Cos'è la scienza nella definizione di scienze sociali. Quali sono le scienze esatte

In senso moderno, la scienza è generalmente considerata come una delle componenti (insieme all'ideologia, ecc.) Dell'umanità.

- questo è un certo sistema di conoscenza sulla natura, su, su, nonché un tipo speciale di produzione spirituale, i cui obiettivi sono ottenere la vera conoscenza, il loro accumulo e miglioramento.

Inoltre, la scienza è intesa come la totalità all'interno della quale si realizza questa produzione.

Nel senso stretto della parola scienza come fenomeno apparso nel XVII secolo, associato alla capacità di verificare empiricamente la verità delle conoscenze acquisite. Scienza e società sono interconnesse. La scienza non può sorgere o svilupparsi al di fuori della società. A sua volta, la società moderna non può più esistere senza la scienza, che contribuisce in tutte le sfere della società, funge da fattore di sviluppo sociale. Sulla base della conoscenza delle leggi di funzionamento e di evoluzione degli oggetti in esame, la scienza fa una previsione del futuro di questi oggetti per dominare praticamente la realtà.

Guidato da certi ideali E norme attività scientifica, che sono determinati approcci, principi, atteggiamenti caratteristici degli scienziati nelle diverse fasi dello sviluppo della scienza e che cambiano nel tempo (tale, ad esempio, è il passaggio dalla fisica di I. Newton alla fisica di A. Einstein) . L'unità degli ideali e delle norme della conoscenza scientifica che prevalgono a un certo stadio dello sviluppo della scienza è espressa dal concetto di " stile del pensiero scientifico.

Sviluppo della conoscenza scientifica

Lo storico americano della scienza T. Kuhn ha analizzato la natura dello sviluppo della conoscenza scientifica. Ha identificato periodi in cui la scienza si sviluppa gradualmente, accumulando fatti, in cui i teoremi vengono dimostrati nel quadro di teorie già esistenti. Questo stato della scienza, sviluppandosi sulla base di norme, regole, linee guida metodologiche riconosciute nella comunità scientifica, Kuhn chiamò "". Man mano che la scienza si sviluppa all'interno di un certo paradigma, inevitabilmente si accumulano fatti che non rientrano nel quadro delle teorie esistenti. Prima o poi, per spiegarli, bisogna cambiare i fondamenti della conoscenza scientifica, i principi fondamentali, le linee guida metodologiche, cioè i paradigmi scientifici. Un cambio di paradigma, secondo Kuhn, lo è rivoluzione scientifica.

La rivoluzione scientifica porta il cambiamento quadro scientifico del mondo un sistema integrale di concetti e principi sulle proprietà generali e le regolarità della realtà.

Distinguere quadro scientifico generale del mondo, che include idee su tutta la realtà (cioè sulla natura, sulla società e sulla conoscenza stessa), e quadro scientifico-naturale del mondo. Quest'ultimo, a seconda dell'oggetto della conoscenza, può essere fisico, astronomico, chimico, biologico, ecc. Nel quadro scientifico generale del mondo, l'elemento determinante è il quadro del mondo di quell'area della conoscenza scientifica, che occupa una posizione di primo piano in una particolare fase dello sviluppo della scienza.

Ogni immagine del mondo è costruita sulla base di alcune teorie scientifiche fondamentali e, man mano che la pratica e la conoscenza si sviluppano, alcune immagini scientifiche del mondo vengono sostituite da altre. Così, il quadro scientifico-naturale e, soprattutto, fisico fu costruito inizialmente (nel XVII secolo) sulla base della meccanica classica ( classico immagine del mondo), poi (all'inizio del XX secolo) sulla base dell'elettrodinamica, della meccanica quantistica e della teoria della relatività (non classico immagine del mondo), e attualmente basata sulla sinergia ( post-non classico immagine del mondo). Le immagini scientifiche del mondo svolgono un ruolo euristico nel processo di costruzione delle teorie scientifiche fondamentali. Sono strettamente correlati alla visione del mondo, essendo una delle fonti importanti della sua formazione.

Classificazione scientifica

Una questione difficile ma molto importante è classificazione delle scienze. Un vasto sistema di studi numerosi e diversi, distinti per oggetto, soggetto, metodo, grado di fondamentalità, scopo, ecc., esclude praticamente un'unica classificazione di tutte le scienze su una base. Nella forma più generale, le scienze si dividono in naturali, tecniche, pubbliche (sociali) e umanitarie.

Le scienze includono:

• sullo spazio, la sua struttura, sviluppo (astronomia, cosmologia, cosmogonia, astrofisica, cosmochimica, ecc.);
• Terra (geologia, geofisica, geochimica, ecc.);
• sistemi e processi fisici, chimici, biologici, forme di moto della materia (fisica, ecc.);
• l'uomo come specie biologica, la sua origine ed evoluzione (anatomia, ecc.).

Tecnico Le scienze sono sostanzialmente basate sulle scienze naturali. Studiano varie forme e direzioni di sviluppo della tecnologia (ingegneria termica, ingegneria radiofonica, ingegneria elettrica, ecc.).

Pubblico (sociale) le scienze hanno anche una serie di aree e società di studio (economia, sociologia, scienze politiche, giurisprudenza, ecc.).

Studi umanistici scienze - scienze sul mondo spirituale di una persona, sull'atteggiamento nei confronti del mondo che lo circonda, della società, della sua stessa specie (pedagogia, psicologia, euristica, conflittologia, ecc.).

Ci sono collegamenti tra i blocchi delle scienze; le stesse scienze possono essere parzialmente incluse in gruppi diversi (ergonomia, medicina, ecologia, psicologia ingegneristica, ecc.), il confine tra le scienze sociali e le discipline umanistiche è particolarmente mobile (storia, etica, estetica, ecc.).

Un posto speciale nel sistema delle scienze è occupato da , matematica, cibernetica, informatica ecc., che, per la loro natura generale, vengono utilizzati in qualsiasi ricerca.

Nel corso dello sviluppo storico, la scienza si sta gradualmente trasformando da un'occupazione di individui (Archimede) in una forma speciale e relativamente indipendente di coscienza sociale e in una sfera dell'attività umana. Agisce come un prodotto del lungo sviluppo della cultura umana, della civiltà, uno speciale organismo sociale con i propri tipi di comunicazione, divisione e cooperazione di alcuni tipi di attività scientifica.

Il ruolo della scienza nelle condizioni della rivoluzione scientifica e tecnologica è in costante crescita. Tra le sue funzioni principali ci sono le seguenti:

• ideologico(la scienza spiega il mondo);
• epistemologico(la scienza contribuisce alla conoscenza del mondo);
• trasformativo(la scienza è un fattore di sviluppo sociale: è alla base dei processi di produzione moderna, della creazione di tecnologie avanzate, aumentando notevolmente le forze produttive della società).

La scienza è una delle sfere dell'attività umana, la cui funzione è la produzione e la sistematizzazione della conoscenza della natura, della società e della coscienza. N. comprende le attività per la produzione di conoscenza. Il termine "N." È anche usato per designare alcune aree della conoscenza scientifica: fisica, chimica, biologia e così via.I prerequisiti per l'emergere della scienza sono la divisione sociale del lavoro, la separazione del lavoro mentale dal lavoro fisico e la trasformazione del lavoro cognitivo. attività in un'occupazione specifica di un gruppo di persone inizialmente ristretto ma in continua crescita. Elementi separati di conoscenza scientifica sono apparsi nell'antica Cina, India, Egitto, Babilonia. Tuttavia, l'emergere di N. è attribuito al VI secolo. AVANTI CRISTO e., quando i primi sistemi teorici apparvero nell'antica Grecia, opponendosi a idee religiose e mitologiche. La scienza divenne un'istituzione sociale speciale nel XVII secolo, quando in Europa sorsero le prime società e accademie scientifiche e iniziarono ad apparire le prime riviste scientifiche. A cavallo tra il XIX e il XX secolo. nasce un nuovo modo di organizzare N.: grandi istituti scientifici e laboratori con una potente base tecnica. Se fino alla fine del XIX secolo. N. ha svolto un ruolo di supporto in relazione alla produzione, poi nel XX secolo. Lo sviluppo di N. inizia a superare lo sviluppo della tecnologia e della produzione, e sta prendendo forma un unico sistema di "N.-tecnica-produzione", in cui N. gioca un ruolo di primo piano. Attualmente, la conoscenza scientifica permea tutte le sfere della vita pubblica: conoscenze e metodi scientifici sono necessari nella produzione materiale, nell'economia, nella politica, nella sfera dell'amministrazione e nel sistema educativo. N. ha un'influenza rivoluzionaria su tutti gli aspetti della vita sociale, essendo la forza trainante della rivoluzione scientifica e tecnologica. Le discipline scientifiche che nella loro totalità formano la scienza della scienza nel suo insieme si dividono in tre gruppi: scienze naturali, scienze sociali e scienze tecniche, tra i quali non esistono confini netti. Molte discipline occupano una posizione intermedia tra questi gruppi o sorgono al loro incrocio. Inoltre, negli ultimi decenni, si sono sviluppati in modo significativo studi interdisciplinari e complessi, riunendo rappresentanti di discipline molto distanti e utilizzando i metodi di diversi N. Tutto ciò rende il problema della classificazione di N. molto complesso. Tuttavia, la suddetta divisione delle scienze naturali è ancora utile per molti aspetti, perché esprime un'importante differenza tra loro in termini di oggetto di studio: si studiano i fenomeni e i processi naturali naturali, i fenomeni naturali sociali studiano la società e l'uomo, i fenomeni naturali tecnici fenomeni. esplorare le caratteristiche di dispositivi artificiali e artificiali. Secondo il loro atteggiamento nei confronti della pratica, N. e la ricerca scientifica sono generalmente suddivise in fondamentali e applicate. Gli obiettivi principali delle scienze fondamentali sono la conoscenza dell'essenza dei fenomeni, la scoperta delle leggi che governano il corso dei processi osservati e la scoperta delle strutture profonde che sono alla base dei fatti empirici. Nella ricerca metodologica, la scienza fondamentale è solitamente intesa come scienza fondamentale.Tuttavia, negli ultimi decenni, la ricerca applicata ha occupato un posto crescente nella scienza, il cui obiettivo immediato è applicare i risultati della scienza fondamentale alla risoluzione tecnica, industriale e sociale i problemi. È chiaro che lo sviluppo delle scienze fondamentali deve superare la crescita della ricerca applicata, preparando per quest'ultima il necessario fondamento teorico. I tentativi di sviluppare una definizione precisa di scienza, conoscenza scientifica, metodo scientifico, una definizione che permettesse di separare la scienza da altre forme di coscienza e attività sociali - dall'arte, dalla filosofia, dalla religione - non hanno avuto successo. E questo è del tutto naturale, perché nel processo di sviluppo storico i confini tra scienza e non scienza cambiano continuamente: ciò che ieri era non scienza, oggi acquista lo status di scienza; ciò che consideriamo N. oggi può essere scartato come pseudoscienza domani. Tuttavia, alcune caratteristiche di N., che lo distinguono da altre forme di coscienza sociale, possono ancora essere indicate. Ad esempio, N. differisce dall'arte in quanto dà un riflesso della realtà non nelle immagini, ma nelle astrazioni, nei concetti, si sforza per la loro sistematizzazione logica, dà una descrizione generalizzata dei fenomeni, ecc. A differenza della filosofia, N. si sforza di scoprire nuovi fatti, per verificare, confermare o confutare le sue teorie e leggi, usa l'osservazione, la misurazione, l'esperimento come metodi di conoscenza, ecc. In relazione alla religione, N. differisce in quanto cerca di non prendere una sola posizione sulla fede e periodicamente ritorna all'analisi critica dei loro fondamenti. Tuttavia, N., arte e filosofia sono accomunate da un atteggiamento creativo nei confronti della realtà e del suo riflesso, elementi di conoscenza scientifica penetrano nell'arte e nella filosofia, e allo stesso modo elementi di arte e filosofia sono una componente indispensabile della creatività scientifica. Vari aspetti della scienza sono stati studiati da una serie di discipline speciali: la storia della scienza, la logica della scienza, la sociologia della scienza, la psicologia della creatività scientifica e così via. iniziò a formarsi un'area speciale, che si sforzava di combinare tutte queste discipline in uno studio completo di N. - scienza.

Definizioni, significati della parola in altri dizionari:

Dizionario filosofico

Una risposta speciale dell'uomo alla sfida della storia, alla complicazione del mondo sociale. È finalizzato all'ottenimento della conoscenza del soggetto, della conoscenza delle cose, dei processi in quanto tali, include la critica dei propri fondamenti e risultati, ad es. la modalità del soggetto prevale in N. N....

Dizionario filosofico

Una delle sfere dell'attività umana, la cui funzione è la produzione e la sistematizzazione della conoscenza della natura, della società e della coscienza. N. comprende le attività per la produzione di conoscenza. Il termine "N." è anche usato per riferirsi a certe aree della conoscenza scientifica...

Dizionario filosofico

Dizionario filosofico

Un tipo speciale di attività cognitiva volta a sviluppare conoscenze oggettive, sistematicamente organizzate e fondate sul mondo. Interagisce con altri tipi di attività cognitiva: quotidiana, artistica, religiosa, mitologica, filosofica. comprensione del mondo. Come...

Dizionario filosofico

Un tipo speciale di attività cognitiva volta a sviluppare conoscenze oggettive, sistematicamente organizzate e fondate sul mondo. Interagisce con altri tipi di attività cognitiva: comprensione quotidiana, artistica, religiosa, mitologica, filosofica...

Il concetto di "scienza" ha diversi significati di base. In primo luogo, la scienza è intesa come la sfera dell'attività umana finalizzata allo sviluppo e alla sistematizzazione di nuove conoscenze sulla natura, sulla società, sul pensiero e sulla conoscenza del mondo circostante. Nel secondo significato, la scienza agisce come risultato di questa attività: un sistema di conoscenze scientifiche acquisite. In terzo luogo, la scienza è intesa come una delle forme della coscienza sociale, un'istituzione sociale.

L'obiettivo immediato della scienza è la comprensione della verità oggettiva, ottenuta come risultato della conoscenza del mondo oggettivo e soggettivo.

I compiti della scienza: raccolta, descrizione, analisi, generalizzazione e spiegazione dei fatti; scoperta delle leggi del moto della natura, della società, del pensiero e della conoscenza; sistematizzazione delle conoscenze acquisite; spiegazione dell'essenza di fenomeni e processi; previsione di eventi, fenomeni e processi; stabilire indirizzi e forme di uso pratico delle conoscenze acquisite.

Un vasto sistema di studi numerosi e diversi, distinti per oggetto, soggetto, metodo, grado di fondamentalità, scopo, ecc., esclude praticamente un'unica classificazione di tutte le scienze su una base. Nella forma più generale, le scienze si dividono in naturali, tecniche, sociali e umanitarie.

A naturale le scienze includono le scienze:

sullo spazio, la sua struttura, sviluppo (astronomia, cosmologia, ecc.);

Terra (geologia, geofisica, ecc.);

sistemi e processi fisici, chimici, biologici, forme di moto della materia (fisica, ecc.);

l'uomo come specie biologica, la sua origine ed evoluzione (anatomia, ecc.).

Tecnico Le scienze sono sostanzialmente basate sulle scienze naturali. Studiano varie forme e direzioni di sviluppo della tecnologia (ingegneria radio, ingegneria elettrica, ecc.).

sociale le scienze hanno anche una serie di direzioni e società di studio (economia, sociologia, scienze politiche, giurisprudenza, ecc.).

Studi umanistici scienze - scienze sul mondo spirituale di una persona, sull'atteggiamento nei confronti del mondo che lo circonda, della società, della sua stessa specie (pedagogia, psicologia, ecc.).

2. Scienze naturali e cultura umanitaria.

La loro differenza si basa su certi tipi di relazione tra l'oggetto e il soggetto nelle scienze naturali, sociali e umanistiche. Nella prima c'è una netta separazione dell'oggetto dal soggetto, talvolta portata all'assoluto; mentre tutta l'attenzione del ricercatore è focalizzata sull'oggetto. Nelle scienze sociali e umane, una tale separazione è fondamentalmente impossibile, poiché in esse il soggetto e l'oggetto sono fusi in un oggetto. I problemi di tali relazioni sono stati studiati dallo scrittore e scienziato inglese C. Snow.

L'area disciplinare della scienza comprende:

· sistema di conoscenza della natura - scienze naturali (scienze naturali);

· un sistema di conoscenza sui valori positivamente significativi dell'essere persona, strati sociali, stato, umanità (umanistica).

Le scienze naturali sono parte integrante della cultura delle scienze naturali e le discipline umanistiche, rispettivamente, della cultura umanitaria.

cultura delle scienze naturali- è: il volume storico totale della conoscenza della natura e della società; la quantità di conoscenza su specifici tipi e sfere dell'essere, che è aggiornata e accessibile in forma ridotta e accessibile alla presentazione; il contenuto della conoscenza accumulata e aggiornata sulla natura e sulla società assimilata da una persona.

cultura umanitaria- questo è: il volume storico totale della conoscenza di filosofia, studi religiosi, giurisprudenza, etica, storia dell'arte, pedagogia, critica letteraria e altre scienze; ​​valori formanti il ​​sistema della conoscenza umanitaria (umanesimo, ideali di bellezza, perfezione , libertà, gentilezza, ecc.).

Le specificità della cultura delle scienze naturali: la conoscenza della natura si distingue per un alto grado di obiettività e affidabilità (verità). Inoltre, è una conoscenza profondamente specializzata.

Specificità della cultura umanitaria: i valori sistemici della conoscenza umanitaria sono determinati e attivati ​​sulla base dell'appartenenza di un individuo a un determinato gruppo sociale. Il problema della verità è risolto tenendo conto della conoscenza dell'oggetto e della valutazione dell'utilità di questa conoscenza da parte del soggetto conoscente o consumante. Allo stesso tempo, non è esclusa la possibilità di interpretazioni che contraddicono le proprietà reali degli oggetti, la saturazione con determinati ideali e progetti per il futuro.

Il rapporto tra scienze naturali e culture umanitarie è il seguente: hanno una base culturale comune, sono gli elementi fondamentali di un unico sistema di conoscenza, rappresentano la più alta forma di conoscenza umana; coordinarsi reciprocamente nel processo storico e culturale; stimolare l'emergere di nuovi rami interdisciplinari della conoscenza all'intersezione delle scienze naturali e umane.

L'uomo è l'anello principale nella connessione di tutte le scienze

L'enorme influenza della scienza sulla vita e sull'attività delle persone ci costringe a prestare attenzione alla scienza stessa ea farne oggetto di studio speciale. I tentativi di trovare risposte alle domande relative alla comprensione della scienza come sfera speciale dell'attività umana hanno portato all'emergere di una disciplina speciale: la filosofia della scienza, che si è formata nel 20 ° secolo all'incrocio di tre aree: la scienza stessa, sua storia e filosofia. La filosofia della scienza cerca di capire cos'è la scienza, qual è la specificità delle conoscenze scientifiche e dei metodi della scienza, come si sviluppa la scienza e come ottiene i suoi risultati .Il soggetto della filosofia della scienza sono modelli generali e tendenze della conoscenza scientifica come attività speciale per la produzione di conoscenza scientifica, presi nel loro sviluppo storico e considerati in un contesto socio-culturale storicamente mutevole . Per rivelare i modelli generali di sviluppo della conoscenza scientifica, la filosofia della scienza deve basarsi sul materiale della storia di varie scienze specifiche. Sviluppa alcune ipotesi e modelli di sviluppo della conoscenza, testandoli sul materiale storico pertinente. Tutto ciò porta a una stretta connessione tra la filosofia della scienza e storico e ricerca scientifica... Pertanto, la filosofia della scienza non è una direzione filosofica speciale, ma lo studio della scienza come attività cognitiva. La scienza è considerata in più contesti: forza produttiva, istituzione sociale, sistema di formazione e riqualificazione professionale, conoscenza scientifica, tipo di attività, forma di cultura.Considerare la scienza come un'attività finalizzata alla produzione di nuova conoscenza, e come tradizione, è importante tener conto della variabilità storica dell'attività scientifica stessa e della tradizione scientifica. Pertanto, la filosofia della scienza deve tener conto della storia della scienza. La scienza- questa è una forma storicamente stabilita di attività umana, finalizzata alla conoscenza e alla trasformazione della realtà oggettiva, tale produzione spirituale, che si traduce in fatti appositamente selezionati e sistematizzati, ipotesi verificate logicamente, teorie generalizzanti, leggi fondamentali e particolari, nonché ricerca metodi. La scienza è sia un sistema di conoscenza e la loro produzione spirituale, sia un'attività pratica basata su di esse.

18. La scienza come sistema di conoscenza. Conoscenze scientifiche e non. Il problema dei criteri scientifici e della novità della conoscenza.

La scienza come sistema di conoscenza è un'unità olistica e in via di sviluppo di tutti i suoi elementi costitutivi (fatti scientifici, concetti, ipotesi, teorie, leggi, principi, ecc.). Questo sistema è costantemente aggiornato grazie alle attività degli scienziati e oggi la scienza è composta da oltre 14mila diverse discipline disciplinari. La scienza come attività agisce come un processo organizzato di produzione di conoscenza affidabile, svolto da persone appositamente formate per la ricerca: scienziati. In altre parole, la scienza è una forma di attività spirituale delle persone. La scienza come sistema di conoscenza è il risultato di un'attività creativa e scientifica. Il sistema della conoscenza è costituito da molti rami della conoscenza (scienze private), che differiscono l'uno dall'altro in quale lato della realtà, la forma del movimento della materia che studiano. Secondo il soggetto e il metodo della cognizione, si possono individuare le scienze sulla natura - scienze naturali, società - scienze sociali (scienze umane, scienze sociali), sulla cognizione, sul pensiero (logica, epistemologia, ecc.). Gruppi separati sono scienze tecniche e matematica. Ogni gruppo di scienze ha la sua divisione interna. La scienza come istituzione socialeè un insieme di organizzazioni specifiche, istituzioni, sindacati, scuole, gruppi creativi, formazioni temporanee che si occupano di prevedere, organizzare, implementare, monitorare la ricerca, fissare e diffondere (implementare) la conoscenza scientifica.

In quanto forma di coscienza sociale, la scienza è un riflesso della realtà nel sistema della conoscenza.

conoscenza scientifica- un sistema di conoscenza delle leggi della natura, della società, del pensiero. La conoscenza scientifica costituisce la base del quadro scientifico del mondo e riflette le leggi del suo sviluppo.

La conoscenza scientifica è il risultato, il prodotto della conoscenza scientifica - un'attività scientifica complessa che si sviluppa nel tempo. La conoscenza scientifica studia il mondo che circonda l'uomo, compreso l'uomo stesso. Ma a differenza di altre forme di conoscenza (ordinaria, artistica, religiosa), la conoscenza scientifica si avvicina al mondo e all'uomo da una certa angolazione, considerando il mondo e l'uomo come una sorta di oggetti organizzati in modo complesso che obbediscono a determinate leggi oggettive di funzionamento e sviluppo. Pertanto, l'obiettività e l'obiettività sono le caratteristiche distintive della conoscenza scientifica come prodotto della conoscenza scientifica. Altre caratteristiche della conoscenza scientifica includono coerenza, validità, riproducibilità. Conoscenze extrascientifiche- un campo di conoscenza che include tutti i tipi di conoscenza prescientifica (questa è la conoscenza ordinaria che tutte le persone possiedono senza eccezioni). La conoscenza extra-scientifica include: 1. Conoscenza ordinaria - quella che si forma nella vita umana quotidiana, nella vita quotidiana, in famiglia, ecc. 2. La conoscenza mitologica è un tipo speciale di conoscenza olistica all'interno della quale una persona cerca di creare un'immagine olistica del mondo basata su un insieme di informazioni empiriche, credenze, varie forme di esplorazione immaginativa del mondo. conoscenza. 3. Conoscenza religiosa. Il suo obiettivo principale è l'istruzione. Il criterio principale che distingue tra religione e scienza è il criterio della razionalità (il problema della ragione e della fede). 4. La conoscenza artistica è conoscenza basata sull'esperienza artistica: questa è conoscenza visiva.

la sfera dell'attività umana, la cui funzione è lo sviluppo e la sistematizzazione teorica della conoscenza oggettiva della realtà; una delle forme della coscienza sociale; include sia l'attività di ottenere nuove conoscenze sia il suo risultato: la somma delle conoscenze alla base del quadro scientifico del mondo. Gli obiettivi immediati sono la descrizione, la spiegazione e la previsione dei processi e dei fenomeni della realtà che costituiscono l'oggetto del suo studio, sulla base delle leggi che scopre. Il sistema delle scienze è condizionatamente suddiviso in scienze naturali, sociali, umanitarie e tecniche.

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Definizione incompleta ↓

LA SCIENZA

attività specializzata per creare un sistema di conoscenze sulla natura, sulla società e sull'uomo, che consenta di descrivere, spiegare adeguatamente i processi naturali o sociali e prevederne lo sviluppo.

Il discorso scientifico è caratterizzato da una pretesa di significato intersoggettivo (obiettività), coerenza, evidenza logica, uso di un linguaggio artificiale specializzato e teoria. L'accumulo di conoscenza nelle società antiche, nonostante le conquiste delle civiltà egizia, mesopotamica e di altre civiltà nel campo dell'astronomia, della matematica, della medicina, non aveva ancora un carattere scientifico in senso stretto, poiché non andava oltre la pura esperienza e era solo una raccolta di consigli pratici.

La scienza in senso proprio è nata intorno al VI secolo. AVANTI CRISTO e. tra gli antichi greci, che passarono da una considerazione mitologica del mondo alla sua comprensione in concetti. Lo studio sperimentale del mondo è integrato dalla metodologia scientifica: vengono stabilite le regole della logica, viene introdotto il concetto di ipotesi, ecc.

Nel Medioevo, l'interesse per la conoscenza esperienziale si indebolì e la ricerca della scienza si ridusse principalmente allo sviluppo di metodi logici formali (scolastica) e all'interpretazione di testi autorevoli, comprese le opere dei più grandi scienziati antichi (Aristotele, Euclide, Tolomeo , Plinio il Vecchio, Ippocrate e così via), che ha permesso di trasmettere i fondamenti della scienza antica ai tempi moderni.

È nella New Age che avviene una svolta verso la ricerca razionalistica libera dal dogmatismo, inizia la formazione delle discipline umanistiche e nuove conoscenze sperimentali si accumulano rapidamente, minando la vecchia immagine del mondo.

L'innovazione più importante della moderna scienza europea è la sperimentazione. Se Archimede, inventando viti ad acqua e specchi convessi, considerava l'obiettivo principale ingannare la natura, allora nei tempi moderni è diventato importante farla funzionare per se stessi, dopo averla studiata in precedenza. Conoscere una cosa è saperla usare. L'emergere della moderna scienza naturale sperimentale è associata al nome di Galileo (1564-1642), il primo a utilizzare sistematicamente l'esperimento come principale metodo di ricerca.

La fondatezza teorica della nuova metodologia scientifica appartiene a F. Bacon (1561-1626), che sostanziò nel New Organon il passaggio dall'approccio deduttivo tradizionale (da un giudizio generale, speculativo, presupposto o autorevole a un particolare, cioè a un fatto) a un approccio induttivo (dal privato, empirico, fatto - al generale, cioè al modello).

La scienza europea ha raggiunto il suo massimo limite di razionalizzazione nel XVII secolo. È a questo momento che è consuetudine attribuire il cosiddetto. rivoluzione scientifica che diede impulso alla nascita della scienza moderna. Il concetto di rivoluzione scientifica è stato introdotto dal filosofo francese A. Coyret, che ha dimostrato che la scienza moderna non è il successore della dottrina medievale, è nata nella lotta contro di essa.

Il riconoscimento delle leggi universali che governano l'intero universo è stato il punto di partenza della scienza classica. Il concetto stesso di "leggi di natura" fu introdotto da R. Descartes (1596–1650), procedendo dal deismo che dominava le menti degli scienziati contemporanei.

Il punto di svolta nella storia della scienza classica fu il 28 aprile 1686, quando I. Newton (1642-1727) presentò i suoi "Principi matematici della filosofia naturale" alla Royal Society di Londra. L'idea della gravità come legge fondamentale che governa l'ordine mondiale è stata per molti anni in cima alla lista degli argomenti di discussione nei salotti dell'alta società. La maggior parte dei pensatori ha basato su di esso costruzioni teoriche, è stato ridicolizzato dagli illuministi francesi, ma è diventato davvero proprietà dell'umanità solo all'inizio del XIX secolo. A quel tempo apparvero i sistemi filosofici più razionalistici, iniziò una fondamentale riorganizzazione delle università, gli scienziati da poltrona divennero insegnanti. La sintesi della conoscenza iniziò a essere presentata nei libri di testo e, infine, il sistema newtoniano divenne la base dell'insegnamento.

Come istituzione sociale, la scienza iniziò a prendere forma nei secoli XVII-XVIII. - fu allora che sorsero in Europa le prime società scientifiche, accademie e riviste scientifiche. L'idea della scienza come impresa onnicomprensiva nacque nel 1662, quando F. Bacon presentò alla Royal Society di Londra il progetto di "restauro delle scienze" - la creazione della storia naturale basata su una raccolta completa di osservazioni, esperimenti e ricerche pratiche. Per attuare questo piano, era solo necessario organizzare la comunità scientifica secondo il principio di una fabbrica colossale. Gli scienziati si sono trasformati in dipendenti del laboratorio mondiale.

M. Heidegger (1889-1976) sottolinea il carattere di produzione della moderna scienza europea: “La produzione è principalmente intesa come il fenomeno che la scienza, naturale o umanitaria, è oggi venerata come una vera scienza solo quando diventa capace di istituirsi. La ricerca però non è produzione perché il lavoro di ricerca si fa negli istituti, ma, al contrario, gli istituti sono necessari perché la scienza stessa, in quanto ricerca, ha carattere di produzione.

L'acquisizione della natura della produzione da parte della scienza ne determinò il nuovo significato: ora era chiamata a portare benefici pratici. Per la prima volta, la conoscenza teorica ha trovato la sua applicazione in un'ampia pratica, sorprendentemente, abbastanza tardi: all'inizio del XIX secolo.

La prima a servire le grandi imprese fu la chimica, una scienza in grado di analizzare le proprietà di minerali e metalli commercialmente importanti, petrolio, gas naturale e coloranti. La Germania e gli Stati Uniti erano in prima linea nello sviluppo della scienza applicata. L'industria iniziò a svilupparsi in questi paesi più tardi che, ad esempio, in Gran Bretagna, e quindi non avevano tradizioni conservatrici che separavano la scienza dalla tecnologia. Fu allora che la scienza assunse la forma di un trasportatore per la produzione di prodotti socialmente utili e la scoperta scientifica lasciò il posto all'invenzione.

Con lo sviluppo di una nuova scienza, è emersa la necessità di una sua più profonda divisione in speciali. Entro la metà del XIX secolo. si forma un'organizzazione disciplinare della scienza, nasce un sistema di discipline con complesse connessioni tra loro. La razionalizzazione del campo della scienza porta alla sua burocratizzazione mediante la distruzione della creatività individuale e lo sviluppo di gruppi di ricerca, politica scientifica statale. La scienza si sta trasformando in un tipo speciale di produzione di conoscenza scientifica, compresi diversi tipi di associazioni di scienziati, tra cui grandi gruppi di ricerca, finanziamenti mirati, il loro sostegno sociale, una complessa divisione del lavoro e una formazione mirata del personale. “Solo l'Occidente”, scrive M. Weber (1864-1920), “è consapevole dell'attività razionale e sistematica, cioè professionale, scientifica, degli scienziati specializzati in quello specifico senso moderno, che implica il loro predominio in una data posizione culturale, prima di tutto, come funzionari specializzati, la spina dorsale del moderno stato occidentale e della moderna economia occidentale".

All'inizio del XX secolo. una situazione difficile si è sviluppata nella scienza fondamentale: la maggior parte delle scienze è stata scossa da una crisi di fondamenti. Secondo E. Husserl (1859-1938), la causa della crisi fu il crollo della fede nella ragione. La nuova scienza naturale si staccò dalla sua base eterna - la filosofia e ne divenne il becchino, trasformandosi in una tecnica di ricerca che matematizzò il mondo ed eliminò la certezza qualitativa dei fenomeni. La scienza ora svolge solo una funzione pragmatica, e questa funzione non può sostituire il bisogno di una persona di comprendere il mondo, che è stato soddisfatto dalla scienza delle epoche passate, che non ha perso il suo legame con la filosofia. Husserl è convinto che solo un ritorno alla metafisica e l'applicazione di un metodo olistico di considerazione in tutti i campi della scienza possano superare la sua "crisi".

La crisi della scienza si è manifestata più chiaramente nella fisica, che ha concentrato la metodologia classica nella sua forma più pura. Secondo molti scienziati, la crisi dei fondamenti della fisica, che sembrava essersi risolta con successo già nel primo terzo del XX secolo, continua - nonostante la conquista dello spazio, la fissione del nucleo atomico e altri non meno impressionanti successi degli scienziati. Il fatto è che l'obiettivo principale della scienza fondamentale - l'unificazione di particolari teorie fisiche su una base concettuale coerente e la costruzione di un'immagine unificata del mondo - non è stato raggiunto.

Le basi della fisica moderna furono gettate nel primo terzo del XX secolo. - in relazione al superamento della crisi dei fondamenti della scienza dovuta all'influenza dell'irrazionale sfondo culturale e metodologico allora prevalente. Come notò A. Poincaré (1854-1912), la dottrina quantistica fu accettata nonostante la sua incompatibilità con il principio di causalità e gli assiomi della fisica matematica. La natura paradossale di una teoria diventa quasi un criterio della sua verità.

Nelle opere di molti filosofi della scienza (T. Kuhn, G. Bachelard, P. Feyerabend), l'anticonvenzionalità dei metodi della nuova fisica è stata retrospettivamente sostanziata epistemologicamente - sviluppando il concetto di "nuova razionalità scientifica". Si trattava del fatto che nelle condizioni di formazione della razionalità non classica, il confine tra razionale e irrazionale è sfumato. La "democrazia" nella scienza, che rifiuta il "totalitarismo" di un'unica immagine del mondo e di un'unica meta-narrativa esaustiva per descrivere la realtà, implica una certa anarchia nella metodologia. La scienza moderna si proclama internamente pluralista e non imporrà più un unico modello di comprensione della realtà. Secondo P. Feyerabend, il creatore dell'epistemologia anarchica, il principio "tutto è permesso" può servire come unico principio universale di cognizione e gli scienziati hanno il diritto di inventare qualsiasi metodo e teoria.

Il potere scientifico e tecnico è una delle componenti più importanti del potere nazionale dello stato. Gli Stati Uniti sono all'avanguardia, spendendo di più in ricerca e sviluppo (R&S) rispetto a qualsiasi altro paese. Se la ricerca e sviluppo negli Stati Uniti è finanziata per il 40-45% a spese dei contribuenti, in Giappone questa cifra non supera il 20%: in questo paese si ritiene che la concentrazione del potenziale scientifico nelle aziende abbrevi il percorso dalla comparsa di un'idea alla sua implementazione in un prodotto.

Fino ai primi anni '90. L'URSS almeno non era inferiore agli Stati Uniti in termini di numero di scienziati e progettisti. Il sistema scientifico sovietico, incentrato sulle esigenze della superindustrializzazione e del complesso militare-industriale, è stato uno dei fattori più importanti che hanno assicurato lo status di superpotenza del paese. Gli ordini che ha ricevuto dallo stato (progetto atomico, programma spaziale) avevano un significato non solo nazionale, ma anche storico mondiale.

Grande era il rispetto della società per le persone di scienza. E la scienza è stata all'altezza delle aspettative del pubblico. Furono costruite le prime centrali nucleari al mondo e una nave a propulsione nucleare. Apparvero nuovi centri scientifici: Dubna, Akademgorodok. I fisici sovietici iniziarono a ricevere i premi Nobel (1958, 1962, 1964). I razzi sovietici hanno conquistato lo spazio.

Eppure la grandezza della scienza sovietica era unilaterale. Pertanto, il settore umanitario vi era piuttosto scarsamente rappresentato, il che si rivelò essere uno dei motivi della sconfitta dell'URSS nella Guerra Fredda. Quando l'URSS è crollata, la scienza domestica ha perso il suo cliente principale e, soprattutto, sistemico. Ciò ha portato alla crisi più profonda della struttura scientifica. I centri di ricerca industriale finanziati dallo Stato e le istituzioni accademiche erano sull'orlo del collasso. Nel 1996, la spesa in ricerca e sviluppo negli Stati Uniti ammontava a 184,7 miliardi di dollari, mentre in Russia, anche secondo cifre ufficiali chiaramente gonfiate, era di soli 5,3 miliardi di dollari.

Nello spazio post-sovietico, solo la Russia, nonostante le difficoltà finanziarie, è riuscita a mantenere un potente potenziale scientifico e tecnico. In una serie di studi fondamentali, sono stati ottenuti risultati di importanza mondiale. Nel campo dell'informatica e della tecnologia informatica, è stato creato un sistema informatico multiprocessore con prestazioni di picco di un trilione di operazioni al secondo. È stata fatta una svolta nel campo della fusione termonucleare, dell'astrofisica e della meccanica. L'accademico russo Zh. Alferov ha ricevuto il premio Nobel per la fisica nel 2000.

Tuttavia, l'autorità della moderna scienza russa è ancora lontana da quella dell'ex Unione Sovietica. Nella classifica delle citazioni compilata alla fine del 2005, la Russia occupa solo il 18° posto, dietro non solo a USA, Inghilterra, Germania, Giappone, ma anche a Cina e Israele.

Il declino della scienza russa è in gran parte dovuto al deflusso di scienziati all'estero in cerca di migliori condizioni di vita e di lavoro: nel 1992, lo stipendio medio degli scienziati in Russia era di poco superiore ai 5 dollari. Per gli anni '90 Più di 250mila scienziati hanno lasciato la Russia e in totale più di 2,4 milioni di persone hanno lasciato la scienza, ovvero due terzi del libro paga. Di conseguenza, il know-how più prezioso è andato perso, anche nel campo delle tecnologie di difesa e dell'energia nucleare, sono andate perdute intere aree di ricerca, il livello di attività inventiva e l'indice medio di citazione delle opere degli scienziati sovietici nella letteratura mondiale sono diminuiti del 90%. Se a metà degli anni '60 era inferiore a quello americano di circa 1,5 volte, quindi all'inizio degli anni '90. questo divario è cresciuto di 14 volte a favore degli Stati Uniti. Se in termini di numero di ricercatori la Russia è ancora al primo posto nel mondo, in termini di competitività è solo al 70esimo.

Secondo gli esperti della Commissione per l'istruzione del Consiglio d'Europa, le perdite finanziarie del nostro Paese dovute all'emigrazione degli scienziati raggiungono 1 miliardo di dollari all'anno. Il "valore" di un solo laureato del MIPT è stimato sul mercato mondiale in circa $ 1 milione, e ogni quinto di loro se ne va.

C'è un rapido invecchiamento della scienza russa. In molti istituti dell'Accademia delle scienze russa, l'età media degli scienziati supera i 60 anni, mentre anche nell'era dell'esplorazione spaziale questa cifra era di 38 anni. La carenza di ricercatori negli istituti di ricerca russi è di oltre 175mila, ovvero oltre il 20%.

I primi passi verso il ripristino del potenziale della scienza domestica iniziarono a essere compiuti solo all'inizio degli anni 2000, quando ci furono seri progressi nel campo del finanziamento della scienza fondamentale, dell'aumento della remunerazione degli scienziati, ecc.

Il 26 aprile 2007, nel suo messaggio annuale all'Assemblea federale, V. Putin ha assegnato alla scienza russa il compito di fare un passo avanti nel campo delle tecnologie più avanzate, principalmente le nanotecnologie, che consentirebbero alla Russia di riconquistare la leadership perduta in scienza.

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