Video dersi “Bir sıfatla bir ismin mutabakatı. Sıfat nedir ve isimle uyumu Bir sıfat bir isimle uyum içindedir?

Dersin Hedefleri:

bir isimle uyumlu olarak sıfatın cinsiyetini ve sayısını belirleme becerilerinin güçlendirilmesi;

bir isimle uyumlu olarak bir sıfatın (bitiş) biçimini doğru bir şekilde değiştirme becerilerinin geliştirilmesi.

İndirmek:

Ön izleme:

“Sıfat ve isimlerin sayı ve cinsiyet bakımından uyumu”

Dersin Hedefleri:

bir isimle uyumlu olarak sıfatın cinsiyetini ve sayısını belirleme becerilerinin güçlendirilmesi;

bir isimle uyumlu olarak bir sıfatın (bitiş) biçimini doğru bir şekilde değiştirme becerilerinin geliştirilmesi.

Dersin Hedefleri:

1. “sıfat + isim” cümleleri oluşturma becerisinin pekiştirilmesine yardımcı olun;

2. Kelime dağarcığının etkinleştirilmesini ve zenginleştirilmesini teşvik etmek;

3. Akademik bir konu olarak Rus dilinde bilişsel aktivitenin gelişimini, yazılı ve sözlü görevleri yerine getirirken öz kontrolü teşvik etmek;

4. Yazım denetiminin geliştirilmesi..

Dersler sırasında:

I. Psikolojik tutum.

Gülümse berrak doğa,

Bir rüya aracılığıyla yılın sabahını selamlıyor.

Mavi, ışıltılı gökyüzü

Hala şeffaf ormanlar,

Sanki yeşile dönüyorlar.

Bir çağrı bizi bir araya getiriyor

Ne harika bir ders!

II. Temel bilgilerin güncellenmesi.

Bugün hava nasıl?(Güzel, güneşli, sıcak, rüzgarsız.)

Aynı işaretler varsa bugünden nasıl bahsedebiliriz? Bugün günlerden ne?(Gün sıcak, güneşli ve rüzgarsızdır.)

Bugün gökyüzü nasıl?(Bulutsuz, temiz, mavi.)

Bu hava yılın hangi zamanında oluyor?(Baharda.)

Peki hava nasıl?(Hava bahardır.)

Günü nasıl anlatabiliriz?(Bahar günü.)

Gökyüzü hakkında mı? (Bahar gökyüzü.)

Günler hakkında mı? (Bahar günleri.)

Konuşma sözcüklerinin hangi kısmı günümüzün hava durumunu doğru ve canlı bir şekilde tanımlamamıza yardımcı oldu?

Bir isim hakkında ne biliyorsun?

Sıfatlar hakkında ne biliyorsun?

İsim bir nesneyi belirtir ve sıfat bir nesnenin işaretidir, yani bir ismin işaretidir. Siz ve ben, konuşmanın bu iki bölümünün birbiriyle yakından ilişkili olduğunu zaten biliyoruz.

“Eğlenceli Dilbilgisi” (öğrenci sunumu) kitabından bir hikaye dinleyin.

Latince'den tercüme edilen "sıfat", "atılan bir şey", "eklenen", "bağlanan" anlamına gelir. Sıfatlar dört soruyu yanıtlar: hangisi? Hangi? Hangi? Hangi? - yanlarında hangi isimlerin olduğuna bağlı olarak.

Her soru ismin yalnızca bir cinsiyeti içindir. Sıfatlar yanıltıcıdır, ismin cinsiyetine “ayarlanırlar”, birleşirler, uyum sağlarlar. Sıfatın cinsiyeti ismin cinsiyetine göre belirlenir. Sayı aynı zamanda isme göre de belirlenir.

V.Volina.

III. Yeni bilgi ve becerilerin oluşturulması (öğrenme görevinin belirlenmesi)

Yani sıfatlar bildiğiniz gibi isimlere “ayarlar”, birleşir, uyarlanır.Yani sıfat, cinsiyet, sayı ve durum bakımından isimle uyuşmaktadır. Bu özelliğe koordinasyon denir.

Dersin konusunu formüle etmeme kim yardımcı olabilir?

"Sıfatların isimlerle uyumu."

Kendimize hangi görevleri koyacağız?

Arkadaşlar, yakın zamanda 2. sınıf öğrencileri bir makale yazdılar. İşte onlardan biri. Bu bir çocuğun yazısı.

Sizce öğretmen çocuğa ne dedi?

Neden böyle düşünüyorsun?

Yazıda hatalar olduğu doğrudur.

Çocuk hangi hataları yaptı?

Çocuğun bir sıfatla bir ismi uyumlaştırma konusunda hataları var.

Bir denemede yapılan hataları düzeltmek için bilmeniz ve harekete geçmeniz gerekir. Belirli bir eylem algoritmasına ihtiyacımız var.

IV. Yeni bilginin keşfi.

Hangi teklifler olacak? Bir sıfatla bir ismin doğru bir şekilde uyuşması için ne yapılması gerekir? (Çocukların tahminleri)

Çözüm. Aşağıdaki algoritmayı izleyin:

ismin cinsiyetini belirlemek;

sıfat için uygun soruyu seçin: eril – NE?, dişil – NE?, nötr – NE?

Sıfatın biçimini soruya uyacak şekilde değiştirin.

ÖRNEK: güneş (parlak, parlak, parlak): güneş - s.r. - HANGİ? - parlak; güneş - NE? – yanan, yuvarlak, sarı.

Peki sıfatların sonlarını doğru yazmak için ne yapmalısınız?

Bu kural esprili bir biçimde formüle edilebilir:

Ayak parmaklarının üzerinde kalmak istemiyorum

Sonları bir soruyla kontrol edin.

V. Birincil konsolidasyon.

Ödev: Algoritmayı kullanarak isim için bir sıfat seçin.

Hava... (yağmurlu, yağmurlu, yağmurlu).

Yağmur... (iyi, hafif, hafif).

Bulut... (karanlık, karanlık, karanlık).

Rüzgar... (soğuk, soğuk, soğuk).

Hava... (taze, taze, taze).

Bulut.. (beyaz, beyaz, beyaz).

Güneş... (parlak, parlak, parlak).

Ruh hali... (neşeli, neşeli, neşeli).

VI. Standarda göre kendi kendine test ile bağımsız çalışma.

Şimdi dikkat edin.

Yeni test.

Bitiş ekle

Bu ifadelerde.

Bu sıfatlar “sonunu kaybetmiştir.” Sonu eklemelisiniz.

sabah ___ sis

mantar ___ yağmur

uzun zamandır beklenen ____ telgraf

kırmızı kalem

kış____ doğa

gece gökyüzü

modern___ sinema

zengin ____ hasat

moda ____ bluz

İşini kontrol et.

Görevi kim kolayca tamamladı?

Kimin sorunu var? Hangi?

VII. Yeni bilginin bilgi sistemine dahil edilmesi ve tekrarlanması.

“Kelimeler-nesneler için en fazla kelime-niteliğini kim seçecek?”

Bu kelimelere bir soru sorun.

Örnek: huş ağacı - beyaz gövdeli, kıvırcık, Rus, genç - ne tür?

Hava... (güneşli, güzel, yağmurlu, soğuk, açık).

Yağmur... (iyi, soğuk, çiseleyen, sıcak, sağanak).

Bulut... (karanlık, alçak, siyah, ağır).

Rüzgar... (soğuk, sıcak, delici, yumuşak, güçlü).

Hava... (taze, sıcak, buzlu).

Bulut... (beyaz, kar beyazı, mavi, hafif, havadar).

Güneş... (sıcak, parlak, yakıcı, sarı).

Ruh hali... (iyi, neşeli, endişeli, neşeli, kötü).

VIII. Etkinlik üzerine düşünme (ders özeti).

Bu yüzden sıfatları isimlerle koordine etmek için pek çok çalışma yaptık. Artık 2. sınıf öğrencisine yardımcı olabiliriz.

Çocuğun makalesini düzenlememe yardım et.

"Bahar geldi. Beyaz bir bulut gökyüzünde süzülüyor. Güneş Işıl Işıl Parlıyor. Beyaz kar eriyor. Sıcak bir rüzgar esiyor. İnsanlar bahardan memnun!”

Öğrencilerin bağımsız çalışmaları ve ardından testler.

Evet arkadaşlar, bugün sınıfta ne üzerinde çalıştınız?

Sıfatlar isimlerle nasıl uyum sağlar?

(Cinsiyet, sayı ve durum olarak)

Yeni bilgiyi nerede uygulayabilirsiniz?

Ne iyi gitti?

Başka ne üzerinde çalışılması gerekiyor?

, öğretmen-konuşma terapisti, Belediye Eğitim Kurumu “Ortaokul No. 28”, Syktyvkar.

İlkokul öğrencilerinde konuşma azgelişmişliğinin üstesinden gelmek için genel sistemde, konuşmanın dilbilgisel yapısının düzene sokulmasına özel önem verilmektedir. Burada asıl dikkat sadece hataların düzeltilmesine değil, aynı zamanda dilsel genellemelerin oluşturulmasına da dikkat edilmelidir, böylece çocuklar cinsiyetin ve bir ismin sayısının doğru kullanımını, sıfatlar ve sayılarla uyumunu anlayabilir; çoğul oluşumu, edatların kullanımı, durum yönetimi biçimleri.

OHP ile konuşmanın dilbilgisel yapısının oluşumu, aktif ve pasif kelime dağarcığına hakim olmaktan daha büyük zorluklarla ortaya çıkar. Bunun nedeni dilbilgisel anlamların sözcüksel anlamlardan her zaman daha soyut olmasıdır ve bir dilin dilbilgisi sistemi çok sayıda dil kuralına göre düzenlenmiştir.

Konuşmanın farklı kısımlarını koordine etmeyi öğrenmek şu şekilde başlamalıdır: Koordinasyon isimlerle birlikte sıfatlar. Aynı zamanda öğrencilerin kelime dağarcığının geliştirilmesine yönelik paralel çalışmaların yapılması gerekmektedir.

Sıfatları isimlerle uyumlu hale getirme pratiğinde ustalaşmak, tekil ve çoğulların aday durumunda, ardından dolaylı durumlarda bir sıfatın bir isimle uyumunda ustalaşmak ve aynı zamanda kompozisyon oluştururken anlaşma temelinde oluşturulan ifadelerin nasıl kullanılacağıyla başlar. kendi tutarlı ifadeniz.

Bu materyali öğretirken ortaya çıkan özel bir fark, anlaşma örneğini kullanarak öğrencilerin bir cümlenin doğru yapısını belirleyen koşullara hakim olmalarıdır: bir cümledeki kelimeler anlam ve dilbilgisi açısından birbirine bağlı olmalıdır.

Çocukların bağımsız konuşmasında anlaşmayı kullanmanın özellikleri genel olarak ilgilidir.

Konuşma patolojisi olan çocukların dilbilgisi yapısına hakim olmasını zorlaştıran eksiklikler. Sözlü konuşmalarında çok sayıda eksiklik var:

• sonların genelleştirilmesi - sıfatın sonu, örneğin "büyük meşe ağacının altında" ismin sonuyla tamamen örtüşür.
• bir ismin gramer özelliklerinin hatalı tanımlanması, sıfata aynı yanlış kategorilerin atanmasına yol açar. Bu, bir anlaşma eksikliğinden çok, bir ismin gramer kategorilerini belirleyememe, örneğin "devasa bir meşe ağacının altında" anlamına gelir.
• uzak yapılarda gramer bağlantılarını sürdürmede zorluklar. Örneğin “güneş” kelimesine tanım seçen bir öğrenci, “güneş parlaktır, pırıl pırıldır, ılıktır, bahardır vb.” kelimesinden uzaklaştıkça sıfat ile isim arasındaki biçimsel bağ da kaybolur.

§ 1816. Tam bir sıfat, tekil bir isimle uyumludur. h. (bir veya daha fazla vaka biçiminde) sayı, cinsiyet ve durum bakımından: yeni ev, yeni ev, yeni yazlık ev, yeni yazlık, ilk buluşma, ilk buluşma, böyle bir eksantrik, böyle bir eksantrikle; çoğul olarak

Bölüm - sayı ve durumda: yeni evler, yeni evler, yeni kulübeler, yeni kulübeler, ilk toplantılar, ilk toplantılar hakkında.

Not. Anlamlı bir şekilde renklendirilmiş konuşmada, küçültücü veya sevimli bir ismi, aynı zamanda küçültme veya sevgi anlamını da içeren bir sıfatla tanımlama eğilimi vardır: temiz bir kasaba, eski bir tren, basit bir elbise.

Kısa sıfatlar da isimlerle cinsiyet, sayı ve durum bakımından uyum sağlar, ancak modern dilde bu tür bir uyum yalnızca belirli sabit kombinasyonlarda (çıplak ayakla, güpegündüz, güpegündüz) ortaya çıkar.

Not. Şiirsel konuşmada, izole edildiğinde, kısa bir sıfat, onun adıyla anılan biçimde olduğunda. s. yarı-yüklemsel bir işlev görür (bkz. § 2117), tanımlayıcı kelimenin ve yüklemin anlamlarını birleştirir: Ama Dünya kendini tehlikeli girişimlere teslim etti, sinsidir (Mart.); Ringde palyaço zıplıyor, meraklı (Vinokur.); Dünyanın her yanından çıngıraklı ve ağır, kovalanan kupalar göğsüme aktı (Bagr.); Ve güneş bakıyor, parlak yüzüyle, Süpürüyor kalan karanlıkları (İzmir).

§ 1817. Bir sıfat, bir ismin bir kardinal rakamla birleşimi ile bir anlaşma bağlantısına girebilir: iki ev - iki yeni ev; kırk koltuk - kırk boş koltuk; yüz soru - yüz beklenmedik soru. Böyle bir kombinasyonda yer alan iki, üç, dört veya her ikisinin (her ikisinin de) rakamı im şeklinde olduğu durumlarda. veya şarap s., uyumlu bir sıfat bir biçim veya cinsiyet alabilir. veya onlar. öğleden sonra. h. Burada aşağıdaki yasalar geçerlidir.

1) Rakamla kombinasyon koca ismini içeriyorsa. veya orta r., o zaman uyumlu sıfat genellikle cinsiyet biçiminde konur. öğleden sonra. saat: iki tanıdık insan, üç büyük ağaç, her iki bina da yapım aşamasında, tam üç saat, iki suluboya çizim, dört kayıp gün. Adını taşıyan form s. burada mümkündür, ancak daha az sıklıkla belirtilir ve kullanımı sınırlı olma eğilimindedir: iki hayat kurtaran işaret (Lerm.); iki yıpranmış yaşlı adam (Turg.); iki malikane (Lerm.); ikisi de aç arkadaşlar (L. Tolstoy).

Not. Bir sıfatı bir cümlenin başlangıç ​​konumuna yerleştirirken im biçimi kullanılır. n. cins formuna tercih edilir. s.: tam üç saat, üç büyük ağaç, dört kayıp gün; Zaman zaman bahçede Beyaz Muhafızlar beliriyor. Dün gece, oldukça genç altı örnek ön kapının karşısındaki bir bankta oturuyordu (Andr.).

2) Rakamla kombinasyon isim eşlerini içeriyorsa. r., o zaman sıfatın her iki biçimi de normaldir - ve im. ve aile s.: iki genç kadın - iki genç kadın, dört kız çocuğu - dört kız çocuğu, her ikisi de bahçe köpeği - her ikisi de bahçe köpeği, dört büyük kulübe - dört büyük kulübe, iki kadın eli - iki kadın eli; Takımımızın 4 altın ve 3 gümüş (gaz) madalyası bulunuyor.

3) Sıfatın her iki biçimi de (ifade edici olmayan konuşmada her zaman rakamdan önce gelir), kombinasyonun bir buçuk - bir buçuk rakamını içerdiği durumlarda da normaldir: bir buçuk hafta yaşa - bir bütün bir buçuk hafta, tam bir buçuk saat bekleyin - tam bir buçuk saat, sadece bir buçuk dakika bekleyin - yaklaşık bir buçuk dakika.

Bir sıfat, bir kelime birleşimiyle (bkz. § 2067-2072) veya bir edat kullanılarak bağlanan kelimelerin bir kombinasyonuyla anlaşma bağlantısına girebilir: baba ve anne, bahçe ve sebze bahçesi, erkek ve kız kardeş. Bu durumlarda sıfat genellikle çoğul halini alır. h.: ​​​​büyük bahçe ve yazlık için büyük bahçe ve yazlık; babama ve anneme, babama ve anneme, babama ve anneme; küçük erkek ve kız kardeş; küçük erkek ve kız kardeş için; büyükbaba ve büyükannemiz. Birim formu h de doğrudur, ancak yerleşkenin yalnızca ilk üyesini tanımlar: büyük bir bahçe ve yazlık için büyük bir bahçe ve yazlık, küçük erkek ve kız kardeşim için babam ve annem.

§ 1819. Modern dilde "anlamsal anlaşma" olarak adlandırılan durumlar vardır, yani üzerinde anlaşılan kelimenin, tanımlanan ismin biçimi tarafından önceden belirlenmemiş veya yalnızca kısmen önceden belirlenmiş bir biçimde kullanılması.

1) Koca isimleriyle. s., bir kişiyi mesleğe, sosyal, endüstriyel faaliyete göre adlandırmak ve hem erkek hem de kadın cinsiyetten bir kişiyi (doktor, sağlık görevlisi, yönetmen, mühendis, satıcı, sekreter, spiker, mimar) konuşma dilinde, gazete konuşmasında eşit derecede belirleme yeteneğine sahip olmak, Anlatımda bir kadından bahsediyorsak eş sıfatını kullanmak normaldir. r.: doktorumuz, yeni sekreter, müdürün ta kendisi: Rastgele bir doktor, / ambulansı beklemeden / ciğerlerine kuvvetle oksijen üflüyor - ağızdan ağza! (Vozn.). Bu tür bir koordinasyon, formların ilgili koordinasyonunun yüklemde eşzamanlı olarak gerçekleştirilmesi durumunda zorunludur (bkz. § 2249): Doktorumuz geldi; Yeni sekreter hâlâ deneyimsiz; Yönetmen bizzat emri verdi. “Anlamsal anlaşmaya” yalnızca adı geçen biçimde izin verilir. P.; diğer durumlarda yanlıştır; örneğin anlaşma hatalıydı: Yanında duran başkana (gaz) dedi.

2) Uyumlu sıfatın bir kelimeye veya kelime birleşimine gönderme yaptığı durumlarda - özel isim (kitap, resim, oyun, film, kurum, otel, restoran, kafe vb.), sıfatın cinsiyeti, numarası ve durumu belirtilir. ilgili kategorilere göre bu ismin atıfta bulunması gereken isim belirlenir: “Eugene Onegin” romanı - Puşkin'in “Eugene Onegin” hikayesi, “Mumu” ​​hikayesi - Turgenev'in “Mumu”, “Kuğuda” kafesi - rahat "Kuğuda". Ancak bu kuraldan sapmalar var. Yani, eğer isim çoğul biçimde bir isim içeriyorsa. h. ise uyumlu sıfat çoğul biçimini de alabilir. bölüm: heykel “Kahramanlar” - sevilen “Kahramanlar” ve daha sık olarak sevilen “Kahramanlar”; “Kaleler Geldi” tablosu - Savrasov'un “Kaleler Geldi” ve daha sıklıkla Savrasov'un “Kaleler Geldi”; “Biz Kronstadt'lıyız” filmi - ölümsüz “Biz Kronstadt'lıyız” ve daha sıklıkla ölümsüz “Biz Kronstadt'lıyız”. Dolaylı durumda ismin bir isim olduğu durumlarda da dalgalanmalar dikkat çekmektedir: üzerinde anlaşılan kelime sıfatlar biçiminde olabilir. r.: “Alt Derinliklerde” oyunu - Gorki'nin “Alt Derinliklerde” ve Gorki'nin “Alt Derinliklerde” oyunu; sansasyonel (film) “Göl Kenarında” ve sansasyonel “Göl Kenarında”.

Karmaşık kısaltılmış kelimelerle ve ortak isimlerle uyum içinde. R. bkz. "Morfoloji", § 1135, 1144.

İyi günler sevgili öğrenci!

Bugün Rusçadaki sıfat ismi hakkında biraz yazmak istiyorum.
Rusça konuşan insanlar için sıfat, (bir kişinin veya nesnenin) bir özelliğini ifade eder, ancak hatırlanması ve her zaman bilinmesi gereken en önemli şey, sıfatın cinsiyet, sayı ve durum bakımından isimle uyumlu olmasıdır. Bu ne anlama geliyor diye mi soruyorsunuz? Sıfatlar neredeyse her zaman bir cümlede bir isimle birlikte kullanılır, örneğin:

Güzel elbise(Güzel bir elbise) = güzel bir sıfattır + elbise bir isimdir
Bu cümlede bir sıfat ve bir isim eşleştirilmiştir. Bu nedenle, sıfatın biçimini belirlemeden ve doğru sonunu koymadan önce, onunla eşleşen isme bakmalıyız - sayıyı, cinsiyeti, durumu belirlememiz gerekiyor. Örneğimizde isim tekil, nötr ve yalındır.

Sıfatların sonlarını doğru bir şekilde koymak için, birkaç örneği büyük/küçük harfe göre reddedelim:

1. Yalın- Yalın hal

Bu yeni VE BENçanta - Bu yeni bir çanta

2. Genetik- Genel durum
bende yeni yok VAY kalem - yeni bir kalemim yok

Bu örnekte “kalem” kelimesinin genel durumda olduğunu görüyoruz, buna göre sıfatı aynı forma koyuyoruz ve sıfat genel durumda ise son eki alıyor - VAY, Çünkü "kalem" erkeksidir.

3. Datif- Dative durum

Güzele yaklaştım KİS ağaç - Güzel ağaca geldim.

Dativ durumda sıfat, OMU'nun bitişiyle bitecektir, çünkü nötr isim "ağaç".

Böylece, sıfatların sonlarındaki cinsiyete göre önemli değişiklikleri yansıtacak bir tablo (Nominatif durumda) oluşturabilirsiniz:

Kötü AH Kötü

Latince sıfatlar, atıfta bulundukları isimlerle cinsiyet, sayı ve durum bakımından uyum sağlar. Bu kombinasyona tutarlı tanım denir. Tıp ve veterinerlik terminolojisinde sıfatlar isimden sonra yazılır. Mutabık kalınan tanım, mutabakata varılan tanımla Rusçaya çevrilmiştir. Örneğin: musculus latus – geniş kas; bağırsak çekum - çekum.

Bir sıfatı bir isimle kabul ederken ihtiyacınız olan:

1) isim ve sıfatı sözlük biçiminde yazın;

2) ismin cinsiyetine uygun bir sıfat seçin;

3) tanımlanmış ismi yazın ve yalın tekil bir terim oluşturarak sıfatın seçilen genel biçimini atayın.

Sıfat anlaşması örnekleri

1. grupİsim. şarkı söylemek.

terim isim sıfat

siyatik sinir siniri, ben, m ischiadicus, a, um

sinir ischiadicus

elmacık sırtı crista, a, f zygomaticus, a, um

crista zygomatica

sağ atriyum atriyum, i, n dexter, tra, trum

atriyumdekstrum

Eğer bir isim ve onunla uyumlu bir sıfat aynı çekime aitse, aynı hal eklerine sahiptirler.

N.B.! İsim ve sıfatların sonları her zaman eşleşmez. Örneğin: oculus sinister - sol göz.

Üzerinde anlaşmaya varılan tanımıyla anatomik terim

Anatomik terminolojide sadece tutarsız değil aynı zamanda tutarlı tanımlar da kullanılmaktadır. Mutabık kalınan tanım bir sıfatla ifade edilir ve şu sorulara cevap verir: hangisi, hangisi, hangisi? Terimleri üzerinde anlaşılan bir tanımla çevirirken, doğru kelime sırasına uymak gerekir: Latince'de sıfat isimden sonra, Rusça'da - atıfta bulunduğu isimden önce gelir. Örneğin:

Vertebra torasika Torasik vertebra

Hayır hayır.

Vesaire. HAYIR.

Vesaire. Onlara. isim. İsim

Dış eğik kas. Musculus obliquus eksternus

Saçlarını taramak. Saçlarını taramak. Hayır hayır hayır.

Pr.Nom. Pr.Nom.

EGZERSİZLER 1. Egzersiz

. Sıfatları isimlerle eşleştirin ve reddedin.

Fasya (latus, a, um), palatum (durus, a, um), kas (rectus, a, um), lamina (palatinus, a, um), membrum (dexter, tra, trum), sulkus (cavernosus, a) , hımm). Egzersiz 2.

Rusça'dan Latince'ye çevirin, Nom'da yazın. ve Gen. şarkı söylemek.

Derin bağ, uzun kaburga, sağ göz, pelvik bacak, insiziv fossa, sol açı, medyan septum.

Egzersiz 3.

Latince ve Rusçada düşüş.

Nodus lenfatikus – lenf düğümü, сosta vera – gerçek kaburga, bağırsak çekum – çekum.

Test görevleri

1. Tanım türünü adlandırın.

Fundus ventrikuli, musculus obliquus, cavum cranii, septa ossea, intestinum rektum, fracturae vertebrarum, medulla rubra.