazio? ("Est")
Caregiver . Sai così tanto sullo spazio. Ti piacerebbe fare tu stesso un viaggio nello spazio? (risposte dei bambini). Ti suggerisco di fare un viaggio nello spazio. Facciamo gli esercizi dell'astronauta.
Fizminutka "Cosmonauti"
Ci proveremo molto (i bambini fanno sussulti con le braccia piegate davanti al petto)
Fare sport insieme:
Corri veloce come il vento (Corri in punta di piedi)
Il nuoto è il migliore del mondo. (Fai colpi con le mani)
Accovacciati e rialzati (Squat)
E solleva i manubri. (raddrizza le braccia piegate verso l'alto)
Facciamoci forza e domani
Tutti noi saremo presi come astronauti! (Mani sulla cintura)
D/I "Andiamo nello spazio" (dolce 6).
Compito didattico: consolidare la conoscenza dei bambini sullo spazio, sulle caratteristiche della vita e del lavoro degli astronauti in relazione all'essere in uno spazio senz'aria.
I bambini scelgono gli oggetti da portare con sé nello spazio (razzo, tuta spaziale, telescopio, cibo da astronauta e una mappa).
Caregiver . Ragazzi, guardate attentamente. Questa è una mappa della Terra (diapositiva 11). Ne avremo bisogno nello spazio? (risposte dei bambini). Dobbiamo prendere una mappa del sistema solare. Senti, cos'è successo alla nostra carta? Cosa vedi sulle mappe? (stelle, orbite)
- Cos'è un'orbita? (il modo in cui i pianeti ruotano intorno al sole)
Perché i pianeti non si scontrano tra loro mentre ruotano attorno al sole? (i pianeti ruotano nelle loro orbite)
Educatore. Facciamo un esperimento.
Questa palla è un pianeta, se la metti in un secchio, allora ....,
E se ruotiamo il secchio, la palla non cade, come i pianeti.
Ciò che aiuta il Sole a sostenere l'intero sistema solare. Se i pianeti non si muovono, l'intero sistema andrà in pezzi e questo moto perpetuo non funzionerà.
Caregiver . Cosa manca alle tue mappe? (sale e pianeti)
Iniziamo l'attività. Viaggeremo sui pianeti del sistema solare e faremo una mappa.
Caregiver . Come andremo nello spazio? (su un razzo)
Fizminutka "Rocket" (diapositiva 12)
E ora tu ed io, bambini, stiamo volando via su un razzo.
Alzati in punta di piedi e poi abbassa le mani.
Uno, due, tre, quattro: è un razzo che vola in alto.
Caregiver . Attenzione! Ci stiamo avvicinando al primo oggetto.
Educatore: il nostro i bambini sanno molto sui pianeti e saranno felici di parlarti, Luntik, di loro.
D/I "MAPPA DEL SISTEMA SOLARE"
Compito didattico: consolidare la conoscenza dei bambini sullo spazio, la struttura del sistema solare, sui pianeti del sistema solare e le loro caratteristiche.
I bambini, a turno, fotografano i pianeti e li attaccano nei punti appropriati del layout. Al centro c'è il "Sole", il resto dei "pianeti" - ciascuno nella propria orbita.
Primogenito:
Qualcuno al mattino lentamente
Gonfia un palloncino giallo.
E come sfuggire di mano
Diventerà improvvisamente leggero intorno.(Diapositiva 13)
Io, il Sole, la stella più luminosa e più grande, il centro del sistema solare. La mia superficie è calda. Nove pianeti ruotano intorno a me e ricevono da me luce e calore.
Secondo figlio: (Diapositiva 14)
Mercurio è il pianeta più vicino al Sole
È inondato di raggi di luce calda
Riceve così tanti raggi
Che questo pianeta degli altri è caldo.
Educatore. Mercurio è più piccolo del nostro pianeta, la sua superficie è di pietra, qui non c'è atmosfera.Perché pensi che questo pianeta sia molto caldo? (perché è vicino al Sole).Pensi che ci sia vita su questo pianeta?Completa l'attività, posiziona Mercurio sulla mappa. In che orbita si trova Mercurio?
Educatore. Attenzione, attenzione, ci stiamo avvicinando al pianeta più bello del sistema solare.
Terzo figlio: (Diapositiva 15)
In onore della dea della bellezza
Nominato, Venere, tu.
Tu voli tra le nuvole
Tu illumini di bellezza.
Educatore: Venere risplende come un cristallo di cristallo di rocca e sembra molto bella! Pertanto, prende il nome dalla dea della bellezza Venere.
La superficie di Venere è rocciosa, quindi è di colore giallo-marrone. Questo pianeta ha un'atmosfera, ma è fatta di anidride carbonica, quindi le persone e gli animali non possono viverci. Trova Venere e posizionala sulla mappa. (i bambini fanno il compito)
Quarto figlio:(Diapositiva 16)
C'è un pianeta: un giardino
In questo spazio freddo
Solo qui le foreste sono rumorose,
Uccelli che chiamano migratori.
Solo su di esso una fioritura
Mughetti in erba verde
E le libellule sono solo qui
Guardano nel fiume sorpresi ...
Educatore. Hai indovinato di che pianeta si tratta?(Terra)
- Perché è blu? (quest'aria è blu)
- Il nostro pianeta può essere definito vivo? Perché?
Educatore. Abbiamo ammirato un po' il nostro pianeta e l'astronave si sta già avvicinando al prossimo pianeta.
Quinto figlio: (Diapositiva 17)
Sono Marte.
Girano in cerchio sopra il pianeta rosso
Pietre, paura e terrore
Non c'è montagna in nessuna parte del mondo
Più in alto che qui sul pianeta.
Educatore: Non c'è vita su Marte.Marte è un deserto ricoperto di sabbia rosso-arancio. Metti Marte sulle nostre mappe.
MINUTO FISICO:
Il nostro viaggio è molto lungo. E che viaggio senza passeggiata nello spazio. Vuoi visitare lo spazio? Controlla i tuoi abiti. Ricorda che tutti i movimenti nello spazio sono fluidi, una persona non cammina lì, ma nuota, vola, si muove molto lentamente. (i bambini si muovono al ritmo della musica)
Attenzione, attenzione, torniamo alla nave. Prendete posto.
Il nostro equipaggio si sta avvicinando al pianeta più grande. (diapositiva 14)
Sesto figlio: (Diapositiva 18)
Giove è più grande di tutti i pianeti
Ma non c'è vita sul pianeta.
idrogeno liquido ovunque
E freddo pungente tutto l'anno.
Educatore. Giove è 11 volte più grande della terra: è solo un gigante.
Trova questo pianeta.
In che orbita si trova Giove?
Settimo figlio:(Diapositiva 19)
Riconoscerai certamente Saturno di vista,
È circondato da un grande anello.
C'era una volta, l'acqua gelava lì,
E gli anelli di neve e ghiaccio di Saturno.
Educatore. Saturno è un bellissimo pianeta
con anelli di pietre e ghiaccio
In che orbita li metteresti?
Educatore: Equipaggio, attenzione, ci stiamo avvicinando al prossimo pianeta!
Ottavo figlio:(Diapositiva 20)
Sono Urano.
Lo sono da un secolo
Tra i fratelli romani un greco,
E attraverso il desiderio dello spazio
Mi precipito, sdraiato su un fianco.
Educatore: Urano è l'unico pianeta che gira su un fianco. Un tale teledipendente!
Preparati... Il nostro viaggio continua.
Nono figlio:(Diapositiva 21)
io sono Nettuno.
Sul pianeta blu
Il vento soffia molto forte.
L'anno su di esso è molto grande -
L'inverno dura 40 anni.
Educatore: Nettuno appare blu perché è circondato da gas metano.
Attenzione a tutti i membri dell'equipaggio, il nostro viaggio sta volgendo al termine e ci stiamo avvicinando all'ultimo pianeta.
Come si chiama.? (Plutone)
Decimo figlio:(Diapositiva 22)
Sono Plutone.
Ci vogliono 5 ore per la luce
Vola su questo pianeta
Ed è per questo che io
Non visibile nei telescopi!
Educatore: Plutone è il pianeta più lontano dal Sole. È il pianeta più piccolo e più freddo del sistema solare. Individua l'ultimo pianeta sulla tua mappa.
Educatore: Guarda, ci siamo riusciti e abbiamo fatto una mappa del sistema solare. Confronta le tue mappe con il sistema solare.
Educatore: Ora l'equipaggio della nostra navicella deve tornare sulla Terra, ma la nostra strada di casa non è vicina.
E mentre voleremo sul nostro pianeta. Ricordiamo cosa hai imparato e ricordato nel viaggio interplanetario di oggi. Rispondere alle domande.
Quanti pianeti ci sono nel sistema solare?
Come si chiama il pianeta più vicino al sole?
Qual è il pianeta più piccolo?
Qual è il più grande?
Quale pianeta ha gli anelli?
Qual è il nome del pianeta abitabile nel sistema solare?
Ben fatto, hai risposto a tutte le domande, realizzato mappe meravigliose, sulle quali il nostro amico Luntik può viaggiare. Oggi invierò sicuramente a Lunty una mappa del "Sistema Solare" (diapositiva 23).
