L'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione nelle attività di uno psicopedagogista. L'uso delle TIC nel lavoro dello psicopedagogista

TIC

al lavoro

psicologo educativo

Completato da: psicologo dell'educazione

MBOU "Scuola secondaria Komsomolskaya"

Yalovaya Yu.V.

Le TIC nel lavoro dello psicopedagogista

Nella vita moderna non c’è nulla senza le TIC. Internet penetra in tutti gli ambiti del lavoro didattico. Oggi da Internet è possibile trovare i materiali di lavoro più scaricabili (presentazioni, video, musica, letteratura) e molto altro; partecipare a concorsi online e webinar. Gli insegnanti possono condividere le loro esperienze con i colleghi online. E, naturalmente, in questa situazione, gli psicologi del sistema educativo non potevano farsi da parte. Gli psicologi dell'educazione utilizzano sempre più le tecnologie dell'informazione e della comunicazione nel loro lavoro: programmi informatici per la diagnosi e la correzione, partecipazione attiva a comunità professionali online, utilizzo di una biblioteca elettronica, ecc. A volte, a causa dell'abbondanza di informazioni su Internet, è difficile per l'insegnante navigare, decidere cosa è più importante, cosa è necessario. E, naturalmente, sorge la questione della sistematizzazione delle risorse necessarie.

Psicologia di una vita felice http://psycabi.net

Asilo MBDOU tipo combinato n. 3 “Stream”

L'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione nel lavoro di uno psicologo dell'educazione prescolare

Preparato da:

Psicologo dell'educazione

Zueva S.V.

Tecnologie ICT

Il 21° secolo è chiamato l’era dell’informazione. Le moderne tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) vengono sempre più introdotte in vari ambiti della vita e stanno diventando parte integrante della cultura moderna, anche nel campo dell'istruzione. L'uso delle TIC apre ampie opportunità nelle attività pratiche di un insegnante-psicologo e integra organicamente le forme di lavoro tradizionali, ampliando le possibilità di interazione con bambini e insegnanti.

• Lavoro diagnostico.

• Lavoro metodico.

• Lavoro educativo e preventivo con insegnanti e genitori.

• Lavorare con i colleghi (insegnanti-psicologi di istituti di istruzione prescolare, scuole).

Lavoro diagnostico

La capacità di trovare e stampare metodi, materiale di stimolo e moduli di assegnazione su Internet. Creazione di presentazioni multimediali nel programma POWER POINT.

Lavoro metodico

Lavora in MICROSOFT OFFICE (EXCEL, WORD, POWERPOINT). Preparazione di report e documentazione attuale, creazione di un database basato sui risultati diagnostici, elaborazione di grafici e diagrammi. Creazione di presentazioni e album fotografici personalizzati.

Lavoro preventivo, correzionale e di sviluppo con i bambini.

Quando si implementa il lavoro di sviluppo preventivo e correttivo utilizzando le TIC, è possibile includere nella lezione una varietà di giochi per computer volti a sviluppare la memoria, l'attenzione e il pensiero ("Che aspetto ha?", "Trova quello strano", “Memorizza e nomina”, “Giochi per tigri”, giochi – libri da colorare, ecc.), utilizzare un tavolo tattile. L'applicazione della pittura può essere utilizzata come tecnica di arteterapia, utilizzata insieme alla musica.

Educativo e preventivo. Lavorare con genitori e insegnanti di istituti di istruzione prescolare.

Creazione di promemoria, opuscoli, gallerie fotografiche, ecc. Documenti contenenti materiali sui problemi di sviluppo, educazione e educazione dei bambini, con il loro successivo collocamento nella scuola materna e sul sito web dell'istituzione. Consultare genitori e insegnanti utilizzando Internet. Creazione di presentazioni in preparazione di eventi congiunti con insegnanti e genitori.

Lavorare con i colleghi

Creazione del proprio blog, sito web, partecipazione a comunità online professionali, chat, conferenze online. Utilizzo di risorse informative su Internet (www.Maaam.Ru, www.Nsportal.Ru e altri). Scambiare informazioni con i colleghi via email.

Pertanto, l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione da parte di un insegnante-psicologo in un istituto di istruzione prescolare è un fattore nel preservare la salute mentale dei bambini grazie alla possibilità di risolvere prossimi compiti: - sviluppo delle funzioni psicofisiologiche che garantiscono la predisposizione all'apprendimento (capacità motorie fini, orientamento ottico-spaziale, coordinazione occhio-mano); - arricchimento degli orizzonti; - aiuto nel padroneggiare un ruolo sociale; - formazione della motivazione educativa; - sviluppo di componenti personali dell'attività cognitiva (attività cognitiva, indipendenza, arbitrarietà); - organizzazione di un soggetto e di un ambiente sociale favorevoli allo sviluppo.

Utilizzo delle attività del computer non sostituisce metodi correzionali e tecnologie di lavoro tradizionali, ma è una fonte di informazioni aggiuntiva, razionale e conveniente, chiarezza, crea uno stato d'animo emotivo positivo, motiva sia il bambino che il suo mentore; accelerando così il processo per ottenere risultati positivi sul lavoro.

Grazie per

Manuale elettronico "Lavoro diagnostico nelle istituzioni educative prescolari" La serie "Preschooler" è stata creata per aiutare educatori, psicologi delle istituzioni prescolari, insegnanti della scuola primaria, educatori sociali degli istituti di istruzione generale e può essere utile anche a genitori e studenti di istituti di istruzione pedagogica.

La nostra società nella fase attuale del suo sviluppo si trova ad affrontare il compito di migliorare il lavoro educativo con i bambini in età prescolare, preparandoli alla scuola. Per risolvere con successo questo problema, uno psicologo deve essere in grado di determinare il livello di sviluppo mentale di un bambino, diagnosticare tempestivamente le sue deviazioni e, su questa base, delineare le modalità di lavoro correttivo.

E questo manuale è un complesso di numerosi metodi di vari autori, combinati allo scopo di un lavoro psicodiagnostico efficace in un istituto di istruzione prescolare.

La versione elettronica del manuale consente non solo di familiarizzare, prendere nota o utilizzare materiali diagnostici nel proprio lavoro, ma anche di ottimizzare il proprio lavoro, risparmiare tempo, utilizzando, se necessario, metodi, test, questionari, tabelle, diagrammi offerti sul disco, con la possibilità di modificarli direttamente nel documento. In questo caso, crei i tuoi documenti locali, che vengono archiviati immediatamente quando lavori con questo disco.

Il lavoro con i materiali del disco è strutturato come segue.

Quando si apre il programma, viene offerta una scelta di sezioni:

1. Aspetto organizzativo

Questa sezione copre le basi teoriche e pratiche per diagnosticare lo sviluppo del bambino nel sistema educativo prescolare. I principi e i metodi della ricerca psicologica, i tipi di diagnostica, i principi etici e le regole di lavoro per uno psicologo educativo pratico sono presentati in modo accessibile. Ecco i moduli dei documenti necessari affinché uno psicologo determini il livello di sviluppo mentale di un bambino.(presentazione psicologica, scheda di esame psicologico del bambino, passaporto psicologico del bambino, questionario sulle caratteristiche di sviluppo del bambino, ecc.).

2. Processi mentali e linguaggio

La sezione contiene una selezione unica di tecniche diagnostiche e test di vari autori per studiare le caratteristiche del pensiero(“Riprodurre le immagini”, “Eliminazione dei concetti”), attenzione(“Trova e cancella”, “Ricorda e punteggia”), percezione(“Scopri chi è”, “Quali oggetti si nascondono nei disegni”), memoria(“Ricorda i numeri”, “Ricorda le frasi”), immaginazione(“Inventa un gioco”, “Disegna qualcosa”)e discorsi("Definizione del vocabolario attivo", "Raccontalo da un'immagine")bambini in età prescolare e scolari.

3. Sviluppo delle capacità motorie fini

In questa sezione puoi scoprire come e a quale età è necessario determinare la mano dominante di un bambino e quali regole esistono, la cui osservanza aiuterà a ottenere risultati più affidabili. Per determinare la manualità, è possibile utilizzare un sistema di test sviluppato daM. G. Knyazeva e V. Yu Vildavskyo utilizzare una serie di compiti di un ricercatore tedescoF.Kretschmero un esploratore franceseM. Ozyas. Non meno interessante è il materiale di autotest per i bambini in età di scuola primaria e secondaria, determinato dall'emisfero principale del cervello.

4. Pronto per la scuola

Il materiale in questa sezione aiuterà gli psicologi dell'educazione a determinare il grado di preparazione per l'istruzione sistematica dei bambini e, se necessario, a condurre una serie di classi correzionali.

Questa sezione del disco è dedicata alla diagnosi della preparazione per la scuola.

5. Prove di disegno

I test di disegno consentono una diagnosi completa del mondo interiore del bambino. Nell'arsenale di uno psicologo praticante, i test di disegno occupano sempre una posizione speciale. La semplicità degli strumenti, le procedure e la facilità di interpretazione attirano l'attenzione non solo degli psicologi, ma anche degli insegnanti, degli assistenti sociali, degli psichiatri e talvolta anche dei genitori.

Le prove di disegno più popolari sono:

– "Animale inesistente";

– "Disegno di una famiglia";

– "Casa– albero– Umano".

La sezione presenta anche prove di disegno meno conosciute:

– Prova "L'uomo sotto la pioggia";

– Test diagnostico dell'intelligenza Goodenough-Harris;

– tecnica grafica di M. A. Panfilova “Cactus” per bambini 3– 7 anni;

– Tecnica del “Disegna te stesso”.

La sottosezione sarà di grande interesse"Diagnostica dello stato emotivo di un bambino in età prescolare primaria", che contiene una selezione di metodi, test, questionari, questionari per studiare lo stato emotivo di un bambino.

RACCOLTA DI STRUMENTI DIAGNOSTICI

SUL SUPPORTO PSICOLOGICO ALLA FAMIGLIA

Questo manuale è una raccolta di tecniche psicodiagnostiche volte allo studio delle relazioni interpersonali e del clima psicologico familiare.
Test e metodi sono accompagnati da descrizioni dettagliate e integrati con una serie completa di moduli e "chiavi" necessari che consentono di utilizzare questa raccolta come guida pratica.
Un indice annotato appositamente creato consente di trovare rapidamente i materiali necessari a seconda degli obiettivi e dell'età dei partecipanti allo studio.

Tutte le informazioni raccolte sul disco sono sistematizzate e divise in 2 sezioni principali:
1. Metodi per diagnosticare le relazioni interpersonali dei bambini in famiglia.
2. Metodi per diagnosticare gli atteggiamenti dei genitori e l'atmosfera psicologica nella famiglia.

All'interno della prima sezione le modalità sono organizzate per età: dalla scuola dell'infanzia all'adolescenza.

All'interno della seconda sezione, i metodi sono sistematizzati in base al grado di complessità e alla quantità di tempo necessaria per eseguire la diagnostica ed elaborare i risultati ottenuti: dai metodi diagnostici espressi ai metodi che richiedono un'immersione profonda e un'attenta analisi dei risultati.

Il manuale è rivolto agli psicologi e agli specialisti dei Servizi di Supporto Psicologico che lavorano con le famiglie.

Problemi di organizzazione della diagnostica e del lavoro correzionale e di sviluppo con bambini piccoli con disabilità

Diagnostica dell'interazione tra insegnanti e bambini;

Materiali dalla rivista “Gioco e Bambini”;

Pagine da colorare

Immagini con emozioni

Utilizzo delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione

nel lavoro di un insegnante-psicologo con i bambini

Il 21° secolo è chiamato l’era dell’informazione. Le moderne tecnologie dell'informazione e della comunicazione vengono sempre più introdotte in vari ambiti della vita e stanno diventando parte integrante della cultura moderna, anche nel campo dell'istruzione. L'uso delle TIC apre ampie opportunità nelle attività pratiche e integra organicamente le forme di lavoro tradizionali, ampliando le possibilità di interazione con i bambini.

Internet penetra in tutti gli ambiti del lavoro didattico. Oggi da Internet si può scoprire di piùscaricare materiali per il lavoro (presentazioni, video, musica, letteratura) e molto altro; partecipare a concorsi online e webinar; scambiare esperienze con i colleghi su Internet, partecipare attivamente a comunità professionali online, utilizzare la biblioteca elettronica, ecc.

Opportunità e vantaggi dell'utilizzo delle TIC nel lavoro di uno psicologo dell'educazione:

Aumentare l’efficienza del processo educativo grazie ad un elevato grado di visibilità;

Aumentare la motivazione, che aumenta grazie agli effetti multimediali;

Facilita il processo di sviluppo e correzione, arricchisce le lezioni con colorazione emotiva;

Ampie capacità multimediali (grafica, suono, immagine tridimensionale);

La comunicazione virtuale replica in gran parte la comunicazione reale; qui opera il principio del trasferimento, poiché l’interazione avviene nel sistema “da persona a persona”;

Modellazione delle attività produttive dei bambini (classificazione, progettazione, sperimentazione, previsione) necessaria per padroneggiare compiti di sviluppo e correzionali;

Scelta del ritmo individuale, della quantità di informazioni ricevute e del tempo di allenamento.

Le tecnologie dell'informazione sono utilizzate attivamente in molte aree di attività di un insegnante-psicologo: nella psicodiagnostica, nell'organizzazione dell'educazione psicologica e della psicoprofilassi, nelle aree psicocorrettive, nonché nel lavoro organizzativo e metodologico.

Lavoro organizzativo e metodologico

Sviluppo di programmi, sviluppo metodologico di classi, progetti, elaborazione di risultati diagnostici, preparazione di rapporti.

Qui utilizzo il programma Microsoft Office Word, il cui utilizzo consente di utilizzare tabelle, grafici, diagrammi, inserire vari disegni, immagini, fotografie, ecc.

Registrazione e memorizzazione dei risultati .

Molto importante e spesso problematico per gli psicologi dell'educazione è registrare i risultati del lavoro psicologico in un diario di attività. Alcuni psicologi dell'educazione tengono quaderni separati per ciascun tipo di attività. Grazie al diario elettronico, l'insegnante-psicologo può inserire i dati sul lavoro svolto, che vengono automaticamente distribuiti in diverse direzioni. Inoltre, le informazioni vengono calcolate automaticamente e, se necessario, possono essere stampate rapidamente. I programmi Access ed Excel possono creare tipologie di report di varia complessità, sia grafici che testuali. La rivista elettronica può essere scaricata qui: http://www.itn.ru/comunities.aspx?cat_no=1941&lib_no=2064&tmpl=lib

Biblioteca digitale .

Nel mio lavoro mi imbatto costantemente in una grande abbondanza di informazioni: libri, tecniche, manuali pratici e metodologici, ecc. In questo caso è conveniente avere una biblioteca elettronica. In questo modo tutte le informazioni saranno in formato elettronico e il problema della mancanza di spazio scomparirà. Qui sono possibili diverse opzioni di strutturazione: sotto forma di cartelle con varie informazioni sul desktop o attraverso la creazione di un minisito interno per uno psicologo con la progettazione di un sistema di recupero delle informazioni. Il programma Front page è adatto a questi scopi.

Lavoro diagnostico

Processo diagnostico utilizzando Microsoft Office Word diventa più accessibile, poiché il computer consente di preparare separatamente materiale di stimolo per ciascun bambino. Si tratta di tutti i tipi di questionari, moduli di test, ecc.

L'uso della tecnologia informatica aiuta a liberare un'enorme quantità di tempo dedicato all'elaborazione dei dati ricevuti. Quindi, utilizzando il programma Microsoft Office Excel, creo diversi tipi di report, sia grafici che testuali, faccio varie selezioni, compilo report analitici, che poi vengono semplicemente compilati.

Nel processo di tale lavoro, accumuliamo gradualmente la nostra biblioteca elettronica, la nostra banca di test informatici, che sarà utile per lavorare con tutti i partecipanti al processo educativo. In un breve periodo di tempo, non solo puoi esaminare le capacità degli studenti, ma anche svolgere attività di consulenza, discutere i risultati dei test, offrire raccomandazioni e consigli.

L'esecuzione della diagnostica su un computer stimola l'interesse degli studenti per la ricerca psicologica, promuove lo sviluppo personale degli scolari, la formazione della loro motivazione educativa e personale e lo sviluppo della riflessione. La mia raccolta contiene test su vari argomenti (preparazione alla scuola, motivazione scolastica, adattamento, ecc.). Molti test sui siti elencati di seguito possono essere automatizzati e trasferiti su una versione per computer. Contiene anche informazioni su come acquistare questa o quella tecnica: psy-files.ru, serendip.ru, mmpi.ru, linkarchive.ru, psihologytest.narod.ru, azps.ru, vsetesti.com.

Esiste un'altra possibilità: utilizzare le risorse di MS Excel. Per fare ciò, viene creato un modello in cui vengono inserite le formule appropriate per calcolare i valori richiesti. È possibile ottenere rapidamente i diagrammi necessari in base ai risultati diagnostici e può anche essere utilizzato per lavorare con array di dati.

Educazione e consulenza psicologica.

L'uso di presentazioni create utilizzando Microsoft Office PowerPoint e OpenOffice Impress aiuta ad aumentare l'interesse per le conoscenze psicologiche e pedagogiche, nonché ad aumentare il livello di cultura psicologica di tutti i partecipanti al processo educativo. Questo metodo mi consente di rendere visivamente più percettibile qualsiasi informazione, quindi oltre a una serie di diapositive video sull'argomento, vengono utilizzati vari diagrammi e grafici con risultati diagnostici, la cui presentazione sotto forma di presentazioni rende le informazioni visive e memorabili . La mia banca di presentazioni ha accumulato più di 40 sviluppi originali per riunioni di genitori, discorsi ai consigli degli insegnanti, riunioni che utilizzano presentazioni e attività con i bambini.

L'utilizzo del programma per ufficio Microsoft Publisher mi aiuta a creare diversi tipi di opuscoli e promemoria con le informazioni necessarie sul problema. Sul sito web http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=1941&tmpl=com è possibile trovare presentazioni multimediali già pronte di seminari e incontri con i genitori.

Spesso devo utilizzare le risorse Internet per fornire assistenza psicologica. La capacità di utilizzare queste risorse mi consente di disporre delle informazioni più recenti e aggiornate, senza le quali è impossibile fornire assistenza qualificata nella risoluzione di questioni difficili e importanti.

Con l'aiuto di una serie di diapositive video, gli ascoltatori potranno non solo ottenere le informazioni necessarie, ma anche vedere una storia importante, guardare fotografie interessanti e conoscere opinioni e raccomandazioni.

C'è un altro punto positivo significativo nelle presentazioni multimediali: non è necessario stampare e fotocopiare materiale visivo, tutti i punti importanti si riflettono sullo schermo. Inoltre, con l'aiuto delle presentazioni, il materiale può essere progettato in modo colorato.

Film su CD

L'uso di film su CD nel lavoro educativo di un insegnante-psicologo lo renderà più interessante e produttivo. Questi film possono essere utilizzati durante le riunioni dei genitori e i seminari per gli insegnanti.

Pagina dello psicologo educativo sul sito web dell'istituzione su Internet

Qui inserisco informazioni per insegnanti, genitori, bambini: caratteristiche psicologiche dei bambini di diverse età, vari consigli, interessanti giochi per computer, test, puzzle per bambini e programmi educativi.

Pagina personale di un insegnante-psicologo su siti e portali educativi

Qui pubblico i miei sviluppi metodologici, condivido la mia esperienza lavorativa con i colleghi e partecipo a concorsi.

Lavoro correttivo e di sviluppo

Le tecnologie informatiche sono state ampiamente utilizzate anche nel lavoro correzionale e di sviluppo degli psicologi scolastici.

Tali tecnologie includono programmi informatici educativi e di sviluppo. Il loro utilizzo contribuisce allo sviluppo dei processi cognitivi negli studenti; aumentare l'efficacia dell'apprendimento e la motivazione educativa degli scolari, nonché sviluppare le loro capacità intellettuali e creative.

Anche i giochi per computer educativi mirati principalmente allo sviluppo di una proprietà, qualità o abilità specifica hanno ottenuto buoni risultati. Questi giochi sono più comodi da utilizzare nel processo di lavoro correzionale e di sviluppo individuale, poiché mentre il bambino lavora al computer, lo psicologo deve comunque osservare il processo, monitorare la correttezza dell'esecuzione e aiutare il bambino se incontra difficoltà . Inoltre, l'efficacia delle lezioni non fa che aumentare. La maggior parte di questi giochi esistono con nomi generici, ad esempio giochi di logica, giochi educativi, giochi educativi, ecc. Inoltre, numerosi giochi possono essere utilizzati nella correzione di disturbi emotivi e comportamentali di base (aggressività, isolamento, paure, ecc.) .). Nel lavoro correzionale e di sviluppo, vengono spesso utilizzati singoli episodi di un gioco, simulando situazioni di comunicazione che devono essere interpretate da un insegnante-psicologo con un bambino.

I giochi educativi possono essere scaricati dai seguenti siti web:

http://gameboss.ru/games/all/; altezza della linea: 100%"> http://www.solnet.ee/games/g1.html

http://logicgame.com.ua/index.php?l=ua

Simulatori psicologici dello sviluppo

I simulatori psicologici mirano principalmente a sviluppare una proprietà, qualità o abilità specifica. Ad esempio, per allenare l'attenzione, la memoria, il pensiero, la percezione. Per lo più i simulatori psicologici si trovano sui siti di giochi educativi.

Corsi correttivi e di sviluppo

Questi includono lezioni pratiche individuali e di gruppo che un insegnante-psicologo conduce con i bambini come parte del lavoro correzionale e di sviluppo, ma utilizzando la tecnologia informatica. L'idea principale di tali lezioni è che gli esercizi principali siano presentati ai bambini non oralmente o per iscritto, ma sullo schermo di un monitor, cioè visivamente. Il vantaggio di tali lezioni non è solo la luminosità e il colore dei compiti presentati, ma anche il fatto che il computer consente di mostrare oggetti in movimento, animazioni, immagini audio e video. Naturalmente l'attività non si limita al lavoro al computer. Un bambino può alternare compiti scritti con compiti al computer, questo non farà altro che aumentare il suo interesse per le lezioni e aumentarne l'efficacia.

Per condurre tali lezioni, uno psicologo deve acquistare speciali programmi informatici per lo sviluppo. Molto spesso, lo scopo principale di tali programmi è sviluppare un complesso di proprietà e qualità del bambino. È possibile scaricare un esempio di tali programmi e anche acquistarli sui seguenti siti Web:

http://adalin.mospsy.ru/disc57.shtml

Autosviluppo e autoeducazione

La partecipazione alle Olimpiadi e alle competizioni a distanza ti consente di espandere i tuoi orizzonti professionali e pedagogici, presentare la tua esperienza professionale, creare condizioni per l'autoespressione dell'individualità creativa, della cultura pedagogica e della realizzazione del potenziale personale.

Classe aperta –

Informazioni sul preside-

Psicologo scolastico http://psy.1september.ru/

Psicologia di una vita felice http://psycabi.net

L'uso delle tecnologie informatiche e informatiche sta diventando parte integrante del processo educativo. L'introduzione delle moderne tecnologie informatiche nella pratica psicologica scolastica mi consente di rendere il mio lavoro più produttivo ed efficiente. Allo stesso tempo, l'uso delle TIC integra organicamente le forme tradizionali di lavoro di un insegnante-psicologo, ampliando le possibilità di organizzare l'interazione di uno psicologo con altri partecipanti al processo educativo.

Da tutto quanto sopra traggo la seguente conclusione:

1. Il computer è un assistente affidabile dello psicologo in tutte le fasi del processo educativo.

2. L'uso delle moderne tecnologie informatiche nel lavoro di uno psicologo, oltre a risolvere problemi psicologici, aiuta a migliorare la cultura dell'informazione di studenti, genitori e insegnanti.

3. Una stretta collaborazione tra psicologi teorici, psicologi pratici e programmatori può contribuire a rendere il moderno ambiente informativo più creativo, in via di sviluppo e sicuro. E lo sviluppo e il consolidamento delle tecnologie informatiche e informatiche nelle attività di un insegnante-psicologo dipenderanno dalla nostra attività, competenza e posizione di vita.

Letteratura

Bespalova L.V., Bolsunovskaya N.A. Tecnologie per la creazione di sistemi automatizzati per l'elaborazione dei risultati diagnostici in Microsoft Excel. -M.: Vlados.-2006.

Duca V.A. Psicodiagnostica informatica. - San Pietroburgo, - 1994.

Eremenko N. A. Possibilità di utilizzare le risorse ICT e Internet nelle attività di un insegnante-psicologo//

Solovyova D. Tecnologie informatiche per psicologi // Psicologo scolastico-2009.-N. 24

Shipunova O.A. Fattibilità pedagogica dell'uso delle TIC nelle attività di un insegnante-psicologo//

Organizzazione delle attività di uno psicologo scolastico nel quadro dell'informatizzazione del sistema educativo //

Per sviluppare con successo i processi cognitivi degli studenti nelle attività educative, è necessario sviluppare strumenti e metodi di insegnamento moderni. E l’uso delle TIC con le sue enormi capacità universali è uno di questi mezzi.

Articolo : « Il ruolo delle ICT nel lavoro dello psicopedagogista»

Preparato da Sidoruk N.E.

L'uso delle TIC nel processo educativo è una delle tendenze più importanti e sostenibili nello sviluppo del processo educativo globale.

Le forme interattive di apprendimento a scuola presuppongono la presenza di moderni mezzi di organizzazione del processo, che consentono di preservare e affinare il materiale diagnostico, educativo e metodologico, incoraggiando nuovi metodi di lavoro innovativi.

L’uso delle TIC presenta innegabili vantaggi. Fornire conoscenze sotto forma di presentazione rende più facile studiare un argomento, gli studenti si sentono più sicuri e rilassati. La presentazione offre a qualsiasi insegnante l'opportunità di mostrare creatività, individualità ed evitare un approccio formale alla conduzione delle lezioni. Un insegnante abile può trasformare una presentazione in un modo divertente per coinvolgere gli studenti in attività educative. Inoltre, la presentazione può diventare una sorta di programma di lezione, la sua struttura logica, ad es. può essere utilizzato in qualsiasi fase della lezione o in qualsiasi tipo di lezione, che si tratti di: apprendimento di nuovi materiali o consolidamento, controllo delle conoscenze o compiti a casa, ecc.

Le presentazioni durante le lezioni e le attività extrascolastiche presentano informazioni in varie forme e quindi rendono il processo di apprendimento più efficace.

Tecnologia dell'informazione educativa- questo è il processo di preparazione e trasmissione delle informazioni allo studente, i cui mezzi di implementazione sono la tecnologia informatica e il software.

Per sviluppare con successo i processi cognitivi nelle attività educative, è necessario cercare mezzi e metodi di insegnamento più moderni. Uno di questi strumenti sarà l'uso del computer con le sue enormi capacità universali.

Personal computer - uno strumento didattico universale che può essere utilizzato con successo in una varietà di attività educative ed extrascolastiche in termini di contenuto e organizzazione.
Lo strumento più accessibile per creare i propri prodotti didattici informatici è il programma PowerPoint, la procedura guidata per la creazione di presentazioni.

La presentazione offre l’opportunità di:

• supporto informativo;
• illustrare;
• utilizzando una varietà di esercizi;
• risparmiare tempo e risorse materiali;
• costruire uno schema della lezione;
• ampliare lo spazio educativo della lezione.

Grazie all'uso delle presentazioni, gli scolari sperimentano:

• concentrazione dell'attenzione;
• inclusione di tutti i tipi di memoria: visiva, uditiva, motoria, associativa;
• percezione più rapida e profonda del materiale presentato;
• crescente interesse per lo studio dell'argomento;
• maggiore motivazione allo studio.

I principali vantaggi dell'utilizzo di presentazioni educative nel processo educativo sono l'interattività e una maggiore efficienza della percezione. L'uso del colore, della grafica e dell'animazione, del suono e della moderna tecnologia video consente di simulare le differenze nelle situazioni e negli ambienti, sviluppando allo stesso tempo le capacità creative e cognitive degli studenti.

Le presentazioni aiutano a trasformare la lezione in un'attività interattiva. L'apprendimento interattivo è una forma speciale di organizzazione dell'attività cognitiva degli studenti, che consente l'interazione tra insegnante e studente, studente e computer, che ha obiettivi molto specifici e prevedibili. Uno di questi obiettivi è creare condizioni di apprendimento confortevoli, tali che lo studente si senta di successo, intellettualmente competente, il che renda produttivo il processo di apprendimento stesso. Spetta all'insegnante organizzare il processo educativo con l'aiuto di presentazioni in modo tale che quasi tutti gli studenti siano coinvolti nel processo di apprendimento.

La mia esperienza personale nell'utilizzo di presentazioni con diapositive al computer nel processo pratico ha sottolineato gli indubbi vantaggi di questo tipo di formazione:

• l'integrazione di ipertesto (uso di collegamenti ipertestuali) e multimediale (combinazione di effetti audio, video e di animazione) in un'unica presentazione consente di rendere la presentazione del materiale sistematica, vivida e convincente;
• la combinazione del materiale della lezione orale con la dimostrazione di un film di diapositive consente di concentrare l'attenzione visiva degli studenti della scuola primaria su punti particolarmente significativi (importanti) del materiale didattico.

Le forme e il luogo di utilizzo di una presentazione multimediale (o anche di una diapositiva separata) nelle mie lezioni dipendono dal contenuto e dal tipo di evento, dall'obiettivo che mi sono prefissato. La mia esperienza con le ICT mi permette di evidenziare alcune tecniche comuni e più efficaci per l'utilizzo di tali ausili. Quando si utilizzano presentazioni multimediali nel proprio lavoro, la struttura della lezione non cambia sostanzialmente, tutte le fasi principali sono comunque preservate.

Le lezioni che utilizzano le tecnologie multimediali aiutano a risolvere i seguenti compiti didattici:

• acquisire le conoscenze di base della materia;
• sistematizzare le conoscenze acquisite;
• sviluppare capacità di autocontrollo;
• creare motivazione per l’apprendimento in generale
• fornire assistenza didattica e metodologica agli studenti nel lavoro indipendente su materiale didattico.

per lo sviluppo di presentazioni multimediali

1. Stile

Mantenere uno stile di design coerente

Evita stili che possano distrarre dalla presentazione stessa.

Le informazioni ausiliarie (pulsanti di controllo) non dovrebbero prevalere sulle informazioni principali (testo, illustrazioni).

1. Uso del colore

Usa colori contrastanti per lo sfondo e il testo.

1. Effetti di animazione

Utilizza l'animazione al computer per presentare le informazioni su una diapositiva.

Non dovresti abusare di vari effetti di animazione, non dovrebbero distrarre l'attenzione dal contenuto delle informazioni sulla diapositiva.

Usa parole e frasi brevi.

Riduci al minimo il numero di preposizioni, avverbi e aggettivi.

I titoli dovrebbero attirare l'attenzione del pubblico.

1. Caratteri

Per i titoli - almeno 24.

Per informazioni, almeno 18.

Non è possibile mischiare diversi tipi di carattere in un'unica presentazione.

Utilizza il grassetto, il corsivo o il sottolineato per evidenziare le informazioni.

Non dovresti abusare delle lettere maiuscole (si leggono peggio di quelle minuscole).

1. Modi per evidenziare le informazioni

Dovrebbe essere usato:

Cornici, bordi,

Schiusa, riempimento,

Frecce, immagini, diagrammi, schemi per illustrare i fatti più importanti.

7.Quantità di informazioni

Non riempire una diapositiva con troppe informazioni.

P. S.

Dipende tutto dall'insegnante -

una buona lezione, la presentazione decorerà,

una brutta lezione non aiuterà comunque.