Aktiivisen ja passiivisen äänen synonyymien rakenteiden välillä on tyylillisiä ja semanttisia eroja.

Tyylilliseltä kannalta passiivisen äänen rakenne on vastakohtana aktiivisen äänen rakentamiselle, koska kirjallinen on neutraali. Esimerkiksi passiiviset rakenteet, joissa on epätäydellisiä verbejä, kuten: "Kellon korjaukset tekevät takuukorjaamot"; "Myyjä luovuttaa tavarat"; "Desinfioinnin suorittaa terveys- ja epidemiologinen asema" jne. Niitä käytetään laajalti erilaisissa ohjeissa, työnkuvauksissa, muistioissa ja muissa virallisissa teksteissä, koska niissä on selvä kirjallinen luonne.

Suullisessa puheessa sekä rennossa, epävirallisessa esitystyylissä ne vastaavat aktiivisen äänen rakenteita: "Korjaukset tekevät takuupajat", "Myyjä luovuttaa tavarat"; "Desinfioinnin suorittaa terveys- ja epidemiologinen asema."

Passiivisella äänellä kirjoitettuja rakenteita käytetään usein kirjoitetuissa teksteissä, esimerkiksi sanomalehdissä: ”Toivomme äskettäin, että kaikkia elokuvia ei pidä kutsua peliksi, vaan missä on peli elementti lähtee, karkotetaan ruudulta” (Neuvostokultti) 1989. 5. syyskuuta); ”Keskusteltiin S. Gusevin ehdokkuudesta korkeimman oikeuden ensimmäisen varapuheenjohtajan virkaan. Häneltä kysyttiin ”puhelinlain” roolia Neuvostoliiton oikeudenkäynneissä, kun puolueen puhelut ja talouden huippu johtivat lahjukseen. -valtion omaisuuden ryöstäjät, ryöstäjät ja ne, jotka halusivat käyttää virka-asemaansa henkilökohtaisen hyödyn saamiseksi, keinottelijat jne. (Izv. 1989. 8. lokakuuta).

Perfektiivisista verbeistä muodostetuilla lyhyillä passiivisilla partisiippeilla varustetuilla passiivisuunnalla on sama kirjallinen luonne: "Nazarenkon maalaukset viittaavat siihen, että jokainen senttimetri tilaa on täynnä kasvoja" (Yun. 1989. No. 9. S. 63); "Kuolema veti rajan Vysotskin kirjoittaman, laulaman ja soittaman alle" (Moscow Ave. 1989, 27. heinäkuuta). Näitä rakenteita käytetään kaunokirjallisuudessa ja tieteellisessä kirjallisuudessa, yhteiskuntapoliittisessa kirjallisuudessa ja journalismissa.

Suurin semanttinen ero aktiivisen ja passiivisen äänen välillä piilee aktiivisen toiminnan (aktiivisessa äänessä) ja passiivisuuden (passiivisessa äänessä) vastakkainasettelussa. Lisäksi passiivisella äänellä toiminta esitetään jo ominaisuutena, joka kuuluu loogiseen kohteeseen: "Omistajat hylkäsivät talon"; "Maanviljelijät korjasivat jyvät lyhyessä ajassa." Tähän liittyy joitain erityispiirteitä passiivisen äänen käytössä.

Usein on tapauksia, joissa passiivista ääntä ei esitetä kolmiterminisillä, vaan kahdella termillä, jolloin loogista subjektia osoittava instrumentaalitapauksen sana puuttuu.

1) Tällaiset rakenteet ovat esimerkiksi hyvin yleisiä sanomalehtien otsikoissa (useimmiten informatiivisille teksteille): "Selitykset on annettu" (Projekti 1989. 23. kesäkuuta); "Lakko on lopetettu" (Pr. 1989. 27. heinäkuuta); "Valitus hylätään" (Valitus 1989. 27. heinäkuuta); "Opositioehdokasta ei ole asetettu" (Isv. 1989. 1. syyskuuta); "Seitsemäs presidentti on nimitetty" (ibid.) jne. Tässä tiedon ydin on keskittynyt verbisanaan ja toiminnan kohteen nimeävä sana jätetään pois, koska sen sisältämä tieto on merkityksetöntä.

2) Instrumentaalitapauksessa loogista subjektia osoittava sana jätetään pois, vaikka konteksti tai tilanne osoittaisi selvästi, kuka (tai mikä) on toiminnan tuottaja. Esimerkiksi; "Joka päivä kahdessa tusinassa Ryazanin myymälässä myydään yli kymmenen tonnia lihaa valtion hintaan" (Pr. 1989. 11. heinäkuuta); "Viime vuonna karjankasvattajat tuottivat suunnitelman lisäksi 119 tuhatta tonnia maitoa ja 13 (19?) tuhatta tonnia lihaa... Tuotantoa lisätään nykyään entistä aktiivisemmin" (ibid.); "Muistakaamme vielä kerran, että tarina "Donna Anna" on kirjoitettu vuosina 1969-1971, ja huomioikaa, kuinka Tendrjakovin ajatus oli aikaansa edellä" (N. Ivanova). Tällaisissa tapauksissa semanttista subjektia ilmaisevan sanan käyttö on perusteetonta; se rasittaa esitystä, tekee siitä vaivalloista.

3) Passiivisen äänen kaksitermikonstruktiota käytetään myös silloin, kun aktiivisessa äänessä se vastaa epämääräistä persoonallista tai yleistettyä persoonallista lausetta. "Tendryakovin uusi proosa on ideologista, mutta ei siinä primitiivisessä mielessä, jossa tätä epiteettiä on käytetty (ja levitetty) vuosikymmeniä" (N. Ivanova). "...Luokkavihamielisyyden tunnetta ja lisäksi vihaa älymystöä kohtaan muodostivat myös sellaiset elokuvat kuin "Chapaev", joissa valkoisten psyykkistä hyökkäystä on kommentoitu seuraavasti: "Intellektuellit kävelevät kauniisti!" ., kuten korrelatiivisissa lauseissa aktiiviäänellä ("...Epiteettiä käytettiin ja levitettiin...", "psyykkistä hyökkäystä kommentoitiin..."), verbimuoto sisältää molemmat osoituksen. toimenpiteestä ja osoitus tämän toimen määrittelemättömästä tai yleistetystä aiheesta.

Rakhmanova L.I., Suzdaltseva V.N. Nykyaikainen venäjän kieli - M, 1997.

I (englanniksi) A 76

Arvostelija: Filologian tohtori prof. L. S. BARKHUDAROV

Appolova M. A.

76 Erityinen englanti (Käännöksen kieliopilliset vaikeudet). M., "Kansainvälinen. suhteet", 1977.

Käsikirja esittelee lukijan englannin kielen ominaispiirteisiin ja tyypillisiin eroavaisuuksiin venäjän kielen kanssa. Se tiivistää ne englannin kielen kieliopillisen rakenteen piirteet, jotka erityisyyden vuoksi aiheuttavat opiskelijoille vaikeuksia.

Oppaassa on harjoituksia, jotka perustuvat alkuperäiskieliseen materiaaliin ja joilla pyritään vahvistamaan käytännön ja käännöstaitoja.

70104 - 014
A------------ 1 32 _ 7? 4 ja (englanniksi)

003(01) -77 V

Maria Aleksandrovna Apollova

KÄÄNTÖJEN KIELIOSIA

Toimitusjohtaja V. A. Chelysheva. Toimittaja V.P. Torpakova. Kustannustoimittaja Ya. I. Bozhanova. Taiteilijan koristelu D. Ya. Taidetoimittaja R. A. Kazakov. Nuoremmat toimittajat G. I. Kolodkova, E. P. Politova. Tekninen editori T. S. Oreshkova. Oikolukija O.G. Mirnova

Luovutettu painettavaksi 21/X-1976 Allekirjoitettu 20/1-1977 Muoto 84X108 1/32 Paperityyppi. Nro 2. Ehdollinen uuni l. 7.14. Akateeminen toim. l. 7.50. Levikki 68 000 kappaletta. Ed. Nro 7/75f. Kustantaja "International Relations". 103031, Moskova, K-31, Kuznetsky Most, 24-26. Zach. Nro 826. Jaroslavlin kirjapaino Sojuzpoligrafproma, joka kuuluu Neuvostoliiton ministerineuvoston valtion komitean julkaisuun, painamiseen ja kirjakauppaan. 150014, Jaroslavl, st. Svobody, 97.

Hinta 31 kopekkaa.

Kustantaja "International Relations", 1977

Minkä tahansa kielen opiskelu alkaa väistämättä sen perusteiden, äänen ja sanaston sekä kieliopillisten perusmuotojen käytännön hallinnasta. Tällainen vieraan kielen tuntemus ei kuitenkaan vielä anna opiskelijalle käsitystä tämän kielen erityispiirteistä, siitä, mitä kielitieteessä kutsutaan sen järjestelmäksi ja rakenteeksi, ja jokapäiväisessä elämässä - sen "hengessä". On selvää, että ymmärtämättä tätä vieraan kielen sisäistä luonnetta, siihen tutustuminen osoittautuu mekaaniseksi ja pinnalliseksi, tutkittava materiaali ei sovi V tietoisuus orgaanisesti ja helposti unohtuu. Ja jopa opiskellessaan vieraan kielen sanastoa ja kielioppia, emme usein puhu sitä oikein ja rakennamme puheemme "venäjäksi".

Tämä epäkohta on helposti poistettavissa, kun oppija on vieraan kielen ympäristössä, jota käytetään tosielämässä. Samalla hän hallitsee kielijärjestelmän jopa nopeammin kuin itse kielimateriaali: hän saattaa jo "kykeä" puhumaan englantia ja samalla ei tiedä monia, monia englanninkielisiä sanoja, fraseologisia yhdistelmiä jne.

Ehdotetun käsikirjan tarkoituksena on perehdyttää englannin kielen alkukurssin suorittaneille opiskelijoille tämän kielen tyypillisiä systeemisiä piirteitä ja tyypillisiä eroavaisuuksia venäjän kielen kanssa. Koska tapa ilmaista ajatuksia ilmenee ensisijaisesti kielen rakenteessa, sen kielioppissa, käsikirja paljastaa juuri englannin kieliopin piirteet, lisäksi niitä piirteitä, jotka olivat vähemmän heijastuneet, ja mikä tärkeintä, ei ollut riittävästi kehitetty opetuksessa. kirjallisuus.

Käsikirja ei teeskentele olevan täydellinen ja systemaattinen kuvaus englannin kieliopin erityispiirteistä, vaan kiinnittää opiskelijoiden huomion tiettyihin mielenkiintoisiin, kirjoittajan näkökulmasta kohtiin, jotka antavat englanninkieliselle puheelle sen ainutlaatuisen omaperäisyyden.

Yleensä rajoitamme esityksen yksinkertaiseen lauseeseen. Lauseen jäseniä ja niiden kieliopillisia ilmaisumenetelmiä tietystä kulmasta tarkastellaan peräkkäin. Siten aihetta tarkastellaan vain persoonallisuuden luokan yhteydessä, koska tässä kahden kielen välinen ero ilmenee pääasiassa tämän lauseen jäsenen suhteen. Kohdassa "Predikaatti" kuvataan vain olemisen verbeillä ilmaistuja predikaattityyppejä ja yhdistelmiä näiden verbien kanssa. Toimintaverbeillä ilmaistu predikaatti ei vaikuta ollenkaan, koska tässä tapauksessa erot venäjän kielen kanssa ovat merkityksettömiä. Kohdassa "Olosuhteet" puhumme pääasiassa toiminnan olosuhteista tilavimpana ja liikkuvimpana olosuhteen tyyppinä. Määritelmä on kiinnostavampi, koska se antaa monia tapauksia poikkeavuuksista venäjän kielen kanssa, minkä vuoksi keskustelimme siitä yksityiskohtaisemmin. Emme käsittele komplementtikysymystä ollenkaan, koska sen englanninkielisissä ilmaisutavoissa on huomattavasti vähemmän tapauksia, joissa poikkeaminen venäjästä on havaittavissa suhteessa muihin lauseen jäseniin, lukuun ottamatta prepositiokomplementteja. Mutta prepositiot itsessään ovat liian laaja aihe puhuakseen niistä ohimennen.

Lisäksi käsikirjassa tarkastellaan sellaisia ​​englannin kielen piirteitä kuin muuntaminen, toisaalta englanninkielisen puheen lakonisuus ja toisaalta taipumus tiettyihin komplikaatioihin ja redundanssiin, toisaalta verbien transitiivisuus ja joitain muita kohtia.

Käsikirjan jokainen osa sisältää teoreettisia huomautuksia ja havainnollistavia esimerkkejä kirjoittajan kääntämistä. Harjoitukset koostuvat esimerkkeistä, jotka on otettu ylivoimaisesti nykyaikaisesta englantilaisesta ja amerikkalaisesta kaunokirjallisuudesta.

Johdanto ................................................... .......................................... 6

Aihe................................................. ........ 18

1. Rakennukset, joissa on muodollinen aihe 18

2. Passiiviset rakenteet................................... 19

3. Esineiden personifiointi - substantiivit subjektina 20

4. Pidän - Minä pidän.................................... 21

Predikaatti................................................. .............. 29

1. Verbi olla ................................................... ...................... kolmekymmentä

2. Verbi olla ................................................... ........ 43

3. Englannin verbien transitiivisuudesta 47

4. Predikaatti on lauseen keskipiste................................... 58

Olosuhteet ................................................... ........ 70

Määritelmä................................................. ................. 81

Muutamia erityisiä kohtia englanninkielisten vertailuasteiden merkityksestä ja käytöstä

Kieli................................................. .......................... 88

Tutkinnon, ominaisuuden ja toiminnan "objektiointi". 102

Muuntaminen................................................ .............. 110

Lakonismi.................................................. .......................... 120

Komplikaatiot ja "ylimäärät"................................................. ...... 134

JOHDANTO

"Englannin ja venäjän kieli ovat esimerkkejä kahdesta kielityypistä: analyyttisestä ja synteettisestä. Jo tämäntyyppisten kielten nimi osoittaa, että pohjimmiltaan rakennusperiaatteen mukaan ne eivät ole vain erilaisia, vaan jopa Tämä vastakohta on kuitenkin muodollinen, koska se koskee yhden ja saman sisällön ilmaisua henkinen este yhden tyyppisen kielen puhujan on voitettava, kun hän hallitsee vastakkaisen järjestelmän kieltä, ja kuinka tarpeellista on tietää kielijärjestelmien väliset peruserot.

Yleisesti ottaen voidaan ilmeisesti edetä siitä, että kielissä, joissa on analyyttinen järjestelmä, ajattelulogiikka saa selkeimmän ulkoisen ja kieliopillisen vahvistuksen elementeissään, kun taas synteettisissä kielissä tämä logiikka toimii pikemminkin sisäisenä. suhde lauseessa, sisäinen yhteys sanassa.

Tämän määräyksen erittely muodostaa tämän käsikirjan pääosien sisällön. Tässä "Johdannossa" meidän on tuotava esiin englannin kielen tärkeimmät systeemiset piirteet yleisimmillä termeillä ja tehtävä tämä verrattuna synteettiseen kieleen, joka on venäjän kieli.

On selvää, että kun korreloimme kielen rakennetta ajattelun logiikkaan, lähestymme kielellisiä ilmiöitä niiden yhteydessä ja eheydessä, toisin sanoen syntaksin puolelta. Ajattelun logiikka ilmaistaan ​​ensisijaisesti ja selkeimmin kielen syntaktisessa rakenteessa. Tästä näkökulmasta laajalti havaittu tosiasia, että analyyttisillä kielillä lause pidetään yleensä suorana, saa välittömästi tärkeän perustavanlaatuisen merkityksen.

minun ja tiukasti määritelty sanajärjestys. Suoran sanajärjestyksen rikkominen englanninkielisessä kerrotussa lauseessa näyttää jotain epätavallista, kuten ilmaisuvoimaista tyylivälinettä. Tässä kohtaamme ensimmäistä kertaa ja suoriimmassa muodossa ajattelun logiikan ilmaisun analyyttisten kielten kielioppimuodossa, sillä on selvää, että sanojen suora järjestys lauseessa on sama kuin loogisten komponenttien järjestys. (aihe - predikaatti - objekti).

Kuten logiikka osoittaa, ajatuksen alussa osoitetaan kyseessä oleva objekti (subjekti); Tästä syystä lause voi koostua yhdestä aiheesta. Sitten ilmoitetaan sen olemassaolon tosiasia ja tämän olemassaolon laatu: yksinkertainen läsnäolo, tila tai toiminta (predikaatti). Tämän jälkeen, jos toiminto on suunnattu tiettyyn kohteeseen, annetaan osoitus tästä objektista (objektista). Objektia ilmaiseva komplementti voi olla tai ei ole läsnä lauseessa, mikä taas osoittaa sen loogisen seurannan subjektille ja predikaatille. Lopuksi näiden lauseen kolmen pääkomponentin jälkeen tulee adverbiaali osoituksena tapahtuvan toiminnan ehdoista. Jokainen näistä komponenteista voidaan puolestaan ​​määritellä erikseen. Tästä syystä määritelmä putoaa lauseen jäsenten yleisestä loogisesta järjestyksestä ja voidaan katsoa kuuluvan mihin tahansa heistä.

Juuri tämä looginen rakenne käy ilmi englanninkielisestä lauseesta. Tässä näemme logiikan suoran ilmaisun kielioppimuodossa. Siitä sisäisestä ajattelulogiikasta, joka synteettisissä kielissä syntaktisten rakenteiden vapauden vuoksi jää erottumattomaksi, analyyttisissa kielissä ja erityisesti englannissa, tulee ulkoinen kielioppisääntö.

Tämä lauseen kieliopillisen rakenteen looginen järjestys ilmenee englannin kielessä niin täydellisesti, että lause ei säätele vain pääkomponenttien sijaintia, vaan jopa tietyntyyppisten lisäysten ja olosuhteiden järjestystä. Esittääksemme tämän täysin selkeästi, meidän on otettava huomioon lauseen alaikäisten jäsenten väliset suhteet. On syytä kiinnittää huomiota siihen, että toiminnan kohdetta osoittava komplementti on olemukseltaan yhtä objektiivinen kuin subjekti, ja siksi se voidaan ilmaista kaikilla samoilla puheenosilla kuin subjekti.

Olosuhteella näyttää olevan kaksi napaa. Toisaalta (paikasta riippuen) se on selvästi objektiivinen. Toisaalta (toimintatavan perusteella) se saa jo yhtä selvän laadullisen luonteen. Ajan olosuhde sisällöltään näyttää olevan näiden kahden navan välissä. Lopuksi erityinen laadun indikaattori on määritelmä, ja se ilmaistaan ​​usein adjektiivina. Siten määritelmän lisäämisestä siirrymme asteittain objektiivisuudesta laatuun. Lisäksi seikka joissakin muodoissaan on lisäyksen vieressä ja toisissa - määritelmän vieressä. Olosuhteen ja määritelmän läheisyydestä voidaan tässä muistuttaa, että seikka luonnehtii toimintaa ja määritelmä kuvaa kohdetta. Ja samalla ne voivat jopa kohdata sananmukaisesti: nopea - nopea, hyvä - hyvä.

Yllä oleva auttaa selittämään paitsi lauseen alaikäisten jäsenten sijainnin, myös heidän yksilölliset tyypit. Joten jos lauseessa on useita esineitä ja yksi niistä on suora ja toinen on epäsuora prepositiolla, niin heti predikaatin jälkeen sijoitetaan suora objekti, johon toiminta siirtyy suoraan, ja sitten epäsuora objekti prepositiolla .

Ei annettu kuppi kahvia minulle. Hän ojensi minulle kupin kahvia.

Sairaanhoitaja toi side hänelle. Sairaanhoitaja toi hänelle siteen.

Tässä englanninkielisen lauseen looginen järjestys näkyy selvästi ja kiistattomasti. Poikkeuksen muodostavat rakenteet, joissa välittömästi predikaatin jälkeen, ennen suoraa objektia, sijoitetaan epäsuora objekti ilman prepositiota.

annoin opiskelija kirja. Annoin opiskelijalle kirjan.

Mutta tällä poikkeuksella, jos katsot sitä, on puhtaasti looginen perusta. Epäsuora objekti ilman prepositiota vastaa aina datiivitapauksessa kysymykseen: "kenelle?" mitä?" ja merkitsee siten toiminnan kohdetta, ikään kuin tekijää. Näin ollen englanninkielisessä lauseessa ennen toiminnan kohteen nimeämistä (suora kohde) ilmoitetaan toimintoon liittyvät henkilöt: toiminnan haltija (subjekti) ja toiminnan vastaanottaja (epäsuora objekti ilman prepositiota), ja vasta sitten aihe ilmoitetaan.

joita nämä yksilöt manipuloivat. Tällaisen konstruktion looginen pätevyys on ilmeinen: tässä toiminnan subjekti toimii vain toiminnan konkretisoimisena, kahden henkilön välisen vuorovaikutuksen kohteena, ja siksi sitä kutsutaan molempien mukaan. Ei ole sattumaa, että tällaisissa lauseissa käytetyt verbit muodostavat erityisen verbiryhmän (to antaa, lähettää lähettää, näyttää näytä jne.), jotka kuvaavat yhtä tai toista ihmisten välistä vuorovaikutusta ja johtavat lisäykseen, joka vastaa kysymykseen "kenelle?"

Mitä tulee epäsuoriin objekteihin, joissa prepositiot seuraavat suoraa objektia, ei riitä, että huomautetaan, että ne ovat tällaisessa paikassa, koska ne ovat epäsuoria. Epäsuorat lisäykset prepositioiden kanssa ovat juuri niitä lisäyksiä, jotka ovat merkitykseltään lähellä olosuhteita. Esimerkiksi:

Ei saanut kirjettä isältään. Hän sai kirjeen isältään.

Hän asuu vanhempiensa kanssa. Hän asuu vanhempiensa luona.

Hän veti minua käsivarresta. Hän veti kädestäni.

Ei kuollut kuumeesta. Hän kuoli kuumeeseen.

"Adverbiaalinen" konnotaatio näissä prepositiokomplementeissa esiintyy vaihtelevalla ilmeisyydellä, mutta se on epäilemättä läsnä. Nyt on selvää, miksi prepositiolla varustettu epäsuora objekti tulee suoran objektin jälkeen ja olosuhteiden rajalla. Se on sisäisesti viimeksi mainitun vieressä. Henkilö, jolle toiminta on osoitettu (toiminnan kohde), voidaan ilmaista epäsuoran ei-prepositio-objektin lisäksi myös prepositiolla varustetulla esineellä. Tässä tapauksessa tällainen lisäys ilmestyy jälleen suoran kohteen jälkeen: Annoin kirjan opiskelijalle.

On selvää, että tässä toimii sekä formaalinen looginen järjestys kielioppimuotojen käytössä että se, että prepositio antaa vastaanottajaa ilmaisevalle lisäykselle adverbiaalisen konnotaation toiminnan suunnasta.

Tällä lähestymistavalla voimme puhua varmuudella erilaisten olosuhteiden sijainnista. Olemme jo edellä todenneet, että olosuhteilla on ikään kuin kaksi napaa (subjektiivinen ja laadullinen), ja tästä näkökulmasta olosuhteiden tyypit sijaitsevat suunnilleen seuraavassa järjestyksessä:

mikä järjestys: paikan olosuhde, aikaolosuhde ja toimintatavan olosuhde. Tässä järjestyksessä olosuhteet ovat virkkeessä. Välittömästi lisäyksen jälkeen on olemassa olosuhde. Objektiivisuudessaan se on lähinnä täydentävää. Paikan olosuhdetta seuraa ajan olosuhde.

Ei palautettu Kuubasta kaksi viikkoa sitten. Hän palasi Kuubasta kaksi viikkoa sitten.

Jos ajan ja paikan olosuhteiden siirtyminen "oikeasta" paikastaan ​​on sääntörikkomus ja johtuu tietyistä lisäehdoista (katso kohta "Olosuhteet"), niin tilanne on erilainen toimintatavan olosuhteiden suhteen. Itse asiassa toiminnan määritelmänä tällaiset olosuhteet, kuten määritelmä, voivat esiintyä melkein missä tahansa lauseessa: sen alussa, keskellä ja lopussa.

Joten englannin kielellä puheen looginen järjestys ilmenee melkein ehdottomasti, ja jopa ulkoisilla poikkeamilla siitä on looginen perusta. Siksi englanninkielisessä lauseessa sanojen järjestys paljastaa niiden loogis-syntaktiset toiminnot (aihe, predikaatti jne.), ja venäjäksi - niiden kommunikatiivisen kuormituksen (tunnetusta tuntemattomaan). Vertailla:

Tyttö seisoi portilla. Portilla seisoi tyttö.

Venäjäksi lause alkaa pääsääntöisesti olosuhteella, eli tilanteen kuvauksella.

Pöydälläni on kirjoituskone.

Englantilainen nimeää ensin esineen ja osoittaa vasta sitten sen olemassaolon olosuhteet.

Pöydälläni on kirjoituskone.

Näistä esimerkeistä käy selvästi ilmi, että venäläisessä lauseessa looginen painotus osuu yleensä viimeiseen sanaan, kun taas vastaavassa englanninkielisessä lauseessa rakenne on muodollisempi.

Tämä sisällön "formalisointi" ilmenee erityisen selvästi englannin kielen kyselylauseessa (yksinkertainen subjektin ja predikaatin uudelleenjärjestely ja apuverbin tehdä käyttöönotto).

Hän on opettaja. Onko hän opettaja? Hän työskentelee kovasti. Työskenteleekö hän kovasti?

Venäjän kielellä vastaavassa tapauksessa vain intonaatio toimii. Englannin kielessä kysymyksen syntaktinen määräisyys johtaa itse intonaation "formalisoitumiseen": se saa oman jatkuvan ja selkeästi syntaksille alistetun mallinsa.

Tässä intonaatio toistaa deklaratiivisen lauseen intonaation.

Joten voimme tehdä yleisen johtopäätöksen, että englannissa, analyyttisen järjestelmän kielessä, havaitsemme loogisten komponenttien ja syntaktisten muotojen täydellisimmän vastaavuuden. Synteettisissä kielissä sanan erityinen merkitys ja semanttinen painotus hallitsevat muodollisia syntaktisia näkökohtia, mikä johtaa paljon suurempaan ulkoiseen syntaktisten rakenteiden vapauteen ja sanan paikan muodollisen fiksaation lähes täydelliseen puuttumiseen lauseessa.

Kielen elementit yksittäin (ja siten morfologisessa merkityksessään) tarkasteltuna ovat tietysti paljon vähemmän indikatiivisia kielijärjestelmän kokonaisuuden heijastuksen kannalta kuin samat lauseeseen sisältyvät elementit. Jos kuitenkin otamme morfologian kokonaisuutena, niin sen täydellinen yhteensopivuus syntaksin kanssa ja siten ominaispiirteet

Tämä kielijärjestelmä osoittautuu täysin ilmeiseksi. Loppujen lopuksi syntaksi ja morfologia ovat saman kieliprosessin kaksi puolta. Tältä osin voidaan sanoa, että synteettisissä kielissä suhteet määritetään itse sanan sisällä käänteiden avulla, joten tämä sana, joka on jo korreloitunut lauseen muiden jäsenten kanssa, voi esiintyä melkein missä tahansa lauseessa. Analyyttisyys kielen kehityksessä ilmaistaan ​​syntaktisten kaanonien osuuden kasvuna, tietyn paikan asettamiseen sanalle lauseessa ja samalla sanan välittömän välttämättömyytensä menettävien morfologisten piirteiden poistamisena.

Deklinaatioiden ja taivutusten menetys tapahtui ilmeisesti syntaksin osuuden lisääntymisen ja jatkuvan sanajärjestyksen lujittumisen vuoksi, kun sanan asemasta lauseessa oli jo tullut indikaattori sen roolista loogisissa semanttisissa yhteyksissä ja suhteissa. Jos tämä ei riitä, englantilaiset turvautuvat uuteen lauserakenteeseen kuuluvaan elementtiin, prepositioon, eli taas syntaktiseen elementtiin, ei morfologiseen. Tässä tapauksessa prepositioilla on usein puhtaasti kieliopillinen merkitys, eikä niitä käännetä venäjäksi. Esimerkiksi:

Tämä on hieno työ / taide. Tämä on hieno työ

taide. Ei kirjoittanut kirjettä to hänen ystävänsä. Hän kirjoitti kirjeen

ympyrä.(datiivi kirjain) Et leikkaa kalaa kanssa veitsi. Kala veitsi ohmälä leikkaa.

(instrumentaalikotelo)

Kolmannen persoonan yksikön muodon säilyttäminen verbikonjugaatiossa ja genitiivin tapausmuodon säilyttäminen jäsenfunktion ilmaisemiseksi vaatii oman historiallisen selityksensä, mikä ei ole meidän tehtävämme. Mutta meidän on korostettava, että tässä tapauksessa on kyse sellaisista englannin kielen "morfologismin" alkeista, jotka vain vahvistavat säännön, korostavat vain tämän kielen päättäväistä ja johdonmukaista käännettä kohti semanttisten perussuhteiden syntaktista ilmaisua ja kohti vapautumista. niiden leviämisen morfologisista tavoista.

Tästä näkökulmasta englannin kielelle niin tyypillinen muuntaminen tulee merkittäväksi. Konversiossa näemme epäilemättä jälleen syntaksin ylivoiman morfologiaan nähden. Englanniksi

(analyyttisenä kielenä) puheenosilla ei ole niin selkeää muodollista ilmaisua kuin synteettisissä kielissä. Substantiivin ja verbin muotojen välillä ei ole (eikä voi olla konjugaation ja deklinaatioiden menetyksen jälkeen) niin terävää kontrastia, mikä tapahtuu venäjän kielellä. Joskus vain kiinteä sanajärjestys mahdollistaa sen, että voidaan määrittää, mihin puheen osiin tietyt sanat kuuluvat. Esimerkiksi:

Isät isävät lapsia.

Niissä englannin kielen syntaktisissa ja morfologisissa ominaisuuksissa, joista juuri puhuimme, niiden systeeminen ehdollisuus, kieliopillisten muotojen kehityksen logiikka ilmenee aivan selvästi. Mutta kerran ilmaantunut, tämä tai tuo kielellinen ilmiö itsessään toimii perustana jatkokehitykselle, lisäkielellisille muutoksille ja hauille. Siksi kielessä sen systeemiseltä perustavanlaatuiselta pohjalta täytyy syntyä toissijaisia ​​ilmiöitä, joiden suoraa selitystä ei tarvitse etsiä kielen yleisimmistä systeemisistä piirteistä, vaan kieliopillisten muotojen tarkemmista evoluutioista. Tässä seisomme stilistiikan ja fraseologian alkuperässä, niiden kosketuksessa kieliopin kanssa.

Lähestyksemme näitä kielen systeemisen luonteen "toissijaisia" ilmenemismuotoja tarkemmin, kiinnittäkäämme huomiota siihen tosiasiaan, että jokainen kieli pyrkii säästämään kielellisiä keinoja. Mutta eri järjestelmien kielillä tämä ongelma ratkaistaan ​​omilla erityisillä menetelmillään. Synteettisissä kielissä tämä saavutetaan erityisesti lyhentämällä lauseen pituutta. Analyyttisillä kielillä ja erityisesti englanniksi, koska olemme velvollisia säilyttämään tietyn lauseen rakenteen ja siksi säilyttämään tämän rakenteen peruselementtien vakauden, lakonismin taipumus toteutuu ristiriitainen yhtenäisyys tämän vakauden lain kanssa.

Esimerkiksi juuri englannin kielen puherakenteen vakauden ansiosta negatiivisen ajatuksen voi ilmaista ja se ilmaistaan ​​vain yhdellä negatiivisella lauseella.

Löydän sen ei mihinkään. minä ei mihinkään Löydän sen.

Jos lause sisältää kaksi homogeenista predikaattia, jotka ilmaistaan ​​verbeillä, joilla on eri ohjausobjektit, niin komplementti sijoitetaan vasta toisen predikaatin jälkeen,

Kuten venäjäksi käännettäessä, toistamme sen kahdesti ja korvaamme sen toisessa tapauksessa henkilökohtaisella pronominilla.

Hait ja sait korvaus. Käänsit avuksi ja saanut hänen.

Vain puheen rakenteellisen määrittelyn perusteella voisi syntyä se vastausmuoto, jonka löydämme englannin kielestä.

"Oletko opiskelija?" "Kyllä minä olen."

On ilmeistä, että ilmaus samasta lausunnon lyhyydestä sen rakenteellisen täydellisyyden kanssa on apuverbien käyttö ilman semanttisia (joskus korvaa koko lauseen, yleensä dialogisessa puheessa), to käyttö ilman myöhempää infinitiiviä, sekä korvaavat sanat.

"En ole koskaan nähnyt lentokoneen törmäystä." "Sinä tahtoa eräänä päivänä", joku nauroi. "En ole koskaan nähnyt lento-onnettomuutta." "Tulet näkemään jonain päivänä", joku nauroi.

"Sinun täytyy tulla tapaamaan meitä Stanfordissa." "Me tahtoa että", Con vakuutti hänelle. "Sinun pitäisi käydä meillä Stanfordissa." "Ehdottomasti mennään käymään"- Kon vakuutti hänelle.

Sinun ei tarvitse tulla kanssani, jos et halua to. Sinun ei tarvitse tulla kanssani, jos et halua.

Se on tarina ja hyvä yksi. Tämä on tarina ja tarina hyvä.

Suunnitelma oli helppo yksi suorittaa. Tämä suunnitelma oli helppo toteuttaa.

Esimerkkivalikoimaa voidaan tässä tapauksessa helposti laajentaa, ja puhumme vastaavista ilmiöistä käsikirjan erillisissä osissa.

Jos synteettiset kielet pyrkivät yksinkertaistamaan yksittäisiä lauseita kaikin mahdollisin tavoin, mutta pyrkivät rakentamaan monimutkaisen järjestelmän lauseista, jotka yhdistetään konjunktiolla, niin analyyttiset kielet (ja erityisesti englanti), päinvastoin, pyrkivät aina kun mahdollista ratkaisemaan. kaikki ongelmat yhdellä yksinkertaisella lauseella. Tätä ei tietenkään pidä ymmärtää täysin; puhumme vallitsevasta trendistä.

Englannin kielellä on useita rakenteita: partisiaali-, gerundi- ja infinitiivilausekkeet - nämä ainutlaatuiset puheen "valmiit kaavat". Käyttää

ne syntyvät lauseen tietyn tiiviyden tunteesta. Halu säilyttää lauseen jatkuvuus ja yhtenäisyys on jo ilmeinen lauseissa, kuten:

minä pidän ääni tästä uudesta nimestä. Minä pidän, miltä se kuulostaa tämä on uusi nimi.

Tämä yhtenäisyys ilmenee erityisen selvästi tapauksissa, joissa päälause on kiilautunut alalauseen tai alalauseen sisään - päälauseen sisään, usein ilman konjunktiota.

Milloin luulet hänen tulevan? Milloin luulet hänen tulevan?

Joissakin tapauksissa pää- ja alalausekkeiden yhteenkuuluvuus johtaa niiden yksittäisten jäsenten yhteisyyteen.

Mitä Bessie sanoo, että olen tehnyt? (lit.:"Mitä Bessie sanoo, että tein?")

(Tässä viitataan sekä pää- että alalauseisiin.)

Kaikki katsoivat paitsi Adele, jonka Leo huomasi nyt yllättyneenä pukeutuneen univormuun. Kaikki katsoivat paitsi Adele, jolla, kuten Leo yllätykseksi huomasi, oli univormussaan.

(Konjunktiivipronomini joka sisältyy kahteen alalauseeseen, ollessaan objekti ja subjekti - myös epäsuorassa tapauksessa - samanaikaisesti.)

Englannin kielen rakenteellisesta pysyvyydestä puhuttaessa on pidettävä mielessä, että siihen liittyvä syntaktinen rajoitus on kompensoitava jollakin: ja nyt syntaktisen vapauden paikka englannin kielessä korvataan morfologisella ja semanttisella vapaudella. Se saa ilmaisunsa luovassa käytössä, jonka tavoitteena on rikastaa puhetta, muuntamista, transitiivisten ja intransitiivisten verbien helppoa vaihtoa - kaikkea, mikä erottaa tämän alueen analyyttisen kielen synteettisestä.

Siten englanninkielinen muunnos saa tiettyä sisäistä sisältöä ja edistää kuvaannollista puhetta.

Hän peräkkäin kortit. Hän sekoitettu kortit.

Luulen, että tulen tee ja muna se täällä. Otan välipalan Olen täällä.

Tewsborough'ssa alaspäin minä. Olen Tewsborossa epäonnistunut.

Jotkut verbit (ilmaisevat tunnereaktioita tai välittävät eleitä, ilmeitä) - hymyillä, nauraa, nyyhkyttää, huokaista, kohauttaa olkapäitään jne. - saavat suuremman semanttisen kapasiteetin ja ne käännetään venäjäksi, ei yleensä yhtenä sanana. , vaan sanojen yhdistelmänä Yleensä havaitsemme näiden verbien merkityksen laajenemisen kirjoittajan sanoissa suorassa puheessa.

"Olet liian itsetietoinen", hän hymyili."Olet liian ujo" sanoi hän, hymyilevä.

"Saat tehdä mitä haluat", hän kohautti olkiaan."Voit tehdä mitä haluat" sanoi Hän, kohauttaa olkiaan.

Emotionaalinen rikastuminen saavutetaan myös englanniksi omituisten yhdistelmien kautta: Hän nauroi itsensä ulos vaivasta. Hän pääsi ulos tilanteesta ja pääsi nauramaan. He näyttivät laulavan itsensä takaisin toiseen ja onnellisempaan maailmaan. Näytti siltä, ​​että tämä laulu palautti heidät toiseen, onnellisempaan maailmaan. Mutta Alma pyyhki huomautuksensa pois. Mutta Alma vain tyrmäsi huomautuksensa.* Tässä englantilaiset turvautuvat metaforaan, törmäykseen semanttisesti yhteensopimattomien sanojen "normaaleissa" kieliopillisissa rakenteissa.

Älä naura hänen pilkkalleen. Vastauksena hänen pilkkauksiinsa hän pääsi vitsillä. (lit.:"Hän nauroi hänen piikkillään.")

Sallimatta itselleen vapautta puheen rakentamisessa, sen muodossa, englantilainen sallii tämän vapauden suhteessa lausunnon tarkoitukseen. Venäjällä tällainen metaforisaatio tuntuisi paljon voimakkaammin tyyli-esteettisenä ilmiönä, kun taas englanniksi sitä pidetään pikemminkin tavanomaisena, "teknisenä" välineenä.

Tarkastetuissa kielellisissä ilmiöissä kohtaamme jo todella sen, mikä on yleisesti tunnustettu "hengen" ilmentymäksi, englannin kielen omaperäisyydeksi. Mutta kuten olemme nähneet, kaikki tämä (vaikka joskus epäsuorasti) seuraa

*cm T. R. Levitskaya, A. M. Fiterman. Käännösongelmat. M., "International Relations", 1976, s. 162.

hänen analyysijärjestelmästään. Englannin kielen erikoisuus tässä suhteessa on se, että siinä tehdään analyyttisuutta, ehkä yhtä johdonmukaisesti kuin millä tahansa muulla kielellä.

Vaikka nimenomaan fraseologiassa ja stilistiikassa tai joka tapauksessa niiden partaalla olevissa ilmiöissä kielen luonne ilmaistaan ​​kirkkaimmalla ja täydellisimmällä tavalla, niin teoreettisesti kuin kasvatuksellisestikin, ennen kuin lähestytään näitä komplekseja. Tietyn kielen kehityksen tuloksena meidän on löydettävä itsellemme kielen järjestelmällisin perusta. Tässä käsikirjassa käsittelemme juuri tätä aihetta ja rajoitamme, kuten edellä mainittiin, yksinkertaiseen kerrontalauseeseen.

AIHE 1. Konstruktiot, joilla on muodollinen aihe

Suurin ero synteettisten kielten ja analyyttisten kielten välillä tarkasteltavana olevassa asiassa on se, että koska analyyttisissa kielissä lauseessa on jatkuva sanajärjestys ja subjektin (sekä predikaatin) läsnäolo on vaaditaan, jopa persoonattomat ja epämääräisesti henkilökohtaiset lauseet formalisoidaan niissä henkilökohtaisiksi. Tämä saavutetaan monin eri tavoin, erityisesti muodollisen subjektin rakenteilla. Pronomineja it, one, he, you, we käytetään sellaisena muodollisena subjektina. Esimerkiksi:

Se sataa. Sataa.

Se oli mukava paistatella auringossa. Oli kiva paistatella auringossa.

Yksi ei koskaan tiedä milloin suuttuu. Koskaan ei tiedä milloin hän suuttuu.

Sinä et voi olla rakastamatta häntä.

Ne sanovat, että hän on palannut.

Tule maistamaan sitä kahvia me tehdä Ruotsissa. Kokeile kahvia, jota valmistamme täällä Ruotsissa.

Hieman erilainen muodollinen subjekti on esitteleminen sinne, jota seuraa linkittävä verbi olla, joka ilmaisee esineen tai henkilön läsnäoloa.

Tuolla on puhelin tuossa huoneessa. Siinä huoneessa on

puhelin. On paljon ihmisiä siellä. Siellä on paljon ihmisiä.

Verbin olla sijasta tässä konstruktiossa voidaan käyttää muita modaalimerkityksiä omaavia verbejä: näyttää näyttää, todistaa osoittautui olevan ja niin edelleen.; olemassaolon, ulkonäön tai liikkeen merkityksellä: elää elää, Tapahtua tapahtua, tulla tule jne.

Näytti siltä hänen vaatimuksilleen ei ole rajoituksia. Ei näyttänyt olevan

hänen vaatimustensa loppu. Siellä katsottiin kuin olisi riveissä. Se näytti

skandaali syttyy. Siellä asui vanha mies siinä talossa. Asui siinä talossa

vanha mies. Siellä tuli Victoria juoksee ylös pienelle mäelle. (Meille)

Victoria juoksi ylös mäkeä.

Johdantoa käytetään usein negatiivisessa muodossa olevan gerundin kanssa.

Ei ollut pysähdystä häntä. Häntä oli mahdotonta pysäyttää.

Ei koskaan kerrottu mitä hän tekisi. Ei ollut mitään keinoa ennustaa, mitä hän tekisi.

Passiiviset rakenteet

Passiivista ääntä käytetään paljon enemmän englanniksi kuin venäjäksi. Jälkimmäisessä passiivinen muoto on persoonalliseen verrattuna muodollisempi ja luonnostaan ​​enemmän kirjoitettu kuin puhuttu, ja siksi vähemmän yleinen.

Vaikeita hallita ovat tapaukset, joissa venäläinen epämääräinen henkilökohtainen lause vastaa englanniksi passiivista lausetta, mikä on mahdotonta venäjäksi, koska joidenkin venäjän verbien semantiikka ei salli niiden käyttöä passiivisessa äänessä, esimerkiksi: antaa antaa, myöntää antaa, tarjota ehdottaa, maksaa maksaa, luvata lupaus, näyttää näytä, kertoa kertoa, opettaa opettaa jne.

Hän annettiin kuppi teetä. Hänelle annettiin kuppi teetä.

Ei oli tarjottu ulkomaanmatkalle. Hänelle tarjottiin työmatkaa ulkomaille.

Ne kerrottiin outo tarina. Heille kerrottiin outo tarina.

Hän luvattiin auta. He lupasivat hänelle apua.

Sinä maksetaan hyvä palkka. Sinulle maksetaan hyvää palkkaa.

Toinen erityinen englanninkielinen konstruktio on lähellä passiivista rakennetta sekä muodoltaan että venäjäksi käännösluonteeltaan. Usein

Englantilaiset rakentavat persoonallisen muodon tekemällä subjektista sen, mikä merkityksessä pitäisi olla objekti. Tässä tapauksessa tietysti syntyy ilmaisumuotoja, jotka ovat epätavallisia venäjän kielelle. Havaitsemme tämän ilmiön esimerkiksi tapauksissa, joissa predikaatti ilmaistaan ​​yhdistämällä linkittävä verbi olla adjektiiviin, jota seuraa infinitiivi.

Ei on vaikea käsitellä. KANSSA niitä on vaikea käsitellä.

Sellaisia ​​ajatuksia kanssa on vaikea elää. KANSSA Tällaisten ajatusten kanssa on vaikea elää.

Nylon paidat ovat helppoja pestä. Nailonpaidat on helppo pestä.

Vertaa annettuja esimerkkejä passiivirakenteisiin, joiden predikaatilla on adverbiaalinen toimintatapa.

Ei paljon puhuttu. He puhuvat hänestä paljon. Hän oli helposti peloissaan niinä päivinä. Hän pelästyi tuolloin helposti.

Analysoimme 4 asiakirjatyyppiä: organisaatioasiakirjat, jakeluasiakirjat, protokollat, tiedot ja viiteasiakirjat.

Kymmenestä dokumenttitekstistä vain neljä sisälsi passiivisia konstruktioita, nimittäin linkittävän verbin ja lyhyen passiivipartiipin, joka on tyypillistä liikepaperitekstien kirjoittamiseen.

Raportoi

Minä, Sidorova G.P., kiinnitän huomionne siihen, että 23. huhtikuuta taidemaalari Ivanov P.G. auton rungossa oli vika eli maalin puute. 23.04.2007. Sidorova

Avioliitto sallittiin - sanallinen yhteys ja lyhyt passiivinen partisiippi.

Kanneilmoitus

Lausunto kunnian ja ihmisarvon suojelusta

Tkachuk M.P. on naapurini. Välillämme oli vihamielinen suhde. Olen osallistunut Suureen isänmaalliseen sotaan. Minulle annettiin asianmukainen todistus ja minulla on valtion palkintoja.

9. helmikuuta 1996 Tkachuk kirjoitti työpaikalleni - Krasnye Zorin tehtaalle - lausunnon, jossa hän ilmoitti, etten osallistunut suureen isänmaalliseen sotaan, toimitin vääriä asiakirjoja saadakseni todistuksen ja anastin laittomasti toisen henkilön palkinnot.

Kaikki tämä ei ole totta ja loukkaa ihmisarvoani.

Edellä olevan perusteella ja artiklan 7 mukaisesti. Venäjän federaation siviililaki kysyn:

Velvollinen Maria Pavlovna Tkachukin lähettämään työpaikalleni kirjeen, jossa hän kumoaa tiedot, jotka hän esitti 9. helmikuuta 1986 päivätyssä lausunnossaan.

Liite: toinen kopio hakemuksesta; Valtiomaksukuitti.

Vastaava todistus myönnettiin - lyhyt passiivinen adjektiivi.

Moskovan valtionyliopisto on nimetty. M.V. Lomonosova

Petrykina Elena Alekseevna on kolmannen vuoden päätoiminen opiskelija sosiologian tiedekunnassa.

Todistus on myönnetty esitettäväksi klinikalle

Sosiologian tiedekunnan dekaanin allekirjoitus

Todistus myönnetty - verbin partisiippi

Selitys

Minulle esitettyjen asiallisten kysymysten perusteella voin selittää seuraavan: Minä, Valentina Vladimirovna Malova, 23. huhtikuuta klo 16.45 kävellessäni töistä kotiin näin seuraavan: Avtostroiteleyn risteyksen liikennevalon edessä ja Dzerzhinsky kaduilla, valtion omistama auto VAZ 2110 törmäsi. numero N 921 NU jalankulkijalle, joka liikkuu jalankulkulinjaa pitkin, kun valo on vihreä. Käsinkirjoitettu ja oikein.

24.04.2007 Malova

Jalankulkijalle, joka liikkuu jalankulkijalinjaa pitkin - sanallinen yhteys ja passiivinen partisiippi.

Siten passiivisia rakenteita löydettiin asiakirjoista, kuten raportista ja todistuksesta - nämä ovat tietoja ja viiteasiakirjoja, ja asiakirjoista, jotka liittyvät pöytäkirjaan - tämä on vaatimus ja selitys.

Passiivista ääntä käytetään paljon enemmän englanniksi kuin venäjäksi. Jälkimmäisessä passiivinen muoto on persoonalliseen verrattuna muodollisempi ja luonnostaan ​​enemmän kirjoitettu kuin puhuttu, ja siksi vähemmän yleinen.

Vaikeita hallita ovat tapaukset, joissa venäläinen epämääräinen henkilökohtainen lause vastaa englanniksi passiivista lausetta, mikä on mahdotonta venäjäksi, koska joidenkin venäjän verbien semantiikka ei salli niiden käyttöä passiivisessa äänessä, esimerkiksi: antaa antaa, myöntää antaa, tarjota ehdottaa, maksaa maksaa, luvata lupaus, näyttää näytä, kertoa kertoa, opettaa opettaa jne.

Hän annettiin kuppi teetä. Hänelle annettiin kuppi teetä.

Ei oli tarjottu ulkomaanmatkalle. Hänelle tarjottiin työmatkaa ulkomaille.

Ne kerrottiin outo tarina. Heille kerrottiin outo tarina.

Hän luvattiin auta. He lupasivat hänelle apua.

Sinä maksetaan hyvä palkka. Sinulle maksetaan hyvää palkkaa.

Toinen erityinen englanninkielinen konstruktio on lähellä passiivista rakennetta sekä muodoltaan että venäjäksi käännösluonteeltaan. Usein

Englantilaiset rakentavat persoonallisen muodon tekemällä subjektista sen, mikä merkityksessä pitäisi olla objekti. Tässä tapauksessa tietysti syntyy ilmaisumuotoja, jotka ovat epätavallisia venäjän kielelle. Havaitsemme tämän ilmiön esimerkiksi tapauksissa, joissa predikaatti ilmaistaan ​​yhdistämällä linkittävä verbi olla adjektiiviin, jota seuraa infinitiivi.

Ei on vaikea käsitellä. KANSSA niitä on vaikea käsitellä.

Sellaisia ​​ajatuksia kanssa on vaikea elää. KANSSA Tällaisten ajatusten kanssa on vaikea elää.

Nylon paidat ovat helppoja pestä. Nailonpaidat on helppo pestä.

Vertaa annettuja esimerkkejä passiivirakenteisiin, joiden predikaatilla on adverbiaalinen toimintatapa.

Ei paljon puhuttu. He puhuvat hänestä paljon. Hän oli helposti peloissaan niinä päivinä. Hän pelästyi tuolloin helposti.

Työ loppu -

Tämä aihe kuuluu osioon:

Kieliopilliset vaikeudet käännöksessä

Verkkosivustolla lukee: "Käännöksen kieliopilliset vaikeudet"

Jos tarvitset lisämateriaalia tästä aiheesta tai et löytänyt etsimääsi, suosittelemme käyttämään hakua teostietokannassamme:

Mitä teemme saadulla materiaalilla:

Jos tämä materiaali oli sinulle hyödyllistä, voit tallentaa sen sivullesi sosiaalisissa verkostoissa:

Tweet

Kaikki tämän osion aiheet:

Apollova M. A
76 Erityinen englanti (Käännöksen kieliopilliset vaikeudet). M., "Kansainvälinen. suhteet", 1977. 136 s. Käsikirja esittelee lukijan englannin kielen ominaispiirteisiin ja tyypillisiin

Esineiden personifiointi - substantiivit subjektina
Venäläiset persoonattomat lauseet, jotka kertovat henkilön fyysisestä tai moraalisesta tilasta, hänen tunteistaan ​​ja mielialasta, vastaavat englanninkielisiä henkilökohtaisia ​​lauseita. Predikaatti an

Pidän - pidän
Kuten tulemme huomaamaan useammin kuin kerran tulevaisuudessa, kielen kieliopillisen rakenteen luonne vaikuttaa väistämättä sen sanastoon. Esimerkiksi verbit pitää, haluta, välittää ja jotkut muut

Harjoitukset
I. A. Käännä seuraavat lauseet määrittämällä kussakin tapauksessa englannin tyyppi ja vastaava venäläinen lause. 1. Kello oli yhden ja kahden välillä aamulla. 2. Yksi haluaa

Predikaatti
Predikaatin suunnittelussa kielijärjestelmien väliset erot ovat selvempiä ja monitahoisempia kuin subjektin suunnittelussa. Tämä johtuu tämän lauseen jäsenen kyvystä ja tärkeydestä. Todellakin kanssa

Verbi olla
Venäjän verbi olla vastaa englannin kielen verbiä olla. Perusmerkityksessään - "olla", kuten tiedetään, verbiä olla käytetään vain menneessä ja tulevassa aikamuodossa

Harjoitukset
I. Käännä seuraavat lauseet kiinnittäen huomiota olla-verbin moniselitteisyyteen. 1. Ei ole nuori mies. 2. Hänen työpöytänsä on keskellä huonetta. 3. Todellinen hotelli on isäntiä varten

Mikä kieli!
"Mikä kieli englanti on!" ranskalainen huudahti epätoivoisena. "Soitin kerran englantilaiselle ystävälleni ja ovelle tullut piika sanoi: "Hän ei ole vielä noussut. Tule takaisin puolen tunnin kuluttua

Verbi olla
Verbi olla, kuten olla, on merkitykseltään laajempi kuin venäjän verbi olla. Se, kuten verbi olla, sisältää toimintamahdollisuuden. Magoolla on kynä h

Harjoitukset
I. A. Käännä seuraavat lauseet kiinnittäen huomiota verbin olla eri merkityksiin. 1. Minulla ei ole kynää. 2. Sinulla ei ole muuta ulospääsyä. 3. Hänen kasvonsa olivat pienet hienovaraiset

Englannin verbien transitiivisuudesta
On huomattava, että toimintaverbeissä on sama sisäinen jako kuin olemisen verbeissä, jako, jonka määrää se, mitä kielioppissa yleensä kutsutaan transitiivisuudeksi ja

Harjoitukset
I. Käännä seuraavat lauseet kiinnittäen erityistä huomiota korostettujen verbien käännökseen. 1. "Asia on kuitenkin", hän jatkoi hätäisesti, "minä olen yhtäkkiä

Predikaatti on lauseen keskipiste
Kuten jo todettiin, englanninkielisen lauseen predikaatti on varsinainen keskus, jota kohti kaikki lauseen jäsenet vetoavat. Erityisesti on mielenkiintoista huomata kiinteä negaatiopaikka ennen s

Harjoitukset

Harjoitukset
I. A. Käännä venäjäksi. Kiinnitä huomiota negaatioiden ja adverbin paikkaan vain lauseessa. 1. Emme ole tulleet häiritsemään sinua, kulta. 2. Yksi on nuori vain kerran. 3.

Olosuhteet
Predikaattia käsittelevässä osiossa puhuimme siitä, että adverbit jaetaan kvantitatiivisiin ja kvalitatiivisiin, ja kvantitatiivisten adverbien ilmaisemat olosuhteet ovat suoraan predikaatin kanssa, sekä

Harjoitukset
I. Muunna nämä lauseet o-mallin mukaan: laita adverbialisen adverbiaalin paikka lauseen alkuun ja käytä inversiota. Verannalla oli sänky,

Määritelmä
Englannin kielessä on kahdenlaisia ​​määritelmiä: prepositive ja postpositive. Englannin kielessä yleisin on ensimmäinen määritelmä, nimittäin prepositiivi. Briteille

Englanniksi
Huomaamme tässä vain joitain eroja adjektiivien ja adverbien vertailuasteiden merkityksessä ja käytössä venäjäksi ja englanniksi. Joten jos puhumme venäjää paremmin kuin kukaan muu, enemmän kuin kukaan muu

Harjoitukset
I. Käännä seuraavat lauseet venäjäksi kiinnittäen erityistä huomiota prepositiivisten määritelmien kääntämiseen. 1. Jos olisin yhtä nuori kuin sinä, minulla olisi kävelyloma. 2. G

Tutkinnon, merkin ja toiminnan objektivointi
Olemme jo edellä nähneet, että englannin kielen adjektiivi voidaan substantivisoida, toisin sanoen "objektiivistaa". Tämä ilmiö on laajalle levinnyt englannin kielellä. Joten, tutkinto siinä on myös noin

Harjoitukset
I. Käännä seuraavat lauseet venäjäksi kiinnittäen erityistä huomiota korostettujen sanojen käännökseen. 1. Hän halusi hänen luopuvan lennonjohdosta; lopettaa ja valita joitakin o

Muuntaminen
Jo johdannossa totesimme, että reaktio englannin kielen syntaktiseen rajoitteeseen ja rakenteen pysyvyyteen on erityisesti muuntaminen. Se antaa ensinnäkin tietyn morfologisen

Harjoitukset
I. Huomaa näiden lauseiden muunnostapaukset. Ilmoita, mistä puheen osasta nämä sanat muodostuvat. Käännä lauseet. A. 1. Ei luvannut Edille linnaa Intiassa. 2.

Lakonismi
Englanti analyyttisenä kielenä on ominaista halu hylätä kieliopilliset "ylimääräiset" ja säästää kielioppikeinot. Siten, kuten olemme jo sanoneet, ajatus kielteestä ilmaistaan

Harjoitukset
1. A. Käännä seuraavat lauseet kiinnittäen huomiota siihen, ettei englanninkielisten lauseiden predikaatissa ole prepositiota. 1. Postimies oli tunnin myöhässä. 2. Satoi kun hän tuli

Harjoitukset
I. Käännä seuraavat lauseet ja osoita ne englanninkielisen lauseen elementit, jotka ovat ylimääräisiä tai vaikeuttavat lausuntoa venäjän kielen kannalta. 1. H

Aktiivinen rakentaminen on tapa järjestää lauseen semanttis-syntaktinen organisointi, joka tarkoittaa: subjektin toimintaa kohden; toiminta suljettu aihepiiriin; predikatiivisen ominaisuuden kantajan ominaisuudet, ominaisuudet, tilat, suhteet. Kieliopillinen toiminnan ilmaisumuoto on teemaremaattisen rakenteen sanallinen lausuma (ks. lauseen varsinainen jako), jossa on henkilön merkityksen omaava subjektin prepositio ja tarkoituksellista toimintaa ilmaiseva predikaatti; esimerkiksi "Hän [Margarita] taitti huolellisesti palaneet lehdet, kääri ne paperiin ja sitoi ne nauhalla" (Bulgakov).
A.K. ovat muodoltaan ja merkitykseltään (sisällöltään) heterogeenisiä: niiden rakenteen mallit määräytyvät todellisten prosessien kielellisen esityksen erityispiirteistä ja puhujan kommunikatiivisesta tarkoituksesta.
Objektiivisen semantiikan elottoman substantiivin esiintyminen subjektiasemassa, jonka predikaatti ilmaistaan ​​tarkoituksellisen toiminnan verbillä, osoittaa lauseen kaventunutta toiminnallista perspektiiviä; puhujan huomio kohdistuu toiminnan toteuttamiskeinoihin, toiminnan luonteeseen; esim.: Avain avaa oven; Kaivinkone syventää lampia; Pöytä peittää pöydän.
Toiminnan merkityksen heikkenemiseen liittyy substantiivin ilmaantuminen subjektiasemaan, jonka merkitys on "ei henkilö", ja vastaavasti toiminnan tarkoituksenmukaisuuden sememin verbin pelkistyminen (henkilökohtaisuuden menetys) , puhujan roolin vahvistaminen, arvioinnin aihe; esimerkiksi "Kuurte peitti lätäköt ohuimmalla lasilla* (Prishvin). Toiminnan tahattomuus liittyy verbin optatiivisuuden (toivottavuuden) merkityksen toteutumiseen; esimerkiksi lapsi kasteli itsensä kefirillä.
Sanan A. k. merkitys - "tahaton muutos subjektin tilassa" - määrittää sekä elävän että elottoman substantiivin esiintymisen subjektiasemassa ja proseduaaliverbin esiintymisen predikaattiasennossa; esim.: hevonen oli höyryssä; Haava paranee nopeasti.
A. k. sisältää lauseita, joissa ei ole vaihtoa. verbit, joissa on modaalinen komponentti "kyky toimia, jota kutsutaan verbin varreksi"; esim.: ”Kerma levisi helposti ja, kuten Margarita näytti, haihtui heti* (Bulgakov); Seinä likaantuu; Paperi on öljyistä.
Johdetut resultatiiviset ja relatiiviset rakenteet osoittavat proseduaalisen merkityksensä menettäneen verbaalisen lekseemin kieliopillisten ominaisuuksien konsolidoitumista: sov. näkymä, menneisyys verbien aikamuodot - esimerkiksi tehokkaissa rakenteissa. "Aamunkoitto peitti puolet taivasta" (Turgenev), "Sateenkaari vyötti vinosti lentävän sateen" (Surkov); nesov. näkymä, nykyisyys tai menneisyys. verbien aikamuoto, vaihtelevien verbimuotojen mahdottomuus, subjektisemantiikan substantiivit subjektin ja objektin asemissa - suhteellisissa rakenteissa, jotka edustavat tyypillistä tai yksilöllistä tapaa "nähdä" puhuja, esimerkiksi: " Kuukauden valo täytti huoneen* (Gogol), "Hvoyny metsä peittää kaikki vuoret* (Arsenjev), "...vaaleanpunainen villapaita sopii tiukasti turkkiin, ruskeat housut tuskin peittävät kantapäätä* (Katasonova).
Sanajärjestys A.K:ssa on suora: subjekti - predikaatti - objekti. Käänteinen sanajärjestys voi riippua kontekstista ja puhetilanteesta; esimerkiksi seuraavassa remaattisen rakenteen lausunnossa, joka vastaa kysymykseen "Mitä tapahtuu?": "Fantanellit sammuvat, järvet turpeutuvat, suvanto täyttyy nuolenlehdellä ja kugalla...* (Leonov) ; lauseen johdannaismallin semantiikasta, jossa subjektiasemassa on puhujan kannalta merkittävämpi toimintakohde. Joten esimerkiksi kun merkitään luonnon elementaaristen voimien toimintaa, tahattomasti syntyviä tunteita, ajatuksia, fyysisiä tiloja subjektiasennossa, objektisanamuodolla on predikatiivisen ominaisuuden kantajan, tilan subjektin ja arvioinnin aihe (tarkkailija-puhujan näkökulmasta): "Berliozia valtasi kohtuuton pelko * (Bulgakov); Hänen kasvonsa punastuvat häpeästä; Tila tulvii pian. Sanamuoto viinissä. s. näyttelee subjektin roolia ja astuu predikatiivisiin suhteisiin muun lauseen kanssa, mikä edistää sen "fraseologisointia". Tällaisten lauseiden yleistetty semantiikka on lähellä karakterisoivan tyypin predikaatiota: Puu on vihreä, ei kuihtunut. Johdannaisissa konstruktioissa, joissa on resultatiivisia verbejä ja re-lator-verbejä, predikatiivisen osan "fraseologisointia" tehostavat verbien jatkuvat aspekti-ajalliset indikaattorit; esim.: ”Koko kasvoni ja käteni olivat lumen peitossa* (Pleshcheev); "Katot varjostavat selnojen* (M. Gorki) pölyinen viherkasvi; "[Kaupunki] oli jo täynnä pimeyttä* (Bulgakov). Sanallisen lekseemin valinta osoittaa puhujan arvion ja pätevyyden todellisesta tilanteesta.
Siten AK voidaan luokitella "aktiivisuus"-asteikon mukaan määrittelemällä niiden erot semanttis-syntaktiseksi johdannaiseksi alkuperäisestä konstruktiosta subjekti-persoonalla ja tarkoituksenmukaisen toiminnan predikaatilla, korostaen johdannaisaskelia ja johdannaiskeinoja, jotka siirtävät AK:n raja-alue passiivisilla rakenteilla (esim. statiiviset ja relatiiviset rakenteet, joissa on sanamuoto vin. p. subjektiasennossa).
Adjektiivien ja passiivisten rakenteiden erottamisen kriteeri (katso) on predikatiivisesti konjugoitujen sanamuotojen välisten semanttis-syntaktisten suhteiden tyyppi, ei predikaatin morfologinen muoto. Tämän vahvistaa erityisesti statiivisten verbien rakennusten merkitys (katso Diathesis), joiden partisiaalimuoto on adjektiivin tavoin karakterisoivan tyypin predikaatti; esim.: Ovi on kiinni; "Hänen tavoin hän oli aina pukeutunut muodin mukaan ja sopimaan henkilölle" (Pushkin).

Passiivisten rakennusten luokittelu venäjäksi ja menetelmät niiden siirtämiseksi vietnamiksi

Kuitenkin pyritään esittämään mahdollisimman laaja kirjo. Johtuen tiettyjen ominaisuuksien vähäisestä ulkonäöstä tai idio-sähköisestä tyylistä, edustava sovellus ei ole aina mahdollista. Analyysi keskittyy pragmaattiseen alueeseen sekä sen ilmenemismuotoihin. Yksittäiset journalistiset tekstit ovat aina olleet erittäin suosittu empiirisen kielellisen analyysin aihe. Toisin kuin tekstit, kuten kommentit tai kritiikki, joihin subjektiivisuus vaikuttaa voimakkaasti, tavanomaisten mallien analysointi on tietysti helpompi saavuttaa.

Johdanto

Passiivisten rakenteiden kääntäminen venäjäksi on aina ollut kuuma aihe. Passiivisen äänen rakennusten kääntämisen ongelmat nykyaikaisilla kielillä herättävät monien tutkijoiden huomion.

Koska tämän työn aiheena on passiivisten rakenteiden kääntäminen, työn päätavoitteena on yleisesti karakterisoida passiivista ääntä ja määrittää tällaisten lauseiden kääntämisen päämenetelmät ja piirteet.

Koska teatterikritiikki on lähes yksinomaan journalistista, viestintä- tai teatteritiedettä, tarvitaan lingvististä analyysiä. Korpusanalyysin mukaan voidaan sanoa, että heikosti ehdollisten tekstien alue tutkimuksessa ei jäänyt huomaamatta. Vaikka teatterikritiikki voidaan asettaa tekstipaikalle eri kriteerien perusteella, sitä ei voi käyttää millään tavalla. Vastaanottaja voi kuitenkin antaa teatterille myös asiaankuuluvia teatterikritiikkiartikkeleita - elleivät tietyt kriteerit täyty.

Tutkimustavoitteen saavuttamiseksi on tarpeen ratkaista seuraavat ongelmat:

1. Määrittele passiivisten rakenteiden käsite ja muodot;

2. Määritä tärkeimmät menetelmät passiivisen äänen kääntämiseksi englannista venäjäksi;

3. Tunnista passiiviäänellä käännettyjen rakenteiden piirteet otsikoiden ja otsikkokompleksien materiaalin perusteella.

Tietojen siirtyessä yhä enemmän osamerkkijonoon, merkkijonon päämerkkijono saa suurelta osin pakottavan toiminnon. Toisin kuin tiedotustekstit, jotka sisältävät pääasiassa artikkelin sisällön tiivistystä, feuilletonin otsikoiden tehtävänä on saada lukija kiinnostumaan artikkelista. Alleviivaus luo kaksoisrakenteen, josta tulee tekstin sijainnin erityinen piirre. Kaikki edellä mainitut alueet ovat esimerkillisiä teatterikritiikin kielen kannalta.

Näiden vuosien aikana keskimääräinen toimitusaika on pysynyt suhteellisen vakiona. Suuntaus hypoteettisista yksinkertaisiin lauseisiin ei hyväksytä teatterikritiikassa. Sekä yksinkertaiset että kielletyt lauseet vähenevät, kun taas monimutkaiset lauseet lisääntyvät. Intertekstuaalisuus on tyypillinen piirre dramaattisen teatterikritiikin painopisteessä. Vastaavia elementtejä löytyy kaikista luokista - kasvavalla trendillä. Niiden käyttö asettaa lukijalle erittäin korkeat vaatimukset, mutta samalla tukee ja kannustaa lukemaan.

> Passiiviset ja passiiviset rakenteet englanniksi

Englannin verbillä on erittäin kehittynyt jännitysmuotojen järjestelmä, aktiivisen ja passiivisen äänen vastakohta, indikatiivisen, subjunktiivisen ja pakottavan tunnelman vastakohta. Nämä ovat pääkategorioita, jotka kattavat koko verbijärjestelmän kokonaisuutena.

Arviointi teatterikritiikin keskeisenä elementtinä on juurtunut useimpiin tekstialueisiin. Ymmärryksen taso riippuu lukijan taustasta. Kritiikassa informatiiviset, tulkitsevat ja visuaaliset kuvaukset ja arvioinnit liittyvät läheisesti toisiinsa. Siksi sen erottaminen on vaikeaa. Voidaan kuitenkin sanoa, että arviointi on merkittävä osa tekstiä. Asianmukainen painotus annetaan tekijälle ja välitetään myös eteenpäin. kriitikon sopivan ympäristön ja idiomaattisen tyylin mukaisesti. Sävy on muuttunut, ja kontekstipohjaiset elementit löytävät yhä enemmän tiensä tekstiavaruuteen.

Passiivisesta (passiivisesta) äänestä puhuttaessa on syytä huomata, että tämä on yksi englannin verbin tärkeimmistä kieliopillisista luokista jännitysmuotojen ja mielialan luokan ohella. Venäjän humanitaarisen tietosanakirjan määritelmän perusteella ymmärrämme työssämme kieliopillisen luokan "järjestelmänä vastakkaisten kieliopillisten muotojen riveillä, joilla on homogeeninen merkitys".

Teatterikritiikassa voidaan puhua vähemmän kirjailijan yksilöllisestä tyylistä suppeammassa merkityksessä kuin tyylistä, joka riippuu aiheesta ja luovuudesta sekä arvioijan taidosta. Tyylillä on suuri vaikutus yksittäisiin teksteihin ja se vaikeuttaa sitä Yhteenvetona voidaan todeta, että teatterikatsausten kirjoittajat eivät aseta käytännössä mitään rajoituksia koulutuksen ja puhutun kielen, idioomien ja verbaalisten muodostelmien, vieraan ja erikoissanaston, syntaksin ja sanaston välille. tekstiä rakentamisessa.

Äänen luokka erillisenä morfologisena kategoriana, joka ilmaistaan ​​vastakkaisissa korrelaateissa, kuuluu englanniksi vain verbiin. Englannin kielen erikoisuus, kuten tiedetään, on, että predikaattiverbin subjekti passiivimuodossa voi vastata paitsi ns. "suoraa" objektia lauseessa, joka vastaa merkitykseltään predikaattiverbiä aktiivinen muoto, mutta myös ei-prepositiivinen objekti, jolla on merkitys "kiinnostuneet" sekä ydinnimi komplementin prepositiorakenteessa ja jopa olosuhteet. Siksi N.G. Vorontsovan mukaan on väärin asettaa englannin kielelle tavallinen rajoitus, että vain niin kutsutuilla "suoraan transitiivisilla" verbeillä on ääniluokka. Passiivimuoto voidaan muodostaa muunnelmana mistä tahansa verbistä, joka voi merkitä toimintaa, joka ulottuu ulospäin, eli tavalla tai toisella vaikuttaa joihinkin objekteihin sen suorittamisen aikana ja siten ottaa ne toissijaisina, alisteisina osallistujina suoritettavaan prosessiin. . Siksi N.G. Vorontsova uskoo, että englannin kielen äänikategorian sisältö tulisi mitä todennäköisimmin ymmärtää sanallisessa muodossa ilmaistun toiminnan suhteena tämän toiminnan määräämään henkilön tai esineen osallistumisen luonteeseen.

Ja myös vastaavan teeman toteuttaminen on erittäin ilmaista. Yhdessä kaikissa teksteissä on vain pääkohtien kuvaus, arviointi ja tiedot, joiden painotus voi vaihdella tekstistä toiseen, mutta erittäin paljon. 17 Kielen kodifiointi. Rakenteet, toiminnot, seuraukset. Kirja kokoaa ajankohtaista materiaalia kielen, erityisesti saksan kielen, kodifioinnin kielitutkimuksesta. Sekä historiallisesti että tällä hetkellä löytyy esimerkillisiä tutkimuksia, lausuntoja ja näkemyksiä, sekä teoreettisia että empiirisiä.

Puhe - systemaattisesti foneettiset, grafeemiset, syntaktiset ja sosiolingvistiset näkökohdat ovat pääpainossa. Lisäksi kielikoodin oletukseen, sen muotoiluun ja sen mahdolliseen vaikutukseen kielen kehitykseen liittyvät metodologiset ongelmat heijastuvat monin eri tavoin. Vaikka yksikielisten lasten kielitaidot kehittyvät tyypillisesti iän mukaan, kaksikielisillä lapsilla voi olla erilaisia ​​ongelmia. Empiirisessä tutkimuksessa tarkastellaan 8 yksikielisen saksan ja kaksikielisen 4-6-vuotiaan lapsen kielitaitoa.

Mitä tulee vakuusluokkaan, Ilyishin mukaan on kaksi näkökulmaa. Yhden mukaan tämä kategoria ilmaisee subjektin ja toiminnan välistä suhdetta. Toisen näkökulman mukaan äänen luokka ilmaisee subjektin ja toiminnan kohteen välistä suhdetta. Tässä tapauksessa kohde on edustettuna panttauksen määritelmässä.

On mielenkiintoista huomata, että jotkut kielitieteilijät (Zhigadlo, Ivanova, Iofik) tunnistavat kolme muuta ääntä, sekä kaksi tunnettua ääntä - aktiivinen ja passiivinen - nämä ovat:

Opinnäytetyö käsittelee yksikielisten lasten kaksikielisten kielten kehitystä ja puhetta sekä kaksikielisten lasten kielten välistä suhdetta. Päähuomio kiinnitetään lasten kielelliseen osaamiseen morfosyntaktisella alueella ja staattisen lokalisoinnin alueella. Eliminaatiomenetelmillä saadun kielitiedon analysointi suhteessa sanaan, verbin muotoon ja asemaan, subjekti-verbikongruenssiin, lauseyhdistelmään ja epäsäännöllisiin verbeihin osoittaa, että yksi- ja kaksikieliset lapset ovat vertailukelpoisia.

Tämä tulos vahvistetaan ylimääräisellä leksikaalisella analyysillä. Lokalisoinnin suhteen on yhtäläisyyksiä ja eroja. Yleensä prepositioiden korvausaste on paljon suurempi kuin yksikielisillä lapsilla. Venäjän ja saksan kaksikielisten lasten kielenkehityksen vertailu johti selkeisiin eroihin näiden kahden kielen dominanssissa. Ne vaihtelevat suhteellisen tasapainoisesta valoa edeltävästä kaksikielisyydestä vahvaan saksan dominointiin ja lähes passiiviseen äidinkielen taitoon. Selkeällä kielen erottelulla on osoitettu olevan myönteinen vaikutus kaksikielisen kielen kehitykseen.

1. Refleksiivinen ääni, joka on muodostettu "transitiivinen verbi + refleksiivinen pronomini" -kaavion mukaan, esimerkiksi hän pukeutui itse. Kaikki lingvistit eivät kuitenkaan tunnista tämän tyyppisen/tyyppisen äänen olemassaoloa. Esimerkiksi Poutsma ja Smirnitsky kiistävät sen olemassaolon, koska he uskovat, että refleksiiviset pronominit, vaikka ne suorittavatkin täydentävän toiminnon, ovat silti vailla semanttista merkitystä, koska ne eivät osoita, että verbin ilmaisema toiminta on suunnattu " henkilö" ("ei-henkilö") - toiminnan kohde. Kuitenkin Zhigadlo, Ivanova, Iofik tunnistavat refleksiivisen äänen olemassaolon modernissa englannissa. Kirjoittajat erottavat kaksi refleksiivisen äänen merkitystä: oikea refleksiivinen, esimerkiksi lämmittää itseään, satuttaa itseään (verbi ilmaisee tietyn toiminnan, jonka subjekti suorittaa, koska hän on kohteena); ja keski-refleksiivinen, esimerkiksi venytellä tai nauttia (verbi ilmaisee ulkoisia fyysisiä muutoksia kohteen tilassa, sen liikettä avaruudessa tai ilmaisee subjektin sisäistä tilaa).

Selviä murrerajoja ei kuitenkaan ole, vaan vain siirtymäalueita kahden murreytimen välillä. Siirtymäalueille on ominaista se, että yksi tila pienenee ja toinen kasvaa. Jokainen lauseiden analyysi edellyttää perusymmärrystä, aiemmin analyyttisesti piilossa olevaa ymmärrystä, ja analyysiprosessi konkretisoi sellaista ymmärrystä ja nimenomaan vahvistaa sitä: ilman ymmärrystä, ilman analyysiä. Analyyseihin, joiden tulee olla syntaktisia, tarvitaan teoreettinen tausta, joka tarjoaa analyysin työkalut: ei analyysiä ilman kuvausta.

2. Käänteinen pantti(Reciprocal Voice), jota käytetään ryhmässä keskenään ja toistensa kanssa, esimerkiksi he tervehtivät toisiaan. Ilyish pohtii, muodostavatko ryhmät toistensa osan analyyttistä verbimuotoa vai onko se apuelementti, jota käytetään muodostamaan erityinen ääni, käänteisääni vai onko se erillinen toissijainen osa lausetta .

Lopuksi jokainen analyysi tarvitsee myös esitystavan: ilman tulosten suorittamista analyysiin ei ole pääsyä. Tämä osa on selitys lauseen ymmärtämisestä erityisellä, valenssisuuntautuneella kuvaustyökalulla. Etualalla ovat analyysitulosten visualisoinnit puukaavioiden avulla. Täällä on kerätty yli 100 pientä puuta metsän muodostamiseksi. Lisäksi Würzburgin metsä todistaa, että tässä teoksessa intensiivisesti käytetty analyyttinen menetelmä on vakaa työkalu journalistisen tekstituotannon vapaan diktatuurin kielellisten yksiköiden riittävään syntaktiseen analyysiin. 14 Würzburg Forest - syntaksipuiden koulu, jossa esimerkki autenttisesta tekstistä Sven Staffeldt Claudia Zimmermann Ralf Zimmermann.

3. Keskiääni. Esimerkiksi ovi aukesi. Tällä äänellä on myös useita ongelmia, jotka liittyvät verbien kaksoiskäyttöön nykyaikaisessa englannissa. Esimerkiksi poltin paperin/ Paperi palasi; Keitin vettä/ Vesi keitti (ensimmäisessä tapauksessa verbit osoittavat toiminnon, jonka näyttelijä suorittaa esineelle, verbi seuraa substantiivia (tai pronominia), verbi on transitiivinen; toisessa tapauksessa prosessi, mitä tapahtuu itse subjektille on vakiintunut, verbi ei seuraa minkään substantiivin (tai pronominin) jälkeen, verbi on intransitiivinen).

Lauseen jäsentäminen tarkoittaa, että lause on rakennettu tiettyjen kriteerien mukaan. Lisäksi Würzburgin metsä todistaa, että tässä teoksessa intensiivisesti käytetty analyyttinen menetelmä on vakaa työkalu journalistisen tekstituotannon vapaan diktatuurin kielellisten yksiköiden riittävään syntaktiseen analyysiin. 13 Virkamiesten kieli- ja viestintäkäyttäytyminen: agentti-asiakas-keskustelu ulkomaalaisten toimistossa.

Gesin Herzberger. Keskusteluanalyyttinen tutkimus tutkii keskustelua institutionaalisen ja kulttuurienvälisen viestinnän jännitteiden alueella. Kuvattaessa saksalaisen ulkomaantoimiston työntekijöiden ja asiakkaiden luonnollisia kontaktikohtaamisia yhdistetään makrososiologinen kuvaus agentuurityömaailmasta sekä työntekijöiden ja asiakkaiden kohtaamisesta mikrososiologiseen analyysiin verbaalisten toimien henkilökohtaisesta vuorovaikutuksesta tilannekontekstissa. Tutkimuksen tarkoituksena on kuvata työntekijöiden vuorovaikutteista käyttäytymistä asiakkaan kanssa.

§1.2 Passiivinen ääni englanniksi

Substantiivisen merkityksen sanan tai lauseen yhdistelmää verbin kanssa passiivisella äänellä kutsutaan yleensä passiiviseksi konstruktioksi.

Työssämme käännymme passiiviseen ääneen ja määrittelemme sen lausekonstruktioksi, jossa subjekti ei ole toimija (tai subjekti), vaan on itse komplementin toiminnan alainen (tässä tapauksessa komplementti voi olla vain implisiittistä ilman että sitä ilmaistaan ​​lauseessa).

Tämän saavuttamiseksi kehitetään erilaisia ​​kieli- ja viestintästrategioita merkityksen ja ymmärryksen luomiseksi. Lisäksi pohditaan kysymystä kielellisen yksilöllisyyden mahdollisuudesta institutionaalisessa ympäristössä. Osoittautuu, että sekä kielellisesti että yleisessä mielessä ei riitä, että puhutaan valtion virkamiehistä ja asiakkaasta. 12 chatakronyymiä saksaksi.

Koska chat-viestinnässä on kirjallisesta toteutuksesta huolimatta joitakin suullisen viestinnän piirteitä, alun perin puhtaasti graafisten lyhenteiden integrointi puhuttuun kieleen chatin ulkopuolella ei vaikuta järjettömältä. Lisäksi lyhenteiden käyttö ja sananmuodostusprosessit voidaan ilmaista aivan äskettäin sopivilla muodoilla. Tämä on ilmiö nuorten kielessä; Tämä koskee ensisijaisesti sananmuodostusta. Tämä opinnäytetyö esittelee ja tulkitsee kuusivaiheisten supistumisten ja johdettujen muotojen merkityksen empiirisen tarkastelun tuloksia.

Passiivista ääntä käytetään tapauksissa, joissa toiminnan kohde tulee subjektia tärkeämmäksi. Lisäksi lauseissa, joissa on passiivinen rakenne, toiminnan aihetta ei yleensä mainita ollenkaan. Tämä johtuu siitä, että hahmo on joko tuntematon tai niin itsestään selvä, ettei häntä tarvitse mainita.

Lisäksi kaikista analysoiduista muodoista on yleiskatsaus nuorten sosiokulttuurien ja Internet-kielten vakiokäsikirjoissa ja erilaisissa sanakirjoissa. Kulttuurienvälinen tieteen kommunikaatio - esitetty tiivistelminä saksalaisissa ja turkkilaisissa saksan kielen opintoja käsittelevissä lehdissä. Tieteellinen viestintä tapahtuu tuottamalla ja vastaanottamalla tieteellisiä tekstejä, koska niitä käytetään sekä erikoistiedon siirtämiseen että tiedemiesten väliseen viestintään. Tässä suhteessa ne ovat erittäin tärkeitä akateemisella alalla ja ovat myös tekstikielitieteen tutkimuskohde.

Passiivinen ääni on etusijalla tapauksissa, joissa aktiivista hahmoa ei ole tapana mainita tahdikkuuden vuoksi.

Passiivinen ääni - passiivinen - vastustaa aktiivista ääntä. A. A. Kholodovichin määritelmän mukaan passiivisessa subjekti ei ole sama kuin semanttinen subjekti. Passiivisella äänellä verbin subjekti on henkilö tai asia, johon predikaattiverbin ilmaisema toiminta on suunnattu.

90-luvun alusta lähtien monia tieteellisiä tekstejä, kuten messuja, abstrakteja, tieteellisiä artikkeleita ja katsauksia on tutkittu tekstianalyysikriteereillä. Kontrastitiiviset tutkimukset antavat suuren panoksen hyvin suunniteltujen tieteellisten tekstien tuottamiseen vieraalla kielellä. Näiden tekstien ansiosta eri kulttuureista tulevat tutkijat voivat ymmärtää toisiaan paremmin.

Kulttuurien välisessä tieteellisten tekstien tutkimuksessa verrataan pääasiassa englanninkielisiä tekstejä muilla kielillä oleviin teksteihin. Syynä tähän on luultavasti se, että englanninkieliset julkaisut ovat tunnustettuja kansainvälisen alan arvostetuissa ammattilehdissä ja niillä on tärkeä rooli akateemisessa etenemisessä. Tästä syystä englanninkielinen julkaiseminen on erittäin tärkeää tutkijoille. Englanninkielisten tekstien kokoelma aiheuttaa kuitenkin joskus ongelmia muille kuin äidinkielenään puhuville, koska tieteenalat eri kielillä voivat osoittaa kulttuurisia eroja.

Kommunikatiivisesti passiivista konstruktiota ei tule pitää pelkästään vastaavan aktiivisen konstruktion muunnoksen seurauksena, koska useimmissa tapauksissa ne eivät ole keskenään vaihdettavissa. Kahden äänen välinen suhde voidaan selvittää myös vertaamalla samaa aihetta eri äänimuotoihin: Ei tervehtinyt minua lämpimästi. -- Häntä tervehdittiin lämpimästi.

Toiminnan lähdettä (tuottaja, agentti) ei välttämättä ilmaista, mutta jos se ilmaistaan, niin lauseessa se on prepositioobjektin asemassa. Riippuen siitä, onko agentti ekspressoitu vai ei, passiivinen rakenne voi olla kaksi- tai kolmijäseninen. Binomirakenne on yleistä englanniksi: silloin meidät keskeytettiin. (Stewart) Juhlissa tarjoiltiin samppanjaa. (Lumi) Muuntuminen aktiiviseksi ääneksi näissä tapauksissa on mahdotonta, tai tarkemmin sanottuna se on mahdollista vain ottamalla käyttöön yksikkö, joka puuttui passiivisesta äänestä, ja tämä yksikkö voidaan tuntea vain laajasta kontekstista tai voi olla täysin tuntematon.

Kuten edellä todettiin, transitiivisuutta ei ole osoitettu jokaiselle yksittäiselle verbille; useimmissa tapauksissa se määräytyy syntaktisesti. Siksi englannissa on mahdollista muodostaa passiivinen ääni verbeillä, joiden perusmerkitys on intransitiivinen.

Siten englannin passiivinen ääni ei varsinaisesti liity verbin transitiivisuuteen. Tämä äänen riippumattomuus transitiivisuudesta ilmenee erityisen selvästi niissä tapauksissa, joissa passiivisen äänen muoto muodostuu verbeistä, joita kutsutaan edellä "epäsuorasti transitiivisiksi", ts. verbit, jotka voidaan yhdistää vain prepositio-objektiin: Brownia kuuntelivat kaikki. (Lumi) Passiivinen äänimuoto on kuitenkin mahdollista myös selvästi intransitiivisille verbeille, joita seuraa prepositio: Mr. Dereham ei ole huoneessaan. Hänen sänkynsä ei ole nukkunut ja kaikki hänen tavaransa ovat menneet. (Holt)

Kaikkia yllä olevia esimerkkejä ei voida muuntaa tarkasti aktiiviseksi ääneksi, ja kuten edellä mainittiin, binäärirakenteet ovat tyypillisiä englannin kielelle.

Toinen ominaisuus on mahdollisuus yhdistää passiivinen subjekti suoraan objektiin:

Hänelle ei annettu ohjeita yksityisesti. (Waine) Charles meni talon takaovelle ja hänelle annettiin rahansa. (Waine)

Tässäkään tapauksessa muutos ei voi olla tarkka: (Joku) (työnantaja) (hän) ojensi hänelle rahat. Jos lause Jane kertoi hänelle tarinani muuttuu passiiviseksi ääneksi, kaksi rakennetta ovat mahdollisia: Jane kertoi hänelle tarinani tai Hän kertoi minun tarinani (Jane). Viimeinen rakenne on tyypillisempi englannin kielelle.

Kuten näemme, siirtyminen pantista toiseen on mahdollista vain tietyin edellytyksin; muunnos passiivisesta äänestä aktiiviseksi ääneksi ei ole hyväksyttävää binäärirakenteen avulla; mahdollisuus muuttua aktiivisesta äänestä passiiviseen riippuu lauseen leksikaalisesta koostumuksesta. Näin ollen muutos on mahdotonta sellaisissa tapauksissa kuin minä käänsin kasvoni pois. (Holt) "Keitän sinulle teetä", sanoi Alice. (Aivot) "Sanoisin, että olet ylpeä siitä, että olet järkevä nuori nainen." (Holt)

Konstruktiota valittaessa tulee ottaa huomioon sekä lauseen kommunikatiivinen tehtävä että verbin leksiaalinen merkitys.

On olemassa joukko verbejä, jotka passiivisessa rakenteessa edellyttävät välttämättä subjektin mainitsemista, jota ilman niiden merkitys olisi epätäydellinen; näitä ovat verbit mukana, osallistua, aikaansaada, aiheuttaa, kohdata, hallita, seurata, liittyä ja muita. Vastausta seurasi vaikuttava hiljaisuus.

Joitakin verbejä ei leksikaalisen merkityksensä vuoksi voida käyttää passiivisessa äänessä; nämä ovat kopulaarisia verbejä olla ja tulla, modaaliverbejä sekä verbejä esiintyä, kuulua, koostua, tulla, mennä, kestää, näyttää ja joitain muita.