Kde sa môžem naučiť byť rehabilitačným terapeutom? Rehabilitátor. Čo robí tento špecialista, aký výskum robí, aké patológie lieči? Aké sú príznaky rehabilitačného špecialistu?

Klinika telovýchovného lekárstva vznikla v roku 1965 a bola súčasťou kombinovaného medicínsko-biologického odboru (Ústav anatómie a telovýchovného lekárstva). V roku 1972 sa rozdelila na samostatnú divíziu. Až do roku 1976 oddelenie viedla MUDr. Profesor V.S.Fomin, ktorý urobil veľa pre formovanie a určenie smerovania jej práce. Od roku 1976 oddelenie viedol MUDr. Profesor N.D. Graevskaya, veterán druhej svetovej vojny, mal čestné tituly „Čestný pracovník telesnej kultúry Ruskej federácie“ a „Čestný pracovník vyššieho odborného vzdelávania Ruska“, autor viac ako 300 vedeckých prác, vrátane tzv. množstvo monografií, učebníc, zborníkov vedeckých prác, z ktorých viac ako 20 vyšlo v zahraničí. N.D. Graevskaya bola vlastníkom Zlatých medailí Športového výboru ZSSR a Výstavy úspechov národného hospodárstva, mala viac ako 25 vládnych ocenení, vrátane. Rad „Vlastenecká vojna“ I. a II. stupňa, „Červená hviezda“, „Čestný odznak“, medaily „Za oslobodenie Varšavy“, „Za dobytie Berlína“, „Za víťazstvo nad Nemeckom“, „Za pracovná zdatnosť“ atď. v Moskovskej štátnej akadémii telesnej kultúry bolo zriadené nominálne štipendium Graevskej Niny Danilovnej pre najlepších študentov katedry. .

V rokoch 2009-2010 katedru viedol kandidát lekárskych vied docent S.E. Pavlov. Od roku 2011 je vedúcim katedry kandidát biologických vied docent I.V. Osadčenko.

V roku 2015 došlo k zlúčeniu katedier športového lekárstva a športu a zdravotníckych technológií. V súčasnosti sa katedra volá - "Katedra adaptívnej telesnej kultúry a telovýchovného lekárstva" a školí študentov v profiloch: "Telesná rehabilitácia" (na dennej a externej forme vzdelávania), (na dennej a externej forme -časové formy vzdelávania) a "Adaptívne športy" (v externom vzdelávaní). Absolventi odboru pracujú v rôznych oblastiach telesnej kultúry, adaptačnej telesnej kultúry, rehabilitačných stredísk, fitness klubov, sanatórií, liečebných ústavov.

V súčasnosti má katedra 22 učiteľov, z toho: 3 profesori, 9 docentov, 5 vedúcich učiteľov a 5 učiteľov, z toho 13 osôb má akademický titul: 2 doktori lekárskych vied, 2 kandidáti lekárskych vied, 3 kandidáti biologických vied , 6 kandidátov pedagogických vied.

Pedagogický zbor katedry tvoria kvalifikovaní odborníci, ktorí sú schopní zabezpečiť kvalitnú prípravu študentov v odboroch realizovaných na katedre.

Oddelenie pracuje v týchto oblastiach a disciplínach:

smer prípravy 49.03.01. "Fyzická kultúra"

• "Základy medicínskych znalostí"
• "Športová medicína"
• "masáž"
• "Liečivé fitness"

smer prípravy 49.03.02. "Fyzická kultúra pre lcc so zdravotnými problémami (adaptívna fyzická kultúra)"

• "Súkromná patológia"
• "Hygienické základy telesnej kultúry a športových aktivít"
• "Bezpečnosť života"
• "masáž"
• "Masoterapia"
• "Základy antidopingovej podpory"
• "Liečivé fitness"
• "Adaptívne športy"
• "Netradičné metódy cvičebnej terapie"

smer prípravy 44.03.02 "Psychologické a pedagogické vzdelávanie"

• "Bezpečnosť života"
• "Základy pediatrie a hygieny"

študijný odbor 38.03.02 "Manažment"

• "Základy antidopingovej podpory"
• "Bezpečnosť života"

smer prípravy 49.04.01. "Telesná kultúra", magisterský program "Prírodovedné problémy telesnej kultúry"

doplnkové programy odborného vzdelávania:

• "Bioimpedančná analýza v práci trénera"
• "Adaptívna fyzická kultúra"
• "Liečivé fitness"
• "Športová masáž"
• "Fyzická rehabilitácia"
• "Základy antidopingovej podpory"
• "Prvá pomoc"
• "Metóda telesnej rehabilitácie pri dysfunkciách pohybového aparátu"

Oddelenie má 6 odborných učební, vzdelávacie a vedecké laboratórium, cvičebnú miestnosť, metodickú miestnosť. Miestnosť 317 má vybavenie na vedenie tried s multimediálnou podporou. Vzdelávacie a vedecké laboratórium má počítačovo-diagnostický komplex "Valenta"; reflexno-diagnostický komplex "Nakatani"; počítačový komplex funkčnej pripravenosti športovcov "Sport-Park"; prístroj na určenie imunity "Pomocník"; simulátor na zvládnutie kardiopulmonálnej resuscitácie s ovládačom svetla. Vybavená cvičebná miestnosť má: gymnastickú stenu, bežecký pás, fitlopty, vybavenie na praktické cvičenie, trenažéry: Techno Gym (modely č. QM580, RA05, RA03), Ketler (kinetic F3), Bubnovského multifunkčný trenažér. Na oddelení sú 2 plne vybavené masérske miestnosti na praktický výcvik. V praktických cvičeniach na kurze "Hygiena" sa využíva multifunkčný meteorologický komplex a počítadlo vzduchových iónov "Sapphire-3m".

Od roku 1994 oddelenie vedie kurzy masérskej a cvičebnej terapie. K dnešnému dňu vyštudovalo viac ako 1500 špecialistov v oblasti športovej a liečebnej masáže a cvičebnej terapie.
Učitelia katedry sa spolu s postgraduálnymi študentmi aktívne podieľajú na výskumnej práci a výsledky týchto štúdií sú publikované v popredných časopisoch Ruskej federácie.

Za posledných 5 rokov na katedre 1 doktorand a 3 uchádzači obhájili dizertačnú prácu na hodnosť kandidáta pedagogických vied v odbore 13.00.04 "Teória a metódy telesnej výchovy, športovej prípravy, zdravej a adaptačnej telesnej kultúry".

Absolventi a študenti katedry, ktorí dosiahli vysoké športové úspechy v paralympijských športoch, ktorí sú ocenenými majstrami športu: Larisa Manuylova, Ekaterina Kireeva, Stepan Klimenko, Roman Pyatuinov, Olga Dula, Dmitrij Grigoriev, Sergeeva Svetlana, Margarita Goncharova, Alexey Chesmiin, Natalia Ivanova, Stanislav Ivanov, Brednev Michail, Kiselev Vladimir, Lozhechnikov Andrey, Morozov Victor, Polyanova Irina, Shemonin Alexey, Shilov Sergey, Khryashchev Sergey.

Personál oddelenia:

OSADČENKO Irina Vladimirovna- vedúci katedry, Ph.D., docent.

V roku 1982 absolvovala GTSOLIFK. V roku 1993 obhájila dizertačnú prácu ako kandidátka biologických vied.
V roku 2000 mu bol udelený akademický titul „docent“.
V MGAFK pôsobí od septembra 2010.

Vyučované predmety :

• "Hygienické základy telesnej kultúry a športových aktivít"
• "Základy bezpečnosti a prevencie športových úrazov"
• "Hygienické a lekárske aspekty zlepšovania výkonu"
• "Hygienické zabezpečenie zvoleného športu"
• "Hygienické zabezpečenie telesnej kultúry a športových aktivít"
• "Zdravotné zabezpečenie adaptívnej telesnej kultúry"
• "Hygienické zabezpečenie adaptívnej telesnej kultúry"
• "Základy antidopingovej podpory"
• "Základy pediatrie a hygieny"

Má viac ako 60 publikácií. Je autorom učebných pomôcok: „Tepelný faktor v športe a profesionálne aplikovanej telesnej kultúre“, „Nemedikamentózna terapia chorôb srdcovo-cievneho systému“.
v rámci programov doplnkového odborného vzdelávania: "Metodika pohybovej rehabilitácie pri dysfunkciách pohybového aparátu", "Bioimpedančná analýza v práci trénera", "Základy antidopingovej podpory", "Prvá pomoc".
Ocenený medailami „Na pamiatku 850. výročia Moskvy“, „Za zásluhy o vykonávanie celoruského sčítania obyvateľstva“, „80. výročie Štátneho výboru pre šport Ruska“. Má odznak „Čestný pracovník vyššieho odborného vzdelávania Ruskej federácie“ a čestný odznak „Za zásluhy o rozvoj telesnej kultúry a športu“.
V rokoch 2015-2016 prešla odbornou rekvalifikáciou v Autonómnej neziskovej organizácii doplnkového odborného vzdelávania „Permský inštitút pre zdokonaľovanie zdravotníckych pracovníkov“.
DPO: 2018 – „Etika v športe: kľúčové aspekty antidopingových aktivít“, 2018 – „Prvá pomoc“, 2017 – „Manažment kvality vzdelávania“, 2016 – „Aktuálne otázky modernej športovej medicíny“.

DOLMATOVÁ Tamara Ivanovna- kandidát lekárskych vied, profesor.

V roku 1963 absolvovala Moskovský lekársky stomatologický inštitút. V roku 1971 obhájila dizertačnú prácu na titul kandidátka lekárskych vied.
Od roku 1975 pôsobí na Moskovskej štátnej akadémii telesnej kultúry na Katedre športovej medicíny. Od roku 2004 je profesorom na Katedre telovýchovného lekárstva.

Vyučované predmety :

• "Športová medicína"
• "Základy antidopingovej podpory"
• "Základy bezpečnosti a prevencie športových úrazov"
• "Hygienické a lekárske aspekty zlepšovania výkonu"
• "Súkromná patológia"
• "Choroby kardiovaskulárneho systému"
• "Zdravotné zabezpečenie adaptívnej telesnej kultúry"

Vedie kurzy na fakulte nadstavbového vzdelávania o programoch doplnkového odborného vzdelávania: "Bioimpedančná analýza v práci trénera", "Základy antidopingovej podpory", "Prvá pomoc".
Má viac ako 100 vedeckých a vedecko-metodických publikácií. Pod vedením Dolmatovej T.I. Obhajoby obhájilo 8 absolventov a uchádzačov o titul kandidát lekárskych, biologických a pedagogických vied.
DPO: 2018 – „Prvá pomoc“, 2016 – „Aktuálne otázky modernej športovej medicíny“.

POGHOSYAN Mamikon Manukovič- kandidát pedagogických vied, profesor.

V roku 1977 absolvoval s vyznamenaním Arménsky štátny inštitút telesnej kultúry „Arm. GIFK. V roku 1980 nastúpil na postgraduálne štúdium Štátneho centra telesnej a telesnej výchovy na Katedru telovýchovnej terapie a masáží a v roku 1983 úspešne obhájil dizertačnú prácu na titul kandidáta pedagogických vied.
Od roku 1993 Pogosyan M.M. pôsobí na Moskovskej štátnej akadémii telesnej kultúry na katedre ako docent, od roku 2007 ako profesor.

Vyučované predmety:

• "masáž"
• "Masoterapia"

Vedie kurzy na Fakulte vyšších štúdií v rámci programov doplnkového odborného vzdelávania „Športová masáž“, je vedúcim kurzov „Masáž“.
Je autorom viac ako 90 vedeckých a vzdelávacích prác, z toho 4 učebníc, 2 monografií a 3 príručiek o kurze masáže pre študentov vysokých škôl telesnej kultúry.
Získal diplom Ruského olympijského výboru „Za prínos k vzdelávaniu odborníkov v oblasti telesnej kultúry a rozvoju športovej vedy“.
Pod vedením M.M. Pogosyan, obhájili sa 2 dizertačné práce kandidáta pedagogických vied.

KESHISHYAN Razmik Aramovič- doktor lekárskych vied, profesor.

1982 absolvoval pediatrickú fakultu 2. MOLGMI pomenovanej po. N.I. Pirogov.
V roku 1988 obhájil dizertačnú prácu pre hodnosť kandidáta lekárskych vied.
V roku 2010 obhájil dizertačnú prácu na titul doktor lekárskych vied.

Vyučovacie disciplíny:

• "Metodologické vlastnosti funkčného stavu pohybového aparátu"
• "Športová medicína"
• "Základy bezpečnosti a prevencie športových úrazov"
• "Súkromná patológia"
• "Zdravotné zabezpečenie adaptívnej telesnej kultúry"

Má viac ako 250 vedeckých prác, 5 monografií, 2 knihy, 5 smerníc, 6 informačných listov, 2 vynálezy.
Ocenený Rádom odvahy. Bol ocenený medailou „Na pamiatku 850. výročia Moskvy“.

MARTYNIKHIN Vladislav Semenovič- kandidát lekárskych vied, docent.

Svoju kariéru začal v roku 1960 po absolvovaní lekárskej fakulty Serpukhov ako sanitár. V roku 1972 absolvoval 2. Moskovský lekársky inštitút. N.I. Pirogov, špecializácia "Pediater".
V MGAFK pôsobí od roku 1990. V roku 2000 obhájil dizertačnú prácu ako kandidát lekárskych vied. Je vedúcim učiteľom kurzu "Terapeutická telesná kultúra"

Vyučované predmety:

• "masáž"
• "Liečivé fitness"
• "Technológie telesnej kultúry a športových aktivít"
• "Základy kurzu terapeutickej telesnej kultúry"
• "Súkromná patológia"
• "Netradičné metódy cvičebnej terapie"
• "Vlastnosti cvičebnej terapie v detstve a dospievaní"
• "profesionálne zameraná prax"

Vedie kurzy na fakulte pokračovacieho výcviku v rámci programov doplnkového odborného vzdelávania: „Adaptačná telesná kultúra“, „Terapeutická telesná kultúra“. Je vedúcim kurzov „Terapeutická telesná kultúra“.
Je autorom učebnice "Terapeutický telocvik a liečebná kontrola u neurologických pacientov s rôznymi formami porúch hybnosti."
DPO: 2018 - "Prvá pomoc".

- kandidát pedagogických vied, docent.

V roku 1981 absolvovala s vyznamenaním MOGIFK. Po skončení ústavu (od augusta 1981) pracuje na odd. Do roku 1989 pôsobila ako učiteľka, do roku 1996 pôsobila ako odborná asistentka katedry. V roku 1989 obhájila dizertačnú prácu v kategórii kandidátka pedagogických vied. Od roku 1996 až doteraz pôsobí ako odborný asistent katedry

Vyučované predmety:

• "Hygienické základy telesnej kultúry a športových aktivít"
• "Základy bezpečnosti a prevencie športových úrazov"
• "Hygienické a lekárske aspekty zlepšovania výkonu"
• "Hygienické zabezpečenie zvoleného športu"
• "Hygienické zabezpečenie telesnej kultúry a športových aktivít"
• "Zdravotné zabezpečenie adaptívnej telesnej kultúry"
• "Hygienické zabezpečenie adaptívnej telesnej kultúry"
• "Základy antidopingovej podpory"
• "Základy pediatrie a hygieny"
• "Základy modernej dietológie"
• "Prevencia športových úrazov"

Vedie hodiny na Fakulte vyšších štúdií v rámci programov doplnkového odborného vzdelávania: „Bioimpedančná analýza v práci trénera“, „Základy antidopingovej podpory“.
Má viac ako 60 vedeckých a vzdelávacích publikácií. Je autorom učebných pomôcok: „Škola ako činiteľ telesnej výchovy“, „Hygienické zabezpečenie hromadného športu“.
Je zástupcom vedúceho katedry pre vedeckú prácu.
V roku 2009 mu bol udelený titul ctený učiteľ Moskovskej štátnej akadémie telesnej kultúry. Patrí mu poďakovanie Ruskej futbalovej únie a ministra športu, turizmu a politiky mládeže Ruskej federácie.

TSITSKISHVILI Nona Illarionovna- kandidát pedagogických vied, docent.

V roku 1985 ukončila štátnu univerzitu v Tbilisi, v roku 1990 absolvovala Gruzínsku štátnu akadémiu telesnej kultúry. Od roku 1994 pôsobí na Moskovskej štátnej akadémii telesnej kultúry.

Vyučovacie disciplíny:

• "Technológie telesnej kultúry a športových aktivít"
• "Základy priebehu fyzickej rehabilitácie"
• "Teória a organizácia adaptívnej telesnej kultúry"
• "Komplexná fyzická rehabilitácia"
• "Metodologické vlastnosti funkčného stavu pohybového aparátu"
• "Nedrogová terapia vo fyzickej rehabilitácii"
• "profesionálne zameraná prax"

Vedie kurzy na fakulte nadstavbového vzdelávania v doplnkových vzdelávacích programoch: „Adaptačná telesná kultúra“, „Telesná rehabilitácia“, „Metódy pohybovej rehabilitácie pri dysfunkciách pohybového aparátu“, kurzy „Terapeutická telesná kultúra“.
Je zástupcom vedúceho odboru pre akademické záležitosti.
Má viac ako 80 vedeckých a vedecko-metodických publikácií, je autorom učebných pomôcok: „Prevencia a pohybová rehabilitácia chorôb srdcovo-cievneho systému“, „Prevencia a pohybová rehabilitácia chorôb dýchacieho systému“, „Nemedikamentózna terapia chorôb kardiovaskulárneho systému“.
Pod jej vedením bolo obhájených 5 dizertačných prác pre stupeň kandidát pedagogických vied.
Je držiteľom čestného odznaku „Výbornosť v telesnej kultúre“ a titul „Najlepší učiteľ Moskovskej štátnej akadémie telesnej kultúry“. Ocenený pamätnou medailou „XXII. zimné olympijské hry a XI. zimné paralympijské hry 2014 v Soči“.
DPO: 2018 - "Prvá pomoc".

- Ph.D., docent.

V roku 2004 ukončila štúdium na Voronežskej štátnej agrárnej univerzite. K.D. Glinka s vyznamenaním, v roku 2009 obhájila dizertačnú prácu za hodnosť kandidáta biologických vied.
Od roku 2012 pôsobí na oddelení.

Vyučované predmety :

• "Základy medicínskych znalostí"
• "Základy antidopingovej podpory"
• "Základy bezpečnosti a prevencie športových úrazov"
• "Športová medicína"
• "Zdravotné zabezpečenie adaptívnej telesnej kultúry"

Má viac ako 40 vedeckých a vedecko-metodických publikácií. Je autorom vzdelávacej a metodickej príručky „Základy medicínskych poznatkov“ a monografie „Rozvoj koordinačných schopností u študentov stredných škôl na základe zdokonaľovania funkcií zmyslových systémov“.
DPO: 2018 – „Prvá pomoc“, 2017 – „Praktické aspekty adaptívnej telesnej kultúry“.

ZRUŠIŤ Andreja Gennadieviča- kandidát pedagogických vied, docent.

V roku 2002 absolvoval Moskovskú štátnu akadémiu telesnej kultúry v odbore telesná rehabilitácia a Moskovskú lekársku fakultu č. 30 v odbore ošetrovateľstvo.
V MGAFK pôsobí od roku 2002.
V roku 2005 obhájil dizertačnú prácu v kategórii kandidát pedagogických vied.

Vyučovacie disciplíny:

• "Technológie telesnej kultúry a športových aktivít"
• "Základy priebehu fyzickej rehabilitácie"
• "Komplexná fyzická rehabilitácia"
• "Teória a organizácia adaptívnej telesnej kultúry"
• "profesionálne zameraná prax"

Má viac ako 10 publikácií.
DPO: 2018 – „Prvá pomoc“, 2017 – „Informačná a bibliografická kultúra“.

Pokrina Oksana Viktorovna- kandidát pedagogických vied, docent.

V roku 1994 absolvovala Moskovskú lekársku fakultu č.21, v roku 1998 absolvovala Moskovskú štátnu akadémiu telesnej kultúry, v roku 2006 obhájila dizertačnú prácu na titul kandidátka pedagogických vied.

Vyučované predmety :

• "Technológie telesnej kultúry a športových aktivít"
• "Základy kurzu adaptívnych športov"
• "Teória a organizácia adaptívnej telesnej kultúry"
• "Zdravotné technológie v rehabilitácii"
• "Súkromné ​​metódy adaptívnej telesnej kultúry"
• "Adaptívne športy"
• "Aplikovaná fyzická kultúra"
• "profesionálne zameraná prax"

Ocenený pamätnou medailou „XXII. zimné olympijské hry a XI. zimné paralympijské hry 2014 v Soči“.
Má viac ako 10 publikácií.
DPO: 2018 - "Prvá pomoc", "Habilitacia v jasliach

neurológia s prvkami Vojtovej terapie.

GINZBURG Mojžiš Ľvovič- doktor lekárskych vied, docent.

V roku 1978 absolvoval Moskovský lekársky stomatologický inštitút. N.A. Semashko, Lekárska fakulta. V roku 2005 obhájil dizertačnú prácu v kategórii kandidát lekárskych vied. V roku 2016 obhájil dizertačnú prácu na titul doktor lekárskych vied.

Vyučovacie disciplíny:

• "Technológie telesnej kultúry a športových aktivít"
• "Základy priebehu fyzickej rehabilitácie"
• "Komplexná fyzická rehabilitácia"
• "profesionálne zameraná prax"

Má viac ako 60 publikácií. Je autorom edukačných a učebných pomôcok: „Športová kardiológia“, „Nemedikamentózna terapia srdcovo-cievnych chorôb“, „Terapeutický telocvik a medicínska kontrola u neurologických pacientov s rôznymi formami hybných porúch“.
V roku 1990 mu bol udelený čestný titul "Vynikajúci zdravotnícky pracovník", v roku 2006 - "Čestný doktor Ruskej federácie". Bol ocenený medailou „Na pamiatku 850. výročia Moskvy“.
DPO: 2018 - "Prvá pomoc".

SAMOKHINA Ľudmila Sergejevna- Ph.D., docent.

Moskovskú štátnu univerzitu aplikovanej biotechnológie ukončila v roku 2007 a v roku 2009 na tom istom mieste ukončila magisterský titul s vyznamenaním.
V roku 2013 obhájila dizertačnú prácu v kategórii kandidát biologických vied.
Od septembra 2016 pôsobí na oddelení.

Vyučovacie disciplíny:

• "Hygienické a lekárske aspekty zlepšovania výkonu"
• "Hygienické zabezpečenie zvoleného športu"
• "Základy antidopingovej podpory"
• "Aplikovaná fyzická kultúra"

Má 17 vedeckých publikácií.
DPO: 2018 - "Prvá pomoc".

BABUŠKINA Alexandra Ivanovna- umenie. učiteľ.

V roku 1988 s vyznamenaním absolvoval Moskovský regionálny štátny inštitút telesnej kultúry (MOGIFK) s titulom „Učiteľ-organizátor športovej a rekreačnej práce a cestovného ruchu“. Má certifikát odborníka na fyzikálnu terapiu. Na katedre pôsobí od roku 1980.

Vyučované predmety:

• "Liečivé fitness"
• "Technológie telesnej kultúry a športových aktivít"
• "Základy kurzu terapeutickej telesnej kultúry"
• "masáž"
• "Netradičné metódy cvičebnej terapie"
• "Vlastnosti cvičebnej terapie v detstve a dospievaní"
• "profesionálne zameraná prax"

Vedie kurzy na kurze "Terapeutická telesná kultúra".
Má viac ako 50 publikácií. Je autorom učebných pomôcok: „Základy všeobecnej patológie“, „Terapeutická telesná kultúra“, „Základy medicínskych poznatkov a zdravého životného štýlu: kurz prednášok a praktických cvičení“.
Bola ocenená medailou „80 rokov Štátneho výboru pre šport Ruska“ a prijala poďakovanie ministra športu, cestovného ruchu a politiky mládeže Ruskej federácie.
DPO: 2018 – „Prvá pomoc“, 2016 – „Psychofyziologické aspekty ľudského života“.

KOVALEVIČ Vjačeslav Michajlovič- Senior Lektor.

V roku 1973 absolvoval Čeľabinskú vyššiu veliteľskú tankovú školu.
Od roku 1989 pôsobí na katedre Moskovskej štátnej akadémie telesnej kultúry.

Vyučované predmety:

• "Bezpečnosť života"
• "Technológie telesnej kultúry a športových aktivít"
• "Aplikovaná fyzická kultúra"

Je autorom metodických odporúčaní pre študentov „Mimoriadne udalosti v mierových a vojnových časoch“, „Stanovenie pôsobenia potentných toxických látok“, „Záchranné operácie (SNAVR v strediskách kombinovaného ničenia kombinovaného družstva objektu)“.
DPO: 2018 - "Prvá pomoc".

OSIPOV Svetlana Sergejevna- Senior Lektor.

V roku 1987 absolvovala Moskovský regionálny štátny inštitút telesnej kultúry.
Od roku 1987 pôsobí na Moskovskej štátnej akadémii telesnej kultúry.

Vyučované predmety:

• "Technológie telesnej kultúry a športových aktivít"
• "Základy kurzu adaptívnych športov"
• "Adaptívne športy"
• "Aplikovaná fyzická kultúra"
• "profesionálne zameraná prax"
• "Vyučovacia prax"

Má viac ako 10 publikácií.
Má Čestný odznak „Vynikajúci pracovník telesnej kultúry“. Ocenený pamätnou medailou „XXII. zimné olympijské hry a XI. zimné paralympijské hry 2014 v Soči“ a čestným certifikátom V. národnej ceny. Elena Mukhina.
DPO: 2018 - "Prvá pomoc".

VISHEYKO Marianna Mikhailovna- umenie. učiteľ.

V roku 2000 promovala s vyznamenaním na Luberetsky Medical College av roku 2006 absolvovala Moskovskú štátnu akadémiu telesnej kultúry so špecializáciou na cvičebnú terapiu. Od roku 2005 pôsobí na oddelení.

Vyučované predmety:

• "Liečivé fitness"
• "Aplikovaná fyzická kultúra"
• "Základy medicínskych znalostí"

DPO: 2018 - "Prvá pomoc".

LUKYANOVÁ Jekaterina Viktorovna- umenie. učiteľ.

V roku 2010 absolvovala s vyznamenaním Moskovskú štátnu akadémiu telesnej kultúry v odbore telesná rehabilitácia. Od roku 2010 pôsobí na oddelení. V roku 2012 ukončila štúdium na Vysokej škole lekárskej č. 3 v odbore ošetrovateľstvo.
V roku 2017 obhájila dizertačnú prácu na titul kandidátka pedagogických vied.

Vyučované predmety:

• "masáž"
• "Liečivé fitness"
• "Základy medicínskych znalostí"
• "Základy kurzu terapeutickej telesnej kultúry"
• "Masoterapia"
• "Aplikovaná fyzická kultúra"

PRICHALOVA Natalya Michajlovna- umenie. učiteľ.

V roku 1998 absolvovala Moskovskú štátnu akadémiu telesnej kultúry. Od roku 2002 pôsobí na oddelení.

Vyučovacie disciplíny:

• "Technológie telesnej kultúry a športových aktivít"
• "Aplikovaná fyzická kultúra"

Má viac ako 10 publikácií.
DPO: 2018 - "Prvá pomoc".

MOLOTKOV Sergej Alexandrovič- učiteľ.

V roku 1993 absolvoval Vyššiu veliteľskú školu delostrelectva Kolomna. V roku 2008 absolvoval Moskovskú štátnu akadémiu telesnej kultúry v odbore telesná rehabilitácia. Od roku 2009 pôsobí na oddelení.

Vyučovacie disciplíny:

• "Komplexná fyzická rehabilitácia"
• "Technológie telesnej kultúry a športových aktivít"
• "profesionálne zameraná prax"

Bol ocenený medailou „Za bezúhonnú službu v orgánoch FSB“, diplomom riaditeľa FSB „Za vynikajúcu prácu“.
DPO: 2018 - "Prvá pomoc".

DEMIRCHOGLYAN Armen Grantovič- učiteľ.

V roku 1984 absolvoval MOGIFK, od roku 2011 pôsobí na katedre.

Vyučovacie disciplíny:

• "Technológie telesnej kultúry a športových aktivít"
• "Teória a organizácia adaptívnej telesnej kultúry"
• "Zdravotné technológie v rehabilitácii"

Má Čestný odznak „Vynikajúci pracovník telesnej kultúry“.
Bol mu udelený odznak Ministerstva Ruskej federácie „Vynikajúci pracovník v telesnej kultúre a športe“, čestný odznak „Za zásluhy o rozvoj telesnej kultúry a športu v Moskovskej oblasti“.
DPO: 2018 - "Prvá pomoc", 2017 - "Psychologická a pedagogická charakteristika líšok so zdravotným postihnutím."

DOLMATOV Alexej Valentinovič- učiteľ.

V roku 1996 absolvoval MOGIFK. V roku 2003 absolvoval kurzy športovej a liečebnej masáže na Moskovskej štátnej akadémii telesnej kultúry s kvalifikáciou „Masér športových a liečebných masáží“. V roku 2009 absolvoval kurzy terapeutickej a zdravie zlepšujúcej telesnej kultúry na Moskovskej štátnej akadémii telesnej kultúry s kvalifikáciou „Inštruktor terapeutickej a zdravie zlepšujúcej telesnej kultúry“. V rokoch 2007-2010 študoval na Inštitúte Yoga Guru Ar Santem a získal diplom inštruktor-metodológ. V roku 2017 prešiel odbornou rekvalifikáciou v rámci programu „Terapeutická telesná kultúra“.

Vyučovacie disciplíny:

• "Technológie telesnej kultúry a športových aktivít"
• "Základy kurzu terapeutickej telesnej kultúry"
• "Aplikovaná fyzická kultúra"

DPO: 2018 - "Prvá pomoc".

ARCHANGELSKAYA Anna Nikolaevna - učiteľka.

V roku 2008 promovala na Moskovskej štátnej univerzite medicíny a zubného lekárstva v odbore všeobecné lekárstvo, v roku 2011 ukončila rezidenčný pobyt na Moskovskej štátnej univerzite medicíny a zubného lekárstva. V roku 2017 ukončila postgraduálne štúdium v ​​odbore „Verejné zdravotníctvo a zdravotníctvo“ s kvalifikáciou „Učiteľ-výskumník“

Vyučovacie disciplíny:

• "Športová medicína"
• "Liečivé fitness"
• "Základy antidopingovej podpory"
• "Základy bezpečnosti a prevencie športových úrazov"
• "Hygienické a lekárske aspekty zlepšovania výkonu"
• "Základy kurzu terapeutickej telesnej kultúry"
• "Zdravotné zabezpečenie adaptívnej telesnej kultúry"

DPO: 2018 - "Prvá pomoc".

Vďaka

Stránka poskytuje referenčné informácie len na informačné účely. Diagnóza a liečba chorôb by sa mala vykonávať pod dohľadom špecialistu. Všetky lieky majú kontraindikácie. Vyžaduje sa odborná rada!

Objednajte sa k rehabilitátorovi

Čo je to rehabilitátor?

V súčasnosti je v pojmovom priestore zmätok, keďže pojem „rehabilitológ“ používa veľa ľudí, organizácií a inštitúcií, no vkladajú doň rôzne významy a obsah. Mnohí teda masérskych terapeutov s vyšším vzdelaním považujú za rehabilitológov. Iní veria, že ide o psychológov, ktorí sa zaoberajú psycho-sociálnymi a emocionálnymi rehabilitácia pacientov v ťažkých životných situáciách. Iní veria, že rehabilitológovia sú lekári, ktorí sa zaoberajú problémami rehabilitácie a normalizácie života ľudí so zdravotným postihnutím. V takomto zozname by sa dalo pokračovať ešte dlho, no napriek najširšiemu spektru názorov na to, kto je odborník na rehabilitáciu, väčšina z týchto úsudkov má ďaleko od pravdy. Z hľadiska lekárskej vedy a štruktúry zdravotnej starostlivosti v Rusku zvážime, kto je považovaný za rehabilitátora, čo znamená podstata tohto pojmu, aké funkcie vykonáva.

Takže v Ruskej federácii sa za rehabilitológa považuje odborný lekár, ktorý získal špecializáciu v odbore rehabilitačné lekárstvo na rezidentskej fakulte alebo ktorý absolvoval rekvalifikáciu na rehabilitačné lekárstvo s podmienkou, že v minulosti absolvoval stáž / rezidenčný pobyt v odboroch „Anesteziológia“. -resuscitácia", "Geriatria", "Detská onkológia", "Detská chirurgia", "Terapeutický telocvik a športová medicína", "Neurológia", "Neurochirurgia", "Neonatológia", "Všeobecná prax (rodinné lekárstvo)", "Onkológia" , "Otorinolaryngológia", "Oftalmológia", "Pediatria, Pneumológia, Reumatológia, Reflexná terapia, Terapia, Traumatológia a ortopédia, Urológia, Fyzioterapia, Fyziológia, Chirurgia, Maxilofaciálna chirurgia, Endokrinológia", "Pôrodníctvo", "Gastrogynekológia", "Gastrogynekológia" “, „Nefrológia“. Je teda zrejmé, že rehabilitológ je lekár, ktorý prešiel špecializovanou prípravou.

V súčasnosti sa za rehabilitológov v každodennom živote považujú fyzioterapeuti, chiropraktici, reflexológovia, ortopédi, neurológovia pracujúci metódou akupunktúry atď. úrovni. Žiaľ, nie je to celkom pravda. Faktom je, že rehabilitačný lekár je špecialista, ktorý sa zaoberá druhom syntézy, to znamená, že určuje stav ľudského zdravia, povahu a závažnosť porušení a potom vypracuje individuálny rehabilitačný plán. Takýto rehabilitačný plán zahŕňa kurzy liečebných cvičení, fyzioterapie, masáže, manuálnu terapiu, hirudoterapiu, bylinnú medicínu, hipoterapiu, logopédiu, psychologickú pomoc, kúpeľnú liečbu, ako aj medikamentóznu terapiu a akékoľvek iné metódy, ktoré preukázali svoju účinnosť pri obnove stratených funkcie a normalizáciu duševného a fyzického zdravia človeka. A potom realizáciu individuálneho rehabilitačného plánu už vykonávajú príslušní lekári špecialisti alebo nelekári.

Inými slovami, ak rehabilitačný plán zahŕňa fyzioterapeutické cvičenia, potom je osoba zapojená pod vedením špecialistu na fyzioterapeutické cvičenia. Ak liečebný plán zahŕňa masáž, potom ju vykonáva kvalifikovaný masážny terapeut alebo chiropraktik. Ak rehabilitačný plán zahŕňa fyzioterapiu, potom ju vykonáva fyzioterapeut. Ak rehabilitačný plán obsahuje logopedickú korekciu reči, tak ju vykonáva logopéd atď. Rehabilitačný špecialista teda akosi riadi celkový priebeh rehabilitácie, predpisuje určité postupy alebo manipulácie, sleduje ich účinnosť, v prípade potreby ich mení na iné, to znamená, že celý proces riadi a reguluje a dáva príslušné úlohy lekárom tie špecializácie, ktorých kompetencia zahŕňa vykonávanie manipulácií požadovaných pacientom.

Preto možno rehabilitačného terapeuta považovať za akéhosi koordinátora úsilia lekárov rôznych špecializácií, ktorí môžu vykonávať manipulácie a postupy potrebné na obnovenie zdravia pacienta. Ale keďže každý lekár má informácie iba o postupoch, ktoré vykonáva, nie je schopný komplexne predpísať ďalšie manipulácie, ktoré by mohli byť pre konkrétneho pacienta užitočné. Rehabilitačný lekár však vlastní všetky súhrnné informácie o rôznych manipuláciách vykonávaných lekármi rôznych špecializácií, ktoré môžu byť užitočné na obnovenie zdravia konkrétneho pacienta. A preto môže rehabilitológ predpísať komplexnú liečbu zahŕňajúcu odborníkov rôznych profilov na jej implementáciu, čo umožňuje dosiahnuť vysoké výsledky.

Ale na každodennej úrovni sa rehabilitológ považuje za lekára akejkoľvek špecializácie, ktorý sa priamo podieľa na vykonávaní rôznych manipulácií zameraných na rehabilitáciu a obnovu zdravia pacienta. Napríklad, ak človek potrebuje rehabilitáciu po mŕtvici, potom to zvyčajne robí neurológ. V súlade s tým sa lekár-neurológ, ktorý vedie rehabilitačnú terapiu po mŕtvici, považuje za neurológa-rehabilitátora. Ako je však uvedené vyššie, nie je to celkom pravda. Každý odborný lekár je lekárom vo svojej špecializácii a nie rehabilitológom. A ak sa venuje rehabilitačným metódam, stále zostáva neurológom, terapeutom, špecialistom na športové lekárstvo atď., a nie rehabilitačným špecialistom, keďže môže vykonávať len manipulácie, ktoré sú v rámci jeho odbornej spôsobilosti. Takýto lekár nemôže zaradiť do rehabilitácie komplexné metódy, ktoré sám nevykonáva, a ktoré nie sú v jeho kompetencii.

Rehabilitológovia v Rusku

V súčasnosti je v Rusku jedinečná situácia - s vysokým dopytom po rehabilitačných lekároch je veľmi málo kvalifikovaných odborníkov. Ak medzi neurológmi, ortopédmi, lekármi športového lekárstva, ako aj psychológmi existujú špecialisti, ktorí sa vo svojej práci zaoberajú najmä rôznymi rehabilitačnými metódami, potom prakticky neexistujú rehabilitační terapeuti so syntetickými a koordinačnými funkciami. To znamená, že existuje situácia, keď medzi lekármi rôznych špecializácií sú lekári zapojení do smerovania rehabilitácie, ale nie je nikto, kto by ich úsilie koordinoval a spájal. V skutočnosti každý vykonáva svoje vlastné metódy a manipulácie, poskytuje individuálne poradenstvo, ale neexistuje žiadna komplexná rehabilitácia, pretože neexistuje žiadny komplexný rehabilitačný plán zahŕňajúci rôznych odborníkov. Napriek tomu je aj tento stav lepší ako nič, pretože každý špecialista môže robiť svoju prácu, zlepšiť zdravie pacienta a poslať ho inému lekárovi, ktorý vykonáva ďalšie manipulácie, ktoré môžu pacientovi pomôcť.

V posledných rokoch sa však situácia u rehabilitačných lekárov, a nie lekárov rôznych odborností pracujúcich s rehabilitačnými metódami, zlepšuje. V mnohých multidisciplinárnych nemocniciach a klinikách sa otvárajú celé oddelenia či rehabilitačné miestnosti. Takéto oddelenia majú na starosti rehabilitológovia, v kolektíve sú fyzioterapeuti, inštruktori fyzikálnej terapie, chiropraktici, maséri, fytoterapeuti, hirudoterapeuti, reflexológovia, logopédi, psychológovia atď. Ak teda chce človek po ťažkej chorobe, úraze alebo na pozadí ťažkej nevyliečiteľnej patológie vyhľadať kvalitnú rehabilitáciu, mal by si zistiť, v ktorej nemocnici alebo poliklinike v meste je oddelenie alebo rehabilitačná miestnosť. Najlepšie je obrátiť sa na takéto špecializované oddelenie/ordináciu, kde Vám rehabilitačný lekár vypracuje individuálny rehabilitačný plán a určí, aké metódy je potrebné zaradiť do rehabilitačnej liečby. Kurz takýchto metód indikovaných rehabilitátorom však môžete absolvovať nielen na základe lekárskeho zariadenia, v ktorom pracuje, ale aj v súkromných centrách, v sanatóriách atď. Zvážte, v ktorých inštitúciách nájdete lekárov jednotlivých odborností pôsobiacich v oblasti rehabilitácie.

Špecialista na detskú rehabilitáciu

Detský rehabilitačný špecialista zvyčajne označuje lekárov rôznych odborností, ktorí sa venujú rehabilitačnej liečbe postihnutých detí (autistické deti s detskou mozgovou obrnou, ktoré utrpeli ťažké pôrodné alebo iné úrazy, infekčné choroby a pod.). V smere rehabilitácie detí najčastejšie pracujú neurológovia, lekári športového lekárstva, fyzioterapeuti, reflexológovia, kineziológovia, hirudoterapeuti, chiropraktici. S deťmi vyžadujúcimi rehabilitačnú liečbu pracujú aj nelekári, ako sú logopédi, psychológovia, hipoterapeuti, logopédi a pod.

S cieľom zlepšenia alebo prinavrátenia zdravia (v závislosti od možností detského organizmu) v rámci rehabilitácie detí, fyzioterapeutických cvičení, masáží, manuálnej terapie, fyzioterapie (elektroforéza, vodoliečba, fonoforéza, magnetická pulzná terapia a pod.) rozvoj tvorivých schopností (modelovanie, kreslenie), zlepšenie reči, hipoterapia, metabolická terapia (užívanie vitamínov, minerálov, aminokyselín).

V zásade sú rodičia väčšinou nútení vyhľadať odborníka, ktorý sa problémom dieťaťa zaoberá, a obrátiť sa konkrétne naňho. To znamená, že ak má dieťa poruchu reči alebo oneskorený vývin reči, tak sa obráti na logopédov, rečových neurológov atď. Ak má dieťa patológiu muskuloskeletálneho systému, potom sa obráti na ortopédov, fyzioterapeutov, chiropraktikov atď. Rehabilitačným špecialistom je teda v každom prípade lekár, ktorý sa špecificky špecializuje na liečbu určitých porúch u detí.

Neurológ-rehabilitológ (rehabilitológ po mŕtvici)

Na tie sa zvyčajne používa termín neurológovia-rehabilitátori neuropatológovia (dohodnite si stretnutie) ktorí sa špecializujú v oblasti rehabilitačnej terapie po alebo na pozadí rôznych neurologických ochorení, ako sú napríklad následky cievnej mozgovej príhody, detská mozgová obrna, perinatálna encefalopatia, neuritída, poliomyelitída, encefalitída atď. Takíto lekári sa zvyčajne nezaoberajú všetkými ostatnými aspektmi svojej špecializácie, pretože sa špecificky špecializujú na rehabilitačnú terapiu. Rehabilitační neurológovia najčastejšie pracujú buď v súkromných zdravotníckych strediskách, alebo v zdravotníckych strediskách otvorených verejnými organizáciami, alebo vo veľkých štátnych zdravotníckych zariadeniach pracujúcich v smere rehabilitačnej liečby.

tréner-rehabilitológ (športový rehabilitológ)

Pod pojmom tréner-rehabilitátor sa v bežnom živote väčšinou rozumie lekár športovej a rehabilitačnej medicíny, ktorý sa zaoberá rôznymi oblasťami a možnosťami liečebného telocviku / telesnej výchovy. Dá sa povedať aj širšie – rehabilitačný tréner sa venuje obnove zdravia pomocou rôznych motorických techník.

Rehabilitačný psychológ

Týmto pojmom sa zvyčajne označuje odborník v oblasti psychológie, poskytujúci pomoc v ťažkých životných situáciách dospelým a deťom. Rehabilitačný psychológ pomáha prežiť psychotraumatické situácie, dostať sa z nich ako plnohodnotný človek bez obáv, panických záchvatov, pocitov viny a pod.

Kde sa rehabilitácia vykonáva?

V súčasnosti rehabilitačnú liečbu vykonávajú štátne a súkromné ​​zdravotnícke zariadenia, ktoré majú oddelenie alebo rehabilitačnú miestnosť. V závislosti od závažnosti stavu osoby sa rehabilitácia môže uskutočniť v troch etapách:

1. Prvá fáza sa vykonáva v akútnom období choroby alebo úrazu na jednotke intenzívnej starostlivosti alebo na oddelení, na ktorom sa vykonáva terapia patológie človeka (napríklad neurológia, traumatológia a ortopédia atď.). . V tomto štádiu je rehabilitačných opatrení málo a sú zamerané na minimalizáciu následkov choroby, to znamená, že po zotavení alebo nástupe remisie (s chronickou patológiou) má človek minimálne zdravotné problémy, ktoré sa potom dajú odstrániť. prostredníctvom dlhodobo plánovanej rehabilitačnej liečby. Napríklad v prípade mŕtvice v akútnom období sú rehabilitačné opatrenia zamerané na zabezpečenie toho, aby bola oblasť poškodenia mozgu minimálna, pretože v tomto prípade po normalizácii krvného obehu v centrálnom nervovom systéme človek dostane s minimálnym súborom následkov (ako je paralýza, porucha reči atď.);

2. Druhá etapa liečebnej rehabilitácie sa vykonáva po odznení akútneho patologického procesu (v období remisie chronického ochorenia), na začiatku rekonvalescencie po akútnom úraze alebo ochorení, ako aj v období reziduálnych následkov po ochorení. . Druhá etapa rehabilitácie sa už realizuje na špecializovaných rehabilitačných oddeleniach alebo centrách, do ktorých je pacient odoslaný z ambulancie alebo priamo z nemocnice, kde sa akútny stav liečil;

3. Tretia etapa rehabilitácie sa vykonáva počas obdobia remisie chronických ochorení vrátane invalidity, ako aj v neskorom období zotavenia po ťažkých zraneniach a chorobách. Tretia etapa rehabilitácie sa vykonáva na poliklinikách alebo pomocou špeciálnych mobilných tímov doma (ak osoba nemôže navštevovať polikliniku na liečebný kurz).

To znamená, že najprv sa rehabilitácia vykonáva na oddelení, na ktorom osoba leží a lieči sa na existujúcu chorobu, potom je prevezená na špecializované rehabilitačné oddelenie alebo rehabilitačné centrum, kde sa potrebná rehabilitačná terapia vykonáva v nemocnici. . A až potom je pacient prepustený a poslaný na rehabilitáciu v polyklinike alebo doma návštevou špecialistov.

Ak je pacient po prepustení z rehabilitačného oddelenia/centra schopný navštíviť polikliniku, potom sa vykonávajú ďalšie rehabilitačné opatrenia na báze fyzioterapie, fyzioterapie, reflexnej terapie, manuálnej terapie / masáže, psychoterapie, logopédie, vodoliečby, aeroterapia atď. Ak pacient nemôže navštíviť kliniku, rehabilitačné aktivity vykonávajú doma návštevné tímy, ktoré zahŕňajú príslušných odborníkov.

Ak po prepustení z nemocnice, kde sa liečilo základné ochorenie, pacient nemá rehabilitačný potenciál (obnovenie stratených funkcií nie je možné) a nevie sa o seba postarať (úplne závisí od iných), potom sa vykonajú všetky rehabilitačné opatrenia na základe špecializovaných oddelení alebo centier v nemocniciach, kde sa personál môže starať o chorých 24 hodín denne.

Je potrebné vedieť, že rehabilitácia sa vykonáva bez ohľadu na trvanie choroby, ale pod podmienkou, že existuje možnosť obnovenia (úplných alebo čiastočných) stratených funkcií.

Ako a kto je odoslaný k rehabilitačnému špecialistovi?

K rehabilitačnému lekárovi posiela buď lekár oddelenia, na ktorom sa akútna fáza ochorenia liečila, alebo lokálny terapeut (detský lekár), prípadne lekár polikliniky, ktorý je u pacienta evidovaný pre chronickú patológiu. Pri odkaze na rehabilitačného špecialistu treba pacientovi vydať výpis z anamnézy (z nemocnice, kde bola akútna fáza liečená) alebo ambulantnú kartu (karta z ambulancie). Rukám je tiež nevyhnutne daný smer, v ktorom sú uvedené hlavné a sprievodné diagnózy, ako aj výsledky všetkých vykonaných testov a inštrumentálnych vyšetrení (ultrazvuk, röntgen, tomografia, EKG atď.).

Ak pacient potrebuje nepretržitý dohľad špecialistov, alebo je potrebná vysokointenzívna rehabilitácia, alebo pacient potrebuje pomoc druhých pri sebaobsluhe, pohybe a komunikácii, je odoslaný na rehabilitáciu do nemocnice (nemocnice) , kde je príslušné oddelenie, alebo do špecializovaného rehabilitačného centra.

Ak pri rehabilitácii nie sú potrebné metódy vysokointenzívnej terapie a pacient nepotrebuje vonkajšiu pomoc na sebaobsluhu a pohyb, potom je odoslaný na rehabilitáciu na polikliniku, ktorá má vhodnú izbu/oddelenie.

Ak pacient, ktorý sa nevie sám pohybovať a orientovať v priestore, potrebuje dlhodobú rehabilitáciu, ktorá si však nevyžaduje vysokointenzívne metódy terapie, potom je odoslaný aj na polikliniku, kde je mu zasa k dispozícii tím špecialistov je organizovaný na vykonávanie potrebných manipulácií doma.

Keď sa pacient dostane k rehabilitačnému špecialistovi, lekár určí rizikové faktory a obmedzenia niektorých druhov rehabilitačných opatrení, vypracuje individuálnu rehabilitačnú schému, neustále sleduje stav pacienta a prebiehajúce zmeny, v prípade potreby dopĺňa alebo skracuje liečebný režim. Ak pacient potrebuje akékoľvek rehabilitačné metódy terapie, ktoré sa nevykonávajú na základe lekárskeho zariadenia, potom rehabilitačný špecialista odporúča vymenovanie takýchto metód liečby a odošle odporúčanie do zariadenia, kde sa vykonávajú (môže to byť špecializované rehabilitačné centrum, sanatórium-rezort a pod.).

V procese rehabilitácie môže rehabilitačný lekár odporučiť pacienta na samostatnú konzultáciu s fyzioterapeutom, fyzioterapeutom, reflexológom, chiropraktikom, neurológom, ortopedickým traumatológom, masážnym terapeutom, fytoterapeutom, hirudoterapeutom, ergoterapeutom, kineziológom, psychológom, logopédom, učiteľom- defektológ, aby mu, berúc do úvahy stav pacienta a vyhliadky na rehabilitáciu, predpísal potrebné kurzy terapie vo svojich špecializáciách. Okrem toho môže byť vymenovaná konzultácia jednotlivých špecialistov, aby sa rozhodlo, či je možné pacientovi vykonať určité manipulácie, ak má nejaké kontraindikácie.

Čo robí rehabilitačný terapeut?

Lekár-rehabilitológ v rámci svojej práce vykonáva tieto činnosti:

• Posúdenie aktuálneho stavu pacienta štúdiom charakteristík jeho výživy, fyzických parametrov tela (výška, hmotnosť, obvod brucha, hrudníka atď.), Motorické funkcie a práca pohybového aparátu;
• Identifikácia stupňa funkčného poškodenia z rôznych systémov (nervový, muskuloskeletálny atď.) a určenie rehabilitačného potenciálu (aká vysoká je pravdepodobnosť obnovenia alebo zlepšenia stratených funkcií);
• Posúdenie miery porušenia každodenných a profesionálnych zručností, ako aj obmedzenia činnosti v domácej, sociálnej a profesionálnej sfére;
• Hodnotenie funkcie a účinnosti vonkajšieho dýchania u ľudí s poruchami nervového a muskuloskeletálneho systému;
• Posúdenie rizík spojených s realizáciou rehabilitačnej terapie (nakoľko je rehabilitácia bezpečná, k akým komplikáciám môže viesť, nakoľko sú nebezpečné a pod.). Najdôkladnejšie sa hodnotí riziko trombózy, tromboembólie, arytmií, ischémie myokardu, zlomenín, modrín, vyvrtnutí, zvýšenej psychomotorickej dráždivosti;
• Hodnotenie rôznych faktorov, ktoré môžu obmedziť realizáciu rehabilitačných programov (napríklad prítomnosť alergií na lieky, kontraindikácie akýchkoľvek postupov, manipulácie atď.);
• Hodnotenie funkčnej rezervy ľudského tela (pokiaľ je možné obnoviť stratené alebo poškodené funkcie);
• Posúdenie stavu vyššej nervovej aktivity a emocionálnej sféry (či existuje depresia, záchvaty paniky a iné duševné poruchy, ako aj to, ako je pacient adekvátny realite);
• Hodnotenie environmentálnych faktorov, ktoré môžu ovplyvniť úspech rehabilitácie;
• Vypracovanie individuálneho rehabilitačného programu, ktorý zahŕňa užívanie liekov a dostupné neliekové manipulácie (masáže, akupunktúra, fyzioterapia, fyzioterapia, psychoterapia atď.);
• Prispôsobenie pacienta podmienkam prostredia (odporúčania na použitie ďalších dopravných prostriedkov, protéz, ortéz atď.);
• Kontrola nad realizáciou rehabilitačného programu;
• Hodnotenie účinnosti rehabilitačného programu s jeho úpravou, ak je to potrebné;
• Odvolanie pacienta na potrebné inštrumentálne a laboratórne vyšetrenia;
• Odoslanie pacienta na ošetrenie na špecializované oddelenia nemocnice v prípade exacerbácie chronického ochorenia alebo zhoršenia stavu.

Rehabilitačný lekár sa teda zaoberá diagnostikou a komplexnou liečbou akýchkoľvek životných obmedzení (ako v bežnom živote, tak aj v profesionálnej sfére) a porúch vo fungovaní rôznych systémov a orgánov v dôsledku akýchkoľvek minulých alebo existujúcich chronických patológií/úrazov.

To znamená, že rehabilitačný lekár vykoná štúdiu nasledujúcich funkcií na určenie stupňa porušení a následnú prípravu rehabilitačného plánu:

• posturálna funkcia;
• Podporné štruktúry a funkcie;
• Schopnosť zaujať rôzne jednoduché polohy;
• Funkcia pohybu tela s registráciou kinematických parametrov v troch rovinách;
• Funkcia chôdze;
• Fungovanie horných a dolných končatín;
• Funkcia koordinácie pohybu;
• Funkcia výdrže;
• Funkcia vnímania;
• funkcia prehĺtania;
• Metabolická funkcia (metabolometria);
• Vylučovacia funkcia (denník močenia a defekácie);
• Vyššia nervová aktivita (výskum pamäti, pozornosti, myslenia, reči, riadiacich funkcií, schopnosti učenia);
• Posúdenie schopnosti plniť všeobecné požiadavky a aplikovať získané vedomosti;
• Posudzovanie komunikačných schopností, samostatnosti v spoločnosti, zdôrazňovanie hlavnej veci v živote, vedenie verejného a občianskeho života;
• Štúdium schopností sebaobsluhy;
• Identifikácia zvýšenej

49.03.02 Telesná kultúra pre ľudí so zdravotným postihnutím (adaptívna telesná kultúra)
Vysokoškolák
Dĺžka štúdia: 4 roky a 6 mesiacov
Začiatok akademického roka: od 1. októbra

Vstupné testy 2019

Vstupné testy

Minimálne skóre 1

Biológia (POUŽITIE / písomná)

ruský jazyk (USE / písaný)

Vstupné testy

Minimálne skóre 1

Biológia (POUŽITIE / písomná)

Všeobecná fyzická zdatnosť (odborný test)

ruský jazyk (USE / písaný)

1 Minimálne skóre je minimálne skóre potrebné na účasť v súťaži

O PROGRAME

Relevantnosť tréningových špecialistov v oblasti rehabilitácie je mimoriadne vysoká nielen v Rusku, ale na celom svete! Môže za to „starnutie“ populácie a zhoršovanie zdravotného stavu. Zdravie je najdôležitejšou hodnotou človeka a spoločnosti a proces jeho zachovania a upevňovania patrí do kategórie priorít štátu.
Vzdelávací program pripravuje odborníkov pre odborné činnosti v oblastiach školstva, zdravotníctva a telesnej kultúry.
Absolvent spolu so základnými znalosťami v oblasti adaptačnej telesnej kultúry a športu získa kompetencie pracovať na obnove a (alebo) kompenzácii narušených a (alebo) stratených funkcií vo všetkých vekových a nozologických skupinách.
Program bol vyvinutý za pomoci predstaviteľov celoruských združení v oblasti rehabilitácie (Zväz rehabilitačných lekárov Ruska, Ruská asociácia pre športovú medicínu a rehabilitáciu chorých a zdravotne postihnutých atď.), Ako aj s účasť manažérov a zamestnancov moderných rehabilitačných centier, tréningových stredísk reprezentačných tímov.

Materiálno-technická základňa novej budovy ústavu a partneri programu (Centrum športových inovatívnych technológií a národných tímov, Výskumné a klinické centrum D. Rogačeva pre detskú hematológiu, onkológiu, imunológiu, adaptívne a inkluzívne školy v r. Moskva, Medzinárodné gymnázium Skolkovo atď.) umožní byť pripravený pracovať na špičkovom rehabilitačnom a športovom vybavení, ovládať moderné metódy a technológie rehabilitácie.

ŠKOLENIA

Vzdelávacie kurzy sú založené na symbióze vedeckých poznatkov, pedagogických technológií a reálnych požiadaviek zamestnávateľov.
Hlavný dôraz sa kladie na nácvik práce s rôznym kontingentom osôb so zdravotnými odchýlkami, vrátane zdravotne postihnutých, s využitím moderných prostriedkov, metód a inovatívnych foriem rekonvalescencie a rehabilitácie.
Vysokoškolskí pedagógovia, ruskí a zahraniční lektori a vedci, odborníci a zástupcovia zamestnávateľov priblížia študentom aktuálne rehabilitačné postupy, tradičné a moderné typy adaptívnej telesnej kultúry.
Štruktúra programu zahŕňa široké spektrum disciplín biomedicínskeho, psychologického a pedagogického, prírodovedného a športového profilu.
Vzdelávací proces využíva moderné digitálne technológie, napríklad 3D modelovanie a technológie web 4.0 na budovanie rehabilitačného procesu a manažmentu zdravia.

VÝHODY

Školenie zabezpečuje stáže vo veľkých rehabilitačných centrách, vrátane zahraničných. To umožní absolventovi vytvoriť si obchodné kontakty potrebné pre úspešnú profesionálnu kariéru.
Kľúčovou organizačnou výhodou programu je schopnosť individualizovať proces učenia. Každý študent si bude môcť vybudovať osobnú vzdelávaciu trajektóriu, ktorá spĺňa jeho ambície.
Pre študentov s predchádzajúcim stredným odborným a vysokoškolským vzdelaním je tu možnosť prepísania skôr absolvovaných odborov.
Využitie technológií e-learningu a dištančného vzdelávania umožňuje študentom-športovcom úspešne kombinovať vzdelávací a tréningový proces.

PRAXE

Prax sa koná v každom kurze, počnúc prvým rokom štúdia.
Počas praxe sa študenti naučia základy a špecifiká budúcej práce, zoznámia sa so zamestnávateľmi, ukážu sa s možnosťou následného zamestnania. Na konci praxe je zabezpečená verejná obhajoba projektov vypracovaných študentmi.
Aktívna spolupráca univerzity s partnerskými organizáciami prispieva k variabilite výberu najvhodnejšieho miesta na získanie prvých praktických skúseností.
Praktickými základňami programu sú športové organizácie a rehabilitačné strediská hlavného mesta, vzdelávacie organizácie rôznych úrovní a typov, inštitúcie doplnkového vzdelávania, ktorých činnosť súvisí s obsahom vzdelávacieho programu. Najmä Centrum športových inovatívnych technológií a národných tímov, Vedecké a klinické centrum pre detskú hematológiu, onkológiu, imunológiu pomenované po. D. Rogacheva, Lekárske a rehabilitačné výskumné centrum „Ruské pole“, nemocničné školy Ruskej detskej klinickej nemocnice, Športová a adaptačná škola, Rehabilitačné centrum „Prekonávanie“, Detské centrum telesnej rehabilitácie a športu, adaptívne a inkluzívne školy v Moskve, Skolkovo Medzinárodné gymnázium.

Špecialista, ktorý poskytuje lekársku a psychologickú pomoc ľuďom, ktorí nedokážu samostatne zvládnuť ťažký fyzický alebo psychický stav.

mzda

30 000 – 80 000 RUB (worka.yandex.ru)

Miesto výkonu práce

Zdravotnícke zariadenia, vzdelávacie inštitúcie, orgány sociálnej ochrany, štátne orgány.

Zodpovednosti

Samotná rehabilitácia sa nachádza na rozhraní troch odborov – medicíny, pedagogiky a psychológie. Oblastí je veľa: liečebná rehabilitácia, sociálna, športová, detská atď.

Špecialisti sa delia na praktikov a teoretikov. Prvé sa zaoberajú priamou rehabilitačnou liečbou pacientov a druhé - vedeckou činnosťou.

Teoretici rehabilitácie vyvíjajú rôzne metódy obnovy, zhŕňajúce skúsenosti lekárov, psychológov a iných odborníkov v tomto odvetví.

Dôležité vlastnosti

Schopnosť počúvať a presvedčiť, trpezlivosť, empatia, slušnosť, citlivosť.

Recenzie o profesii

„Odborníci sa domnievajú, že v našej ťažkej dobe sú konzultácie s rehabilitačnými odborníkmi nevyhnutné nielen pre veteránov a obete regionálnych konfliktov, ale aj pre bežných ľudí. Ťažkosti, s ktorými si nevieme poradiť sami, sa stávajú príčinou drogovej závislosti a alkoholizmu a, žiaľ, čoraz častejšie vedú k samovraždám. A kvalifikovaní lekári môžu pomôcť pri riešení mnohých sociálnych problémov.“

Redaktor portálu profvibor.ru.

stereotypy, humor

V našej dobe, v čase globálnych katastrof a vojen, ekonomickej nestability a regionálnych konfliktov, čoraz viac ľudí začína potrebovať vonkajšiu lekársku a psychologickú pomoc. Rehabilitátori sú schopní poskytnúť im podporu. Preto sú títo špecialisti na trhu práce veľmi žiadaní.

Vzdelávanie

Ak chcete pracovať ako rehabilitológ, potrebujete vyššie lekárske vzdelanie.

V Petrohrade môžete študovať na takých univerzitách ako: Štátna chemická a farmaceutická akadémia v Petrohrade, Severozápadná štátna lekárska univerzita. I. I. Mečnikova, Prvá štátna lekárska univerzita v Petrohrade pomenovaná po akademikovi I. P. Pavlovovi, Štátna pediatrická lekárska univerzita v Petrohrade.

V Moskve: Moskovská štátna univerzita. Lomonosov, I.M. Sechenov Prvá moskovská štátna lekárska univerzita Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie, Pirogov Ruská národná výskumná lekárska univerzita.