니르의 기본. 연구 작업 조직의 기본. 연구의 타당성에 대한 정당화

상업화의 필요성에 기초한 과학적 발견과 새로운 이론적 지식은 탐구 연구 및 연구 작업 단계를 포함하여 응용 연구 단계로 이동합니다. 이는 최신 세대의 혁신적인 프로세스가 개발되는 덕분에 특별한 세대의 전략적 결정이 선행됩니다. R&D의 중간 단계 어딘가에는 과학적 사고와 시장 및 사회적 요구 사이에 구분선이 있습니다. 혁신은 구체화된 과학적 지식을 오른쪽으로 이동시키는 것을 보장하며, 그 동안 연구 프로젝트는 투자 및 혁신 프로젝트로 전환됩니다.

과학 활동 발전의 역사

모든 유형의 인간 활동은 생산 또는 재생산 기능의 구현과 관련됩니다. 생산적 기능은 주관적으로 인식되거나 객관적으로 평가된 새로운 결과를 얻기 위한 활동을 통해 실현됩니다. 예로는 혁신적인 프로젝트, 발명, 과학적 발견 등이 있습니다. 생식 기능은 사람의 재생산, 자신의 활동 또는 다른 사람의 활동 복사와 관련이 있습니다. 이러한 유형의 예로는 출산 기능, 생산 운영 실행, 비즈니스 프로세스 및 사회 구조 프로세스 등이 있습니다.

과학연구활동(R&A)은 본질적으로 생산적이며 프로젝트 중심 시스템의 특징도 가지고 있습니다. 결과적으로 이는 조직의 모든 중요한 기능과 특정 방법론 및 구현 기술을 갖추고 있습니다. 이를 염두에 두고 우리는 아래 제시된 연구 개발 활동의 두 가지 구성 요소 구조 모델을 여러분의 관심에 제시합니다. NID 장치의 프로젝트 유형으로 인해 다른 프로젝트와 마찬가지로 다음 단계를 거칩니다.

1. 설계. 여기서의 결과는 과학적 가설, 새로운 지식 시스템의 모델 및 작업 계획입니다.
2. 과학적 가설을 검증하기 위해 연구를 수행합니다.
3. 새로운 프로젝트 과제를 설정하는 과정에서 얻은 결과를 요약하고 다시 생각하여 다음과 같은 가설을 세우고 이를 테스트합니다.

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현재의 문화 상태와 과학 연구의 발전 수준은 갑자기 시작된 것이 아니라 과학적 창의성의 오랜 기원이 선행된 것입니다. 과학은 다른 형태의 인식, 현실에 대한 이해, 심지어 훨씬 나중에 발생했습니다. 우리는 세계, 예술, 미학, 윤리 및 철학에 대한 종교적 견해에 대해 이야기하고 있습니다. 인류의 역사에서 과학은 약 5천년 전에 탄생했다고 가정할 수 있습니다. 수메르, 고대 이집트, 중국, 인도 - 이들은 말하자면 원시 과학이 형성되고 점차 발전하기 시작한 문명입니다. 사상의 거인의 위대한 이름은 동시대에 도달했으며 이 가시밭길의 주요 이정표로 의인화되었습니다.

• 고대 그리스 사상가 아리스토텔레스, 데모크리토스, 유클리드, 아르키메데스, 프톨레마이오스;
• 중세 초기 페르시아와 아시아 Biruni, Ibn Sina 등의 과학자;
• 유럽의 중세 학자 Eriugene, Thomas Aquinas, Bonaventure 등;
• 대종교 재판 후기 시대의 연금술사와 점성술사.

12세기부터 대학은 파리, 볼로냐, 옥스퍼드, 케임브리지, 나폴리와 같은 유럽 도시에서 오늘날에도 여전히 알려진 과학 및 교육 중심지로 등장하기 시작했습니다. 르네상스의 정점에 가까운 후기 르네상스 시대에는 이탈리아와 영국에 천재들이 등장하여 "과학 연구의 기치"를 새로운 차원으로 끌어 올렸습니다. 갈릴레오 갈릴레이, 아이작 뉴턴 등 과학적인 올림푸스에서 밝은 "다이아몬드"가 반짝였습니다. 봉건 체제가 부르주아 체제로 대체되면서 전례 없는 과학 발전이 이루어졌습니다. 러시아에서도 동일한 과정이 진행되었으며 러시아 과학자의 이름이 World Chronicle에 당연히 새겨졌습니다.

• 미하일 로모노소프;
• 니콜라이 로바체프스키;
• 파프누티 체비쇼프;
• 소피아 코발레프스카야;
• 알렉산더 스톨레토프;
• 드미트리 멘델레예프.

19세기 중반부터 과학의 기하급수적인 성장과 사회 질서에서의 역할이 시작되었습니다. 20세기에 하나의 과학적 돌파구가 다른 과학적 돌파구로 바뀌기 시작했고, 1950년대에는 과학기술 혁명이 시작되었습니다. 현재 세계 문명이 6차 기술 구조로 전환되는 동안 서구 국가와 제3세계 일부 국가의 성숙하고 혁신적인 경제 발전 유형으로 표현되는 과학과 비즈니스의 공생에 대해 이야기하는 것이 관례입니다. 하지만 본질적으로 25년이 넘으면 제2세계는 더 이상 존재하지 않습니다.

연구 개념의 본질

연구 활동은 기초 연구, 응용 과학 연구 및 개발이라는 세 가지 큰 블록으로 순차적 및 병렬로 수행됩니다. 기초 연구의 목적은 새로운 법칙, 자연 현상을 발견하고 연구하며 과학적 지식을 확장하고 실제로 그 적합성을 확립하는 것입니다. 이론적 통합 후 이러한 결과는 법을 사용하는 방법을 찾고 인간 활동의 방법과 수단을 찾고 개선하는 것을 목표로 하는 응용 연구의 기초를 형성합니다. 응용 과학 연구는 다음과 같은 유형의 연구 및 작업으로 구분됩니다.

• 검색 엔진;
• 연구;
• 실험적 설계.

과학 연구 작업(R&D)의 목표와 목표는 새로운 파일럿 플랜트, 장비 샘플, 도구 및 근본적으로 새로운 기술의 생성으로 표현되는 구체적인 결과입니다. 연구의 중심 원천은 공식화된 문제입니다. 문제는 특정 현상을 인식하는 과정에서 확립되는 모순(불확실성)으로 이해됩니다. 이러한 모순이나 불확실성을 제거하는 것은 기존 지식의 관점에서는 불가능합니다. 과학적 방법과 철학의 변증법적 접근의 관점에서 문제는 전체의 틀 안에서 발생한 모순으로 형성된다.

연구 작업의 초점을 고려하면 여러 유형의 문제를 구분할 수 있으며 이는 연구 작업 유형을 분류하는 근거 중 하나가 됩니다.

1. 과학적 문제는 사회의 요구에 대한 지식과 이를 충족시키는 방법과 수단에 대한 무지 사이의 모순입니다.
2. 사회 문제는 사회 관계의 발전과 사회 시스템의 개별 요소에 확립된 모순입니다.
3. 기술적 문제는 현재의 기술 개념을 바탕으로 제거할 수 없는 기술 생성 과정에서 발생하는 모순(불확실성)입니다.

위에서 언급한 문제와 유사하게 우리는 기술 문제 및 사회적 성격의 여러 어려움과 함께 혁신 활동을 통해 해결되는 관리 및 시장 문제의 개념을 매우 간단하게 공식화할 수 있습니다. 혁신적인 발명은 이러한 문제를 해결하는 역할을 하며, 혁신 과정의 첫 번째 단계는 연구 개발입니다. 연구 작업의 필수 특성과 내용, 조직 요구 사항, 구현 순서, 관련 문서 흐름 및 보고를 정의하는 기본 규제 문서는 GOST 15.101-98입니다. 연구의 기본 개념이 포함된 이 표준의 발췌문은 다음과 같습니다.

GOST 15.101-98에서 발췌한 내용으로 2000년 7월 1일부터 시행되었습니다.

연구 작업을 시작하기 위한 핵심 문서는 연구 위임 사항이며, 고객이 있는 경우 고객과 계약자 간에 체결된 작업 수행 계약입니다. 표준의 "일반 조항" 섹션에서는 연구 작업에 대한 참조 조건에 어떤 요구 사항이 포함되어야 하는지 설명합니다. "기술 사양" 문서 또는 해당 계약 부록은 다음 정보 요소를 기반으로 작성되었습니다.

• 연구 대상 및 요구 사항에 대한 설명
• 연구 대상과 관련된 일반적인 기술적 성격의 기능적 구성;
• 연구 주제의 작동 원리를 공식화할 수 있는 이론, 법칙, 물리적 및 기타 효과 목록
• 제안된 기술 솔루션;
• 연구 작업의 자원 구성 요소에 대한 정보(수행자의 잠재력, 필요한 생산, 재료 및 재정 자원)
• 마케팅 및 시장 정보;
• 기대되는 경제적 효과.

연구의 방법론적 측면

과학 연구 작업의 구조를 분석하기 전에 다시 한번 연구 작업 분류 문제로 돌아가겠습니다. 분류 기준은 다음과 같습니다.

• 생산과의 연결 성격;
• 국가 경제에 대한 중요성;
• 자금 출처;
• 연구 수행자의 유형;
• 관련 유형의 과학적 관리 단위에 대한 문제 수준;
• 혁신 프로세스에 대한 참여 정도.

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혁신의 관점에서 볼 때 연구 작업은 기초 연구에서 자주 사용되지 않지만 그럼에도 불구하고 이러한 관행은 러시아 연방의 대규모 기업 과학 센터를 포함하여 널리 보급되고 있습니다. 예를 들어, 내연 기관 등과 경쟁할 수 있는 무인 차량 및 전기 차량을 만드는 방향으로 적극적으로 움직이고 있는 제약, 자동차 산업을 생각해 보십시오. 계속해서 연구 활동의 순서를 고려하고 연구 작업의 주요 단계를 간략하게 설명하겠습니다. 연구 과정의 단계와 구성이 다르며 연구 작업의 8단계로 구성됩니다.

1. 연구 작업의 문제, 주제, 목적 및 목적을 공식화합니다.
2. 문학적 자료를 연구하고, 연구를 수행하고, 기술 설계를 준비합니다.
3. 다양한 옵션으로 기술 설계 작업을 수행합니다.
4. 프로젝트의 개발 및 타당성 조사.
5. 디테일한 디자인을 진행합니다.
6. 후속 생산 테스트를 통해 프로토타입 제작.
7. 프로토타입의 완성.
8. 주정부 수용위원회의 참여로 테스트합니다.

연구 과정은 일반적으로 6가지 단계로 구성됩니다.

1. 문제의 명확화, 연구 방향의 선택, 주제의 공식화. 연구 작업 계획, 기술 사양 작성, 경제성 예비 계산 작업 시작.
2. 선택된 문헌, 참고문헌, 특허 연구, 주석 및 출처 추상화, 수신된 정보 분석을 기반으로 연구 작업의 목표 및 목적을 공식화하고 설정합니다. 이 단계에서는 연구 작업에 대한 위임 조건이 최종적으로 합의되고 승인됩니다.
3. 고려중인 현상의 본질을 연구하고, 가설을 형성하고, 모델을 만들고, 수학적 정당화 및 분석하는 이론적 연구 단계입니다.
4. 방법론적 개발, 계획 및 실행에 대한 고유한 구조를 가진 실험적 연구입니다. 일련의 실험의 실제 수행은 실험 연구 결과의 처리를 기반으로 결론을 내리는 것으로 끝납니다.
5. 연구결과 분석 및 등록, 연구작업 보고서 작성 분석에는 연구 작업에 대한 참조 용어, 얻은 이론적 결론, 모델 및 실험 결과가 포함됩니다. 가설이 확인되거나 반박되고, 과학적 결론이 연구 보고서의 가장 중요한 측면으로 공식화되고, 이론이 발전됩니다.
6. 연구 결과를 생산에 구현하는 단계, 창조된 혁신의 상용화를 위한 전제 조건 형성, 혁신 프로젝트를 R&D 단계로 전환하는 단계입니다.

실험적 연구 단계

연구의 이론적 단계는 고유한 특성을 지닌 별도의 주제 영역입니다. 그리고 공식화 된 이론적 결론은 과학 연구의 핵심 부분 중 하나 인 실험을 통해 확인되어야 함은 분명합니다. 이는 연구 중인 현상을 가장 순수하고 왜곡되지 않은 형태로 재현하는 데 필요한 조건을 만드는 것을 목표로 하는 일련의 조치로 이해됩니다. 실험의 목적은 고려 중인 가설을 테스트하고, 연구 대상의 속성을 테스트하고, 이론의 결론을 테스트하는 것입니다.

실험 연구의 방법론은 연구 단계의 목적과 사용된 실험 유형에 따라 결정됩니다. 실험은 목표, 구현 조건을 만드는 방법, 조직 유형 등 다양한 방식으로 다릅니다. 분류의 기초에는 연구 대상에 대한 외부 영향의 성격, 실험에서 연구된 모델 유형, 다양한 요인의 수 등이 포함될 수 있습니다. 특정 유형의 실험 연구 중에서 다음이 두드러집니다.

1. 자연 및 인공 실험 유형.
2. 실험을 확인 중입니다.
3. 검색 실험.
4. 대조 실험.
5. 결정적인 실험.
6. 실험실 및 본격적인 실험 유형.
7. 정신적, 정보적, 물질적 유형의 실험.
8. 기술 및 계산 실험.

위에 표시된 각 종에 적절한 실험 방법이 적용됩니다. 그러나 각 작업의 고유성으로 인해 어떤 방법을 선택하든 구현을 위한 방법론을 명확하게 하거나 재개발할 필요가 있습니다. 이 경우 다음을 제공해야 합니다.

• 연구 대상의 예비 관찰을 위한 자원;
• 무작위 요인의 영향을 배제한 실험 대상 선택;
• 프로세스 또는 현상의 발전을 체계적으로 모니터링합니다.
• 측정 한계 선택;
• 측정의 체계적인 기록;
• 실험을 복잡하게 만드는 상황을 만듭니다.
• 경험적 경험에서 분석, 논리적 일반화 및 이론적 가정의 확인 또는 반박으로의 전환을 위한 조건을 만듭니다.

이 연구 단계에서는 수행되는 작업 중에서 다음과 같은 실험 연구 단계가 구별됩니다.

1. 실험의 목적과 목적을 공식화합니다.
2. 실험 영역 선택, 가변 요인, 데이터 표현을 위한 수학적 모델.
3. 실험 활동 계획(방법론 개발, 작업 범위 정당화, 실험 횟수 등).
4. 실험 및 구현 조직에 대한 설명(모델, 샘플, 장비, 측정 장비 등의 준비)
5. 실제 실험 진행 모습입니다.
6. 정확한 데이터를 얻고 결과의 기본 처리를 얻기 위해 정적 전제를 확인합니다.
7. 결과 분석 및 이론적 단계의 가설과의 비교.
8. 이론적 일반화의 예비 결론 및 조정.
9. 추가 실험의 설계 및 수행.
10. 획득한 정보를 사용하기 위한 최종 결론 및 권장 사항을 공식화합니다.

우리는 완전히 개발된 혁신 프로젝트의 첫 번째 단계인 연구 작업의 기본에 대해 이 기사를 마무리합니다. 이제 현대 프로젝트 관리자가 "Terra Incognita" 연구를 완전히 이해하기 쉽고 명확한 프로세스로 전환해야 할 때입니다. 이는 피할 수 없는 세계적인 추세이기 때문이다. 모든 회사가 자체 과학을 구입할 여유가 있는 것은 아니지만 비즈니스와 그 대표자들이 과학 제품이 매일 어떻게 탄생하는지 상상하는 것이 점점 더 중요해지고 있습니다.

Kamchatka State Technical University 수산물 기술과 V.M. Datsun 연구 작업의 기초 655900 "원료 및 동물성 제품 기술", 655600 "식물 원료로 식품 생산" 분야의 전문 분야에서 공부하는 학생들을 위한 "연구 작업의 기초" 학문에 대한 강의 과정 , 655700 "특수 식품 약속 및 공공 케이터링 기술", 552400 모든 형태의 교육의 "식품 기술" Petropavlovsk-Kamchatsky 2004 1 UDC 001.89(07)+371.385 BBK 72.4(2) 73 D21 Reviewer S.N. Maksimova, 기술 과학 후보자, 극동 주립 기술 대학교 동물 제품 기술과 부교수 Datsun V.M. D21 과학 연구 작업의 기초: 강의 과정. – Petropavlovsk-Kamchatsky: KamchatGTU, 2004. – 53 p. 학문 연구의 목적과 목적, 연구 수행 절차, 실험 계획 및 수행, 과학 작품 및 부록의 텍스트 준비, 이를 방어하는 절차가 설명되어 있습니다. 강의 과정은 655900 "원료 및 동물성 제품 기술", 655600 "식물 원료로 식품 생산", 655700 "특수 식품 기술" 분야의 전문 분야에서 공부하는 학생들의 독립적인 작업을 위한 것입니다. 목적 및 공공 케이터링”, 552300 “식품 기술” 모든 형태의 교육. 대학원생의 교재로 사용할 수 있습니다. UDC 001.89(07)+371.385 BBK 72.4(2) 73 © KamchatSTU, 2004 © Datsun V.M., 2004 2 서론 "과학 연구의 기초"라는 학문은 학과의 결정에 의해 도입되었으며 학생들의 발전을 촉진하기 위해 고안되었습니다. 과학적 문제를 해결하는 기술과 능력. 총 수업시간은 68시간 중 17시간입니다. – 강의. 나머지 시간은 독립적인 작업에 할당됩니다. 훈련은 시험으로 끝납니다. 학습 과정에서 학생들은 과학 연구의 방향을 정당화하고, 결과를 달성하고, 습득한 지식을 현대 과학적 방법을 사용하여 전문적인 문제 해결에 적용하는 방법을 배워야 합니다. 과학적 연구 방법을 익히는 것은 미래 전문가의 과학적 사고 방식 형성에 기여하며, 이는 직업을 더 잘 익히는 데도 도움이 됩니다. 강의 1. 전문 분야의 과학적 연구 1. 과학 연구의 주요 형태로서의 과학적 연구. 2. 연구 작업의 기본 개념. 1. 과학 연구의 주요 형태인 과학 연구 창의적인 개념부터 과학 작업의 최종 설계까지 과학 연구는 개별적으로 수행됩니다. 현대의 과학적, 이론적 사고는 연구되는 현상과 과정의 본질을 꿰뚫어보려고 노력합니다. 이는 연구 대상에 대한 전체적인 접근 방식, 출현 및 발전 과정에서 이 대상을 고려하는 것, 즉 연구에 역사적 접근 방식을 적용하는 경우에 가능합니다. 새로운 과학적 결과와 이전에 축적된 지식이 변증법적 상호작용을 하고 있습니다. 오래된 것의 최고이자 진보적인 것이 새로운 것으로 바뀌면서 힘과 효율성을 부여합니다. 과학적 의미에서 연구한다는 것은 마치 미래를 내다보는 것처럼 탐색적 연구를 수행하고, 과학적 예지력과 신중한 계산을 적용하여 과학적으로 객관적이라는 것을 의미합니다. 설명하기 어렵거나 실제 적용이 어렵다는 이유로 사실을 버릴 수는 없습니다. 과학적 연구는 연구 중인 현상을 성실하게 묘사하거나 단순히 설명할 뿐만 아니라 경험이나 이전 연구를 통해 알려진 것과의 관계를 찾아내야 합니다. 연구한다는 것은 측정할 수 있는 것을 측정하고, 연구 중인 현상과 알려진 현상의 수치적 관계를 보여주고, 고려 중인 현상, 사실 및 사건 간의 인과 관계를 검색하는 것을 의미합니다. 주요 또는 핵심 문제에 집중할 때 언뜻보기에 중요하지 않은 소위 간접적 사실을 고려할 필요가 있습니다. 연구할 때 새로운 과학적 사실을 확립하는 것만으로는 충분하지 않으며, 과학적 관점에서 설명을 제공하고 그 이론적 또는 실제적 중요성을 보여주는 것이 중요합니다. 연구 과정에서 과학적 사실을 축적하는 것은 창의적인 과정이며, 이는 항상 연구자의 이름인 계획(아이디어)을 기반으로 합니다. 아이디어는 실천, 주변 세계에 대한 관찰, 삶의 필요에서 탄생합니다. 아이디어를 문제 해결 단계로 발전시키는 것은 과학 연구의 계획된 과정으로 발생합니다. 2. 과학 연구 작업의 기본 개념 과학의 언어는 매우 구체적입니다. 여기에는 과학 작업에 사용되는 많은 개념과 용어가 포함되어 있습니다. 언어의 기초는 용어 성격의 단어와 구문으로 구성됩니다. 논문 초록 – 저자가 수행한 연구의 초록이 포함된 브로셔 형태의 과학 출판물입니다. 유추(analogy)는 두 대상의 어떤 특성에 따른 유사성으로부터 다른 특성에 따른 유사성에 대한 결론을 도출하는 추론입니다. 주제의 관련성은 주어진 문제를 해결하기 위해 주어진 순간과 주어진 상황에서 그 중요성의 정도입니다. 측면은 연구 대상을 보는 각도입니다. 가설은 어떤 현상을 설명하기 위해 제시된 과학적 가정입니다. 추론은 특정 사례의 덩어리로부터 그러한 사례의 전체 집합에 대해 일반화 된 결론이 내려질 때 일반에서 특정으로 추론하는 유형입니다. 논문은 원고, 과학 보고서, 출판된 논문 또는 교과서의 형태로 실행되는 과학 작업입니다. 학위 취득을 위해 제출된 연구의 과학적 연구 수준을 입증하기 위해 고안된 적격 저작물 역할을 합니다. 아이디어는 견해, 이론 등의 시스템에서 정의하는 위치입니다. 귀납은 특정 사실, 조항에서 일반적인 결론에 이르는 추론 유형입니다. 정보: – 검토 – 과학 문서 검토에 포함된 2차 정보 – 관련성 – 과학적 문제의 원형 설명에 포함된 정보 – 초록 – 1차 과학 문서에 포함된 2차 정보 4 – 신호 – 다양한 붕괴 정도에 대한 2차 정보로, 사전 경고 기능을 수행합니다. – 참조 – 모든 지식 분야의 간략한 정보를 체계화한 보조 정보입니다. 리뷰는 주요 출처를 분석한 결과 얻은 주제에 대한 체계화된 과학적 데이터를 포함하는 과학 문서입니다. 연구의 목적은 문제 상황을 야기하고 연구를 위해 선택되는 과정이나 현상입니다. 정의는 의사소통, 논쟁, 연구에서 오해를 방지하는 방법 중 하나입니다. 연구 주제는 특정 측면에서 고려되는 연구 대상의 범위 내에 있는 모든 것입니다. 개념은 사물의 고유한 속성과 사물 간의 관계를 반영하는 사고입니다. 원리는 모든 이론, 교육 또는 과학의 기본이자 시작 위치입니다. 문제는 미래 연구 영역을 포괄하는 공식화된 과학적 질문의 대규모 일반화 세트입니다. 다음과 같은 유형의 문제가 구분됩니다. – 연구 – 하나의 과학 분야 경계 내에서 하나의 적용 분야 내에서 관련된 연구 주제의 복합체. – 복잡한 과학 – 가장 중요한 국가 경제 문제를 해결하기 위해 다양한 과학 분야의 연구 주제를 상호 연결합니다. – 과학 – 전체 과학 연구 작업 또는 그 일부를 다루는 일련의 주제입니다. 판단은 무언가를 확인하거나 거부하는 데 도움이 되는 생각입니다. 이론은 교리, 사상이나 원리의 체계이다. 과학이나 그 분야를 형성하는 일반화된 조항 세트입니다. 추론은 특정 수의 주어진 판단으로부터 다른 판단을 도출하는 정신적 작업이며, 이는 원래 판단과 어떤 방식으로 관련되어 있습니다. 사실 문서는 연구 주제의 상태를 반영하거나 연구 작업의 결과로 수집된 텍스트, 디지털, 설명 및 기타 정보를 포함하는 과학 문서입니다. 청구항은 승인된 형식으로 작성되고 본질에 대한 간략한 요약을 포함하는 발명에 대한 설명입니다. 발견 공식은 승인된 형식으로 작성되고 발견의 본질에 대한 포괄적인 설명을 포함하는 발견에 대한 설명입니다. 5 강의 2. 과학적 창의성의 일반적인 방법론 1. 과학 연구 진행에 대한 일반적인 계획. 2. 과학적 지식 방법의 사용. 1. 과학 연구 진행에 대한 일반 도표 과학 연구의 전체 진행은 다음과 같은 논리적 도표의 형태로 제시될 수 있습니다. – 선택한 주제의 관련성에 대한 정당성; – 연구의 목표와 구체적인 목적을 설정합니다. – 연구 대상 및 주제의 정의; – 연구 방법 선택(방법론) – 연구 과정에 대한 설명 – 연구 결과에 대한 토론; – 결론을 공식화하고 얻은 결과를 평가합니다. 선택한 주제의 관련성을 정당화하는 것은 모든 연구의 초기 단계입니다. 관련성 범위는 간결해야 합니다. 멀리서 설명을 시작할 필요는 없습니다. 주제의 관련성을 볼 수 있는 하나의 타자기 페이지 내에서 문제 상황의 본질을 보여주는 것으로 충분합니다. 과학적 연구는 기존 과학 지식이 새로운 지식 문제를 해결하기에 불충분한 것으로 판명되는 소위 문제 상황에서 나타나는 특정 어려움을 극복하기 위해 수행됩니다. 과학의 문제는 해결이 필요한 모순적인 상황입니다. 선택한 주제의 관련성을 입증하는 것에서부터 수행되는 연구의 목적을 공식화하고 이 목표에 따라 해결해야 할 특정 과제를 지적하는 것으로 나아가는 것이 논리적입니다. 다음으로, 연구 대상(문제 상황을 발생시키고 연구 대상으로 선택되는 과정 또는 현상)과 연구 대상(대상의 경계 내에 있는 것)을 공식화합니다. 과학 연구의 매우 중요한 단계는 사실 자료를 얻는 도구 역할을 하는 연구 방법을 선택하는 것이며, 이는 그러한 작업에서 설정된 목표를 달성하는 데 필요한 조건입니다. 연구 과정에 대한 설명은 논문 작업의 주요 부분으로, 논리적 법칙과 규칙을 사용하여 연구 방법론과 기법을 다루고 있습니다. 과학 연구의 매우 중요한 단계는 결과에 대한 토론, 과학 작업의 이론적, 실제적 가치에 대한 예비 평가입니다. 과학 연구의 마지막 단계는 결론이며, 여기에는 작업의 과학적이고 실용적인 결과를 구성하는 새롭고 필수적인 것이 포함됩니다. 6 2. 과학적 지식의 방법 사용 과학적 지식의 방법은 일반적일 수도 있고 특별할 수도 있습니다. 과학 활동의 방법론적 기초는 객관성, 진실 준수, 역사적 진실 및 도덕적 기준의 기준에 기초합니다. 연구의 방법론적 원천은 국내외 주요 과학자들의 연구물이 될 수 있습니다. 특정 과학의 대부분의 특별한 문제와 연구의 개별 단계에서도 특별한 해결 방법을 사용해야 합니다. 특수 솔루션 방법은 매우 구체적이며 연구 중인 개체의 특성에 따라 결정됩니다. 과학적 지식의 일반적인 방법은 연구 과정 전반에 걸쳐 사용됩니다. 이들은 세 그룹으로 나뉩니다: – 실증적 연구 방법(관찰, 비교, 측정, 실험) – 경험적 및 이론적 연구 수준 모두에서 사용되는 방법(추상, 분석 및 합성, 유도 및 추론, 모델링 등) – 이론적 연구 방법(추상에서 구체적으로 올라가는 등). 관찰은 사람의 감각 기관의 활동과 객관적인 물질 활동을 기반으로 하는 적극적인 인지 과정입니다. 이것은 원칙적으로 다른 경험적 방법의 요소 중 하나로 작용하는 가장 기본적인 방법입니다. 관찰은 여러 가지 요구사항을 충족해야 하며, 그 중 가장 중요한 것은 다음과 같습니다. – 체계성; - 집중하다; 비교를 사용하면 객체에 대한 정보를 두 가지 방법으로 얻을 수 있습니다. – 비교의 직접적인 결과로; -유추에 의한 결론. 7 측정은 비교와 달리 보다 정확한 인지 도구입니다. 측정은 측정 단위를 사용하여 특정 수량의 수치를 결정하는 절차입니다. 측정 품질과 과학적 가치를 나타내는 가장 중요한 지표는 정확성입니다. 과학적 지식의 경험적 방법 중 측정은 관찰 및 비교와 거의 동일한 위치를 차지합니다. 실험은 관찰의 특별한 경우이다. 관찰과 비교하여 대상에 대한 실험적 연구에는 여러 가지 장점이 있습니다. – 실험 과정에서 특정 현상을 "순수한 형태"로 연구하는 것이 가능해집니다. – 실험을 통해 극한 상황에서 현실 물체의 속성을 연구할 수 있습니다. – 실험의 가장 중요한 장점은 반복성입니다. 모델을 사용하면 실험적 연구 방법을 그러한 물체에 적용할 수 있으며 직접 작동이 어렵거나 심지어 불가능합니다. 경험적 및 이론적 수준의 연구에서 사용되는 방법에는 추상화, 분석 및 합성, 유도 및 추론이 포함됩니다. 추상화 프로세스는 결과(추상화)를 얻기 위한 일련의 작업입니다. 추상화는 정신 활동에 있어 보편적인 성격을 갖고 있습니다. 이 방법의 본질은 중요하지 않은 속성, 연결, 관계, 대상으로부터의 정신적 추상화와 연구자가 관심을 갖는 이러한 대상의 하나 이상의 측면을 동시에 선택하고 기록하는 것입니다. 추상화의 과정과 추상화의 결과, 즉 추상화 사이에는 차이가 있습니다. 추상화 과정은 다른 연구 방법, 주로 분석 및 합성과 밀접하게 관련되어 있습니다. 분석은 주제를 구성 요소로 분해하는 과학적 연구 방법입니다. 합성은 분석 중에 얻은 부분을 전체로 결합하는 것입니다. 과학적 창의성의 분석과 종합 방법은 유기적으로 상호 연결되어 있으며, 연구 대상의 특성과 연구 목적에 따라 다양한 형태를 취할 수 있습니다. 대상에 대한 표면적 친숙화 단계에서는 직접적이고 경험적인 분석과 합성이 사용됩니다. 상호적 또는 기본 이론, 분석 및 종합은 연구 중인 현상의 본질을 달성하기 위한 도구로 널리 사용됩니다. 구조-유전적 분석과 합성을 통해 대상의 본질을 가장 깊이 꿰뚫을 수 있습니다. 이러한 유형의 분석 및 합성을 위해서는 개체 본질의 다른 모든 측면에 결정적인 영향을 미치는 "셀"과 같은 가장 중심적이고 중요한 것을 나타내는 링크와 같은 요소를 복잡한 현상에서 분리해야 합니다. . 복잡한 현상 객체를 연구하려면 역사적 방법이 사용됩니다. 어떤 방식으로든 대상의 역사가 연구 주제가 되는 경우에만 사용됩니다. 8 나열된 방법 중 추상에서 구체적으로 올라가는 방법을 고려해 보겠습니다. 추상적에서 구체적인 것(이론적 연구 방법)으로의 상승은 과학적 지식의 움직임의 일반적인 형태, 사고에 현실을 반영하는 법칙, 지식 과정을 상대적으로 독립적인 두 단계로 나누는 것입니다. 첫 번째 단계에서는 감각-구체적, 현실의 구체적인 것에서 추상적인 정의로의 전환이 있습니다. 하나의 사물이 해체되어 수많은 개념과 판단을 통해 기술된다. 인지 과정의 두 번째 단계는 추상적인 것에서 구체적인 것으로 올라가는 것입니다. 그 본질은 대상의 추상적 정의에서 생각의 움직임에 있습니다. 강의 3. 과학적 창의성의 일반적인 방법론 1. 논리적 법칙과 규칙의 적용. 2. 추론적 판단(귀납적 및 연역적). 3. 논리적 정의 구성 규칙. 1 논리적 법칙과 규칙의 적용 동일성의 법칙. 동일성의 법칙에 따르면 하나의 논증 내에서 사고의 주체는 변경되지 않은 상태로 유지되어야 합니다. 즉, A는 A(A = A)이고, 여기서 A는 사고입니다. 법은 의사소통 중에 모든 개념과 판단이 모호하지 않고 모호함과 불확실성을 제거할 것을 요구합니다. 겉보기에 동일한 언어 구조라도 내용이 다를 수 있고, 반대로 동일한 생각이 다른 방식으로 표현될 수 있습니다. 첫 번째 현상을 동음이의어, 두 번째 현상을 동의어라고 합니다. 모순의 법칙은 사고의 일관성에 대한 요구 사항을 표현합니다. 두 진술이 동시에 참일 수는 없습니다. 그 중 하나는 무언가를 긍정하고 다른 하나는 동일한 것을 부정합니다. 배제된 중간의 법칙 - 모순되는 두 명제 중 하나는 거짓이고 다른 하나는 참입니다. 세 번째는 없습니다. 과학 연구에서 우리가 사용하는 모든 판단은 진실로 받아들여지기 전에 정당화되어야 합니다. 이 법칙은 참과 거짓을 분리하고 올바른 결론을 내리는 데 도움이 됩니다. 9 2. 추론 판단(귀납적 및 연역적) 연역적 판단은 전체 집합의 일반적인 속성에 대한 지식을 기반으로 집합의 특정 요소에 대한 결론을 내리는 추론입니다. 귀납법은 일반적으로 클래스 개체의 일부에 대한 지식을 바탕으로 클래스 전체에 대한 결론을 내릴 때 특정 항목에서 일반 항목으로의 추론을 의미합니다. 귀납(또는 일반화)은 완전할 수도 있고 부분적일 수도 있습니다. 완전한 것은 결론이 도출되는 현상 클래스에 포함된 각 사례를 연구하는 것으로 구성됩니다. 과학 텍스트에 제시된 대부분의 지표는 개별 사례 목록의 결과입니다. 텍스트에서의 사용을 검증하는 방법은 다음과 같습니다. – 일반화의 기초가 되는 사례가 올바른지 확인합니다. – 예시가 결론과 관련이 있는지 확인합니다. – 충분한 예시가 제공되었는지 확인합니다. – 선택된 사례가 전형적인지 여부를 판단합니다. 과학 연구에서 대상은 개별적인 특성이 독특한 단일 사건, 대상 및 현상인 경우가 많습니다. 이를 설명하고 평가할 때 연역적 추론과 귀납적 추론을 모두 사용하는 것은 어렵습니다. 이 경우 그들은 새로운 단일 현상을 다른 알려진 유사한 단일 현상에 비유하고 이전에 받은 정보를 첫 번째 현상으로 확장할 때 유추를 통한 추론에 의지합니다. 모든 비유가 논리적인 것은 아니므로 이에 대한 검증이 필요합니다. 이를 확인하는 방법은 두 가지가 있습니다. 1) 현상을 비교하는 것이 정말 적절한가요? 2) 그들 사이에 어떤 중요한 차이가 있습니까? 인과적 의존성에 대한 판단은 과학 텍스트에서 특히 중요한 역할을 하는 또 다른 귀납법입니다. 인과관계 의존성에 대한 논쟁의 여지가 있는 모든 추론 사례에는 다음과 같은 검증 규칙이 적용됩니다. 1. 주장된 원인이 없을 때 주장된 결과가 발생합니까? 대답이 "예"라면 선행 사건이 유일한 원인이라고 주장할 수 없습니다. 이 경우 두 현상 사이에 연관성이 없거나 다른 가능한 이유가 있습니다. 2. 추정된 원인이 있을 때 추정된 결과가 없는가? 대답이 "예"라면 후속 현상이 유일한 결과라고 주장할 권리가 없습니다. 두 현상 사이에는 연관성이 없거나 또 다른 가능한 결과가 있습니다. 3. 결과와 그 원인으로 추정되는 것 사이의 유일한 연결은 우연한 결과가 연달아 발생하는 것뿐이 아닙니까? 이 방법을 사용하면 "이후에 10에 따르면"로 잘 알려진 원인 추론의 특징적인 오류를 식별할 수 있습니다.

주제 2. 연구 작업 단계

연구 작업의 단계. 주제에 대한 타당성 조사(TES). 국가의 산업 및 국가 경제에 대한 작업의 관련성과 중요성에 대한 정당화. 솔루션 방법, 작업 및 연구 단계. 추정된(잠재적인) 경제적 효과. 예상되는 사회적 결과. 타당성 조사 승인. 이론적 연구의 목적. 물리적 모델의 정당화, 수학적 모델 개발. 예비 결과 분석. 실험 수행을 위한 방법론적 지침. 실험 작업을 위한 작업 계획. 생산에 기초 및 응용 과학 연구를 도입합니다. 상태 테스트.

1996년 8월 23일자 연방법 "과학 및 국가 과학 및 기술 정책" N 127-FZ(2016년 최신판)

연구 유형 및 주요 단계

과학연구는 기초연구, 탐구연구, 응용연구로 나눌 수 있습니다.

연구작업의 종류

기본적이고 탐구적인 작업은 원칙적으로 제품 수명주기에 포함되지 않습니다. 그러나 이를 바탕으로 R&D 프로젝트로 전환할 수 있는 아이디어가 생성됩니다.

응용 연구는 제품 수명주기의 한 단계입니다. 그들의 임무는 질문에 대답하는 것입니다. 새로운 유형의 제품을 만드는 것이 가능하며 어떤 특성을 가지고 있습니까?

연구 수행 절차는 GOST 15.101-98에 의해 규제됩니다.

단계의 구체적인 구성과 그 안에서 수행되는 작업의 성격은 연구 작업의 특성에 따라 결정됩니다.

과학 연구의 단계와 요약.

특정 연구는 일련의 단계로 제시될 수 있습니다.

1. 연구주제를 선정합니다.

2. 연구 대상 및 주제의 정의.

3. 목표와 목적의 정의.

4. 작품 제목의 공식화.

5. 가설 개발.

6. 연구 계획을 작성합니다.

7. 문학 작업.

8. 과목의 선택.

9. 연구 방법의 선택.

10. 연구 조건의 구성.

11. 연구 수행(자료 수집).

12. 연구 결과의 처리.

13. 결론의 공식화.

14. 작품의 디자인.

각 단계에는 고유한 작업이 있으며, 이는 종종 순차적으로, 때로는 동시에 해결됩니다.

연구주제 선정. 과학 연구에는 항상 과학적 문제 해결이 포함됩니다. 부족한 지식, 사실, 과학적 아이디어의 불일치는 과학 연구 수행의 기반을 만듭니다. 과학적 문제의 공식화는 다음을 전제로 합니다.

그러한 결함의 존재를 감지합니다.

적자를 해소할 필요성에 대한 인식

문제를 공식화합니다.

사람이 더 유능하고 실제 활동(스포츠, 교육, 조직, 교육 또는 기술 등)과 관련된 문제를 연구하는 것이 좋습니다. 동시에 제안된 주제는 실험 수행 가능성의 관점에서 평가되어야 합니다. 실험 그룹(실험 및 통제)을 형성하기에 충분한 수의 피험자 존재, 연구 장비, 실험 그룹에서 프로세스를 수행하기 위한 적절한 조건 생성 등

주제 선택에 대한 도움은 옹호 논문 카탈로그를 확인하고 특수 과학 및 방법론 정기 간행물의 출판물을 검토하여 제공될 수 있습니다.

주제는 관련성이 있어야 합니다. 사회의 과학적, 사회적, 기술적, 경제적 요구를 충족하는 데 유용합니다.

연구 대상 및 주제의 정의. 객체연구는 과정이나 현상연구를 위해 선정된 는 문제 상황을 담고 있으며 연구자에게 꼭 필요한 정보의 원천이 된다. (기술적 프로세스, 관리 업무, 근로자의 사회적 문제)

그러나 연구 대상을 무한히 넓은 방식으로 공식화하는 것이 아니라 객관적 현실의 순환을 추적할 수 있는 방식으로 공식화하는 것이 좋습니다. 이 서클에는 다음이 포함되어야 합니다. 안건가장 중요한 것으로 요소,이는 주어진 객체의 다른 구성 요소와 직접적인 관계가 있는 특징이 있으며 객체의 다른 측면과 비교할 때만 명확하게 이해될 수 있습니다.

연구 주제가 좀 더 구체적이다.이 작업에서 직접 연구 대상이 되는 연결 및 관계만 포함합니다.

위에서부터 다음과 같다. 물체 는 연구되고 있는 것이고 주제는 이 개체에 대한 과학적 설명을 받는 것입니다. 정확히 안건연구는 연구 주제를 정의합니다. 예: “커민 에센셜 오일을 첨가하는 효과 만료일에 대한(또는: 맛) 소시지 제품(헝가리 소시지) ».

목표와 목표 정의. 대상과 주제에 따라 연구의 목적과 목적을 결정하기 시작할 수 있습니다. 목표는 연구자가 하려는 주요 일과 그가 추구하는 최종 결과를 의미론적으로 표현하여 간단하고 매우 정확하게 공식화됩니다. 교과 과정 및 논문의 틀 내에서 연구의 목적은 신제품에 대한 레시피 개발, 식품 구성 요소를 결정하는 새로운 방법, 식품에 새로운 구성 요소 도입, 기능성 영양 레시피 개발 등일 수 있습니다.

목표는 연구 목표에 명시되고 개발됩니다.

몇 가지 과제가 설정되어 있으며 각 과제는 명확한 공식을 통해 연구 중인 주제의 측면을 드러냅니다. 작업을 정의할 때 상호 관계를 고려해야 합니다. 때로는 다른 문제를 먼저 해결하지 않고는 한 문제를 해결하는 것이 불가능할 수도 있습니다. 제시된 각 작업에는 하나 이상의 결론에 반영된 솔루션이 있어야 합니다.

일반적으로 첫 번째 작업은 연구 대상의 본질과 구조를 식별, 명확화, 심화 및 방법 론적으로 입증하는 것과 관련이 있습니다.

두 번째는 연구대상의 실태분석과 관련된다.

세 번째 과제는 연구 주제의 전환과 관련이 있습니다. 연구 중인 현상이나 프로세스를 개선하는 효율성을 높이는 방법과 수단을 식별합니다(예: 새로운 구성 요소를 도입하기 위한 실험 기술 개발).

네 번째 – 제안된 변환의 효율성을 실험적으로 검증합니다.

목표는 명확하고 간결하게 공식화되어야 합니다. 일반적으로 각 작업은 "연구...", "개발...", "식별...", "설립...", "정당화..."와 같은 지침 형식으로 구성됩니다. "식별하다..." ", "확인...", "증명..." 등

작품 제목의 공식화. 주제와 특정 작업을 결정하고 연구의 대상과 주제를 명확히 한 후 작업 제목 문구의 첫 번째 버전을 제공할 수 있습니다.

작품 제목은 내용에 맞게 최대한 간략하게 작성하는 것이 좋습니다. 제목은 연구 주제를 반영해야 한다는 점을 기억해야 합니다. 작품 제목에 "몇 가지 문제에 대한 분석..."과 같은 모호한 표현과 "...의 문제에 대해", "연구에 대해.."와 같은 진부한 표현을 허용해서는 안 됩니다. .”, “자료...” .

완전하고 간결한 공식을 바로 찾는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 연구 과정 중에도 새롭고 더 나은 이름이 나타날 수 있습니다.

가설 개발. 가설은 실험적 테스트와 이론적 타당성 및 확인이 필요한 과학적 가정입니다. 연구 주제에 대한 지식을 통해 가설을 제시할 수 있습니다. 모든 가설은 설명적 가설과 설명적 가설로 구분됩니다. 첫 번째는 연구 중인 품질과 실험 활동 결과 사이의 관계를 설명합니다(예: 에센셜 오일에는 항균 활성이 있습니다. 병원성 미생물을 억제하여 유통기한을 늘릴 수 있습니다.) 두 번째 설명은 내부 조건, 메커니즘, 원인을 나타냅니다. 그리고 결과.

가설 개발의 원천은 경험의 일반화, 기존 과학적 사실의 분석 및 과학 이론의 추가 개발이 될 수 있습니다. 모든 가설은 초기 개요이자 연구의 시작점으로 간주되며 확인될 수도 있고 확인되지 않을 수도 있습니다.

연구 계획 수립. 연구 계획은 구현을 위한 달력 날짜의 정의와 함께 작업의 모든 단계를 포함하는 계획된 실행 프로그램입니다. 작업을 적절하게 구성하고 보다 목적 있는 성격을 부여하려면 계획이 필요합니다. 게다가 그는 당신이 특정한 리듬에 맞춰 일하도록 훈련하고 강요합니다.

작업 과정에서 초기 계획은 상세화, 보완, 심지어 변경될 수도 있습니다.

문학 작업. 이 작업 단계의 위치는 조건부로 결정됩니다. 실제로 문학 작업은 주제를 선택하는 과정에서 시작되어 연구가 끝날 때까지 계속되기 때문입니다. 문학 출처 작업의 효율성은 문학 출처 검색을 위한 특정 규칙에 대한 지식, 적절한 연구 방법 및 메모 방법에 따라 달라집니다. "문학 출처"는 모든 정보(논문, 논문, 초록, 서적 등)를 포함하는 문서로 이해됩니다.

과목선택. 모든 연구는 궁극적으로 비교입니다.

실험 시스템(소시지 제품)의 결과를 비교할 수 있습니다. 새로운 구성요소가 사용된 시스템과 제어 시스템의 결과(일반적으로 허용되는 레시피가 비교를 위해 유지됨).

또한 "오늘의" 연구 결과를 이전에 얻은 결과와 비교할 수도 있습니다(예: 동일한 재료 - 건조 커민 또는 기타 에센셜 오일이 첨가된 소시지 제품)

마지막으로, 이 모델을 사용하여 얻은 결과를 식품 산업에 존재하는 표준과 비교할 수 있습니다.

상대적으로 적은 수의 모델에 대해 모든 연구가 수행되는 것으로 알려져 있습니다. 동시에 모든 유사한 시스템(동일한 유형의 모든 소시지)과 관련하여 결론이 도출됩니다. 이러한 실험 결과의 전달은 대수의 통계 법칙에 기초합니다. 이 법의 객관적인 효과로 인해 특정 인구의 모든 단위가 아니라 선택된 부분만 연구하는 통계에서 샘플링 방법을 사용할 수 있습니다. 이 경우 선택한 부분(표본 모집단)의 일반화된 특성이 전체 모집단(일반 모집단)에 적용됩니다. 표본의 주요 요구 사항은 일반 모집단의 특성을 최대한 반영해야 한다는 것입니다(예: 대표성).

샘플링 방법을 사용하여 각 실험자는 두 가지 문제를 해결합니다. 무엇과목으로 선택하고 얼마나그들은 선택되어야 합니다.

연구방법의 선택. 연구 방법은 데이터 수집, 처리 또는 분석을 얻는 방법입니다. 다른 과학 기술 분야의 다양한 과학 지식 방법이 연구에 널리 사용됩니다. 한편으로 이러한 현상은 연구 중인 문제를 포괄적으로 연구하고 연결과 관계의 다양성을 고려할 수 있다는 점에서 긍정적인 것으로 간주될 수 있지만, 다른 한편으로 이러한 다양성으로 인해 방법을 선택하기가 어렵습니다. 특정 연구에 적합합니다.

연구 방법을 선택하는 주요 지침은 연구 목표일 수 있습니다. . 문제를 해결하는 방법을 결정하고 이에 따라 적절한 연구 방법을 선택하는 것은 작업에 할당된 작업입니다. 동시에, 연구되는 현상의 고유성에 적합한 방법을 선택하는 것이 중요합니다.

다양한 문제를 해결하기 위해 식품 산업에서 연구를 수행하는 데 있어 다음 방법이 가장 널리 퍼져 있습니다.

과학 및 방법론적 문헌, 다큐멘터리 및 기록 자료 분석

설문조사(대화, 인터뷰 및 설문지)

대조 테스트(테스트);

전문가 평가

관찰;

실험;

수학적 처리 방법.

나열된 방법 그룹은 서로 밀접하게 관련되어 있습니다. 이들은 단독으로 사용할 수 없습니다. 예를 들어, 관찰이나 실험을 수행하려면 먼저 실제와 이론에 이미 존재하는 것에 대한 정보를 얻어야 합니다. 즉, 과학적이고 방법론적인 문헌을 분석하거나 조사하는 방법을 사용해야 합니다. 연구 과정에서 얻은 사실 자료는 수학적 처리 방법 없이는 신뢰할 수 없습니다.

모든 실험의 본질은 나열된 여러 방법의 조합입니다.

연구 조건의 구성. 실험의 조직은 모든 ​​작업 단계의 순서를 결정하는 구현 계획뿐만 아니라 본격적인 연구를 보장하는 모든 조건의 준비와 관련됩니다. 여기에는 적절한 환경, 원자재, 도구, 도구 준비, 보조자 지도, 관찰 계획, 실험 및 통제 그룹 선택, 실험 기반의 모든 기능 평가 등이 포함됩니다.

실험을 성공적으로 수행하려면 기본 조건(----), 적절한 장비(-----) 등 특정 조건이 필요합니다. 실제로 실험 위치, 특히 초기 단계에 대한 질문은 실험자(예: 회사의 기술자-이사)의 개인적인 합의에 따라 결정되는 경우가 가장 많습니다. 어떠한 경우에도 실험을 수행하려면 실험을 수행할 기관의 장의 허가를 받아야 합니다.

연구 수행. 이 작업 단계에서는 선택된 연구 방법을 사용하여 가설을 테스트하기 위해 필요한 경험적(실험적) 데이터를 수집합니다.

초기, 중간 및 최종 연구에서는 현재 정보를 수집하는 방법을 사용하여 지표를 얻을 수 있으며 수업을 진행하면 의도한 프로세스(새로운 도구, 방법 등의 사용)가 직접 구현될 수 있습니다.

초기, 중간, 최종 연구 사이의 시간 간격은 매우 가변적이며 다양한 이유(과제 및 연구 방법, 실제 실험 조건 등)에 따라 달라집니다.

연구는 일반 실험 프로그램, 실험 및 통제 그룹의 수업 진행 프로그램, 관찰 수행 프로그램을 기반으로 수행됩니다.

프로그램은 모든 작업의 ​​내용과 순서를 나타냅니다.(무엇을, 어디서, 언제, 어떻게 수행하고, 관찰하고, 확인하고, 비교하고 측정할지, 측정 지표, 등록을 위해 어떤 순서를 설정할지, 어떤 장비, 도구 및 기타 수단을 사용할지, 누가 작업을 수행하고 어떤 종류).

연구결과의 처리. 기본 데이터 처리. 가능하다면 각 연구의 결과를 완료 직후 처리하는 것이 중요하며, 실험자의 기억은 그러한 세부 사항을 제안할 수 있습니다. - 어떤 이유로 기록되지는 않았지만 문제의 본질을 이해하는 데 관심이 있습니다. 수집된 데이터를 처리할 때 데이터가 불충분하거나 모순되는 것으로 판명되어 최종 결론을 내릴 근거를 제공하지 못할 수 있습니다. 이 경우 필요한 추가 사항을 적용하여 연구를 계속해야 합니다.

대부분의 경우 수신된 데이터의 테이블(피벗 테이블)을 컴파일하여 처리를 시작하는 것이 좋습니다.

수동 및 컴퓨터 처리의 경우 초기 데이터는 초기 요약 테이블에 가장 자주 입력됩니다. 최근에는 컴퓨터 처리가 수학적, 통계적 처리의 주된 형태가 되었기 때문에 관심 있는 모든 특성을 십진수 형식으로 표에 입력하는 것이 좋습니다. 이는 대부분 사용되는 컴퓨터 프로그램의 데이터 형식에 자체적인 제한이 있기 때문에 필요합니다.

수학적 데이터 처리. 수학적 및 통계적 처리 방법을 결정하려면 먼저 사용된 모든 매개변수에 대한 분포 특성을 평가해야 합니다. 정규 또는 정규 분포에 가까운 모수의 경우 모수 통계 방법을 사용할 수 있으며, 이는 많은 경우 비모수 통계 방법보다 더 강력합니다. 후자의 장점은 분포 형태에 관계없이 통계적 가설을 테스트할 수 있다는 것입니다.

가장 중요한 통계적 특성은 다음과 같습니다.

a) 산술 평균

b) 표준편차

c) 변동계수

정규 분포의 이러한 특성을 기반으로 문제의 분포가 정규 분포에 얼마나 가까운지 평가할 수 있습니다.

데이터 처리에서 가장 일반적인 작업 중 하나는 둘 이상의 값 계열 간의 차이의 중요성을 평가하는 것입니다. 수학적 통계에는 이를 해결하는 방법이 여러 가지가 있습니다. 이제 컴퓨터 버전의 데이터 처리가 가장 널리 보급되었습니다. 많은 통계 소프트웨어 프로그램에는 동일한 샘플 또는 다른 샘플의 매개변수 간의 차이를 추정하는 절차가 있습니다. 완전히 컴퓨터화된 자료 처리를 통해 적시에 적절한 절차를 사용하고 관심 사항의 차이를 평가하는 것이 어렵지 않습니다.

결론의 공식화. 결론은 연구의 실질적인 결과를 간략하게 표현하는 진술이며, 저자 자신이 얻은 새로운 내용을 추상적인 형태로 반영합니다. 일반적인 실수는 저자가 자신의 결론에 더 이상 증거가 필요하지 않은 과학에서 일반적으로 인정되는 원칙을 포함한다는 것입니다.

서론에 나열된 각 문제에 대한 해결책은 특정 방식으로 결론에 반영되어야 합니다.

작품등록. 이 작업 단계의 주요 임무는 얻은 결과를 공개적으로 접근 가능하고 이해할 수 있는 형식으로 제시하여 다른 연구자의 결과와 비교하고 실제 활동에 사용할 수 있도록 하는 것입니다. 따라서 작품의 디자인은 인쇄를 위해 보낸 작품에 대한 요구사항(자격작업 - 요구사항)을 준수해야 합니다.

다양한 연구 단계의 대략적인 작품 목록이 표에 나와 있습니다.

연구 단계와 연구 범위

식품 산업 기업의 새로운 레시피 개발은 규제 문서(TU, STO) 준비로 끝납니다. 인증서, 선언문 획득; 기술 프로세스 수정 (필요한 경우) - 지침 작성 등

시 예산 교육 기관

“Lyceum No. 1”, 코스토묵샤, 카렐리야 공화국

“동의함” “수락함” “승인함”

모스크바 지역 교육위원회 회의에서 학교 No.

프로토콜 번호 "__"_______ 2012년 프로토콜 번호

"__"______ 2012 "__"______ 2012 감독

모스크바 지역 책임자 Shemyakina T.P.

선택 과목 "연구 작업의 기초"에 대한 작업 프로그램

9 등급

2015~16학년도

선생님: 네로보바 마리아 세르게예브나

설명문

교육 시스템의 현대화 맥락에서 학교의 주요 임무 중 하나는 학생들의 핵심 역량을 형성하는 것입니다. 역량 기반 접근 방식에는 학생의 지적 및 연구 문화 형성, 학습 과정에서 아동의 잠재력에 대한 자기 결정 및 자기 실현을 위한 조건 생성이 포함됩니다.

전문 교육의 개념에 따라 결정된 학교 업무 방향에 따라 선택 과목 "연구 활동 입문"을 통해 학생들에게 교육 과정 및 과외 활동에서 연구 활동을 조직하는 이론과 실습을 소개할 수 있습니다. , 지식 방법을 갖추고 인지적 독립성을 형성합니다.

모든 어린이는 천부적으로 주변 세계를 배우고 탐험하려는 경향을 타고났습니다. 과정 프로그램을 실행하면 이러한 성향을 개선하고, 관련 기술 개발을 촉진하며, 학생들에게 연구에 대한 취향을 심어주고, 지식을 확장하고 교육 자료의 더 깊은 동화.

프로그램의 목적:학생들에게 연구 작업 조직의 이론과 실습을 소개하고 초보 연구자의 창의적인 발전을 촉진합니다.

프로그램 목표:

· 학생들에게 과학 연구의 중요성에 대한 인식과 국내 과학 및 과학 학교의 역할과 중요성에 대한 이해를 형성합니다.

· 학생들에게 다양한 형태의 학생 연구 활동 조직에 대한 이론적 지식을 제공합니다.

· 연구 작업을 조직하는 데 있어 실용적인 기술의 기초를 형성합니다.

교육 과정의 조직

선택 과목 프로그램은 35시간 동안 진행됩니다. "과학 연구 방법" - 18시간 및 "과학 연구 조직" - 17시간으로 구성됩니다. 이 프로그램은 실무 지향적이며 수업 형태는 세미나, 워크숍, 교육 등 다양합니다. 공부한 시간과 자료의 양을 통해 연령에 맞는 과정 진행 속도를 조절할 수 있습니다. 9학년 학생 중. 기본적인 기술과 능력을 연습하고 강화하는 것은 실용적인 작업을 수행함으로써 수행됩니다.

가장 중요한 기술과 능력의 형성은 학생들이 분석하고, 본질적인 것을 알아차리고, 일반을 알아차리고, 일반화하고, 알려진 기술을 비표준 상황으로 옮기고, 방법을 찾는 방법을 배우면서 정신 활동 발달의 배경에서 발생합니다. 문제를 해결하세요.

언어 발달에 주의를 기울입니다. 학생들에게 자신의 행동을 설명하도록 요청합니다.

소리내어 말하기, 자신의 관점을 표현하기, 알려진 규칙, 사실을 참조하기, 표현하기

추측하고, 해결책을 제안하고, 질문하고, 공개적으로 연설하세요.

학생들이 문학 출처, 카탈로그, 참고 문헌 편집 원칙 등을 다루는 데 익숙해지도록 합니다. 도서관 방문이 조직됩니다. 학생들의 연구 활동을 조직하는 데 있어 실용적인 기술뿐만 아니라 일반적인 교육 기술도 발전합니다. 학생들의 추상 및 연구 활동을 통해 개인의 필요와 관심을 충족시키고 개인의 능력을 식별할 수 있습니다. 훈련을 최대한 개인화하십시오.

과정의 연구를 논리적 결론으로 ​​이끄는 최종 제어 형태는 다음과 같습니다.

학생들은 연구를 수행하고, 연구 논문, 초록, 프로젝트를 작성하고, 과학적이고 실용적인 컨퍼런스에서 학생들을 발표해야 합니다.

이 프로그램에는 제안된 주제에 관한 문헌 목록이 포함되어 있습니다.

교육 자료의 숙달 수준에 대한 요구 사항

"연구 작업의 기초" 프로그램을 공부한 결과, 학생들은 다음 사항을 알고 이해해야 합니다.

- 사회 생활에서 과학의 역할

-V.I의 가르침. Noosphere에 관한 Vernadsky;

— 다양한 과학 분야의 뛰어난 러시아 과학자와 그들의 업적

- 과학적 사고의 원리

- 자연과학과 인문과학에 대한 과학적 연구 방법과 지식;

— 연구 논문의 주요 유형, 내용의 구성 요소 및 작성 규칙.

가능하다:

— 관찰과 실험을 계획하고 수행합니다.

- 리뷰, 리뷰, 주석을 작성합니다.

— 연구 작업을 조직하고 수행합니다.

- 연구 작업을 작성합니다.

- 대중적인 과학 문헌을 다룰 수 있습니다.

« 과학개론- 학생 연구 활동"(35시간)

과학적 연구 방법(18 시간)

1. 과학과 과학적 세계관. 과학과 인간의 영적 삶의 다른 현상의 차이점. 과학지식과 일반, 사이비과학적, 초과학적 지식의 차이. V.I의 모습. Vernadsky. 사회의 영적 생활에서 과학의 위치. 과학적 사고의 원리. 과학에 있어서 설명적이고 서술적입니다. 동일한 사실을 설명하는 두 가지 이론이 있을 수 있습니까? 사실과 그 해석. 진실의 기준. 증거. 과학적

2. 인문학과 자연과학. 과학의 융합. 지식권에 관한 V.I. Vernadsky의 교리.

3. 주요 연구 유형: 초록, 보고서, 개요, 에세이, 리뷰, 연구 작업, 논문, 리뷰. 각 작업 유형의 콘텐츠 구성 요소, 콘텐츠 요구 사항, 초록 작업 단계, 형식 요구 사항, 평가 기준.

실용적인 수업: “기사, 책의 초록을 작성하십시오. 에세이에 대한 리뷰를 작성하세요”; “기사의 개요를 준비하세요.”

4. 과학적 연구 방법: 이론적, 경험적. 귀납법과 공제. 분석 및 합성. 비교 분석. 비교 분석 수행 규칙. 시네틱스. 유추 방법: 유추 유형: 직접 유추, 개인적 유추, 환상적 유추, 상징적 유추. 모델링의 기초: 수학적 및 기술적 모델링. 정적 및 동적 모델. 그래픽 방법: 그래프 유형, 방법 및 사용 규칙. 다이어그램과 그 유형. 전문가 평가 방법. 전문가 평가 방법의 구성 및 구현. 내용 분석. 스케일링. 측정 척도의 유형. 브레인스토밍 방법: 방법의 역사 옵션, 주요 단계, 브레인스토밍 규칙.

5. 관찰. 관찰의 주요 임무. 관찰 수행 조건. 관찰 방법의 단점. 관찰의 분류. 과학적 관찰의 조직 및 수행.

실습:

6. 실험. 과학에서 실험의 역할. 실험 유형. 실험 계획. 관찰의 주요 임무. 실험과 관찰, 그 차이점. 실험 준비 요구 사항. 실험 결과를 기록하는 방법.

7. 문학적 출처로 작업하십시오. 카탈로그 작업의 원리와 기술. 참고문헌을 편집하는 원칙. 텍스트 작업의 합리적인 방법을 사용하여 문학 소스를 연구하는 방법론. 참고문헌 디자인 규칙.

(17 시간)

1. 과학적 연구. 연구 작업 유형: 추상, 실제, 실험. 주제를 선택하고 관련성을 정당화합니다.

연구 대상 및 주제.

과학 연구의 목표와 목표에 대한 개념. 과학 연구의 가설.

실제 수업:“주제 선정 및 관련성 입증”

2. 연구 작업의 구조: 서론, 주요 부분, 결론. 샘플을 연구하고 과학 논문의 구조에 익숙해집니다.

실습: “연구 구조를 준비하세요.”

3. 서론: 문제 소개, 작업의 주요 목표, 관련성 주장 및 연구 시작 당시 문제의 일반적인 상태 특성화. 소스 작업에 문제가 있습니다. 연구자가 연구한 문헌 출처에 대한 회고적 분석.

실습: “당신의 연구 주제에 관한 문학 자료 분석을 준비하세요.”

4. 연구의 주요 부분에 대한 작업: 자료 및 방법론, 연구 장소 및 조건 설명, 연구의 주요 결과, 일반화 및 결론. 개별 작업 계획을 작성합니다. 기본 정보 수집. 자료 표현 스타일. 과학 작품의 다양한 표현 스타일에 익숙합니다.

실습:

5. 결론: 연구의 가장 중요한 결과와 연구에 대한 전망을 요약합니다. 과학적 연구 및 처리 결과. 정보 처리 및 표현 방법. 결론.

실습:

6. 과학 작품의 설계 요구 사항. 소환. 링크 및 연결 규칙. 구성표와 삽화.

7. 연구 초록과 내용의 구성요소를 작성합니다. 보고서, 보고서 내용의 구성 요소입니다. 과학 연구 보고서 준비. 초록 및 보고서 요구 사항.

실용적인 수업: "요구 사항에 따라 연구 요약을 작성하십시오"; “과학적이고 실용적인 회의를 위한 보고서 준비.”

문학

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확장된 주제 기획(35시간)

결과:초록, 과학 연구 보고서 및 연구 논문이 포함된 과학 및 실무 회의에서 학생들의 프레젠테이션.

고등 교육의 주요 목표는 전문가 교육의 질을 향상시키고, 창의력, 주도권 및 지식의 지속적인 업데이트 및 확장의 필요성을 개발하는 것입니다.

이러한 점에서 학생들의 과학 연구 작업(R&D)은 교육, 교육 및 연구 과정을 개선하는 데 매우 중요합니다.

이 과정의 목적은 학생들에게 심리학 연구의 기초를 소개하고, 연구 기술을 개발하고, 에세이, 학기 논문 및 논문 작성은 물론 추가적인 독립적인 연구 활동을 준비하는 것입니다.

코스 목표.

해당 규율을 공부한 후 학생은 다음을 수행해야 합니다.

– 석사: 연구 작업 수행을 위한 수단 및 기술

– 알아두세요: 과학 문헌을 통해 다양한 과학 정보를 다루는 방법과 절차를 알고 있습니다. 출판을 위한 과학 원고 준비에 대한 현재 표준 및 규칙

– 개발: 자신의 과학적 연구 결과를 유능하게 제시하는 기술과 논증을 통해 얻은 결과를 방어하고 정당화하는 능력.

교육 및 방법론적 복합체 자체, 권장되는 기본 및 추가 문헌 목록, 강의 노트는 이 분야에 대한 교훈적인 자료로 사용됩니다.

해당 과정에 대한 학점을 받으려면 학생은 다음을 수행해야 합니다.

– 세미나 중에 질문에 능숙하게 답변하고, 교사가 구성한 작업을 완료하고, 형식 요구 사항을 고려하여 에세이를 방어합니다.

주제 1. 소개 섹션

과학적 연설 스타일에 대한 간략한 설명. 적용 범위. 과학적 연설의 임무. 주요 스타일 특징. 특징적인 언어 기능. 주요 장르. 명확하고 논리적인 과학적 연설(주제 또는 사실, 개념 또는 언어)의 정확성. 마이크로스타일. 과학적 언어 스타일의 언어적 특징. 과학적 연설에서 언어 단위의 특이성. 어휘. 형태. 통사론.

주제 2. 과학 문헌 읽기

주제 3. 과학 정보 듣기 및 인식

비반성적 청취와 반성적 청취.

주제 4. 다양한 과학 텍스트 쓰기

지원 텍스트(계획, 초록, 메모/메모 유형) 실제 과학 텍스트(초록, 교과 과정, 졸업장 작업 등). 초록의 구조와 내용. 코스 작업의 구조와 내용. 최종 적격 작품의 구조와 내용. 연구 저작물 등록 요건.

주제 5. 과학 심리학 연구 장치의 요소

심리학 과학 연구 장치의 요소. 관련성, 대상, 연구 주제. 과학적 문제의 개념. 가설은 문제에 대해 제안된 해결책입니다. 가설 수립을 위한 요구 사항. 가설의 위조 및 검증. 실험적 및 통계적 가설. 가설 테스트를 향한 탐구 단계로서의 연구 목표. 연구 방법론. 과학적 참신함의 개념과 연구 결과의 실질적인 중요성.

주제 6. 과학 연구의 단계

연구 주제를 선택합니다. 주제를 선택하는 기술. 연구 주제에 관한 문헌 분석. 문학 출처의 서지 검색. 서지정보의 개념. 서지 및 과학 정보. 과학 정보의 종류. 관련성 있고 지속적이며 원형적인 정보의 개념입니다. 과학 문서의 서지적 설명 구조.

과학자의 정보 검색 활동의 대상인 서지 및 과학 정보의 출처. 서지정보 처리 및 기록. 서지 검색 결과를 기록하는 수단으로 출처 유형별 참고 문헌 목록입니다. 미리보기 읽기. 시청 독서의 주제와 제품. 열람 결과를 기록하는 수단으로서의 정보 검색 시스템. 탐구적인 읽기와 리뷰 쓰기. 연구의 정보 검색 단계의 목표로 알려진 것과 알려지지 않은 것 사이의 경계를 결정합니다. 학생의 독서 결과를 기록하는 수단으로서의 분석적 검토.

주제 7. 보고서 제공 - 연설 기술의 기초

독백(답변, 보고, 연설, 메시지) 및 다중논리(토론, 대화) 의사소통의 형태. 청중에게 말하는 세 단계(의사소통 전, 의사소통, 사후). 주제의 의미 결정 및 연설 목적 설정(청중 평가, 연설 주제 선택, 연설 목적 명확화, 연설 유형 결정). 연설 계획 작성. 프레젠테이션을 위한 자료 선택. 연설문을 작성합니다. 청중 앞에서 연설을 준비하고 있습니다. 연설의 시작과 끝을 정리하는 방법