Gli antipiretici per i bambini sono prescritti da un pediatra. Ma ci sono situazioni di emergenza per la febbre quando il bambino ha bisogno di ricevere immediatamente la medicina. Quindi i genitori si assumono la responsabilità e usano farmaci antipiretici. Cosa è permesso dare ai neonati? Come abbassare la temperatura nei bambini più grandi? Quali farmaci sono i più sicuri?

In questo articolo, delineerò solo il problema che vorrei discutere con i miei lettori e svilupperò ulteriormente questo argomento.

Formazione scolastica. Tutti riceviamo un'istruzione. Primario, superiore, ecc.

Ma cosa si intende esattamente con questa parola, o processo. Cosa otteniamo come risultato della nostra educazione. Oltre alla crosta formale sotto forma di diploma.

Una persona istruita - chi è?

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Come sempre, è necessario partire dai concetti.

Istruzione dalla parola " Immagine ", cioè. nel processo educativo, una persona cerca un qualche tipo di immagine.

Questo è quello che fa - istruzione, formazione, educazione . Formazione dell'immagine. Sono queste tre categorie che determineranno l'immagine formata. Ma allo stesso tempo, anche la pedagogia non ha ancora deciso una comprensione comune di queste parole e dei loro significati.

A grandi linee.

Chi è una persona addestrata?

Uno che ha imparato qualche abilità o abilità o specialità.

Chi è una persona istruita ?

Apparentemente la persona le cui azioni soddisfano i requisiti delle norme e della morale che la società ha stabilito.

Chi è una persona istruita ?

Una persona che possiede un sistema di conoscenze e competenze necessarie per la vita. Ma, conoscenza sistematizzata, e non scarti, vagamente interconnessi.

Una persona può essere istruita, ma non istruita - anche questo è possibile, ma più spesso - al contrario. Il numero di combinazioni può essere continuato

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Quindi quale immagine ti permette di dire che una persona... educato.

Cosa include questa immagine?

L'educazione moderna non può arrivare a una comprensione comune di cosa sia l'educazione. Divide solo l'istruzione in secondaria, professionale, economica, umanitaria, tecnica e così via.

Quelli. cerca di stabilire conoscenze e abilità professionali nell'istruzione. Ma in questo caso otteniamo una persona - un professionista, ma possiamo dire che questa è una persona istruita.

La situazione è ancora peggiore per quanto riguarda l'autoeducazione; Formo l'immagine che sto cercando di ottenere. Ma poiché una persona sta solo cercando di istruirsi attraverso l'autoeducazione, non capisce ancora che tipo di immagine dovrebbe essere. E usa spesso cliché ordinari: avrò successo, ricco, felice e così via. E per questo ho bisogno di studiare questo e quello.

L'assenza di criteri in base ai quali si possa giudicare chi è una persona istruita porta solo al fatto che: quante persone - così tante opinioni.

Qualcuno la chiama libertà, parla dell'unicità dell'individuo, di una sorta di autorealizzazione. Ma alla fine, questo porta solo a una cosa: la perdita di punti di riferimento e significati.

Come essere e cosa fare ?

La prima cosa da fare è ascoltare gli esperti. Ma chi può essere considerato un esperto in materia?
Forse dovremmo iniziare con Rubakin N.A. Dopotutto, è stato lui a sollevare questa domanda: chi è una persona istruita.

Nikolai Alexandrovich Rubakin(1862-1946) - Critico di libri russo, bibliografo, divulgatore di scienze e scrittore.

Fonte: Rubakin N.A. Opere scelte in 2 volumi. v.2, pagina 156.

Inoltre, propone di individuare nell'autoeducazione tre lati principali: In primo luogo, fenomeno naturale in senso fisico, e in secondo luogo - fenomeno sociale, e terzo: pensare, credere personalità .

La cosa principale è conoscere tutte e tre queste parti, ma soprattutto la loro connessione e influenza reciproche.

Come opzione per l'istruzione generale, offre un programma suddiviso in dipartimenti come:
1. La lingua e la sua storia.
2. La letteratura e la sua storia.
3. La morale e la sua storia.
4. Tendenze letterario-sociali e sociali tra le quali siamo cresciuti e la loro storia.
5. L'umanità nel suo insieme e la sua storia.
6. Il sistema religioso-ecclesiale e la sua storia.
7. La struttura familiare e la sua storia.
8. Il sistema dell'istruzione, della pubblica istruzione e dell'illuminismo e la sua storia.
9. Stato e ordinamento giuridico e sua storia.
10. Il sistema sociale ed economico e la sua storia.
11. Società, sua essenza e origine.
12. Tribù e razze, loro distribuzione sulla terra.
13. Psiche, fenomeni della vita spirituale, loro essenza e origine.
14. Il corpo umano, la sua struttura e la vita.
15. Il regno animale, la sua composizione e la vita.
16. Regno delle piante, sua composizione e vita.
17. Il regno degli organismi in generale, nel suo insieme, e la sua origine e storia.
18. Il globo ei cambiamenti in atto con esso e su di esso.
19. La sostanza inorganica di cui è costituito l'Universo, i cambiamenti che hanno avuto luogo e stanno avvenendo con esso.
20. Forze della natura, loro trasformazione e storia.
21. Universo (Cosmo) nel suo insieme, la sua storia (evoluzione).
22. La matematica e la sua storia.
23. Logica ed epistemologia.
24. La filosofia e la sua storia.

Sulla base dello studio di questi 24 rami della conoscenza e della conoscenza comparativa delle opinioni e delle teorie di altre persone, una persona sarà in grado di sviluppare la propria visione del mondo.

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Possiamo concordare sul fatto che dopo aver studiato le aree di cui sopra, una persona avrà una visione ampia, sarà in grado di affermare e comprovare il suo punto di vista su varie questioni.

Ma ... ancora una volta, personalmente non potevo vedere in questo che " Immagine ” a cui va la persona. Sì, la quantità di conoscenza, sì, probabilmente si sommerà al sistema, ma secondo me qui manca qualcosa.

Sì, e Rubakin N.A. nel suo libro" Come educare te stesso ", scrive:" Una persona veramente istruita non è quella che si considera "istruita", non quella che si è laureata in qualsiasi istituto di istruzione, anche superiore - non si sa mai che ne escano ignoranti, specialisti ristretti o abili carrieristi! Non quello che ha letto tanti, anzi tanti, almeno i migliori libri della sua vita. Non chi ha accumulato in sé una certa riserva, anche molto ampia, di varie conoscenze. Questa non è l'essenza stessa dell'educazione.

La sua stessa essenza sta nell'impatto che può e deve avere sulla vita circostante - nel potere che dà l'educazione, nel portare qualcosa di nuovo in essa, il proprio in questa o quella zona, in uno o nell'altro dei suoi angoli. Che questa educazione sia generale o speciale, non importa, il suo criterio è l'alterazione della vita, i cambiamenti che si fanno in essa con il suo aiuto.».

Inoltre, definisce i compiti per una persona che aspira a diventare istruita:
1. Guarda attentamente la vita circostante e pensaci;
2. Studiarlo, conoscerlo e capirlo;
3. Essere in grado di agire in esso;
4. Per fare questo, avere una formazione:
a) generale, cioè prospettiva ampia;
b) speciale, professionale.

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Ma anche qui non ho visto l'immagine di una persona per cui vale la pena lottare. Sì - di nuovo conoscenza, sì - abilità, capacità di portare qualcosa di nuovo. Ma questo non è abbastanza per l'immagine.

Molto probabilmente, questa "immagine" è associata non solo all'istruzione, alla formazione e all'educazione.

Cos'è questa "immagine" che dovrebbe formare "educazione" ?
Spero che i miei lettori abbiano la loro opinione su questo argomento.

Attendo con ansia i tuoi commenti.

Cordiali saluti, Nikolay Medvedev.

11 commenti sulla voce "Una persona istruita - chi è?"

A quanto ho capito, l'educazione costituisce il modo futuro di pensare a una persona, alle sue azioni e all'influenza sulle persone che la circondano. Con l'aiuto delle conoscenze acquisite in un istituto scolastico, si forma l'immagine di un futuro specialista. Ad esempio, una persona vuole diventare un medico e per questo entra in un istituto medico e dopo la laurea la società riceve l'immagine di un medico. E lo standard di una persona istruita probabilmente non esiste. Forse in qualche modo capisco l'essenza della questione in discussione a modo mio, ma al momento ho una tale opinione.

Grazie Alex per il tuo commento!
Sì, in effetti, qualsiasi educazione (medica, umanitaria, musicale, matematica, tecnica, ecc.) Prepara uno specialista e apparentemente ha questa immagine di specialista.
Forse forma anche il modo di pensare, le azioni e l'influenza (che è ciò di cui parli), ma la formazione è comunque limitata al quadro di quelle discipline che vengono studiate in una particolare istituzione.
L'istruzione superiore non è una garanzia di istruzione.
Possiamo dire che questo è uno specialista qualificato. Ma il concetto di persona istruita è limitato a una specialità?
Molto probabilmente, questa è una caratteristica più generale di una persona che solo uno specialista.

Che tema chic - "Una persona istruita - chi è?" o, in altre parole, "Cos'è l'istruzione?" Questo è uno spazio davvero illimitato per la ricerca creativa. Molte grazie, Nikolai, per un argomento così interessante, pertinente e vitale. Dopotutto, l'istruzione è ciò che speriamo per avere la possibilità di sopravvivere in questo mondo e poter vivere con dignità.

Vedo già molti approcci a questo potente argomento e, molto probabilmente, non sarò in grado di coprire e dichiarare tutto in un commento. Per rispondere a questa difficile domanda, a mio avviso, è necessario, in primo luogo, considerare questo argomento nel modo più globale possibile, quindi dall'alto il quadro sarà visto in modo più completo e, in secondo luogo, rivolgersi a esperti riconosciuti che hanno studiato professionalmente questo problema. Il più grande specialista del genere, mi sembra, può essere chiamato Leo Nikolayevich Tolstoy.

“Molta conoscenza è necessaria e importante.

Ma la cosa più importante è come vivere”.

Lev Tolstoj

Fondamentalmente occupandosi di questioni educative, il grande Leo Tolstoy ha richiamato l'attenzione sul fatto che lo sviluppo è erroneamente preso come obiettivo, che gli insegnanti promuovono lo sviluppo, e non l'armonia dello sviluppo, e questo è l'eterno errore di tutte le teorie pedagogiche.

In effetti, è indiscutibile che non è la quantità di conoscenza a determinare l'educazione di una persona, ma qualcosa di qualitativo in questa conoscenza. La questione allora diventa come misurare questa qualità. E per rispondere, devi capire qual è l'obiettivo dell'educazione, qual è il prodotto finale dell'educazione? Diamo un'occhiata a questa immagine a livello globale. L'uomo non nasce come uomo allo stesso modo di tutti gli esseri superiori. Loro, come una persona, diventano tali solo nel processo di formazione a lungo termine. Una persona ha bisogno di imparare non solo e non tanto quelle materie, la cui conoscenza gli permetterà di guadagnarsi da vivere, ma anche, come diceva Tolstoj, la capacità di vivere. Vivi armoniosamente, qualitativamente. E la qualità della vita è misurata dal livello di felicità umana. Da un lato una persona ha bisogno di imparare ad essere uno specialista per guadagnarsi da vivere, dall'altro una persona ha bisogno di poter interagire con la società e il mondo che la circonda, oltre che con se stessa, per essere felice. In terzo luogo, una persona, vivendo in una società ed essendo un essere sociale, deve dare un contributo al rafforzamento di questa società. Dopotutto, storicamente ed evolutivamente sappiamo che l'uomo, come specie, potrebbe prendere posto e dominare tutti gli altri tipi di vita sulla terra solo grazie alla sua struttura sociale e al suo lavoro sociale. Procedendo da ciò, l'educazione dovrebbe dare come prodotto finale una persona perfetta in vari piani o sfere della vita, in modo che non solo possa provvedere a se stesso e alla sua famiglia e rendere felice la vita, ma anche aiutare i suoi parenti, la patria, la società. Dopotutto, non è senza ragione che la qualità più rispettata in una persona è sempre stata considerata la NOBILITÀ, la sua attività per il BENE DELLA GENERE, LA PATRIA. Pertanto, oltre alla capacità di vivere bene da soli e alla capacità di creare una famiglia felice, una persona istruita deve avere principi incrollabili per proteggere gli interessi della sua GENERE, MADRE. A tal proposito, studiare all'estero con successivo utilizzo delle proprie capacità e conoscenze non nell'interesse della Patria non può in alcun modo essere considerato educazione, sarà già la trasformazione di una persona in qualcun altro.

Quindi, l'immagine di una persona che dovrebbe essere istruita è già chiara - questa è, prima di tutto, una persona con la lettera maiuscola, una persona che ha assorbito esempi di vera umanità dai maestri dell'umanità, una persona che sa creare armonia ovunque si trovi, perché, infatti, questa è la qualità della vita - creare armonia ed essere in grado di agire in modo efficace, realizzando il proprio potenziale, le proprie capacità e scoprendo in se stessi nuove e nuove potenziali opportunità. Questa persona deve essere devota anche alla sua “comunità”, alla sua famiglia, perché l'integrità della comunità è l'integrità di ogni persona. In questa condizione, avremo un tasso di sopravvivenza del 100%. È così che vivevano i nostri antenati slavi e tali esempi possono essere trovati tra tribù selvagge non viziate dalla civiltà. Ecco, ad esempio, la parabola "OBONATO".

Un antropologo americano ha invitato i bambini di una tribù africana a giocare a un gioco. Posò un cesto di frutta vicino all'albero e annunciò, rivolgendosi ai bambini: "Chi di voi raggiungerà per primo l'albero sarà ricompensato con tutti i dolci frutti". Quando fece cenno ai bambini di iniziare la corsa, si strinsero forte le mani e corsero tutti insieme, poi si sedettero tutti insieme e gustarono deliziosi frutti. L'antropologo stupito ha chiesto ai bambini perché correvano tutti insieme, perché ognuno di loro poteva godersi il frutto per sé. Al che i bambini hanno risposto: "Obonato". "Obonato" nella loro lingua significa: "Io esisto perché noi esistiamo".

È possibile essere felici se tutti gli altri sono tristi?

Il secondo punto interessante è come svolgere l'istruzione? Anche qui un'idea interessante può essere raccolta da Lev Nikolaevich. Nella scuola Yasnaya Polyana, Tolstoj organizzò una formazione sperimentale, a seguito della quale creò un sistema integrale e armonioso di metodi di insegnamento. L'insegnante, secondo Lev Nikolaevich, è paragonato a un cattivo scultore che, invece di grattare via l'eccesso, attacca, gonfia, rattoppa vistose irregolarità, corregge, educa. Se consideriamo attentamente la parola EDUCAZIONE, allora, oltre alla parola IMMAGINE, vedremo anche l'antica sillaba RA, che significa la luce primordiale, di cui tutto ciò che esiste, che, come è noto, è già stato dimostrato dalla scienza. Procedendo da questo, otterremo ciò di cui parla Tolstoj: tutto esiste già in una persona, perché è creato a immagine e somiglianza di Dio, devi solo rivelarlo in lui, chiarire, evidenziare. Questo è ciò che ha fatto Lev Nikolaevich nella sua educazione, sforzandosi di rivelare il suo potenziale di Creatore in ogni studente. Secondo Lev Nikolaevich, "Se uno studente a scuola non impara a creare nulla da solo, nella vita imiterà sempre e solo, copierà".

Grazie Konstantin per la tua partecipazione alla discussione dell'argomento proposto.
Presumevo che questo argomento potesse interessare i lettori, ma sfortunatamente il numero di commenti lascia molto a desiderare.
Spesso usiamo termini importanti senza pensare a cosa c'è dietro. Tutti si sforzano di dare un'istruzione ai propri figli, alla fine - dietro questo c'è solo un prestigioso diploma. Beh, conoscenza ovviamente. Ma l'istruzione non è solo conoscenza professionale. Direi anche che non lo sono affatto.
L'immagine che si sta formando è ciò che conta di più. Sono pienamente d'accordo con la tua descrizione di questa immagine.
La questione è in termini di umanità. Dopotutto, l'immagine di una persona si manifesta nella sua visione del mondo. E questa visione del mondo è formata da valori consapevoli e accettati. La domanda è quali sono questi valori.
Ad esempio, per me, questi sono valori cristiani ortodossi. Da qui la mia prospettiva. Ma sono arrivato a questo dopo aver fatto molta strada passando dalle visioni del mondo orientali a quelle pragmatiche occidentali.
Per la vita di oggi, forse gli approcci occidentali sono più attraenti, soprattutto per i giovani. Da qui l'immagine: di successo, finanziariamente sicura, finalizzata all'autorealizzazione. Ma quali valori spirituali determineranno il modo per raggiungere questa immagine?
Pertanto, credo che l'educazione, l'educazione, l'immagine debbano formare una visione del mondo sui valori fondamentali sulla base dei quali si costruisce tutto il resto. I valori formano credenze e quindi norme comportamentali.
Ma la domanda rimane, da dove vengono questi valori? Puoi inventarne di nuovi, moderni, progressisti, oppure puoi partire da tradizioni storiche, inclusa la religione tradizionale.

Grazie mille Konstantin per la tua aggiunta dettagliata e interessante all'argomento Istruzione.

Secondo me è molto importante poter vedere e comunicare con i portatori di cultura. Dopotutto, puoi conoscere la storia, la cultura, ma allo stesso tempo rimanere solo un enciclopedista.

Mi è piaciuta molto la parabola "La luce dell'anima", un incontro con una persona dall'anima luminosa dà molto, comprese le giuste linee guida.

E vorrei che ci fossero più persone così. In realtà questa è l'immagine a cui varrebbe la pena di tendere, secondo me.

Non è necessario rifare il mondo intero, è sufficiente creare questo mondo luminoso nel tuo ambiente. In modo che il tuo ambiente immediato diventi migliore e, di conseguenza, formerà il prossimo cerchio di buono e luminoso.

Abbiamo bisogno di tali esempi, sono sia nei libri che nei film (anche se in quelli precedenti). Ma è meglio che nella vita si incontrino questi portatori di cultura che, con il loro esempio, mostrano l'immagine che porta la luce.

Comunicando con queste persone (o anche solo leggendole), tu stesso diventi più luminoso e pulito, e forse è questa comunicazione che farà riflettere molti sul loro sviluppo. E anche sulla conoscenza che vale la pena fare uno sforzo. Alla conoscenza che rende una persona migliore.

In effetti, l'immagine di una persona nella parabola "La luce dell'anima" è esattamente quella che vorremmo vedere. L'intera questione è come questo può essere raggiunto.

Grazie ancora!

"Rivolgiti alla poesia"

In effetti, ci sono molte cose che non possono essere espresse nelle lingue occidentali, perché l'approccio orientale alla realtà è fondamentalmente, essenzialmente, intrinsecamente diverso. A volte capita di poter guardare le stesse cose sia dal lato est che da quello ovest, e in superficie le conclusioni possono sembrare simili, ma non è così. Se vai un po' più a fondo, se scavi un po' più a fondo, troverai grandi differenze, non differenze ordinarie, ma straordinarie.

Proprio ieri stavo leggendo un famoso haiku di Basho, mistico e maestro Zen. A una mente occidentale, o a una mente educata in modo occidentale, questa non sembrerà una grande poesia. E ora il mondo intero è educato alla maniera occidentale; L'Occidente e l'Oriente sono scomparsi, per quanto riguarda l'istruzione.

Ascolta molto attentamente, perché questo non è ciò che chiami grande poesia, ma questa è una grande intuizione, che è molto più importante. C'è un'immensa poesia in esso, ma per sentire quella poesia devi essere molto sottile. Non può essere compreso intellettualmente; questo può essere compreso solo intuitivamente.

Ecco l'haiku:

Quando guardo da vicino

Vedo piantaggine

Fioritura al recinto!

Non sembra esserci nulla di grande poesia in questo. Ma affrontiamo questo con più simpatia, perché Basho è stato tradotto in inglese; la sua lingua ha una consistenza e un sapore completamente diversi.

La piantaggine è un fiore molto comune, cresce da solo lungo la strada, è un'erba fiorita. È così ordinaria che nessuno la guarda mai. Non è una rosa preziosa, non è un loto raro. È facile vedere la bellezza del raro loto che galleggia nel lago, il loto blu... come non vederlo? Per un attimo sei sicuro di essere catturato dalla sua bellezza. O una bella rosa che danza nel vento, nel sole... per una frazione di secondo ti cattura. Lei è splendida. Ma la piantaggine è una pianta molto comune e comune. Non ha bisogno né di cure né di un giardiniere; cresce da solo, ovunque. Ci vuole un meditante per guardare da vicino una piantaggine, una coscienza molto delicata; altrimenti passerai senza accorgertene. Non ha una bellezza evidente, la sua bellezza è profonda. La sua bellezza è la bellezza dell'ordinario, ma l'ordinario stesso contiene lo straordinario, anche il fiore della piantaggine. Ti mancherà se non lo penetri con un cuore comprensivo.

Quando leggi Basho per la prima volta, rimarrai sorpreso: "Cosa c'è di così importante nel piantaggine che fiorisce vicino al recinto?"

Nella poesia di Basho, l'ultima sillaba, kana in giapponese, è tradotta come punto esclamativo perché non abbiamo altro modo per tradurla. Ma kana significa "Sono stupito!" Da dove viene questa bellezza? Viene dalla piantaggine? - perché sono passate migliaia di persone e forse nessuno ha mai guardato questo fiorellino. E Basho è stato catturato dalla sua bellezza, è stato trasferito in un altro mondo. Quello che è successo? In realtà non è una piantaggine, altrimenti attirerebbe l'attenzione di tutti. È l'intuizione di Basho, il suo cuore aperto, la sua visione compassionevole, la sua capacità di meditare. La meditazione è alchimia: può trasformare i metalli vili in oro, può trasformare la piantaggine in loto.

Quando guardo da vicino...

E la parola attentamente significa intensamente, con consapevolezza, deliberatamente, meditativamente, con amore, con cura. Si può guardare senza preoccuparsi affatto, e poi si perderà tutto il punto. La parola va ricordata con attenzione in tutti i suoi significati, ma la radice di questa parola significa meditatività. E cosa significa se vedi qualcosa in modo meditativo? Significa nessuna mente, nessuna mente da guardare, nessuna nuvola di pensieri nel cielo della coscienza, nessun ricordo passeggero, nessun desiderio... niente di niente, un semplice vuoto.

Quando guardi in un tale stato di non-mente, anche il fiore di piantaggine viene trasportato in un altro mondo. Diventa un loto celeste, non fa più parte della terra; lo straordinario si trova nell'ordinario. E questa è la via del Buddha. Trovare lo straordinario nell'ordinario, trovare tutto nell'adesso, trovare il tutto in esso, Gautama Buddha lo chiama tathata.

La base dell'haiku è l'haiku del tathata. Questa piantaggine - vista con amore, con cura, cuore, coscienza senza nuvole, in uno stato di non-mente - e la persona è stupita, la persona è in soggezione. C'è una grande sorpresa: com'è possibile? Questo platano... se il platano è possibile, tutto è possibile. Se un platano può essere così bello, Basho può essere un Buddha. Se una piantaggine può contenere tale poesia, allora ogni pietra può diventare un sermone.

Quando guardo da vicino, vedo una piantaggine che fiorisce vicino al recinto!

Cana - Sono stupito! Sono senza parole; Non posso dire nulla sulla sua bellezza, posso solo accennarla.

L'haiku accenna solo, l'haiku indica solo, in modo molto indiretto.

Una situazione simile si ritrova nella celebre poesia di Tennyson; se li confronti, ti aiuterà molto. Basho rappresenta l'intuitivo, Tennyson l'intellettuale. Basho rappresenta l'Oriente, Tennis rappresenta l'Occidente. Basho rappresenta la meditazione, Tennyson la mente. Sembrano simili, ea volte la poesia di Tennyson può sembrare più poetica di quella di Basho perché è diretta, è ovvio.

Un fiore in un muro crepato

Ti tiro fuori dalla fessura

Ti tengo, con la radice e tutto ciò che esiste, nella mia mano,

Piccolo fiore...

Se potessi capire

Cosa sei, con la radice e tutte le cose, tutto sommato,

Saprei cosa sono Dio e l'uomo.

Un bel pezzo, ma niente in confronto a Basho. Vediamo dove Tennyson è completamente diverso.

Primo: un fiore in un muro crepato, ti tiro fuori dalla crepa...

Basho guarda solo il fiore, non lo coglie. Basho è consapevolezza passiva - Tennyson è attivo, violento. Infatti, se sei davvero colpito da questo fiore, non puoi coglierlo. Se un fiore è arrivato al tuo cuore, come puoi coglierlo? Romperlo è distruggerlo, uccidere è omicidio! Nessuno pensava che la poesia di Tennyson fosse un omicidio, ma è un omicidio. Come si può distruggere qualcosa di così bello?

Ma è così che funziona la mente; è distruttivo. Vuole possedere, e il possesso è possibile solo nella distruzione.

Ricorda, ogni volta che possiedi qualcuno o qualcosa, distruggi qualcosa o qualcuno. Possiedi una donna? La stai distruggendo, la sua bellezza, la sua anima. Possiedi un uomo? - non è più un essere umano; lo riduci a oggetto, a merce.

Basho guarda "attento" - guarda e basta, senza nemmeno fissarlo. Solo uno sguardo, morbido, femminile, come se avesse paura di ferire la piantaggine.

Tennyson tira fuori il fiore dalla fessura e dice:

Ti tengo, con la radice e tutto ciò che esiste, nella mia mano, un piccolo fiore... Rimane separato. L'osservato e l'osservatore non si fondono da nessuna parte, non si fondono, non si incontrano. Questa non è una storia d'amore. Tennyson attacca il fiore, lo sradica e tutto ciò che esiste, lo tiene in mano.

La mente sta bene con tutto ciò che può possedere, che può controllare, che può tenere in mano. Lo stato di coscienza meditativo non è interessato al possesso, al possesso, perché questi sono tutti modi della mente violenta.

E dice: "fiorellino" - il fiore rimane piccolo, lui stesso rimane su un alto piedistallo. È un uomo, è un grande intellettuale, è un grande poeta. Rimane nel suo io: "piccolo fiore".

Per Basho, non c'è questione di confronto. Non dice nulla di sé, come se non esistesse affatto. Non c'è osservatore. Così grande è la bellezza che porta la trascendenza. Ecco un fiore di piantaggine che sboccia vicino al recinto - kana - e Basho è semplicemente stupito, scioccato fino alle radici del suo essere. La bellezza è sbalorditiva. Invece di possedere questo fiore, ne è catturato. Si arrende totalmente alla bellezza di questo fiore, alla bellezza di questo momento, alla benedizione qui e ora.

Un fiorellino, dice Tennyson, se solo potessi capire...

È un'ossessione per il desiderio di capire! L'ammirazione non basta, l'amore non basta; la comprensione deve essere, la conoscenza deve essere prodotta. Senza arrivare a un qualche tipo di conoscenza, Tennyson non può rilassarsi. Il fiore si è trasformato in un punto interrogativo. Per Tennyson è un punto interrogativo, per Basho è un punto esclamativo.

E c'è un'enorme differenza tra loro: un punto interrogativo e un punto esclamativo.

Per Basho l'amore è sufficiente. L'amore è comprensione. Può esserci più comprensione? Ma Tennyson sembra non sapere nulla dell'amore. C'è solo la sua mente, assetata di conoscenza.

Se solo potessi capire cosa sei, con la radice e tutto ciò che esiste, tutto sommato...

La mente è un perfezionista costante. Nulla deve rimanere sconosciuto, nulla deve rimanere sconosciuto e misterioso. La radice e tutto ciò che esiste, tutto sommato deve essere compreso. Finché la mente non sa tutto, rimane nella paura, perché la conoscenza dà potere. Se c'è qualcosa di misterioso, sei condannato a rimanere nella paura, perché il misterioso non può essere controllato. E chissà cosa si nasconde nel misterioso? Forse un nemico, forse un pericolo, una specie di minaccia? E sa cosa ti farà? Prima che possa fare qualsiasi cosa, deve essere compreso, deve essere conosciuto. Niente dovrebbe rimanere misterioso.

Ma poi tutta la poesia scompare, tutto l'amore scompare, tutto il mistero scompare, ogni meraviglia scompare. L'anima scompare, la canzone scompare, la festa scompare. Tutto è noto, quindi non c'è nulla di valore. Tutto è noto, quindi non c'è niente che valga qualcosa. Tutto è noto - allora la vita non ha significato, nessuna importanza. Vedi questo paradosso: prima la mente dice: "Sappi tutto!" - e poi quando sai, la mente dice: "Non c'è significato nella vita".

Hai distrutto il significato e ora brami il significato. La mente è molto distruttiva riguardo al significato. E siccome insiste che tutto deve essere conosciuto, non può ammettere una terza categoria, l'inconoscibile, che rimane inconoscibile per sempre. Vale a dire, nell'inconoscibile è il significato della vita.

Tutti i grandi valori: la bellezza, l'amore, Dio, la preghiera, tutto ciò che è veramente importante e che rende la vita degna di essere vissuta, costituisce la terza categoria: l'inconoscibile è un miracolo. L'inconoscibile è un altro nome per Dio, un altro nome per il misterioso e meraviglioso. Senza di esso, non ci può essere meraviglia nel tuo cuore - e senza meraviglia, il cuore non è affatto un cuore, e senza soggezione perdi qualcosa di immensamente prezioso. Allora i tuoi occhi sono pieni di polvere, perdono la loro lucidità. Poi l'uccello continua a cantare, ma tu non sei commosso, niente si muove in te, il tuo cuore non è toccato, perché conosci già la spiegazione.

Gli alberi sono verdi, ma il loro verde non fa di te un ballerino, un cantante. Non crea poesia nel tuo essere perché conosci la spiegazione: la clorofilla rende gli alberi verdi. Allora non è rimasto niente della poesia. Quando c'è una spiegazione, la poesia scompare. Tutte le spiegazioni sono utilitaristiche, non si riferiscono al massimo.

Se non ti fidi dell'inconoscibile, allora come puoi dire che una rosa è bella? Dov'è la sua bellezza? Non è un componente chimico della rosa. Una rosa può essere analizzata, ma non troverai alcuna bellezza in essa. Se non credi nell'inconoscibile, puoi eseguire un'autopsia su una persona, postuma, e non troverai alcuna anima in lui. E puoi continuare a cercare Dio, e non lo troverai da nessuna parte, perché è ovunque. La mente continua a perderlo perché la mente vuole che sia un oggetto, e Dio non è un oggetto.

Dio è vibrazione. Se sei in sintonia con il suono silenzioso dell'esistenza, se sei in sintonia con il suono di una mano che batte, se sei in sintonia con ciò che i mistici indiani chiamavano anahat - la musica ultima dell'esistenza, se sei in sintonia con il misterioso, saprai che c'è solo Dio e non c'è nient'altro. Allora Dio diventa sinonimo di esistenza.

Ma queste cose non possono essere comprese, queste cose non possono essere ridotte alla conoscenza - ed è qui che Tennyson manca, manca il punto. Lui dice:

Fiorellino - se solo potessi capire cosa sei, con la radice e tutto ciò che esiste, tutto in tutto, saprei cosa sono Dio e l'uomo.

Ma tutto questo è "sarebbe" e "se".

Basho sa cosa sono Dio e l'uomo, in questo punto esclamativo - kane. "Sono stupito, sono sorpreso... la piantaggine sta fiorendo vicino al recinto!"

Forse è una notte di luna piena, o forse è mattina presto - vedo il vero Basho, in piedi sul ciglio della strada, immobile, come se il suo respiro si fosse fermato. Piantaggine... e così bella. Tutto il passato è andato, tutto il futuro è andato. Non ci sono più domande nella sua mente, solo puro stupore. Basho è diventato un bambino. Di nuovo quegli occhi innocenti di bambino, che guardano la piantaggine, attenti, affettuosi. E in questo amore, in questa cura, c'è un tipo di comprensione completamente diverso: non intellettuale, non analitico. Tennyson intellettualizza l'intero fenomeno e ne distrugge la bellezza.

Tennyson rappresenta l'Occidente, Basho rappresenta l'Oriente. Tennyson rappresenta la mente maschile, Basho quella femminile. Tennyson rappresenta la mente, Basho la non-mente.

Sei straordinario anche in un sogno.

Non toccherò i tuoi vestiti.

sonnecchio - e dietro il sonno c'è un mistero,

E in segreto, riposerai, Rus'.

Rus' è circondata da fiumi

E circondato da terre selvagge,

Con paludi e gru,

E con lo sguardo torbido di uno stregone.

Dove sono i diversi popoli

Da bordo a bordo, da valle a valle

Conduci balli notturni

Sotto il bagliore dei villaggi in fiamme.

Dove sono gli stregoni con gli indovini

Incanta i cereali nei campi,

E le streghe si divertono con i diavoli

In colonne di neve stradale.

Dove la bufera di neve spazza violentemente

Case fragili fino al tetto,

E ragazza su un amico malvagio

Sotto la neve si affila più bruscamente.

Dove sono tutte le vie e tutti gli incroci

Esausto con un bastone vivente,

E un turbine che sibila nelle sbarre spoglie,

Canta le antiche leggende...

Così ho imparato nel mio sonno

Povertà nativa del paese,

E nelle toppe dei suoi stracci

Le anime nascondono la nudità.

Sentiero triste, notte

Ho calpestato il cimitero,

E lì, nel cimitero, passando la notte,

Ho cantato canzoni per molto tempo.

E non capiva, non misurava,

A chi ho dedicato le canzoni,

In quale dio hai creduto appassionatamente?

Che ragazza amavi?

Ho scosso un'anima vivente,

Rus', nei tuoi spazi aperti, tu,

E ora - non ha macchiato

purezza originaria.

sonnecchio e dietro il sonno c'è un mistero,

E Rus' riposa in segreto,

È straordinaria nei sogni.

Non toccherò i suoi vestiti.

Grazie Costantino!
L'ho letto con piacere.
In effetti, abbiamo smesso di vedere la bellezza nelle cose ordinarie.
Secondo Gurdjieff, stiamo dormendo, ma un incontro con la natura può aiutarci a svegliarci, almeno per un po'. Basta voler vedere la sua bellezza.
Con rispetto, Nicolai.

Ci sono persone - "tramonti"

e persone - "albe".

Ci sono persone - "tramonti" e persone - "albe",

Alcuni con un negativo, altri con un "ciao".

Ma quelli con "ciao" spesso sorridono,

E quelli che sono "tramonti" di solito sono infelici.

Comunicando con alcuni, senti il freddo,

Con gli altri ea settant'anni sembra giovane.

E sei carico di luce da alcuni,

Con gli altri, non è tutto il giorno.

Ma se lo dai a una persona - "tramonto"

Un pezzo di calore che una volta è scomparso

E non incolpare, che è triste nel cuore,

Vuole anche riscaldarsi e riscaldarsi.

Dopotutto, le persone - tramonti, come persone - albe,

Vorrei fortunatamente andare a prendere un biglietto,

Ma avevano solo paura di amare disinteressatamente,

Pertanto, erano arrabbiati e mordevano dolorosamente.

E le persone diventano anche le albe

Le persone con negatività, come una nuvola di simili ...

Quando la gratitudine nell'anima scompare,

Quel cielo trasforma le albe in tramonti.

Anch'io a volte sono nervoso,

Ma so che la tristezza se ne va con l'alba.

E lascia che qualcuno dica: "Ma lui è con i saluti ..."

Ci sono persone - "tramonti" e persone - "albe".

Grazie Costantino!
Poesie meravigliose.
L'ho subito provato nel mio ambiente. Ce ne sono abbastanza di entrambi, ma ci sono ancora più persone-albe.
Con rispetto, Nicolai.

Alcuni anni dopo aver letto questo articolo di OSHO, ho avuto la stessa esperienza, ma, mi sembra, ancora più insolita, perché. non si tratta della bellezza di un fiore, seppur poco appariscente, ma di un fenomeno ancora più comune, in cui è difficile persino sospettare la bellezza.

Era già non dirò esattamente quando, ma vista la velocità con cui vola il tempo, non mi sbaglierò se lo dico circa un anno fa. Ero a casa e sono finito vicino alla finestra nel cortile tra le case. Di fronte c'era un'altra casa, lungo la quale crescevano alti pioppi, alti quasi quanto palazzi di nove piani. C'era vento ei pioppi ondeggiavano facendo frusciare le foglie. La solita foto, niente da guardare. Ma nel momento in cui ho guardato fuori dalla finestra e ho visto uno dei pioppi che ondeggiava al vento e faceva frusciare le foglie, non riuscivo a staccare gli occhi da esso. Il mio stato in quel momento può probabilmente essere chiamato fascino per questo pioppo, o, in altre parole, per dire che in quel momento ho avuto una sorta di illuminazione. Perché ho visto qualcosa che non avevo mai visto in nessun albero prima. È persino difficile per me trovare le parole, non importa quali epiteti uso, non riescono ancora a trasmettere quella grandezza, quella straordinaria bellezza di un organismo ben coordinato nel suo movimento armonioso e magnifico. L'ondeggiare dell'albero e il fruscio delle sue foglie era così divinamente bello che non posso chiamarlo altro che una sinfonia. È stato stupefacente. Il possente albero e le sue innumerevoli foglie producevano un movimento così sincrono, ben coordinato e insolitamente armonioso e allo stesso tempo maestoso che non c'era dubbio che avesse un magnifico direttore d'orchestra. Era musica divina espressa in movimento. Il balletto è anche musica in movimento, ma i movimenti delle persone nel balletto non sono ancora così naturali e armoniosi, hanno nitidezza, impulsività, alcuni quanti di movimenti con transizioni da un movimento all'altro. Qui tutto era continuo, continuo e allo stesso tempo mutevole, ma senza transizioni brusche, dolcemente e solennemente. Certo, anche il decollo di un razzo ha una sua bellezza, ma l'alba è anche il movimento di un corpo, sebbene celestiale nella sua levigatezza, continuità e naturalezza, produce un'impressione completamente diversa dal movimento di un razzo.

Così era con il pioppo, il suo ondeggiare e il fruscio delle sue foglie creavano una tale bellezza di movimento che era chiaro che non poteva essere più bello, perché. è bellezza naturale, perfettissima, naturale. Ero completamente affascinato da questa bellezza e proprio come Basho era senza parole. E, naturalmente, proprio come Basho, non ero affatto preoccupato per la struttura di questo movimento, il suo segreto. E, come ha detto Blok nella sua poesia sulla Russia, non toccherò i suoi vestiti. E infatti in quel momento non avevo bisogno di altro, se solo questo movimento continuava ad esistere e potevo ammirarlo.

Cos'altro posso dire? Considero questa esperienza, così come interrompere il dialogo interno, le esperienze più insolite della vita.

Può essere paragonato alle immagini stereo, se sai di cosa si tratta. Ci sono immagini che migliorano la visione, ma che devi guardare non nel modo in cui di solito guardiamo, ma in un modo completamente diverso, e poi inizi a vedere in esse ciò che all'inizio era completamente impossibile persino immaginare, diventano voluminose, molti livelli appaiono in esse in profondità e l'aspetto iniziale dell'immagine non ha nulla a che fare con questo.

L'istruzione è formazione ed educazione ... Qualcosa del genere))) Resta solo da capire cosa intendiamo per concetto di educazione? Chi ci educa, in quale ambiente? Il concetto di moralità, norme, ecc. O forse vale la pena scomporre il concetto di educazione in poco istruito o ben istruito, e poi capiremo? Puoi parlare molto e discutere ancora di più, la cosa principale mi sembra che una persona cerchi sempre di migliorare sia nel sapere di più che nel migliorare il suo atteggiamento nei confronti del mondo che lo circonda dal punto di vista dell'educazione. Fino a che punto possiamo spingerci nella nostra coltivazione? Nessuno sa. Quanto è grande l'universo? Nessuno sa. Mi scuso per il mio russo)))

Ottenere un'istruzione significa entrare nella tua vita
nuove informazioni, nuove esperienze,
nuovi sentimenti, nuove persone, nuove idee...

L'istruzione superiore è il sogno di molte migliaia di persone.

Si sforzano di ottenere un ambito diploma per avere un vantaggio competitivo nelle ricerche di lavoro.

Ma io, essendo il direttore della mia impresa, presterei attenzione al diploma all'ultimo posto. Guardo come una persona comunica, all'autostima, alle vere capacità e abilità. Non è difficile vederlo in una persona dopo aver parlato con lui solo per un paio di minuti.

Si ottiene un diploma per restare al proprio posto. È solo che le autorità hanno richiesto un'istruzione superiore a causa del fatto che lo status formale dell'organizzazione in cui lavori è aumentato. Capisci che in questo caso una persona non ha alcun incentivo per una vera educazione.

Cercano di ottenere un diploma in una professione alla moda per motivi di prestigio. Ma la moda è una ragazza molto infedele e mutevole. Al momento della laurea all'università, la professione potrebbe non essere prestigiosa e poco retribuita.

Qui vorrei concentrarmi sul processo stesso dell'educazione e sul suo risultato.

Cosa significa essere istruiti?

Soffermiamoci sul concetto di persona istruita. Cosa significa oggi essere una persona istruita?

Considero questo problema importante perché prima di determinare cosa fare, è necessario determinare l'obiettivo. Le azioni che non mirano al raggiungimento di un obiettivo specifico sono prive di significato.

Secondo me una persona istruita è una persona che riesce a risolvere con successo i problemi che gli si presentano davanti, senza perdere la salute, l'autostima e senza privarsi delle gioie. Nel processo di risoluzione dei problemi, una persona del genere diventa invariabilmente più forte e più saggia. Una persona istruita è una persona responsabile. Una persona istruita interagisce con successo e positivamente con altre persone, impara da loro o insegna loro se necessario.

Ogni studente ha le proprie motivazioni per studiare.

Mi chiedo quante persone vogliono diventare persone istruite e alfabetizzate? Secondo le mie osservazioni, la percentuale di queste persone è trascurabile.

La stragrande maggioranza persegue obiettivi puramente utilitaristici. E questo viene fatto in modo tale che una persona lasci le mura dell'università con un diploma, ma completamente immutata all'interno.

MA LA CARATTERISTICA PIÙ IMPORTANTE DELL'EDUCAZIONE È IL PROCESSO DI PROFONDA RISTRUTTURAZIONE DEL MONDO INTERNO UMANO

Se ciò non accade, allora non c'è educazione.

L'apprendimento, il vero apprendimento, riguarda il cambiamento e l'ampliamento degli orizzonti dello studente. La sua prospettiva sta cambiando. L'autostima cresce sulla base del successo nella comprensione delle scienze. Lo studente acquisisce le necessarie capacità di interazione sociale, assistenza reciproca, sostegno, visione critica delle cose, indipendenza nella risoluzione dei problemi, stabilità morale...

Quali materie studiare?

Nonostante le frequenti liti con i conoscenti, trovo molto utile studiare tutti gli elementi senza eccezioni che vengono insegnate nel tuo corso all'università.

Spesso si assiste a una situazione in cui uno studente studia seriamente solo alcune materie che considera fondamentali per se stesso. Il resto delle materie, o meglio i test e gli esami per esse, vengono semplicemente acquistati. Nella migliore delle ipotesi, è irragionevole. Un tale studente si priva personalmente in termini di espansione delle sue conoscenze.

Mi spiego con un esempio della scuola. Non mi piacevano molto le lezioni di russo. Ma in che modo la conoscenza di argomenti come proposizioni subordinate, costruzioni avverbiali e altri mi ha aiutato quando ho iniziato a studiare l'inglese. Quando ero a scuola, non pensavo affatto e non immaginavo che mi sarei mai interessato all'inglese. E non è un dato di fatto che non sorgano nuovi interessi nella vita del suddetto studente, in cui conoscenze che ora sembrano vuote possono essere molto utili. E se stiamo parlando del fatto che uno studente ignora la conoscenza della logica e della psicologia, allora mi dispiace solo per lui. Dopotutto, dalla necessità di pensare in modo logico e dalle manifestazioni psicologiche della vita, non si nasconderà dietro nessuna carriera.

Studiare nei rami delle università in generale è un argomento speciale. Il curriculum in molti di essi è costruito in modo tale che è praticamente impossibile padroneggiare le materie necessarie. Ad esempio, all'inizio della sessione, iniziano a leggere lezioni di fisica e due settimane dopo c'è un esame su questo argomento enorme e complesso. Qual'è il risultato? Tangenti, ordinazione di test da insegnanti, spesso dagli stessi docenti. E questa si chiama educazione?

E quelli che stanno già studiando in un simile istituto? Se vuoi ottenere un'istruzione reale, non formale, scopri in anticipo quali materie verranno studiate nella sessione successiva e preparati per esse entro sei mesi. Ricorda che studiare anche un piccolo corso di formazione richiede molto tempo.

Ecco alcuni punti che considero importanti per ottenere qualsiasi istruzione

Sapere perché stai studiando. Devi avere un obiettivo chiaro. Cioè, la domanda "perché stai studiando" non dovrebbe portarti in uno stato confuso. La tua risposta a questa domanda dovrebbe essere comprensibile e logica, giustificata. Non devi studiare per una laurea. Non andare a scuola se non sai perché ne hai bisogno. Risparmia tempo e denaro non solo per te stesso, ma anche per gli insegnanti.

Scegli una specialità non quella che va di moda, ma quella che ti interessa davvero.

Anche se il corso della tua università non prevede lo studio di logica, psicologia, filosofia, presta particolare attenzione a queste discipline. Così facendo, getterai le basi per la tua vera crescita, sia professionale che personale.

Essere consapevoli della portata del lavoro educativo che ci attende. Un'educazione vera, seria e veramente efficace è di almeno 20-30mila ore di lavoro mentale. Nella sua forma pura, questa volta è di circa tre anni! Questo è il tempo impiegato per ascoltare lezioni, leggere, scrivere documenti, cercare le informazioni necessarie, condurre lavori di laboratorio e pratici, impostare esperimenti. Inoltre, non solo tempo trascorso formalmente, ma consapevolmente e creativamente! Il ricordo di un mio conoscente che mi ha mostrato con orgoglio il suo diploma di sensitivo mi fa sorridere. In questo diploma era prescritto il tempo dedicato allo studio di varie discipline. Ad esempio, ci sono volute 8 ore per studiare tutta la medicina! A mio parere, solo elencare termini medici speciali richiederà molto più tempo. Si possono immaginare le conseguenze del trattamento da parte di un tale sensitivo.

Ricorda, una vera educazione cambierà notevolmente la tua personalità e la tua vita. Avrai sicuramente nuovi interessi, nuovi pensieri e nuovi progetti, nuovi desideri. Ciò deriva naturalmente da una significativa espansione degli orizzonti e da un cambiamento nella visione del mondo. Diventerai intriso di termini professionali (inizierai a usare il gergo), inizierai a vedere nuove manifestazioni nelle cose ordinarie legate alla tua professione. Se non sei disposto a cambiare, non sarai in grado di ottenere una vera istruzione.

Ricorda, nessuno all'università si preoccuperà del tuo successo in futuro. Questo è solo un tuo problema. Sii quindi positivo, sopporta con dignità le difficoltà del processo educativo (e non sono piccole), cura la crescita della tua professionalità e autostima fin dai primi corsi. Considerati un aspirante professionista nella specialità che hai scelto e prendila sul serio.

Impara abilità utili e nuove tecnologie nell'istruzione. Ad esempio, il mio lavoro al computer è diventato molto più produttivo quando ho imparato il metodo di digitazione con tocco a dieci dita. Lettura veloce, padronanza dei moderni programmi per computer, capacità di cercare rapidamente informazioni su Internet, capacità di tradurre da una lingua straniera sono solo alcune delle abilità utili di una persona istruita moderna.

Gli occhi hanno paura, ma le mani stanno facendo. Questa regola mi ha aiutato più di una volta nel lavoro e nello studio. È difficile prevedere in anticipo se riuscirai a far fronte al compito. Devi solo prenderlo e farlo. È chiaro che è improbabile che imparare il cinese dall'oggi al domani abbia successo, ma non sottovalutare le tue capacità finché non provi seriamente a risolvere un compito davvero difficile. Ho affrontato molte volte casi che erano persino spaventosi da affrontare. Ho dovuto lavorare al limite, ma questo mi ha permesso di conoscere i loro confini attuali. E ho capito con sorpresa e gioia che posso fare più di quanto pensassi prima. Puoi farlo anche tu.

Se c'è una grave mancanza di tempo, studia almeno un libro di testo su un determinato argomento. Non lasciarti trasportare dai tanti libri consigliati dal tuo insegnante. È meglio farsi un'idea dell'argomento da un libro di testo (dopotutto, gli sciocchi non scrivono libri, figuriamoci libri di testo) che da capitoli frammentari di libri diversi. E, naturalmente, gli appunti delle lezioni aiuteranno a portare la conoscenza sull'argomento in una sorta di sistema.

Ricorda, studiare all'università non è l'ultima istanza della tua istruzione. Questa è una delle fasi della conoscenza della vita e di te stesso. La laurea in un'università non deve significare la fine dell'istruzione. Una persona impara per tutta la vita, che lo voglia o no. È meglio farlo consapevolmente. Il modo migliore per ottenere un'istruzione è l'autoeducazione. Sii autodidatta, non aspettare che la vita te lo insegni.

Un'istruzione brillante può essere ottenuta in qualsiasi università. La cosa principale è studiare. Le prestigiose università sono, ovviamente, fantastiche, ma ho già detto tutto nella riga sopra.

Vi auguro successo e attendo con ansia i vostri commenti!

Cos'è una persona istruita?

Una persona veramente istruita non è quella che si è laureata in qualsiasi istituto di istruzione, anche superiore: non si sa mai che ne escano ignoranti, specialisti ristretti o carrieristi intelligenti! Non quello che ha letto tanti, anzi tanti, almeno i migliori libri della sua vita. Non colui che ha accumulato in sé, in un modo o nell'altro, un certo bagaglio, per quanto grande, di vari tipi di conoscenza. Questa non è l'essenza stessa dell'educazione.

La sua stessa essenza sta nell'influenza che può e deve produrre sulla vita circostante, nel potere che l'educazione darà a una persona per rifare la vita circostante, nell'introdurre qualcosa di nuovo in essa, il proprio in una zona o nell'altra, in uno o nell'altro dei suoi angoli. Che si tratti di un'educazione generale o che si tratti di un'educazione speciale, tuttavia, il suo criterio è l'alterazione della vita, i cambiamenti apportati in essa con il suo aiuto.

La più grande felicità per una persona è sentirsi forte. Certo, non stiamo parlando di forza fisica, ma della forza dello spirito. I più grandi riformatori della scienza e della filosofia - Newton, Pascal, Spencer, Darwin - erano persone fisicamente deboli. È importante essere in grado di dimostrare la tua opinione. Un'opinione che non può provare, difendere da un attacco o far rispettare è di scarso valore. Tutti dobbiamo intendere l'educazione come una forza attiva e luminosa, non solo in sé, ma proprio in funzione della sua applicazione nella vita sociale.

Particolarmente preziose per noi sono quelle persone istruite che hanno reattività, forza di sentimento, energia, volontà, coloro che sanno penetrare fino alle fondamenta lo spirito della società. Sono queste, e solo queste, persone istruite che possiamo chiamare persone intelligenti nel miglior senso della parola. “Cosa sono per noi queste persone istruite, che sono educate solo per se stesse e per se stesse! ci scrive un lavoratore. "Non siamo né caldi né freddi da queste persone!" Assolutamente corretto. La Russia non ne ha bisogno. L'ultimo decennio della vita russa ha mostrato abbastanza chiaramente che tipo di persone istruite la gente sta aspettando e cosa stanno cercando di diventare molte delle persone più intelligenti, capaci e comprensive delle fasce più diverse della popolazione. Una persona intelligente è una tale persona che conosce e comprende la vita, e il suo corso, e le sue esigenze, e le sue esigenze a tal punto, che in qualsiasi momento può dimostrarsi il loro vero portavoce.

Comprendere la vita circostante è il primo compito di una persona istruita. Il servizio alla vita circostante, la natura di questo servizio: questa è la pietra di paragone per giudicarlo. Chiunque tu sia, lettore, giovane o vecchio, russo o straniero, uomo o donna, non dimenticare il significato sociale della tua educazione, e ancor più dell'autoeducazione. La storia russa è unica e mutevole. Può costringere ognuno di voi in qualsiasi momento a diventare rappresentante della vita, dei suoi interessi e bisogni, aspirazioni e speranze, portavoce delle sue istanze più urgenti e lavoratori e combattenti per la loro soddisfazione. Una persona veramente istruita dovrebbe essere sempre pronta e prepararsi in anticipo per essere in qualsiasi momento, in caso di bisogno, portavoce dei bisogni e dei bisogni della vita sociale circostante.

Non è in questa sua materia, cioè non nella sua professione e occupazione, che sta l'essenza stessa dell'uomo, ma nell'uomo stesso, nel suo atteggiamento nei confronti di questa sua attività.

In un angolo molto buio, anche la candela più ordinaria è un fenomeno estremamente importante e letteralmente luminoso, e svolge un lavoro importante, e può persino essere orgoglioso di ciò che fa, del fatto che fa luce dove nessuna lampada elettrica è ancora penetrata, e penetreranno, e quando?

Dove c'è luce, non può esserci che diffusione della luce agli altri. Se c'è una persona istruita, pensante, comprensiva, premurosa, socialmente incline, non può fare a meno del servizio pubblico, e in ogni caso una persona incapace di esprimere gli interessi della vita non è davvero una persona istruita nel senso migliore e più alto della parola.

La nostra definizione di esso è in qualche modo in contrasto con la consueta definizione di educazione. Ci si potrebbe obiettare che è impossibile non includere scienziati alienati dall'attività sociale tra gli istruiti e le persone.

Una persona istruita è certamente una persona versatile e quindi tollerante. Deve essere completamente estraneo allo spirito di intolleranza e di esclusività ideologica. I fatti richiedono uno studio ponderato, una discussione e una valutazione completa. Pertanto, il primo compito di una persona veramente istruita è non essere di mentalità ristretta, sviluppare una conoscenza e una comprensione versatili della vita e la capacità di valutare le opinioni degli altri sulla vita, avendo le proprie.

"La visione del mondo e il compito e l'obiettivo della vita di ogni persona sono determinati dalla sua situazione storica", dalle condizioni di quel tempo e di quel luogo, quell'ambiente sociale e nazionale in cui viviamo, anche se non dovremmo obbedire ciecamente a queste condizioni. Il compito dell'educazione può essere riassunto nelle seguenti parole: essa deve «orientare lo sviluppo dell'uomo in modo che diventi capace di comprendere il suo ambiente naturale e storico e di agire in esso». "Educato è colui che sa determinare in modo abbastanza consapevole e convinto il suo atteggiamento nei confronti dei pensieri e delle idee, delle forme di vita e delle aspirazioni del suo ambiente di vita".

Una persona istruita è una persona utile

2. Cos'è una persona istruita?

Non è in questa sua materia, cioè non nella sua professione e occupazione, che sta l'essenza stessa dell'uomo, ma nell'uomo stesso, nel suo atteggiamento nei confronti di questa sua attività.

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Introduzione. 3

Una persona istruita è una persona utile. 4

Conclusione. 7

introduzione

Lo stato sta facendo tutto il possibile affinché i bambini crescano sani e felici, ricevano un'istruzione eccellente, padroneggino le nuove tecnologie dell'informazione necessarie nel 21 ° secolo e diventino persone degne e rispettate, patrioti della Patria.

Come possiamo vedere, uno degli obiettivi è fornire istruzione, che è sancito dalla legge principale dello stato: la Costituzione della Federazione Russa. Qual è la ragione di tale definizione degli obiettivi, quanto è necessaria e qual è la sua utilità, proviamo a capirlo ora.

Pertanto, l'istruzione è il processo e il risultato dell'assimilazione di conoscenze, abilità e abilità sistematizzate. Di conseguenza, nel processo di educazione, c'è un trasferimento di generazione in generazione della conoscenza di tutte quelle ricchezze spirituali che l'umanità ha sviluppato, l'assimilazione dei risultati della conoscenza socio-storica riflessa nelle scienze della natura, della società, della tecnologia e dell'arte, nonché la padronanza delle abilità e abilità lavorative. Quindi, a mio avviso, l'educazione è una condizione necessaria per prepararsi alla vita e al lavoro, il mezzo principale per introdurre una persona alla cultura e padroneggiarla, la base per lo sviluppo della cultura.

Sulla base di quanto precede, credo che una persona istruita sia una persona utile: è una sorta di mezzo per trasmettere informazioni.

Una persona istruita è una persona utile

Avendo concluso che ogni persona istruita è di enorme importanza per la società, vorrei sviluppare questa idea in modo più dettagliato.

In primo luogo, secondo me, una persona istruita è una persona che ha un certo livello di flessibilità mentale. Ma, purtroppo, è stato dimostrato che una scuola incentrata su una persona in grado di assorbire bene la conoscenza è una scuola che abbassa il livello di flessibilità mentale. Questi effetti dannosi devono essere combattuti, in quanto ciò inizialmente offusca l'enorme potenziale insito in ogni persona, che altrimenti potrebbe essere utilizzato con profitto a vantaggio della società. Cioè, se vogliamo crescere non solo persone con una certa base di conoscenze, ma anche persone creative, capaci di adattarsi ai cambiamenti, è necessario cambiare il sistema educativo.

Una persona istruita, a mio avviso, è anche una persona che ha una certa capacità di “autorealizzazione attraverso la cultura”, una persona per la quale la cultura non è la somma di conoscenze imposte, ma un ambito in cui si realizzano i suoi bisogni personali. Il che, a sua volta, ci permette di definirlo una persona educata - ma educata non solo in termini di comportamento, ma anche capacità di vivere nella società, osservandone tutte le leggi e le regole, non solo dandole per scontate, ma comprendendone chiaramente la necessità, il significato e l'importanza.

Credo che una persona istruita sia una persona capace di scelte indipendenti e costruttive in varie situazioni con vari gradi di incertezza. L'educazione dà una sorta di fiducia in se stessi, rafforzando tratti caratteriali così importanti come determinazione, sano avventurismo, creatività, ecc., Che a sua volta è un insieme necessario di qualità di un leader di successo, leader - quelle persone che ci mancano così tanto nel nostro paese. Sono sicuro che se queste persone fossero al potere, tutto sarebbe diverso nel nostro paese. È difficile sottovalutare questa utile e urgente conseguenza dell'educazione.

Personalmente ritengo che una persona istruita sia una persona socialmente benestante, capace di un effettivo orientamento e autorealizzazione in diversi ambienti sociali, socialmente e civilmente non infantili. È chiaro che nessuna "acquisizione di conoscenza" contribuisce allo sviluppo di una persona in questi parametri - per lo sviluppo di queste qualità non è richiesta l'assimilazione della conoscenza, ma qualcosa di completamente diverso.

Vorrei dire di più non solo sui benefici che una persona istruita porta alla società, ma anche su ciò che gli dà. Ha una reale opportunità di decidere, di ritrovarsi - una cosa preferita. Spesso una persona, avendo lavorato per molti anni, va in pensione e sente la sua inutilità, l'insensatezza di un'ulteriore esistenza. Dopotutto, è così importante a qualsiasi età provare gioia per il lavoro svolto e sentirsi necessari per le persone.

La sensazione di gioia per un lavoro completato con successo ci è familiare fin dall'infanzia. Quanto è difficile per un bambino piccolo muovere i primi passi, ma quanto è grande la sua gioia quando riesce a farli. A proposito, più difficile è il nostro lavoro, più soddisfazione otteniamo quando lo facciamo. L'ho visto dalla mia esperienza. Ad esempio, quando risolvi semplici problemi in matematica, non provi nemmeno molta gioia. E se affronti un compito difficile, ti senti un vincitore.

Penso che le persone che non amano lavorare e cercano una vita facile non siano mai felici.

L'inazione distrugge sia il corpo che il cervello. Non importa che tipo di lavoro fai: fisico o mentale.

Qualsiasi lavoro si sviluppa e aiuta una persona a rimanere una persona per tutta la vita.

Ma niente nella vita è facile. Affinché tu abbia successo, devi sempre fare sforzi e considerevoli. Se non lo fai tu, nessuno lo farà per te. Quindi buon lavoro. L'istruzione da sola non basta, è necessario compiere enormi sforzi per diventare un buon specialista, un asso nel proprio campo. Per dimostrare alle persone e, soprattutto, a te stesso, che sei capace di molto.

L'educazione ci permette di non sentirci delusi, spinti e depressi dalla nostra stessa impotenza e mancanza di diritti. Ci rende più forti, più fiduciosi, ci permette di realizzare la nostra importanza e il bisogno della società. Alla fine, questo è necessario per essere interessanti e per te stesso, per rispettare te stesso. Dopotutto, è stupido nella nostra epoca essere un ignorante ignorante, completamente ignaro di qualsiasi area di conoscenza. Devi essere interessante per te stesso e per gli altri, se non altro perché una persona non può vivere da sola e la comunicazione con altre persone, ovviamente, implica educazione, altrimenti non sarà interessante con te. Questo è necessario per dimostrare a te stesso e agli altri che vali qualcosa nella vita.

Ma devi lottare costantemente per l'autoeducazione, l'auto-miglioramento. Questo ci permetterà di non diventare il Ragin di Cechov - se ci fossero un po 'più di persone come Ragin sulla terra, nessuno saprebbe cos'è il progresso, tutti vivrebbero in tane, morirebbero come mosche e il suo unico divertimento - leggere libri - non esisterebbe affatto, perché non ci sarebbe nessuno a scriverli.

Conclusione

Quindi, l'utilità di una persona istruita può essere espressa nelle parole di Klyuchevsky V.O., che ha detto: "Una persona istruita russa ... è un mendicante mondiale: chiede sempre l'elemosina e non fa nulla, chiede a tutti e non dà nulla a nessuno". Il nostro obiettivo è cambiare questo in modo che gli anni trascorsi nell'istruzione non siano vani, in modo che non solo diventiamo persone istruite e istruite, ma anche degni cittadini della nostra Patria.

Le persone più forti nel nostro paese sono persone istruite, sono il fondamento cementizio del nostro stato.

Ciò significa che una persona istruita è una persona socialmente agiata, capace di un efficace orientamento e autorealizzazione in diversi ambienti sociali, socialmente e civilmente non infantili.

In conclusione, notiamo che mentre stiamo migliorando, viviamo, sia letteralmente che figurativamente. Goebbel H. lo ha detto meglio: “La vita è un miglioramento infinito. Considerarsi perfetto è uccidersi”.