Sinkwine į žodį judėjimas fizikoje. Synquains fizikos pamokose. Naudojamas slėgiui matuoti

Sinkvynas

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Sinkvynas fizikos pamokose kaip mokinių kūrybinių gebėjimų ugdymo priemonė

Sinkvynas fizikos pamokose leidžia ne tik ugdyti kūrybinius mokinių gebėjimus, bet ir padeda trumpai apibendrinti studijuojamą sampratą ar temą, išreikšti asmeninį požiūrį į ją, tai yra lavina refleksijos įgūdžius.

Cinquain (iš prancūzų cinquains, anglų cinquain ) – tai kūrybinis darbas, kuris įgauna trumpą eilėraščio formą, susidedančią iš penkių nerimuotų eilučių.

Sinkvynas - tai ne paprastas eilėraštis, o eilėraštis, parašytas pagal šias taisykles:

1 eilutė – vienas daiktavardis, išreiškiantis pagrindinę sinchrono temą.

2 eilutė – du būdvardžiai, išreiškiantys pagrindinę mintį.

3 eilutė – trys veiksmažodžiai, apibūdinantys veiksmus temoje.

4 eilutė yra frazė, turinti tam tikrą reikšmę.

5 eilutė – išvada daiktavardžio forma (asociacija su pirmuoju žodžiu).

Gaminti cinquain yra labai paprasta ir įdomu. Be to, darbas kuriant sinchroną lavina vaizduotės mąstymą.

Pamokos tikslas: Atskleisti fizikinės teorijos prasmę, supažindinti su moksliniu pažinimo metodu.

Pamokos tikslai:

1. Švietimas:

• prisiminti „fizikos“, „dėsnių“, „patirties“, „stebėjimo“ ir kitus fizikinius terminus;
• pristatyti sąvoką „sinchvinas“.

2. Švietimas:

• ugdyti pasitikėjimą galimybe pažinti gamtos dėsnius, būtinybe išmintingai panaudoti mokslo pasiekimus tolesnei žmonių visuomenės raidai, fizikos traktavimu kaip visuotinės žmogaus kultūros elementu;
• išmokti gerbti kitų nuomonę.

3. Vystymasis:

• ugdyti pažintinius interesus, savarankiškumą įgyjant naujų žinių naudojant papildomą literatūrą.

Tarpdisciplininiai ryšiai.Ši pamoka susijusi su tokiomis akademinėmis disciplinomis kaip geografija, biologija, ekologija, matematika, astronomija.

Sinkwine leidžia apibendrinti gautą informaciją, keliais žodžiais išreikšti sudėtingas idėjas, jausmus ir suvokimus. Ši darbo forma leidžia įsisavinti svarbius dalykus ir studijuojamos medžiagos sampratas; kūrybiškai perdaryti svarbias temos koncepcijas, sudaro sąlygas ugdytis mokinių kūrybinius gebėjimus.

Mokytojas sinchvino pagalba gali matyti problemas, kurios iškilo mokiniui įsisavinant šią temą, ir pagal tai koreguoti tolesnę pamokos eigą. "Tai yra laisvo kūrybiškumo forma, tačiau su tam tikromis taisyklėmis."

Sinchronų pavyzdžiai.

Per užsiėmimus

1. Organizacinis momentas.

Mokytojas paaiškina, ko šiais metais mokysis mokiniai. Primena saugos priemones fizikos pamokose ir atliekant laboratorinius darbus. Dalina dalomąją medžiagą – mokslinį straipsnį.

2. Naujos medžiagos studijavimas.

Užduotis Nr.1.

1.1. Skaitydami paraštėse turėtumėte padaryti šias pastabas:

• „V“ – pažymėkite šį ženklą paraštėje, jei tai, ką skaitote, atitinka tai, ką žinote arba manėte, kad žinote;
• „–“ – įrašykite šią pastabą paraštėje, jei tai, ką perskaitėte, prieštarauja tam, ką žinote ar manėte žinąs;
• „+“ – pažymėkite šį ženklą paraštėje, jei tai, ką skaitote, jums nauja;
• "?" – Įrašykite šią pastabą paraštėje, jei tai, ką skaitote, nėra aišku arba jei norite gauti išsamesnės informacijos šiuo klausimu.

Taigi, skaitydami straipsnį, pagal savo žinias ir supratimą paraštėse padarysite keturių tipų užrašus.

1. 2. Perskaitę tekstą ir padarę pastabas paraštėse, turėtumėte užpildyti žymėjimo lentelę. Tuo pačiu metu užsirašykite tik raktinius žodžius ar frazes:

1.3. Aptarkite užpildytų lentelių turinį su savo kėdės draugu, o lentelėse suformuluotus prieštaravimus ir klausimus pasiūlykite aptarti visai klasei.

1.4. Prieštaravimų ir klausimų, iškilusių dirbant poromis, aptarimas.

3. Medžiagos tvirtinimas.

2 užduotis. Sudarykite žodžio „fizika“ sinchronizavimą.

Žodis „cinquain“ kilęs iš prancūziško žodžio „penki“ ir reiškia „eilėraštis, susidedantis iš penkių eilučių“. Kiekvienoje eilutėje nurodomas žodžių rinkinys, kuris turi atsispindėti eilėraštyje.

Sinchroninio rašymo taisyklės:

1 eilutė – vienas žodis – eilėraščio pavadinimas, tema, dažniausiai daiktavardis.
2 eilutė – du žodžiai (būdvardžiai arba dalyviai). Temos aprašymas, žodžius galima jungti jungtukais ir prielinksniais.
3 eilutė – trys žodžiai (veiksmažodžiai). Veiksmai, susiję su tema.
4 eilutė – keturi žodžiai – sakinys. Frazė, kuri parodo autoriaus požiūrį į temą pirmoje eilutėje.
5 eilutė – vienas žodis – asociacija, sinonimas, atkartojantis temos esmę 1 eilutėje, dažniausiai daiktavardis.

Žodžio „elektrifikacija“ sinchronizavimo pavyzdys:

1. Elektrifikacija.
2. Kenksminga, naudinga.
3. Jie traukia, trina, blizga.
4. Pranešimas apie elektros krūvį kūnui.
5. Visi kūnai tam pasiduoda.

Žodžio „fizika“ sinchronizavimo pavyzdys:

1. Fizika.
2. Fundamentalus, makroskopinis.
3. Studijuoja, aprašo, formuluoja.
4. Gamtos mokslų sritis, tirianti bendriausius ir esminius modelius, lemiančius materialaus pasaulio struktūrą ir evoliuciją.
5. Mokslas.

4. Namų darbų užduotis.

Įvadas, §1, §2, užsirašykite į sąsiuvinį ir išmokite apibrėžimus.

Fizika

Įdomu, paslaptinga

Reklamuoja, tikrina, traukina.

Mokslai skirstomi į fiziką ir pašto ženklų rinkimą.

Reikia

Fizika

Reikalingas, bjaurus

Man tai nepatinka, aš verkiu, kemšu

Pralaužkime

Fizika.

Linksmas, eksperimentinis

Plėtoja, tobulina, moko.

Fizika yra gamtos mokslų motina.

Mokytis

Fizika

Tikslus, protingas.

Domėtis, būti smalsiems, galvoti, svajoti.

Mokslas, susijęs su visais mokslais.

Paslaptingai

Fizika

Tikslus, įdomus.

Tyrinėja, moko, atranda

Aplinkos mokslas

Darbas

Fizika

Iššūkį keliantis, linksmas

Moko, mokosi, padeda

Padeda suprasti pasaulį.

Sudėtingas

Fizika

Linksma, įdomu

Žiūrėti, ieškoti, daryti.

Fizika yra visur aplink mus.

Pasaulis

Fizika

Svarbu, įdomu

Tyrinėja, aiškina, plėtoja

Svarbus mokslas, tiriantis giliausius gamtos dėsnius.

Gyvenimas yra aplink mus.

Fizika

Dinamiškas, inertiškas

Judėti, elektrifikuoti, pritraukti

Viskas pasaulyje yra reliatyvu

Gamta.

Fizika

Objektyviai ir tiksliai

Apskaičiuoja, padeda, nustato

Naudingas gamtos mokslas.

Įdomus.

Fizika.

Įdomu, naudinga.

Aiškina, leidžia žinoti, plėtoja

Kalba apie tai, kaip veikia pasaulis

Reikalingas

Fizika

Sudėtinga, įdomi

Žiūrėk, žinok, nustebink

Tiesiog tyrinėk šį pasaulį

Eksperimentuokite

Fizika

Įdomu, sudėtinga

Studijuok, galvok, suprask

Fizika tiria gamtos dėsnius

Fizika

Fizika

Sunkus, įdomus.

Mokyti, žinoti, galvoti

Labai neįprastas mokslas, tiriantis gamtos dėsnius.

Fizika

Įdomu, linksma

Žinoti, mokyti, suprasti

Jos dėka nauji išradimai.

Tikslas: sukurti optimalią aplinką, leidžiančią meistriškumo kurso dalyviams per trumpą laiką pasinerti į pristatomos patirties esmę, įvertinti pateikto metodo panaudojimo savo praktikoje galimybę.

Užduotys:

1. supažindinti kolegas su kritinio mąstymo skaitymo ir rašymo technologija; skatinti sinkvino naudojimą klasėje ir popamokinėje veikloje;
2. organizuoti profesinę ir pedagoginę komunikaciją pagal pateiktą patirtį;
3. pritraukti miesto mokytojus dalyvauti kryptingai kuriant naujas profesinės sąveikos patirtis.

Renginio metu naudojamas specialiai meistriškumo klasei mokytojų sukurtas multimedijos pristatymas (1 priedas) „Sinquain in Physics Lessons“. Tačiau bet kuris dalyko mokytojas ar klasės auklėtojas, susipažinęs su šiuo metodu, pristatymą gali panaudoti kaip mokymo priemonę.

Renginio eiga.

Rubtsova L.G.

Norėčiau pradėti nuo to, kad daug mokytojo darbo priklauso nuo to, kaip jis kuria santykius su kolegomis. Net labiausiai išsilavinęs, daug skaitantis, eruditas mokytojas negali ir neturėtų dirbti vienas. Netikėčiausios ir vaisingiausios idėjos gimsta būtent nuolat bendradarbiaujant skirtingiems, nepanašiems žmonėms. Jau keletą metų labai aktyviai dirbame lygiagrečiai, nes susibūrė įvairių dalykų mokytojai: matematikas, fizikas, filologas. Beje, paskutiniame numeryje su mumis dirbo ir istorikas bei užsienio kalbų mokytojas. Nuo penktos klasės vaikams dažnai vedame intelektualius žaidimus įvairiomis temomis. Viename iš šių žaidimų vaikai pasirinko sau tokį šūkį: „Nė dienos be atradimo džiaugsmo! Labai norėčiau, kad šiandien padarytumėte nedidelį atradimą sau.

Su sąvoka „sinchvinas“ pirmą kartą susidūriau 2006 m., perskaičiusi metodiniame laikraštyje „Literatūra Rugsėjo pirmoji“ apie sinchrono naudojimą literatūros pamokose.

Kas yra sinchvinas?

Cinquain iš pradžių atsirado JAV kaip poetinė forma. Ją sukūrė amerikiečių poetė Adelaide Crapsey, remdamasi japonų skiemeninėmis miniatiūromis – haiku ir tanka. Tradicinis cinquain susideda iš penkių eilučių ir yra pagrįstas kiekvienos eilutės skiemenų skaičiavimu. Jei jus domina, jo skiemens struktūra yra 2-4-6-8-2, iš viso 22 skiemenys. Ateityje poetinę formą sukūrę autoriai pasiūlė daugybę jos variantų: atvirkštinį sinchroną, veidrodį, „drugelį“, karūną ir net sinchrono girliandą.

Tačiau mus, kaip dalykų mokytojus, domins didaktinė sinchronizacija – kritinio mąstymo skaitymo ir rašymo technologija.

Didaktinis sinchvinas

• 1 eilutė- sinchvino tema, kurią sudaro vienas žodis (dažniausiai daiktavardis arba įvardis), kuris žymi objektą ar dalyką, kuris bus aptariamas.
• 2 eilutė- du žodžiai (dažniausiai būdvardžiai arba dalyviai), jie apibūdina sinchvine pasirinkto daikto ar objekto savybes ir savybes.
• 3 eilutė-sudaro trys veiksmažodžiai arba gerundai, apibūdinantys būdingas objekto savybes.
• 4 eilutė- keturių žodžių frazė, išreiškianti asmeninį sinchronizavimo autoriaus požiūrį į aprašomą objektą ar objektą.
• 5 eilutė-vienas trumpas žodis, apibūdinantis subjekto ar objekto esmę.

Šiuo atveju tekstas grindžiamas ne skiemenine priklausomybe, o kiekvienos eilutės turiniu ir sintaksine specifika. Griežtai laikytis sinkvino rašymo taisyklių nebūtina. Pavyzdžiui, norėdami patobulinti tekstą, ketvirtoje eilutėje galite naudoti tris ar penkis žodžius, o penktoje – du žodžius. Galima vartoti ir kitas kalbos dalis.

Šią darbo su tekstu techniką galite mokytis literatūros, rusų kalbos, retorikos pamokose, ji gali būti naudojama mokant visus dalykus ir užklasinėje veikloje. Tai mes padarėme 2006 m. Ruošdamiesi išleistuvių šventei, moksleiviai informatikos pamokų metu kūrė multimedijos enciklopediją „Nuo A iki E“ Kiekvienam abiturientui buvo skirtas atskiras puslapis. Vienas iš puslapio elementų buvo klasės draugo sudarytas sinchronizavimas. Daugelis susirinkusiųjų yra klasių mokytojai ir, prieš naudodami šią techniką pamokoje, galite ją „išbandyti“ užklasinėje veikloje. Tai labai įdomi darbo forma, duodanti įspūdingų rezultatų.

Praėjusiais metais pasirenkant literatūrą, šiandienos aštuntokai per pamoką žiūrėjome į šią metodinę techniką, vaikinai kūrė sinchronizacijas apie save ir savo geriausią draugą.

Pakhych.
Malonus, reaguojantis.
Mokausi, gyvenu, esu laiminga.
Visada padėsiu bėdoje.
Kuklus.
Chistokolovas Pavelas, 7B

Saška.
Energingas, linksmas.
Visada padeda, supranta, palaiko.
Alkūnės jausmas!
Mergina.
Karavaeva Ksenia, 7A

Kaip manote, ką vaikams sunkiausia dirbti? Žinoma, per pirmąjį. Gebėjimas ką nors apibendrinti, keliais žodžiais išreikšti sudėtingas idėjas, jausmus ir suvokimą yra svarbus įgūdis. Todėl dabar kviečiame atsidurti mokinių vaidmenyje ir sukurti sinchronizaciją apie save ar kolegą. Rekomenduojamas teksto kūrimo laikas yra 5-7 minutės, tačiau sumažinsime iki 3-4.

Dirbdama kalbų mokytoja retai taikau šį vaizdinės kalbos lavinimo metodą. Yra neabejotinų pranašumų: vaikinai per trumpą laiką sukuria tekstus, kuriuos laiko itin meniškais. Vaikai tokiose pamokose gali jaustis sėkmingi. Viena vertus, nenoriu nuvilti autorių, kita vertus, suprantu, kad tikroji literatūra yra kažkas, kas gimsta iš gyvenimo, tačiau pagal tam tikrą metodą sudaryti tekstai vis tiek nėra tokie. Sukurti vaizdai primesti tam tikra technologija.

Tai nereiškia, kad turėtumėte atsisakyti tokio pobūdžio darbo. Šis metodas mums atrodo sėkmingas fizikos, biologijos, geografijos ir kt. Suteikiu žodį fizikos mokytojui Abramova O.A.

Abramova O.A.

Šią kritinio mąstymo ugdymo metodiką jau antrus metus taikau fizikos pamokose vidurinėje mokykloje. Sinchrono rašymas – tai laisvos kūrybos forma, kuri reikalauja, kad autorius informacinėje medžiagoje rastų reikšmingiausius elementus, padarytų išvadas ir trumpai jas suformuluotų. Santykinis sinchrono konstravimo paprastumas leidžia greitai pasiekti rezultatų. Šis darbas reikalauja apgalvoto apmąstymo, pagrįsto turtinga sąvokų atsarga, taip pat išvystyto vaizduotės mąstymo. Metodas efektyvus tiek dirbant su atsiliekančiais, tiek su gabiais vaikais. Kiekvienas vaikas turi realią galimybę tapti sėkmingu ir pajusti mokymosi proceso džiaugsmą. Ir tai yra svarbiausias dalykas mūsų darbe.

Metodologijoje sinkvinas yra greita, efektyvi priemonė sąvokoms ir informacijai analizuoti, sintezuoti ir apibendrinti. Jis moko jus prasmingai vartoti sąvokas ir nustatyti savo požiūrį į nagrinėjamą problemą, naudojant tik penkias eilutes. Vaikas, remdamasis dideliais informacijos kiekiais, lavina savo gebėjimą analizuoti, sukuria palyginti nedidelį tekstą. Šio teksto sudarymas užima palyginti nedaug laiko, nors jo pateikimo forma yra griežtai ribojama.

Fizika yra sunkus dalykas, ne visiems tai sekasi, todėl ne visiems patinka. Ypač dažnai tenka susidurti su humanitarinio mąstymo vaikų nesusipratimo problema. Jie turi domėtis. Tai sudėtinga. Tačiau rašydamas sinchronizaciją kompiliatorius turi realizuoti beveik visus savo asmeninius gebėjimus: intelektualinius, kūrybingus, vaizduotės.

Pedagoginiu požiūriu sinkvino sudarymo procedūra leidžia harmoningai derinti visų trijų pagrindinių ugdymo metodų elementus: informacinį, veikla pagrįstą ir į asmenybę orientuotą.

Kaip galiu naudoti šią techniką ir, atitinkamai, kaip ją naudoti savo praktikoje?

Pirma, tekstą galite kurti ir mokykloje, klasėje (jau minėjau, kad toks darbas reikalauja mažai laiko), ir namuose, kaip namų darbus. Ją vaikai gali atlikti kaip individualią užduotį arba kaip papildomą užduotį prie pagrindinės.

Fizika.
Reikalingas, įdomus.
Tyrinėja, lavina, padeda mąstyti.
Fizika yra gamtos mokslas.
Įstatymai.
Chikinovas Ilja, 7A

Antra, kurdami sinchronizaciją galite dirbti savarankiškai, poromis ar net grupėje. Peržiūrėjus šiek tiek teorinės medžiagos klasėje, kaip apmąstymą siūlau kartu sukurti sinchroną. Jei poroje yra skirtingų gebėjimų mokinių (ir paprastai taip atsitinka), tada stipresnis mokinys, naudodamasis įmanoma antrojo parama, analizuoja tai, ko išmoko. Dirbti grupėje yra sunkiau. Čia, be intelektinių gebėjimų, vaikas turi pademonstruoti ir bendravimo įgūdžius.

Molekulė.
Mažas, mobilus.
Judina, traukia, atstumia.
Molekulė yra tai, iš ko susideda medžiaga.
Dalelė.
Izotova Rimma, Semenovas Ilja, 8B

Trečia, ši technika gali būti naudojama analizuojant gana siaurą sąvoką (pavyzdžiui, svarstant „manometro“ sąvoką), ir studijuojant gana didelę medžiagą, išnagrinėjus tokią sudėtingą temą kaip energijos išsaugojimo ir transformacijos dėsniai , šią užduotį skiriu kaip kūrybinę.

Slėgio matuoklis.
Skystis, metalinis.
Matuoja, patikslina, veikia.
Naudojamas slėgiui matuoti.
Įrenginys.
Tikhonova Anna, 7 B

Energijos tvermės ir transformacijos dėsnis.
Reikalingas, naudingas.
Transformuojasi, išlieka, nesikeičia.
Energija keičiasi iš vienos rūšies į kitą.
Vienas iš pagrindinių gamtos dėsnių.
Izotova Rimma, 8B

Temperatūra.
Išmatuojamas, priklausomas.
Kyla aukštyn, leidžiasi žemyn, keičiasi.
Kūno įkaitimo laipsnis.
Didumas.
Kozlovas Aleksandras, 8A

Ketvirta, galite sugalvoti daugybę būdų, kaip dirbti su paruoštu sinchronizavimu. Pavyzdžiui, galite sukurti trumpą istoriją tam tikra tema, kaip užuominą naudodami namuose paruoštą cinquain. Pasinaudoję visomis savo žiniomis temoje galite taisyti ir tobulinti draugo sukurtą tekstą arba tekstą su sąmoningai, suplanuotomis klaidomis. Galiausiai galite išmokti nustatyti sinchronizavimo temą su trūkstama dalimi, pavyzdžiui, be pirmosios eilutės.

Pabandykime tapti 8 klasės mokiniais ir sudaryti sinchronizaciją tokia sąvoka kaip „jėga“.

Kad jums būtų įdomu, siūlau šiek tiek pažaisti. Pabandykite iš deformuoto teksto atspėti, kokia tema buvo sudarytas sinchronas.

(vidaus degimo variklis).
Bendras, terminis.
Įsileidžia, išspaudžia, veikia, paleidžia.
Vidinę energiją paverčia mechanine energija.
Automobilis.

(Šiluminis judėjimas).|
Chaotiška, permaininga.
Jie svyruoja, juda, greitėja.
Temperatūra priklauso nuo greičio.
Molekulių judėjimas.

Sutikite, kad šios technikos naudojimas fizikos pamokose yra pagrįstas. Kuo įvairesnės mūsų darbo formos ir metodai, tuo didesnė tikimybė, kad vaikui pamokoje nebus nuobodu, kad kiekviena diena jam teiks mažo, bet atradimo džiaugsmą. Tikimės, kad kiekvienas iš jūsų šiandien padarė atradimą. Linkime tolesnės kūrybinės sėkmės mūsų nelengvame, bet vertingame darbe, mieli kolegos!

Sinkwine fizikos pamokose

Visi to neturėtų žinoti

bet taip įdomu!

Šiuolaikinių ugdymo technologijų naudojimas yra būtina sąlyga siekiant naujos ugdymo kokybės. Valstybinis fizikos išsilavinimo standartas reikalauja, kad studentai įgytų daugybę tyrimų, projektavimo, informacijos ir komunikacijos įgūdžių, todėl savo darbo praktikoje aktyviai taikau kritinio mąstymo, informacinių ir projektavimo technologijų technologijos elementus.

Savo mokymo veikloje dirbu su kritinio mąstymo formavimu fizikos pamokose, pereinant prie naujų federalinių valstybinių švietimo standartų LLC.

„Kritinis mąstymas – tai intelektualiai organizuotas procesas, kurio tikslas – aktyviai suprasti, taikyti, analizuoti, apibendrinti ar įvertinti informaciją, gautą arba sukurtą stebint, patyrus, apmąstant, samprotaujant ar bendraujant, kaip veiksmų ar įsitikinimų formavimo vadovą“ (Nacionalinė plėtros taryba). kritinio mąstymo, JAV).

Kritinis mąstymas yra vienas iš naujoviškų būdų atskleisti žmogaus dvasinį potencialą, taip pat ypatinga dorovinė veikla, susidedanti iš dvasinės savistabos kaip santykio su gyvenimu būdas, kova su savo trūkumais ir abejonių dėl savo jėgų ir galimybių įveikimas. (D. Klusteris „Kas yra kritinis mąstymas?). Amerikiečių mokslininkas M. Scrivenas kritinį mąstymą vadina ugdomąja verte, „lyginanti su gebėjimu skaityti ir rašyti“.

S. A. Terno kritinio mąstymo raidos teorija remiasi idealizuotu objektu – kritinio mąstymo modeliu. Pagal sisteminį metodą sukurtas modelis parodo kritinio atspindžio savybes, sudėtį, funkciją ir genezę.

Kritinio mąstymo ugdymas padeda mokiniui išmokti mokytis, o ne įsisavinti jau paruoštas žinias. Fizikos pamokose naudoju tokius kritinio mąstymo ugdymo metodus kaip „tikiu – netikiu“, klasteriai ir sinchronizacija.

Sinkwine:

yra penkių eilučių poetinė forma, atsiradusi JAV XX amžiaus pradžioje, japonų poezijos įtakoje;

Tai kritinio mąstymo ugdymo skaitymo ir rašymo technika.

Rašymas sinchvinas– tai laisvos kūrybos forma, reikalaujanti, kad autorius informacinėje medžiagoje rastų reikšmingiausius elementus, padarytų išvadas ir jas trumpai suformuluotų. Santykinis sinchrono konstravimo paprastumas leidžia greitai pasiekti rezultatų. Šis darbas reikalauja apgalvoto apmąstymo, pagrįsto turtinga sąvokų atsarga, taip pat išvystyto vaizduotės mąstymo. Metodas efektyvus tiek dirbant su atsiliekančiais, tiek su gabiais vaikais. Kiekvienas vaikas turi realią galimybę tapti sėkmingu ir pajusti mokymosi proceso džiaugsmą. Ir tai yra svarbiausias dalykas mūsų darbe.

Metodologijoje sinkvinas yra greita, efektyvi priemonė sąvokoms ir informacijai analizuoti, sintezuoti ir apibendrinti. Jis moko jus prasmingai vartoti sąvokas ir nustatyti savo požiūrį į nagrinėjamą problemą, naudojant tik penkias eilutes. Vaikas, remdamasis dideliais informacijos kiekiais, lavina savo gebėjimą analizuoti, sukuria palyginti nedidelį tekstą. Šio teksto sudarymas užima palyginti nedaug laiko, nors jo pateikimo forma yra griežtai ribojama.

1 eilutė- sinchvino tema, kurią sudaro vienas žodis (dažniausiai daiktavardis arba įvardis), kuris žymi objektą ar dalyką, kuris bus aptariamas.

2 eilutė- du žodžiai (dažniausiai būdvardžiai arba dalyviai), jie apibūdina sinchvine pasirinkto daikto ar objekto savybes ir savybes.

3 eilutė-sudaro trys veiksmažodžiai arba gerundai, apibūdinantys būdingas objekto savybes.

4 eilutė- keturių žodžių frazė, išreiškianti asmeninį sinchronizavimo autoriaus požiūrį į aprašomą objektą ar objektą.

5 eilutė-vienas trumpas žodis, apibūdinantis subjekto ar objekto esmę.

Pedagoginiu požiūriu sinkvino sudarymo procedūra leidžia harmoningai derinti visų trijų pagrindinių ugdymo metodų elementus: informacinį, veikla pagrįstą ir į asmenybę orientuotą.

Kaip aš galiu jį naudoti savo praktikoje?

Pirma, kaip namų darbus galite sukurti tekstą tiek mokykloje, klasėje, tiek namuose. Ją vaikai gali atlikti kaip individualią užduotį arba kaip papildomą užduotį prie pagrindinės.

Fizika.

Reikalingas, įdomus.

Tyrinėja, lavina, padeda mąstyti.

Fizika yra gamtos mokslas.

Chikinovas Ilja, 7A

Temperatūra.

Išmatuojamas, priklausomas.

Kyla aukštyn, leidžiasi žemyn, keičiasi.

Kūno įkaitimo laipsnis.

Didumas.

Kozlovas Aleksandras, 8A

Objektyvas

Išgaubtas, įgaubtas

Surenka, išsklaido, lūžta

Naudojamas optiniuose prietaisuose

Daria Abramova, 11 klasė

Antra, kurdami sinchronizaciją galite dirbti savarankiškai, poromis ar net grupėje. Peržiūrėjus šiek tiek teorinės medžiagos klasėje, kaip apmąstymą siūlau kartu sukurti sinchroną. Jei poroje yra skirtingų gebėjimų mokinių (ir paprastai taip atsitinka), tada stipresnis mokinys, naudodamasis įmanoma antrojo parama, analizuoja tai, ko išmoko. Dirbti grupėje yra sunkiau. Čia, be intelektinių gebėjimų, vaikas turi pademonstruoti ir bendravimo įgūdžius.

Molekulė.

Mažas, mobilus.

Judina, traukia, atstumia.

Molekulė yra tai, iš ko susideda medžiaga.

Izotova Rimma, Semenovas Ilja, 8B

Trečia, ši technika gali būti naudojama analizuojant gana siaurą sąvoką (pavyzdžiui, svarstant „manometro“ sąvoką), ir studijuojant gana didelę medžiagą, išnagrinėjus tokią sudėtingą temą kaip energijos išsaugojimo ir transformacijos dėsniai , šią užduotį skiriu kaip kūrybinę.

Slėgio matuoklis.

Skystis, metalinis.

Matuoja, patikslina.

Slėgio matuoklis – slėgiui matuoti.

Tikhonova Anna, 7 B

Energijos tvermės ir transformacijos dėsnis.

Reikalingas, naudingas.

Transformuojasi, išlieka, nesikeičia.

Energija keičiasi iš vienos rūšies į kitą.

Vienas iš pagrindinių gamtos dėsnių.

Izotova Rimma, 8B

Ketvirta, galite sugalvoti daugybę būdų, kaip dirbti su paruoštu sinchronizavimu. Pavyzdžiui, galite sukurti trumpą istoriją tam tikra tema, kaip užuominą naudodami namuose paruoštą cinquain. Pasinaudoję visomis savo žiniomis temoje galite taisyti ir tobulinti draugo sukurtą tekstą arba tekstą su sąmoningai, suplanuotomis klaidomis. Galiausiai galite išmokti nustatyti sinchronizavimo temą su trūkstama dalimi, pavyzdžiui, be pirmosios eilutės.

(vidaus degimo variklis).

Bendras, terminis.

Įsileidžia, išspaudžia, veikia, paleidžia.

Vidinę energiją paverčia mechanine energija.

(Šiluminis judėjimas).

Chaotiška, permaininga.

Jie svyruoja, juda, greitėja.

Temperatūra priklauso nuo greičio.

Molekulių judėjimas.

(Įtampa).

Kintamasis, pastovus.

Keičiasi, matuoja, charakterizuoja.

Krovinio perkėlimo darbai.

Potencialus skirtumas.

Rašymo sinchronizacijas aktyviai naudoju jau 5 klasėje (dėstau kursą „Gamtos mokslų dalykų įvadas“). Studijuodami temą „Kietųjų medžiagų, skysčių ir dujų slėgis“ mokiniai kiekvienoje pamokoje kaip namų darbus gaudavo sinchronizavimą pamokos tema.

Slėgis.

Aukštai, žemai.

Keisti, matuoti, skaičiuoti.

Jėgos poveikis atramai.

Fizinis kiekis.

Strativnaya Alena, 5B

Paskalio dėsnis.

Reikalingas, svarbus.

Aiškina, rodo, dirba.

Slėgis visomis kryptimis vienodas.

Hidraulinis presas.

Paršina Anastasija, 5A

Išstudijavę temą, jie baigė kūrybinį projektą: „Synquains tema „Slėgis“ turėtų būti pristatyti kūdikių knygelės pavidalu.

Miesto seminaro metu jį vedžiau kartu su rusų kalbos mokytoja L.G.Rubcova. meistriškumo klasė „Cinquain fizikos pamokose“.

Sinkwine naudoju ne tik pamokose, bet ir popamokinėje veikloje. Pavyzdžiui, pamoka „Mokomės rašyti sinchronizaciją“ 6 klasėje, kur esu klasės auklėtoja:

Energingas, malonus.

Jie mokosi, žaidžia, dalyvauja.

Grupė žmonių.

Iljinskis Nikita

tėtis.

Protingas, darbštus.

Myli, rūpinasi, prisiekia.

Tėtis gali bet ką.

Šeimos žmogus.

Martynova Sofija

Akmeninis, medinis.

Stovi, saugo, saugo.

Namas – jauki vieta gyventi.

Byzova Jekaterina

Klasės valandėlė tema „Kas aš esu? Kas aš esu?“, ko pasekoje 6 klasės mokiniai parašė sinchronizavimus apie save:

Nikita

Malonus, aktyvus.

Mokausi, tobulėju, vaikštau.

Patinku sau.

Elmailas

Malonus, draugiškas.

Jis draugauja, nerimauja, šokinėja.

Nori daug sužinoti.

Protingas, gražus.

Studijuoti, dainuoti, šokti.

Anya yra klasės vadė.

Mergina.

Motinos dienos renginys:

Motina.

Gražus, malonus.

Maitina, rūbai, myli.

Mamos rankos šiltos.

Ožiganova Anna

Motina.

Malonus, linksmas.

Saugo, padeda, rūpinasi.

Mama yra mano mylimoji.

Tėvas.

Obotninas Vasilijus

Motina.

Protingas, malonus.

Gamina, valo, padeda.

Mama yra geriausia patarėja.

Yumatova Marina

Tėvų susirinkimas tema „Mano šeima“:

Šeima.

Laimingas, atsakingas.

Mes vaikštome, žaidžiame, gyvename.

Smagu kartu vaikščioti.

Kondratjeva Svetlana Jurievna

Šeima.

Draugiškas, stiprus.

Palaiko, padeda, įkvepia.

Aš, tu, jis, ji kartu esame draugiška šeima.

Novikova Natalija Vladimirovna

Šeima.

Draugiškas, sportiškas.

Mums smagu, padedame, džiaugiamės.

Kartu mes galime padaryti bet ką.

Obotninas Aleksejus Anatoljevičius

Tikslas: sukurti optimalią aplinką, leidžiančią meistriškumo kurso dalyviams per trumpą laiką pasinerti į pristatomos patirties esmę, įvertinti pateikto metodo panaudojimo savo praktikoje galimybę.

Užduotys:

• supažindinti kolegas su kritinio mąstymo skaitymo ir rašymo technologija; skatinti sinkvino naudojimą klasėje ir popamokinėje veikloje;

• organizuoti profesinę ir pedagoginę komunikaciją pagal pateiktą patirtį;

• pritraukti miesto mokytojus dalyvauti kryptingai kuriant naujas profesinės sąveikos patirtis.

Renginio metu naudojamas specialiai meistriškumo klasei mokytojų sukurtas multimedijos pristatymas (1 priedas) „Sinquain in Physics Lessons“. Tačiau bet kuris dalyko mokytojas ar klasės auklėtojas, susipažinęs su šiuo metodu, pristatymą gali panaudoti kaip mokymo priemonę.

Renginio eiga.

Kas yra sinchvinas?

Cinquain iš pradžių atsirado JAV kaip poetinė forma. Ją sukūrė amerikiečių poetė Adelaide Crapsey, remdamasi japonų skiemeninėmis miniatiūromis – haiku ir tanka. Tradicinis cinquain susideda iš penkių eilučių ir yra pagrįstas kiekvienos eilutės skiemenų skaičiavimu. Jei jus domina, jo skiemens struktūra yra 2-4-6-8-2, iš viso 22 skiemenys. Ateityje poetinę formą sukūrę autoriai pasiūlė daugybę jos variantų: atvirkštinį sinchroną, veidrodį, „drugelį“, karūną ir net sinchrono girliandą.

Tačiau mus, kaip dalykų mokytojus, domins didaktinė sinchronizacija – kritinio mąstymo skaitymo ir rašymo technologija.

Didaktinis sinchvinas

1 eilutė yra sinchronizavimo tema, kurią sudaro vienas žodis (dažniausiai daiktavardis arba įvardis), nurodantis objektą ar dalyką, kuris bus aptariamas.

2 eilutė - du žodžiai (dažniausiai būdvardžiai arba dalyviai), jie apibūdina sinchvine pasirinkto daikto ar objekto požymius ir savybes.

3 eilutę sudaro trys veiksmažodžiai arba gerundai, apibūdinantys būdingas objekto savybes.

4 eilučių keturių žodžių frazė, išreiškianti asmeninį sinkvino autoriaus požiūrį į aprašytą objektą ar objektą.

5 eilutė - vieno žodžio santrauka, apibūdinanti subjekto ar objekto esmę.

Šiuo atveju tekstas grindžiamas ne skiemenine priklausomybe, o kiekvienos eilutės turiniu ir sintaksine specifika. Griežtai laikytis sinkvino rašymo taisyklių nebūtina. Pavyzdžiui, norėdami patobulinti tekstą, ketvirtoje eilutėje galite naudoti tris ar penkis žodžius, o penktoje – du žodžius. Galima vartoti ir kitas kalbos dalis.

Šią darbo su tekstu techniką galite mokytis literatūros, rusų kalbos, retorikos pamokose, ji gali būti naudojama mokant visus dalykus ir užklasinėje veikloje. Tai mes padarėme 2006 m. Ruošdamiesi išleistuvių šventei, moksleiviai informatikos pamokų metu kūrė multimedijos enciklopediją „Nuo A iki E“. Kiekvienam abiturientui buvo skirtas atskiras puslapis. Ir vienas iš puslapio elementų buvo kurso draugo sudarytas sinchronizavimas. Daugelis susirinkusiųjų yra klasių mokytojai, o prieš naudodami šią techniką klasėje, pirmiausia galite ją „pasimatuoti“ užklasinėje veikloje. Tai labai įdomi darbo forma, duodanti įspūdingų rezultatų.

Praėjusiais metais pasirenkant literatūrą, šiandienos aštuntokai per pamoką žiūrėjome į šią metodinę techniką, vaikinai kūrė sinchronizacijas apie save ir savo geriausią draugą.

Malonus, reaguojantis.

Mokausi, gyvenu, esu laiminga.

Visada padėsiu bėdoje.

Kuklus.

Energingas, linksmas.

Visada padeda, supranta, palaiko.

Alkūnės jausmas!

Mergina.

Karavaeva Ksenia, 7A

Kaip manote, ką vaikams sunkiausia dirbti? Žinoma, per pirmąjį. Gebėjimas ką nors apibendrinti, keliais žodžiais išreikšti sudėtingas idėjas, jausmus ir suvokimą yra svarbus įgūdis. Todėl dabar kviečiame atsidurti mokinių vaidmenyje ir sukurti sinchronizaciją apie save ar kolegą. Rekomenduojamas teksto kūrimo laikas yra 5-7 minutės, tačiau sumažinsime iki 3-4.

Dirbdama kalbų mokytoja retai taikau šį vaizdinės kalbos lavinimo metodą. Yra neabejotinų pranašumų: vaikinai per trumpą laiką sukuria tekstus, kuriuos laiko itin meniškais. Vaikai tokiose pamokose gali jaustis sėkmingi. Viena vertus, nenoriu nuvilti autorių, kita vertus, suprantu, kad tikroji literatūra yra kažkas, kas gimsta iš gyvenimo, tačiau pagal tam tikrą metodą sudaryti tekstai vis tiek nėra tokie. Sukurti vaizdai primesti tam tikra technologija.

Abramova O.A.

Šią kritinio mąstymo ugdymo metodiką jau antrus metus taikau fizikos pamokose vidurinėje mokykloje. Sinchrono rašymas – tai laisvos kūrybos forma, kuri reikalauja, kad autorius informacinėje medžiagoje rastų reikšmingiausius elementus, padarytų išvadas ir trumpai jas suformuluotų. Santykinis sinchrono konstravimo paprastumas leidžia greitai pasiekti rezultatų. Šis darbas reikalauja apgalvoto apmąstymo, pagrįsto turtinga sąvokų atsarga, taip pat išvystyto vaizduotės mąstymo. Metodas efektyvus tiek dirbant su atsiliekančiais, tiek su gabiais vaikais. Kiekvienas vaikas turi realią galimybę tapti sėkmingu ir pajusti mokymosi proceso džiaugsmą. Ir tai yra svarbiausias dalykas mūsų darbe.

Metodologijoje sinkvinas yra greita, efektyvi priemonė sąvokoms ir informacijai analizuoti, sintezuoti ir apibendrinti. Jis moko jus prasmingai vartoti sąvokas ir nustatyti savo požiūrį į nagrinėjamą problemą, naudojant tik penkias eilutes. Vaikas, remdamasis dideliais informacijos kiekiais, lavina savo gebėjimą analizuoti, sukuria palyginti nedidelį tekstą. Šio teksto sudarymas užima palyginti nedaug laiko, nors jo pateikimo forma yra griežtai ribojama.

Fizika yra sunkus dalykas, ne visiems tai sekasi, todėl ne visiems patinka. Ypač dažnai tenka susidurti su humanitarinio mąstymo vaikų nesusipratimo problema. Jie turi domėtis. Tai sudėtinga. Tačiau rašydamas sinchronizaciją kompiliatorius turi realizuoti beveik visus savo asmeninius gebėjimus: intelektualinius, kūrybingus, vaizduotės.

Pedagoginiu požiūriu sinkvino sudarymo procedūra leidžia harmoningai derinti visų trijų pagrindinių ugdymo metodų elementus: informacinį, veikla pagrįstą ir į asmenybę orientuotą.

Kaip galiu naudoti šią techniką ir, atitinkamai, kaip ją naudoti savo praktikoje?

Pirma, tekstą galite kurti ir mokykloje, klasėje (jau minėjau, kad toks darbas reikalauja mažai laiko), ir namuose, kaip namų darbus. Ją vaikai gali atlikti kaip individualią užduotį arba kaip papildomą užduotį prie pagrindinės.

Reikalingas, įdomus.

Tyrinėja, lavina, padeda mąstyti.

Fizika yra gamtos mokslas.

Chikinovas Ilja, 7A

Antra, kurdami sinchronizaciją galite dirbti savarankiškai, poromis ar net grupėje. Peržiūrėjus šiek tiek teorinės medžiagos klasėje, kaip apmąstymą siūlau kartu sukurti sinchroną. Jei poroje yra skirtingų gebėjimų mokinių (ir paprastai taip atsitinka), tada stipresnis mokinys, naudodamasis įmanoma antrojo parama, analizuoja tai, ko išmoko. Dirbti grupėje yra sunkiau. Čia, be intelektinių gebėjimų, vaikas turi pademonstruoti ir bendravimo įgūdžius.

Molekulė.

Mažas, mobilus.

Judina, traukia, atstumia.

Molekulė yra tai, iš ko susideda medžiaga.

Izotova Rimma, Semenovas Ilja, 8B

Trečia, ši technika gali būti naudojama analizuojant gana siaurą sąvoką (pavyzdžiui, svarstant „slėgmačio“ sąvoką), ir tiriant gana didelę medžiagą. Išstudijavus tokią sudėtingą temą kaip energijos tvermės ir transformacijos dėsniai, skiriu šią užduotį kaip kūrybinę.

„Trinties jėgos veiksmas“ – pirmasis trinties dėsnių tyrimas. Kenksminga trintis. Trintis gamyboje. Trinties dėsniai. Stenkitės vis giliau suvokti mokslą. Jei kūnas rieda. Jėga, kuri atsiranda, kai kūnų paviršiai liečiasi. Šiurkštumas. Naudinga trintis. Judančios dalys. Baras. Trinties reiškinys. Trinties priežastys.

„Trinties jėga“ – yra 3 trinties jėgos tipai: riedėjimo trinties jėga, slydimo trinties jėga ir poilsio jėga. Paviršiaus nelygumai. Riedėjimo trintis. Slydimo trintis. Trinties jėga gamtoje. Reikia patikrinti! 1 grupės problemos: Dėl trinties susidėvi judančios mašinų dalys. Sužinokite: ar trinties jėga yra žmogaus priešas ar sąjungininkas? Trintis sukelia daug energijos suvartojimo.

„Trinties jėgos nustatymas“ – statinė trintis. Fononai. Trintis mechanizmuose ir mašinose. Sluoksniai ir plotai. Vidinė trintis. Trinties procesai. Riedėjimo trintis. Trintis paprastai dalijamasi. Sausos ir skystos trinties sritys. Paviršiaus sukibimas. Skystis. Trinties jėga. Slydimo trintis. Trintis. Trinties dydis. Rūšys. Kietosios medžiagos. Trinties koeficientas.

„Trinties jėgos fizika“ – atsiradimo priežastys. 3. Statinė trintis. Trinties jėgos nustatymo formulė. Abipusis besiliečiančių kūnų molekulių trauka. Trinties jėgų rūšys. Trinties jėga yra trijų tipų: 2. Riedėjimo trintis. Apibrėžimas. Ftr = ?*n ?-trinties koeficientas n-atraminė reakcijos jėga. Kryptis. Susiliečiančių kūnų paviršių šiurkštumas.

„Trinties jėgos pavyzdžiai“ – apibrėžimas. Riedėjimo trintis technologijose. Projekto tikslas. Apibūdinimas. Trintis ir sportas. Trinties jėga. Trinties jėgos pavyzdžiai. Riedėjimo trintis. Statinė trinties jėga yra jėga, veikianti kūną. Statinė trinties jėga. Slydimo trinties jėga. Riedėjimo trintis – jėgos momentas, atsirandantis riedėjimo metu. Statinės trinties jėga liaudies mene.

„Trinties prigimtis“ – be trinties daiktai išslystų iš rankų. Kas yra trinties jėga? Visose mašinose dėl trinties judančios dalys įkaista ir susidėvi. Trinties jėgos priežastys. Guoliai yra rutuliniai arba ritininiai. Įranga ir medžiagos: dinamometras, medinė kaladėlė, svareliai - 2 vnt., pieštukai.