नीयर की मूल बातें। अनुसंधान कार्य के संगठन की मूल बातें। अध्ययन की प्रासंगिकता के लिए तर्क

वैज्ञानिक खोजें, नए सैद्धांतिक ज्ञान, उनके व्यावसायीकरण की जरूरतों के आधार पर, अनुप्रयुक्त अनुसंधान के चरण में चले जाते हैं, जिसमें खोजपूर्ण अनुसंधान और अनुसंधान कार्य के चरण शामिल हैं। यह एक विशेष पीढ़ी के रणनीतिक निर्णयों से पहले होता है, जिसकी बदौलत नवीनतम पीढ़ी की नवीन प्रक्रियाएं विकसित होती हैं। अनुसंधान एवं विकास के मध्य चरण में कहीं न कहीं वैज्ञानिक सोच और बाजार और सामाजिक जरूरतों के बीच एक वाटरशेड लाइन है। दूसरी ओर, नवाचार, सन्निहित वैज्ञानिक ज्ञान को दाईं ओर स्थानांतरित करना सुनिश्चित करता है, जिसके दौरान R & D परियोजना एक निवेश और नवाचार परियोजना में बदल जाती है।

वैज्ञानिक गतिविधि के विकास का इतिहास

किसी भी प्रकार की मानवीय गतिविधि उत्पादक या प्रजनन कार्य के कार्यान्वयन से जुड़ी होती है। एक उत्पादक कार्य को एक गतिविधि के माध्यम से महसूस किया जाता है जिसका उद्देश्य एक विषयगत रूप से कथित या निष्पक्ष रूप से मूल्यांकन किए गए नए परिणाम प्राप्त करना है। उदाहरण एक अभिनव परियोजना, एक आविष्कार, एक वैज्ञानिक खोज आदि हैं। प्रजनन कार्य किसी व्यक्ति के प्रजनन, उसकी अपनी गतिविधियों या अन्य लोगों की गतिविधियों की नकल करने से जुड़ा होता है। इस प्रकार के उदाहरण हो सकते हैं: खरीद का कार्य, उत्पादन संचालन का प्रदर्शन, व्यावसायिक प्रक्रियाएं और सामाजिक और सामाजिक संरचना की प्रक्रियाएं।

अनुसंधान गतिविधि (आर एंड डी) स्वाभाविक रूप से उत्पादक है और इसमें एक परियोजना-संगठित प्रणाली की विशेषताएं भी हैं। नतीजतन, यह संगठन की सभी महत्वपूर्ण विशेषताओं की विशेषता है और एक निश्चित कार्यप्रणाली और कार्यान्वयन पद्धति अंतर्निहित है। इसे ध्यान में रखते हुए, आपका ध्यान एनआईए के दो-घटक ढांचे के मॉडल की ओर आकर्षित किया जाता है, जिसे नीचे प्रस्तुत किया गया है। एनआईडी डिवाइस के डिजाइन प्रकार के संबंध में, यह, किसी भी परियोजना की तरह, निम्नलिखित चरणों से गुजरता है।

1. डिज़ाइन। यहाँ परिणाम एक वैज्ञानिक परिकल्पना, नए ज्ञान की एक प्रणाली का एक मॉडल, एक कार्य योजना है।
2. प्रस्तावित वैज्ञानिक परिकल्पना का परीक्षण करने के लिए अनुसंधान करना।
3. निम्नलिखित परिकल्पनाओं को बनाने के लिए प्राप्त परिणामों को सारांशित करना और पुनर्विचार करना और नए डिजाइन कार्यों को स्थापित करने के दौरान उनका परीक्षण करना।

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संस्कृति की वर्तमान स्थिति और वैज्ञानिक अनुसंधान के विकास का स्तर खरोंच से उत्पन्न नहीं हुआ, यह वैज्ञानिक रचनात्मकता की एक लंबी उत्पत्ति से पहले था। धारणा के अन्य रूपों, वास्तविकता की समझ और बहुत बाद में विज्ञान का उदय हुआ। हम दुनिया पर धार्मिक दृष्टिकोण, कला, सौंदर्यशास्त्र, नैतिकता और दर्शन के बारे में बात कर रहे हैं। यह माना जा सकता है कि मानव जाति के इतिहास में विज्ञान की उत्पत्ति लगभग 5 हजार साल पहले हुई थी। सुमेर, प्राचीन मिस्र, चीन, भारत - ये वे सभ्यताएँ हैं जहाँ प्रोटोसाइंस का निर्माण हुआ और धीरे-धीरे विकसित होना शुरू हुआ, इसलिए बोलने के लिए। विचार के टाइटन्स के महान नाम समकालीनों तक पहुंच गए हैं और इस कांटेदार पथ के प्रमुख मील के पत्थर के साथ पहचाने जाते हैं, उनमें से:

• प्राचीन यूनानी विचारक अरस्तू, डेमोक्रिटस, यूक्लिड, आर्किमिडीज, टॉलेमी;
• फारस और एशिया के प्रारंभिक मध्य युग के वैज्ञानिक बिरूनी, इब्न सिना और अन्य;
• यूरोप में मध्य युग के विद्वान एरियुगेन, थॉमस एक्विनास, बोनावेंचर, आदि;
• महान जिज्ञासा की अवधि के बाद के युग के कीमियागर और ज्योतिषी।

बारहवीं शताब्दी के बाद से, विश्वविद्यालय पेरिस, बोलोग्ना, ऑक्सफोर्ड, कैम्ब्रिज, नेपल्स जैसे यूरोपीय शहरों में आज तक ज्ञात वैज्ञानिक और शैक्षिक केंद्रों के रूप में उभरने लगे। पुनर्जागरण के अंत के करीब, देर से पुनर्जागरण के दौरान, इटली और इंग्लैंड में प्रतिभा दिखाई दी, "वैज्ञानिक शिल्प के बैनर" को नई ऊंचाइयों तक पहुंचाया। वैज्ञानिक ओलिंप पर चमकीले "हीरे" चमके: गैलीलियो गैलीली, आइजैक न्यूटन और अन्य। बुर्जुआ द्वारा सामंती व्यवस्था के प्रतिस्थापन से विज्ञान का अभूतपूर्व विकास हुआ। रूस में, वही प्रक्रियाएं हमेशा की तरह चलती थीं, और रूसी वैज्ञानिकों के नाम विश्व क्रॉनिकल में योग्य रूप से अंकित हैं:

• मिखाइल लोमोनोसोव;
• निकोले लोबचेव्स्की;
• पफनुटी चेबीशेव;
• सोफिया कोवालेवस्काया;
• अलेक्जेंडर स्टोलेटोव;
• दिमित्री मेंडेलीव।

19वीं शताब्दी के मध्य से, विज्ञान की घातीय वृद्धि और सामाजिक संरचना में इसकी भूमिका शुरू हुई। 20वीं शताब्दी में, एक वैज्ञानिक सफलता को दूसरे द्वारा प्रतिस्थापित किया जाने लगा; 1950 के दशक में वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति शुरू हुई। वर्तमान समय में, विश्व सभ्यता के 6 वें तकनीकी क्रम में संक्रमण के दौरान, विज्ञान और व्यवसाय के सहजीवन के बारे में बात करने की प्रथा है, जो पश्चिमी राज्यों और 3 के कुछ देशों की अर्थव्यवस्था के परिपक्व अभिनव प्रकार के विकास में व्यक्त की गई है। दुनिया, हालांकि वास्तव में दूसरी दुनिया अब 25 साल से अधिक नहीं है।

अनुसंधान की अवधारणा का सार

अनुसंधान गतिविधियों को तीन बड़े अनुक्रमिक और समानांतर ब्लॉकों में विभाजित किया गया है: मौलिक अनुसंधान, अनुप्रयुक्त अनुसंधान और विकास। मौलिक अनुसंधान का उद्देश्य नए कानूनों, प्राकृतिक घटनाओं की खोज करना, उनका अध्ययन करना, वैज्ञानिक ज्ञान का विस्तार करना और व्यवहार में इसकी उपयुक्तता स्थापित करना है। ये परिणाम, सैद्धांतिक समेकन के बाद, अनुप्रयुक्त अनुसंधान का आधार बनते हैं, जिसका उद्देश्य कानूनों का उपयोग करने के तरीके खोजना, मानव गतिविधि के तरीकों और साधनों को खोजना और सुधारना है। बदले में, अनुप्रयुक्त वैज्ञानिक अनुसंधान को निम्नलिखित प्रकार के अनुसंधान और कार्य में विभाजित किया गया है:

• तलाशी;
• अनुसंधान;
• प्रयोगात्मक परिरूप।

अनुसंधान कार्य (आर एंड डी) के लक्ष्य और उद्देश्य नए पायलट संयंत्रों, उपकरणों के मॉडल, उपकरणों, मौलिक रूप से नई प्रौद्योगिकियों के निर्माण में व्यक्त किए गए विशिष्ट परिणाम हैं। सूत्रबद्ध समस्या अनुसंधान एवं विकास का केंद्रीय स्रोत है। एक समस्या को एक विरोधाभास (अनिश्चितता) के रूप में समझा जाता है, जो किसी विशेष घटना के संज्ञान की प्रक्रिया में स्थापित होता है। मौजूदा ज्ञान के दृष्टिकोण से इस विरोधाभास या अनिश्चितता का उन्मूलन संभव नहीं है। वैज्ञानिक पद्धति के आधार पर और दर्शन में द्वंद्वात्मक दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से, समस्या एक अंतर्विरोध के रूप में बनती है जो पूरे ढांचे के भीतर उत्पन्न हुई है।

अनुसंधान की दिशा को ध्यान में रखते हुए, कई प्रकार की समस्याओं को प्रतिष्ठित किया जा सकता है, जो शोध कार्य के प्रकारों को वर्गीकृत करने के लिए एक आधार के रूप में कार्य करते हैं।

1. वैज्ञानिक समस्या समाज की जरूरतों के बारे में ज्ञान और उन्हें संतुष्ट करने के तरीकों और साधनों की अज्ञानता के बीच का विरोधाभास है।
2. सामाजिक समस्या सामाजिक संबंधों और सामाजिक व्यवस्था के व्यक्तिगत तत्वों के विकास में एक स्थापित विरोधाभास है।
3. एक तकनीकी समस्या एक विरोधाभास (अनिश्चितता) है जो प्रौद्योगिकियों के निर्माण के दौरान उत्पन्न होती है, जिसे वर्तमान तकनीकी अवधारणा के आधार पर समाप्त नहीं किया जा सकता है।

ऊपर वर्णित समस्याओं के अनुरूप, कोई भी प्रबंधकीय और बाजार की समस्याओं की अवधारणा को काफी सरलता से तैयार कर सकता है, जो एक तकनीकी समस्या और कई सामाजिक कठिनाइयों के साथ मिलकर अभिनव गतिविधि द्वारा हल किया जाता है। अभिनव आविष्कार ऐसी समस्याओं को खत्म करने का काम करते हैं, और नवाचार प्रक्रिया का पहला चरण आर एंड डी है। GOST 15.101-98 बुनियादी मानक दस्तावेज है जो अनुसंधान एवं विकास की आवश्यक विशेषताओं और उनकी सामग्री, संगठन की आवश्यकताओं, कार्यान्वयन के अनुक्रम, संबंधित कार्यप्रवाह और रिपोर्टिंग को परिभाषित करता है। आर एंड डी की बुनियादी अवधारणाओं के साथ इस मानक से एक उद्धरण नीचे दिया गया है।

GOST 15.101-98 से उद्धरण, 01.07.2000 को लागू हुआ

अनुसंधान कार्य शुरू करने के लिए मुख्य दस्तावेज अनुसंधान के लिए टीओआर है और, यदि ग्राहक मौजूद है, तो ग्राहक और ठेकेदार के बीच कार्य के प्रदर्शन के लिए अनुबंध संपन्न होता है। मानक का "सामान्य प्रावधान" खंड बताता है कि बिना किसी असफलता के आर एंड डी के संदर्भ की शर्तों में किन आवश्यकताओं को शामिल किया जाना चाहिए। दस्तावेज़ "संदर्भ की शर्तें" या अनुबंध से संबंधित अनुबंध निम्नलिखित सूचना तत्वों के आधार पर तैयार किया गया है:

• अध्ययन की वस्तु और इसके लिए आवश्यकताओं का विवरण;
• अध्ययन की वस्तुओं के संबंध में एक सामान्य तकनीकी प्रकृति की कार्यात्मक संरचना;
• सिद्धांतों, नियमितताओं, भौतिक और अन्य प्रभावों की एक सूची जो अध्ययन के विषय के संचालन के सिद्धांत को तैयार करना संभव बनाती है;
• प्रस्तावित तकनीकी समाधान;
• आर एंड डी के संसाधन घटकों के बारे में जानकारी (ठेकेदार की क्षमता, आवश्यक उत्पादन, सामग्री और वित्तीय संसाधन);
• विपणन और बाजार की जानकारी;
• अपेक्षित आर्थिक प्रभाव।

अनुसंधान के पद्धति संबंधी पहलू

इससे पहले कि हम अनुसंधान कार्य की संरचना के विश्लेषण पर आगे बढ़ें, हम एक बार फिर अनुसंधान एवं विकास के वर्गीकरण के प्रश्न पर लौटेंगे। वर्गीकरण विशेषताएं हो सकती हैं:

• उत्पादन के साथ संबंध की प्रकृति;
• देश की अर्थव्यवस्था के लिए महत्व;
• वित्तपोषण के स्रोत;
• अनुसंधान कार्यकर्ता का प्रकार;
• संबंधित प्रकार की वैज्ञानिक प्रबंधन इकाइयों के साथ समस्या का स्तर;
• नवाचार प्रक्रिया में भागीदारी की डिग्री।

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यद्यपि नवाचार के दृष्टिकोण से, आर एंड डी का उपयोग अक्सर मौलिक अनुसंधान में नहीं किया जाता है, फिर भी, रूसी संघ के बड़े कॉर्पोरेट अनुसंधान केंद्रों सहित, यह अभ्यास भी जमीन हासिल कर रहा है। उदाहरण के लिए, फार्मास्यूटिकल्स, मोटर वाहन उद्योग, जो सक्रिय रूप से मानव रहित कर्मचारियों और इलेक्ट्रिक वाहनों के निर्माण की ओर बढ़ रहा है, जो आंतरिक दहन इंजन आदि के साथ प्रतिस्पर्धा कर सकते हैं। आइए हम अनुसंधान गतिविधियों के अनुक्रम पर विचार करें और अनुसंधान के मुख्य चरणों की रूपरेखा तैयार करें। वे अनुसंधान एवं विकास प्रक्रिया के चरणों से संरचना में भिन्न हैं और अनुसंधान कार्य के आठ चरणों से मिलकर बने हैं।

1. समस्या, विषय, उद्देश्य और अनुसंधान के उद्देश्यों का निरूपण।
2. साहित्यिक स्रोतों का अध्ययन, अनुसंधान का कार्यान्वयन, तकनीकी डिजाइन की तैयारी।
3. कई संस्करणों में तकनीकी डिजाइन पर काम करना।
4. परियोजना का विकास और व्यवहार्यता अध्ययन।
5. कार्य डिजाइन का कार्यान्वयन।
6. बाद के उत्पादन परीक्षणों के साथ एक प्रोटोटाइप का निर्माण।
7. एक प्रोटोटाइप का विकास।
8. राज्य स्वीकृति समिति की भागीदारी के साथ टेस्ट।

बदले में, R&D प्रक्रिया में छह विशिष्ट चरण होते हैं।

1. समस्या का स्पष्टीकरण, शोध दिशा का चुनाव, उसके विषय का निरूपण। अनुसंधान कार्य की योजना बनाने, तकनीकी विशिष्टताओं को तैयार करने, आर्थिक दक्षता की प्रारंभिक गणना पर काम शुरू करना।
2. चयनित साहित्य, ग्रंथ सूची, पेटेंट अनुसंधान, एनोटेशन और स्रोतों का सार, प्राप्त जानकारी का विश्लेषण के आधार पर अनुसंधान लक्ष्यों और उद्देश्यों को तैयार करना, निर्धारित करना। इस स्तर पर, अनुसंधान एवं विकास के लिए संदर्भ की शर्तें अंततः सहमत और अनुमोदित हैं।
3. सैद्धांतिक अनुसंधान का चरण, जिसके दौरान विचाराधीन घटना के सार का अध्ययन किया जाता है, परिकल्पनाएँ बनती हैं, मॉडल बनाए जाते हैं, उनका गणितीय औचित्य और विश्लेषण होता है।
4. पद्धतिगत विकास, योजना और निष्पादन की अपनी संरचना के साथ प्रायोगिक अध्ययन। प्रयोगों की एक श्रृंखला का प्रत्यक्ष संचालन प्रायोगिक अध्ययनों के परिणामों के प्रसंस्करण के आधार पर निष्कर्ष जारी करने के साथ समाप्त होता है।
5. अनुसंधान परिणामों का विश्लेषण और प्रस्तुति, शोध कार्य पर एक रिपोर्ट तैयार करना। विश्लेषण में शामिल हैं: अनुसंधान के लिए संदर्भ की शर्तें, सैद्धांतिक निष्कर्ष, मॉडल, प्रयोगात्मक परिणाम। परिकल्पनाओं की पुष्टि या खंडन किया जाता है, वैज्ञानिक निष्कर्ष अनुसंधान रिपोर्ट के सबसे महत्वपूर्ण पहलू के रूप में तैयार किए जाते हैं, सिद्धांत विकसित किया जाता है।
6. उत्पादन में अनुसंधान के परिणामों को पेश करने का चरण, बनाए जा रहे नवाचार के व्यावसायीकरण के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाना, एक नवीन परियोजना का अनुसंधान एवं विकास चरण में संक्रमण।

प्रायोगिक अध्ययन का चरण

अनुसंधान का सैद्धांतिक चरण अपनी विशिष्टताओं के साथ एक अलग विषय क्षेत्र है। और यह स्पष्ट है कि तैयार किए गए सैद्धांतिक निष्कर्षों की पुष्टि प्रयोग द्वारा की जानी चाहिए, जो वैज्ञानिक अनुसंधान के प्रमुख भागों में से एक है। इसे शुद्धतम, विकृत रूप में अध्ययन के तहत घटना को पुन: पेश करने के लिए आवश्यक परिस्थितियों को बनाने के उद्देश्य से कार्यों के एक सेट के रूप में समझा जाता है। प्रयोग का उद्देश्य विचाराधीन परिकल्पनाओं का परीक्षण करना, अध्ययन की वस्तुओं के गुणों का परीक्षण करना, सिद्धांत के निष्कर्षों का परीक्षण करना है।

प्रयोगात्मक अनुसंधान की पद्धति अनुसंधान के इस चरण के उद्देश्य और प्रयोग किए जाने वाले प्रयोग के प्रकार से निर्धारित होती है। प्रयोग कई मायनों में भिन्न होते हैं: लक्ष्य, निष्पादन की स्थिति बनाने के तरीके, आचरण के संगठन के प्रकार। उनके वर्गीकरण के आधार में अध्ययन की वस्तु पर बाहरी प्रभावों की प्रकृति, प्रयोग में अध्ययन किए गए मॉडल का प्रकार, चर कारकों की संख्या आदि शामिल हो सकते हैं। विशिष्ट प्रकार के प्रायोगिक अध्ययनों में, निम्नलिखित विशिष्ट हैं।

1. प्राकृतिक और कृत्रिम प्रकार के प्रयोग।
2. प्रयोग का पता लगाना।
3. खोज प्रयोग।
4. नियंत्रण प्रयोग।
5. निर्णायक प्रयोग।
6. प्रयोगशाला और पूर्ण पैमाने के प्रयोग।
7. मानसिक, सूचनात्मक और भौतिक प्रकार के प्रयोग।
8. तकनीकी और कम्प्यूटेशनल प्रयोग।

उपरोक्त प्रत्येक प्रजाति के लिए उपयुक्त प्रयोगात्मक विधियाँ लागू की जाती हैं। लेकिन जो भी तरीका चुना जाता है, ऐसे प्रत्येक कार्य की विशिष्टता के कारण, किसी भी मामले में, इसके कार्यान्वयन के लिए कार्यप्रणाली को स्पष्ट करना या फिर से विकसित करना आवश्यक है। ऐसा करने में, यह प्रदान करना आवश्यक है:

• अध्ययन के तहत वस्तु के प्रारंभिक अवलोकन के लिए संसाधन;
• यादृच्छिक कारकों के प्रभाव को छोड़कर प्रयोग के लिए वस्तुओं का चयन;
• एक प्रक्रिया या घटना के विकास की व्यवस्थित निगरानी सुनिश्चित करना;
• माप सीमा का चयन;
• माप का व्यवस्थित पंजीकरण;
• ऐसी परिस्थितियाँ बनाना जो प्रयोग को जटिल बनाती हैं;
• सैद्धांतिक मान्यताओं के समर्थन या खंडन में अनुभवजन्य अनुभव से विश्लेषण, तार्किक सामान्यीकरण और संश्लेषण में संक्रमण के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

अनुसंधान के इस चरण में, किए गए कार्य के बीच, प्रयोगात्मक अनुसंधान के निम्नलिखित चरणों को प्रतिष्ठित किया जाता है।

1. प्रयोग के उद्देश्य और उद्देश्यों का निरूपण।
2. प्रयोगात्मक क्षेत्र का चुनाव, चर कारक, डेटा प्रस्तुति का गणितीय मॉडल।
3. प्रायोगिक गतिविधियों की योजना बनाना (संचालन के लिए एक पद्धति का विकास, कार्य के दायरे का औचित्य, प्रयोगों की संख्या, आदि)।
4. इसके कार्यान्वयन के प्रयोग और संगठन का विवरण (मॉडल, नमूने, उपकरण, माप उपकरण, आदि की तैयारी)।
5. वास्तविक प्रयोग।
6. सही डेटा और परिणामों की प्राथमिक प्रसंस्करण प्राप्त करने के लिए एक स्थिर प्रकृति की पूर्वापेक्षाओं की जाँच करना।
7. परिणामों का विश्लेषण और सैद्धांतिक चरण की परिकल्पनाओं के साथ तुलना।
8. प्रारंभिक निष्कर्ष और सैद्धांतिक सामान्यीकरण का सुधार।
9. अतिरिक्त प्रयोगों की नियुक्ति और संचालन।
10. प्राप्त जानकारी के उपयोग पर अंतिम निष्कर्ष और सिफारिशें तैयार करना।

हम इस लेख को शोध कार्य की मूल बातें पर समाप्त करते हैं - पूरी तरह से तैनात नवाचार परियोजना का पहला चरण। आधुनिक प्रोजेक्ट मैनेजर के लिए "टेरा इनकॉग्निटा" आर एंड डी को पूरी तरह से समझने योग्य और स्पष्ट प्रक्रिया में बदलने का समय आ गया है। यह इस तथ्य के कारण है कि यह एक अपरिहार्य वैश्विक प्रवृत्ति है। और यद्यपि प्रत्येक कंपनी अपने स्वयं के विज्ञान को वहन करने में सक्षम नहीं है, लेकिन यह कल्पना करना कि एक वैज्ञानिक उत्पाद कैसे उत्पन्न होता है, यह व्यवसाय और उसके प्रतिनिधियों के लिए हर दिन अधिक से अधिक महत्वपूर्ण हो जाता है।

कामचटका राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय मछली उत्पाद प्रौद्योगिकी विभाग वी.एम. अनुसंधान कार्य के डैटसन मूल बातें 655900 "कच्चे माल और पशु मूल के उत्पादों की प्रौद्योगिकी", 655600 "वनस्पति कच्चे माल से खाद्य उत्पादों का उत्पादन" की विशिष्टताओं में अध्ययन करने वाले छात्रों के लिए अनुशासन "अनुसंधान के मूल सिद्धांतों" पर व्याख्यान का एक कोर्स। , 655700 "विशेष प्रयोजन और खानपान के खाद्य उत्पादों की तकनीक", 552400 "खाद्य प्रौद्योगिकी" शिक्षा के सभी रूपों की पेट्रोपावलोव्स्क-कामचत्स्की 2004 1 यूडीसी 001.89 (07) +371.385 एलबीसी 72.4 (2) 73 डी 21 समीक्षक एस.एन. मक्सिमोवा, तकनीकी विज्ञान के उम्मीदवार, पशु कच्चे माल से उत्पादों के प्रौद्योगिकी विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर, FESTU Datsun V.M. D21 शोध कार्य के मूल सिद्धांत: व्याख्यान का एक पाठ्यक्रम। - पेट्रोपावलोव्स्क-कामचत्स्की: कामचटजीटीयू, 2004. - 53 पी। अनुशासन का अध्ययन करने के उद्देश्य और उद्देश्य, अनुसंधान करने की प्रक्रिया, एक प्रयोग की योजना बनाना और संचालन करना, एक वैज्ञानिक कार्य के पाठ को प्रारूपित करना और इसके अनुलग्नकों के साथ-साथ इसके बचाव की प्रक्रिया को रेखांकित किया गया है। व्याख्यान का पाठ्यक्रम 655900 "कच्चे माल और पशु मूल के उत्पादों की प्रौद्योगिकी", 655600 "वनस्पति कच्चे माल से खाद्य उत्पादों का उत्पादन", 655700 "के लिए खाद्य उत्पादों की प्रौद्योगिकी" की विशिष्टताओं में अध्ययन करने वाले छात्रों के स्वतंत्र कार्य के लिए है। विशेष उद्देश्य और सार्वजनिक खानपान", 552300 शिक्षा के सभी रूपों की "खाद्य प्रौद्योगिकी"। स्नातक छात्रों के लिए एक गाइड के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। यूडीसी 001.89(07)+371.385 एलबीसी 72.4(2) 73 © कामचैटएसटीयू, 2004 © डैटसन वी.एम., 2004 वैज्ञानिक समस्याओं को हल करने में। घंटों की कुल संख्या 68 है, जिसमें से 17 घंटे हैं। - व्याख्यान। बाकी समय स्वतंत्र कार्य के लिए समर्पित है। अनुशासन एक स्टैंडिंग के साथ समाप्त होता है। सीखने की प्रक्रिया में, छात्रों को वैज्ञानिक अनुसंधान की दिशा को प्रमाणित करने, परिणाम प्राप्त करने और आधुनिक वैज्ञानिक विधियों का उपयोग करके पेशेवर समस्याओं को हल करने में प्राप्त ज्ञान को लागू करने की क्षमता हासिल करनी चाहिए। वैज्ञानिक अनुसंधान विधियों को आत्मसात करना भविष्य के विशेषज्ञों में एक वैज्ञानिक सोच के निर्माण में योगदान देता है, जो पेशे में बेहतर महारत हासिल करने में भी मदद करता है। व्याख्यान 1. विशेषता में वैज्ञानिक कार्य 1. वैज्ञानिक कार्य के मुख्य रूप के रूप में वैज्ञानिक अध्ययन। 2. शोध कार्य की मूल अवधारणाएँ। 1. वैज्ञानिक कार्य के मुख्य रूप के रूप में वैज्ञानिक अध्ययन रचनात्मक अवधारणा से वैज्ञानिक कार्य को अंतिम रूप देने तक, वैज्ञानिक अनुसंधान व्यक्तिगत रूप से किया जाता है। आधुनिक वैज्ञानिक और सैद्धांतिक सोच अध्ययन की गई घटनाओं और प्रक्रियाओं के सार में प्रवेश करना चाहती है। यह अध्ययन की वस्तु के लिए एक समग्र दृष्टिकोण की स्थिति के तहत संभव है, इस वस्तु को इसके मूल और विकास में विचार करना, अर्थात, इसके अध्ययन के लिए एक ऐतिहासिक दृष्टिकोण का अनुप्रयोग। नए वैज्ञानिक परिणाम और पहले से संचित ज्ञान द्वंद्वात्मक बातचीत में हैं। पुराने से सबसे अच्छा और प्रगतिशील नए में जाता है और इसे ताकत और प्रभावशीलता देता है। वैज्ञानिक अर्थ में अध्ययन करने का अर्थ है अन्वेषणात्मक अनुसंधान करना, मानो भविष्य की ओर देख रहे हों, वैज्ञानिक दूरदर्शिता और सुविचारित गणना को वैज्ञानिक रूप से वस्तुनिष्ठ बनाना। तथ्यों को सिर्फ इसलिए खारिज नहीं किया जा सकता क्योंकि उन्हें समझाना मुश्किल है या उनके लिए व्यावहारिक अनुप्रयोग ढूंढना मुश्किल है। वैज्ञानिक अध्ययन न केवल अध्ययन के तहत घटना को ईमानदारी से चित्रित करने या उसका वर्णन करने के लिए बाध्य है, बल्कि अनुभव से या पिछले अध्ययन से जो ज्ञात है, उसके संबंध का पता लगाने के लिए भी है। अध्ययन करने का अर्थ है मापना कि क्या मापा जा सकता है, ज्ञात घटना के लिए ज्ञात घटना के संख्यात्मक अनुपात को दिखाने के लिए, विचाराधीन घटनाओं, तथ्यों और घटनाओं के बीच एक कारण संबंध की खोज करना। मुख्य या प्रमुख मुद्दों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, तथाकथित अप्रत्यक्ष तथ्यों को ध्यान में रखना आवश्यक है, जो पहली नज़र में महत्वहीन लगते हैं। अध्ययन में किसी नए वैज्ञानिक तथ्य को स्थापित करना ही पर्याप्त नहीं है, विज्ञान की दृष्टि से उसकी व्याख्या करना, उसका सैद्धांतिक या व्यावहारिक महत्व दिखाना महत्वपूर्ण है। अनुसंधान की प्रक्रिया में वैज्ञानिक तथ्यों का संचय एक रचनात्मक प्रक्रिया है, जो हमेशा शोधकर्ता के इरादे (विचार), उसके नाम पर आधारित होती है। विचार अभ्यास, आसपास की दुनिया के अवलोकन और जीवन की जरूरतों से पैदा होते हैं। किसी समस्या को हल करने के चरण तक एक विचार का विकास वैज्ञानिक अनुसंधान की एक नियोजित प्रक्रिया के रूप में किया जाता है। 2. शोध कार्य की मूल अवधारणाएँ विज्ञान की भाषा बहुत विशिष्ट है। इसमें कई अवधारणाएँ और शब्द शामिल हैं जिनका उपयोग वैज्ञानिक गतिविधि में किया जाता है। भाषा एक शब्दावली प्रकृति के शब्दों और वाक्यांशों पर आधारित है: एक शोध प्रबंध का सार एक वैज्ञानिक प्रकाशन है जो एक ब्रोशर के रूप में होता है जिसमें लेखक द्वारा किए गए शोध का सार होता है। सादृश्य एक तर्क है जिसमें, दो वस्तुओं की समानता से कुछ मामलों में, अन्य मामलों में उनकी समानता के बारे में निष्कर्ष निकाला जाता है। विषय की प्रासंगिकता इस समय और इस स्थिति में इस समस्या को हल करने के लिए इसके महत्व की डिग्री है। पहलू वह दृष्टिकोण है जिससे अध्ययन की वस्तु पर विचार किया जाता है। एक परिकल्पना एक वैज्ञानिक धारणा है जो कुछ घटनाओं की व्याख्या करने के लिए सामने रखी जाती है। कटौती सामान्य से विशेष के लिए एक प्रकार का अनुमान है, जब ऐसे मामलों के पूरे सेट के बारे में विशेष मामलों के द्रव्यमान से एक सामान्यीकृत निष्कर्ष निकाला जाता है। एक शोध प्रबंध एक पांडुलिपि, वैज्ञानिक रिपोर्ट, प्रकाशित मोनोग्राफ या पाठ्यपुस्तक के रूप में किया गया एक वैज्ञानिक कार्य है। डिग्री के लिए प्रस्तुत शोध के शोध स्तर को दिखाने के लिए डिज़ाइन किए गए योग्यता कार्य के रूप में कार्य करता है। एक विचार विचारों, सिद्धांतों आदि की एक प्रणाली में एक परिभाषित स्थिति है। प्रेरण विशेष तथ्यों, प्रावधानों से सामान्य निष्कर्षों का एक प्रकार का अनुमान है। सूचना: - सिंहावलोकन - वैज्ञानिक दस्तावेजों की समीक्षा में निहित माध्यमिक जानकारी; - प्रासंगिक - वैज्ञानिक समस्या के प्रोटोटाइप के विवरण में निहित जानकारी; - सार - प्राथमिक वैज्ञानिक दस्तावेजों में निहित माध्यमिक जानकारी; 4 - संकेत - प्रारंभिक अधिसूचना के कार्य को करते हुए जमावट की अलग-अलग डिग्री की माध्यमिक जानकारी; - संदर्भ - माध्यमिक जानकारी, जो ज्ञान के किसी भी क्षेत्र में एक व्यवस्थित संक्षिप्त जानकारी है। एक समीक्षा एक वैज्ञानिक दस्तावेज है जिसमें किसी विषय पर व्यवस्थित वैज्ञानिक डेटा होता है, जो प्राथमिक स्रोतों के विश्लेषण के परिणामस्वरूप प्राप्त होता है। अध्ययन का उद्देश्य एक प्रक्रिया या घटना है जो एक समस्या की स्थिति उत्पन्न करती है और अध्ययन के लिए चुनी जाती है। परिभाषा संचार, विवाद और अनुसंधान में गलतफहमी को रोकने के तरीकों में से एक है। शोध का विषय वह सब कुछ है जो विचार के एक निश्चित पहलू में अनुसंधान की वस्तु की सीमाओं के भीतर है। एक अवधारणा एक विचार है जो वस्तुओं के विशिष्ट गुणों और उनके बीच के संबंध को दर्शाता है। एक सिद्धांत किसी भी सिद्धांत, सिद्धांत, विज्ञान की मूल, प्रारंभिक स्थिति है। एक समस्या भविष्य के अनुसंधान के क्षेत्र को कवर करने वाले तैयार वैज्ञानिक प्रश्नों का एक बड़ा सामान्यीकृत सेट है। निम्नलिखित प्रकार की समस्याएं हैं: - अनुसंधान - एक वैज्ञानिक अनुशासन की सीमाओं के भीतर और आवेदन के एक क्षेत्र में संबंधित अनुसंधान विषयों का एक जटिल; - जटिल वैज्ञानिक - सबसे महत्वपूर्ण राष्ट्रीय आर्थिक समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से विज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों से अनुसंधान विषयों का संबंध; - वैज्ञानिक - संपूर्ण शोध कार्य या उसके हिस्से को कवर करने वाले विषयों का एक समूह; एक निर्णय एक विचार है जिसके द्वारा किसी चीज की पुष्टि या खंडन किया जाता है। सिद्धांत एक सिद्धांत, विचारों या सिद्धांतों की एक प्रणाली है। सामान्यीकृत प्रावधानों का एक समूह जो एक विज्ञान या उसके खंड का निर्माण करता है। अनुमान एक मानसिक ऑपरेशन है, जिसके माध्यम से, दिए गए निर्णयों की एक निश्चित संख्या से, एक और निर्णय लिया जाता है, एक निश्चित तरीके से मूल के साथ जुड़ा हुआ है। एक तथ्यात्मक दस्तावेज एक वैज्ञानिक दस्तावेज है जिसमें पाठ्य, डिजिटल, चित्रण और अन्य जानकारी होती है जो शोध के विषय की स्थिति को दर्शाती है या शोध कार्य के परिणामस्वरूप एकत्र की जाती है। दावा आविष्कार का विवरण है, जिसे स्वीकृत रूप के अनुसार तैयार किया गया है और इसमें इसके सार का संक्षिप्त सारांश है। डिस्कवरी फॉर्मूला - खोज का विवरण, स्वीकृत फॉर्म के अनुसार संकलित और इसके सार की विस्तृत प्रस्तुति। 5 व्याख्यान 2. वैज्ञानिक रचनात्मकता की सामान्य पद्धति 1. वैज्ञानिक अनुसंधान के पाठ्यक्रम की सामान्य योजना। 2. वैज्ञानिक ज्ञान के तरीकों का उपयोग करना। 1. वैज्ञानिक अनुसंधान के पाठ्यक्रम की सामान्य योजना वैज्ञानिक अनुसंधान के पूरे पाठ्यक्रम को निम्नलिखित तार्किक योजना के रूप में दर्शाया जा सकता है: - चुने हुए विषय की प्रासंगिकता की पुष्टि; - अध्ययन के लक्ष्य और विशिष्ट उद्देश्य निर्धारित करना; - वस्तु और अनुसंधान के विषय की परिभाषा; - अध्ययन की विधि (पद्धति) का चुनाव; - अनुसंधान प्रक्रिया का विवरण; - शोध के परिणामों की चर्चा; - निष्कर्ष तैयार करना और प्राप्त परिणामों का मूल्यांकन। चुने हुए विषय की प्रासंगिकता की पुष्टि किसी भी शोध का प्रारंभिक चरण है। प्रासंगिकता का कवरेज संक्षिप्त होना चाहिए। इसका वर्णन दूर से शुरू करने की कोई विशेष आवश्यकता नहीं है। समस्या की स्थिति का सार एक टाइप किए गए पृष्ठ के भीतर दिखाने के लिए पर्याप्त है, जिससे विषय की प्रासंगिकता दिखाई देगी। तथाकथित समस्या स्थितियों में प्रकट होने वाली कुछ कठिनाइयों को दूर करने के लिए वैज्ञानिक अनुसंधान किया जाता है, जब मौजूदा वैज्ञानिक ज्ञान अनुभूति की नई समस्याओं को हल करने के लिए अपर्याप्त है। विज्ञान में एक समस्या एक विरोधाभासी स्थिति है जिसे हल करने की आवश्यकता है। चुने हुए विषय की प्रासंगिकता को साबित करने से लेकर, किए जा रहे शोध के उद्देश्य को तैयार करने के साथ-साथ इस लक्ष्य के अनुसार हल किए जाने वाले विशिष्ट कार्यों को इंगित करने के लिए आगे बढ़ना तर्कसंगत है। इसके बाद, वस्तु (प्रक्रिया या घटना जो समस्या की स्थिति उत्पन्न करती है और अध्ययन के लिए चुनी जाती है) और अनुसंधान का विषय (वस्तु की सीमाओं के भीतर क्या है) तैयार किया जाता है। वैज्ञानिक अनुसंधान का एक बहुत ही महत्वपूर्ण चरण अनुसंधान विधियों का चुनाव है जो तथ्यात्मक सामग्री प्राप्त करने में एक उपकरण के रूप में कार्य करता है, इस तरह के काम में निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए एक आवश्यक शर्त है। शोध प्रक्रिया का विवरण शोध प्रबंध कार्य का मुख्य भाग है, जो तार्किक नियमों और नियमों का उपयोग करते हुए शोध की पद्धति और तकनीक पर प्रकाश डालता है। वैज्ञानिक अनुसंधान का एक बहुत ही महत्वपूर्ण चरण इसके परिणामों की चर्चा है, वैज्ञानिक कार्य के सैद्धांतिक और व्यावहारिक मूल्य का प्रारंभिक मूल्यांकन। वैज्ञानिक अनुसंधान का अंतिम चरण निष्कर्ष है, जिसमें कुछ नया और महत्वपूर्ण होता है जो कार्य के वैज्ञानिक और व्यावहारिक परिणामों का गठन करता है। 6 2. वैज्ञानिक ज्ञान की विधियों का प्रयोग करना वैज्ञानिक ज्ञान की विधियां सामान्य और विशेष होती हैं। वैज्ञानिक गतिविधि का पद्धतिगत आधार निष्पक्षता के मानदंड, सत्य के अनुरूप, ऐतिहासिक सत्य, नैतिक मानदंड पर आधारित है। अनुसंधान के पद्धतिगत स्रोत प्रमुख घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों के कार्य हो सकते हैं। विशिष्ट विज्ञानों की अधिकांश विशेष समस्याओं और यहां तक ​​कि उनके शोध के व्यक्तिगत चरणों में समाधान के विशेष तरीकों के उपयोग की आवश्यकता होती है। विशेष समाधान विधियां बहुत विशिष्ट प्रकृति की होती हैं और अध्ययन के तहत वस्तु की प्रकृति से निर्धारित होती हैं। पूरी शोध प्रक्रिया में वैज्ञानिक ज्ञान की सामान्य विधियों का उपयोग किया जाता है। वे तीन समूहों में विभाजित हैं: - अनुभवजन्य अनुसंधान के तरीके (अवलोकन, तुलना, माप, प्रयोग); - अनुसंधान के अनुभवजन्य और सैद्धांतिक दोनों स्तरों पर उपयोग की जाने वाली विधियाँ (अमूर्त, विश्लेषण और संश्लेषण, प्रेरण और कटौती, मॉडलिंग, आदि); - सैद्धांतिक अनुसंधान के तरीके (अमूर्त से कंक्रीट तक चढ़ाई, आदि)। अवलोकन एक सक्रिय संज्ञानात्मक प्रक्रिया है जो मानव इंद्रियों के काम और उसकी वस्तुनिष्ठ भौतिक गतिविधि पर आधारित है। यह सबसे प्राथमिक तरीका है, अभिनय, एक नियम के रूप में, अन्य अनुभवजन्य विधियों में तत्वों में से एक के रूप में। अवलोकन को कई आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए, जिनमें से सबसे महत्वपूर्ण हैं: - नियमितता; - उद्देश्यपूर्णता; - गतिविधि; - व्यवस्थित। तुलना अनुभूति के सबसे सामान्य तरीकों में से एक है। यह किसी को वास्तविकता की वस्तुओं और घटनाओं के बीच समानता और अंतर स्थापित करने की अनुमति देता है। तुलना के फलदायी होने के लिए, इसे दो बुनियादी आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए: - केवल ऐसी घटनाओं की तुलना की जानी चाहिए जिनके बीच एक निश्चित उद्देश्य समानता मौजूद हो सकती है; - वस्तुओं के संज्ञान के लिए, उनकी तुलना सबसे महत्वपूर्ण, आवश्यक (एक विशिष्ट संज्ञानात्मक कार्य के संदर्भ में) विशेषताओं के अनुसार की जानी चाहिए। तुलना की सहायता से, किसी वस्तु के बारे में जानकारी दो अलग-अलग तरीकों से प्राप्त की जा सकती है: - तुलना के प्रत्यक्ष परिणाम के रूप में; - सादृश्य द्वारा निष्कर्ष के रूप में। 7 मापन, तुलना के विपरीत, एक अधिक सटीक संज्ञानात्मक उपकरण है। मापन माप की एक इकाई के माध्यम से कुछ मात्रा के संख्यात्मक मान को निर्धारित करने की प्रक्रिया है। सटीकता माप गुणवत्ता और उसके वैज्ञानिक मूल्य का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक है। वैज्ञानिक ज्ञान के अनुभवजन्य तरीकों में, माप लगभग उसी स्थान पर है जहां अवलोकन और तुलना है। प्रयोग अवलोकन का एक विशेष मामला है। अवलोकन की तुलना में वस्तुओं के प्रायोगिक अध्ययन के कई फायदे हैं: - प्रयोग के दौरान, इस या उस घटना का उसके "शुद्ध रूप" में अध्ययन करना संभव हो जाता है; - प्रयोग आपको चरम स्थितियों में वास्तविकता की वस्तुओं के गुणों का पता लगाने की अनुमति देता है; - प्रयोग का सबसे महत्वपूर्ण लाभ इसकी दोहराव है। मॉडल का उपयोग अनुसंधान की प्रयोगात्मक पद्धति को ऐसी वस्तुओं पर लागू करना संभव बनाता है, जिनका प्रत्यक्ष संचालन कठिन या असंभव भी है। अनुसंधान के अनुभवजन्य और सैद्धांतिक स्तरों पर उपयोग की जाने वाली विधियों में अमूर्तता, विश्लेषण और संश्लेषण, प्रेरण और कटौती शामिल हैं। अमूर्तता की प्रक्रिया एक परिणाम (अमूर्त) की ओर ले जाने वाले संचालन का एक समूह है। मानसिक गतिविधि में अमूर्तता का एक सार्वभौमिक चरित्र होता है। इस पद्धति का सार गैर-आवश्यक गुणों, संबंधों, संबंधों, वस्तुओं से मानसिक अमूर्तता और एक साथ चयन में, इन वस्तुओं के एक या कई पहलुओं का निर्धारण है जो शोधकर्ता के लिए रुचि रखते हैं। अमूर्तन की प्रक्रिया और अमूर्तता के परिणाम के बीच अंतर करें, जिसे अमूर्तन कहा जाता है। अमूर्तन की प्रक्रिया अन्य शोध विधियों के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई है, और सबसे बढ़कर विश्लेषण और संश्लेषण के साथ। विश्लेषण किसी वस्तु को उसके घटक भागों में विघटित करके वैज्ञानिक अनुसंधान की एक विधि है। संश्लेषण विश्लेषण के दौरान प्राप्त भागों का एक संपूर्ण संयोजन है। वैज्ञानिक रचनात्मकता में विश्लेषण और संश्लेषण के तरीके व्यवस्थित रूप से परस्पर जुड़े हुए हैं और अध्ययन के तहत वस्तु के गुणों और अध्ययन के उद्देश्य के आधार पर विभिन्न रूप ले सकते हैं। वस्तु के साथ सतही परिचय के चरण में प्रत्यक्ष और अनुभवजन्य विश्लेषण और संश्लेषण का उपयोग किया जाता है। अध्ययन के तहत घटना के सार के क्षणों को प्राप्त करने के लिए आवर्तक, या प्राथमिक-सैद्धांतिक, विश्लेषण और संश्लेषण व्यापक रूप से एक उपकरण के रूप में उपयोग किया जाता है। संरचनात्मक-आनुवंशिक विश्लेषण और संश्लेषण किसी वस्तु के सार में सबसे गहरी पैठ की अनुमति देता है। इस प्रकार के विश्लेषण और संश्लेषण के लिए ऐसे तत्वों को एक जटिल घटना में अलग करने की आवश्यकता होती है, ऐसे लिंक जो सबसे केंद्रीय का प्रतिनिधित्व करते हैं, उनमें सबसे महत्वपूर्ण चीज, उनका "कोशिका", जिसका सार के अन्य सभी पहलुओं पर निर्णायक प्रभाव पड़ता है। वस्तु। जटिल विकासशील वस्तुओं का अध्ययन करने के लिए ऐतिहासिक पद्धति का उपयोग किया जाता है। इसका प्रयोग केवल वहीं किया जाता है जहां किसी न किसी रूप में शोध का विषय वस्तु का इतिहास हो। 8 इन विधियों में से, अमूर्त से कंक्रीट तक चढ़ाई की विधि पर विचार करें। अमूर्त से ठोस तक की चढ़ाई (सैद्धांतिक अनुसंधान की विधि) वैज्ञानिक ज्ञान के आंदोलन का एक सामान्य रूप है, सोच में वास्तविकता के प्रतिबिंब का नियम, अनुभूति की प्रक्रिया को दो अपेक्षाकृत स्वतंत्र चरणों में विभाजित करना। पहले चरण में, संवेदी-ठोस से, वास्तविकता में कंक्रीट से इसकी अमूर्त परिभाषाओं में संक्रमण होता है। एक ही वस्तु को विभाजित किया जाता है, विभिन्न अवधारणाओं और निर्णयों का उपयोग करके वर्णित किया जाता है। अनुभूति की प्रक्रिया का दूसरा चरण अमूर्त से ठोस तक की चढ़ाई है। इसका सार वस्तु की अमूर्त परिभाषाओं से विचार की गति में निहित है। व्याख्यान 3. वैज्ञानिक रचनात्मकता की सामान्य पद्धति 1. तार्किक कानूनों और नियमों का अनुप्रयोग। 2. अनुमानात्मक निर्णय (आगमनात्मक और निगमनात्मक)। 3. तार्किक परिभाषाएँ बनाने के नियम। 1 तार्किक कानूनों और नियमों का अनुप्रयोग पहचान का कानून। पहचान के नियम के अनुसार, एक तर्क के भीतर विचार का विषय अपरिवर्तित रहना चाहिए, यानी ए ए (ए = ए) है, जहां ए एक विचार है। कानून की आवश्यकता है कि संचार के दौरान अस्पष्टता और अनिश्चितता को छोड़कर सभी अवधारणाएं और निर्णय स्पष्ट हों। बाह्य रूप से समान मौखिक निर्माणों में अलग-अलग सामग्री हो सकती है, और इसके विपरीत, एक ही विचार को अलग-अलग तरीकों से व्यक्त किया जा सकता है। पहली घटना को होमोनीमी कहा जाता है, दूसरी - पर्यायवाची। अंतर्विरोध का नियम सुसंगत चिंतन की आवश्यकता को व्यक्त करता है। दो कथन एक ही समय में सत्य नहीं हो सकते, जिनमें से एक कुछ कहता है, और दूसरा एक ही बात से इनकार करता है। बहिष्कृत मध्य का कानून - दो विरोधाभासी प्रस्तावों में से एक झूठा है और दूसरा सत्य है। कोई तीसरा नहीं है। वैज्ञानिक कार्य के संचालन के लिए बहिष्कृत मध्य के कानून का महत्व इस तथ्य में निहित है कि इसमें तथ्यों की प्रस्तुति में निरंतरता की आवश्यकता होती है और विरोधाभासों की अनुमति नहीं देता है। पर्याप्त कारण का कानून साक्ष्य-आधारित वैज्ञानिक निष्कर्षों की आवश्यकता को व्यक्त करता है, निर्णयों की वैधता, जो निम्नानुसार तैयार की जाती है: प्रत्येक सच्चे विचार का पर्याप्त आधार होता है। कोई भी निर्णय जिसे हम वैज्ञानिक कार्य में उपयोग करते हैं, सत्य के रूप में स्वीकार किए जाने से पहले, उचित होना चाहिए। यह कानून सत्य को असत्य से अलग करने और सही निष्कर्ष पर पहुंचने में मदद करता है। 9 2. अनुमानित निर्णय (आगमनात्मक और निगमनात्मक) निगमनात्मक तर्क एक निष्कर्ष है जिसमें एक सेट के एक निश्चित तत्व के बारे में निष्कर्ष पूरे सेट के सामान्य गुणों के ज्ञान के आधार पर किया जाता है। इंडक्शन को आमतौर पर विशेष से सामान्य तक के निष्कर्ष के रूप में समझा जाता है, जब किसी वर्ग की वस्तुओं के एक हिस्से के बारे में ज्ञान के आधार पर, पूरे वर्ग के बारे में निष्कर्ष निकाला जाता है। प्रेरण (या सामान्यीकरण) पूर्ण और आंशिक हो सकता है। संपूर्ण घटना के वर्ग में शामिल प्रत्येक मामले के अध्ययन में शामिल है, जिसके बारे में निष्कर्ष निकाले जाते हैं। वैज्ञानिक ग्रंथों में दिए गए अधिकांश संकेतक व्यक्तिगत उदाहरणों की सूची का परिणाम हैं, ग्रंथों में उनके उपयोग को सही ठहराने के तरीके इस प्रकार हैं: - यह स्थापित करने के लिए कि क्या सामान्यीकरण में अंतर्निहित उदाहरण सही है; - पता करें कि क्या उदाहरण निष्कर्ष के लिए प्रासंगिक है; - यह निर्धारित करने के लिए कि क्या पर्याप्त उदाहरण दिए गए हैं; - निर्धारित करें कि क्या चयनित उदाहरण विशिष्ट हैं। वैज्ञानिक अनुसंधान में, वस्तु अक्सर एकल घटनाएं, वस्तुएं और घटनाएं होती हैं जो उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं में अद्वितीय होती हैं। उनकी व्याख्या और मूल्यांकन करते समय, निगमनात्मक और आगमनात्मक दोनों तर्कों का उपयोग करना कठिन होता है। इस मामले में, वे सादृश्य द्वारा अनुमान का सहारा लेते हैं, जब वे एक नई एकल घटना की तुलना किसी अन्य, ज्ञात और उसके समान एकल घटना से करते हैं, और पहले प्राप्त की गई जानकारी तक विस्तार करते हैं। सभी उपमाएँ तार्किक नहीं हैं, इसलिए उनका सत्यापन आवश्यक है। उनका परीक्षण करने के दो तरीके हैं: 1) क्या वास्तव में घटनाओं की तुलना करना उचित है?; 2) क्या उनके बीच कोई महत्वपूर्ण अंतर है? कार्य-कारण का निर्णय प्रेरण का एक और संस्करण है जो एक वैज्ञानिक पाठ में विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। कारण निष्कर्ष के प्रत्येक विवादित मामले में, निम्नलिखित परीक्षण नियम लागू होते हैं: 1. क्या पुटकीय कारण अनुपस्थित होने पर पुटीय प्रभाव होता है? यदि उत्तर हाँ है, तो आप यह दावा करने के हकदार नहीं हैं कि पूर्ववृत्त घटना ही एकमात्र संभावित कारण है। इस मामले में, या तो दो घटनाओं के बीच कोई संबंध नहीं है, या कोई अन्य संभावित कारण है। 2. क्या माना प्रभाव अनुपस्थित है जब माना कारण मौजूद है? यदि उत्तर हां है, तो आप यह दावा करने के हकदार नहीं हैं कि बाद की घटना ही एकमात्र संभावित परिणाम है। या तो दो घटनाओं के बीच कोई संबंध नहीं है, या कोई अन्य संभावित परिणाम है। 3. क्या किसी प्रभाव और उसके मूल कारण के बीच एकमात्र संबंध केवल एक के बाद एक की आकस्मिक घटना का प्रतिनिधित्व नहीं करता है? यह विधि कारण के बारे में तर्क करने में एक विशेषता भ्रम को प्रकट करती है, जिसे "इसके बाद, इसलिए, 10 . तक" के रूप में जाना जाता है

विषय 2. शोध कार्य के चरण

अनुसंधान कार्य के चरण। विषय का व्यवहार्यता अध्ययन (व्यवहार्यता अध्ययन)। उद्योग और देश की राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के लिए काम की प्रासंगिकता और महत्व का औचित्य। समाधान के तरीके, कार्य और अनुसंधान के चरण। अनुमानित (संभावित) आर्थिक प्रभाव। अनुमानित सामाजिक परिणाम। व्यवहार्यता अध्ययन अनुमोदन। सैद्धांतिक अनुसंधान का उद्देश्य। भौतिक मॉडल की पुष्टि, गणितीय मॉडल का विकास। प्रारंभिक परिणामों का विश्लेषण। प्रयोग के संचालन के लिए पद्धति संबंधी निर्देश। प्रायोगिक कार्यों की कार्य योजना। उत्पादन में मौलिक और अनुप्रयुक्त वैज्ञानिक अनुसंधान का परिचय। राज्य परीक्षण।

संघीय कानून "विज्ञान और राज्य वैज्ञानिक और तकनीकी नीति पर" 23 अगस्त, 1996 एन 127-एफजेड (वर्तमान संस्करण, 2016)

अनुसंधान एवं विकास के प्रकार और उनके मुख्य चरण

वैज्ञानिक अनुसंधान को मौलिक, खोजपूर्ण और अनुप्रयुक्त में विभाजित किया जा सकता है।

शोध कार्य के प्रकार

मौलिक और पूर्वेक्षण कार्य आमतौर पर उत्पाद जीवन चक्र में शामिल नहीं होते हैं। हालांकि, उनके आधार पर, विचार उत्पन्न होते हैं जिन्हें आर एंड डी परियोजनाओं में परिवर्तित किया जा सकता है।

अनुप्रयुक्त अनुसंधान उत्पाद जीवन चक्र के चरणों में से एक है। उनका कार्य इस प्रश्न का उत्तर देना है: क्या एक नए प्रकार का उत्पाद बनाना संभव है और किन विशेषताओं के साथ?

अनुसंधान करने की प्रक्रिया को GOST 15.101-98 द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

चरणों की विशिष्ट संरचना और उनके ढांचे के भीतर किए गए कार्य की प्रकृति अनुसंधान एवं विकास की बारीकियों द्वारा निर्धारित की जाती है।

वैज्ञानिक अनुसंधान के चरण और उनका सारांश।

किसी विशेष अध्ययन को चरणों की एक श्रृंखला के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है।

1. शोध विषय का चुनाव।

2. वस्तु और अनुसंधान के विषय की परिभाषा।

3. लक्ष्यों और उद्देश्यों की परिभाषा।

4. कार्य के शीर्षक का निरूपण।

5. एक परिकल्पना का विकास।

6. एक शोध योजना तैयार करना।

7. साहित्य के साथ काम करें।

8. विषयों का चयन।

9. अनुसंधान विधियों का चुनाव।

10. अनुसंधान की स्थिति का संगठन।

11. अनुसंधान (सामग्री का संग्रह)।

12. अनुसंधान परिणामों का प्रसंस्करण।

13. निष्कर्ष तैयार करना।

14. कार्य का पंजीकरण।

प्रत्येक चरण के अपने कार्य होते हैं, जिन्हें अक्सर क्रमिक रूप से हल किया जाता है, और कभी-कभी एक साथ।

शोध विषय का चुनाव. वैज्ञानिक अनुसंधान में हमेशा किसी न किसी वैज्ञानिक समस्या का समाधान शामिल होता है। ज्ञान का अभाव, तथ्य, वैज्ञानिक विचारों की असंगति वैज्ञानिक अनुसंधान के लिए आधार बनाती है। एक वैज्ञानिक समस्या के निरूपण में शामिल हैं:

ऐसी कमी के अस्तित्व का पता लगाना;

घाटे को खत्म करने की आवश्यकता के बारे में जागरूकता;

समस्या का निरूपण।

उन समस्याओं की जांच करना बेहतर है जिनमें एक व्यक्ति अधिक सक्षम है और जो उसकी व्यावहारिक गतिविधियों (खेल, शैक्षिक, संगठनात्मक, शिक्षण या तकनीकी, आदि) से संबंधित हैं। उसी समय, प्रस्तावित विषय का मूल्यांकन एक प्रयोग के संचालन की संभावना के दृष्टिकोण से किया जाना चाहिए, अर्थात। प्रायोगिक समूह (प्रायोगिक और नियंत्रण), अनुसंधान उपकरण बनाने के लिए पर्याप्त संख्या में विषयों की उपस्थिति, प्रायोगिक समूह में प्रक्रिया के लिए उपयुक्त स्थितियाँ बनाना आदि।

किसी विषय के चयन में बचाव किए गए शोध प्रबंधों के कैटलॉग को देखकर, विशेष वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी पत्रिकाओं में प्रकाशनों की समीक्षा करके सहायता प्रदान की जा सकती है।

विषय प्रासंगिक होना चाहिए, अर्थात। समाज की वैज्ञानिक, सामाजिक, तकनीकी और आर्थिक जरूरतों को पूरा करने के लिए उपयोगी।

वस्तु की परिभाषा और शोध का विषय. एक वस्तुअनुसंधान है प्रक्रिया या घटनाजो अध्ययन के लिए चुने जाते हैं, उनमें समस्या की स्थिति होती है और शोधकर्ता के लिए आवश्यक जानकारी के स्रोत के रूप में कार्य करते हैं। (तकनीकी प्रक्रिया, प्रबंधकीय कार्य, कर्मचारियों के सामाजिक मुद्दे)।

हालाँकि, यह अनुशंसा की जाती है कि अध्ययन की वस्तु को अनिश्चित काल के लिए व्यापक रूप से तैयार नहीं किया जाए, लेकिन इस तरह से कि वस्तुनिष्ठ वास्तविकता के चक्र का पता लगाना संभव हो। इस सर्कल में शामिल होना चाहिए विषयसबसे महत्वपूर्ण के रूप में तत्व,जो किसी दिए गए वस्तु के अन्य घटक भागों के साथ सीधे संबंध में विशेषता है और वस्तु के अन्य पहलुओं के साथ तुलना करने पर ही स्पष्ट रूप से समझा जा सकता है।

विषय वस्तु अधिक विशिष्ट हैऔर इसमें केवल वे संबंध और संबंध शामिल हैं जो इस कार्य में प्रत्यक्ष अध्ययन के अधीन हैं।

जो कहा गया है, वह इस प्रकार है वस्तु जिस चीज की जांच की जा रही है वह विषय है, और जो इस वस्तु में वैज्ञानिक व्याख्या प्राप्त करता है वह विषय है। बिल्कुल विषयशोध शोध विषय को परिभाषित करता है। उदाहरण के लिए: "जीरा आवश्यक तेल जोड़ने का प्रभाव" समाप्ति तिथि के लिए(या: स्वादिष्ट) सॉसेज उत्पाद (हंगेरियन सॉसेज) ».

उद्देश्य और उद्देश्यों की परिभाषा. वस्तु और विषय के आधार पर, आप अध्ययन के उद्देश्य और उद्देश्यों को निर्धारित करना शुरू कर सकते हैं। लक्ष्य को संक्षेप में और अत्यंत सटीक रूप से तैयार किया जाता है, एक अर्थपूर्ण अर्थ में मुख्य बात यह व्यक्त करता है कि शोधकर्ता क्या करना चाहता है, वह किस अंतिम परिणाम के लिए प्रयास कर रहा है। टर्म पेपर और थीसिस के ढांचे के भीतर अनुसंधान का उद्देश्य नए उत्पादों के लिए व्यंजनों का विकास, खाद्य उत्पादों के घटकों को निर्धारित करने के लिए नए तरीके, खाद्य उत्पादों में नए घटकों की शुरूआत, कार्यात्मक पोषण के लिए व्यंजनों का विकास आदि हो सकता है। .

अध्ययन के उद्देश्यों में लक्ष्य को ठोस और विकसित किया जाता है।

कई कार्य निर्धारित हैं, और उनमें से प्रत्येक, एक स्पष्ट सूत्रीकरण के साथ, उस विषय के पक्ष को प्रकट करता है जिसका अध्ययन किया जा रहा है। कार्यों को परिभाषित करते समय, उनके अंतर्संबंध को ध्यान में रखना आवश्यक है। कभी-कभी एक समस्या को पहले हल किए बिना दूसरी को हल करना असंभव होता है। प्रत्येक कार्य में एक या अधिक निष्कर्षों में परिलक्षित एक समाधान होना चाहिए।

पहला कार्य, एक नियम के रूप में, अध्ययन के तहत वस्तु की पहचान, स्पष्टीकरण, गहनता, सार के पद्धतिगत औचित्य, संरचना से जुड़ा है।

दूसरा शोध के विषय की वास्तविक स्थिति के विश्लेषण से संबंधित है।

तीसरा कार्य अनुसंधान के विषय के परिवर्तन से संबंधित है, अर्थात। अध्ययन के तहत घटना या प्रक्रिया में सुधार की दक्षता बढ़ाने के तरीकों और साधनों की पहचान करना (उदाहरण के लिए, एक नया घटक शुरू करने के लिए एक प्रयोगात्मक पद्धति विकसित करना)।

चौथा - प्रस्तावित परिवर्तनों की प्रभावशीलता के प्रायोगिक सत्यापन के साथ।

कार्यों को स्पष्ट और संक्षिप्त रूप से तैयार किया जाना चाहिए। एक नियम के रूप में, प्रत्येक कार्य को एक असाइनमेंट के रूप में तैयार किया जाता है: "अध्ययन ...", "विकास ...", "प्रकट ...", "स्थापित करें ...", "औचित्य ...", "परिभाषित करें ...", "चेक करें ...", "सिद्ध करें ...", आदि।

कार्य के शीर्षक का निरूपण. विषय और विशिष्ट कार्यों को परिभाषित करने, वस्तु और अनुसंधान के विषय को निर्दिष्ट करने के बाद, कार्य के शीर्षक के शब्दांकन का पहला संस्करण देना संभव है।

काम के शीर्षक को यथासंभव संक्षेप में, इसकी सामग्री के अनुसार तैयार करने की सिफारिश की जाती है। यह याद रखना चाहिए कि शोध का विषय शीर्षक में परिलक्षित होना चाहिए। काम के शीर्षक में अस्पष्ट शब्दों की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए, उदाहरण के लिए: "कुछ सवालों का विश्लेषण ...", साथ ही मुद्रांकित शब्द जैसे: "टू द क्वेश्चन ऑफ़ ...", "टू द स्टडी ऑफ़ . ..", "सामग्री को ..."।

एक पूर्ण और संक्षिप्त शब्द तुरंत ढूँढना कोई आसान काम नहीं है। शोध के दौरान भी नए, बेहतर नाम सामने आ सकते हैं।

अवधारणा विकास. एक परिकल्पना एक वैज्ञानिक धारणा है जिसके लिए प्रयोगात्मक सत्यापन और सैद्धांतिक औचित्य, पुष्टि की आवश्यकता होती है। शोध के विषय का ज्ञान हमें एक परिकल्पना को सामने रखने की अनुमति देता है। सभी परिकल्पनाओं को वर्णनात्मक और व्याख्यात्मक में विभाजित किया गया है। पहला जांच के तहत गुणवत्ता और प्रयोगात्मक गतिविधि के परिणाम के बीच संबंध का वर्णन करता है (उदाहरण के लिए: आवश्यक तेलों में रोगाणुरोधी गतिविधि होती है - रोगजनक सूक्ष्मजीवों को दबाकर शेल्फ जीवन को बढ़ा सकता है;) दूसरा - व्याख्यात्मक - आंतरिक स्थितियों, तंत्र, कारणों और प्रकट करता है प्रभाव।

एक परिकल्पना विकसित करने के स्रोत अनुभव का सामान्यीकरण, मौजूदा वैज्ञानिक तथ्यों का विश्लेषण और वैज्ञानिक सिद्धांतों का और विकास हो सकता है। किसी भी परिकल्पना को प्रारंभिक कैनवास और अनुसंधान के लिए एक प्रारंभिक बिंदु माना जाता है, जिसकी पुष्टि हो भी सकती है और नहीं भी।

एक शोध योजना तैयार करना. अनुसंधान योजना एक नियोजित कार्य कार्यक्रम है जिसमें उनके कार्यान्वयन के लिए कैलेंडर की समय सीमा की परिभाषा के साथ काम के सभी चरण शामिल हैं। कार्य को ठीक से व्यवस्थित करने और इसे अधिक उद्देश्यपूर्ण स्वरूप देने के लिए योजना आवश्यक है। इसके अलावा, वह अनुशासित करता है, आपको एक निश्चित लय में काम करता है।

काम के दौरान, प्रारंभिक योजना को विस्तृत, पूरक और बदला भी जा सकता है।

साहित्य कार्य. काम के इस चरण का स्थान सशर्त रूप से निर्धारित किया जाता है, क्योंकि वास्तव में साहित्य के साथ काम विषय चुनने की प्रक्रिया में शुरू होता है और अध्ययन के अंत तक जारी रहता है। साहित्यिक स्रोतों के साथ काम करने की प्रभावशीलता उनकी खोज के लिए कुछ नियमों के ज्ञान, अध्ययन और नोट्स लेने की उपयुक्त पद्धति पर निर्भर करती है। एक "साहित्यिक स्रोत" एक दस्तावेज है जिसमें कोई भी जानकारी होती है (मोनोग्राफ, लेख, थीसिस, पुस्तक, आदि)।

विषयों का चयन. कोई भी अध्ययन अंततः तुलनात्मक होता है।

आप प्रायोगिक प्रणाली (सॉसेज उत्पाद) के परिणामों की तुलना कर सकते हैं अर्थात प्रणाली जिसमें नियंत्रण प्रणाली के परिणामों के साथ नए घटक का उपयोग किया गया था (जिसमें आमतौर पर स्वीकृत नुस्खा तुलना के लिए सहेजा गया था)।

आप "आज के" अध्ययनों के परिणामों की तुलना उन परिणामों से भी कर सकते हैं जो पहले प्राप्त हुए थे (उदाहरण के लिए, वही सामग्री - एक सॉसेज उत्पाद, जिसमें सूखा जीरा या अन्य आवश्यक तेल मिलाए गए हों)

अंत में, आप इस मॉडल पर प्राप्त परिणामों की तुलना उन मानकों से कर सकते हैं जो खाद्य उद्योग में मौजूद हैं।

यह ज्ञात है कि कोई भी शोध अपेक्षाकृत कम संख्या में मॉडलों पर किया जाता है। उसी समय, सभी समान प्रणालियों (एक ही किस्म के सभी सॉसेज) के संबंध में निष्कर्ष निकाले जाते हैं। प्रयोगात्मक परिणामों का ऐसा हस्तांतरण बड़ी संख्या के सांख्यिकीय कानून पर आधारित है। इस कानून का उद्देश्य प्रभाव आँकड़ों में नमूनाकरण पद्धति का उपयोग करना संभव बनाता है, जिसमें किसी विशेष जनसंख्या की सभी इकाइयों का अध्ययन नहीं किया जाता है, बल्कि उनमें से केवल एक चयनित भाग का अध्ययन किया जाता है। इस मामले में, चयनित भाग (नमूना जनसंख्या) की सामान्यीकृत विशेषताएं पूरी आबादी (सामान्य जनसंख्या) पर लागू होती हैं। नमूने के लिए मुख्य आवश्यकता यह है कि यह सामान्य जनसंख्या की विशेषताओं को अधिकतम रूप से प्रतिबिंबित करे (अर्थात, प्रतिनिधि - प्रतिनिधि बनें)।

न्यादर्शन विधि का प्रयोग करते हुए, प्रत्येक प्रयोगकर्ता दो समस्याओं का समाधान करता है: क्याअनुसंधान के रूप में चुनें और कितनेउन्हें चुना जाना चाहिए।

अनुसंधान विधियों का विकल्प. एक शोध पद्धति डेटा के संग्रह, प्रसंस्करण या विश्लेषण को प्राप्त करने का एक तरीका है। विज्ञान और प्रौद्योगिकी के अन्य क्षेत्रों से वैज्ञानिक ज्ञान के विभिन्न तरीकों का व्यापक रूप से अनुसंधान में उपयोग किया जाता है। एक ओर, इस घटना को सकारात्मक माना जा सकता है, क्योंकि यह अध्ययन के तहत मुद्दों का व्यापक तरीके से अध्ययन करना संभव बनाता है, कनेक्शन और संबंधों की विविधता पर विचार करने के लिए, दूसरी ओर, यह विविधता तरीकों को चुनना मुश्किल बनाती है। जो किसी विशेष अध्ययन के लिए उपयुक्त हों।

अनुसंधान विधियों को चुनने के लिए मुख्य दिशानिर्देश इसके कार्य हो सकते हैं। . यह कार्य से पहले निर्धारित कार्य हैं जो उन्हें हल करने के तरीके निर्धारित करते हैं, और इसलिए उपयुक्त शोध विधियों का चुनाव। साथ ही, उन विधियों का चयन करना महत्वपूर्ण है जो अध्ययन की जा रही घटना की विशिष्टता के लिए पर्याप्त हों।

विभिन्न समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से खाद्य उद्योग में अनुसंधान करने के अभ्यास में, निम्नलिखित विधियों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है:

वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य, दस्तावेजी और अभिलेखीय सामग्री का विश्लेषण;

पोल (बातचीत, साक्षात्कार और पूछताछ);

नियंत्रण परीक्षण (परीक्षण);

विशेषज्ञ मूल्यांकन;

अवलोकन;

प्रयोग;

गणितीय प्रसंस्करण के तरीके।

विधियों के ये समूह निकट से संबंधित हैं। उनका उपयोग अलगाव में नहीं किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, एक अवलोकन या प्रयोग करने के लिए, पहले से ही अभ्यास और सिद्धांत में क्या है, इसके बारे में जानकारी प्राप्त करना आवश्यक है, यानी वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य या सर्वेक्षण के विश्लेषण के तरीकों का उपयोग करना। शोध के दौरान प्राप्त तथ्यात्मक सामग्री गणितीय प्रसंस्करण के तरीकों के बिना विश्वसनीय नहीं होगी।

किसी भी प्रयोग का सार इन विधियों में से कई का संयोजन है।

अनुसंधान स्थितियों का संगठन. प्रयोग का संगठन इसके कार्यान्वयन की योजना के साथ जुड़ा हुआ है, जो काम के सभी चरणों के अनुक्रम को निर्धारित करता है, साथ ही साथ एक पूर्ण अध्ययन सुनिश्चित करने वाली सभी स्थितियों की तैयारी के साथ। इसमें उपयुक्त वातावरण तैयार करना, कच्चा माल, उपकरण, साधन, सहायकों का निर्देश, अवलोकनों की योजना बनाना, प्रायोगिक और नियंत्रण समूहों का चयन, प्रायोगिक आधार की सभी विशेषताओं का मूल्यांकन आदि शामिल हैं।

एक सफल प्रयोग के लिए, कुछ शर्तें आवश्यक हैं: एक आधार (----), उपयुक्त सूची (-----) की उपस्थिति। प्रयोग के स्थान का प्रश्न, विशेष रूप से प्रारंभिक चरण में, अक्सर प्रयोगकर्ता के व्यक्तिगत समझौते (उदाहरण के लिए, कंपनी के प्रौद्योगिकीविद्-निदेशक) के आधार पर तय किया जाता है। सभी मामलों में, प्रयोग के लिए जिस संगठन में प्रयोग किया जाना है, उसके प्रमुख की अनुमति प्राप्त की जानी चाहिए।

अनुसंधान का संचालन. कार्य के इस चरण में, चयनित अनुसंधान विधियों का उपयोग करते हुए, सामने रखी गई परिकल्पना का परीक्षण करने के लिए आवश्यक अनुभवजन्य (प्रायोगिक) डेटा एकत्र किया जाता है।

प्रारंभिक, मध्यवर्ती और अंतिम अध्ययन वर्तमान जानकारी एकत्र करने के तरीकों का उपयोग करके संकेतक प्राप्त करने के लिए प्रदान करते हैं, और कक्षाओं का संचालन इच्छित प्रक्रिया (नए उपकरणों, विधियों आदि का उपयोग) के प्रत्यक्ष कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है।

प्रारंभिक, मध्यवर्ती और अंतिम अध्ययनों के बीच का समय अंतराल अत्यंत परिवर्तनशील है और कई कारणों (कार्यों और अनुसंधान विधियों, प्रयोग के आयोजन के लिए वास्तविक स्थिति आदि) पर निर्भर करता है।

अध्ययन प्रयोग के सामान्य कार्यक्रम, प्रयोगात्मक और नियंत्रण समूहों में कक्षाओं के संचालन के कार्यक्रमों के साथ-साथ अवलोकन आयोजित करने के कार्यक्रम के आधार पर किया जाता है।

कार्यक्रम सभी कार्यों की सामग्री और अनुक्रम को इंगित करता है(क्या, कहाँ, कब और कैसे किया जाएगा, देखा, जाँचा, तुलना और मापा जाएगा; संकेतकों को मापने की प्रक्रिया क्या होगी, उनका पंजीकरण; कौन से उपकरण, उपकरण और अन्य साधनों का उपयोग किया जाएगा; काम कौन करेगा) और क्या)।

अनुसंधान परिणामों का प्रसंस्करण. प्राथमिक डेटा प्रोसेसिंग। प्रत्येक अध्ययन के परिणामों को उसके पूरा होने के बाद जितनी जल्दी हो सके संसाधित करना महत्वपूर्ण है, जबकि प्रयोगकर्ता की स्मृति उन विवरणों का सुझाव दे सकती है - जो किसी कारण से तय नहीं हैं, लेकिन मामले के सार को समझने के लिए रुचि रखते हैं। एकत्र किए गए डेटा को संसाधित करते समय, यह पता चल सकता है कि वे या तो पर्याप्त नहीं हैं, या वे विरोधाभासी हैं और इसलिए अंतिम निष्कर्ष के लिए आधार नहीं देते हैं। इस मामले में, अध्ययन को जारी रखा जाना चाहिए, इसके लिए आवश्यक परिवर्धन करना।

ज्यादातर मामलों में, प्राप्त डेटा की तालिकाओं (पिवट टेबल) के संकलन के साथ प्रसंस्करण शुरू करना उचित है।

मैनुअल और कंप्यूटर प्रोसेसिंग दोनों के लिए, प्रारंभिक डेटा को अक्सर मूल पिवट तालिका में दर्ज किया जाता है। हाल ही में, कंप्यूटर प्रसंस्करण गणितीय और सांख्यिकीय प्रसंस्करण का प्रमुख रूप बन गया है, इसलिए यह सलाह दी जाती है कि आप तालिका में रुचि रखने वाली सभी विशेषताओं को दशमलव संख्या के रूप में दर्ज करें। यह आवश्यक है क्योंकि अधिकांश उपयोग किए जाने वाले कंप्यूटर प्रोग्रामों के लिए डेटा प्रारूप अपनी सीमाएं लगाता है।

गणितीय डेटा प्रोसेसिंग. गणितीय और सांख्यिकीय प्रसंस्करण के तरीकों को निर्धारित करने के लिए, सबसे पहले, उपयोग किए गए सभी मापदंडों के लिए वितरण की प्रकृति का मूल्यांकन करना आवश्यक है। सामान्य वितरण वाले या सामान्य के करीब पैरामीटर के लिए, आप पैरामीट्रिक सांख्यिकी विधियों का उपयोग कर सकते हैं, जो कई मामलों में गैर-पैरामीट्रिक सांख्यिकी विधियों की तुलना में अधिक शक्तिशाली हैं। उत्तरार्द्ध का लाभ यह है कि वे वितरण के रूप की परवाह किए बिना सांख्यिकीय परिकल्पनाओं का परीक्षण करने की अनुमति देते हैं।

सबसे महत्वपूर्ण सांख्यिकीय विशेषताएं हैं:

ए) अंकगणितीय माध्य

बी) मानक विचलन

सी) भिन्नता का गुणांक

सामान्य वितरण की इन विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए, कोई भी माना गया वितरण की निकटता की डिग्री का अनुमान लगा सकता है।

डेटा प्रोसेसिंग में सबसे आम कार्यों में से एक मूल्यों की दो या अधिक श्रृंखलाओं के बीच अंतर की वैधता का मूल्यांकन करना है। गणितीय आँकड़ों में, इसे हल करने के कई तरीके हैं। डाटा प्रोसेसिंग का कंप्यूटर संस्करण अब सबसे आम हो गया है। कई सांख्यिकीय अनुप्रयोगों में एक ही नमूने या विभिन्न नमूनों के मापदंडों के बीच अंतर का अनुमान लगाने की प्रक्रियाएं होती हैं। सामग्री के पूरी तरह से कम्प्यूटरीकृत प्रसंस्करण के साथ, सही समय पर उपयुक्त प्रक्रिया का उपयोग करना और रुचि के अंतर का मूल्यांकन करना मुश्किल नहीं है।

निष्कर्ष तैयार करना. निष्कर्ष ऐसे कथन हैं जो अध्ययन के सार्थक परिणामों को संक्षेप में व्यक्त करते हैं, वे थीसिस के रूप में प्रतिबिंबित करते हैं कि लेखक ने स्वयं क्या नया प्राप्त किया है। एक सामान्य गलती यह है कि लेखक आमतौर पर विज्ञान के प्रावधानों में स्वीकार किए गए निष्कर्षों में शामिल होते हैं जिन्हें अब प्रमाण की आवश्यकता नहीं होती है।

परिचय में सूचीबद्ध प्रत्येक कार्य का समाधान एक निश्चित तरीके से निष्कर्ष में परिलक्षित होना चाहिए।

काम का पंजीकरण. काम के इस चरण का मुख्य कार्य प्राप्त परिणामों को सार्वजनिक रूप से सुलभ और समझने योग्य रूप में प्रस्तुत करना है, जो उन्हें अन्य शोधकर्ताओं के परिणामों के साथ तुलना करने और व्यावहारिक गतिविधियों में उपयोग करने की अनुमति देता है। इसलिए, काम के डिजाइन को प्रिंट करने के लिए भेजे गए कार्यों (योग्यता कार्य-आवश्यकताओं) के लिए आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए।

अनुसंधान के विभिन्न चरणों में कार्यों की अनुमानित सूची तालिका में दी गई है।

अनुसंधान एवं विकास के चरण और उन पर कार्य का दायरा

खाद्य उद्योग उद्यमों में एक नए नुस्खा का विकास नियामक दस्तावेजों (टीयू, एसटीओ) की तैयारी के साथ समाप्त होता है; प्रमाण पत्र, घोषणाएं प्राप्त करना; तकनीकी प्रक्रिया में संशोधन करना (यदि आवश्यक हो) - निर्देश लिखना, आदि।

नगर बजटीय शिक्षण संस्थान

लिसेयुम नंबर 1, कोस्तोमुखा, करेलिया गणराज्य

"सहमत" "स्वीकृत" "स्वीकृत"

शैक्षणिक परिषद के शिक्षा मंत्रालय की बैठक में, स्कूल नं।

मिनट संख्या मिनट संख्या दिनांक "__" _______ 2012

"__" ______ 2012 "__" ______ 2012 निर्देशक

रक्षा मंत्रालय के प्रमुख निदेशक शेम्याकिना टी.पी.

वैकल्पिक पाठ्यक्रम "शोध कार्य की मूल बातें" का कार्य कार्यक्रम

श्रेणी 9

2015 - 16 शैक्षणिक वर्ष के लिए

शिक्षक: नेरोबोवा मारिया सर्गेवना

व्याख्यात्मक नोट

शिक्षा प्रणाली के आधुनिकीकरण की स्थितियों में, स्कूल के मुख्य कार्यों में से एक छात्रों की प्रमुख दक्षताओं का गठन है। क्षमता-आधारित दृष्टिकोण में स्कूली बच्चों की बौद्धिक और अनुसंधान संस्कृति का निर्माण, आत्मनिर्णय के लिए परिस्थितियों का निर्माण और सीखने की प्रक्रिया में बच्चे की क्षमता का आत्म-साक्षात्कार शामिल है।

प्रोफ़ाइल शिक्षा की अवधारणा द्वारा निर्धारित स्कूल के काम के निर्देशों के अनुसार, वैकल्पिक पाठ्यक्रम "अनुसंधान गतिविधियों का परिचय" छात्रों को शैक्षिक प्रक्रिया में और पाठ्येतर कार्य में अनुसंधान गतिविधियों के आयोजन के सिद्धांत और व्यवहार से परिचित होने की अनुमति देता है, उन्हें ज्ञान के तरीकों से लैस करें और संज्ञानात्मक स्वायत्तता बनाएं।

प्रत्येक बच्चे को अपने आसपास की दुनिया को सीखने और तलाशने की प्रवृत्ति के साथ प्रकृति द्वारा उपहार में दिया जाता है। पाठ्यक्रम कार्यक्रम का कार्यान्वयन आपको इस झुकाव में सुधार करने की अनुमति देता है, प्रासंगिक कौशल और क्षमताओं के विकास में योगदान देता है, स्कूली बच्चों में अनुसंधान के लिए एक स्वाद पैदा करता है, अपने ज्ञान का विस्तार करने के लिए चुने हुए प्रोफ़ाइल में अनुसंधान गतिविधियों में स्कूली बच्चों की सक्रिय भागीदारी शामिल करता है। और शैक्षिक सामग्री का गहरा आत्मसात।

कार्यक्रम का लक्ष्य:नौसिखिए शोधकर्ताओं के रचनात्मक विकास को बढ़ावा देने के लिए स्कूली बच्चों को शोध कार्य के आयोजन के सिद्धांत और व्यवहार से परिचित कराना।

कार्यक्रम के उद्देश्य:

· छात्रों में वैज्ञानिक अनुसंधान के महत्व की भावना पैदा करना, घरेलू विज्ञान और वैज्ञानिक स्कूल की भूमिका और महत्व की समझ बनाना;

· छात्रों को अनुसंधान गतिविधियों के संगठन के विभिन्न रूपों के बारे में सैद्धांतिक ज्ञान से लैस करना;

अनुसंधान कार्य के संगठन में व्यावहारिक कौशल का आधार बनाना।

शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन

वैकल्पिक पाठ्यक्रम का कार्यक्रम 35 घंटे के लिए डिज़ाइन किया गया है। इसमें दो खंड होते हैं: "वैज्ञानिक अनुसंधान के तरीके" - 18 घंटे और "वैज्ञानिक अनुसंधान का संगठन" - 17 घंटे। कार्यक्रम में एक अभ्यास-उन्मुख फोकस है, कक्षाओं के रूप विविध हैं: सेमिनार, कार्यशालाएं, प्रशिक्षण, आदि। घंटों की संख्या और अध्ययन की गई सामग्री की मात्रा हमें पाठ्यक्रम के माध्यम से प्रगति की गति लेने की अनुमति देती है, जो इससे मेल खाती है 9वीं कक्षा के छात्रों की उम्र। व्यावहारिक कार्यों के प्रदर्शन में बुनियादी कौशल और क्षमताओं का विकास और समेकन किया जाता है।

सबसे महत्वपूर्ण कौशल और क्षमताओं का गठन मानसिक गतिविधि के विकास की पृष्ठभूमि के खिलाफ होता है, क्योंकि स्कूली बच्चे विश्लेषण करना सीखते हैं, आवश्यक नोटिस करते हैं, सामान्य नोटिस करते हैं और सामान्यीकरण करते हैं, ज्ञात तकनीकों को गैर-मानक स्थितियों में स्थानांतरित करते हैं, और तरीके ढूंढते हैं उन्हें हल करने के लिए।

भाषण के विकास पर ध्यान दिया जाता है: छात्रों को उनके कार्यों की व्याख्या करने के लिए आमंत्रित किया जाता है,

जोर से, अपनी बात व्यक्त करें, ज्ञात नियमों, तथ्यों को देखें, व्यक्त करें

अनुमान लगाना, समाधान सुझाना, प्रश्न पूछना, सार्वजनिक रूप से बोलना।

छात्रों को साहित्यिक स्रोतों, कैटलॉग, ग्रंथ सूची के संकलन के सिद्धांतों आदि के साथ काम करने के लिए पेश करने के लिए। पुस्तकालय के भ्रमण का आयोजन किया जाता है। छात्रों की शोध गतिविधियों के आयोजन में न केवल व्यावहारिक कौशल का विकास होता है, बल्कि सामान्य शैक्षिक कौशल भी होता है। छात्रों की अमूर्त और शोध गतिविधि उनकी व्यक्तिगत जरूरतों और रुचियों को संतुष्ट करने, उनकी व्यक्तिगत क्षमताओं की पहचान करने की अनुमति देती है, अर्थात। जितना हो सके सीखने को निजीकृत करें।

नियंत्रण का अंतिम रूप, पाठ्यक्रम के अध्ययन को उसके तार्किक निष्कर्ष पर लाना,

छात्रों से एक वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन में अपने शोध को पूरा करने, एक शोध पत्र, सार, परियोजना और छात्रों की बाद की प्रस्तुति लिखने की उम्मीद की जाती है।

कार्यक्रम में प्रस्तावित विषयों पर साहित्य की एक सूची है।

शैक्षिक सामग्री को आत्मसात करने के स्तर के लिए आवश्यकताएँ

"शोध कार्य की मूल बातें" कार्यक्रम का अध्ययन करने के परिणामस्वरूप, छात्रों को पता होना चाहिए और समझना चाहिए:

- समाज के जीवन में विज्ञान की भूमिका;

- वी.आई. की शिक्षाएं। नोस्फीयर के बारे में वर्नाडस्की;

- विज्ञान और उनकी उपलब्धियों के विभिन्न क्षेत्रों में उत्कृष्ट रूसी वैज्ञानिक;

- वैज्ञानिक सोच के सिद्धांत;

- वैज्ञानिक अनुसंधान के तरीके और प्राकृतिक और मानवीय विज्ञान का ज्ञान;

- मुख्य प्रकार के शोध पत्र, उनकी सामग्री के घटक और लेखन नियम।

करने में सक्षम हो:

- अवलोकनों और प्रयोगों की योजना बनाना और उनका संचालन करना;

- एक समीक्षा, समीक्षा, एनोटेशन लिखें;

- अनुसंधान कार्य को व्यवस्थित और संचालित करना;

- अनुसंधान कार्य तैयार करने के लिए;

- लोकप्रिय वैज्ञानिक साहित्य के साथ काम करने में सक्षम हो।

« वैज्ञानिक का परिचय- छात्रों की अनुसंधान गतिविधियाँ» (35 घंटे)

वैज्ञानिक अनुसंधान के तरीके(18 एच)

1. विज्ञान और वैज्ञानिक दृष्टिकोण। विज्ञान और मनुष्य के आध्यात्मिक जीवन की अन्य घटनाओं के बीच का अंतर। वैज्ञानिक ज्ञान और साधारण, छद्म वैज्ञानिक, परजीवी के बीच का अंतर। वी.आई. का दृश्य वर्नाडस्की। समाज के आध्यात्मिक जीवन में विज्ञान का स्थान। वैज्ञानिक सोच के सिद्धांत। विज्ञान में व्याख्यात्मक और वर्णनात्मक। क्या एक ही तथ्य की व्याख्या करने वाले दो सिद्धांत हो सकते हैं। तथ्य और उनकी व्याख्या। सत्य की कसौटी। का प्रमाण। वैज्ञानिक

2. मानविकी और प्राकृतिक विज्ञान। विज्ञान का तालमेल। Noosphere के बारे में V.I.Vernadsky की शिक्षाएँ।

3. शोध कार्य के मुख्य प्रकार: सार, रिपोर्ट, सारांश, सार, समीक्षा, शोध कार्य, थीसिस, समीक्षा। प्रत्येक प्रकार के काम की सामग्री के घटक, सामग्री की आवश्यकताएं, सार पर काम के चरण, डिजाइन की आवश्यकताएं, मूल्यांकन मानदंड।

कार्यशालाएं: “एक लेख, एक किताब की व्याख्या करें; सार पर एक समीक्षा लिखें"; "लेख का एक सार तैयार करें।"

4. वैज्ञानिक अनुसंधान के तरीके: सैद्धांतिक और अनुभवजन्य। प्रेरण और कटौती। विश्लेषण और संश्लेषण। तुलनात्मक विश्लेषण। तुलनात्मक विश्लेषण नियम। सिंथेटिक्स। उपमाओं की विधि: उपमाओं के प्रकार प्रत्यक्ष सादृश्य, व्यक्तिगत, शानदार, प्रतीकात्मक। मॉडलिंग की मूल बातें: गणितीय और तकनीकी मॉडलिंग। स्थिर और गतिशील मॉडल। ग्राफिक विधियाँ: रेखांकन के प्रकार, विधियाँ और उपयोग के नियम। आरेख और उनके प्रकार। विशेषज्ञ आकलन की विधि। विशेषज्ञ मूल्यांकन की पद्धति का संगठन और कार्यान्वयन। सामग्री विश्लेषण। स्केलिंग। माप पैमाने के प्रकार। बुद्धिशीलता विधि: विधि का इतिहास; विकल्प, मुख्य चरण, बुद्धिशीलता के नियम।

5. अवलोकन। अवलोकन के मुख्य कार्य। अवलोकन की शर्तें। अवलोकन विधि के नुकसान। अवलोकनों का वर्गीकरण। वैज्ञानिक अवलोकन का संगठन और आचरण।

व्यावहारिक पाठ:

6. प्रयोग। विज्ञान में प्रयोग की भूमिका। प्रयोग के प्रकार। प्रयोग योजना। अवलोकन के मुख्य कार्य। प्रयोग और अवलोकन, उनका अंतर। प्रयोग की तैयारी के लिए आवश्यकताएँ। प्रयोग के परिणाम दर्ज करने के तरीके।

7. साहित्यिक स्रोतों के साथ काम करें। निर्देशिकाओं के साथ काम करने के सिद्धांत और तरीके। ग्रंथ सूची के संकलन के सिद्धांत। पाठ पर काम करने के तर्कसंगत तरीकों का उपयोग करके साहित्यिक स्रोतों का अध्ययन करने के तरीके। ग्रंथ सूची संदर्भों के डिजाइन के लिए नियम।

(17 एच)

1. वैज्ञानिक अनुसंधान। शोध कार्य के प्रकार: सार, व्यावहारिक, प्रयोगात्मक। किसी विषय का चयन करना और उसकी प्रासंगिकता को उचित ठहराना।

वस्तु और अनुसंधान का विषय।

वैज्ञानिक अनुसंधान के लक्ष्यों और उद्देश्यों की अवधारणा। वैज्ञानिक अनुसंधान में परिकल्पना।

व्यावहारिक सबक:"किसी विषय का चयन करना और उसकी प्रासंगिकता को उचित ठहराना"

2. शोध कार्य की संरचना: परिचय, मुख्य भाग, निष्कर्ष। नमूनों की जांच और वैज्ञानिक पत्रों की संरचना से परिचित होना।

व्यावहारिक पाठ: अपने शोध की संरचना तैयार करें।

3. परिचय: समस्या का परिचय, कार्य के मुख्य कार्य, प्रासंगिकता का तर्क और शोध शुरू होने के समय तक समस्या की सामान्य स्थिति का विवरण। सूत्रों के साथ समस्या। शोधकर्ता द्वारा अध्ययन किए गए साहित्यिक स्रोतों का पूर्वव्यापी विश्लेषण।

व्यावहारिक पाठ: "अपने शोध के विषय पर साहित्यिक स्रोतों का विश्लेषण तैयार करें।"

4. अध्ययन के मुख्य भाग पर कार्य करें: सामग्री और कार्यप्रणाली, अध्ययन के स्थान और शर्तों का विवरण, अध्ययन के मुख्य परिणाम, सामान्यीकरण और निष्कर्ष। एक व्यक्तिगत कार्य योजना तैयार करना। प्राथमिक जानकारी का संग्रह। प्रस्तुति शैली। वैज्ञानिक कार्यों की प्रस्तुति की विभिन्न शैलियों से परिचित होना।

व्यावहारिक पाठ:

5. निष्कर्ष: अध्ययन के सबसे महत्वपूर्ण परिणामों और अध्ययन के दृष्टिकोण को संक्षेप में प्रस्तुत करना। वैज्ञानिक अनुसंधान और उनके प्रसंस्करण में परिणाम। सूचना प्रसंस्करण और प्रस्तुति के तरीके। निष्कर्ष।

व्यावहारिक पाठ:

6. वैज्ञानिक पत्रों के डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ। प्रशस्ति पत्र। लिंक और लिंक नियम। योजनाएं और चित्रण।

7. अनुसंधान सार और उनकी सामग्री के घटकों का संकलन। रिपोर्ट, रिपोर्ट की सामग्री के घटक। एक शोध रिपोर्ट तैयार करना। सार और रिपोर्ट के लिए आवश्यकताएँ।

कार्यशालाएं: "आवश्यकताओं के अनुसार अपने शोध की थीसिस लिखें"; "एक वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन के लिए एक रिपोर्ट तैयार करना।"

साहित्य

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मॉस्को: शिक्षा, 1990।

विस्तारित विषयगत योजना (35 घंटे)

परिणाम:सार के साथ वैज्ञानिक-व्यावहारिक सम्मेलन में छात्रों के भाषण, वैज्ञानिक अनुसंधान पर रिपोर्ट, शोध पत्र।

उच्च शिक्षा का मुख्य कार्य विशेषज्ञों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करना, उनकी रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना, पहल करना और उनके ज्ञान को निरंतर अद्यतन और विस्तारित करने की आवश्यकता है।

इस संबंध में, शैक्षिक, शैक्षिक और अनुसंधान प्रक्रियाओं में सुधार के लिए छात्रों के शोध कार्य (आरडब्ल्यू) का बहुत महत्व है।

पाठ्यक्रम का उद्देश्य छात्रों को मनोविज्ञान में अनुसंधान की बुनियादी बातों से परिचित कराना, अनुसंधान कौशल विकसित करना और उन्हें निबंध, टर्म पेपर और थीसिस लिखने के साथ-साथ आगे की स्वतंत्र शोध गतिविधियों के लिए तैयार करना है।

पाठ्यक्रम के उद्देश्य।

पाठ्यक्रम पूरा होने पर, छात्र को चाहिए:

- मास्टर करने के लिए: शोध कार्य करने के साधन और तरीके;

- पता: वैज्ञानिक साहित्य के साथ वैज्ञानिक जानकारी के विविध सरणियों के साथ काम करने के तरीके और प्रक्रियाएं; प्रकाशन के लिए वैज्ञानिक पांडुलिपियां तैयार करने के लिए वर्तमान मानक और नियम

- विकसित करना: अपने स्वयं के वैज्ञानिक अनुसंधान के परिणामों को सही ढंग से प्रस्तुत करने का कौशल और प्राप्त परिणामों का यथोचित बचाव और औचित्य करने की क्षमता।

शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर, बुनियादी और अतिरिक्त साहित्य की अनुशंसित सूची, व्याख्यान नोट्स इस अनुशासन के लिए उपदेशात्मक सामग्री के रूप में कार्य करते हैं।

एक पाठ्यक्रम के लिए अर्हता प्राप्त करने के लिए, एक छात्र को यह करना होगा:

- संगोष्ठियों के दौरान प्रश्नों का सक्षम उत्तर दें, शिक्षक द्वारा तैयार किए गए कार्यों को पूरा करें, इसके डिजाइन की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, सार का बचाव करें।

विषय 1. परिचयात्मक खंड

भाषण की वैज्ञानिक शैली का संक्षिप्त विवरण। आवेदन की गुंजाइश। वैज्ञानिक भाषण के कार्य। मुख्य शैली की विशेषताएं। विशिष्ट भाषाई विशेषताएं। मुख्य शैलियों। वैज्ञानिक भाषण की सटीकता (विषय या तथ्यात्मक, वैचारिक या भाषण), असंदिग्धता और निरंतरता। सूक्ष्म शैली। भाषण की वैज्ञानिक शैली की भाषाई विशेषताएं। वैज्ञानिक भाषण में भाषा इकाइयों की विशिष्टता। शब्दावली। आकृति विज्ञान। वाक्य - विन्यास।

विषय 2. वैज्ञानिक साहित्य पढ़ना

विषय 3. वैज्ञानिक जानकारी को सुनना और समझना

गैर-चिंतनशील और चिंतनशील सुनना।

विषय 4. विभिन्न वैज्ञानिक शैली के ग्रंथ लिखना

सहायक ग्रंथ (योजना, थीसिस, सार / सार के प्रकार)। वास्तव में वैज्ञानिक ग्रंथ (सार, शब्द पत्र, डिप्लोमा कार्य, आदि)। सार की संरचना और सामग्री। पाठ्यक्रम की संरचना और सामग्री काम करती है। अंतिम योग्यता कार्य की संरचना और सामग्री। शोध पत्रों के डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ।

विषय 5. वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के तंत्र के तत्व

मनोविज्ञान में वैज्ञानिक अनुसंधान के तंत्र के तत्व। प्रासंगिकता, वस्तु, अनुसंधान का विषय। एक वैज्ञानिक समस्या की अवधारणा। एक परिकल्पना एक समस्या का प्रस्तावित समाधान है। परिकल्पना के निर्माण के लिए आवश्यकताएँ। परिकल्पना का मिथ्याकरण और सत्यापन। प्रायोगिक और सांख्यिकीय परिकल्पना। अनुसंधान उद्देश्यों के रूप में अनुसंधान परिकल्पनाओं के परीक्षण की दिशा में कदम उठाता है। अनुसंधान क्रियाविधि। वैज्ञानिक नवीनता की अवधारणा और शोध के परिणामों का व्यावहारिक महत्व।

विषय 6. वैज्ञानिक अनुसंधान के चरण

शोध विषय का चुनाव। विषय चयन तकनीक। शोध विषय पर साहित्य का विश्लेषण। साहित्यिक स्रोतों की ग्रंथ सूची खोज। ग्रंथ सूची की जानकारी की अवधारणा। ग्रंथ सूची और वैज्ञानिक जानकारी। वैज्ञानिक जानकारी के प्रकार। प्रासंगिक, प्रासंगिक और प्रोटोटाइप जानकारी की अवधारणा। एक वैज्ञानिक दस्तावेज के ग्रंथ सूची विवरण की संरचना।

एक वैज्ञानिक की सूचना पुनर्प्राप्ति गतिविधि की वस्तुओं के रूप में ग्रंथ सूची और वैज्ञानिक जानकारी के स्रोत। ग्रंथ सूची संबंधी जानकारी का प्रसंस्करण और निर्धारण। एक ग्रंथ सूची खोज के परिणामों को ठीक करने के साधन के रूप में स्रोतों के प्रकार द्वारा संदर्भों की सूची। समीक्षा पढ़ना। पढ़ने को देखने का विषय और उत्पाद। पढ़ने के परिणामों को ठीक करने के साधन के रूप में सूचना पुनर्प्राप्ति प्रणाली। पढ़ना सीखना और लेखन की समीक्षा करना। अनुसंधान के सूचना पुनर्प्राप्ति चरण के लक्ष्य के रूप में ज्ञात और अज्ञात के बीच की सीमा का निर्धारण। पढ़ने के अध्ययन के परिणामों को ठीक करने के साधन के रूप में विश्लेषणात्मक समीक्षा।

विषय 7. एक रिपोर्ट की प्रस्तुति - भाषण की कला की मूल बातें

एकालाप के रूप (उत्तर, रिपोर्ट, भाषण, संदेश) और बहुवैज्ञानिक (चर्चा, बातचीत) संचार। दर्शकों से बात करने के तीन चरण (पूर्व-संचारी, संचारी और संचार-पश्चात)। विषय का अर्थ निर्धारित करना और भाषण का लक्ष्य निर्धारित करना (दर्शकों का आकलन, भाषण के विषय का चुनाव, भाषण के उद्देश्य को समझना, भाषण के प्रकार का निर्धारण)। एक प्रस्तुति योजना तैयार करना। प्रस्तुति के लिए सामग्री का चयन। भाषण का पाठ लिखना। दर्शकों के सामने बोलने की तैयारी। भाषण की शुरुआत और समाप्ति को व्यवस्थित करने के तरीके