Il progetto di uno studente di terza elementare sul mondo che ci circonda “Chi ci protegge. Progetto sull'ambiente “Chi ci protegge”, (vota 3) Progetto sull'ambiente 3

Progetto di ricerca sul mondo circostante per la terza elementare “Scoiattolo volante”

Minakova Ekaterina, studentessa di terza elementare dell'istituto scolastico municipale “Kobylskaya Secondary School” del distretto di Glushkovsky della regione di Kursk.
Supervisore: Skochek Elena Vasilievna, insegnante di scuola elementare dell'istituto scolastico municipale “Kobylskaya Secondary School” del distretto di Glushkovsky della regione di Kursk.
Descrizione del materiale: Questo lavoro sarà utile agli insegnanti della scuola primaria e ai loro studenti. Ti aiuterà a saperne di più sugli scoiattoli volanti.
Bersaglio: sviluppare un atteggiamento premuroso nei confronti degli scoiattoli volanti.
Compiti:
1. Selezionare e studiare la letteratura sulla vita degli scoiattoli volanti, sul loro aspetto, sulla nutrizione e sulle caratteristiche dello stile di vita.
2. Scopri quali tipi di scoiattoli volanti esistono.
3. Raccogli informazioni sui modi per proteggere lo scoiattolo volante.
4. Scopri perché lo scoiattolo volante si chiama così? Uno scoiattolo volante significa che vola?

Tutti conoscono gli scoiattoli rossi comuni, molti li hanno visti. Incluso me.

Ma che tipo di scoiattolo volante è, sembra uno scoiattolo normale?
Uno scoiattolo volante significa che vola?
Ho posto queste domande ai bambini della nostra scuola. 20 studenti della nostra scuola hanno preso parte al mio sondaggio. 10 studenti hanno detto che è uno scoiattolo volante, 7 persone hanno detto che lo scoiattolo volante scivola da un ramo all'altro, 3 persone hanno detto che lo scoiattolo volante non vola. Ho sempre pensato che uno scoiattolo volante voli. Ma dopo aver letto libri, articoli sugli scoiattoli volanti e aver guardato le fotografie, ho cambiato idea.

Questo roditore è molto simile nell'aspetto al familiare scoiattolo, motivo per cui è un rappresentante di questa famiglia. La dimensione di questo animale è piuttosto modesta. La lunghezza del corpo è di 12-23 cm e la lunghezza della coda è di 11-13 cm, il peso del roditore arriva fino a 170 g e l'aspettativa di vita è fino a 5 anni. La testa è di forma rotonda, gli occhi sono grandi e neri. Lo scoiattolo volante ha dita piccole con artigli corti ma affilati alle estremità. Le orecchie dell'animale sono rotonde. Non hanno nappe alle estremità. Le zampe posteriori dello scoiattolo volante sono più lunghe di quelle anteriori. Tra le zampe anteriori e posteriori l'animale ha un'ampia piega di pelle che funge da paracadute durante il salto. Ecco come si differenzia da uno scoiattolo normale. Questo roditore si distingue anche per i grandi occhi.

La sua coda è soffice come quella di un normale scoiattolo. Lo scoiattolo volante lo usa per bilanciarsi e guidare il salto. Con un salto uno scoiattolo volante può percorrere fino a 60 m, infatti lo scoiattolo volante non vola, ma plana nell'aria, spostandosi da un albero all'altro. Durante il volo, i suoi arti anteriori sono divaricati e quelli posteriori sono premuti contro la coda, formando una sagoma triangolare. Per volare il più lontano possibile, uno scoiattolo volante solitamente si arrampica sulla cima di un albero da cui intende planare su un altro albero. Dal lato dello scoiattolo volante si vede chiaramente la piega piegata che funge da ala. La pelliccia dello scoiattolo volante è molto bella e delicata, più liscia e morbida al tatto rispetto alla pelliccia di scoiattolo. La parte superiore del corpo è argentata con una sfumatura marrone o rossastra e la parte inferiore è bianca. La pelliccia invernale è più soffice e calda ed è disponibile in diverse tonalità di grigio. È molto difficile vedere uno scoiattolo volante nella foresta. Il suo colore lo aiuta a fondersi con il colore grigio dei tronchi di pioppo tremulo.

La base della dieta dello scoiattolo volante è il cibo vegetale (noci, frutta), ma possono mangiare insetti e topi. Tutto dipende da dove vive lo scoiattolo. Ad esempio, nelle regioni nordorientali devono nutrirsi di gemme di larice. In una stagione, uno scoiattolo volante può raccogliere fino a 15mila pezzi di noci.
L'habitat di questi simpatici roditori sono le foreste miste e decidue. L'animale è attivo tutto l'anno. È quasi impossibile incontrarli di giorno, poiché gli scoiattoli volanti sono animali notturni e crepuscolari. Ma le femmine che allattano e gli animali giovani a volte escono durante il giorno. Gli scoiattoli volanti sono animali molto laboriosi e parsimoniosi, quindi dedicano molto tempo alla ricerca di cibo e alla preparazione per l'inverno. Lo scoiattolo volante non va in letargo.
Preferiscono nidificare nelle cavità degli alberi ad un'altezza compresa tra 3 e 12 m, talvolta nelle fessure delle rocce. I materiali per il loro nido sono spesso muschio, licheni morbidi ed erba. Ogni anno una femmina di scoiattolo volante dà alla luce da 2 a 4 cuccioli. Un fatto interessante è che alla nascita i cuccioli sono ciechi, ma all'età di 1,5 mesi iniziano a fare i primi salti e cercano di planare nell'aria.

Questi sono animali molto pacifici e gentili. A causa del fatto che lo scoiattolo volante salta molto rapidamente da un ramo all'altro, preferisce trascorrere la maggior parte della sua vita sugli alberi e scende a terra molto raramente e con riluttanza. Ma, sfortunatamente, questi divertenti animali stanno diventando sempre meno. Perché questa creatura innocua sta scomparendo? Secondo una versione lo scoiattolo volante sta scomparendo a causa della deforestazione. Invece di alberi ad alto fusto rimangono dei ceppi e lo scoiattolo non può superare quest'area e rimane in uno spazio limitato. Inoltre, gli scoiattoli vivono nelle cavità di grandi pioppi e le cavità si formano solo nei vecchi alberi. Al giorno d'oggi ci sono sempre meno alberi vecchi. Questi animali stanno scomparendo a un ritmo vertiginoso, quindi la loro caccia è vietata. In cattività lo scoiattolo volante non attecchisce bene, poiché ha bisogno di spazio per saltare.
Ho scritto una poesia su uno scoiattolo volante:
L’albero di Natale ha un amico speciale
Il suo nome è scoiattolo volante.
Vola di ramo in ramo,
Raccoglie noci e coni in una cavità.

Sintesi del progetto:
1. Presenta questo progetto durante una lezione sul mondo che ti circonda.
Letteratura:
Esploro il mondo: Enciclopedia per bambini: animali M.: TKO "AST", 1996.
Dinets V. L., Rothschild E. V. Animali. Enciclopedia della natura russa. M.: 1998.

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Didascalie delle diapositive:

Progetto “Ricchezze date alle persone” Preparato da Anastasia Evdokimova, studentessa di grado 3B della scuola secondaria n. 46

Obiettivo del progetto: Raccontare le meravigliose gesta, azioni e risultati dei nostri connazionali Obiettivi del progetto: Raccogliere informazioni sotto forma di fotografie e fatti dalla biografia; Preparare una storia di presentazione; Presenta il tuo progetto ai tuoi compagni di classe

I nomi di molte figure scientifiche e culturali di fama mondiale sono associati alla regione di Ryazan. In medicina PAVLOV Ivan Petrovich (1849-1936) Originario di Ryazan. Il grande scienziato-fisiologo russo, accademico, creatore della dottrina dell'attività nervosa superiore, il primo premio Nobel in Russia nel campo della fisiologia e della medicina. Ricchezze della regione di Ryazan

TSIOLKOVSKY Konstantin Eduardovich (1857 - 1935) Originario del villaggio. Izhevskoye, provincia di Ryazan. Un eccezionale scienziato e inventore russo, il fondatore della cosmonautica russa. Ha studiato teoricamente i problemi dell'aviazione e dell'astronautica nell'astronautica

GOLOVNIN Vasily Mikhailovich (1776-1831) Originario della provincia di Ryazan. Navigatore russo. Occupa un posto d'onore nella storia della marina russa e della scienza geografica russa. Ha ripetutamente circumnavigato il mondo. Nella marineria

SEMENOV-TIAN-SHANSKY Petr Petrovich (1827-1914) Originario della provincia di Ryazan. Geografo russo, viaggiatore, statistico, collezionista, esperto di animali, figura pubblica eccezionale. Prima dei 14 anni, il futuro scienziato rilesse l'intera ricca biblioteca di suo padre. Studiato lingue straniere. Ha studiato all'Università di San Pietroburgo, in Germania, in Italia. Nel 1856 viaggiò nelle profondità del Tien Shan, dove nessun viaggiatore europeo era mai penetrato prima. Pyotr Petrovich Semenov-Tyan-Shansky è stato il capo di molte dozzine di spedizioni scientifiche. Nella geografia

Anche il grande allevatore russo, talentuoso sperimentatore - Ivan Vladimirovich MICHURIN (1855-1935) è originario della provincia di Ryazan. Michurin ha trovato presto la sua vocazione nella vita. Ha scritto: "...per quanto posso ricordare, sono sempre stato completamente assorbito dalla ricerca di coltivare l'una o l'altra pianta..." Contributo alla scienza Ha sviluppato metodi per la selezione di piante da frutto e da bacche utilizzando il metodo di ibridazione a distanza e ha sviluppato varietà nuove e migliorate. In biologia e selezione

ESENIN Sergey Alexandrovich (1895 - 1925) Originario del villaggio. Konstantinovo, provincia di Ryazan. Un grande poeta russo che ha glorificato la bellezza della natura russa e la grandezza spirituale del popolo russo. Uno dei temi principali del suo lavoro è il tema della Patria. "Non importa quanto sia bella Shiraz, non è migliore delle distese di Ryazan", ha affermato Yesenin, essendo lontano dalla sua terra natale. E ovviamente nella poesia e molti, molti altri...

Un antico saggio disse: "Le bellezze terrene sono la corona della natura e le gemme su di essa sono le persone". I residenti di Ryazan possono giustamente essere orgogliosi del fatto che la terra di Ryazan non sia privata né della natura meravigliosa, pacifica e che scalda l'anima, né della sua migliore decorazione: persone meravigliose.

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e appunti

Progetto sul mondo che ci circonda "Ricchezze donate alle persone".

Presentazione del progetto sul mondo circostante in terza elementare "Ricchezze date alle persone". Il lavoro è stato realizzato da uno studente della classe 3a "K" del Liceo n. 1367 Artyom Serov....

Progetto sul mondo circostante in terza elementare "Ricchezze date alle persone" secondo il programma "Scuola di Russia"

Il progetto contiene informazioni sulle persone che vivono vicino al bambino. Hanno lasciato un segno degno nella loro vita allevando figli rimasti senza cure genitoriali....

Istituto comunale di istruzione di bilancio "Bushevetskaya NOSH"

Progetto “Chi ci protegge”

Il mondo intorno a noi terza elementare.

Preparato dagli studenti delle classi terze

Preside - insegnante Fedorova L.Z.

Bologna 2018

Breve sintesi del progetto:

Molti eventi gioiosi accadono nella vita di ogni persona. Ma, sfortunatamente, a volte capita di aver bisogno dell’aiuto e della protezione di qualcuno. Quando siamo a casa o a scuola, sappiamo a chi rivolgerci: questi sono i nostri genitori, insegnanti, amici. Ma qui siamo in una grande città, per strada. E qui nessuno è immune da vari pericoli. Le minacce possono essere in agguato ovunque: nei trasporti pubblici, al cinema, al teatro o semplicemente per strada. I criminali cercano di disturbare la pace nelle nostre vite con ogni mezzo. Su quale aiuto possiamo contare in questo caso? Naturalmente ai servizi di soccorso che si trovano nella nostra città. Ciò include il Ministero delle situazioni di emergenza, la polizia, il servizio di ambulanza e i vigili del fuoco.

Pertanto, invitiamo gli studenti della terza elementare a lavorare al progetto “Chi ci protegge”?

Risultati di apprendimento pianificati:

Al termine del progetto gli studenti acquisiranno le seguenti competenze:

personale

1) promuovere un senso di orgoglio per la propria patria, il popolo russo, le conquiste nazionali, le scoperte, le vittorie;

2) padroneggiare modalità accessibili di studio del materiale (intervista, osservazione, registrazione, confronto, acquisizione di informazioni dagli archivi di famiglia, dalle persone circostanti, in uno spazio informativo aperto);

3) sviluppo delle capacità di cooperazione con adulti e coetanei; 4) formazione della motivazione per il lavoro creativo, lavoro per i risultati

meta-soggetto

1) padroneggiare la capacità di accettare e mantenere gli scopi e gli obiettivi delle attività educative, cercando i mezzi per la sua attuazione;

2) padroneggiare modi per risolvere problemi di natura creativa ed esplorativa; 3) formazione della capacità di pianificare, controllare e valutare le attività educative in conformità con il compito e le condizioni per la sua attuazione;

4) l'uso di vari metodi di ricerca (nelle fonti di riferimento e nello spazio informativo educativo aperto su Internet), raccolta, elaborazione, analisi, organizzazione, trasmissione e interpretazione delle informazioni in conformità con compiti comunicativi e cognitivi; 8) disponibilità all'ascolto dell'interlocutore e al dialogo;

soggetto

1) comprendere il ruolo speciale della Russia nella storia del mondo, coltivando un senso di orgoglio per i risultati, le scoperte, le vittorie nazionali;

2) la formazione di un atteggiamento rispettoso nei confronti della Russia, della propria terra natale e della propria famiglia;

3) la capacità di trovare informazioni sulle forze armate russe, sulle attività di polizia, sulla protezione antincendio e sul Ministero delle situazioni di emergenza su Internet e altre fonti di informazione.

Domande che guidano il progetto

Domanda fondamentale

Grazie a chi possiamo vivere e lavorare in pace?

Questioni problematiche

1. Quali servizi speciali di protezione pubblica sono stati creati per garantire la sicurezza della vita quotidiana?

2. Ci sono esempi di gloria militare nella tua famiglia?

3. Quali festività onoriamo che glorificano i nostri difensori, la nostra Patria?

Domande di studio

1. Scopri il nostro esercito, la polizia, i vigili del fuoco, il lavoro del Ministero delle situazioni di emergenza.

Questa attività del progetto contribuisce a:

Sviluppare un senso di orgoglio per il tuo paese

Sviluppo delle capacità di comunicazione e cooperazione

Sviluppo dell'indipendenza e dell'attività creativa degli studenti

Formazione di capacità di pianificazione, autocontrollo e autovalutazione delle proprie attività in conformità con il compito assegnato

Formazione della motivazione per l'attività creativa.

Il progetto sul mondo circostante “Chi ci protegge” permette di connettere il processo educativo e la vita reale, le attività in classe ed extrascolastiche, insegna attività e curiosità, indipendenza ed espressione creativa di sé.

Nadezhdin Daniil

Vigili del fuoco 01

In un'auto rosso brillante

Stiamo correndo avanti.

Il lavoro è duro e pericoloso

Ci sta aspettando, vigili del fuoco.

Urlo di sirene penetranti

Può stordire

Saremo sia acqua che schiuma

Stiamo spegnendo l'incendio.

IN 1472 gran Duca Ivan III , a capo della squadra reale, che ha partecipato allo spegnimento di un incendio a Mosca e ne ha ricevuto ustioni, ha emesso un decreto sulle misure di sicurezza antincendio in città.

IN 1504 il primo è stato creato a Mosca guardia antincendio .

IN 1549 zar Ivan Groznyj ha emanato un decreto speciale sulle misure di protezione antincendio nelle città.

IN 1624 In Russia furono organizzati i primi vigili del fuoco specializzati.

30 aprile 1649 zar Aleksej Michajlovic ha emesso l'"Ordine sul decanato cittadino", contenente le principali disposizioni inerenti ai vigili del fuoco: è stato determinato il personale, il supporto tecnico, le fonti di finanziamento, è stato stabilito il servizio costante e è stata punita la punizione dei residenti per violazioni delle regole sulla gestione del fuoco stabilito. Queste disposizioni si estendevano a tutte le città della Russia.

Nell'impero russo, il " Società Imperiale Russa del Fuoco ", sotto il cui patrocinio la società " Croce Blu ", che ha fornito tutto il supporto possibile alle vittime degli incendi nello svolgimento dei compiti ufficiali; Se un pompiere moriva, veniva fornito aiuto ai suoi familiari.

Nel 1892 c'erano 590 vigili del fuoco permanenti, volontari (gratuiti): città - 250, campagna - 2026, fabbrica - 127, militare - 13, privata - 12, ferrovia - 2.

Nel 1934, come parte di NKVD L'URSS organizzò i vigili del fuoco principali. Per proteggere gli impianti industriali particolarmente importanti e a rischio di incendio nonché i grandi centri amministrativi, è stato creato il Servizio antincendio militarizzato dell'NKVD.

Nelle condizioni più difficili in città eroiche come Leningrado, Stalingrado, Smolensk, Sebastopoli, Odessa, i vigili del fuoco erano direttamente in battaglia. Erano un ramo dell'esercito che portò un enorme aiuto all'Armata Rossa. Gli annali della gloria dei vigili del fuoco contengono centinaia e centinaia di nomi di eroi, le cui gesta sono una lezione per le nuove generazioni di vigili del fuoco.

30 aprile 1999 Il decreto del Presidente della Federazione Russa ha istituito una vacanza professionale - “ Giornata russa della protezione antincendio ».

Secondo il Decreto del Presidente della Federazione Russa del 9 novembre 2001 Vigili del fuoco statali è stato trasferito da Ministero degli affari interni della Russia parte Ministero russo per le situazioni di emergenza .

I compiti principali dei vigili del fuoco sono:

organizzazione ed attuazione della prevenzione incendi;

salvataggio di persone e cose in caso di incendi, prestazione di primo soccorso;

organizzazione e realizzazione delle operazioni di estinzione incendi e di salvataggio di emergenza.

Krivenkov Dmitrij

Ogni giorno vanno a lavorare i dipendenti delle forze dell'ordine dell'esercito, dei vigili del fuoco e di altri servizi. È grazie a loro che io e te possiamo sentirci al sicuro. I soldati sono i difensori di noi e della nostra Patria. Sono loro che proteggono la pace e la tranquillità, è grazie a loro che possiamo dormire sonni tranquilli, senza paura di attacchi dall'esterno.

I vigili del fuoco verranno sempre in soccorso in situazioni di emergenza. Grazie al loro lavoro vengono spenti un numero enorme di incendi e vengono salvate molte vite, sia negli appartamenti che nelle foreste, dove gli incendi possono verificarsi su larga scala. Tali incendi possono causare gravi danni alla natura. Pertanto, è molto importante seguire le regole di sicurezza antincendio.

La polizia protegge la pace e la tranquillità all'interno del Paese, risolve molte questioni criminali, aiuta i cittadini onesti e salva loro la vita.

Le autorità sanitarie, in particolare le ambulanze, intervengono sempre dove le persone necessitano di cure mediche rapide e urgenti. Salvano molte persone quando arrivano puntuali sul posto e prestano il primo soccorso ai feriti o ai malati.

Inoltre, i servizi gas, grazie al loro lavoro preventivo, rendono sicure le nostre case e, in caso di cura insufficiente delle apparecchiature a gas, verranno sempre in soccorso in situazioni difficili.

Ci sono molti altri servizi che verranno sempre in aiuto delle persone.

Lihotkin Dmitrij

Voglio parlare di quelle persone che ci hanno difeso durante la Grande Guerra Patriottica.

Una persona del genere era la guardia di frontiera, il caporale Babikov Mikhail Vasilyevich.

Mikhail Vasilyevich è nato nel 1918 nella regione di Smolensk nel villaggio di Zyuzki. Nel 1938 fu arruolato nell'esercito e inviato a prestare servizio nelle truppe di frontiera dell'NKVD dell'URSS.

Ricevette il battesimo del fuoco durante la guerra sovietico-finlandese. Nel 1940 Babikov fu trasferito al sesto avamposto del distaccamento di confine di Restiken.

Il primo giorno della Grande Guerra Patriottica, nell'avamposto si tenne una manifestazione alla quale parlò Mikhail Vasilyevich. Egli ha detto:

La mia parola è breve. La mia mitragliatrice è pronta per la battaglia. Batterò i miei nemici senza risparmiare il mio sangue.

La mattina del 7 aprile 1942, dopo un raid aereo, unità tedesche e finlandesi attaccarono il 6° avamposto. La battaglia continua durò quattro giorni. L'avamposto, circondato da tutti i lati, combatté eroicamente.

Il quinto giorno, solo il mitragliere Babikov, ferito più volte, rimase all'avamposto. L'involucro della sua mitragliatrice Maxim è stato perforato in diversi punti. Ma Babikov ha sigillato i buchi con il pane e ha continuato a sparare. Quando tutte le cartucce finirono, usò le granate. Ha lasciato l'ultima granata per sé e per i nemici che volevano prenderlo vivo.

Il caporale Babikov Mikhail Vasilyevich è stato insignito postumo dell'Ordine di Lenin.

Un monumento all'eroe è stato aperto nella città di Zapolyarny e una delle strade di Murmansk porta il suo nome.

Mini progetto con gli alunni delle scuole medie

Preparazione
Per condurre una sessione di formazione, avrai bisogno di carte con un'immagine simbolica dei metodi di ricerca. Anche la preparazione di carte con immagini di animali è un argomento di ricerca futura.
Tutta la classe si dispone attorno a più tavoli disposti insieme, sui quali vengono successivamente posizionate le carte.
Condurre una sessione di formazione
- Ciao ragazzi!
- Oggi tu ed io avremo una lezione insolita che dovresti ricordare. Oggi condurremo delle ricerche, quasi come dei veri scienziati!
- Vuoi sapere come si sentono gli scienziati?
- Per questo abbiamo bisogno di due degli scienziati più intelligenti e coraggiosi.
- Ci sono carte davanti a te con argomenti di ricerca, da esse devi scegliere un argomento.
- I nostri scienziati hanno scelto il tema “Orsi”. Buona scelta ragazzi!
- Ora dovrai scrivere un breve messaggio sull'orso. Per elaborarlo, dobbiamo pensare a un piano in base al quale esplorerai. Da dove pensi che possiamo iniziare? Esatto, prima dobbiamo pensare molto attentamente (mettilo su una carta!).
- Quindi, la prima fase della ricerca sarà “Pensare”. Dobbiamo ricordare tutto ciò che sappiamo sugli orsi. E per non dimenticare ciò che abbiamo ricordato, registriamo le informazioni sugli orsi su carta (registrazione o schizzo)
- Questi animali sono familiari alle persone fin dai tempi antichi; tra i popoli di tutti i continenti erano venerati come la personificazione della forza. Le persone, da un lato, adoravano il potere irresistibile dell'orso e, dall'altro, lo consideravano un trofeo di caccia desiderabile e onorevole.
- Quale pensi sarà la nostra prossima tappa? La fase successiva è "Chiedi a un'altra persona" (l'insegnante mette il disegno di una persona sul tavolo). Ciò significa che puoi chiedere indizi alla classe.
- La fase successiva è "Impara dal libro". Ti do enciclopedie dove puoi trovare le informazioni di cui hai bisogno.
- Poi arriva la fase "Osservazione ed esperimento", ma tu ed io non possiamo osservare l'orso, poiché non c'è foresta nelle vicinanze e sarà pericoloso.
- La fase successiva è "Guarda sul computer". Abbiamo una lavagna interattiva e un computer. Puoi trovare ulteriori informazioni online.
- L'ultima fase è il "Riepilogo dei materiali". Ora devi riassumere il materiale che hai raccolto ed evidenziarne le cose più importanti. Fatto ciò bisognerà definire il concetto base di “Orso”
Linea di fondo. Bravi ragazzi! Hai lavorato molto bene oggi. Oggi avete condotto ricerche quasi come veri scienziati. É stato un piacere lavorare con te. Grazie a tutti! La lezione è finita.
Dati dell'orso
L'orso è una famiglia di mammiferi dell'ordine dei carnivori. Differiscono dagli altri rappresentanti dei canidi per avere un fisico più tozzo. Gli orsi sono onnivori, si arrampicano e nuotano bene, corrono veloci e possono stare in piedi e camminare per brevi distanze sulle zampe posteriori. Hanno una coda corta, una pelliccia lunga e folta e un eccellente senso dell'olfatto. Cacciano la sera o all'alba. Di solito hanno paura degli esseri umani, ma possono essere pericolosi nelle aree in cui sono abituati alla presenza umana, in particolare agli orsi polari e agli orsi grizzly. Immune alle punture di api. In natura non hanno quasi nemici naturali.
descrizione generale
Rispetto ad altre famiglie dell'ordine dei carnivori, gli orsi si distinguono per la maggiore uniformità di aspetto, dimensioni e molte caratteristiche della struttura interna. Questi sono i più grandi animali predatori terrestri moderni. Gli orsi polari raggiungono una lunghezza corporea di 3 me pesano fino a 725 e anche 890 kg; l'orso malese è il rappresentante più piccolo della famiglia degli orsi: la sua lunghezza non supera 1,5 m, l'altezza al garrese è di soli 50-70 cm; peso: 27-65 kg.
I maschi sono più grandi del 10-20% rispetto alle femmine. Negli orsi polari, la differenza tra maschi e femmine in termini di dimensioni e peso raggiunge 1,5-2 volte.
Pelliccia con sottopelo sviluppato, piuttosto grossolano. L'attaccatura dei capelli è alta, talvolta ispida; nella maggior parte delle specie è spesso, nell'orso malese è basso e rado. Il colore è uniforme, dal nero carbone al biancastro. La combinazione di colori del panda gigante è contrastante, bianco e nero. Ci sono segni chiari sul petto o intorno agli occhi. Alcune specie hanno variazioni di colore individuali e geografiche. Il colore non cambia con le stagioni.
Stile di vita
Vivono in un'ampia varietà di condizioni: dalle steppe agli altopiani, dalle foreste ai ghiacci artici, e quindi differiscono nello stile di vita e nei metodi di alimentazione. La maggior parte degli orsi vive in pianura o montagna, meno spesso in altopiani privi di alberi. Alcune specie sono caratterizzate da un attaccamento all'acqua, sia ai torrenti e ai fiumi, sia alle coste del mare. L'orso polare abita nell'Artico, fino ai campi di ghiaccio dell'Oceano Artico. L'orso bruno comune si trova nelle steppe e persino nel deserto, nelle foreste subtropicali, nella taiga, nella tundra e sulle coste del mare. Tutte le specie sono animali terrestri. L'orso polare è semiacquatico. L'orso malese è un eccellente scalatore e conduce uno stile di vita semi-arboreo. Gli orsi sono attivi principalmente di notte, meno spesso durante il giorno o 24 ore su 24. L'orso polare è principalmente un animale diurno. Il periodo di riposo viene trascorso nelle caverne e nelle cavità sotto le radici degli alberi. L'orso malese costruisce una specie di nido tra gli alberi. Rimangono solitari, ad eccezione delle coppie durante il periodo del corteggiamento e delle femmine con animali giovani. Si riuniscono anche in gruppi temporanei nei luoghi di alimentazione, ad esempio sui fiumi durante la corsa dei salmoni.
Sono onnivori per natura nutrizionale, ma alcune specie preferiscono cibi vegetali, altre preferiscono cibi animali. L'orso polare si nutre quasi esclusivamente del grasso e della carne dei mammiferi marini. Nella dieta di quasi tutte le specie, gli alimenti vegetali svolgono un ruolo importante. Di solito si nutre anche di insetti e delle loro larve, di pesci e, meno comunemente, di carogne. La dieta cambia spesso a seconda della stagione e della disponibilità di cibo.
Gli orsi mangiano varie piante, le loro radici, steli e frutti: bacche, noci, ghiande; catturano insetti e roditori, talvolta “giocando” con piccoli ungulati; Gli orsi costieri sono ottimi pescatori. Per fornire energia a un corpo così massiccio e anche per accumulare grasso per la stagione del letargo, devono mangiare 30-40 chilogrammi al giorno in estate e in autunno.
Se un orso è riuscito ad accumulare riserve di grasso, con l'inizio del freddo e la riduzione delle fonti alimentari nel suo corpo, tutti i processi metabolici rallentano. L'animale si sta preparando per il cosiddetto letargo. Diventa letargico e apatico e, secondo l'istinto, inizia a cercare e sistemarsi una tana. Dove presto si addormenta.
Gli orsi si svegliano solitamente tra aprile e maggio e la durata del letargo dipende dalle condizioni meteorologiche, dallo stato di salute e dall'età dell'animale. Durante il sonno a volte perde fino al 40% del suo peso, ma con un'alimentazione sufficiente lo riprende presto.
La maggior parte degli orsi pratica uno stile di vita sedentario, ma gli orsi polari maschi vagano ampiamente durante tutto l'anno e le femmine con animali giovani - parte dell'anno. L'orso bruno, l'himalaiano e il baribale trascorrono la maggior parte dell'inverno in una tana, in uno stato di ibernazione (letargo ).Durante questo periodo vivono delle riserve di grasso accumulate. Negli orsi polari, solo le femmine gravide vanno in letargo. Altre specie non dormono in inverno.
È interessante notare che i cuccioli (da uno a quattro) nascono tra gennaio e febbraio, cioè mentre l'orsa è in letargo. I bambini nascono ciechi, senza pelo e senza denti, pesano poco più di mezzo chilo, ma crescono rapidamente con il latte nutriente con il 20% di grassi della madre ancora addormentata.
Nel giro di pochi mesi da tale alimentazione i cuccioli si trasformano completamente, escono dalla tana già irsuti e agili, tuttavia sono ancora molto dipendenti. La mortalità tra i cuccioli nel primo anno di vita è molto elevata. Ciò è dovuto a fame e attacchi di altri predatori.Se un cucciolo d'orso resta indietro rispetto all'orsa, diventa una preda leggera per lupi, linci e aquile.
I cuccioli di solito rimangono con la madre per due anni e mezzo, a volte tre. La loro sopravvivenza dipende interamente dalla mamma orsa: dalla sua capacità di cacciare e pescare, così come dalla sua capacità di trasmettere le sue conoscenze ai cuccioli. E se una madre ha allevato bene i suoi figli, cresceranno forti, sani e intelligenti.
A prima vista, gli orsi sono piuttosto lenti e goffi, ma a volte sono in grado di correre abbastanza velocemente (fino a 50 km/h), arrampicarsi e sollevarsi sulle zampe posteriori. Alcune specie sono ottimi nuotatori (l'orso polare nuota particolarmente bene). Il baribal erbivoro ha una visione dei colori che gli consente di distinguere i frutti e le noci commestibili in base al colore. Tuttavia, gli orsi hanno il senso dell'olfatto più sviluppato.
L'aspettativa di vita è lunga, 25-40 anni. Un orso bruno può vivere più di 45 anni in cattività, ma alcune specie hanno tassi di mortalità infantile e adolescenziale elevati.

Scopi e obiettivi del progetto: Scoprire quali servizi speciali di protezione pubblica sono stati creati per garantire la sicurezza della vita quotidiana Promuovere un senso di orgoglio per la propria Patria, il popolo russo Padroneggiare le competenze per trovare informazioni su Internet e altre fonti di informazione su le Forze Armate russe, le attività della polizia, i vigili del fuoco, il Ministero delle situazioni di emergenza.

Il nostro caro esercito Sulle alte montagne, nella distesa della steppa, i soldati custodiscono la nostra patria. Vola in cielo, va nel mare, il difensore non ha paura della pioggia e delle nevicate. Le betulle frusciano, gli uccelli cantano, i bambini crescono nel loro paese natale. Presto sarò di pattuglia al confine, così alla gente verranno in mente solo sogni pacifici.

Assistenza medica d'emergenza Con qualsiasi tempo, caro chiunque, stai correndo per salvarci la vita. Sei un'ambulanza e non conosci pace, non commetterai errori! Fate sempre la diagnosi corretta, grazie per questo, carissimi! Crediamo che i guai non saranno terribili per noi, dato che abbiamo voi, carissimi!

Conclusioni: nella vita di ogni persona accadono molti eventi gioiosi. Ma, sfortunatamente, a volte capita di aver bisogno dell’aiuto e della protezione di qualcuno. Sia a casa che a scuola, sappiamo a chi rivolgerci nei momenti difficili: questi sono i nostri genitori, insegnanti, amici. Ma, trovandosi faccia a faccia con un'enorme città o villaggio, nessuno è al sicuro da vari pericoli. Le minacce possono essere in agguato ovunque: nei trasporti pubblici, al cinema, al teatro o semplicemente per strada. I criminali cercano di disturbare la pace nelle nostre vite con ogni mezzo. Questo progetto mi ha aiutato a scoprire quali servizi potrebbero aiutarmi in questo.