Casa sonora. “Case per i suoni” Manuale didattico sull'alfabetizzazione per il gruppo preparatorio Case sonore per l'alfabetizzazione con le mani

Gioco per bambini in età prescolare senior. Completando i compiti, i bambini padroneggeranno l'analisi delle lettere sonore di una parola, ripeteranno i colori primari e svilupperanno anche la percezione visiva, l'attenzione volontaria e il pensiero logico.
Prima di iniziare il gioco taglia le carte lungo le linee tratteggiate, otterrai 64 carte multicolori.
Distribuisci ai bambini delle carte con le immagini, chiedi loro di nominarle e di dire con quale lettera iniziano le parole. Quindi è necessario selezionare un quadrato per ciascuna immagine il cui nome del colore inizia con la stessa lettera del nome dell'immagine. Se tutti i quadrati colorati sono disposti correttamente, otterrai uno schema.

Gioco educativo. Progettato per bambini dai 3 ai 6 anni. Contenuto: 20 carte composte da 2 elementi. Alcune metà raffigurano vari animali, altre mostrano i loro habitat. Il gioco aiuterà i bambini ad apprendere le caratteristiche della vita di alcuni animali, insegnerà loro a distinguere le loro immagini e rafforzerà la memoria visiva e l'attenzione. Opzioni di gioco: "Terzo (quarto) extra", "Luogo comune", "Giochiamo con noi stessi", descritti nelle istruzioni del gioco.
Regole del gioco: vedi continuazione...

Queste carte aiuteranno tuo figlio a imparare le lettere mentre gioca. Guarda le immagini qui sotto.
Prima di iniziare il gioco, devono essere stampati su carta spessa. Tagliate la parte superiore con le lettere e tagliate le lettere stesse a listarelle. Otterrai un ampio set di lettere da cui dovrai creare parole e un altro set con immagini.
Per iniziare, dai a tuo figlio una carta grande. Ad esempio con le lettere A e B. Mostra la lettera A. Il bambino colora questa lettera in un grande quadrato. Poi lo scrive nei quadratini accanto alle immagini. Allo stesso tempo, pronuncia le parole con lui, enfatizzando la lettera A nella tua voce: "AAAA-ist".
Raccogli questa parola dalle cartoline. Dovrebbe assomigliare a questo: la prima carta con la lettera A e altre 3 carte con il lato bianco rivolto verso l'alto.
Spiega a tuo figlio che la parola AIST è composta da 4 suoni e il primo suono A è indicato dalla lettera A.
Dopo aver imparato la lettera A, passa a quella successiva.

Per insegnare a leggere a tuo figlio, non hai bisogno di una formazione seria. Gioca con lui a tanti giochi di lettere diversi. I bambini hanno un'eccellente memoria visiva. Se mostri al tuo bambino come si scrive il suo nome o le parole "mamma" e "papà", anche senza conoscere le lettere, troverà queste parole tra molte altre.
Lotto "Parole di 3 lettere" ti insegna semplicemente a leggere senza costringerti a imparare le lettere.
C'è un'immagine, è tagliata in tre parti. Il bambino assembla un'immagine intera da parti e vede qualcosa di familiare. Ad esempio, questo è un GATTO, una QUERCIA o un ARCO. Ma oltre all'immagine sulla carta c'è anche una parola che il bambino ricorda automaticamente.
Provalo e vedrai tu stesso che imparare a leggere è facile.
Nell'archivio sono presenti 15 immagini.

Con quale lettera inizia la parola? Con quale lettera termina la parola? Quale lettera viene al secondo posto? Queste sono tutte le varianti del gioco del lotto delle lettere.
Ricordi cos'è il lotto? Una borsa con botti su cui sono scritti numeri e carte per tutti i giocatori. Il presentatore tira fuori una botte dalla borsa e chiama un numero. Tutti cercano sulle loro carte una casella con questo numero sopra. La canna è posizionata sopra. La prima persona che completa tutte le carte è il vincitore.

Le immagini per bambini svolgono un ruolo importante nello sviluppo di un bambino; ​​questo è il modo più semplice e uno dei primissimi in cui un bambino può familiarizzare con le lettere e gli oggetti raffigurati su di esse. Offriamo diverse categorie di immagini, come ad esempio:
Animali - 36 carte;
Verdure e prodotti - 22 carte;
Noci e pane - 12 carte;
Frutti e bacche - 20 carte.
Queste sono carte educative colorate per il tuo amato bambino. Tutto inizia con il fatto che mostri le carte al tuo bambino e lui concentra la sua attenzione su di esse e le ricorda. Ricorda le lettere luminose e le immagini raffigurate su di esse. Le immagini mostrano anche sillabe e parole, con le sillabe evidenziate. Anche i bambini molto piccoli prestano attenzione a queste immagini e le guardano a lungo. Quando i bambini ottengono queste cose, le guardano a lungo, le fanno volteggiare ed emettono vari suoni di gioia sotto forma di mormorio e canto.

Guarda le finestre con il tuo bambino, nota che ci sono finestre grandi, ce ne sono di piccole, che qualcuno guarda fuori da ogni finestra.
Prima di ogni nuovo compito, chiedi a tuo figlio di stendere le finestre davanti a lui.
Leggi l'attività e invita tuo figlio a sistemare le finestre della casa. Non dimenticare: alla fine del compito, il bambino dovrà nominare i residenti della casa.
Il fascicolo contiene 5 fogli A4 con varie case senza finestre
e 16 finestre: - 8 grandi e 8 piccole.
Istruzioni per giocare nel file.
di Limus

Tatyana Gennadievna Seregina

Il lavoro di un logopedista è una ricerca creativa che facilita e guida il processo di sviluppo del linguaggio di un bambino. Per aumentare l'efficacia delle lezioni, accelerare il processo di produzione dei suoni e, soprattutto, per rendere l'apprendimento consapevole, sono necessari approcci non standard e tecnologie innovative.

Terapia con la plastilina promuove lo sviluppo delle capacità motorie, la coordinazione dei movimenti, l'accuratezza delle azioni. Nelle attività educative, la normale plastilina viene utilizzata come elemento di lavoro preparatorio per la produzione di suoni.

Durante le prime due lezioni di ogni nuovo suono corretto, l'insegnante logopedista, insieme ai bambini, scolpisce (modella) una lingua di plastilina. Eseguendo il modello della lingua, i bambini stimolano le zone recettoriali di entrambe le mani, il che ha un effetto positivo sullo sviluppo del linguaggio.

Realizziamo una "Casa dei Suoni" dal compensato o da una scatola di caramelle, ma non è affidabile.

Questo è il tipo di vantaggio che abbiamo ottenuto.

La nostra casa ha 4 finestre:

1) labbra voluminose

2) lingua voluminosa

3) suono correggibile, puoi anche mettere una striscia di tovagliolo rosa o blu nella finestra, a seconda del flusso d'aria del suono

4) giocattolo - simbolo del suono

"House for Sounds" - per un gruppo di suoni sibilanti:

Quando si pronuncia il suono C, il primo segno articolatorio sono le labbra tese in un sorriso; la distanza tra i denti è di 1 mm. La seconda caratteristica articolatoria è la lingua: una diapositiva.

"House for Sounds" per un gruppo di suoni sibilanti:

Quando si pronunciano i suoni Ш e Ж, la prima caratteristica articolatoria sono le labbra protese in avanti come una “ciambella”, la distanza tra i denti è di 4-5 mm. La seconda caratteristica articolatoria è la lingua - la "coppa".

"Casa dei suoni" per il suono "L":

Una caratteristica distintiva di questo modello sono le labbra in un sorriso aperto, cioè la distanza tra loro è di 1,5 - 2 cm, la lingua è a forma di cucchiaio.

"Casa dei suoni" per il suono "R":

Nei metodi per produrre questo suono, si nota che se il bambino pronuncia correttamente le "Sh" e "Zh" superiori. ottenere la fricativa P non è difficile. Considerando queste somiglianze, le finestre della “Casa dei Suoni” sono così compilate:

1) modello labbra voluminose - per quanto riguarda il suono Ш

2) modello volumetrico della lingua - per quanto riguarda il suono Ø

L'utilizzo dei materiali del workshop “House for Sounds” ti consentirà di condurre una lezione interessante. Nel processo di modellazione, i bambini non solo si divertono, ma migliorano anche le loro capacità motorie.

Sulla lingua di plastilina puoi facilmente trasmettere la forma e la posizione della lingua, la sua dinamica.

1. Forma della lingua:

"scivolo" o "tazza"

lingua stretta - "ago" o lingua larga - "scapola"

2. Posizione della lingua:

sottosopra

3. Dinamica del linguaggio:

come si formano i bordi laterali della lingua

come riposa la lingua. si spinge via

Questo manuale fatto in casa evoca molte emozioni positive, le lezioni si svolgono con alta motivazione.

Pubblicazioni sull'argomento:

La questione dell'organizzazione di un ambiente di sviluppo delle materie negli istituti di istruzione prescolare in conformità con lo standard educativo statale federale è particolarmente rilevante oggi. Una delle direzioni della trasformazione.

Proprio l'altro giorno ho incontrato una giovane insegnante della città di Sovetsky, Natalya Kulikovskikh, qui al MAAM. Mi è davvero piaciuto l'hobby.

Continuiamo a lavorare sull'angolo delle fiabe. Il prossimo passo è costruire una casa per i simpatici gnomi. Quindi avremo bisogno di: 1. barile.

I bambini spesso perdono e dimenticano le loro cose, succede che una piccola cosa giace per diversi giorni in attesa del suo proprietario. Ho deciso di crearne uno per riporlo.

Le vacanze di Capodanno sono da poco terminate. Ma l'inverno non è finito. Per un bambino l’inverno significa soprattutto andare in slitta, pattinare e giocare.

Master class per insegnanti logopedisti. Realizzazione del manuale “Case sonore per suoni consonantici”

Nelle lezioni di gruppo e individuali in preparazione all'apprendimento della lettura e della scrittura, i logopedisti insegnano ai bambini a distinguere i suoni consonantici in duri e morbidi.
Per i bambini con DSA, il consolidamento di questo materiale causa difficoltà e, alla fine della lezione, il bambino ha difficoltà a rispondere in quale casa vive questo o quel suono. Le case che propongo di realizzare possono essere toccate, schiacciate dolcemente, urtate con forza.
Quando un bambino “testa” un oggetto, le caratteristiche e le qualità dell'oggetto verranno ricordate meglio e più facilmente.
Quando si introducono i bambini a un particolare argomento, è necessario prima di tutto assicurarne la percezione attiva.
Per queste case puoi raccogliere carte per suoni consonanti duri e morbidi; i bambini, inosservati da soli, impareranno nei giochi il materiale che l'insegnante-logopedista dà loro.
Cosa ci darà questo?
Bersaglio: Insegna giocando
Compiti:
1. Il bambino svilupperà consapevolmente la percezione dei suoni duri e deboli delle consonanti.
2. I bambini impareranno a usare correttamente i termini “consonante dura” e “consonante morbida”.
3. Viene instillata l'abilità di denotare suoni con simboli convenzionali.
4. Sviluppare l'abilità di analisi del suono delle parole.
Materiali di cui avremo bisogno per realizzare le case:
Feltro spesso verde, misura A4;
Gommapiuma formato A5 spessore 5 cm;
Matita, righello, filo, ago, forbici, coltello da cancelleria;
Pistola per colla e colla a caldo;
Casa in legno grezza (venduta nei negozi di artigianato, prezzo 180 rubli)
Vernice acrilica blu, pennello, vernice acrilica lucida.
La treccia a zigzag è verde e blu, 2 metri ciascuna.

Progresso

Fase I:
Prendi le misure dalla casa di legno, disegna i dettagli sul feltro verde, lasciando i margini di cucitura.
Traccia 1 parte della casa sulla gommapiuma e ritagliala utilizzando un taglierino.
Indicare tutti i dettagli (segno).
Ritaglia i pezzi, quindi cuci le cuciture rivolte verso l'esterno con il filo verde.
Incolla il tetto con una pistola per colla.

Fase II:
Prepara un pennello, della vernice e una casa di legno da dipingere.
La casa di legno è stata dipinta di blu e fatta asciugare per 2 ore.
Quindi lo copriamo con vernice acrilica e lo lasciamo asciugare per 4 ore.

Fase III:
Quando le case sono quasi pronte, utilizzando la colla termica e una pistola per colla, nascondiamo tutte le cuciture della serra sotto la treccia verde. Incolliamo il nastro lungo il contorno della casa e creiamo anche il contorno della finestra.
Decoriamo anche la casa blu con una treccia blu lungo il contorno.

Fase IV:
Le case sono pronte e pronte per essere abitate.

Spero che il mio lavoro non ti lasci indifferente, ti sarò grato per il tuo voto!
Vi auguro il successo!

Manuale didattico “Sound House”

Questo manuale didattico è destinato ai bambini di 5-6 anni.

Bersaglio:

Sviluppo dell'udito fonemico e vocale nei bambini, formazione dell'orientamento nel sistema sonoro del linguaggio.

Compiti:

• Insegnare l'analisi sonora delle parole;
• Determina la sequenza dei suoni in una parola;
• Dai un'idea dei suoni delle vocali e delle consonanti, delle loro differenze l'una dall'altra

amico di pronuncia;

• Insegna a distinguere tra consonanti dure e morbide mediante orecchio e udito

articolazione;

• Instillare l'abilità di denotare i suoni con icone convenzionali;
• Sviluppare un discorso coerente, arricchire il vocabolario.

Descrizione del manuale

Il manuale "Sound House" è realizzato in cartone spesso e può essere facilmente trasportato in un luogo comodo per lavorarci. Può essere appoggiato, appoggiato, appeso. Gli abitanti di questa casa sono suoni.

Sul tetto della casa sono presenti dei quadri raffiguranti un oggetto il cui nome è composto da tre, quattro, cinque suoni e che il bambino deve analizzare. Le immagini vengono modificate e fissate mediante morsetti.

Ci sono piccole finestre sul muro. Il loro numero corrisponde al numero di suoni nella parola che indica il nome dell'oggetto nell'immagine.

Una lenza è attaccata alla casa per appendere le finestre della gabbia. Un suono si deposita in ogni finestra. È indicato da una chip card:

suono vocale - chip rosso - carta;

suono consonante duro - blue chip - carta;

suono consonante morbido - chip verde - carta.

La porta di casa funge da tasca in cui si trovano tutte le fiches - le carte.

Giocando con gli abitanti della casa, i bambini imparano a sentire i suoni. Stabiliscono la sequenza e il numero di suoni in una determinata parola, danno loro una descrizione completa, chiamano il suono nella finestra specificata per nome, uniscono i suoni, determinano la posizione del suono nella parola, "introducono" i suoni solo nel proprio finestra e “sfrattarli” al comando dei giocatori, contano quali suoni sono più o meno, sostituiscono un suono con un altro.

Questo manuale migliora la percezione uditiva del bambino e insegna come condurre l'analisi del suono delle parole.

Manuale didattico fai da te per bambini in età prescolare più grandi

Manuale didattico per lo sviluppo dei concetti fonetico-fonemici “La Casa dei Suoni”

insegnante-logopedista MDOU scuola materna "Rodnichok" città di Svecha, regione di Kirov
Descrizione: Il manuale per lo sviluppo dei concetti fonetico-fonemici è destinato alle classi con bambini di età compresa tra 5 e 7 anni. Il gioco può essere utilizzato sia in sottogruppi che in lezioni individuali.
L'uso della visualizzazione nella formazione e correzione dell'analisi fonemica contribuisce ad un'assimilazione più solida del materiale. Sulla base dei simboli sonori i bambini imparano a riconoscere il suono come unità del discorso in modo visivamente efficace. La tabella di caratterizzazione del suono aiuta i bambini a imparare il termine “suono”. Durante le lezioni i bambini impareranno a caratterizzare qualsiasi suono. I bambini sviluppano la capacità di ascoltare se stessi e di sentire i movimenti degli organi di articolazione. Si formano così connessioni associative stabili tra l'immagine acustica del suono, la sua struttura articolatoria e il termine.
Bersaglio: Sviluppo della capacità di comporre una caratteristica sonora sulla base di un diagramma.
Materiale:
1. Una serie di simboli speciali per indicare vocali e consonanti (manuale di T.A. Tkachenko)

2. Una serie di immagini con simboli di suoni vocali (manuale di Z.E. Agranovich)

3. Casa sonora.
Metodo di preparazione.
Su un foglio di carta A4 disegniamo una casa a destra, 5 cerchi a sinistra e laminiamo con autoadesivo trasparente.

Usando il nastro biadesivo, incolla una tasca trasparente su ogni cerchio.

4. Schemi di immagini per caratterizzare i suoni.

- Cerchio rosso (suoni vocalici).
- Cerchio blu con una campana (suoni consonantici duri sonori).
- Cerchio blu con una campana barrata (consonanti dure senza voce).
- Cerchio verde con una campana (consonanti morbide sonore).
- Cerchio verde con una campana barrata (consonanti morbide senza voce).
5. Immagini del soggetto per suoni fissi.

Gioco "Racconta il suono"

Compiti:
Insegna ai bambini a fornire descrizioni dettagliate dei suoni del parlato.
Insegna ai bambini a differenziare i suoni in base alle loro caratteristiche.
Opzioni attività:
1 compito
Un adulto inserisce il simbolo del suono [Zh] (manuale di Z.E. Agranovich)
attraverso la finestra di casa e dice:
Oggi uno scarafaggio allegro vola a trovarci e canta una canzone: "Zh-zh-zh". Ripeti questo suono. Oggi vivrà a casa nostra.

Quando pronunciamo il suono [Zh]:
- le labbra sono distese come una ciambella, un bocchino,
- la punta della lingua è sollevata dietro i denti superiori,
- i bordi laterali della lingua vengono premuti contro i molari superiori,
- al centro della lingua c'è un flusso d'aria forte e regolare.
Ora metti la mano sul collo e pronuncia il suono [Zh]. Il collo “trema” e vibra:
Se ti trema la gola,
Quindi lo squillo è in esecuzione.
- Il suono [Zh] è una consonante, sempre dura, sonora. Indicheremo il suono [Zh] con un chip blu con una campana.

L'adulto invita i bambini a ripetere le caratteristiche del suono, a trovare il chip desiderato e a metterlo nella tasca sopra l'immagine.
In questo modo, qualsiasi suono può essere caratterizzato man mano che viene studiato.
2 compito
Un adulto dispone sul tavolo immagini con simboli di suoni del linguaggio (Z. E. Agranovich), oppositivo nella sordità - voce,
inserisce uno schema-fiches in una tasca sul tetto e invita il bambino a scegliere un'immagine-simbolo di un suono che corrisponda allo schema.

Il bambino fornisce una descrizione dettagliata dei suoni, basandosi sull'immagine acustico-articolatoria del suono e seleziona l'immagine desiderata.

3 compito
Un adulto dispone sul tavolo immagini con simboli di suoni linguistici (Z. E. Agranovich), opposti in morbidezza - durezza,
inserisce un chip-schema in una tasca sul tetto e invita il bambino a raccogliere
immagine-simbolo del suono corrispondente allo schema

Il bambino fornisce una descrizione dettagliata dei suoni, basandosi sull'immagine acustico-articolatoria del suono e seleziona l'immagine desiderata

4 compito
Un adulto dispone sul tavolo immagini con simboli di suoni linguistici (Z. E. Agranovich), opposti in morbidezza - durezza, sordità - sonorità,
inserisce un chip del circuito in una tasca sul tetto e invita il bambino a scegliere un suono che si abbina al circuito

5 compito
Un adulto dispone i simboli dei suoni sul tavolo (manuale di T.A. Tkachenko).
Inserisce un diagramma sonoro nella finestra sul tetto e chiede al bambino di nominare diversi suoni che si adattano a questo schema.

I bambini danno una descrizione dettagliata e scelgono i suoni necessari.

Compito 6
Un adulto dispone sul tavolo le immagini degli oggetti dei personaggi delle fiabe.
Si offre di nominare l'eroe, evidenziare il primo suono della parola, fornire una descrizione dettagliata di questo suono e designarlo con il chip corrispondente.