मुलांना चित्रावर आधारित कथा आणि कथानक चित्रांची मालिका शिकवणे. चित्रावर आधारित वर्णनात्मक कथा तयार करण्याची योजना तयार करा आणि छायाचित्रावर आधारित एक छोटी कथा सांगा.

थीमॅटिक चित्रे मुलाला कल्पनाशक्ती, तर्कशास्त्र विकसित करण्यात मदत करतील आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे त्याला तपशीलवार भाषण शिकवतील. कथेतील चित्रांचा जास्तीत जास्त फायदा घेण्यासाठी, ते कापून टाका आणि तुमच्या मुलाला ते योग्य क्रमाने ठेवण्यास सांगा, त्याने कोणते तर्कशास्त्र पाळले ते विचारा, नंतर त्याला चित्रापासून चित्रात घडणाऱ्या कृतीचे वर्णन करा. आणि तुमचे कार्य, त्याच्या रेखांकनावरील निबंधाच्या समांतर, त्याला अग्रगण्य प्रश्न विचारणे आहे. अशाप्रकारे, रेखाचित्रांवर आधारित वाक्ये तयार करून आणि त्यांच्याकडून संपूर्ण कथानक एकत्र करून, एक प्रीस्कूलर विकसित होतो आणि केवळ पहिल्या किंवा द्वितीय श्रेणीतच नव्हे तर आयुष्यभर शिकण्यासाठी तयार होतो.

चित्रावर आधारित निबंध.

रेखांकनावर आधारित प्रस्ताव तयार करा.

आम्ही चित्रांवर आधारित प्रस्ताव तयार करतो.

पुढे काय झाले ते सांगा. मुले मदतीला का धावली?

मुलाला तपशीलवार प्रश्नांची उत्तरे द्या.

चित्रे योग्य क्रमाने ठेवा आणि एक जोडलेली कथा तयार करा.

कथा तयार करण्यासाठी प्लॉट चित्रे.

प्रीस्कूलरसाठी.

कथानक चित्रांच्या मालिकेवर आधारित कथा.

चित्रांमध्ये काय झाले?

शैक्षणिक निबंध.

चित्रांच्या मालिकेतून घटनांचा क्रम पुन्हा तयार करण्याचा प्रयत्न करूया.

चित्रावर आधारित वाक्ये बनवा.

रचना. बनी बचाव.

कथा लिहिण्यासाठी चित्रे.

चित्रे पहा, ते काय दाखवतात?

दोन मित्र.

नर्सरी यमक लिहिण्याचा प्रयत्न करा.

एक निबंध तयार करण्यासाठी.

पालक सहसा असे म्हणतात की त्यांना चित्रकला समजत नाही आणि ते स्वतः चित्रकलेबद्दल फक्त दोन शब्द बोलू शकतात: ते आवडले किंवा नाही, सुंदर किंवा सुंदर नाही.

पण तुम्हाला वाटते तितके अवघड नाही!

अर्थात, मुलासह अशी क्रिया करण्यापूर्वी, पालकांनी तयारी करणे आवश्यक आहे. कथा लिहिण्यासाठी तुम्हाला योग्य चित्र शोधावे लागेल.

चित्रातील प्रतिमा मुलासाठी समजण्यायोग्य असावी, काही भावना जागृत कराव्यात किंवा वैयक्तिक अनुभवातून किंवा त्याला ज्ञात असलेल्या कलाकृतींमधून आठवणी द्याव्यात.

कथेसाठी चित्रे निवडताना, खालील नियम वापरा:

· हे चित्र महान कलाकारांनी शैलीतील चित्रकलेच्या शैलीत रेखाटले जाणे इष्ट आहे, जेणेकरून मुलाला लहानपणापासूनच वेळ-परीक्षित कलेची ओळख होईल.

· तुम्ही समकालीन कलाकार, तसेच मुलांसाठी चित्रे काढणाऱ्या चित्रकारांची चित्रे देखील वापरू शकता.

चित्रात दाखवलेली क्रिया आधुनिक मुलाला समजण्यासारखी असावी. जर चित्रातील प्रसंग मुलासाठी समजण्यासारखे नसतील, जरी आपण त्याला चित्रातील पात्रांबद्दल काय घडत आहे किंवा घडू शकते हे सांगितले तरीही, कथेसाठी असे चित्र न वापरणे चांगले.

· पेंटिंग मुलांचे चित्रण करते.

· चित्रात प्राण्यांचे चित्रण केले आहे.

· चित्रकला मुले आणि प्राणी दर्शवते.

आणि म्हणून आपण एक चित्र उचलले, उदाहरणार्थ, I. Shishkin द्वारे "एक पाइन जंगलात सकाळी".

प्रौढ मुलाला चित्र पाहण्यासाठी आमंत्रित करतो. बाळ चित्र बघत असताना पहिल्या 2-3 मिनिटात काहीही सांगण्याची किंवा समजावून सांगण्याची गरज नाही. मुलाने चित्रातून त्याची नजर इतर वस्तूंकडे वळवल्यानंतर, तुम्ही त्याला प्रश्न विचारण्यास सुरुवात करू शकता. (मुलाची अनुकरणीय उत्तरे कंसात दिली आहेत.)

प्रश्न.

1. तुम्हाला चित्र आवडले का? (होय)

2.चित्रात चित्रित केलेली क्रिया कुठे घडते? (जंगलात)

3.या जंगलात कोणती झाडे वाढतात? (देवदार वृक्ष)

4.जंगलात फक्त पाइनची झाडे उगवली तर अशा जंगलाचे नाव काय? (पाइन)

5. चित्रात वर्षाची कोणती वेळ दर्शविली आहे? (उन्हाळा)

6.तुम्हाला उन्हाळा आहे हे का समजले? (चमकदार हिरवे गवत दिसते, अस्वल हिवाळ्यात गुहेत झोपतात आणि जंगलात फिरत नाहीत)

7. चित्रात दिवसाची कोणती वेळ दर्शविली आहे? (सकाळी)

8. सकाळ झाली असे का समजले? (आकाशात अजून सूर्य उगवला नाही, त्यामुळे जंगल सूर्याच्या तेजस्वी किरणांनी पूर्णपणे प्रकाशित झालेले नाही. सूर्य फक्त पाइन वृक्षांच्या उंच शिखरांवर पडतो.)

9. तुम्हाला असे वाटते की उंच पाइनचे झाड पडले आणि त्याचे दोन भाग झाले? (वरवर पाहता, मेघगर्जना आणि विजांच्या कडकडाटासह वादळ झाले. आणि एक वीज झाडावर आदळली, त्यामुळे झुरणे पडली आणि त्याचे दोन भाग झाले.)

10.चित्रात कोणाचे चित्रण केले आहे? (अस्वल)

11.चित्रात किती अस्वल आहेत? (4 अस्वल)

12.चारही अस्वल सारखेच आहेत का? (ना.)

13. तुम्हाला मोठे अस्वल मामा अस्वल किंवा पापा अस्वल आहे असे वाटते का? (मामा अस्वल)

14.इतर तीन अस्वल कोण आहेत? (ही अस्वलाची पिल्ले आहेत)

15. शावक काय करतात? (दोन अस्वलाची पिल्ले पडलेल्या झाडावर चढली आणि त्यांना स्लाइडप्रमाणे चालवायचे आहे आणि तिसरे अद्याप चढले नाही, परंतु त्यांना देखील त्यांच्यात सामील व्हायचे आहे.)

16.मामा अस्वल काय करतात? (ती शावकांना फटकारते.)

17. आई शावकांना का टोमणे मारते? (त्यांच्याबद्दल काळजी वाटते. त्याला भीती वाटते की पिल्ले अजूनही खूप अनाड़ी आहेत, ते पडलेल्या झाडावरून पडतील आणि जखमी होतील.)

18. आई अस्वल शावकांना फटकारते हे तुम्हाला कसे समजले? (अस्वल पडलेल्या झाडावर चढलेल्या पिल्लांकडे बघते, तिचे तोंड उघडे आहे आणि तिचे दात दिसत आहेत. असे जाणवते की तिला शावकांचे वागणे आवडत नाही, तिला राग येतो. आणि पडलेल्या झाडावर चढलेली पिल्ले दिसतात. आई अस्वलावर.)

19. शावकांनी त्यांच्या आईचे ऐकले आणि पडलेल्या झाडावरून खाली उतरले असे तुम्हाला वाटते का? (नाही)

20. तुम्हाला असे वाटते का की आई अस्वल शावकांना अवज्ञा केल्याबद्दल शिक्षा करेल? (होय)

21. आई आपल्या शावकांना शिक्षा कशी देऊ शकते? (त्यांना बुटावर चापट मारतो)

22.तुम्ही नेहमी तुमच्या आईची आज्ञा पाळता का? (वैयक्तिक अनुभवातून मुलाचे उत्तर)

ओल्गा विक्टोरोव्हना चिस्त्याकोवा

चित्रावर आधारित कथा तयार करणे

प्रिय शिक्षक आणि पालक!

प्रस्तावित मॅन्युअल तुम्हाला तुमच्या मुलांचे भाषण विकसित करण्यासाठी क्रियाकलापांमध्ये मदत करेल.

मुलाचे भाषण ज्या प्रमाणात विकसित होते ते त्याचे यश केवळ साक्षरतेमध्येच नव्हे तर सर्वसाधारणपणे शिकण्यात देखील निश्चित करते. भाषण विकास हे बुद्धिमत्तेचे स्तर आणि संस्कृतीचे स्तर दोन्हीचे सूचक आहे. दुर्दैवाने, लहान शालेय मुलांचे तोंडी भाषण बहुतेक वेळा गरीब आणि नीरस असते, ते अतिशय अल्प शब्दसंग्रहाने मर्यादित असते, म्हणून अगदी लहान लिखित मजकूर तयार केल्याने मुलांसाठी गंभीर अडचणी येतात.

नियमानुसार, विद्यार्थ्याने तयार केलेल्या मजकुरात लहान आणि समान वाक्ये असतात. हे बर्याचदा तार्किक अनुक्रमांचे उल्लंघन करते, वाक्यांच्या सीमा चुकीच्या पद्धतीने परिभाषित करते आणि अवास्तवपणे समान शब्दांची पुनरावृत्ती करते. मुलांचे तोंडी आणि लिखित भाषण सतत विकसित करणे हे पालक आणि शिक्षकांचे कार्य आहे. मुलाला सुसंगत कथा लिहिण्यास आणि निबंध लिहिण्यास शिकवणे म्हणजे त्यांना त्यांचे विचार सक्षमपणे, सातत्यपूर्ण आणि सुंदरपणे व्यक्त करण्यास शिकवणे.

भाषण विकासाचे काम खूप श्रम-केंद्रित आहे आणि खूप वेळ आवश्यक आहे. शिकणे सुरू करण्याचा सर्वात सोपा आणि प्रभावी मार्ग म्हणजे व्हिज्युअल सामग्री वापरणे. आमच्या मॅन्युअलमध्ये तुम्हाला प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांसाठी कोणते उपक्रम विकसित केले गेले आहेत यावर आधारित चित्रांसह एक रंगीत टॅब मिळेल.

जे काळजी घेणारे पालक त्यांच्या मुलांमध्ये साक्षर भाषणाच्या विकासाबद्दल चिंतित आहेत त्यांना या पुस्तकात सर्व आवश्यक शिफारसी मिळतील.

मॅन्युअल मुख्य सैद्धांतिक समस्यांची थोडक्यात रूपरेषा देते: मजकूरांचे प्रकार, चित्रांवर आधारित निबंधांचे प्रकार, त्यांच्यावर कार्य करण्याच्या पद्धती.

व्यावहारिक भागामध्ये पूर्वतयारी व्यायाम आणि निबंध, मुख्य शब्द आणि वाक्यांश (तथाकथित भाषण तयारी) तसेच प्रस्तावित चित्रांवर आधारित निबंधांचे नमुने समाविष्ट आहेत.

मॅन्युअल फक्त वर्णनात्मक मजकूर आणि वर्णनात्मक मजकूर विचारात घेते. हे विसरू नका की मुख्यतः प्राथमिक शाळेत मिश्र ग्रंथ (वर्णनाच्या घटकांसह किंवा तर्काच्या घटकांसह वर्णनात्मक मजकूर) तयार करणे हे काम आहे. चित्रांवर आधारित निबंधांचे खालील प्रकार येथे आहेत:

1) वेगळ्या विषयाचे वर्णन करणारा निबंध;

2) नैसर्गिक घटनेचे वर्णन करणारा निबंध;

3) कथानक चित्रांच्या मालिकेवर आधारित वर्णनात्मक निबंध;

4) कथानकाच्या चित्रावर आधारित कथा निबंध;

5) कथानक चित्रांच्या मालिकेवर आधारित कथा निबंध.

सुरुवातीला, तुम्ही स्वतःला चित्रावर आधारित मौखिक कथेपुरते मर्यादित करू शकता,

आणि नंतर मजकूर लिहिण्याकडे जा. अधूनमधून वर्ग घेऊ नयेत. केवळ पद्धतशीर व्यायाम सकारात्मक परिणाम देईल.

आम्ही तुम्हाला यश इच्छितो!

मजकूर- ही दोन किंवा अधिक वाक्ये अर्थाशी संबंधित आहेत. मजकूर विशिष्ट विषयाला समर्पित आहे आणि त्याची मुख्य कल्पना आहे.

विषयमजकूर - मजकूरात काय म्हटले आहे.

मुख्य विचारमजकूर - लेखकाला वाचकांना काय पटवून द्यायचे आहे.

प्रत्येक मजकुराचे शीर्षक असते - शीर्षकमजकुराला शीर्षक देण्यासाठी, तुम्हाला त्याचा विषय किंवा मुख्य कल्पना थोडक्यात नाव देणे आवश्यक आहे.

सामान्यत: मजकूरात तीन भाग असतात.

1. परिचय.

2. मुख्य भाग.

3. निष्कर्ष.

मजकूराचा प्रत्येक भाग लाल रेषेत लिहिला आहे.

ग्रंथाचे तीन प्रकार आहेत: वर्णन, कथन, तर्क.

वर्णन- वस्तू, लोक, प्राणी, वनस्पती किंवा नैसर्गिक घटनांचे वर्णन करणारा मजकूर. वर्णनाचा उद्देश विषयाबद्दल सर्वात परिपूर्ण, अचूक माहिती प्रदान करणे आहे.

तुम्ही वर्णनात्मक मजकुराबद्दल प्रश्न विचारू शकता: काय? कोणते? कोणते?

वर्णनात्मक मजकूर विशेषण, तुलना आणि अलंकारिक अभिव्यक्तींनी भरलेला आहे.

वर्णन मजकूर योजना.

1. परिचय (वर्णनाचा विषय).

2. मुख्य भाग (विषयाची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये).

3. निष्कर्ष (मूल्यांकन).

कथन- एखाद्या घटनेबद्दल किंवा घटनेबद्दल बोलणारा मजकूर.

वर्णनात्मक मजकूरासाठी, आपण प्रश्न विचारू शकता: ते काय करते?

वर्णनात्मक मजकुरात क्रियापदे वापरली जातात.

कथा मजकूराची योजना.

1. परिचय (कृतीचा संच).

2. मुख्य भाग (कृती विकास).

3. निष्कर्ष (निंदा).

वर्णनात्मक मजकूर हा मुलासाठी निबंधाचा सर्वात प्रवेशयोग्य प्रकार आहे.

तर्क- घटना किंवा घटनांच्या कारणांबद्दल बोलणारा मजकूर.

मजकूर-रिझनिंगच्या संदर्भात, आपण प्रश्न विचारू शकता का?

तर्क मजकूर असे शब्द वापरतात जे विचारांचे कनेक्शन दर्शवतात: प्रथम, दुसरे, तिसरे, कारण, म्हणून, म्हणून, शेवटी, म्हणूनआणि असेच.

मजकूर-रिझनिंगची योजना.

1. परिचय (प्रबंध).

2. मुख्य भाग (पुरावा).

3. निष्कर्ष (निष्कर्ष).

चित्रातील कथेवर काम करण्याची पद्धत

चित्रानुसार कथा- हे पुस्तकातील चित्रावर किंवा रेखाचित्रावर आधारित तुमचे विचार आणि भावनांचे विधान आहे.

या प्रकारचे कार्य केवळ मुलाचे तोंडी आणि लिखित भाषणच विकसित करत नाही तर चित्राचा अर्थ आणि आशय जाणून घेण्याची आणि काल्पनिक कथा वास्तविकतेला विरोध करत नाही यावर नियंत्रण ठेवण्याची क्षमता देखील विकसित करते आणि विद्यार्थ्याचे शब्दसंग्रह देखील समृद्ध करते.

चित्रावर आधारित निबंधावर काम करताना, तुम्ही विशिष्ट प्रक्रिया अवलंबू शकता.

1. धड्यासाठी भावनिक मूड तयार करा, मुलाला या प्रकारच्या कामात रस घ्या.

2. मुलाला चित्राचे काळजीपूर्वक परीक्षण करण्याची संधी द्या (जर ती कथानक चित्रांची मालिका असेल आणि त्यांचा क्रम तुटलेला असेल तर त्याला चित्रांचा क्रम पुनर्संचयित करण्यास सांगा).

3. मुलाच्या प्रश्नांची उत्तरे द्या, काही असल्यास, आणि नंतर स्वतःला विचारा: चित्राच्या सामग्रीवर, थीम आणि मुख्य कल्पना, मूड आणि चित्राच्या आकलनाशी संबंधित भावना ओळखणे.

4. संभाव्य शीर्षलेख पर्यायांची एकत्र चर्चा करा आणि सर्वात यशस्वी पर्याय निवडा.

5. तुमच्या भविष्यातील निबंधाची योजना बनवा.

योजना करणेलेखन म्हणजे त्याच्या प्रत्येक भागाला शीर्षक देणे. लक्षात ठेवा की शीर्षकाने प्रत्येक भागाची थीम किंवा मुख्य कल्पना प्रतिबिंबित केली पाहिजे. कथानक चित्रांच्या मालिकेवर काम करताना, योजना बनवणे म्हणजे प्रत्येक चित्राला शीर्षक देणे.

6. शाब्दिक कार्य करा: समानार्थी शब्द, तुलना, अलंकारिक अभिव्यक्ती निवडा, शब्दांचा अचूक अर्थ निश्चित करा इ.

7. मुलाला सहाय्यक शब्द आणि वाक्ये वापरून, योजनेनुसार परिणामी मजकूर वाचण्यास सांगा.

मैत्रीपूर्ण स्वरात, उणीवा आणि तथ्यात्मक त्रुटी दर्शवा आणि त्या एकत्र दुरुस्त करा.

8. तुमच्या मुलाला स्वतःचा निबंध लिहिण्यासाठी वेळ द्या. (यावेळी, प्रौढ व्यक्ती निबंध लिहिण्याचा प्रयत्न करू शकतो).

तुमच्या मुलाला काम करताना कोणतेही शब्द लिहिण्याबद्दल किंवा विरामचिन्हे ठेवण्याबद्दल प्रश्न असल्यास, त्याला नियम लक्षात ठेवण्यास सांगू नका, त्याला योग्य उत्तर सांगा आणि सर्जनशील प्रक्रियेपासून त्याचे लक्ष विचलित करू नका.

हे महत्वाचे आहे की मुलाला दुरुस्तीची भीती वाटत नाही, म्हणून चुकीने लिहिलेले शब्द किंवा अक्षर कसे काळजीपूर्वक ओलांडायचे ते दर्शवा.

मुलाला प्रथम त्याचे काम तपासू द्या. त्याच्यासमोर शब्दलेखन शब्दकोश ठेवा आणि त्याचा वापर करायला शिकवा. मग स्वतः निबंध तपासा. लाल पेन कधीही वापरू नका! हिरवा पेन घ्या आणि समासांना “+” किंवा “!” ने चिन्हांकित करा. मुलाने काय केले (योग्यरित्या निवडलेली तुलना, योग्यरित्या तयार केलेले वाक्य इ.). प्रथम, त्याच्या कामातील यशस्वी क्षणांसाठी त्याची स्तुती करा आणि नंतर चुका कुठे आहेत ते त्याला योग्यरित्या सांगा, त्या एकत्र शोधा आणि त्या दुरुस्त करा.

या पुस्तकातील तुमचा निबंध किंवा नमुना निबंध तुमच्या मुलाला वाचा. त्याला तुमचे काम तपासण्याची, त्याचे फायदे आणि तोटे शोधण्याची संधी द्या (कामाचे मूल्यांकन करण्यासाठी तुम्ही तुमची स्वतःची प्रणाली वापरू शकता, उदाहरणार्थ, आनंदी किंवा दुःखी चेहरा काढा).

10. धड्याच्या शेवटी, संप्रेषणाच्या सुखद मिनिटांसाठी एकमेकांचे आभार माना, आपल्या भावना आणि छाप सामायिक करा आणि पुढील धड्यावर सहमत व्हा.

आणि आणखी काही टिप्स.

कोणत्याही परिस्थितीत मुलांचे निबंध फेकून देऊ नका! त्यांना एका वेगळ्या फोल्डरमध्ये गोळा करा, मुलाच्या उत्कृष्ट कृतींचे घरगुती प्रदर्शन आयोजित करा, आजी, वर्गमित्र आणि इतर जवळच्या लोकांना निबंध वाचण्यास सांगा.

वर्गासाठी रेखाचित्र निवडताना, हे लक्षात ठेवा की कथानकाच्या चित्रांच्या मालिकेवर आधारित वर्णनात्मक निबंध हा निबंधाचा सर्वात सोपा प्रकार आहे.

कथानकाच्या चित्रावर आधारित वर्णनात्मक निबंध मागीलपेक्षा अधिक कठीण आहे. येथे मुलाला त्याच्या कल्पनेत कथा तयार करण्यासाठी त्याचे ज्ञान, त्याचा जीवन अनुभव वापरता आला पाहिजे.

वर्णनात्मक निबंध हा लेखनाचा सर्वात कठीण प्रकार आहे.

निबंध-व्यक्तिगत विषयाचे वर्णन

I. तयारीचे काम.

1. प्रश्नांची उत्तरे द्या.

चित्रात कोणती भाजी दाखवली आहे?

ही भाजी कोणत्या आकाराची आहे?

टोमॅटोचा आकार, रंग, चव काय आहे?

या भाजीला वास येतो का?

तुम्हाला टोमॅटोचे कोणते पदार्थ आवडतात?

वर्गांच्या पहिल्या टप्प्यावर, तुमचे मूल अशा खेळासाठी तयार आहे की नाही ते तपासा. त्याला चित्रित केलेल्या वस्तू, त्यांची मुख्य वैशिष्ट्ये आणि कृतीचे स्थान नाव द्या. तुम्ही वस्तूंची एकमेकांशी तुलना करू शकता: त्यांना काय एकत्र करते, ते एकमेकांपासून कसे वेगळे आहेत, गटांसाठी एकसंध शब्द शोधा (मित्र, प्राणी, वनस्पती...). चित्रांबद्दल एकमेकांना प्रश्न विचारा. प्रथम, ज्यांची उत्तरे चित्रात आढळू शकतात आणि नंतर ज्यांना कल्पनाशक्ती आणि कल्पकता आवश्यक आहे. नंतर तुमच्या मुलाला तुम्ही सुरू केलेली वाक्ये पूर्ण करण्यासाठी आमंत्रित करा जे कथानकाशी संबंधित आहेत. जर त्याने कार्ये पूर्ण केली, तर पुढे जा...

रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण मंत्रालयाने शिफारस केलेल्या सर्व प्रीस्कूल शिक्षण कार्यक्रमांमध्ये हे योगायोग नाही की चित्रांमधून कथा संकलित करणे हा सर्व वयोगटातील मुलांसाठी एक उत्कृष्ट व्यायाम आहे. या नोटबुकमध्ये 5 वर्षे आणि त्याहून अधिक वयाच्या मुलांसाठी कार्ये आहेत. परंतु याचा अर्थ असा नाही की ते 3-4 वर्षांच्या मुलासह किंवा जुन्या प्रीस्कूल वयाच्या मुलांबरोबर काम करण्यासाठी योग्य नाहीत. हे सर्व आपल्या दृष्टिकोनावर अवलंबून आहे.
वर्गांच्या पहिल्या टप्प्यावर, तुमचे मूल अशा खेळासाठी तयार आहे की नाही ते तपासा. त्याला चित्रित केलेल्या वस्तू, त्यांची मुख्य वैशिष्ट्ये आणि कृतीचे स्थान नाव द्या. तुम्ही वस्तूंची एकमेकांशी तुलना करू शकता: त्यांना काय एकत्र करते, ते एकमेकांपासून कसे वेगळे आहेत, गटांसाठी एकसंध शब्द शोधा (मित्र, प्राणी, वनस्पती...). चित्रांबद्दल एकमेकांना प्रश्न विचारा. प्रथम, ज्यांची उत्तरे चित्रात सापडतील आणि नंतर ज्यांना कल्पनाशक्ती आणि चातुर्य आवश्यक आहे. नंतर तुमच्या मुलाला तुम्ही सुरू केलेली वाक्ये पूर्ण करण्यासाठी आमंत्रित करा जे कथानकाशी संबंधित आहेत. जर त्याने कार्ये पूर्ण केली असतील, तर पुढच्या टप्प्यावर जा - एका चित्रावर आधारित 2-3 वाक्यांमध्ये लहान कथा तयार करणे आणि नंतर इतर सर्व स्प्रेडवर. एकदा आपण एक छोटी कथा लिहिली की, तपशीलांसह येणे सुरू करा. तुमचा मूड, निसर्ग, हवामान, देखावा यांचे वर्णन करायला विसरू नका. मग "त्याला काय वाटले?", "यापूर्वी काय झाले?", "पुढे काय होईल?" याबद्दल कल्पना करा. इ.
तुमच्या मुलाला पुन्हा चित्रे काळजीपूर्वक पाहू द्या, त्यांना झाकून द्या आणि त्यांना स्मृतीतून त्यांचे वर्णन करण्यास सांगा.
जर तुमचे मूल सुसंगत कथा लिहू शकत नसेल, तर तुम्ही अशी योजना देऊ शकता जी त्याला हे करण्यास मदत करेल.
या सर्व कार्यांचा उद्देश मुलाने सुसंगत भाषण, तर्कशास्त्र आणि बुद्धी विकसित करणे, जे शाळेत यशस्वी अभ्यासासाठी आवश्यक आहे.

6-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी कथा चित्रे वापरून मजकूर पुन्हा सांगणे. मुलाला मजकूर पुन्हा सांगायला कसे शिकवायचे, मुलांसाठी आधारभूत प्लॉट चित्रांवर आधारित मजकूर कसा तयार करायचा. प्लॉट चित्रांवर आधारित मजकूर पुन्हा सांगण्यासाठी 5-6 वर्षांच्या मुलाला कसे शिकवायचे.

6-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी कथा तयार करण्यासाठी विषय चित्रे “रिच हार्वेस्ट”

1. “एक समृद्ध कापणी!” ही कथा वाचत आहे.

भरपूर कापणी.

एकेकाळी वान्या आणि कोस्त्या हे कष्टकरी गॉस्लिंग राहत होते. वान्याला बागेत काम करायला आवडते आणि कोस्ट्याला भाजीपाल्याच्या बागेत काम करायला आवडते. वान्याने नाशपाती आणि द्राक्षांचे पीक घेण्याचे ठरविले आणि कोस्ट्याने वाटाणे आणि काकडीचे पीक घेण्याचे ठरविले. भाज्या आणि फळे आश्चर्यकारक वाढली आहेत. पण मग अतृप्त सुरवंटांनी कोस्त्याची कापणी खायला सुरुवात केली आणि गोंगाट करणारे जॅकडॉ वान्याच्या बागेत आले आणि नाशपाती आणि द्राक्षे चोखू लागले. Goslings तोट्यात नव्हते आणि कीटक लढायला सुरुवात केली. कोस्त्याने पक्ष्यांना मदतीसाठी बोलावले आणि वान्याने स्कॅरेक्रो बनवण्याचा निर्णय घेतला. उन्हाळ्याच्या शेवटी, कोस्ट्या आणि वान्या यांनी भाज्या आणि फळांची भरपूर कापणी केली. आता त्यांना कोणत्याही हिवाळ्याची भीती वाटत नव्हती.

2. संभाषण.

- ही कथा कोणाची आहे?
- वान्याला कुठे काम करायला आवडले? याला काय म्हणता येईल?
- कोस्त्याला कुठे काम करायला आवडले? याला काय म्हणता येईल?
- वान्या बागेत काय वाढले?
- कोस्त्याच्या बागेत काय आहे?
- वान्यामध्ये कोणी हस्तक्षेप केला? कोस्त्या कोण आहे?
-तुम्ही सुरवंट आणि जॅकडॉस काय म्हणू शकता?
- वान्याला सुरवंटांपासून मुक्त होण्यास कोणी मदत केली?
- जॅकडॉजला घाबरवण्यासाठी कोस्त्याने काय केले?
— उन्हाळ्याच्या शेवटी मेहनती गॉस्लिंग्स कशामुळे आनंदित झाले?
3.कथा पुन्हा सांगणे.

कथानक चित्रे वापरून "हंस" कथा पुन्हा सांगणे

1. कथा वाचणे.

हंस.
आजोबांनी खोदणे थांबवले, डोके बाजूला टेकवले आणि काहीतरी ऐकले. तान्याने कुजबुजत विचारले:
- तिथे काय आहे?
आणि आजोबांनी उत्तर दिले:
- तुम्ही हंस कर्णा वाजवताना ऐकता का?
तान्याने तिच्या आजोबांकडे पाहिले, मग आकाशाकडे, मग पुन्हा आजोबांकडे, हसून विचारले:
- तर, हंसांना ट्रम्पेट आहे का?
आजोबा हसले आणि उत्तर दिले:
- तेथे कोणत्या प्रकारचे पाईप आहे? ते फक्त इतके लांब ओरडतात, म्हणून ते म्हणतात की ते तुतारी वाजवत आहेत. बरं, ऐकतंय का?
तान्याने ऐकले. खरंच, कुठेतरी उंच, काढलेले, दूरचे आवाज ऐकू आले आणि मग तिने हंस पाहिले आणि ओरडले:
- पहा पहा! ते दोरीसारखे उडतात. कदाचित ते कुठेतरी बसतील?
“नाही, ते बसणार नाहीत,” आजोबा विचारपूर्वक म्हणाले. - ते उबदार हवामानाकडे उडतात.
आणि हंस पुढे आणि पुढे उडत गेले.

- ही कथा कोणाची आहे?
- आजोबा काय ऐकत होते?
- आजोबांच्या बोलण्यावर तान्या का हसली?
— “हंस ट्रम्पेट” म्हणजे काय?
- तान्याने आकाशात कोण पाहिले?
- तान्याला खरोखर काय हवे होते?
- तिच्या आजोबांनी काय उत्तर दिले?
3.कथा पुन्हा सांगणे.

कथानक चित्रांच्या मालिकेवर आधारित “सूर्याला बूट कसा सापडला” ही कथा संकलित करत आहे

- मुलगा कोल्या कुठे चालला होता?
- घराभोवती बरेच काही काय होते?
- कोल्या एकाच बुटात का उभा आहे?
- त्याच्याकडे बूट नसल्याचे लक्षात आल्यावर कोल्याने काय केले?
- तुम्हाला वाटते की त्याला ते सापडले आहे?
- कोल्याने त्याच्या नुकसानाबद्दल कोणाला सांगितले?
- कोल्या नंतर जोडा कोण शोधू लागला?
- आणि आजी नंतर?
- कोल्याला त्याचा जोडा कोठे हरवू शकतो?
- सूर्याला शूज का सापडले, परंतु प्रत्येकाला सापडले नाही?
- कोल्याने जे केले ते करणे आवश्यक आहे का?
2. कथानक चित्रांच्या मालिकेवर आधारित कथा संकलित करणे.
सूर्याला बूट कसा सापडला.
एके दिवशी कोल्या अंगणात फिरायला गेला. अंगणात भरपूर डबके होते. कोल्याला त्याच्या नवीन शूजमध्ये डब्यातून भटकताना खरोखर आनंद झाला. आणि मग त्या मुलाच्या लक्षात आले की त्याच्या एका पायात बूट नाही.
कोल्या चपला शोधू लागला. मी शोधले आणि शोधले, परंतु ते सापडले नाही. घरी येऊन त्याने आजी आणि आईला सर्व प्रकार सांगितला. आजी अंगणात गेली. तिने चपला शोधून शोध घेतला, पण तो सापडला नाही. माझी आई माझ्या आजीच्या मागे अंगणात गेली. पण तिला बूटही सापडला नाही.
दुपारच्या जेवणानंतर, तेजस्वी सूर्य ढगांच्या मागून बाहेर आला, डबके काढून टाकले आणि एक जोडा सापडला.
3.कथा पुन्हा सांगणे.

सामान्य स्लाइड. कथानकाच्या चित्रावर आधारित रीटेलिंग

1. कथानकाच्या चित्रावर आधारित संभाषण
- हिवाळा असल्याचा अंदाज तुम्ही कोणत्या चिन्हांनी लावला?
-मुले कुठे जमली आहेत?
- स्लाइड कोणी बांधली याचा विचार करा?
- कोणती मुले नुकतीच स्लाइडवर आली?
- मुलांकडे लक्ष द्या. त्यांनी कशावरून वाद घातला असे तुम्हाला वाटते?
- नताशाकडे पहा. ती पोरांना काय सांगते?
- ही कथा कशी संपली?
- कथेच्या चित्राला नाव द्या
2. नमुना कथा.
सामान्य स्लाइड.
हिवाळा आला. पांढरा, फ्लफी, चांदीचा बर्फ पडला. नताशा, इरा आणि युरा यांनी बर्फातून एक स्लाइड तयार करण्याचा निर्णय घेतला. पण व्होवाने त्यांना मदत केली नाही. तो आजारी होता. तो एक चांगला स्लाइड असल्याचे बाहेर वळले! उच्च! टेकडी नाही तर संपूर्ण डोंगर! मुलांनी स्लेज घेतला आणि टेकडीवरून मजा केली. तीन दिवसांनी व्होवा आला. त्याला टेकडीवरून स्लेजही करायचे होते. पण युरा ओरडला:
- हिम्मत करू नका! ही तुमची स्लाइड नाही! तुम्ही ते बांधले नाही!
आणि नताशा हसली आणि म्हणाली:
- सवारी, व्होवा! ही एक शेअर केलेली स्लाइड आहे.
3.कथा पुन्हा सांगणे.

कथानक चित्रे वापरून "फॅमिली डिनर" कथा संकलित करणे

1. कथानक चित्रांच्या मालिकेवर संभाषण.
— प्लॉट चित्रांमध्ये दिवसाची कोणती वेळ दर्शविली आहे असे तुम्हाला वाटते?
- तुला असे का वाटते?
- साशा आणि माशा घरी कोठून आले?
- बाबा आणि आई कोठून आले?
— कुटुंबातील संध्याकाळच्या जेवणाचे नाव काय आहे?
- आईने काय केले? कशासाठी?
- साशा काय काम करते?
- आपण बटाटे पासून काय शिजवू शकता?
- अन्या काय करत आहे?
- ती काय करेल?
- आपण कामावर स्वयंपाकघरात कोण पाहिले नाही?
- वडिलांनी कोणत्या प्रकारचे काम केले?
- जेव्हा सर्वकाही तयार होते, तेव्हा कुटुंबाने काय केले?
- आम्ही आमची कथा कशी पूर्ण करू शकतो?
- रात्रीच्या जेवणानंतर पालक आणि मुले काय करतील असे तुम्हाला वाटते?
- आम्ही आमच्या कथेला काय म्हणू शकतो?
2. कथेचे संकलन.
कौटुंबिक रात्रीचे जेवण.
संध्याकाळी संपूर्ण कुटुंब घरी जमले. बाबा आणि आई कामावरून परतले. साशा आणि नताशा शाळेतून आल्या. त्यांनी एकत्र फॅमिली डिनर बनवण्याचा निर्णय घेतला.
मॅश बटाटे साठी साशा सोललेली बटाटे. नताशाने सॅलडसाठी काकडी आणि टोमॅटो धुतले. आई स्वयंपाकघरात गेली, किटली स्टोव्हवर ठेवली आणि चहा काढू लागली. बाबांनी व्हॅक्यूम क्लिनर घेतला आणि कार्पेट साफ केला.
रात्रीचे जेवण तयार झाल्यावर कुटुंब टेबलावर बसले. कौटुंबिक डिनरमध्ये एकमेकांना पाहून सर्वजण आनंदी झाले.
3.कथा पुन्हा सांगणे.

कथानकाच्या चित्रांवर आधारित “नवीन वर्ष उंबरठ्यावर आहे” ही कथा संकलित करत आहे

1. कथानक चित्रांच्या मालिकेवर संभाषण.
- कोणती सुट्टी जवळ येत आहे?
- आपण हे कसे सिद्ध करू शकता?
- मुले काय करत आहेत?
- मला सांगा ते कोणत्या प्रकारचे ख्रिसमस ट्री सजावट करतील?
— ख्रिसमस ट्री सजावट करण्यासाठी मुले काय वापरतात?
- ते आनंदाने काम करतात की नाही?
- त्यांनी कोणत्या प्रकारची सजावट केली?
- त्यांनी त्यांची खेळणी कुठे टांगली होती?
- मुलांनी सुट्टी कशी घालवली?
- त्यांनी काय परिधान केले होते?
- सुट्टीच्या शेवटी त्यांना कोणते आश्चर्य वाटले?
2. कथेचे संकलन.
नवीन वर्ष अगदी जवळ आले आहे.
मुलांची आवडती सुट्टी जवळ येत होती - नवीन वर्ष. आणि झाड कोपऱ्यात उभे राहून उदास होते. ओल्याने झाडाकडे पाहिले आणि सुचवले:
- चला ते केवळ फुग्यांनीच सजवू नका, तर खेळणी देखील बनवूया!
मुलांनी होकार दिला. त्यांच्यापैकी प्रत्येकाने स्वतःला कात्री, रंग आणि रंगीत कागदासह सशस्त्र केले. त्यांनी आनंदाने काम केले. लवकरच चमकदार, रंगीबेरंगी सजावट तयार झाली. मुलांनी अभिमानाने आपले काम झाडावर टांगले. झाड चमकले आणि चमकले.
सुट्टी आली आहे. मुलांनी फॅन्सी ड्रेस घातला आणि ख्रिसमसच्या झाडावर गेले. त्यांनी वर्तुळात गायले, नाचले आणि नाचले. बरं, आणि अर्थातच, ग्रँडफादर फ्रॉस्ट मुलांसाठी दीर्घ-प्रतीक्षित भेटवस्तू घेऊन आले.
3.कथा पुन्हा सांगणे.

"आम्ही कसे संवाद साधतो" या कथेचे रीटेलिंग, सपोर्टिंग प्लॉट चित्रांमधून संकलित

1. संभाषण.
- आपण जवळ असलो तर आपण एकमेकांशी कसे संवाद साधू?
- आणि जर एखादी व्यक्ती आजूबाजूला नसेल तर आपण काय करावे?
- संप्रेषणाचे साधन म्हणून काय वर्गीकृत केले जाऊ शकते?
- मेलद्वारे काय पाठवले जाऊ शकते?
- आधी मेल कसे वितरित केले गेले?
- टेलीग्राफ कसे कार्य करते?
— आता संदेश पाठवायला किती वेळ लागेल?
- लोक यासाठी काय वापरतात?
— टपाल सेवा आम्हाला पत्रे आणि ग्रीटिंग कार्ड कसे वितरीत करते?
— लोक एकमेकांना पत्रे आणि ग्रीटिंग कार्ड का लिहितात?
2. कथेचे संकलन.
आम्ही संवाद कसा साधू?
बोलून आपण एकमेकांशी संवाद साधतो. परंतु कधीकधी प्रिय व्यक्ती खूप दूर असते. मग टेलिफोन आणि मेल बचावासाठी येतात. इच्छित फोन नंबर डायल केल्यावर, आम्हाला एक परिचित आवाज ऐकू येईल. आणि जर तुम्हाला पत्र किंवा ग्रीटिंग कार्ड पाठवायचे असेल तर तुम्ही पोस्ट ऑफिसमध्ये जाऊ शकता.
पूर्वी घोड्यावरून मेल पाठवली जात होती. मग मोर्स टेलिग्राफ मशीन दिसू लागले आणि विद्युत प्रवाह वापरून तारांवर संदेश प्रसारित केले जाऊ लागले. अभियंता बेल यांनी मोर्स मशीनमध्ये सुधारणा करून टेलिफोनचा शोध लावला.
आजकाल, मजकूर आणि चित्रांसह संदेश खूप लवकर पोहोचवले जाऊ शकतात. हे करण्यासाठी, लोक सेल फोन आणि संगणक वापरतात. पण तरीही लोक एकमेकांना पत्रे लिहित आहेत, ग्रीटिंग कार्ड आणि मेलद्वारे टेलिग्राम पाठवत आहेत. मेल कार, रेल्वे किंवा हवाई मार्गाने वितरीत केली जाते.
3.कथा पुन्हा सांगणे.

कथानक चित्रावर आधारित कथा संकलित करणे “इन अ लिव्हिंग कॉर्नर”.

1. संभाषण.
- कथेच्या चित्रात तुम्हाला कोण दिसते?
- जिवंत कोपऱ्यात असलेल्या वनस्पतींची नावे द्या.
— मुलांना राहत्या जागेत काम करायला आवडते का? का?
- आज राहत्या भागात कोण काम करत आहे?
- कात्या आणि ओल्या काय करत आहेत?
- फिकसमध्ये कोणत्या प्रकारची पाने आहेत?
- दशाला माशांची काळजी घेणे का आवडते? ते काय आहेत?
- जर हॅमस्टर राहत्या जागेत राहत असेल तर तुम्ही काय करावे? त्याला काय आवडते?
- लिव्हिंग एरियामध्ये कोणते पक्षी राहतात?
- पोपटांचा पिंजरा कुठे आहे? काय पोपट?
- मुले त्यांचे काम कसे करतात?
- त्यांना प्राणी आणि वनस्पतींची काळजी घेणे का आवडते?
2. कथानकाच्या चित्रावर आधारित कथा संकलित करणे
जिवंत कोपऱ्यात.
राहत्या भागात अनेक वनस्पती आणि प्राणी आहेत. मुले त्यांना पाहण्यात आणि त्यांची काळजी घेण्यास आनंद देतात. दररोज सकाळी मुले बालवाडीत येतात तेव्हा ते दिवाणखान्यात जातात.
आज कात्या, ओल्या, दशा, वान्या आणि नताल्या व्हॅलेरिव्हना जिवंत कोपर्यात काम करत आहेत. कात्या आणि ओल्या फिकसची काळजी घेत आहेत: कात्या त्याची मोठी चमकदार पाने ओलसर कापडाने पुसते आणि ओल्या झाडाला पाणी देते. दशाला मासे आवडतात: ते खूप तेजस्वी आहेत आणि तिने मत्स्यालयात ओतलेले अन्न आनंदाने खातात. वान्याने हॅमस्टरची काळजी घेण्याचे ठरविले: तो त्याचा पिंजरा स्वच्छ करतो आणि नंतर पाणी बदलतो. नताल्या व्हॅलेरिव्हना मोटली पोपटांना खायला घालते. त्यांचा पिंजरा उंच टांगलेला आहे आणि मुले त्यापर्यंत पोहोचू शकत नाहीत. प्रत्येकजण खूप केंद्रित आहे आणि आपले काम चांगले करण्याचा प्रयत्न करीत आहे.
3.कथा पुन्हा सांगणे.

कथानक चित्रांच्या मालिकेवर आधारित “द हरे आणि गाजर” कथा संकलित करत आहे.

1. कथानक चित्रांच्या मालिकेवर संभाषण.
— प्लॉट चित्रात वर्षाची कोणती वेळ दर्शविली आहे?
- आपण हवामानाबद्दल काय म्हणू शकता?
- स्नोमॅनची किंमत किती आहे?
- स्नोमॅनच्या मागे कोण धावले?
- त्याला काय लक्षात आले?
- बनीने काय करण्याचा निर्णय घेतला?
- त्याला गाजर का मिळू शकले नाही?
- त्याने पुढे काय योजना आखली?
- शिडीने त्याला गाजरपर्यंत जाण्यास मदत केली का? का?
— पहिल्या कथा चित्राच्या तुलनेत हवामान कसे बदलले आहे?
— दुसऱ्या चित्रातील बनीच्या मूडबद्दल तुम्ही काय म्हणू शकता?
- स्नोमॅनचे काय चालले आहे?
— तिसऱ्या चित्रात सूर्य कसा चमकतो?
-स्नोमॅन कसा दिसतो?
- बनीचा मूड काय आहे? का?
2. कथेचे संकलन.
ससा आणि गाजर.
वसंत ऋतू आला आहे. पण ढगांच्या मागे सूर्य क्वचितच डोकावतो. मुलांनी हिवाळ्यात बनवलेला स्नोमॅन तिथे उभा राहिला आणि वितळण्याचा विचारही केला नाही.
एके दिवशी एक ससा स्नोमॅनच्या मागे पळत गेला. त्याच्या लक्षात आले की स्नोमॅनकडे नाकाऐवजी एक चवदार गाजर आहे. त्याने वर-खाली उडी मारण्यास सुरुवात केली, परंतु स्नोमॅन उंच होता आणि ससा लहान होता आणि त्याला गाजर मिळू शकले नाही.
बनीला एक शिडी असल्याचे आठवले. त्याने घरात धावत जाऊन एक शिडी आणली. पण तिने त्याला गाजर मिळवण्यास मदत केली नाही. बनी दुःखी झाला आणि स्नोमॅनच्या शेजारी बसला.
मग वसंत ऋतूचा उबदार सूर्य ढगांच्या मागे डोकावला. हिममानव हळूहळू वितळू लागला. लवकरच गाजर बर्फात संपले. आनंदी बनीने ते आनंदाने खाल्ले.
3.कथा पुन्हा सांगणे.

6-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी कथा तयार करण्यासाठी विषय चित्रे: परीकथा “स्पाइकेलेट”

1. एक परीकथा वाचणे.
2. संभाषण.
- ही परीकथा कोणाबद्दल आहे?
- लहान उंदरांनी दिवसभर काय केले?
- आपण उंदरांना काय म्हणू शकता, ते कशासारखे आहेत? आणि कोकरेल?
- कॉकरेलला काय सापडले?
- लहान उंदरांनी काय करण्याचा प्रस्ताव दिला?
- स्पाइकलेटची मळणी कोणी केली?
- लहान उंदराने धान्याचे काय करायचे सुचवले? हे कोणी केले?
- कोकरेलने आणखी कोणते काम केले?
- त्यावेळी क्रुट आणि व्हर्ट काय करत होते?
- जेव्हा पाई तयार होते तेव्हा टेबलवर बसणारे पहिले कोण होते?
- कोकरेलच्या प्रत्येक प्रश्नानंतर लहान उंदरांचे आवाज शांत का झाले?
- टेबल सोडल्यावर कोकरेलने उंदरांवर दया का दाखवली नाही?
3. एक परीकथा पुन्हा सांगणे.

कथानक चित्रांच्या मालिकेवर आधारित “भाकरी कुठून आली” ही कथा संकलित करत आहे

1. संभाषण.
— पहिल्या कथानकाच्या चित्रात वर्षाची कोणती वेळ दर्शविली आहे?
— ट्रॅक्टर कुठे काम करतो? ट्रॅक्टरवर काम करणाऱ्या व्यक्तीच्या व्यवसायाचे नाव काय आहे?
— ट्रॅक्टर काय काम करतो?
— तिसऱ्या चित्रात तुम्ही पाहत असलेल्या तंत्राचे नाव काय आहे? सीडर काय काम करतो?
- विमान काय काम करते? तुम्हाला शेतात खत घालण्याची गरज का आहे?
- गहू कधी पिकतो?
- गहू कापणीसाठी काय वापरले जाते? कंबाईनवर काम करणाऱ्या व्यक्तीच्या व्यवसायाचे नाव काय आहे?
- ब्रेड कशापासून बनते?
— पीठ बनवण्यासाठी गव्हाच्या दाण्यांचे काय करावे लागेल?
- बन्स आणि भाकरी कुठे भाजल्या जातात? त्यांना कोण भाजते?
- मग भाकरी कुठे घेतली?
- आपण ब्रेडचा उपचार कसा करावा? का?
2. कथेचे संकलन.
भाकरी कुठून आली?
वसंत ऋतू आला आहे. बर्फ वितळला आहे. ट्रॅक्टर चालक शेतात नांगरणी करण्यासाठी आणि भविष्यातील धान्यासाठी माती मोकळी करण्यासाठी बाहेर पडले. धान्य उत्पादकांनी बियाण्यांमध्ये धान्य ओतले आणि ते शेतात विखुरण्यास सुरुवात केली. आणि मग गव्हाच्या शेताला खत घालण्यासाठी एक विमान आकाशात झेपावले. खत जमिनीत पडेल, आणि गहू वाढेल आणि पिकेल. उन्हाळ्याच्या अखेरीस गव्हाचे शेत पूर्ण बहरात येईल. कंबाईन ऑपरेटर मैदानात उतरतील. कापणी करणारे गव्हाच्या शेतात, जणू निळ्या समुद्राच्या पलीकडे तरंगतील. मळणी केलेले धान्य पीठात मळून घेतले जाते. बेकरीमध्ये ते उबदार, सुवासिक, स्वादिष्ट ब्रेडमध्ये बेक करतील आणि स्टोअरमध्ये घेऊन जातील.
3.कथा पुन्हा सांगणे.

6-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी कथा लिहिण्यासाठी कथा चित्रे: एकटे घर

1. संभाषण.
- कथानकाच्या चित्रांमध्ये तुम्हाला कोण दिसते?
- कथेच्या चित्रात तुम्हाला कोणती खेळणी दिसतात?
—कोणत्या मुलाला टेडी बेअरसोबत खेळायला आवडते? गाड्यांसोबत कोण आहे?
- आईचा मूड कसा आहे? ती कशावर नाराज आहे?
- हे कधी होऊ शकते?
- आई कुठे गेली असे तुम्हाला वाटते?
- घरी एकटे कोण राहिले? मुलांनी त्यांच्या आईला काय वचन दिले?
- कात्या काय करत होता? आणि व्होवा?
- कोणाचे मणी जमिनीवर विखुरले आहेत?
- आईने मला मणी घेण्याची परवानगी दिली असे तुम्हाला वाटते का?
- त्यांना कोणी नेले?
- मणी का फाटल्या?
— जेव्हा त्यांची आई परत आली तेव्हा मुलांना कसे वाटले?
2. कथेचे संकलन.
घरी एकटे.
आई काही खरेदी करायला दुकानात गेली. आणि कात्या आणि व्होवा घरी एकटे राहिले. त्यांनी आईला वचन दिले की सर्व काही ठीक होईल. कात्याने तिचे आवडते अस्वल घेतले आणि त्याला एक गोष्ट सांगायला सुरुवात केली आणि व्होवा कारसह खेळला.
पण अचानक कात्याला तिच्या आईचे मणी दिसले. तिला खरोखरच त्यांचा प्रयत्न करायचा होता. तिने मणी घेतले आणि त्यावर प्रयत्न करू लागली. पण व्होवा म्हणाले की आईने कात्याला त्यांना स्पर्श करू दिला नाही. कात्याने व्होवाचे ऐकले नाही. मग व्होवाने कात्याच्या गळ्यातील मणी काढायला सुरुवात केली. पण कात्याने त्यांना काढू दिले नाही.
अचानक धागा तुटला आणि मणी जमिनीवर विखुरले. यावेळी, आई दुकानातून परतली. व्होवा घाबरून ब्लँकेटखाली लपला आणि कात्या उभी राहून तिच्या आईकडे अपराधी नजरेने पाहत होती. त्यांनी दिलेले वचन पाळले नाही म्हणून मुलांना खूप लाज वाटली.
3.कथा पुन्हा सांगणे.

6-7 वर्षांच्या मुलांसाठी कथा तयार करण्यासाठी विषय चित्रे: सीमा रक्षकांबद्दल

1. संभाषण.
- पहिल्या चित्रात तुम्हाला कोण दिसते?
- ते कुठे जात आहेत?
- सीमा रक्षकांना काय लक्षात आले?
-त्याने ट्रॅक कोणाला दाखवले?
- ट्रॅक कोणाकडे नेले?
- गुन्हेगाराच्या हातात काय आहे?
- दुसऱ्या कथेचे चित्र पहा. आपण Trezor बद्दल काय म्हणू शकता? तो इतका चिडतो का?
- ट्रेझरने त्याच्यावर हल्ला केला तेव्हा घुसखोराने काय केले?
- आपण सीमा रक्षक आणि ट्रेझर यांना काय म्हणू शकता, ते कसे आहेत?
- जर सर्व रक्षक असे असतील तर आपली मातृभूमी कशी असेल?
2. कथेचे संकलन.
मातृभूमीची सीमा कुलूपबंद आहे.
आमच्या मातृभूमीची सीमा सीमा रक्षकांनी संरक्षित केली आहे, एके दिवशी, एक सैनिक वसीली आणि त्याचा विश्वासू मित्र, कुत्रा, अचानक बॉर्डर गार्डच्या लक्षात आले. त्याने ते ट्रेझरला दाखवले. ट्रेझरने लगेच मागचा पाठलाग केला.
लवकरच बॉर्डर गार्ड आणि ट्रेझरने सीमेचे उल्लंघन करणाऱ्याला पाहिले. तो सशस्त्र होता, आणि जेव्हा त्याने सीमा रक्षक आणि ट्रेझरला पाहिले तेव्हा त्याने त्यांच्याकडे पिस्तूल दाखवले. ट्रेझर तणावग्रस्त झाला आणि त्याने गुन्हेगारावर हल्ला केला. त्याने घुसखोराला हाताने पकडले आणि त्याने घाबरून बंदूक खाली टाकली. विश्वासू मित्रांनी गुन्हेगाराला अटक केली.
आपल्या मातृभूमीची सीमा कुलूपबंद आहे हे सर्वांना कळू द्या.
3.कथा पुन्हा सांगणे.