Gli antipiretici per i bambini sono prescritti da un pediatra. Ma ci sono situazioni di emergenza con la febbre in cui il bambino ha bisogno di ricevere immediatamente medicine. Quindi i genitori si assumono la responsabilità e usano farmaci antipiretici. Cosa è consentito dare ai neonati? Come abbassare la temperatura nei bambini più grandi? Quali farmaci sono i più sicuri?
Fornisco un programma di lezioni sullo sviluppo artistico ed estetico dei bambini del gruppo più giovane. Inizialmente ho svolto questa lezione utilizzando un gioco di ruolo. Anche in questa lezione abbiamo toccato diversi aspetti delle attività dei bambini, in modo che la lezione fosse versatile. Lo scopo di questa lezione era quello di presentare gli animali domestici e i loro cuccioli; sviluppare l'abilità di formare parole di nomi che denotano cuccioli di animali; coltivare l'amore per gli animali domestici e il desiderio di prendersi cura di loro, un atteggiamento gentile nei confronti degli animali e l'indipendenza nel portare a termine i compiti; imparare a utilizzare le competenze precedentemente acquisite; sostenere il desiderio di rappresentare un oggetto attraverso l'espressione artistica. In questa lezione ho ottenuto i risultati desiderati.
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Anteprima:
Istituzione educativa prescolare a bilancio statale
Scuola materna n. 98
Distretto Moskovsky di San Pietroburgo
PIANO-SCHEMA
Sviluppo artistico ed estetico di un bambino
Gruppo giovani
“Gatto e gattino.
Un regalo per il tuo gattino preferito."
Completato dall'insegnante:
Grata Alisa Igorevna
2015
Attuazione dei contenuti del programma nelle aree educative:
“Sviluppo cognitivo” (formazione di un'immagine olistica del mondo), “Sviluppo del linguaggio”, “Sviluppo artistico ed estetico” (scultura), “Sviluppo artistico ed estetico”.
Tipi di attività per bambini:
1.gioco;
2.comunicativo;
3. didattica e ricerca;
4.fine;
5. musicale;
6. percezione della finzione e del folklore.
Obiettivi dell'insegnante:farti conoscere gli animali domestici e i loro cuccioli; sviluppare l'abilità di formare parole di nomi che denotano cuccioli di animali; coltivare l'amore per gli animali domestici e il desiderio di prendersi cura di loro, un atteggiamento gentile nei confronti degli animali e l'indipendenza nel portare a termine i compiti; imparare a utilizzare le competenze precedentemente acquisite; sostenere il desiderio di rappresentare un oggetto attraverso l'espressione artistica.
Risultati educativi pianificati
Padroneggiare il contenuto del programma:
Risponde alle domande del personaggio del gioco, lo conosce, dice il suo nome, partecipa alle conversazioni guardando l'immagine "Gatto con gattini", risponde alle domande, è attivo nella creazione di composizioni individuali e collettive nella scultura "Regalo per un gattino preferito" , mostra reattività emotiva alla canzone "Cat" (musica di A. Alexandrov, testi di N. Frenkel), ascolta con interesse le nuove poesie sui gatti di O. Vysotskaya, R. Selyanin.
Materiali e attrezzature:
- Immagine “Gatto con gattini”;
- Peluche (gatti e gattini);
- Una ciotola;
- Argilla;
- Tavole per modellismo.
- Tempo di organizzazione:
Educatore. Ascolta l'enigma. Indovina di chi si tratta.
La porta si aprì silenziosamente,
E la bestia baffuta entrò.
Disteso dolcemente
E si lavò con la zampa morbida.
(Gatto.)
I bambini indovinano, l'insegnante mostra il gatto giocattolo.
- Esecuzione della canzone “Cat” (musica di A. Alexandrov, testi di N. Frenkel).
La fica è venuta ai bambini,
Ha chiesto del latte
Ha chiesto del latte
Ha detto ai bambini:
Miao miao miao…
Trattato con latte
Kitty mangiò
Kitty mangiò
Ha cantato una canzone:
Moore...Moore...Moore...
3. Conversazione su un gatto e i suoi cuccioli.
Educatore.
La gatta Murka vive in casa, è un animale domestico. Il proprietario ama il gatto e gli dà da mangiare il latte. Murka è affettuosa, durante il giorno si sdraia e si crogiola al sole e di notte cattura i topi. La gatta ha dato alla luce un gattino. È piccolo e soffice.
L'insegnante mostra l'immagine "Gatto con gattini". Bambini
La guardano, mostrano parti del suo corpo: testa, busto, zampe, coda, orecchie.
Educatore.
Il gatto ha artigli sulle zampe, lo aiutano ad arrampicarsi sugli alberi e a catturare i topi. Cosa sta facendo il gatto? Cosa fanno i gattini? L'immagine mostra un gatto Murka con i gattini. I gatti devono essere maneggiati con cura: puoi accarezzare i tuoi, trattarli con il latte, ma non dovresti avvicinarti agli estranei: potrebbero graffiarti. Ma puoi giocare con i gatti giocattolo.
L'insegnante regala a uno dei bambini un gattino giocattolo e li invita a giocare, fingendo che il gattino cammini. Quindi l'insegnante invita un altro bambino, gli dà un gatto, gli chiede di andare alla porta e miagolare.
Chi miagolava alla porta?
Aprilo velocemente!
Fa molto freddo in inverno.
Murka chiede di tornare a casa.
O. Vysotskaya
La maestra chiama il terzo figlio, gli regala un gatto e legge una filastrocca.
Come il nostro gatto
La pelliccia è molto bella
Come i baffi di un gatto
Incredibilmente bello
Occhi audaci
I denti sono bianchi.
Si offre di accarezzare il gatto, mostrare baffi, occhi, bocca e denti. Chiama un altro bambino e gli regala un gattino.
Il gattino ha il pelo liscio,
E probabilmente è dolce
Perché Vaska è rosso
Spesso, spesso lecca il pelo.
R. Selyanin
Educatore.
Tutti i gatti amano moltissimo la pulizia, spesso si lavano, si leccano le zampe, il viso e tutto il corpo. Guarda quanto è pulito questo gattino rosso! Accarezza il gattino. (Mostro una schermata con le immagini.)
Ci sono tre immagini sul cartone:
In una foto c'è un gatto,
In un'altra immagine della brocca,
E sul terzo nella foto -
Gatto nero da un barattolo giallo
Lecca il latte e lo beve.
L'insegnante invita due bambini, dà loro un gatto e un gattino, chiede
Mostra loro che leccano il latte da un piattino.
Educatore. Raccontaci chi hai incontrato oggi.
- Regali modellistici per un gattino.
Educatore (mette un gattino giocattolo sul tavolo).Ciao, gattino! Siamo così felici di vederti! Guarda quanti ragazzi ci sono. Salutateli.(Il gattino “saluta” i bambini.)Ragazzi, facciamo dei regali per il gattino. Cosa pensi che ami, di cosa sarà felice?(I bambini offrono bastoncini, frittelle, bagel, kolobok.)Cosa farà il gattino con pancake e bagel?(Mangiare.) E il kolobok e le bacchette?(Giocare.)
Ogni bambino decide cosa regalare al gattino. Quindi i bambini iniziano a lavorare in modo indipendente. L'insegnante fornisce loro assistenza secondo necessità.
- Riflessione.
Che canzone stavamo cantando?
Cosa è mostrato nell'immagine che abbiamo guardato?
Cosa abbiamo scolpito per il gattino?
Yulia Zhuravleva
"Regali per un gattino." Abstract del GCD nel campo educativo “Creatività artistica” (modellismo) nel secondo gruppo junior
Soggetto: « Regali per un gattino»
Integrazione ambiti educativi: "Cognizione"(formazione di un'immagine olistica del mondo, "Comunicazione", « Creatività artistica» (modellazione, "Lettura finzione» .
Tipi di attività per bambini: ludico, comunicativo, ricerca-cognitiva, produttivo.
Obiettivi: introdurre agli animali domestici ed ai loro cuccioli; costruire un'abilità formazione delle parole sostantivi che denotano cuccioli di animali; coltivare l'amore per gli animali domestici e il desiderio di prendersi cura di loro, un atteggiamento gentile nei confronti degli animali; imparare ad utilizzare le competenze acquisite.
Materiale e attrezzature: peluche (Gatto e gattino, palline, palline, tavole per scultura, plastilina.
Mossa del cenno del capo
1. Momento organizzativo.
Ragazzi, gli ospiti vogliono venire a trovarci, e chi vuole, lo scoprirà se indovini l'indovinello.
Posso lavarmi
Non con l'acqua, ma con la lingua.
Miao! E sogno spesso
Piattino con latte caldo! (Gatto)
È vero, ma non è sola, indovina chi.
Che tipo di animale sta giocando con me?
Non muggisce, non nitrisce, non abbaia,
Attacca le palle
Nasconde gli artigli nelle zampe! (Gattino) .
L'insegnante porta i peluche Gatto e Gattino.
2. Incontra il gatto e gattino.
Ragazzi, chi è venuto a trovarci? (Gatto e gattino) .
Chiediamo come si chiamano (Gatto – Murka, gattino-Barsik)
Chi è grande e chi è piccolo?
Dimmi, dove vivono i gatti? gattino?
Quindi sono animali domestici o selvatici?
Ragazzi, con cosa piace giocare ai gatti e ai gattini? (palle e palle)
Guarda, ho le palle, le palle. Quali sono? (multicolore, grande e piccolo).
Guarda, i nostri ospiti si annoiano, giochiamo.
Un gioco "Prendi una palla"
Palline, palline e cubi sono sparsi sul tappeto. I bambini devono scegliere le palline e mettere quelle grandi nel cestino vicino al gatto, e quelle piccole nel cestino vicino gattino.
Ragazzi, e anche gattino ama giocare con le palle. Aveva una palla con cui gli piaceva davvero giocare, ma si è rotta. Possiamo aiutarti gattino E sarà molto contento se gli creerai delle palle con le tue mani. Da cosa faremo le palline? (Scultura in plastilina)
3. Ginnastica con le dita
GATTO E TOPO
Gatto dolcemente, guarda
Sblocca gli artigli.
(stringi le dita di entrambe le mani a pugno e posizionale sul tavolo, con i palmi rivolti verso il basso;
quindi apri lentamente i pugni, allargando le dita ai lati, mostrando
come un gatto rilascia i suoi artigli; quando si eseguono movimenti delle mani
scendere dal tavolo, quindi il pugno o il palmo vengono posizionati nuovamente sul tavolo)
E li stringe leggermente -
Spaventa così tanto il topo.
Il gatto cammina tranquillamente
(i palmi di entrambe le mani giacciono sul tavolo; i gomiti sono divaricati in direzioni diverse;
gatto (mano destra) si insinua: tutte le dita della mano destra
avanzare lentamente sul tavolo. Topo (mano sinistra) scappa:
le dita dell'altra mano si muovono velocemente all'indietro).
Non puoi sentire le assi del pavimento scricchiolare,
Solo il topo non sbadiglia
Immediatamente scappa dal gatto.
4. Regali modellistici per un gattino
Ragazzi, che forma ha la palla? (girare)
Ognuno di voi ha sul tavolo della plastilina di un colore diverso, prendete la plastilina e impastatela tra le mani. La plastilina è morbida, puoi scolpirla e puoi staccarne dei pezzi. Adesso faremo le palline con te. Porteremo con te un pezzo di plastilina, ne pizzicheremo un pezzettino e da questo pezzo faremo rotolare una palla con te. Per far girare la nostra palla, dobbiamo far rotolare la plastilina con un movimento circolare sul tavolo o tra i palmi delle mani. Puoi realizzare palline piccole e grandi. Per creare una palla grande, devi prendere più plastilina e, se è piccola, meno.
I bambini realizzano le proprie palline. L'insegnante monitora l'avanzamento del lavoro e aiuta i bambini se necessario.
Ecco quante bellissime palle abbiamo ricevuto. Barsik è molto contento e dice grazie! E in segno di gratitudine, Murka e Barsik ti vogliono regala questi dolci, che vengono chiamati "Gattino gattino". E dicono che devono tornare a casa.
5. Riflessione.
Ragazzi, chi è venuto a trovarci?
Cosa stavamo facendo?
"Regali per un gattino." Abstract del GCD nel campo educativo “Creatività artistica” (modellismo) nel secondo gruppo junior
Soggetto: « Regali per un gattino »
Obiettivi: far conoscere gli animali domestici e i loro cuccioli; coltivare l'amore per gli animali domestici e il desiderio di prendersi cura di loro, un atteggiamento gentile nei confronti degli animali; imparare ad utilizzare le competenze acquisite.
Materiali e attrezzature: peluche (gatto e gattino), palline, palline, tavole da modellismo, plastilina.
1. Momento organizzativo.
Ragazzi, gli ospiti vogliono venire a trovarci, e chi vuole, lo scoprirà se indovini l'indovinello.
Posso lavarmi
Non con l'acqua, ma con la lingua.
Miao! E sogno spesso
Piattino con latte caldo! (Gatto)
È vero, ma non è sola, indovina chi.
Che tipo di animale sta giocando con me?
Non muggisce, non nitrisce, non abbaia,
Attacca le palle
Nasconde gli artigli nelle zampe! (Gattino) .
L'insegnante porta i peluche Gatto e Gattino.
2. Incontra il gatto e il gattino.
Ragazzi, chi è venuto a trovarci? (Gatto egattino) .
Chiediamo come si chiamano (Gatto Murka,gattino Barsik)
Chi è grande e chi è piccolo?
Dimmi, dove vivono il gatto e il gattino?
Quindi sono animali domestici o selvatici?
Ragazzi, con cosa piace giocare ai gatti e ai gattini? (palle e palle)
Guarda, ho le palle, le palle. Quali sono? (multicolore, grande e piccolo).
Guarda, i nostri ospiti si annoiano, giochiamo.
Un gioco "Prendi una palla"
Palline, palline e cubi sono sparsi sul tappeto. I bambini dovrebbero scegliere le palline e mettere quelle grandi nel cestino vicino al gatto e quelle piccole nel cestino vicino al gattino.
Ragazzi, anche il gattino adora giocare con le palline. Aveva una palla con cui gli piaceva davvero giocare, ma si è rotta. Tu ed io possiamo aiutare il gattino. E sarà molto contento se gli creerai delle palle con le tue mani. Da cosa faremo le palline? (Scultura in plastilina)
3. Ginnastica con le dita
GATTO E TOPO
Gatto dolcemente, guarda
Sblocca gli artigli.
(stringi le dita di entrambe le mani a pugno e posizionale sul tavolo, con i palmi rivolti verso il basso;
quindi apri lentamente i pugni, allargando le dita ai lati, mostrando
come un gatto rilascia i suoi artigli; quando si eseguono movimenti delle mani
scendere dal tavolo, quindi il pugno o il palmo vengono posizionati nuovamente sul tavolo)
E li stringe leggermente -
Spaventa così tanto il topo.
Il gatto cammina tranquillamente
(i palmi di entrambe le mani giacciono sul tavolo; i gomiti sono divaricati in direzioni diverse;
gatto (mano destra) si insinua: tutte le dita della mano destra
avanzare lentamente sul tavolo. Topo (mano sinistra) scappa:
le dita dell'altra mano si muovono velocemente all'indietro).
Non puoi sentire le assi del pavimento scricchiolare,
Solo il topo non sbadiglia
Immediatamente scappa dal gatto.
4. Regali modellistici per un gattino
Ragazzi, che forma ha la palla? (girare)
Modellazione
"Argomento: "Regali per un cucciolo"
Bersaglio: Fai regali per il cucciolo con la plastilina.
Obiettivi formativi:
Formare percezioni fantasiose e idee figurative (palle, ossa, palline, archi); insegnare ai bambini a utilizzare le abilità precedentemente acquisite nella modellazione; consolidare la conoscenza dei colori blu, rosso, giallo, verde; creare immagini tridimensionali
Compiti di sviluppo:
Sviluppa la capacità di stendere una palla usando movimenti circolari dei palmi; sviluppare l'immaginazione; introdurre i bambini alle proprietà della plastilina; sviluppare le capacità motorie fini delle mani;
Compiti educativi.
Suscitare l'interesse dei bambini per il modellismo come forma di attività artistica.
Instillare precisione durante l'esecuzione del lavoro.
Coltiva un atteggiamento gentile nei confronti degli animali, il desiderio di fare qualcosa di buono per loro.
Attivazione del dizionario: Rotolare, movimenti circolari, movimenti rettilinei, plastilina, scolpire.
Strutture:
1. Dimostrazione: una palla finita, un osso, salsicce di plastilina, palline, un cane, tre cestini.
2. Dispensa: plastilina di diversi colori, tela cerata, palline di plastica (a seconda del numero di bambini)
Lavoro preliminare:
Lettura di poesie di A. Barto “Ball”
Giochi con la palla.
Fonte: E.O.R.
Progresso:
1 parte. Organizzare il tempo.
V. - Ragazzi, un ospite vuole venire a trovarci, e chi vuole, lo scoprirà se indovina l'indovinello.
Non canta, ma ringhia, abbaia, ma non brontola,
Non lascia entrare gli estranei, come lo chiamano? (cane)
L'insegnante porta un cane di peluche: un cucciolo.
2. Parte. Incontro con il cucciolo.
V. - Ragazzi, chi è venuto a trovarci? (cucciolo).
Chiediamo il suo nome (Sharik).
Dimmi, dove vive il cane?
Quindi è un animale domestico o selvatico?
Ragazzi, con cosa piace giocare al cane? (palle e palle).
Guarda, ho le palle, le palle. Quali sono? (multicolore, grande e piccolo).
Guarda, il nostro ospite si annoia, giochiamo.
Gioco “Disponi i giocattoli”
Palline e cubi sono sparsi sul tappeto. I bambini devono ordinare i giocattoli nei cestini: mettere i cubetti nel cestino con i cubetti e mettere le palline nel cestino con le palline.
V. - Ragazzi, cosa piace mangiare al nostro cane Sharik?
D - salsicce, ossa
D - Cosa piace giocare al nostro cane?
D - con palline, con bastoncini.
D- Ora facciamo un regalo al nostro Sharik. E sarà molto contento se gli farai regali con le tue mani. Da cosa faremo regali?
D - scolpisci dalla plastilina.
Parte 3 Educazione fisica
Un cucciolo correva nel cortile.
Un cucciolo correva nel cortile (correva lentamente sul posto)
Vede un pezzo di torta. (sporgersi in avanti, braccia lungo i fianchi)
Strisciò sotto il portico e lo mangiò (sedersi, mani alla bocca)
Cadde a pezzi e cominciò a tirare su col naso. (braccia ai lati, testa di lato)
Parte 4 Ginnastica con le dita
Il nostro cane si è lavato la zampa con il sapone,Una mano lava l'altra
Ogni dito in ordine.
Usa il dito indice per toccare ciascun dito dell'altra mano.
Così ho insaponato quello Grande,
Quindi risciacquare con acqua.
Usando tutte le dita, prima quella destra e poi quella sinistra, “insaponare” i pollici
Non ho dimenticato il puntatore,
Ho lavato via sia lo sporco che la vernice.
Lo stesso con gli indici
La media si insaponò diligentemente
(probabilmente il più sporco).
Stessa cosa con il medio
Grattugia senza nome - pasta -
La pelle divenne immediatamente rossa
Stessa cosa con l'anulare
E Ditocorto si lavò rapidamente
Aveva molta paura del sapone.
Insaponare rapidamente e con attenzione i mignoli
Parte 4 Regali modellistici per cani
V. - Ognuno di voi ha sul tavolo della plastilina di un colore diverso, prendete la plastilina e impastatela tra le mani. La plastilina è morbida, puoi scolpirla e puoi staccarne dei pezzi. Ora faremo insieme a te i regali per il cucciolo.
Porteremo con te un pezzo di plastilina, ne pizzicheremo un pezzettino e da questo pezzo lanceremo una palla con te o stenderemo una salsiccia per fare un osso o una salsiccia.
Per far girare la nostra palla, dobbiamo far rotolare la plastilina con un movimento circolare sul tavolo o tra i palmi delle mani. Puoi realizzare palline piccole e grandi. Per creare una palla grande, devi prendere più plastilina e, se è piccola, meno.
Per realizzare un osso per un cane, dobbiamo stendere un cilindro di plastilina con movimenti rettilinei con un palmo sul tavolo o tra i palmi. Per realizzare un osso grande, devi prendere più plastilina e, se è piccola, meno.
I bambini realizzano le proprie palline o ossi (su richiesta o scelta dei bambini). L'insegnante monitora l'avanzamento del lavoro e aiuta i bambini se necessario.
Utilizzo metodi di insegnamento visivi: mostrare illustrazioni, mostrare su un foglio separato, mostrare il lavoro di un altro bambino, mostrare all'insegnante
Utilizzo metodi verbali e tecniche di insegnamento: storia, spiegazione, promemoria, incoraggiamento e altri.
EUtilizzo metodi e tecniche pratiche: tracciare il contorno di un oggetto.
Ecco le palle che abbiamo.
B - Ora mettiamo i nostri regali su un vassoio e regaliamoli al nostro cucciolo.
È molto contento e dice grazie! Ma il nostro cucciolo deve tornare a casa, salutiamolo.
Bravi ragazzi!
Parte 5 Riflessione.
Ragazzi, chi è venuto a trovarci?
Cosa abbiamo fatto oggi? (Hanno fatto regali).
Puoi mostrarmi come abbiamo fatto le palle e le ossa?
Questo conclude la nostra lezione, grazie a tutti!
