Per tutta la stagione dei cavoli è arrivato un autunno cupo e piovoso. Poesia "Coniglietto". A. Blok. Memorizzazione e disegno

A. Blocca "Coniglietto"

Bersaglio: imparare a percepire il testo letterario a orecchio.

Compiti:

Per farsi un’idea del genere di un’opera letteraria – una poesia.

Sviluppare abilità nell’evidenziare il cognome dell’autore e il titolo dell’opera; la capacità di determinare il genere e il tema di un'opera e di progettare la copertina di un libro.

Sviluppa la memoria, il pensiero, l'immaginazione

Coltivare un senso di empatia e un atteggiamento gentile verso la natura e tutti gli esseri viventi.

DURANTE LE LEZIONI

Tempo di organizzazione:

Prepararsi a percepire la poesia:

Salta e salta, piccolo codardo!
Coda corta,
Orecchie lungo la schiena
Occhi con un codino,
Vestiti in due colori:
Per l'inverno e l'estate.
Chi è questo? (lepre) – DIAPOSITIVA 2.

Vedi che coniglietto buono, bello e tenero è! E il proprietario ha abbandonato questo coniglio su una panchina sotto la pioggia. Ricordiamo la poesia su questo coniglio. Lo conoscete tutti (Diapositiva 3).

Il proprietario ha abbandonato il coniglio,
Un coniglio è stato lasciato sotto la pioggia.
Non potevo scendere dalla panchina,
Tutto bagnato fino alla pelle.

Povero coniglietto!

Introduzione alla poesia:

E ora ti leggerò un'altra poesia su un coniglio, ma non su un giocattolo, ma su uno reale e vivente. La poesia è stata scritta da Alexander Blok. Si chiama "Bunny" (Diapositiva 4).

Lavora sul contenuto del testo leggi:

Cosa hai immaginato ascoltando la poesia?

Cosa è cambiato in natura con l’arrivo dell’autunno?

Com'era la vita del coniglietto?

A cosa potrebbe pensare, di cosa potrebbe preoccuparsi?

Quali sentimenti evoca in te questo lavoro: sei felice, triste, ti dispiace per il coniglietto? ( tristezza, tristezza, scusa per il coniglietto)

Di che umore eri quando hai sentito l'inizio della poesia?

Qual era il tuo umore dopo?

– Spieghiamo il significato di alcune parole che hai trovato nel testo (SLIDE 5):

vuoto– un burrone stretto e poco profondo (depressione).

Teshili- divertito, intrattenuto, portato piacere.

Strizza gli occhi- guarda di traverso, di lato.

Chi ricorda il cognome del poeta?

Bravo, sei molto attento! L'autore di questa poesia è il poeta russo Alexander Alexandrovich Blok.Alexander Alexandrovich Blok è nato nella città di San Pietroburgo 125 anni fa. Tutti nella sua famiglia amavano la letteratura, tradotta escriveva poesie.
All'età di 5 anni scrive la sua prima poesia e la “pubblica” su una rivista, che regala a sua madre.
Sasha ha chiamato una delle riviste "Nave" perché amava moltissimo le navi e sognava persino di diventare un marinaio. Inoltre, dipingeva spesso navi con colori, le appendeva alle pareti della sua stanza e le regalava ai suoi amici.
Da bambina, Sasha leggeva molte fiabe. Amava le fiabe per lo stesso motivo per cui ognuno di noi le ama: in esse il bene trionfa sul male, l'intelligenza sulla stupidità, la modestia e il lavoro sull'interesse personale e sull'ozio. E se, ad esempio, leggi una fiaba prima di andare a letto, poi, addormentandoti, puoi immaginare che tu stesso, insieme al cavaliere, ti stai precipitando a liberare la principessa prigioniera e uccidere il drago sputafuoco.
Alexander Blok amava moltissimo gli animali. Nel villaggio aveva un cane, Diana, con il quale vagava per i boschi.
Una volta accadde un caso del genere: il poeta scrisse una poesia completamente seria e la dedicò a Gregory E. Alcune poesie nel libro erano dedicate a famosi scrittori e artisti. Ma questa dedizione era in qualche modo strana: nessuno conosceva questo Gregory. Poi si è scoperto che la poesia era dedicata a un normale riccio di nome Grigory, che viveva con Blok.

Proviamo a rileggere quest'opera ( lettura da parte dei bambini).

Modellazione della copertina:

Prendi un pezzo di carta. Ora modelleremo la copertina di questo libro.

(Diapositiva 7) Si prega di determinare il genere di quest'opera. Provalo. ( poesia, perché c'è rima e ritmo)

Esatto, è una poesia.

(Diapositiva 8) In copertina, quale figura dovrebbe essere raffigurata al centro del foglio in modo che tutti capiscano che si tratta di una poesia? ( triangolo) (CLIC)

(Diapositiva 9) Determiniamo il tema della poesia. Di chi parla questa poesia? ( sugli animali)

Quindi coloriamo il triangolo….( marrone) (DIAPOSITIVA 10)

(CLICCA) A cosa serve il rettangolo superiore? ( In esso annoteremo il nome dell'autore della poesia.)

Chi riesce a digitare la parola, gli altri disegnano una cornice rossa.

(CLIC) Cosa rappresenta il rettangolo inferiore? (nome dell'impresa)

Qual è il nome di quest'opera? ( Coniglietto)

Pensa a come potrebbe essere chiamato diversamente? (Autunno. Lepre. Nella foresta.)

Blok lo chiamava "Coniglietto". Perché questo nome gli si addice meglio? ( una poesia su un coniglio, è l'eroe principale della poesia. Ci dispiace per lui, così lo chiama affettuosamente l'autore.)

Stamperemo il nome "BUNNY" nella parte inferiore della foglia o disegneremo una cornice blu.

Mostra i tuoi modelli. Confrontarli con i campioni (SLIDE).

Bene. Tutto è stato fatto correttamente.

Lavorare con un modello finito. Lettura per copertina:

Leggiamo il titolo.

Cos'hai letto? (titolo)

Con quale lavoro conosciamo oggi? ( A. Blok "Coniglietto")

Confronto tra la copertina del libro e il modello di copertina:

(Diapositiva 11) Osserva attentamente la copertina di questo libro. Cosa hanno in comune il nostro modello e la copertina del libro? ( sono indicati il ​​nome e il titolo dell'autore)

Cosa c'è di diverso? ( Il titolo è in alto, non in basso. L'illustrazione invece di un sostituto del genere e del tema)

Fizminutka: Hai fatto un buon lavoro, ora riposiamoci:

Saltando e saltando nel bosco
Le lepri sono palline grigie
(Mani vicino al petto, come le zampe delle lepri; saltando).
Salta - salta, salta - salta -
Il coniglietto stava su un ceppo
(Saltando avanti - indietro)
Ha messo tutti in fila in ordine e ha cominciato a mostrare loro gli esercizi.
Una volta! Tutti camminano sul posto.
Due! Agitano le mani insieme.
Tre! Si sedettero e si alzarono insieme.
Tutti si grattarono dietro l'orecchio.
Siamo arrivati ​​a quattro.
Cinque! Si chinarono e si chinarono.
Sei! Tutti in fila di nuovo
Camminavano come una squadra.

Schizzo del dipinto:

Proviamo prima a dipingere un'immagine di questa poesia verbalmente. (Io disegno su una lavagna bianca)

Da dove cominciamo? Che stagione? ( autunno)

Dove sta succedendo tutto? ( foresta)

Quali alberi? ( pini)

Il povero coniglietto sta saltando
Vicino ai pini bagnati.

Se i pini sono bagnati, cosa succede? ( piovere)

Com'è il cielo sopra i pini?

Cupo, piovoso
L'autunno sta arrivando.

Che aspetto avrà il coniglietto?

gli appiattisce le orecchie,
Guarda di traverso il cielo.

A cosa sta pensando?

È spaventoso essere nelle grinfie di un lupo
Grigio per arrivarci.
Pensa all'estate.

Ora chiudi gli occhi. E immagina: Pini bagnati, nuvole scure, pioggia battente, fili d'erba cadenti, foglie a terra, sotto un grande pino si nasconde dal lupo un coniglio che pensa all'estate.

Apri gli occhi e prova a disegnare ciò che immaginavi.

Riepilogo della lezione: Mostra di opere per bambini sulla poesia di A. Blok “Bunny”.

In quale lavoro ti sei imbattuto?

Quali parole nuove hai imparato? (scollato, divertito, socchiuso)

Guarda la lavagna nei tuoi lavori: hai mostrato come hai capito il lavoro di A.A. Blok "Bunny".

Ti è piaciuta la lezione insolita di oggi? Hai fatto un buon lavoro. Grazie.

Valentina Voskresenskaya

Autunno! Periodo dell'anno fantastico!

Ci delizia con la sua generosità, l'indimenticabile bellezza della natura circostante e ispira e ha ispirato artisti e poeti a creare opere d'arte.

Abbiamo imparato molto memorizzare poesie sull'autunno. Dopotutto memorizzazione- questo è un mezzo efficace di educazione mentale ed estetica, è un mezzo importante per padroneggiare il linguaggio espressivo,

e la poesia fornisce la conoscenza emotiva della realtà e insegna l’empatia.

L'autunno varia nella sua bellezza. Lei è quello "Volpe rossa", altrimenti cupo, piovoso, come A. Blok in una poesia« Coniglietto» .

Cupo, piovoso

L'autunno è arrivato,

Tutto il cavolo è stato rimosso

Niente da rubare.

Povero coniglietto che salta

Vicino ai pini bagnati,

È spaventoso essere nelle grinfie di un lupo

Grigio per ottenere...

Pensa all'estate

gli appiattisce le orecchie,

Guarda di traverso il cielo -

Non riesco a vedere il cielo...

Se solo fosse più caldo

Se solo fosse più asciutto...

Molto spiacevole

Cammina sull'acqua!

Abbiamo imparato a memoria. Con questo poesia uno dei nostri ragazzi è diventato il vincitore di un concorso di lettura "Poesia vivente e prosa vivente", che ha ottenuto il 1° posto nella scuola dove presto andrà a studiare.

E poi abbiamo deciso disegna immagini basate su questa poesia. Abbiamo usato pastelli a cera, colori a guazzo e plastilina. Tutti hanno lavorato con entusiasmo. Mentre disegnano, tutti leggono in silenzio, in modo molto espressivo coniglietto, empatizzando con lui.

Questo è ciò che abbiamo ottenuto.

Pubblicazioni sull'argomento:

Ora nel gruppo stiamo studiando l'argomento "Sua Maestà - Elettricità". Continuo a utilizzare le tabelle mnemoniche per imparare a memoria la poesia. Come una parte.

Sito di tirocinio dell'istituto di istruzione prescolare. I lavori sono stati eseguiti il ​​6 ottobre 2015. Erano presenti 35 insegnanti degli asili nido della città. Contenuto del programma.

“Erba-formica” (imparare una filastrocca)” Mappa tecnologica delle attività educative organizzate n. 13 Condotto da: Proskuryakova V. G. Data: 16/02/2015. Fascia di età:.

Materiale per la certificazione. Punto n.2 “Blocco sanitario” (analisi del lavoro) Blocco sanitario del MDOU “Kindergarten No. 22” Per l'anno accademico 2014 – 2015 Gli obiettivi principali del nostro lavoro sono: - tutela e promozione della salute.

Quest'anno ho un gruppo preparatorio. Dopo aver completato il PCC in giovane età, mi sono consultato con i ragazzi e abbiamo deciso di farlo.

Ai bambini piace molto disegnare con i palmi delle mani! Abbiamo fatto molto lavoro con questa tecnica! Dopotutto, la cosa più importante è vedere negli occhi di un bambino.

Poesie “Filo”, “L'autunno ti regala il sole” La vita è come un filo, una corda sottile. Ogni filo ha una lunghezza diversa. Alla nascita, Dio ha dato a tutti una palla. Ed è importante per lui.

Traguardi e obbiettivi:

1. Insegnare l’empatia e la gentilezza verso la natura.
2. Formarsi un'idea della poesia.
3. Formare una cultura della lettura tra gli scolari (cognome dell’autore, titolo).
4. Impara a identificare il genere e il tema di un'opera.

Materiale didattico: poesia di A. Blok “Coniglietto”.

Attrezzatura:

• Lavagna interattiva SMART Notebook;
• buste con chip colorati;
• il testo della poesia di A. Blok per ogni studente;
• carta da modellare per copertine;
• disco con registrazioni di opere musicali (Robert Schumann “The First Loss”, E.N. Tilicheva “Polka”);
• giradischi.

Durante le lezioni

I. Momento organizzativo.

Pronto per la lezione.

II. Parte introduttiva.

La pagina n. 1 è aperta sulla lavagna interattiva (Figura 1).

Immagine 1

L'insegnante si rivolge agli studenti:

Leggi il titolo dell'argomento della nostra lezione.

Qual è il tuo compito in questa fase della lezione?

(Risposte dei bambini.)

L’insegnante legge la poesia “Bunny” di A. Blok. La pagina n. 2 è aperta sulla lavagna interattiva (Figura 2).

figura 2

Piccolo coniglio
Su una conca umida
Prima che i miei occhi si divertissero
Fiori bianchi...

Siamo scoppiati in lacrime in autunno
Fili d'erba sottili
Stanno arrivando le zampe
Sulle foglie gialle.

Cupo, piovoso
L'autunno è arrivato,
Tutto il cavolo è stato rimosso
Niente da rubare...

Il povero coniglietto sta saltando
Vicino ai pini bagnati,
È spaventoso essere nelle grinfie di un lupo
Grigio per ottenere...

Pensa all'estate
gli appiattisce le orecchie,
Guarda di traverso il cielo -
Non riesco a vedere il cielo...

Se solo fosse più caldo
Se solo fosse più asciutto
Molto spiacevole
Cammina sull'acqua.

L'insegnante si rivolge agli studenti:

Che sentimento ha evocato il pezzo?

(Risposte dei bambini.)

III. Modellazione di copertine.

La pagina n. 3 è aperta sulla lavagna interattiva (Figura 3).

Figura 3

Gli studenti lavorano sulla lavagna interattiva, muovendo parole e icone per modellare la copertina. Il resto degli studenti lavora sul posto di lavoro.

A che genere appartiene quest'opera? (Poesia.)

Spiega la tua opinione.

Determinare il tema del lavoro. (A proposito di animali.)

Trovalo sulla lavagna e dagli un nome.

Di quale animale parla questa poesia?

Come chiameresti questa poesia?

(Risposte dei bambini.)

L’insegnante rivela alla lavagna il titolo della poesia: "Coniglietto".

IV. Un esercizio fisico per gli occhi.

(I bambini sono seduti.)

V. Lavora con le parole e il contenuto dell'opera.

La pagina n. 4 è aperta sulla lavagna interattiva (Figura 4).

Figura 4

L'insegnante legge di nuovo la poesia di A. Blok "Bunny".

Leggi le parole sulla nostra lavagna “magica”: cavità, teshili.

Spiega il significato delle parole.

(Risposte dei bambini.)

In che stagione è cambiata l'estate? (Sulla lavagna magnetica: AUTUNNO.)

Quali cambiamenti nella natura si sono verificati con l'inizio dell'autunno?

Spiega il significato delle parole della lavagna “magica”: scoppio in lacrime, fili d'erba, cupo.

Cos'è diventata la vita di un coniglio con l'arrivo dell'autunno?

Spiega il significato delle parole della lavagna “magica”: di traverso, passo.

Cosa sogna il coniglio?

(Risposte dei bambini.)

VI. Compito di selezione dei contrari.

Lavorare con i segni su una lavagna magnetica.

Su una lavagna magnetica gli studenti selezionano le parole per i segni: ESTATE, AUTUNNO.

VII. Momento di educazione fisica.

L'insegnante invita gli studenti a mostrare i movimenti e l'umore del coniglio in estate e in autunno.

VIII. "Scala dell'umore".

Lavoro in coppia. L'insegnante invita gli studenti a estrarre dalle buste i gettoni colorati e a dividerli in due gruppi a seconda dei colori che utilizzeranno per scrivere le parole “ESTATE” e “AUTUNNO”.

Spiega perché hai completato l'attività nel modo in cui l'hai eseguita.

(Risposte dei bambini.)

IX. Selezione di un brano musicale:

L'insegnante chiede agli studenti di ascoltare due brani musicali.

Quale melodia sceglieresti per la poesia di A. Blok?

(Risposte dei bambini.)

Spiega la tua scelta.

(Risposte dei bambini.)

X. Riepilogo della lezione.

1. Cosa ti ha toccato durante la lezione?
2. Cosa ricordi?
3. Cosa ti direbbe l'eroe della nostra poesia?

La pagina n. 5 è aperta sulla lavagna interattiva (Figura 5).

Figura 5

(Risposte dei bambini.)

XI. Compiti a casa(opzionale).

Per l'estratto della poesia di A. Blok “Bunny”, che ogni studente ha ricevuto, viene chiesto loro di disegnare un'illustrazione a casa.

Piccolo coniglio
Su una conca umida
Prima che i miei occhi si divertissero
Fiori bianchi...

Siamo scoppiati in lacrime in autunno
Fili d'erba sottili
Stanno arrivando le zampe
Sulle foglie gialle.

Cupo, piovoso
L'autunno è arrivato,
Tutto il cavolo è stato rimosso
Niente da rubare.

Il povero coniglietto sta saltando
Vicino ai pini bagnati,
È spaventoso essere nelle grinfie di un lupo
Grigio per ottenere...

Pensa all'estate
gli appiattisce le orecchie,
Guarda di traverso il cielo -
Non riesco a vedere il cielo...

Se solo fosse più caldo
Se solo fosse più asciutto...
Molto spiacevole
Cammina sull'acqua!

Analisi della poesia "Bunny" di Alexander Blok

Alexander Blok è un poeta eccezionale che ha lavorato a cavallo dell'epoca. È difficile immaginare che tra il profondo lirismo e la sottile filosofia delle sue poesie ci siano opere gentili e ingenue per bambini. Il primo di questi è stato “Lullaby”. C'erano anche miniature per adulti, stilizzate e adattate ai bambini.

Successivamente appare un intero ciclo: "Tutto l'anno". Il ciclo è diviso in quattro parti a seconda delle stagioni dell'anno. Ha lo scopo di introdurre i bambini ai fenomeni naturali. Ma Blok presta poca attenzione al paesaggio. Non descrive il tempo, ma trasmette il suo senso della natura. Le caratteristiche della stagione vengono trasmesse attraverso le sensazioni e le esperienze degli animali. Una di queste opere è “Bunny”.

La poesia apparve nel 1906, inclusa nella sezione autunnale della raccolta. Questo non è solo uno schizzo del paesaggio, ma anche riflessioni ed emozioni dell'eroe lirico. Che è diventato un piccolo animaletto soffice. L'immagine del coniglio è antropomorfa. Il lettore vede l'autunno attraverso i suoi occhi. L'immagine è piuttosto triste.

La poesia è piena di tristezza. Vediamo un coniglietto triste, infreddolito, solitario, affamato. Il testo si basa sull'antitesi. Il narratore ricorda che fino a poco tempo fa gli occhi del coniglio erano “divertiti dai fiori bianchi”. E ora tutto è noioso, grigio, noioso. C'è fango tutt'intorno, le mie zampe sono bagnate, sgradevoli, fredde.

È arrivato un autunno cupo e piovoso. L'animale ricorda l'estate con desiderio. Il cielo era limpido, erano giornate calde e soleggiate. C'era abbastanza cibo nella foresta. E ora non c'è “niente da rubare” nemmeno agli orti, perché l'intero raccolto è già stato raccolto, compresi i cavoli, amati dalle lepri. Il bambino peloso sta morendo di fame.

La bassa stagione è il periodo più difficile per gli abitanti delle foreste che non vanno in letargo. Non c'è cibo disponibile. La pelliccia non ha ancora cambiato colore. L'erba è scomparsa e la neve non è ancora caduta. Durante un periodo del genere, puoi facilmente diventare preda di un predatore. Questo è ciò che teme il nostro eroe: "È spaventoso cadere nelle grinfie di un lupo grigio...". Le paure della lepre portano una sfumatura di ansia al centro della poesia.

La pietà per l'eroe è esaltata dalle minuscole parole usate intenzionalmente dall'autore: coniglio, zampe, fiori, fili d'erba, foglie, cavoli e altri. L'antitesi permea l'intera poesia. C'è un confronto costante tra la vita di una lepre in estate e in autunno.

Qualsiasi eroe lirico, soprattutto nella poesia, è sempre la personificazione di alcuni tratti della personalità dell'autore. Il "Bunny" di Blok non fa eccezione. Nell'immagine di un piccolo animale privato del maltempo, puoi riconoscere lo stesso A. Blok. Nella sua anima era sempre solo, non compreso dal mondo e da coloro che gli erano vicini. Infelice in amore. Non è mai diventato padre, quindi le sue poesie nel ciclo dei “bambini” ci riportano al momento in cui lo stesso Alessandro era bambino. Ai suoi sentimenti e alle sue esperienze.

Il narratore sottolinea il suo rapporto con l'eroe. È anche curioso che la moglie del poeta fosse affettuosamente chiamata "lepre" tra i suoi cari, il che può portare una nuova interpretazione al testo.

La poesia si conclude con i pensieri pietosi del coniglio, se solo fosse più asciutto e caldo. Fa freddo ed è umido perché possa calpestare l'acqua. Le battute lasciano emozioni contrastanti. Causano un sorriso e una leggera tristezza.

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