Esistono differenze stilistiche e semantiche tra le costruzioni sinonime della voce attiva e passiva.

Dal punto di vista stilistico la costruzione della voce passiva si contrappone alla costruzione della voce attiva in quanto quella libresca è neutra. Ad esempio, costruzioni passive con verbi imperfetti come: “Le riparazioni degli orologi vengono eseguite da officine in garanzia”; "La merce viene svincolata dal venditore"; "La disinfezione viene effettuata dalla stazione sanitaria ed epidemiologica", ecc. sono ampiamente utilizzati in varie istruzioni, descrizioni di lavoro, promemoria e altri testi ufficiali, poiché hanno un carattere libresco pronunciato.

Nel discorso orale, così come in uno stile di presentazione rilassato e informale, corrispondono alle costruzioni della voce attiva: “Le riparazioni vengono eseguite da officine di garanzia”, “La merce viene rilasciata dal venditore”; "La disinfezione viene effettuata dalla stazione sanitaria ed epidemiologica."

Le costruzioni con un verbo al passivo si usano spesso nei testi scritti, ad esempio in un giornale: “Abbiamo detto recentemente che non tutti i film dovrebbero chiamarsi lungometraggi, è meglio chiamarli giochi Ma dov'è il gioco? l'elemento se ne va, espulso dallo schermo” (culto sovietico) 1989, 5 settembre); “È stata discussa la candidatura di S. Gusev alla carica di primo vicepresidente della Corte Suprema del paese. Gli è stato chiesto del ruolo della legge “telefonica” nei procedimenti giudiziari sovietici, quando le chiamate del partito e dei vertici economici guidavano la tangente - ladri, saccheggiatori di beni statali e coloro che amavano sfruttare la loro posizione ufficiale per guadagno personale, speculatori, ecc." (Izv. 1989. 8 ottobre).

Le costruzioni della voce passiva con brevi participi passivi formati da verbi perfettivi hanno lo stesso carattere libresco: "I dipinti di Nazarenko suggeriscono che ogni centimetro di spazio è saturo di volti" (Yun. 1989. No. 9. P. 63); "La morte ha tracciato una linea sotto ciò che è stato scritto, cantato, interpretato da Vysotsky" (Moscow Ave. 1989. 27 luglio). Queste costruzioni sono utilizzate nella narrativa e nella letteratura scientifica, nella letteratura socio-politica e nel giornalismo.

La principale differenza semantica tra la voce attiva e quella passiva risiede nell'opposizione indicata tra l'idea di azione attiva (nella voce attiva) e di passività (nella voce passiva). Inoltre, nella forma passiva l'azione è già presentata come una proprietà inerente a un oggetto logico: “La casa è stata abbandonata dai proprietari”; “I cereali venivano raccolti dagli agricoltori in breve tempo”. A ciò si associano alcune peculiarità nell’uso della voce passiva.

Ci sono spesso casi in cui la voce passiva è rappresentata non da costruzioni a tre termini, ma a due termini, dove è assente la parola nel caso strumentale che indica il soggetto logico.

1) Tali costruzioni, ad esempio, sono molto comuni nei titoli dei giornali (più spesso per testi di natura informativa): “Sono state fornite spiegazioni” (Progetto 1989. 23 giugno); “Lo sciopero è stato fermato” (Pr. 1989. 27 luglio); “Il ricorso è respinto” (Ricorso 1989. 27 luglio); “Il candidato dell'opposizione non è stato nominato” (Izv. 1 settembre 1989); «È stato nominato il settimo presidente» (ibid.), ecc. Qui il nucleo dell'informazione è concentrato nella parola verbale e la parola che nomina l'oggetto dell'azione viene omessa, poiché l'informazione in essa contenuta non è importante.

2) Una parola nel caso strumentale che indica un soggetto logico si omette anche quando il contesto o la situazione mostrano chiaramente chi (o cosa) è il produttore dell'azione. Per esempio; "Ogni giorno in due dozzine di negozi a Ryazan vengono vendute più di dieci tonnellate di carne al prezzo statale" (Pr. 1989. 11 luglio); “L'anno scorso, oltre al piano, gli allevatori hanno prodotto 119mila tonnellate di latte e 13 (19?)mila tonnellate di carne… La produzione viene aumentata ancora più attivamente in questi giorni” (ibid.); "Ricordiamo ancora una volta che la storia "Donna Anna" è stata scritta nel 1969-1971, e notiamo come il pensiero di Tendryakov fosse in anticipo sui tempi" (N. Ivanova). In tali casi, l'uso di una parola che indica un soggetto semantico è ingiustificato; appesantisce la presentazione, la rende ingombrante.

3) La costruzione a due termini della voce passiva si usa anche quando nella voce attiva corrisponde a una frase personale indefinito o personale generalizzato. “La nuova prosa di Tendryakov è ideologica, ma non nel senso primitivo in cui questo epiteto è stato usato (e propagato) per decenni” (N. Ivanova). "...Il sentimento di ostilità di classe e, inoltre, di odio verso l'intellighenzia è stato formato anche da film come "Chapaev", dove l'attacco psichico dei bianchi è commentato come segue: "Gli intellettuali camminano magnificamente!" (ibid .). Qui, come nelle frasi correlative con la voce attiva (“...L'epiteto fu usato e propagato...”, “l'attacco psichico fu commentato...”), la forma verbale contiene entrambe un'indicazione. dell'azione e l'indicazione dell'oggetto indeterminato o generalizzato di tale azione.

Rakhmanova L.I., Suzdaltseva V.N. Lingua russa moderna. - M, 1997.

I (inglese) A 76

Recensore: Dottore in Filologia prof. L. S. BARKHUDAROV

Appolova M.A.

76 Inglese specifico (Difficoltà grammaticali nella traduzione). M., “Internazionale. relazioni", 1977.

Il manuale introduce il lettore alle caratteristiche della lingua inglese e ai casi tipici di discrepanze con la lingua russa. Riassume quelle caratteristiche della struttura grammaticale della lingua inglese che, per la loro specificità, presentano difficoltà agli studenti.

Il manuale contiene esercizi basati su materiale in lingua originale e volti a rafforzare le capacità pratiche e di traduzione.

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Maria Aleksandrovna Apollova

DIFFICOLTÀ GRAMMATICALI NELLA TRADUZIONE

Responsabile editoriale V. A. Chelysheva. Editore V. P. Torpakova. Editore editoriale Ya. I. Bozhanov. Decorazione dell'artista D. Ya. Redattore artistico R. A. Kazakov. Redattori junior G. I. Kolodkova, E. P. Politova. Redattore tecnico T. S. Oreshkova. Correttore di bozze O.G. Mirnova

Consegnato per la stampa il 21/X-1976 Firmato per la stampa il 20/1-1977 Formato 84X108 1/32 Tipo carta. N. 2. Condizionale forno l. 7.14. Ed. accademica l. 7,50. Tiratura 68.000 copie. Ed. N. 7/75f. Casa editrice "Relazioni Internazionali". 103031, Mosca, K-31, Kuznetsky Most, 24-26. Zach. N. 826. Stabilimento tipografico di Yaroslavl Soyuzpoligrafproma sotto il Comitato di Stato del Consiglio dei Ministri dell'URSS per l'editoria, la stampa e il commercio di libri. 150014, Yaroslavl, st. Svobody, 97.

Prezzo 31 centesimi.

Casa editrice "Relazioni Internazionali", 1977

Lo studio di qualsiasi lingua inizia inevitabilmente con la padronanza pratica delle sue basi, del suono, del vocabolario e delle forme grammaticali di base. Tuttavia, tale conoscenza di una lingua straniera non dà allo studente un'idea delle specificità di questa lingua, di ciò che in linguistica viene chiamato il suo sistema e struttura, e nella vita di tutti i giorni - il suo "spirito". È ovvio che senza comprendere questo carattere interno di una lingua straniera, la nostra conoscenza con essa risulta essere meccanica e superficiale, il materiale studiato non si adatta V coscienza organicamente e facilmente dimenticabile. E anche dopo aver studiato il vocabolario e la grammatica di una lingua straniera, spesso non la parliamo correttamente e costruiamo il nostro discorso “in russo”.

Questo inconveniente viene facilmente eliminato quando lo studente si trova nell'ambiente in cui una lingua straniera viene utilizzata nella vita reale. Allo stesso tempo, padroneggia il sistema linguistico ancora più velocemente del materiale linguistico stesso: potrebbe già “essere in grado” di parlare inglese e allo stesso tempo non conoscere molte, molte parole inglesi, combinazioni fraseologiche, ecc.

Il manuale proposto mira a familiarizzare gli studenti che hanno completato il corso iniziale di lingua inglese con alcune delle caratteristiche sistemiche caratteristiche di questa lingua e casi tipici di discrepanze con la lingua russa. Poiché il modo di esprimere i pensieri si manifesta principalmente nella struttura della lingua, nella sua grammatica, il manuale rivela proprio le caratteristiche della grammatica inglese, inoltre, quelle caratteristiche che erano meno riflesse e, soprattutto, non sufficientemente elaborate nel percorso educativo letteratura.

Il manuale non pretende di essere una descrizione completa e sistematica delle specificità della grammatica inglese, ma attira l'attenzione degli studenti su alcuni punti interessanti, dal punto di vista dell'autore, che conferiscono al discorso inglese la sua originalità unica.

In generale, limitiamo la nostra presentazione ad una semplice frase. Vengono esaminati sequenzialmente i membri della frase e i metodi della loro espressione grammaticale da una certa angolazione. Pertanto, l'argomento viene considerato solo in relazione alla categoria dell'impersonalità, perché qui la differenza tra le due lingue si manifesta principalmente in relazione a questo membro della frase. La sezione “Predicato” descrive solo i tipi di predicato espressi dai verbi dell'essere e le combinazioni con questi verbi. Il predicato, espresso da verbi d'azione, non viene affatto influenzato, poiché in questo caso le differenze con la lingua russa sono insignificanti. Nella sezione “Circostanza” parliamo principalmente della circostanza della linea di condotta come il tipo di circostanza più capiente e mobile. La definizione è di maggiore interesse, poiché fornisce molti casi di discrepanze con la lingua russa, motivo per cui ci siamo soffermati su di essa in modo più dettagliato. Non tocchiamo affatto la questione del complemento, poiché nei modi della sua espressione in inglese ci sono significativamente meno casi di divergenza dal russo rispetto ad altri membri della frase, ad eccezione dei complementi preposizionali. Ma le preposizioni, di per sé, sono un argomento troppo vasto per parlarne di sfuggita.

Inoltre, il manuale esamina caratteristiche della lingua inglese come la conversione, il laconicismo del discorso inglese, da un lato, e la tendenza verso alcune complicazioni e ridondanze, dall'altro, la transitività dei verbi e alcuni altri punti.

Ogni sezione del manuale contiene note teoriche con esempi illustrativi tradotti dall'autore. Gli esercizi sono composti da esempi tratti prevalentemente dalla narrativa contemporanea inglese e americana.

Introduzione................................................. ...................................... 6

Soggetto................................................. .........18

1. Costruzioni a soggetto formale 18

2. Costruzioni passive................................................ 19

3. Personificazione di oggetti - nomi come soggetto 20

4. Mi piace - Mi piace.................................... 21

Predicato................................................. .............29

1. Verbo essere............................................ ...... .............. trenta

2. Verbo avere................................................ ....... .......43

3. Sulla transitività dei verbi in inglese 47

4. Il predicato è il centro della frase................................. 58

Circostanza................................................. ..........70

Definizione................................................. ..............81

Alcuni punti specifici del significato e dell'uso dei gradi di comparazione in inglese

lingua................................................. ...................... 88

“Obiettivazione” di grado, attributo e azione. 102

Conversione................................................. ............. 110

Laconismo................................................ ...................... 120

Complicazioni ed “eccessi”............................................. .......134

INTRODUZIONE

"Le lingue inglese e russa sono esempi di due tipi di lingue: analitica e sintetica. Il nome stesso di questi tipi di lingue mostra che in sostanza, secondo il principio di costruzione, non sono solo diversi, ma anche opposto Tuttavia, questa opposizione è formale, poiché riguarda l'espressione di uno stesso contenuto. La cognizione di una nuova lingua è la padronanza proprio di questo lato formale, specifico, qualitativo, quindi si può facilmente immaginare quanto sia significativo barriera mentale che chi parla un tipo di lingua deve superare quando padroneggia una lingua del sistema opposto e quanto sia necessario conoscere le differenze fondamentali tra i sistemi linguistici.

In termini generali, si può apparentemente partire dalla posizione che nelle lingue a sistema analitico la logica del pensiero riceve il più chiaro rinforzo esterno e grammaticale scomposto nei suoi elementi, mentre nelle lingue sintetiche questa logica agisce piuttosto come un rinforzo interno relazione in una frase, connessione interna in una parola.

La specificazione di tale disposizione costituisce il contenuto delle principali sezioni del presente manuale. Qui, nell’“Introduzione”, dobbiamo evidenziare le caratteristiche sistemiche più importanti della lingua inglese nei termini più generali e farlo rispetto a una lingua sintetica, che è la lingua russa.

È ovvio che quando mettiamo in relazione la struttura della lingua con la logica del pensiero, ci avviciniamo ai fenomeni linguistici nella loro connessione e integrità, in altre parole, dal lato della sintassi. La logica del pensiero si esprime principalmente e più chiaramente nella struttura sintattica del linguaggio. Da questo punto di vista, il fatto ampiamente noto che nei linguaggi analitici la frase, di regola, viene mantenuta diritta, acquista immediatamente un importante significato fondamentale.

il mio e l'ordine delle parole rigorosamente definito. La violazione dell'ordine diretto delle parole in una frase narrativa in inglese sembra qualcosa di insolito, come un dispositivo stilistico espressivo. Qui ci troviamo per la prima volta e nella forma più diretta di fronte all'espressione della logica del pensiero nella forma grammaticale dei linguaggi analitici, poiché è chiaro che l'ordine diretto delle parole in una frase coincide con la sequenza dei componenti logici (soggetto - predicato - oggetto).

Come mostra la logica, all'inizio di un pensiero viene indicato l'oggetto in questione (soggetto); ecco perché una frase può essere composta da un unico soggetto. Poi si indica il fatto della sua esistenza e la qualità di questa esistenza: semplice presenza, stato o azione (predicato). Successivamente, se l'azione è diretta a un oggetto specifico, viene fornita un'indicazione di questo oggetto (oggetto). Il complemento che esprime l'oggetto può essere presente o meno nella frase, il che indica ancora una volta il suo seguito logico al soggetto e al predicato. Infine, dopo questi tre componenti principali della frase viene l'avverbiale come indicazione delle condizioni dell'azione che si svolge. Ciascuno di questi componenti può, a sua volta, essere definito separatamente. Ecco perché la definizione esce dall'ordine logico generale dei membri della frase e può essere attribuita a ciascuno di essi.

È proprio questa struttura logica che risulta essere sancita nella frase inglese. Qui vediamo l'espressione diretta della logica in forma grammaticale. Quella logica interna del pensiero, che rimane indistinta nei linguaggi sintetici a causa della libertà delle costruzioni sintattiche, nei linguaggi analitici, e soprattutto nell'inglese, diventa una regola grammaticale esterna.

Questa sequenza logica della struttura grammaticale della frase appare in inglese in modo così completo che la frase regola non solo la posizione dei componenti principali, ma anche l'ordine di alcuni tipi di aggiunte e circostanze. Per presentarlo con tutta chiarezza, dobbiamo considerare i rapporti tra i membri minori della frase. Si dovrebbe prestare attenzione al fatto che il complemento, che indica l'oggetto dell'azione, è essenzialmente oggettivo quanto il soggetto, e quindi può essere espresso da tutte le stesse parti del discorso del soggetto.

La circostanza sembra avere due poli. Da un lato (date le circostanze del luogo), è chiaramente oggettivo. D'altro canto (nella circostanza del modo d'azione) esso acquista già un carattere qualitativo altrettanto determinato. La circostanza del tempo, nel suo contenuto, sembra collocarsi tra questi due poli. Infine, uno speciale indicatore di qualità è una definizione ed è spesso espresso come aggettivo. Dall’addizione alla definizione si passa quindi gradualmente dall’oggettività alla qualità. Inoltre, la circostanza in alcune delle sue forme è adiacente all'aggiunta e in altre alla definizione. Per quanto riguarda la prossimità tra circostanza e definizione, possiamo ricordare qui che la circostanza caratterizza l'azione e la definizione caratterizza l'oggetto. E allo stesso tempo possono coincidere anche lessicalmente: veloce - veloce, buono - buono.

Quanto sopra aiuta a spiegare non solo la collocazione dei membri minori della frase, ma anche la loro tipologia individuale. Quindi, se una frase ha più oggetti e uno di essi è diretto e l'altro è indiretto con una preposizione, immediatamente dopo il predicato viene posto un oggetto diretto, al quale passa direttamente l'azione, e quindi un oggetto indiretto con una preposizione .

Non consegnato una tazza di caffè per me. Mi ha offerto una tazza di caffè.

L'infermiera ha portato una benda per lui. L'infermiera gli ha portato una benda.

Qui la sequenza logica della frase inglese appare chiara e innegabile. L'eccezione sono le costruzioni in cui immediatamente dopo il predicato, prima dell'oggetto diretto, viene posto un oggetto indiretto senza preposizione.

ho dato lo studente un libro. Ho dato un libro allo studente.

Ma questa eccezione, se la guardi, ha una base puramente logica. Un oggetto indiretto senza preposizione risponde sempre alla domanda nel caso dativo: “a chi?” Che cosa? e quindi denota il destinatario dell'azione, come se fosse l'autore. Di conseguenza, in una frase inglese, prima di nominare il soggetto dell'azione (oggetto diretto), si indicano le persone associate all'azione: il portatore dell'azione (soggetto) e il destinatario dell'azione (oggetto indiretto senza preposizione), e solo allora viene indicato l'argomento.

che questi individui manipolano. La validità logica di una tale costruzione è evidente: qui il soggetto dell'azione agisce solo come concretizzazione dell'azione, come soggetto dell'interazione tra due persone, e quindi prende il nome da entrambe. Non è un caso che i verbi usati in tali frasi costituiscano un gruppo speciale di verbi (a Dare, inviare Inviare, mostrare spettacolo ecc.), che denotano l'una o l'altra interazione tra le persone e portano ad un'aggiunta che risponde alla domanda "a chi?"

Per quanto riguarda gli oggetti indiretti con preposizioni che seguono l'oggetto diretto, non è sufficiente notare che occupano tale posto perché sono indiretti. Le aggiunte indirette con preposizioni sono proprio quelle aggiunte che hanno un significato vicino alle circostanze. Per esempio:

Non ho ricevuto una lettera da suo padre. Ha ricevuto una lettera da suo padre.

Lei vive con i suoi genitori. Vive con i suoi genitori.

Mi ha tirato per il braccio. Mi ha tirato la mano.

Non è morto di febbre.È morto di febbre.

La connotazione “avverbiale” in questi complementi preposizionali appare con vari gradi di evidenza, ma è indubbiamente presente. Ora è chiaro perché l’oggetto indiretto con preposizione viene dopo l’oggetto diretto e al confine con le circostanze. Internamente è adiacente a quest'ultimo. La persona a cui è rivolta l'azione (il destinatario dell'azione) può essere espressa, oltre all'oggetto indiretto non preposizionale, anche da un oggetto con una preposizione. In questo caso, tale aggiunta apparirà nuovamente dopo l'oggetto diretto: ho regalato il libro allo studente.

È ovvio che qui è in gioco sia la sequenza logica formale nell'uso delle forme grammaticali, sia il fatto che la preposizione dà all'aggiunta, che esprime il destinatario, una connotazione avverbiale della direzione dell'azione.

Con questo approccio possiamo parlare con certezza della localizzazione di vari tipi di circostanze. Abbiamo già notato sopra che una circostanza ha, per così dire, due poli (soggettivo e qualitativo), e da questo punto di vista i tipi di circostanze si trovano approssimativamente nel seguente ordine:

quale sequenza: circostanza di luogo, circostanza di tempo e circostanza di modo di azione. È in quest'ordine che le tipologie di circostanze sono disposte nella sentenza. Subito dopo l'aggiunta c'è una circostanza di luogo. Nella sua oggettività è il più vicino ad un integratore. Alla circostanza del luogo segue la circostanza del tempo.

Non restituito da Cuba due settimane fa.È tornato da Cuba due settimane fa.

Se lo spostamento delle circostanze di tempo e luogo dal loro luogo “corretto” costituisce una violazione della regola ed è causato da alcune condizioni aggiuntive (vedere la sezione “Circostanze”), allora la situazione è diversa per quanto riguarda le circostanze e il modo di agire. Essendo infatti una definizione di un'azione, tali circostanze, come una definizione, possono apparire quasi ovunque in una frase: all'inizio, nel mezzo e alla fine.

Quindi, nella lingua inglese, la sequenza logica del discorso si manifesta in modo quasi assoluto e anche le deviazioni esterne da essa hanno una base logica. Ecco perché in una frase inglese l'ordine delle parole rivela le loro funzioni logico-sintattiche (soggetto, predicato, ecc.), E in russo - il loro carico comunicativo (dal noto allo sconosciuto). Confrontare:

C'era una ragazza davanti al cancello. C'era una ragazza in piedi davanti al cancello.

In russo la frase di solito inizia con la circostanza, cioè con la descrizione della situazione.

C'è una macchina da scrivere sulla mia scrivania.

Un inglese prima nominerà l'oggetto e solo dopo indicherà le circostanze della sua esistenza.

C'è una macchina da scrivere sulla mia scrivania.

Da questi esempi risulta chiaro che in una frase russa l’accento logico cade solitamente sull’ultima parola, mentre nella corrispondente frase inglese la costruzione è più formale.

Questa "formalizzazione" del contenuto si manifesta particolarmente chiaramente nella frase interrogativa inglese (un semplice riarrangiamento del soggetto e del predicato e l'introduzione del verbo ausiliare fare).

Lei è un'insegnante. È una professoressa? Lavora duro. Lavora duro?

Nella lingua russa, in un caso simile, agisce solo l'intonazione. In inglese, la determinatezza sintattica della domanda porta alla “formalizzazione” dell'intonazione stessa: riceve un proprio modello costante e chiaramente subordinato alla sintassi.

Qui l'intonazione ripete l'intonazione della frase dichiarativa.

Possiamo quindi trarre la conclusione generale che in inglese, la lingua del sistema analitico, osserviamo la più completa corrispondenza di componenti logici e forme sintattiche. Nelle lingue sintetiche, il significato specifico della parola e l'accento semantico dominano gli aspetti sintattici formali, il che porta a una libertà esterna molto maggiore delle costruzioni sintattiche e ad una quasi completa assenza di fissazione formale del posto di una parola nella frase.

Gli elementi della lingua, presi singolarmente (e quindi nel loro significato morfologico), sono, ovviamente, molto meno indicativi dal punto di vista della riflessione del sistema linguistico nel suo insieme rispetto agli stessi elementi inclusi in una frase. Tuttavia, se consideriamo la morfologia nel suo insieme, allora la sua piena rispondenza alla sintassi, e quindi ai tratti caratteristici

di questo sistema linguistico risulta del tutto ovvio. Dopotutto, sintassi e morfologia sono due facce dello stesso processo linguistico. A questo proposito possiamo dire che nelle lingue sintetiche le relazioni sono determinate all'interno della parola stessa con l'aiuto di inflessioni, quindi questa parola, già correlata con altri membri della frase, può apparire quasi ovunque nella frase. L'analitismo nello sviluppo del linguaggio si esprime come un aumento della proporzione dei canoni sintattici, assegnando un certo posto a una parola nella frase, e allo stesso tempo come la cancellazione delle caratteristiche morfologiche della parola che perdono la loro necessità immediata.

La perdita di declinazione e coniugazione si è verificata, ovviamente, a causa della crescente quota di sintassi e del consolidamento di un ordine costante delle parole, quando la posizione della parola nella frase era già diventata un indicatore del suo ruolo nelle connessioni e nelle relazioni semantiche logiche. Se ciò non bastasse, gli inglesi ricorrono all'aiuto di un nuovo elemento nella struttura della frase, una preposizione, cioè ancora un elemento sintattico, e non morfologico. In questo caso, le preposizioni hanno spesso un significato puramente grammaticale e non vengono tradotte in russo. Per esempio:

Questo è un ottimo lavoro Di arte. Questo è un ottimo lavoro

arte. (caso genitivo) Non ho scritto una lettera A il suo amico. Ha scritto una lettera

cerchio.(dativo) Non si taglia il pesce con un coltello. Coltello da pesce ohm non tagliare.

(caso strumentale)

Preservare la terza persona singolare nella coniugazione dei verbi e il caso genitivo per esprimere la funzione di appartenenza richiede una propria spiegazione storica, che non è nostro compito. Ma dobbiamo sottolineare che in questo caso si tratta di rudimenti di “morfologismo” nella lingua inglese, che confermano solo la regola, evidenziano solo la svolta decisiva e coerente di questa lingua verso l'espressione sintattica delle relazioni semantiche di base e verso la liberazione dalle modalità morfologiche della loro trasmissione.

Da questo punto di vista la conversione, così caratteristica della lingua inglese, diventa significativa. Nella conversione vediamo senza dubbio ancora una volta la predominanza della sintassi sulla morfologia. In inglese

(come linguaggio analitico) le parti del discorso non hanno un'espressione formale così chiara come nei linguaggi sintetici. Non c'è (e non può esserci dopo la perdita della coniugazione e della declinazione) un contrasto così netto tra le forme del sostantivo e del verbo, Quale si svolge in lingua russa. A volte solo un ordine fisso delle parole consente di determinare a quali parti del discorso appartengono determinate parole. Per esempio:

I padri sono padri di figli.

In quelle caratteristiche sintattiche e morfologiche della lingua inglese di cui abbiamo appena parlato, la loro condizionalità sistemica, la logica dello sviluppo delle forme grammaticali si manifestano in modo abbastanza evidente. Ma, una volta sorto, questo o quel fenomeno linguistico stesso serve già come base per ulteriori sviluppi, ulteriori cambiamenti e ricerche linguistiche. Pertanto, in una lingua, sulla sua base sistemica fondamentale devono sorgere fenomeni secondari, la cui spiegazione diretta deve essere ricercata non nelle caratteristiche sistemiche più generali della lingua, ma in evoluzioni più specifiche delle forme grammaticali. Qui siamo alle origini della stilistica e della fraseologia, al loro contatto con la grammatica.

Per avvicinarci più specificamente a queste manifestazioni “secondarie” della natura sistemica della lingua, richiamiamo l’attenzione sul fatto che ogni lingua si sforza di salvare i mezzi linguistici. Ma nelle lingue dei diversi sistemi questo problema viene risolto con metodi specifici. Nelle lingue sintetiche ciò si ottiene, in particolare, riducendo la lunghezza della frase. Nelle lingue analitiche, e in particolare in inglese, poiché siamo obbligati a mantenere una certa struttura della frase e, quindi, a mantenere la stabilità degli elementi fondamentali di questa struttura, la tendenza al laconicismo si attua in modo unità contraddittoria con questa legge di stabilità.

Ad esempio, è proprio grazie alla stabilità della struttura del discorso in lingua inglese che l'idea di negazione può essere espressa ed è espressa da una sola negazione in una frase.

Posso trovarlo luogo inesistente. IO luogo inesistente Posso trovarlo.

Se una frase contiene due predicati omogenei, espressi da verbi con controlli diversi, allora il complemento si pone solo dopo il secondo predicato, quindi

come quando traduciamo in russo, lo ripeteremo due volte, sostituendolo nel secondo caso con un pronome personale.

Hai richiesto e ricevuto un'indennità. Ti sei voltato per un aiuto e ricevuto suo.

Solo sulla base della determinatezza strutturale del discorso potrebbe sorgere la forma di risposta alla domanda che troviamo nella lingua inglese.

"Sei uno studente?" "Sì, io sono."

È ovvio che una manifestazione della stessa tendenza alla brevità di un'affermazione con la sua completezza strutturale è l'uso di verbi ausiliari senza semantici (a volte sostituendo un'intera frase, di solito nel discorso dialogico), l'uso di a senza infinito successivo, così come le parole sostitutive.

"Non ho mai visto un aereo precipitare." "Tu Volere un giorno," qualcuno rise. "Non ho mai visto un incidente aereo." "Vedrai un giorno", qualcuno rise.

"Devi venire a trovarci a Stanford." "Noi Volere"Questo," lo rassicurò Con. "Dovresti venirci a trovare a Stanford." "Sicuramente visitiamo"- gli assicurò Kon.

Non è necessario che tu venga con me se non vuoi A. Non sei obbligato a venire con me se non vuoi.

È una storia, e buona uno. Questa è una storia e storia Bene.

Il piano era facile uno portare fuori. Questo piano è stato facile da implementare.

Il ventaglio di esempi in questo caso potrebbe essere facilmente ampliato, e di fenomeni simili parleremo in sezioni separate del manuale.

Se i linguaggi sintetici si sforzano di semplificare le singole frasi in ogni modo possibile, ma tendono a costruire un sistema complesso di frasi collegate da una congiunzione, allora i linguaggi analitici (e soprattutto l'inglese), al contrario, quando possibile, si sforzano di risolvere tutti i problemi in una semplice frase. Naturalmente questo non va compreso in maniera assoluta; stiamo parlando della tendenza prevalente.

Ci sono una serie di costruzioni nella lingua inglese: frasi participiali, gerundiali e infinite - queste uniche "formule di discorso già pronte". Utilizzo

sono creati da una sensazione di una certa compattezza della frase. Il desiderio di mantenere la continuità e l'unità della frase è già evidente in frasi come:

mi piace il suono di questo nuovo nome. Mi piace, come suona? questo è un nuovo nome.

Questa unità si manifesta particolarmente chiaramente nei casi in cui la clausola principale è incuneata all'interno di una clausola subordinata o di una clausola subordinata - all'interno della clausola principale, spesso senza congiunzione.

Quando pensi che verrà? Quando pensi che verrà?

In alcuni casi, la coesione delle proposizioni principali e subordinate porta alla comunanza dei loro singoli membri.

Cosa dice Bessie che ho fatto? (illuminato.:"Cosa dice Bessie che ho fatto?")

(Ecco cosa si riferisce sia alla proposizione principale che a quella subordinata.)

Tutti guardavano tranne Adele, che Leo notò con sorpresa vestita con la sua uniforme. Tutti stavano guardando tranne Adele che, come Leo notò con sua sorpresa, indossava la sua uniforme.

(Il pronome connettivo che è incluso in due proposizioni subordinate, essendo oggetto e soggetto - anche nel caso indiretto - allo stesso tempo.)

Parlando della costanza strutturale del discorso inglese, va tenuto presente che il vincolo sintattico ad esso associato deve essere compensato da qualcosa: e ora il posto della libertà sintattica nella lingua inglese è sostituito dalla libertà morfologica e semantica. Trova la sua espressione nell'uso creativo, con l'obiettivo di arricchire il discorso, la conversione, il facile scambio di verbi transitivi e intransitivi - tutto ciò che distingue il sistema analitico del linguaggio in quest'area da quello sintetico.

Pertanto, la conversione in inglese riceve alcuni contenuti interni specifici e promuove il discorso figurato.

Lui a cascata le carte. Lui mescolato carte.

Penso che tè e uova qui. Farò uno spuntino Sono qui.

Tewsborough abbattuto Me. Sono a Tewsboro fallito.

Alcuni verbi (che esprimono reazioni emotive o trasmettono gesti, espressioni facciali) - sorridere, ridere, singhiozzare, sospirare, alzare le spalle, ecc. - acquisiscono una maggiore capacità semantica e vengono tradotti in russo, di regola, non come una parola , ma come una combinazione di parole Di solito osserviamo una tale espansione del significato di questi verbi nelle parole dell'autore nel discorso diretto.

"Sei troppo impacciato," lei sorrise."Sei troppo timido" disse Lei, sorridente.

"Puoi fare quello che vuoi," disse alzò le spalle."Puoi fare ciò che vuoi," disse Lui, alzando le spalle.

L'arricchimento emotivo si ottiene anche in inglese attraverso combinazioni particolari: Lei si è fatta una risata. È uscita dalla situazione, scappando con una risata. Sembrava che cantassero per ritornare in un mondo più felice. Sembrava che questo canto li riportasse in un altro mondo più felice. Ma Alma cancellò la sua osservazione. Ma Alma ha semplicemente ignorato la sua osservazione.* Qui gli inglesi ricorrono alla metafora, alla collisione all'interno di costruzioni grammaticali “normali” di parole semanticamente incompatibili.

Non ridere delle sue provocazioni. In risposta alle sue provocazioni, se la cavò con una battuta. (illuminato.:"Lui rise delle sue frecciate.")

Senza concedersi libertà nella costruzione del discorso, nella sua forma, l'inglese si concede questa libertà in relazione al significato dell'enunciato. In russo questo tipo di metaforizzazione sarebbe molto più avvertito come un fenomeno di carattere stilistico-estetico, mentre in inglese è considerato piuttosto un espediente “tecnico” abituale.

Nei fenomeni linguistici considerati siamo già realmente di fronte a ciò che è universalmente riconosciuto come manifestazione dello “spirito”, l'originalità della lingua inglese. Ma come abbiamo visto, tutto questo (anche se talvolta indirettamente) ne consegue

* Cm. T. R. Levitskaya, A. M Fiterman. Problemi di traduzione. M., “Relazioni internazionali”, 1976, p. 162.

dal suo sistema analitico. La particolarità della lingua inglese a questo riguardo è che in essa l'analitismo è condotto, forse, in modo altrettanto coerente come in qualsiasi altra lingua.

Anche se è proprio nella fraseologia e nella stilistica, o comunque nei fenomeni che si collocano ai loro margini, che il carattere della lingua si esprime con la massima luminosità e completezza, tuttavia, sia in termini teorici che didattici, prima di affrontare questi complessi risultati dello sviluppo specifico del linguaggio, dobbiamo scoprire da soli le basi fondamentali più sistematiche del linguaggio. In questo manuale affrontiamo proprio questo argomento, limitandoci, come sopra accennato, all'ambito di una semplice frase narrativa.

SOGGETTO 1. Costruzioni con soggetto formale

La principale differenza tra linguaggi sintetici e linguaggi analitici nella questione in esame è che poiché nei linguaggi analitici c'è un ordine costante di parole in una frase e la presenza di un soggetto (così come di un predicato) è richiesto, anche le frasi impersonali e vagamente personali vengono formalizzate in essi come personali. Ciò si ottiene in vari modi, in particolare con l'ausilio di costruzioni a soggetto formale. I pronomi esso, uno, loro, tu, noi sono usati come soggetto formale. Per esempio:

Esso sta piovendo. Piove.

Essoè stato piacevole crogiolarsi al sole. È stato bello crogiolarsi al sole.

Uno non sa mai quando si arrabbia. Non sai mai quando si arrabbierà.

Voi non puoi fare a meno di amarlo. Non puoi fare a meno di amarlo.

Essi dicono che è tornato. Dicono che è tornato.

Vieni ad assaggiare quel caffè Noi produrre in Svezia. Prova il caffè che prepariamo qui in Svezia.

Un tipo leggermente diverso di soggetto formale è l'introduzione lì, che, seguita dal verbo di collegamento essere, denota la presenza di un oggetto o di una persona.

C'è un telefono in quella stanza. In quella stanza c'è

telefono. Ci sono un sacco di gente lì. Ci sono molte persone lì.

Al posto del verbo essere, in questa costruzione si possono usare altri verbi di significato modale: sembrare sembrare, provare rivelarsi essere e così via.; con il significato di esistenza, apparenza o movimento: vivere vivere, verificare accadere, venire Venire e così via.

Sembrava che ci fosse nessun limite alle sue richieste. Sembrava di no

la fine delle sue richieste. Ci guardò come essere una fila. Sembrava come

scoppierà uno scandalo. Ci visse un vecchio in quella casa. Vivevo in quella casa

vecchio uomo. È arrivato Victoria corre su per la collinetta. (A noi)

Victoria stava correndo su per la collina.

L'introduzione è spesso usata con il gerundio nella forma negativa.

Non c'era modo di fermarsi lui. Era impossibile fermarlo.

Non c'è mai stato niente da dire cosa farebbe. Non c’era modo di prevedere cosa avrebbe fatto.

Costruzioni passive

La voce passiva è usata molto più ampiamente in inglese che in russo. In quest'ultimo, la forma passiva è, rispetto a quella impersonale, più formale e più scritta che parlata in natura, e quindi meno comune.

Sono difficili da padroneggiare quei casi in cui una frase personale indefinita russa corrisponde in inglese a una frase passiva, cosa impossibile in russo a causa del fatto che la semantica di alcuni verbi russi non ne consente l'uso nella forma passiva, ad esempio: dare Dare, garantire Dare, offrire suggerire, pagare pagare, promettere promettere, mostrare spettacolo, dire raccontare, insegnare insegnare e così via.

Lei Venne dato una tazza di tè. Le fu offerta una tazza di tè.

Non è stato offerto un viaggio all'estero. Gli è stato offerto un viaggio d'affari all'estero.

Essi è stato detto una storia strana. Fu raccontata loro una strana storia.

Lei è stato promesso aiuto. Le hanno promesso aiuto.

Voi sono pagati un buon stipendio. Ti viene pagato un buon stipendio.

Un'altra costruzione specifica inglese è vicina alla costruzione passiva sia nella forma che nella natura della sua traduzione in russo. Spesso

Gli inglesi costruiscono una forma personale facendo del soggetto ciò che dovrebbe, nel significato, essere l'oggetto. In questo caso, ovviamente, sorgono forme di espressione insolite per la lingua russa. Osserviamo questo fenomeno, ad esempio, nei casi in cui il predicato è espresso combinando il verbo connettivo essere con un aggettivo seguito da un infinito.

Non è difficile da affrontare. CON sono difficili da affrontare.

Tali pensieri sono difficili da convivere. CONÈ difficile convivere con tali pensieri.

Camicie di nylon sono facili da lavare. Le camicie di nylon sono facili da lavare.

Confronta gli esempi forniti con le costruzioni passive, il cui predicato ha un modo di azione avverbiale.

Non se ne parla molto. Parlano molto di lui. Lei era facilmente spaventato quei giorni. In quel momento si spaventava facilmente.

Abbiamo analizzato 4 tipologie di documenti: documenti organizzativi, documenti distributivi, protocollo, documenti informativi e di riferimento.

Dei dieci testi di documenti, solo quattro contenevano costruzioni passive, vale a dire un verbo di collegamento e un participio passivo breve, che è una caratteristica della scrittura di testi per documenti commerciali.

Rapporto

Io, Sidorova G.P., porto alla vostra attenzione che il 23 aprile, per colpa del pittore Ivanov P.G. c'era un difetto nella carrozzeria, ovvero la mancanza di vernice. 23/04/2007. Sidorova

Era consentito il matrimonio: una connessione verbale e un breve participio passivo.

Dichiarazione di reclamo

Dichiarazione sulla tutela dell'onore e della dignità

Tkachuk MP è il mio vicino. C'era un rapporto ostile tra noi. Sono un partecipante alla Grande Guerra Patriottica. Mi è stato rilasciato il certificato appropriato e ho ricevuto premi governativi.

Il 9 febbraio 1996, Tkachuk scrisse al mio posto di lavoro - lo stabilimento di Krasnye Zori - una dichiarazione in cui indicava che non avevo preso parte alla Grande Guerra Patriottica, avevo presentato documenti falsi per ottenere un certificato e mi ero appropriato illegalmente di un'altra persona premi.

Tutto questo non è vero e scredita la mia dignità.

Sulla base di quanto sopra e ai sensi dell'articolo 7. Codice civile della Federazione Russa chiedo:

Obbligo Maria Pavlovna Tkachuk a inviare una lettera al mio posto di lavoro confutando le informazioni fornite nella sua dichiarazione del 9 febbraio 1986.

Allegato: altra copia della domanda; Ricevuta del dovere statale.

È stato rilasciato il certificato corrispondente: un breve aggettivo passivo.

Università statale di Mosca dal nome. M.V.Lomonosova

Petrykina Elena Alekseevna è una studentessa a tempo pieno del terzo anno presso la Facoltà di Sociologia.

È stato rilasciato un certificato da presentare alla clinica

Preside della Facoltà di Sociologia firma

Certificato rilasciato - participio verbale

Spiegazione

Sulla base delle domande sostanziali che mi sono state poste, posso spiegare quanto segue: io, Valentina Vladimirovna Malova, il 23 aprile alle 16:45, tornando a casa dal lavoro, ho visto quanto segue: davanti al semaforo all'incrocio tra Avtostroiteley e Nelle strade Dzerzhinsky si è scontrata un'auto statale VAZ 2110. numero N 921 NU per un pedone che si muove lungo la linea pedonale quando il semaforo è verde. Scritto a mano e corretto.

24/04/2007 Malova

Per un pedone che si muove lungo una linea pedonale: una connessione verbale e un participio passivo.

Pertanto, sono state scoperte costruzioni passive in documenti come un rapporto e un certificato - queste sono informazioni e documenti di riferimento, e nei documenti relativi al protocollo - questa è una dichiarazione di reclamo e una spiegazione.

La voce passiva è usata molto più ampiamente in inglese che in russo. In quest'ultimo, la forma passiva è, rispetto a quella impersonale, più formale e più scritta che parlata in natura, e quindi meno comune.

Sono difficili da padroneggiare quei casi in cui una frase personale indefinita russa corrisponde in inglese a una frase passiva, cosa impossibile in russo a causa del fatto che la semantica di alcuni verbi russi non ne consente l'uso nella forma passiva, ad esempio: dare Dare, garantire Dare, offrire suggerire, pagare pagare, promettere promettere, mostrare spettacolo, dire raccontare, insegnare insegnare e così via.

Lei Venne dato una tazza di tè. Le fu offerta una tazza di tè.

Non è stato offerto un viaggio all'estero. Gli è stato offerto un viaggio d'affari all'estero.

Essi è stato detto una storia strana. Fu raccontata loro una strana storia.

Lei è stato promesso aiuto. Le hanno promesso aiuto.

Voi sono pagati un buon stipendio. Ti viene pagato un buon stipendio.

Un'altra costruzione specifica inglese è vicina alla costruzione passiva sia nella forma che nella natura della sua traduzione in russo. Spesso

Gli inglesi costruiscono una forma personale facendo del soggetto ciò che dovrebbe, nel significato, essere l'oggetto. In questo caso, ovviamente, sorgono forme di espressione insolite per la lingua russa. Osserviamo questo fenomeno, ad esempio, nei casi in cui il predicato è espresso combinando il verbo connettivo essere con un aggettivo seguito da un infinito.

Non è difficile da affrontare. CON sono difficili da affrontare.

Tali pensieri sono difficili da convivere. CONÈ difficile convivere con tali pensieri.

Camicie di nylon sono facili da lavare. Le camicie di nylon sono facili da lavare.

Confronta gli esempi forniti con le costruzioni passive, il cui predicato ha un modo di azione avverbiale.

Non se ne parla molto. Parlano molto di lui. Lei era facilmente spaventato quei giorni. In quel momento si spaventava facilmente.

Fine del lavoro -

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La costruzione attiva è un modo di organizzazione semantico-sintattica di una frase, che denota: l'azione del soggetto diretta all'oggetto; azione chiusa nella sfera del soggetto; proprietà, qualità, stati, relazioni del portatore di una caratteristica predicativa. Una forma grammaticalizzata di attività espressiva è un'espressione verbale di una struttura tematica-rematica (vedi Divisione effettiva della frase) con una preposizione di un soggetto avente il significato di una persona e con un predicato che denota un'azione intenzionale; per esempio, "Lei [Margarita] piegò con cura le foglie bruciate, le avvolse nella carta e le legò con un nastro" (Bulgakov).
A.K. sono eterogenei nella forma e nel significato (contenuto): i modelli della loro struttura sono determinati dalle specificità della rappresentazione linguistica dei processi reali e dall'intenzione comunicativa di chi parla.
L'apparizione nella posizione del soggetto di un sostantivo inanimato di semantica oggettiva con un predicato espresso da un verbo di azione intenzionale indica una prospettiva funzionale ristretta della frase; l'attenzione di chi parla è diretta ai mezzi per eseguire l'azione, alla natura dell'azione; es: La chiave apre la porta; Un escavatore approfondisce lo stagno; Il tavolo copre il tavolo.
L'indebolimento del significato dell'attività è accompagnato dall'apparizione nella posizione del soggetto di un sostantivo con il significato di "non una persona" e, di conseguenza, una riduzione del verbo del seme di intenzionalità dell'azione (perdita di personale™) , rafforzando il ruolo del relatore, oggetto di valutazione; per esempio: “Il gelo copriva le pozzanghere con il vetro più sottile* (Prishvin). L'inintenzionalità dell'azione è associata all'attualizzazione del significato di ottattività (desiderabilità) nel verbo; per esempio, un bambino si è cosparso di kefir.
Il significato di A. k. - "un cambiamento involontario nello stato del soggetto" - determina l'apparizione sia di un sostantivo animato che inanimato nella posizione del soggetto, e di un verbo procedurale nella posizione del predicato; es.: Il cavallo era avvolto dal vapore; La ferita guarisce rapidamente.
A. k. includere frasi con non interscambio. verbi che hanno una componente modale “la capacità di agire, chiamata radice del verbo”; ad esempio: “La crema si spalmava facilmente e, come sembrò a Margherita, evaporò immediatamente* (Bulgakov); Il muro si sporca; La carta è unta.
Le costruzioni risultative e relative derivate mostrano il consolidamento delle caratteristiche grammaticali di un lessema verbale che ha perso il suo significato procedurale: sov. vista, passato tempo dei verbi - nelle costruzioni efficaci, per esempio. "L'alba copriva metà del cielo" (Turgenev), "L'arcobaleno circondava obliquamente la pioggia battente" (Surkov); nesov. vista, presente o passato. tempo dei verbi, l'impossibilità di variare le forme verbali, sostantivi della semantica del soggetto nelle posizioni di soggetto e oggetto - in costruzioni relative, che rappresentano un modo tipizzato o individuale di "vedere" lo stato delle cose da parte di chi parla, ad esempio: " La luce del mese riempiva la stanza* (Gogol), “Khvoyny la foresta copre tutte le montagne* (Arsenyev), “...un maglione rosa aderisce perfettamente alla pelliccia, i pantaloni marroni coprono appena il tallone* (Katasonova).
L'ordine delle parole in A.K. è diretto: soggetto - predicato - oggetto. L'ordine inverso delle parole può dipendere dal contesto e dalla situazione del discorso; per esempio, nella seguente affermazione di una struttura rematica, rispondendo alla domanda “Cosa sta succedendo?”: “Le fontanelle si stanno spegnendo, i laghi stanno diventando torbosi, gli stagni si stanno riempiendo di foglie di freccia e kuga...* (Leonov) ; dalla semantica del modello derivato della frase, dove la posizione del soggetto è occupata da un oggetto di azione più significativo dal punto di vista di chi parla. Quindi, ad esempio, quando si denotano le azioni delle forze elementali della natura, sentimenti, pensieri, stati fisici che sorgono involontariamente nella posizione di soggetto, la parola oggetto forma ha il significato di portatore della caratteristica predicativa, il soggetto dello stato e il oggetto di valutazione (dal punto di vista dell'osservatore-parlante): “Berlioz era preso da una paura irragionevole * (Bulgakov); Il suo viso arrossisce di vergogna; La stiva presto si allagherà. Forma della parola nel vino. p. interpreta il ruolo del soggetto ed entra in rapporti predicativi con il resto della frase, contribuendo alla sua “fraseologizzazione”. La semantica generalizzata di tali enunciati è vicina alla predicazione del tipo caratterizzante: l'albero è verde, non appassito. Nelle costruzioni derivate con verbi risultativi e verbi relatori, la “fraseologizzazione” della parte predicativa è rafforzata dai costanti indicatori aspetto-temporali dei verbi; per esempio: “Tutta la mia faccia e le mie mani erano coperte di neve* (Pleshcheev); “I tetti sono oscurati dal verde polveroso delle bacche di sambuco* (M. Gorky); “[la città] era già piena di oscurità* (Bulgakov). La scelta di un lessema verbale mostra la valutazione e la qualificazione del parlante della situazione reale.
AK può quindi essere classificato secondo la scala “attività”, definendone le differenze come derivazione semantico-sintattica dalla costruzione originaria con soggetto-persona e predicato di azione intenzionale, evidenziando passaggi derivazionali e mezzi derivativi che trasferiscono AK alla scala “attività”. zona di confine con costruzioni passive (ad esempio stativo e relative costruzioni con forma di parola nel vin. p. nella posizione di soggetto).
Il criterio per distinguere tra aggettivi e costruzioni passive (vedi) è il tipo di relazioni semantico-sintattiche tra forme di parole coniugate predicativamente, e non la forma morfologica del predicato. Ciò è confermato, in particolare, dal significato delle costruzioni con verbi stativi (vedi Diathesis), la cui forma participiale, come un aggettivo, svolge il ruolo di predicato di tipo caratterizzante; es: La porta è chiusa; "Come lui, era sempre vestita alla moda e adatta alla persona" (Pushkin).

Classificazione delle costruzioni passive in russo e metodi di trasmissione in vietnamita

Si cerca tuttavia di mostrare uno spettro quanto più ampio possibile. A causa della scarsa apparenza di alcune caratteristiche o dello stile idioelettrico, non è sempre possibile un'applicazione rappresentativa. L'analisi si concentra sull'area pragmatica, nonché sulle sue forme di manifestazione. I singoli testi giornalistici sono sempre stati un argomento estremamente popolare di analisi linguistica empirica. A differenza di testi come commenti o critiche, che sono fortemente influenzati dalla soggettività, l’analisi dei modelli convenzionali è ovviamente più facile da ottenere.

introduzione

La traduzione delle costruzioni passive in russo è sempre stata un argomento caldo di studio. I problemi di traduzione delle costruzioni in forma passiva nelle lingue moderne attirano l'attenzione di molti ricercatori.

Poiché l'oggetto di studio in questo lavoro è la traduzione di costruzioni passive, l'obiettivo principale del lavoro è caratterizzare in generale la voce passiva e determinare i principali metodi e caratteristiche della traduzione di tali frasi.

Poiché la critica teatrale è quasi esclusivamente una scienza giornalistica, della comunicazione o teatrale, è necessaria un'analisi linguistica. Secondo l’analisi del corpus si può dire che l’area dei testi debolmente condizionali nello studio non è passata inosservata. Sebbene la critica teatrale possa essere assegnata a una collocazione testuale in base a vari criteri, non può essere utilizzata in alcun modo. Tuttavia, il destinatario può anche assegnare al teatro articoli di critica teatrale rilevanti, a meno che non siano soddisfatti determinati criteri.

Per raggiungere l’obiettivo della ricerca è necessario risolvere i seguenti problemi:

1. Definire il concetto e le forme delle strutture passive;

2. Determinare i principali metodi di traduzione della voce passiva dall'inglese al russo;

3. Identificare le caratteristiche della traduzione delle costruzioni nella voce passiva basata sul materiale delle intestazioni e dei complessi di intestazioni.

Man mano che le informazioni migrano sempre di più nella sottostringa, la stringa principale all'interno della stringa assume in gran parte una funzione interessante. A differenza dei testi informativi, che contengono principalmente una compressione del contenuto dell'articolo, i titoli in feuilleton hanno il compito di rendere il lettore interessato all'articolo. La sottolineatura crea una doppia struttura che diventa una caratteristica specifica della posizione del testo. Tutte queste aree sono esemplari per il linguaggio della critica teatrale.

Nel corso di questi anni la durata media della fornitura è rimasta relativamente costante. La tendenza dall'ipotetico alla semplice frase non è accettata nella critica teatrale. Diminuiscono sia le frasi semplici che quelle proibite, mentre aumentano le frasi complesse. L'intertestualità è una caratteristica tipica del luogo della critica teatrale drammatica. Elementi corrispondenti si trovano in tutte le classi, con una tendenza in crescita. Il loro utilizzo pone esigenze molto elevate al lettore, ma allo stesso tempo supporta e crea un incentivo alla lettura.

> Costruzioni passive e passive in inglese

Il verbo inglese ha un sistema di forme tese molto sviluppato, l'opposizione della voce attiva e passiva, l'opposizione degli stati d'animo indicativo, congiuntivo e imperativo. Queste sono le principali categorie verbali, che coprono l'intero sistema verbale nel suo insieme.

La valutazione come elemento centrale della critica teatrale è radicata nella maggior parte dei testi. Il livello di comprensione dipende dal background del lettore. Nella critica, le descrizioni e le valutazioni informative, interpretative e visive sono strettamente correlate. Pertanto è difficile separarlo. Si può tuttavia affermare che la valutazione costituisce una parte significativa del testo. All'autore viene fornita e inoltrata anche la ponderazione adeguata. secondo l’impostazione appropriata e lo stile idiomatico del critico. Il tono è cambiato, con elementi basati sul contesto che trovano sempre più spazio nello spazio del testo.

Parlando della voce passiva (passiva), vale la pena notare che questa è una delle principali categorie grammaticali del verbo inglese, insieme alle forme tese e alla categoria dell'umore. Sulla base della definizione data nel Dizionario enciclopedico umanitario russo, nel nostro lavoro intendiamo una categoria grammaticale come “un sistema di file opposte di forme grammaticali con significati omogenei”.

Nella critica teatrale si può parlare meno dello stile individuale di un autore in senso stretto che dello stile, che dipende dal soggetto e dalla creatività, nonché dall'abilità del recensore in questione. Lo stile ha una grande influenza sui singoli testi e li complica. In conclusione, si può dire che gli autori di recensioni teatrali non stabiliscono linguisticamente praticamente alcuna restrizione tra educazione e lingua parlata, idioma e formazioni verbali, vocabolario straniero e specializzato, sintassi e testo in costruzione.

La categoria della voce, in quanto categoria morfologica distinta, espressa in correlati opposti, appartiene in inglese solo al verbo. Una particolarità della lingua inglese, come è noto, è che il soggetto di un verbo predicativo nella forma passiva può corrispondere non solo al cosiddetto oggetto “diretto” in una frase corrispondente nel significato a un verbo predicativo nella forma passiva. forma attiva, ma anche a un oggetto non preposizionale con il significato di persone “interessate”, nonché al nome centrale nella struttura preposizionale del complemento e persino alle circostanze. Pertanto, secondo N.G. Vorontsova, è sbagliato imporre alla lingua inglese la solita restrizione secondo cui solo i verbi cosiddetti “direttamente transitivi” hanno la categoria vocale. La forma passiva può essere formata come una modifica di qualsiasi verbo che può denotare un'azione che si estende verso l'esterno, cioè, in un modo o nell'altro, influenzando alcuni oggetti durante la sua esecuzione e quindi coinvolgendoli, come partecipanti secondari e subordinati, nel processo in corso . Pertanto, ritiene N.G. Vorontsova, il contenuto della categoria della voce in lingua inglese dovrebbe molto probabilmente essere inteso come la relazione di un'azione espressa in forma verbale con la natura della partecipazione ad essa di una persona o di un oggetto determinato da questa azione.

E anche l'esecuzione del tema corrispondente è molto gratuita. Insieme, tutti i testi contengono solo una descrizione dei punti principali, valutazioni e informazioni, il cui peso può variare da testo a testo, ma in modo estremamente significativo. 17 Codificazione del linguaggio. Strutture, funzioni, conseguenze. Il volume raccoglie materiali attuali sulla ricerca linguistica sulla codificazione della lingua, in particolare della lingua tedesca. Sia storicamente che attualmente si possono trovare studi, affermazioni e punti di vista esemplari, sia teorici che empirici.

Discorso: gli aspetti sistematicamente fonetici, grafema, sintattici e sociolinguistici sono al centro dell'attenzione. Inoltre, i problemi metodologici associati all'assunzione di un codice linguistico, alla sua formulazione e alla sua possibile influenza sullo sviluppo del linguaggio si riflettono in vari modi. Sebbene le abilità linguistiche dei bambini monolingui si sviluppino tipicamente in funzione dell’età, i bambini bilingui possono sperimentare diversi tipi di problemi. Lo studio empirico esamina le abilità linguistiche di 8 bambini monolingui tedeschi e bilingui dai 4 ai 6 anni.

Per quanto riguarda la categoria delle garanzie, secondo Ilyish ci sono due punti di vista. Secondo uno di essi, questa categoria esprime la relazione tra il soggetto e l'azione. Secondo un altro punto di vista, la categoria della voce esprime il rapporto tra il soggetto e l'oggetto dell'azione. In questo caso l'oggetto è rappresentato nella definizione del pegno.

È interessante notare che alcuni linguisti (Zhigadlo, Ivanova, Iofik) identificano altre tre voci, insieme alle due voci ben note - attiva e passiva - queste sono:

La tesi affronta lo sviluppo del linguaggio e il linguaggio bilingue nei bambini monolingui e la relazione tra le lingue dei bambini bilingui. L'attenzione principale è rivolta alla competenza linguistica dei bambini nell'area morfosintattica e nell'area della localizzazione statica. L'analisi dei dati linguistici ottenuti con metodi di eliminazione in relazione a parola, forma e posizione del verbo, congruenza soggetto-verbo, combinazione di frasi e verbi irregolari mostra che i bambini mono e bilingui si trovano a un livello comparabile.

Questo risultato è confermato da un’ulteriore analisi lessicale. In termini di localizzazione, ci sono somiglianze e differenze. In generale, il tasso di sostituzione delle preposizioni è molto più elevato rispetto ai bambini monolingue. Un confronto dello sviluppo linguistico nei bambini bilingui russi e tedeschi ha evidenziato chiare differenze nella dominanza delle due lingue. Questi vanno dal bilinguismo pre-leggero relativamente equilibrato, alla forte dominanza tedesca, alla competenza quasi passiva nella lingua madre. È stato dimostrato che una chiara separazione linguistica ha un effetto positivo sullo sviluppo del linguaggio bilingue.

1. Voce riflessiva, che si forma secondo lo schema “verbo transitivo + pronome riflessivo”, ad esempio, si è vestito da solo. Tuttavia, non tutti i linguisti riconoscono l’esistenza di questo tipo/tipo di voce. Ad esempio, Poutsma e Smirnitsky ne negano l'esistenza, poiché ritengono che i pronomi riflessivi, sebbene svolgano la funzione di complemento, siano comunque privi di significato semantico, poiché non dimostrano che l'azione espressa dal verbo sia diretta al “ persona" ("non persona") - l'oggetto dell'azione. Tuttavia, Zhigadlo, Ivanova, Iofik riconoscono l'esistenza di una voce riflessiva nell'inglese moderno. Gli autori distinguono due significati della voce riflessiva: riflessivo proprio, ad esempio scaldarsi, ferirsi (il verbo esprime un'azione specifica che il soggetto compie, avendo come oggetto se stesso); e riflessivo intermedio, ad esempio, distendersi o divertirsi (il verbo esprime cambiamenti fisici esterni nello stato del soggetto, il suo movimento nello spazio, oppure esprime lo stato interno del soggetto).

Tuttavia non esistono confini dialettali netti, ma solo zone di transizione tra due nuclei dialettali. Le regioni di transizione sono caratterizzate dal fatto che uno spazio diminuisce e un altro aumenta. Ogni analisi degli enunciati presuppone una comprensione fondamentale, precedentemente nascosta analiticamente, e il processo di analisi concretizza tale comprensione e la rafforza esplicitamente: senza comprensione, senza analisi. Per le analisi che devono essere sintattiche è necessario un background teorico che fornisca gli strumenti di analisi: nessuna analisi senza descrizione.

2. Promessa inversa(Voce reciproca), che viene utilizzata tra di loro e tra di loro, ad esempio per salutarsi. Ilyish solleva la questione se i gruppi tra loro costituiscano parte della forma verbale analitica, o se sia un elemento ausiliario utilizzato per formare una voce speciale, una voce inversa, o se sia una parte secondaria separata della frase .

Infine, ogni analisi necessita anche di una modalità di presentazione: senza condurre i risultati non si ha accesso all'analisi. Questo volume spiega la comprensione delle frasi utilizzando uno strumento descrittivo specifico e orientato alla valenza. In primo piano ci sono le visualizzazioni dei risultati dell'analisi utilizzando grafici ad albero. Qui sono stati raccolti più di 100 piccoli alberi per formare una foresta. Inoltre, La Foresta di Würzburg dimostra che il metodo analitico utilizzato intensamente in questo volume è uno strumento stabile per un'analisi sintattica adeguata delle unità linguistiche provenienti dalla libera dittatura della produzione testuale giornalistica. 14 Foresta di Würzburg - una scuola di alberi sintattici con un esempio di testo autentico Sven Staffeldt Claudia Zimmermann Ralf Zimmermann.

3. Voce media. Ad esempio, la porta si è aperta. Questa voce presenta anche una serie di problemi associati al doppio uso del verbo numero nell'inglese moderno. Ad esempio, ho bruciato la carta/ La carta è bruciata; Ho fatto bollire l'acqua/ L'acqua ha bollito (nel primo caso i verbi indicano l'azione che l'attore compie sull'oggetto, il verbo segue il sostantivo (o il pronome), il verbo è transitivo; nel secondo il processo di ciò che succede al soggetto stesso è stabilito, il verbo non segue alcun sostantivo (o pronome), il verbo è intransitivo).

Analizzare una frase significa che la frase è costruita secondo determinati criteri. Inoltre, La Foresta di Würzburg dimostra che il metodo analitico utilizzato intensamente in questo volume è uno strumento stabile per un'analisi sintattica adeguata delle unità linguistiche provenienti dalla libera dittatura della produzione testuale giornalistica. 13 Comportamenti linguistici e comunicativi dei dipendenti pubblici: conversazioni agente-cliente nell'ufficio degli stranieri.

Gesin Herzberger. La ricerca analitica della conversazione esamina le discussioni nell'area delle tensioni della comunicazione istituzionale e interculturale. Nel descrivere gli incontri di contatto naturali tra dipendenti e clienti di un ufficio tedesco per espatriati, una descrizione macrosociologica del mondo del lavoro d'agenzia e dell'incontro tra dipendenti e clienti è combinata con un'analisi microsociologica delle interazioni personali delle azioni verbali in un contesto situazionale. Lo scopo dello studio è descrivere il comportamento interattivo dei dipendenti con il cliente.

§1.2 Voce passiva in inglese

La combinazione di una parola o frase di significato sostanziale con un verbo nella forma passiva è solitamente chiamata costruzione passiva.

Nel nostro lavoro, ci rivolgiamo alla forma passiva e la definiamo come una costruzione della frase in cui il soggetto non è un attore (o soggetto), ma è esso stesso soggetto all'azione del complemento (in questo caso, il complemento può essere solo implicito senza essere espresso nella frase).

Per raggiungere questo obiettivo, vengono sviluppate varie strategie linguistiche e comunicative per creare significato e comprensione. Inoltre, viene considerata la questione della possibilità dell'individualità linguistica in un ambiente istituzionale. Si scopre che sia in senso linguistico che generale non è sufficiente parlare di funzionari governativi e di cliente. 12 chatacronimi in tedesco.

Poiché la comunicazione via chat, nonostante la sua realizzazione scritta, presenta alcune caratteristiche della comunicazione orale, l'integrazione di abbreviazioni inizialmente puramente grafiche nel linguaggio parlato al di fuori della chat non sembra assurda. Inoltre, l'uso delle abbreviazioni e dei processi di formazione delle parole può essere affermato molto recentemente con forme appropriate. Questo è un fenomeno nel gergo giovanile; Ciò vale principalmente per la formazione delle parole. Questa tesi presenta e interpreta i risultati di una revisione empirica del significato delle contrazioni in sei fasi e delle forme derivate.

La forma passiva viene utilizzata nei casi in cui l'oggetto di un'azione diventa più importante del soggetto. Inoltre, nelle frasi con costruzione passiva, l'oggetto dell'azione, di regola, non è affatto menzionato. Questo perché la figura o è sconosciuta o è così evidente che non è necessario menzionarla.

Inoltre, una panoramica di tutte le forme analizzate avviene in libri di consultazione standard e in vari dizionari per le socioculture della gioventù e il linguaggio di Internet. Comunicazione interculturale della scienza - presentato in abstract in riviste tedesche e turche sugli studi della lingua tedesca. La comunicazione scientifica avviene attraverso la produzione e la ricezione di testi scientifici, in quanto utilizzati sia per il trasferimento di conoscenze specialistiche sia per la comunicazione tra scienziati. A questo proposito sono molto importanti in ambito accademico e sono oggetto di studio anche nella linguistica testuale.

Si dà preferenza alla voce passiva nei casi in cui non è consuetudine citare la figura attiva per ragioni di tatto.

La voce passiva – il passivo – si oppone alla voce attiva. Secondo la definizione di A. A. Kholodovich, nel passivo il soggetto non coincide con il soggetto semantico. Il soggetto del verbo al passivo è la persona o la cosa a cui è diretta l'azione espressa dal verbo predicativo.

Dall'inizio degli anni '90 molti testi scientifici come fiere, abstract, articoli scientifici e recensioni sono stati esaminati utilizzando criteri di analisi testuale. Gli studi contrastivi danno un contributo importante alla produzione di testi scientifici ben progettati in una lingua straniera. Grazie a questi testi, scienziati di culture diverse possono capirsi meglio.

Gli studi interculturali di testi scientifici confrontano principalmente testi in inglese con testi in altre lingue. La ragione di ciò è probabilmente il fatto che le pubblicazioni in inglese sono riconosciute in prestigiose riviste di settore in campo internazionale e svolgono un ruolo importante nel progresso accademico. Ecco perché pubblicare in inglese è di grande importanza per gli scienziati. Tuttavia, una raccolta di testi inglesi a volte presenta problemi per i non madrelingua, poiché discipline scientifiche in lingue diverse possono mostrare differenze culturali.

In termini comunicativi, una costruzione passiva non va considerata semplicemente come il risultato della trasformazione della corrispondente costruzione attiva, poiché nella maggior parte dei casi non sono intercambiabili. La relazione tra due voci può essere stabilita anche confrontando lo stesso soggetto con forme vocali diverse: Not mi ha salutato calorosamente. -- È stato accolto calorosamente.

La fonte (produttore, agente) dell'azione non è necessariamente espressa, ma se è espressa, nella frase occupa la posizione di un oggetto preposizionale. A seconda che l'agente sia espresso o meno, la costruzione passiva può essere a due o tre membri. La costruzione binomiale è molto diffusa in inglese: Allora siamo stati interrotti. (Stewart) Durante le feste veniva servito champagne. (Neve) La trasformazione in voce attiva in questi casi è impossibile, o più precisamente è possibile solo introducendo un'unità assente nella voce passiva, e questa unità può essere conosciuta solo da un ampio contesto o può essere completamente sconosciuto.

Come affermato sopra, la transitività non è assegnata a ogni singolo verbo; nella maggior parte dei casi è determinato sintatticamente. Pertanto in inglese è possibile formare la voce passiva con verbi il cui significato fondamentale è intransitivo.

Pertanto, la voce passiva in inglese non è effettivamente correlata alla transitività del verbo. Questa indipendenza della voce dalla transitività si manifesta particolarmente chiaramente nei casi in cui la forma della voce passiva è formata da verbi sopra chiamati “indirettamente transitivi”, cioè verbi che possono essere combinati solo con un oggetto preposizionale: Brown era ascoltato da tutti. (Snow) Tuttavia, la forma passiva è possibile anche per verbi chiaramente intransitivi seguiti da una preposizione: Mr. Dereham non è nella sua stanza. Il suo letto non ha dormito e tutte le sue cose sono scomparse. (Holt)

Tutti gli esempi di cui sopra non possono essere trasformati accuratamente nella voce attiva e, come accennato in precedenza, sono le strutture binomiali che sono caratteristiche della lingua inglese.

Altra caratteristica è la possibilità di abbinare il soggetto passivo al complemento oggetto diretto:

Non gli erano state date istruzioni in privato. (Waine) Charles andò alla porta sul retro della casa e gli furono consegnati i suoi soldi. (Waine)

Anche in questo caso la trasformazione non può essere esatta: (qualcuno) (il datore di lavoro) (lei) gli ha consegnato i soldi. Se la frase Jane le ha raccontato la mia storia viene trasformata nella forma passiva, allora sono possibili due strutture: La mia storia le è stata raccontata da Jane oppure Le è stata raccontata la mia storia (da Jane). L'ultima costruzione è più tipica dell'inglese.

Come vediamo, la trasformazione da un pegno all'altro è possibile solo a determinate condizioni; la trasformazione dalla voce passiva alla voce attiva non è accettabile con una costruzione binaria; la possibilità di trasformazione dalla voce attiva a quella passiva dipende dalla composizione lessicale della frase. Pertanto, la trasformazione è impossibile in casi come quello in cui ho voltato lo sguardo dall'altra parte. (Holt) "Ti preparo un po' di tè", disse Alice. (Cervello) "Direi che sei orgoglioso di essere una giovane donna sensibile." (Holt)

Quando si sceglie una costruzione, è necessario tenere conto sia del compito comunicativo della frase sia del significato lessicale del verbo.

Esistono numerosi verbi che, nella costruzione passiva, richiedono necessariamente la menzione di un soggetto, senza il quale il loro significato sarebbe incompleto; questi includono i verbi accompagnare, assistere, provocare, causare, confrontare, controllare, seguire, unire e altri. Alla risposta seguì un silenzio impressionante.

Alcuni verbi, a causa del loro significato lessicale, non possono essere usati alla forma passiva; questi sono i verbi copulari essere e diventare, i verbi modali, così come i verbi apparire, appartenere, consistere, venire, andare, durare, sembrare e alcuni altri.