कौन सा अक्षर k कठोर या मुलायम है? कठोर या नरम व्यंजन का निर्धारण कैसे करें। भौतिकविदों ने पदार्थ की एक नई अवस्था की खोज की है। यह एक ही समय में ठोस और तरल हो सकता है! एकत्रीकरण की ठोस स्थिति

ठोस अवस्था

ठोस अवस्था, पदार्थ के एकत्रीकरण की एक अवस्था, जिसमें पदार्थ का आकार और आयतन अपेक्षाकृत स्थिर होता है। परमाणुओं या अणुओं के बीच कार्य करने वाली ताकतें उन्हें कुछ कोशिकाओं (जिसके पास वे कंपन कर सकते हैं) में रखने और संपीड़न का विरोध करने के लिए पर्याप्त मजबूत हैं। यह सभी देखेंक्रिस्टल, गैस, तरल, प्लाज्मा.

ठोस अवस्था ठोस पदार्थों का पिघलना। बर्फ, एक क्रिस्टलीय ठोस, एक विशिष्ट तापमान पर पिघलती है, जबकि मोम जैसे गैर-क्रिस्टलीय पदार्थ एक तापमान सीमा पर पिघलते हैं। किंवदंती: ए) बर्फ - क्रिस्टलीय रूप में पानी बी) तरल रूप में पानी सी) पीला मोम - एक गैर-क्रिस्टलीय ठोस डी) मोम अपना विशिष्ट आकार खो देता है ई) मोम फैलता है, तरल की तरह बन जाता है एफ) मोम एक रूप ले लेता है तरल रूप

.

देखें अन्य शब्दकोशों में "ठोस अवस्था" क्या है:

ठोस अवस्था- - EN ठोस अवस्था पदार्थ की भौतिक अवस्था जिसमें घटक अणुओं, परमाणुओं या आयनों की कोई अनुवादात्मक गति नहीं होती है, हालांकि वे निश्चित स्थिति के आसपास कंपन करते हैं ... तकनीकी अनुवादक मार्गदर्शिका

ठोस अवस्था- कीटोजी बसेना स्टेटसस टी सर्टिस स्टैंडअर्टिज़ेसिजा इर मेट्रोलोजीजा एपीब्रिगेटिस एग्रीगेटिन मेडेजियागोस बसेना, काई जी इस्लाइको पास्टोवų पाविडालइ इर टूरी। atitikmenys: अंग्रेजी. ठोस अवस्था वोक. फेस्टर ज़स्टैंड, एम; फेस्टकोर्परज़ुस्टैंड, एम आरयूएस। ठोस अवस्था, एन... पेनकिआकलबिस एस्किनामासिस मेट्रोलॉजी टर्मिनस ज़ोडिनास

ठोस अवस्था- कीटोजी बसेना स्टेटस टी स्रिटिस केमिजा एपीब्रिज़टिस एग्रीगेटीनी बसेना, काई मेडज़ियागा तुरी पटवारो पाविडलाइ इर तुरी. atitikmenys: अंग्रेजी. ठोस अवस्था रूस. ठोस अवस्था... केमिज़ोस टर्मिनस ऐस्किनमेसिस ज़ोडनास

ठोस अवस्था)- ▲ कठोर आकृति (आकृतियाँ) कठोर। ↓ सूक्ष्म राहत, पिघलना, बर्फ, क्रिस्टल, ठोस ईंधन सेमी...

ठोस- ▲ पदार्थ के साथ, कठोर, यांत्रिक संबंध, अणु ठोस पदार्थ वह पदार्थ जिसके अणु एक दूसरे से कठोरता से जुड़े होते हैं। ठोस अवस्था आकार की कठोरता वाली अवस्था; तरल अवस्था नहीं. भारी हालत... रूसी भाषा का वैचारिक शब्दकोश

ठोस ईंधन- ▲ ठोस ईंधन (राज्य) लकड़ी। लकड़ी की कटाई लकड़हारा। पीट. स्लेट. Kukersit. गोबर. | दीमक... रूसी भाषा का वैचारिक शब्दकोश

किसी पदार्थ के एकत्रीकरण की एक अवस्था, जो आकार की स्थिरता और परमाणुओं के थर्मल आंदोलन की प्रकृति की विशेषता है, जो संतुलन स्थितियों के आसपास छोटे कंपन करते हैं। इसमें क्रिस्टलीय और अनाकार ठोस होते हैं। पहले में है... ... बड़ा विश्वकोश शब्दकोश

पदार्थ, अवस्था, उनकी संरचनात्मक विशेषताओं के संबंध में पदार्थों का वर्गीकरण। पदार्थ की आम तौर पर मान्यता प्राप्त चार अवस्थाएँ हैं: ठोस, तरल, गैस और प्लाज्मा। कोई भी व्यक्तिगत तत्व, जटिल पदार्थ अस्तित्व में हो सकता है... ... वैज्ञानिक और तकनीकी विश्वकोश शब्दकोश

वीए में भौतिक स्थिति को अलग किया जाएगा। सामान्य परिस्थितियों में इसके संकेत रूप की स्थिरता और ताप की संरचनात्मक इकाइयों (परमाणुओं, आयनों, अणुओं) के थर्मल आंदोलन की प्रकृति है, जो कुछ निश्चित के सापेक्ष छोटे कंपन करते हैं... ... रासायनिक विश्वकोश

- (ग्रीक अमोर्फोस फॉर्मलेस से), वीए में एक संघनित अवस्था, जिसकी मुख्य विशेषता परमाणु या आणविक जाली की अनुपस्थिति है, अर्थात, क्रिस्टलीय अवस्था की संरचना विशेषता की त्रि-आयामी आवधिकता। अनाकार पिंड समदैशिक होते हैं... ... रासायनिक विश्वकोश

पुस्तकें

• निर्देशिका द्रव्य की तरल और ठोस अवस्थाएँ, वोल्कोव ए., वोइटोव आई.. हम आपके ध्यान में "निर्देशिका। द्रव्य की तरल और ठोस अवस्थाएँ" पुस्तक प्रस्तुत करते हैं...

किया जाए
वर्ड मैप एक साथ बेहतर है

शब्द मानचित्र. मैं ठीक हूँ

धन्यवाद!

आसानअंश में:

लेकिन यह बहुत ज्यादा है आसान व्याख्या.

प्रत्यक्ष में
समझ

एक आलंकारिक रूप में
समझ

यह टिकाऊ है
अभिव्यक्ति

यह भिन्न है
विशेषण

के साथ ऑफर
शब्द "ठोस":

• उसके साथ बिना मुश्किलहाथ कहीं नहीं.
• ठोसआवाज़।
• मुश्किल
• (सभी
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क्या (कौन) कठिन है - रूसी भाषा के शब्दों और अभिव्यक्तियों का मानचित्र

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नमस्ते! मेरा नाम लैंपोबोट है, मैं एक कंप्यूटर प्रोग्राम हूं जो आपकी मदद करता है...
शब्द मानचित्र. मैं ठीक हूँ
मैं गिन सकता हूं, लेकिन मैं अभी भी अच्छी तरह से नहीं समझ पा रहा हूं कि आपकी दुनिया कैसे काम करती है। इसका पता लगाने में मेरी मदद करें!

धन्यवाद!किसी दिन मैं भी शब्दों के अर्थों में अंतर करना सीख जाऊंगा।

विशेषण का प्रयोग किस अर्थ में किया जाता है? अंतिमअंश में:

इसका मतलब यह है कि मैंने जो वर्णन किया वह आपके अंदर काम करता है। अंतिम अध्याय में.

प्रत्यक्ष में
समझ

एक आलंकारिक रूप में
समझ

यह टिकाऊ है
अभिव्यक्ति

यह भिन्न है
विशेषण

के साथ ऑफर
शब्द "ठोस":

• दृढ़ता से
• दृढ़ता से.
• यह मैं हूं दृढ़ता सेमुझे पता है।
• (सभी
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SOLID शब्द से जुड़ाव (रूसी भाषा के जुड़ाव का शब्दकोश)

सभी एसोसिएशन
पुरुष/महिला

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नमस्ते! मेरा नाम लैंपोबोट है, मैं एक कंप्यूटर प्रोग्राम हूं जो आपकी मदद करता है...
शब्द मानचित्र. मैं ठीक हूँ
मैं गिन सकता हूं, लेकिन मैं अभी भी अच्छी तरह से नहीं समझ पा रहा हूं कि आपकी दुनिया कैसे काम करती है। इसका पता लगाने में मेरी मदद करें!

धन्यवाद!किसी दिन मैं भी शब्दों के अर्थों में अंतर करना सीख जाऊंगा।

विशेषण का प्रयोग किस अर्थ में किया जाता है? मुख्यअंश में:

अंततः सबसे अधिक मुख्य मकड़ी.

प्रत्यक्ष में
समझ

एक आलंकारिक रूप में
समझ

यह टिकाऊ है
अभिव्यक्ति

यह भिन्न है
विशेषण

शब्द "कठिन"
के साथ जुड़े
शब्दों में:

"कठिन" शब्द से पुरुषों का जुड़ाव:

"कठिन" शब्द से महिलाओं का जुड़ाव:

"कठिन" शब्द के लिए तटस्थ संबंध:

के साथ ऑफर
शब्द "ठोस":

• उसके साथ बिना मुश्किलहाथ कहीं नहीं.
• यदि आप इन शब्दों को ज़ोर से पढ़ते हैं, तो ऐसा लगता है जैसे आप प्रभारी हैं, ठोसआवाज़।
• यह तब से है जब बाढ़ आई: तब सभी ईमानदार लोग समुद्र में चले गए, और मुश्किलपृथ्वी पर केवल कायर और झूठे ही बचे हैं।
• (सभी
  ऑफ़र)

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पुरुष/महिला

कोई एसोसिएशन नहीं

शब्द "कठिन"
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नमस्ते! मेरा नाम लैंपोबोट है, मैं एक कंप्यूटर प्रोग्राम हूं जो आपकी मदद करता है...
शब्द मानचित्र. मैं ठीक हूँ
मैं गिन सकता हूं, लेकिन मैं अभी भी अच्छी तरह से नहीं समझ पा रहा हूं कि आपकी दुनिया कैसे काम करती है। इसका पता लगाने में मेरी मदद करें!

धन्यवाद!किसी दिन मैं भी शब्दों के अर्थों में अंतर करना सीख जाऊंगा।

विशेषण का प्रयोग किस अर्थ में किया जाता है? शांतिपूर्णअंश में:

घर पर राज हुआ शांतिपूर्ण मौन,जो कुछ भी सुना गया वह क्विल पेन की तेज़ चरमराहट और कागज की सरसराहट थी।

प्रत्यक्ष में
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एक आलंकारिक रूप में
समझ

यह टिकाऊ है
अभिव्यक्ति

यह भिन्न है
विशेषण

"कठिन" शब्द से पुरुषों का जुड़ाव:

कोई एसोसिएशन नहीं

"कठिन" शब्द से महिलाओं का जुड़ाव:

कोई एसोसिएशन नहीं

"ठोस" शब्द के लिए तटस्थ संबंध:

कोई एसोसिएशन नहीं

के साथ ऑफर
शब्द "ठोस":

• मुझे एहसास हुआ कि मैं मुसीबत में हूं, लेकिन दृढ़ता सेमैंने तय कर लिया कि मैं किसी भी हालत में सेना में नहीं जाऊंगा।
• आप रो नहीं पाएंगे, आप दृढ़ता से अपने लक्ष्य की ओर बढ़ते रहेंगे दृढ़ता से.
• यह मैं हूं दृढ़ता सेमुझे पता है।
• (सभी
  ऑफ़र)

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मेरे बच्चे: स्मृति विकास के लिए खेल।

हम ऑफर जारी रखते हैं
वयस्क वाक्य शुरू करता है, और बच्चे को इसे जारी रखना चाहिए।
उदाहरण के लिए:
हम जंगल में गए और अचानक...
तेज़ हवा चली, बारिश होने लगी और फिर...
चूहा बिल में भाग गया क्योंकि...
आज सर्कस ने प्रदर्शन रद्द कर दिया क्योंकि...
क्या होता है? क्या होता है?
खेल की शुरुआत शब्दों से करें:
बर्फ ठंडी हो सकती है, और पानी भी ठंडा हो सकता है, और ठंडा हो सकता है... - बच्चे को जारी रखना चाहिए - कम से कम एक उत्तर दें।
अब यह दूसरा तरीका है:
चाय गर्म हो सकती है, लेकिन आग गर्म हो सकती है, रेडिएटर गर्म हो सकता है...
पत्थर कठोर हो सकता है, और रोटी भी कठोर हो सकती है, और फिर भी कठोर हो सकती है...
या विपरीत:
एक खरगोश सफेद या भूरा, रोएँदार या चिकना, फुर्तीला, जीवंत या खिलौना हो सकता है। और भी... इत्यादि, अन्य वस्तुओं या जीवित प्राणियों के बारे में बात करें।
क्या एक खरगोश एक ही समय में भूरा और फुर्तीला हो सकता है? और एक ही समय में चिकना और फूला हुआ? या बड़े और छोटे दोनों?
या इस तरह:
गोल क्या है?
मसालेदार क्या है?
तरल क्या है?
लम्बा क्या है?
फ़्लफ़ी क्या है?
क्या कठिन है?
वर्ग क्या है?
सुगंधित क्या है?
नीला क्या है?
पहले क्या, फिर क्या
ऐसे कार्यों वाले कई कार्ड गेम हैं। लेकिन आप इस गेम को बिना कार्ड के भी खेल सकते हैं।
आप वाक्यांश प्रारंभ करें, और बच्चे को जारी रखने दें:
पहले हम सूप खाते हैं, फिर...
पहले पेड़ पर पत्ते आते हैं, फिर...
एक आदमी बिस्तर पर जाता है, और फिर...

सदन में वस्तुएँ
अधिमानतः बहुत सारे खिलाड़ी
हम घर में वस्तुओं को सूचीबद्ध करना शुरू करते हैं - पहले "ए" अक्षर से शुरू करते हैं - सभी खिलाड़ियों को प्रत्येक को 1 वस्तु का नाम देना होगा, फिर "बी", "सी" आदि से शुरू करना होगा। जो कोई भी वस्तु का नाम नहीं बता सकता उसे हटा दिया जाता है। निःसंदेह, आपको इसके बारे में सोचने के लिए कुछ समय देना होगा (यह 1 से 10 तक की गिनती हो सकती है)
स्मृति विकास के लिए चित्र:
अपने बच्चे को 15 सेकंड के लिए इस चित्र को देखने दें, फिर उसे दूर कर दें और निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें:
प्रशन:
1. क्या ताड़ के पेड़ पर केले हैं?
2. चित्र में कितने घर हैं?
3. इमोटिकॉन की चेहरे की अभिव्यक्ति क्या है?
4. चित्र में कैंची खुली है या बंद?
5. पेंसिल किस रंग की है?
6. क्या प्रत्येक घर में पाइप खींचे गए हैं?


प्रशन:
1. क्या किताब में चित्र हैं?
2. विमान किस दिशा में उड़ रहा है?
3. एक फूल में कितनी पंखुड़ियाँ होती हैं?
4. क्या घंटे के शीशे के शीर्ष पर रेत है?
5. घड़ी किस रंग की है?
6. घड़ी की सूइयाँ कितनी होती हैं?
7. क्या हवाई जहाज़ का कोई नंबर होता है?
ध्यान विकसित करना.
निकाले गए अक्षरों को नाम दें:


कौन सा कौन सा है???
राया और अल्ला बहनें।
राया के पास एक गहरे रंग की स्कर्ट, एक सफेद ब्लाउज, छोटे पोल्का डॉट्स वाला एक धनुष और लाल जूते हैं।
अल्ला के पास एक गहरे रंग की स्कर्ट, बड़े पोल्का डॉट्स वाला एक धनुष, एक सफेद ब्लाउज और गुलाबी जूते हैं।

एंड्री और पाशा भाई हैं।
एंड्री के पास नीली पतलून, ज़िपर वाली एक जैकेट, एक सफेद शर्ट और एक नीली टाई है।
पाशा के पास नीली पतलून, ज़िपर वाली एक जैकेट, एक सफेद शर्ट और एक नीली टाई है।
आर्सेनी ने लोगों को त्रिकोणों से, यूलिया ने - आयतों से, लीना ने - वृत्तों से, यूरा ने - विभिन्न आकृतियों से आकर्षित किया। यूलिया और यूरा के चित्र कहाँ हैं? आर्सेनी और लीना को उनकी गलतियाँ सुधारने में मदद करें।
तस्वीरें जानवरों और मशीनों (तंत्र) को दिखाती हैं जो इन जानवरों के काम को प्रतिस्थापित करती हैं।
जोड़ियों को नाम दें: जानवर और कार (तंत्र)।

प्रश्न चिन्ह के स्थान पर कौन सा चित्र होना चाहिए?

तर्क के विकास के लिए कार्य
1. कमरे के चारों कोनों में से प्रत्येक में एक बिल्ली बैठी है। इनमें से प्रत्येक बिल्ली के सामने तीन बिल्लियाँ हैं। इस कमरे में कितनी बिल्लियाँ हैं?
2. पिता के छह बेटे हैं। हर बेटे की एक बहन होती है. इस पिता के कुल कितने बच्चे हैं?
3. दो कक्षाओं में 70 छात्र हैं। इनमें से एक कक्षा में दूसरी की तुलना में 5 अधिक छात्र हैं। इनमें से प्रत्येक कक्षा में कितने छात्र हैं?
4. एक पिंजरे में 3 खरगोश हैं। तीन लड़कियों ने उन्हें एक-एक खरगोश देने को कहा। प्रत्येक लड़की को एक खरगोश दिया गया। और फिर भी पिंजरे में केवल एक खरगोश बचा था। यह कैसे हो गया?
5. 6 मछुआरों ने 6 दिनों में 6 पाइक पर्च खाये। 10 मछुआरों को 10 पाइक पर्च खाने में कितने दिन लगेंगे?
6. एक पेड़ पर 40 मैगपाई बैठे थे। एक शिकारी वहां से गुजरा, उसने 6 मैगपियों को गोली मारकर मार डाला। पेड़ पर कितने मैगपाई बचे हैं?
7. लड़के और सुअर का वजन 5 बक्सों के बराबर है। सूअर के बच्चे का वजन 4 बिल्लियों जितना होता है; 2 बिल्लियाँ और एक सुअर का वजन 3 बक्सों के बराबर होता है। कितनी बिल्लियाँ एक लड़के को संतुलित कर सकती हैं?
8. दो पिता और दो पुत्रों ने 3 संतरे आपस में बांटे ताकि प्रत्येक को एक संतरा मिले। ऐसा कैसे हो सकता है? (संकेत: दादा, पिता और पोता = 2 पिता और 2 पुत्र)
9. एक कैटरपिलर एक पौधे के तने के साथ जमीन से रेंगता है जिसकी ऊंचाई 1 मीटर है। दिन के दौरान यह 3 डीएम बढ़ जाता है, और रात में यह 2 डीएम कम हो जाता है। कैटरपिलर को पौधे के शीर्ष तक रेंगने में कितने दिन लगेंगे?
10. 4 और 9 लीटर की क्षमता वाली दो बाल्टियाँ हैं। आप नदी से ठीक 6 लीटर पानी लाने के लिए उनका उपयोग कैसे कर सकते हैं?
11. कुछ संख्याएँ “2” पर समाप्त होती हैं। यदि संख्या "2" को संख्या के अंत से शुरुआत तक पुनर्व्यवस्थित किया जाता है, तो आपको एक संख्या मिलती है जो मूल से दोगुनी होती है। इस नंबर को खोजें.
ध्यान देने योग्य समस्याएँ
1. सोचो और बताओ - कौन तेजी से नदी पार करेगा - बत्तखें या मुर्गियाँ?
2. सोचो और बताओ - बन के बाल किस रंग के हैं?
3. पहेली का अनुमान लगाएं:
ढेर में मिठाइयाँ थीं।
दो माँ, दो बेटियाँ
हाँ, दादी और पोती
हमने कैंडी का एक टुकड़ा लिया,
और यह झुंड चला गया.
ढेर में कितनी मिठाइयाँ थीं?
4. 5 बिर्च उगे। प्रत्येक बर्च वृक्ष की 5 बड़ी शाखाएँ होती हैं। प्रत्येक शाखा में 5 छोटी शाखाएँ होती हैं। प्रत्येक छोटी शाखा पर 5 सेब हैं। कुल कितने सेब हैं?
5. सोचो और कहो - रेगिस्तान में जहां पानी नहीं है वहां ध्रुवीय भालू को जीवित रहने में क्या मदद मिलती है?
6. शुतुरमुर्ग किस पेड़ पर अपना घोंसला बनाते हैं?
7. मेज पर 2 सेब और 4 नाशपाती हैं। मेज पर कितनी सब्जियाँ हैं?
8. सोचो और बताओ - कौन अधिक जोर से गुर्राता है: बाघ या भैंस?
9. वान्या ने सुबह खिड़की से बाहर देखा और कहा:
- और पता चला कि बाहर बहुत तेज़ हवा चल रही है। आपको गर्म कपड़े पहनने की जरूरत है।
उसने कैसे अनुमान लगाया कि बाहर हवा चल रही है? उसने क्या देखा?
10. 2 लड़कियां मशरूम लेने जंगल में गईं और 2 लड़के उनकी तरफ आए. कितने बच्चे जंगल जाते हैं? (संकेत: 2 - बाकी वापस जाएँ)
11. कमरे में 5 मोमबत्तियाँ जल रही थीं। एक आदमी अंदर आया और 2 मोमबत्तियाँ बुझा दीं। कितना बचा है? (संकेत: 2 - बाकी जल गया)
12. लॉग को 4 भागों में काटा गया। आपने कितने कट लगाए?
13. शब्दों को पढ़ो और बताओ - प्रत्येक पंक्ति में कौन सा शब्द अतिरिक्त है?
- सोफ़ा, कुर्सी, अलमारी, केनेल, बेडसाइड टेबल,
- लौंग, कैमोमाइल, नरकट, लिली, एस्टर,
- बोलेटस, फ्लाई एगारिक, रसूला, बोलेटस, चेंटरेल।
14. सोचो और बताओ - 1 मीटर गहरे, 1 मीटर लंबे और 1 मीटर चौड़े गड्ढे में कितनी मिट्टी होगी?
15. छह साल की एक लड़की के पास छोटी पूंछ वाली एक बिल्ली थी। उसने लंबी पूंछ वाले चूहे को खा लिया और चूहे ने 2 दाने निगल लिए और पनीर का एक पतला टुकड़ा खा लिया। बताओ, जिस लड़की के पास बिल्ली थी उसकी उम्र कितनी थी?
16. नदी के एक किनारे पर एक मुर्गा है, और दूसरे पर एक टर्की है। नदी के बीच में एक द्वीप है. इनमें से कौन सा पक्षी द्वीप पर तेजी से पहुंचेगा?
17. बताओ 5 बीजों से कितने मशरूम उगाए जा सकते हैं?
18. मुझे बताओ, समुद्र में अधिक गहराई पर कौन रहता है: पाइक, क्रेफ़िश या ट्राउट?
——————————————————————
1. माँ के भाई निकोलाई और विक्टर, बहन मार्गारीटा, बेटा ओलेग और बेटी मारिया हैं। माँ के कुल कितने बच्चे हैं?
2. तीन भाई सड़क पर चल रहे थे, प्रत्येक भाई के साथ दो-दो भाई थे। कितने लोग सड़क पर चल रहे थे?
3. मेरा नाम सर्गेई है। मेरी बहन का एक ही भाई है. मेरी बहन के भाई का नाम क्या है?
4. तीन संगीतकारों ने 3 घंटे तक अलग-अलग संगीत के टुकड़े एक साथ बजाए। प्रत्येक संगीतकार ने कितनी देर तक बजाया?
5. खिड़की के बाहर थर्मामीटर 5 डिग्री सेल्सियस दिखाता है। पास में लटका हुआ दूसरा थर्मामीटर कितने डिग्री दिखाता है?
6. इगोर साशा से छोटा है, लेकिन गेना से लंबा है। कौन लंबा है: साशा या गेना?
7. 3 गौरैया और 2 कबूतर एक शाखा पर बैठे थे। एक कबूतर और एक गौरैया उड़ गये। शाखा पर कितनी गौरैया बची हैं?
8. माशा सुबह जल्दी उठी और खिड़की से बाहर देखा। बाहर सूरज चमक रहा था. माशेंका ने कहा: "माँ, रात को भारी बारिश हुई!"
उसने कैसे अनुमान लगाया? लड़की ने सड़क पर क्या देखा?
9. आपके अनुसार कौन सा पक्षी तेज़ उड़ता है: शुतुरमुर्ग या सारस?
10. 2 अंडे तलने में 3 मिनिट का समय लगता है. 1 अंडा तलने में कितने मिनट लगते हैं?
11. क्या आप बता सकते हैं कि अफ्रीका में पेंगुइन क्या खाते हैं?
12. एक पंक्ति में एक बड़े सोफे पर
तनीना की चीज़ें हैं:
दो मोज़े, मरीना गुड़िया
और हंसमुख पिनोच्चियो।
तान्या की मदद करो
उसके खिलौने गिनें।
13. मुझे बताओ भारी क्या है: एक किलोग्राम स्ट्रॉबेरी या एक किलोग्राम नाशपाती?
14. धूप के मौसम में, घर से किंडरगार्टन तक की सड़क में 10 मिनट लगते हैं। मुझे बताओ, अगर सूरज बादलों से ढका हो तो किंडरगार्टन से घर वापस आने में कितना समय लगता है?
15. किस शब्द में सात अक्षर "I" हैं?
16. सोचो और बताओ, खरगोश कौन से मशरूम नहीं खाते?
17. तुम, मैं, और तुम और मैं,
हममें से कुल कितने लोग हैं, खुल कर बताइए?
18. सोचो और बताओ कि तुम किस तरह के व्यंजन से कुछ नहीं खा सकते? (खाली से)
19. सभी लोगों को यह जानना आवश्यक है:
दो और दो, निःसंदेह...
पूरी दुनिया में हर कोई जानता है:
हाथ पर उँगलियाँ...
मज़ाक की समस्याएँ:
- दो शतरंज खिलाड़ी दो घंटे तक एक दूसरे के साथ खेलते रहे। उनमें से प्रत्येक ने कितनी देर तक खेला?
- दो पैरों वाले हंस का वजन 2 किलो होता है। एक पैर पर खड़े होकर उसका वजन कितना होगा?
- मेपल पर 5 शाखाएँ होती हैं। प्रत्येक शाखा पर 2 सेब हैं। मेपल के पेड़ पर कितने सेब होते हैं?
- 1 किलो नमक या 1 किलो आटे से भारी क्या है?
- बाड़ पर 4 गौरैया बैठी थीं। 2 और गौरैया उनके पास उड़ गईं। रयज़िक बिल्ली बाड़ पर कूद गई, वह गौरैया को पकड़ना चाहता था। बाड़ पर कितनी गौरैया बैठी बची हैं?
- ओलेया और कात्या 4 घंटे तक पार्क में एक साथ खेले। प्रत्येक लड़की ने पार्क में कितना समय बिताया?
- तीन भाइयों की एक बहन है। कितनी बहनें हैं?
- टोकरी में पाँच सेब हैं। उन्हें पाँच लड़कों के बीच कैसे बाँटें ताकि एक सेब टोकरी में रहे?
एलोशा, स्त्योपा और शिमोन ने स्कूल में गणित की परीक्षाएँ लिखीं।
शिमोन को न तो "4" और न ही "5" की रेटिंग मिली, स्टाइलोपा को न तो "3" और न ही "5" की रेटिंग मिली।
एलोशा को कौन सा ग्रेड मिला?
स्टेपा और शिमोन के ग्रेड क्या हैं?
मेंढक पत्ते या फूल पर नहीं बैठता था, कैटरपिलर फूल या स्टंप पर नहीं बैठता था। ड्रैगनफ्लाई कहाँ उतरी? मेंढक और कैटरपिलर के बारे में क्या?
कोल्या, मिशा और साशा ने स्कीइंग में प्रतिस्पर्धा की। कोल्या ने दूसरा या तीसरा स्थान नहीं लिया। मीशा न तीसरी हैं और न पहली. किस लड़के ने कौन सी जगह ली?
दादी ने अपने तीन पोते-पोतियों के लिए दस्ताने, मोज़े और एक टोपी बुनी। दादी ने तान्या के लिए न तो दस्ताने, न ही मोज़े, न ही स्वेता के लिए कोई टोपी या दस्ताने बुने। दादी ने कोस्त्या के लिए क्या बुना? तान्या और स्वेता के बारे में क्या?
भाषण विकास के लिए जीभ जुड़वाँ
अक्सर बच्चों को कुछ ध्वनियों के उच्चारण में समस्या होती है। जीभ घुमाना ऐसे उल्लंघनों को ठीक करने के तरीकों में से एक है, और बच्चे आमतौर पर ऐसी गतिविधियों को पसंद करते हैं।
आइए सबसे प्रसिद्ध टंग ट्विस्टर से शुरुआत करें - कार्ल और क्लारा के बारे में...
कार्ल के पास मूंगे हैं। क्लारा के पास शहनाई है.
क्लारा ने कार्ल से मूंगे चुराए, कार्ल ने क्लारा से शहनाई चुराई।
कार्ल के पास मूंगे नहीं हैं, क्लारा के पास शहनाई नहीं है।

ग्रीक नदी पार कर रहा था, उसने ग्रीक को देखा - नदी में एक कैंसर था।
यूनानी ने अपना हाथ नदी में डाला,
यूनानी के हाथ से कैंसर!
स्लाइड पर तीन मैगपाई बातें कर रहे थे।
वैलेरिक ने पकौड़ी खाई,
और वाल्युष्का ने चीज़केक बनाया।
-मुझे अपनी खरीदारी के बारे में बताएं!
-कौन सी खरीदारी?
-आपकी खरीदारी के बारे में, आपकी खरीदारी के बारे में, आपकी खरीदारी के बारे में!
आँगन में घास, घास पर जलाऊ लकड़ी।
अपने आँगन में घास पर लकड़ी न काटें।
प्रोखोर और पखोम घोड़े पर सवार हैं।
प्रोखोर और पखोम घोड़े पर सवार हैं।
ऊदबिलाव चीड़ के जंगलों में चले जाते हैं।
ऊदबिलाव दयालु होते हैं, ऊदबिलाव हंसमुख होते हैं।
आपके सेक्स्टन को हमारा सेक्स्टन बनने का प्रयास नहीं करना चाहिए:
हमारा सेक्स्टन आपके सेक्स्टन को ओवर-एक्सपोज़ करेगा, ओवर-एक्सपोज़ करेगा।

मिला की माँ ने उसे साबुन से नहलाया।
मिला को साबुन पसंद नहीं आया.
क्रिसमस ट्री में पिन और सुइयाँ हैं।
क्रिसमस ट्री के पास सुइयां बांटना।
हमारी पालकन फँस गयी।
क्या आपने रसभरी धो ली है?
उन्होंने धोया, लेकिन साबुन नहीं लगाया।
कोल्या ने दांव मारा।
फ़ील्ड फ़ील्ड फ़्लाइट।

शशका की जेब में शंकु और चेकर्स हैं।
माशा ने बंदर के लिए सिलाई की
एक फर कोट, एक टोपी और पैंट.
कोयल ने एक टब खरीदा
मैंने कोयल के बच्चों को नहलाने का फैसला किया।
इवाश्का के पास एक शर्ट है, शर्ट में जेबें हैं,
जेबें शर्ट के लिए हैं, शर्ट इवाश्का के लिए है।
खिड़की पर एक छोटा सा मिज है
बिल्ली बड़ी चतुराई से उसे अपने पंजे से पकड़ लेती है।
एक टोपी और एक फर कोट - यह हमारा मिशुतका है।
सात स्लीघों में, मूंछों वाले सात सेमेनोव स्वयं स्लेज में बैठ गए।
सेनका और सांका सोन्या को स्लेज पर ले जा रहे हैं।
ततैया के पास मूँछें नहीं, मूँछें नहीं, बल्कि एंटीना होते हैं।
सेंका संका और सोन्या को स्लेज पर ले जा रही है। स्लेज सरपट दौड़ रहा है, सेनका अपने पैरों से खड़ा है, सोन्या माथे पर है, सभी बर्फ के बहाव में हैं।
साशा राजमार्ग पर चली और एक ड्रायर चूसा।
चार छोटे काले छोटे शैतान काली स्याही से एक चित्र बना रहे थे।
नदी बहती है, चूल्हा पकता है।
हेजहोग के पास हेजहोग है, घास वाले सांप के पास सांप है।
एक भृंग का कुतिया पर रहना भयानक है।
दो पिल्ले कोने में एक ब्रश को गाल से गाल काट रहे हैं।
चिमटा-चिमटा-यही हमारी चीजें हैं।
बच्चों के लिए मजेदार कविताएँ
सेन्या और सान्या में
जाल में मूंछों वाली एक कैटफ़िश है।
सेन्या घास की एक गाड़ी ले जा रही थी।
दादी ने मारुस्या के लिए मोती खरीदे।
जब ओस हो तो अपने बालों को काटें।
ओस के साथ नीचे
और हम घर पर हैं.
त्सो-त्सो-त्सो, त्सो-त्सो-त्सो,
पेड़, अंगूठी, बरामदा.
हंस अपने बच्चों के साथ उड़ रहे थे।
छोटा बकबक
दूध गपशप और गपशप,
इसे उगल दिया नहीं.
अच्छा पाई
अंदर दही.
खुरों की गड़गड़ाहट से पूरे मैदान में धूल उड़ जाती है।
एक बुनकर तान्या स्कार्फ के लिए कपड़ा बुनता है।
एक काली रात में, एक काली बिल्ली एक काली चिमनी में कूद गई।
ब्रिट क्लिम एक भाई है, इग्नाट एक भाई है, और भाई पंक्राट दाढ़ी वाला है।
क्रिसमस ट्री में पिन और सुइयाँ हैं।
सेंका संका और सोन्या को स्लेज पर ले जा रही है।
स्लेज सरपट दौड़ रहा है, सेनका अपने पैरों से खड़ा है, सोन्या माथे पर है, सभी बर्फ के बहाव में हैं।
अपनी जीभ को प्रशिक्षित करने के लिए, आप ये खेल खेल सकते हैं - आप 1.6 साल की उम्र से ही खेलना शुरू कर सकते हैं।
बच्चे को आपके साथ हाइलाइट किए गए शब्दों का उच्चारण करने का प्रयास करना चाहिए:
एक गाय घास के मैदान में चर रही थी - मू-ऊ, मू-ऊ
धारीदार भौंरा उड़ गया - ज़-ज़-ज़, ज़-ज़-ज़
गर्मियों की हवा चली - एफ-एफ-एफ, एफ-एफ-एफ
घंटी बजी - डिंग, डिंग, डिंग
घास में एक टिड्डा चहचहा रहा था - ट्र-र-र, tsk-ss-s
एक कांटेदार हाथी इधर-उधर भागा - पीएच-पीएच-पीएच
छोटी चिड़िया ने टिल-एल, टिल-एल गाया
और क्रोधित भृंग भिनभिनाने लगा - जे-ज़-ज़, ज़-ज़-ज़
जीभ का व्यायाम बहुत उपयोगी है - आप इसे डेढ़ साल की उम्र से भी शुरू कर सकते हैं।
सबसे पहले, यह व्यायाम स्वयं करें, बच्चा बस देखता रहेगा, और फिर इसे एक साथ आज़माएँ।
* * * * *
ज़ुबान सैर करने वाली है:
(मुह खोलो)
उसने अपना चेहरा धोया
(अपने ऊपरी दांतों पर तेज़ी से जीभ फिराने के लिए अपनी जीभ की नोक का उपयोग करें)
मैंने अपने बालों में कंघी की,
(अपनी जीभ को ऊपरी और निचले दांतों के बीच कई बार चलाएं, इसे आगे की ओर चिपकाएं और पीछे छिपाएं)
उसने राहगीरों की ओर देखा,
अपनी जीभ को अपने होठों पर फिराएं - "चाटें")
दाएं मुड़े, बाएं मुड़े,
(जीभ को संकेतित दिशा में घुमाएँ)
मैं गिरा, मैं ऊपर चढ़ा,
(अपनी जीभ को नीचे करें और ऊपर उठाएं)
एक बार - और उसके मुँह में गायब हो गया.
(मुंह में जीभ छुपाएं
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
कई व्यायाम जो जीभ को ध्वनियों के सही उच्चारण के लिए तैयार करते हैं।
1. चेहरे बनाओ.
बच्चा चेहरे की विभिन्न हरकतें करता है: अपने गाल फुलाता है, अपनी जीभ दिखाता है, अपने होठों को ट्यूब की तरह फैलाता है, अपना मुंह चौड़ा खोलता है, आदि।
2. अपना मुंह पूरा खोलकर अपनी जीभ चटकाना।
3. अपनी जीभ पर क्लिक करते हुए, होंठ एक विस्तृत मुस्कान में फैल गए।
4. होठों को एक ट्यूब की तरह फैलाकर सीटी बजाना।
फिर बच्चे को लगातार कई बार दो बार क्लिक करने, दो बार क्लिक करने और दो बार सीटी बजाने के लिए कहा जाता है।
5. होंठ, दांत, प्लेट या लॉलीपॉप चाटना।
6. जीभ को हिलाना - अलग-अलग दिशाओं में, जीभ को मोड़ना, जीभ को भींचना और साफ़ करना, उसे एक ट्यूब में घुमाना, छेड़ना।
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भाषण विकास
कौन क्या कर रहा है? मुर्गी कुड़कुड़ाती है, और मुर्गा? -मुर्गा...
बिल्ली म्याऊ करती है, और कुत्ता? - कुत्ता…।
कौवा टर्र-टर्र करता है, और कोयल? - कोयल...
गाय रँभाती है, और घोड़ा? - घोड़ा…।
हंस चिल्लाता है, और मेंढक? - मेंढक…।
ट्रेन तो चल रही है, लेकिन हवाई जहाज़ का क्या? - विमान…।
भृंग भिनभिना रहा है, लेकिन मच्छर का क्या? - मच्छर...
बर्फ की चरमराहट, और कागज? - कागज़…।
सुअर गुर्राता है, परन्तु भेड़? - भेड़...
बत्तख चहचहाती है, और गौरैया? - गौरैया…।
तितली उड़ती है, लेकिन साँप? - साँप…।
भाषण विकास पर एक और पाठ.
छोटी वस्तुओं के नाम बताइए. घड़ी तो घड़ी है.
किताब - …।
बिस्तर - …।
कप - …।
घुटनों तक पहने जाने वाले जूते - …।
चिपकना - …।
बहन - …।
घास का मैदान -….
चेहरा - …।
कालीन - …।
आईना - …।
वाक्यों को पूरा करें: एलोशा के पास एक कैंडी है, और वाल्या के पास पांच...
सर्कस में तीन भालू थे, लेकिन अब छह हो गए हैं...
मैंने पहले दो बटन सिल दिए, और फिर पाँच और...
एक बिल्ली के बच्चे के दो कान होते हैं, और तीन बिल्ली के बच्चों के छह-छह...
विपरीतता से
ऐसे शब्दों के नाम बताएं जिनका अर्थ विपरीत हो।
दिन - …।
सुबह - …।
आनंद - …।
गर्मी -…।
हँसी - …।
ऊपर - …।
चढ़ाई - …।
सूर्योदय - ....
बहादुर - …।
धीरे से - …।
लंबा - …।
नासमझ - …।
रोशनी - …।
पुराना - …।
उच्च - …।
बीमार - …।
मोटा - …।
गर्म - …।
बहादुर - …।
चौड़ा - …।
दयालु - …।
मुझे एक कविता लिखने में मदद करें:
मैं एक शब्द अत्यधिक कहूंगा,
और आप उत्तर देंगे...
मैं दूर की बात कहूँगा,
और आप उत्तर देंगे...
मैं तुम्हें कायर शब्द बताऊंगा,
आप उत्तर देंगे...
अब मैं शुरुआत कहूंगा, - ठीक है, उत्तर...!

वाक्यों को पूरा करें:
सर्दी, वसंत, शरद ऋतु, ग्रीष्म हैं ... (मौसम)
सोमवार, मंगलवार, बुधवार हैं...(सप्ताह के दिन)
जनवरी, फरवरी, मार्च हैं...
सुबह, दिन, शाम, रात - यही है...
एक डॉक्टर, एक शिक्षक, एक बिल्डर - यह है...
तैराकी, फुटबॉल, जिम्नास्टिक हैं...
वर्ग, वृत्त, अंडाकार - यह है...
पर्च, रफ, क्रूसियन कार्प हैं...
बुलफिंच, टाइट, स्पैरो - यह है...
चिनार, ओक, ऐस्पन - यह है...
तातियाना, मारिया, अन्ना - यह है...
एंड्री, इवान, मिखाइल हैं...
रूस, फ्रांस, जर्मनी - यह है...
वोल्गा, नीपर, येनिसी - यह है...
प्रत्येक समूह में अतिरिक्त अवधारणा खोजें:
- कलम, नोटबुक, ब्रश, पेंसिल।
- इंजीनियर, नाई, तैराक, शिक्षक।
- केफिर, पनीर, खट्टा क्रीम, सॉसेज।
- चेहरा, माथा, गाल, नाक।
- दादी, बेटा, पिता, लड़का।
- हवा, बारिश, वसंत, बर्फ।
- पाइन, लौंग, सन्टी, ओक।
- नदी, नाव, झील, समुद्र।
- जोकर, जादूगर, खजांची, प्रशिक्षक।
- लंबा, छोटा, ऊँचा, नया।
- लाल, छोटा, सफ़ेद, हरा।
- उज्ज्वल, दयालु, हंसमुख, चतुर।
- गिनें, लिखें, खेलें, पढ़ें।
- सोना, कूदना, दौड़ना, कूदना।

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SOLID शब्द का अर्थ. ठोस क्या है?

• तवेरदया रूस की एक नदी है, जो किरोव क्षेत्र के ओर्योल जिले में बहती है। नदी का मुहाना मोलोमा नदी के बाएं किनारे से 70 किमी दूर स्थित है। नदी की लंबाई 21 किमी है।

  नदी का स्रोत ओर्लोव शहर से 30 किमी उत्तर पश्चिम में क्लेनोवित्सा (शाद्रिचेवस्कॉय ग्रामीण बस्ती) गांव के उत्तर में उत्तरी उवली के क्षेत्र में है। नदी दक्षिण-पश्चिम और पश्चिम में एक निर्जन जंगल से होकर बहती है, स्पैस्कॉय (स्पैस्कॉय ग्रामीण बस्ती) गांव के ठीक नीचे मोलोमा में बहती है। इसकी कोई बड़ी सहायक नदियाँ नहीं हैं।

नरम और कठोर व्यंजनों के बीच अंतर करने की क्षमता। जाहिर है, आपको उन्हें याद रखने की ज़रूरत नहीं है, बल्कि उन्हें सुनना सीखना है। और इसके लिए, बच्चे को यह बताया जाना चाहिए कि ये ध्वनियाँ कैसे बनती हैं - इससे उसकी समझ में काफी सुविधा होगी।

सदैव कोमल और सदैव कठोर व्यंजन

हमारी भाषा में सभी व्यंजन कठोर और नरम दोनों नहीं हैं। सबसे पहले, आपको चाहिए कि आपका बच्चा उनमें से उन चीज़ों को याद रखे जो केवल कठोर हैं: झ, श, त्स, और हमेशा नरम भी: च, श, य। ऐसा करने के लिए, उदाहरण के लिए, आप एक स्मारक पट्टिका बना सकते हैं, जहाँ कठोर ईंटों को हमेशा नीली ईंटों के ऊपर खींचा जाएगा, और नरम ईंटों को हमेशा हरे तकियों के ऊपर खींचा जाएगा (रंग का चुनाव इस बात पर आधारित है कि इन ध्वनियों को निम्न ग्रेड में कैसे निर्दिष्ट किया जाता है)।

यदि बच्चा लगातार इस चित्र को देखता है, जिसे आप उसकी कार्यपुस्तिका में रखते हैं या उसके ऊपर लटकाते हैं, तो वह इन व्यंजनों को जल्दी से याद कर लेगा।

कैसे स्वर "आदेश" व्यंजन

फिर आप अपने बच्चे को समझाएं कि अन्य व्यंजन नरम या कठोर हो सकते हैं। लेकिन पड़ोसी पत्र यह सुझाव देने में मदद करेंगे। यदि हमारे व्यंजन के बाद कोई दूसरा व्यंजन हो तो हमारा व्यंजन कठिन है। उदाहरण के लिए: मेज़। S ध्वनि के बाद क्या आता है? अत: यह एक कठिन व्यंजन है।

स्वर ध्वनि "आदेश" देती है सामने खड़े व्यंजन को कि उसे क्या होना चाहिए। यदि ये स्वर हैं: ए, ओ, यू, ई, वाई, तो उनके सामने केवल कठोर व्यंजन हैं। और यदि यह है: I, E, Yu, I, E, तो यह नरम है। पिछले व्यंजन की कोमलता का भी संकेत मिलता है

शैक्षिक खेल

अपने बच्चे के लिए इसे याद रखना आसान बनाने के लिए उसके साथ खेलने का प्रयास करें। उसे अपनी तर्जनी के बाहरी हिस्से को तालु से सटाने के लिए आमंत्रित करें और बारी-बारी से नरम और कठोर व्यंजन वाले अक्षरों का उच्चारण करें। उदाहरण के लिए: TA - TYA, NA - NYA। इसके लिए धन्यवाद, बच्चा ठीक से याद रख पाएगा कि व्यंजन ध्वनि कैसे उत्पन्न होती है। वह समझ जायेगा कि जब कोमल व्यंजन बनता है तो जीभ आगे की ओर बढ़ती हुई प्रतीत होती है और उसका पिछला भाग तालु की ओर थोड़ा ऊपर उठ जाता है। परंतु जब कठोर व्यंजनों का उच्चारण किया जाता है तो ऐसा नहीं होता है।

एक कठिन व्यंजन के साथ एक शब्दांश का नामकरण करते हुए, गेंद को बच्चे की ओर फेंकें, और उसे नरम व्यंजन के साथ पहले से ही उच्चारित करके गेंद को आपके पास वापस करने दें। उदाहरण के लिए: LA - LA, LO - LE, LY - LI, आदि।

स्कूल में, छात्रों को नीले और हरे रंगों का उपयोग करके कठोर और नरम व्यंजनों में अंतर करने के लिए कहा जाता है। नीले वाले कठोर होते हैं और हरे वाले नरम होते हैं। कुछ लाल, नीले और हरे वर्गों को काटें और उनसे एक शब्द मोज़ेक बनाएं। बच्चा लाल रंग में स्वर ध्वनियाँ, नीले रंग में कठोर व्यंजन और हरे रंग में नरम व्यंजन प्रदर्शित करेगा। इसके लिए एक या दो अक्षरों के छोटे-छोटे शब्द लें: मछली, हाथी, शाखा, चाकऔर इसी तरह।

"शब्दों की श्रृंखला" खेल खेलें। आप एक ऐसे शब्द का उच्चारण करते हैं जिसके अंत में एक कठोर या नरम व्यंजन वाला शब्दांश होता है और बच्चा उस अगले शब्द का नाम बताता है जो इस शब्दांश से शुरू होता है। ज़ोर से यह निर्धारित करना याद रखें कि इस शब्दांश में कौन सा व्यंजन, कठोर या नरम, था: हवाएँ - मछली - बैगल्स - सिनेमावगैरह।

यदि आप अपने बच्चे को कठोर और नरम व्यंजनों के बीच अंतर को व्यवस्थित रूप से समझाते हैं, तो इससे उसे भविष्य में रूसी भाषा की वर्तनी की कई विशेषताओं का अध्ययन करते समय अधिक आसानी से नेविगेट करने में मदद मिलेगी। आप सौभाग्यशाली हों!

कौन सी ध्वनियाँ व्यंजन कहलाती हैं?
व्यंजन ध्वनि किससे बनी होती है?
विभिन्न व्यंजन ध्वनियाँ क्या हैं?
रूसी वर्णमाला में कितने व्यंजन अक्षर और व्यंजन ध्वनियाँ हैं?
कौन सी व्यंजन ध्वनियाँ हमेशा कठोर होती हैं और कौन सी हमेशा नरम होती हैं?
कौन से अक्षर व्यंजन की कोमलता दर्शाते हैं?

वे ध्वनियाँ जिनके उच्चारण में वायु को मुख में अवरोध का सामना करना पड़ता है, कहलाती हैं व्यंजन ध्वनि. व्यंजन ध्वनि में शोर और आवाज या केवल शोर होता है।

व्यंजन ध्वनियों को विभाजित किया गया है आवाज उठाई और आवाज रहित. आवाज वाले में शोर और आवाज होती है, बहरे में केवल शोर होता है।

ध्वनियों में केवल शोर होता है: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [ch], [sh], [sch]। ये ध्वनिरहित व्यंजन हैं।

अनेक व्यंजन ध्वनियाँ बनती हैं आवाज़ देकर जोड़े -बहरापन: [बी] - [पी], [वी] - [एफ], [जी] - [के], [डी] - [टी], [जेड] - [एस], [डब्ल्यू] - [डब्ल्यू]।

ध्वनियुक्त व्यंजनों को याद करने के लिए, आप वाक्यांश सीख सकते हैं: " शेर और मेंढक के कई दोस्त होते हैं».
ध्वनियुक्त और ध्वनिहीन व्यंजनों को याद करने के लिए सभी वाक्यांश देखें।

ध्वनिरहित व्यंजन को इस वाक्यांश से याद रखना आसान है: " स्त्योपका, क्या तुम्हें चेक चाहिए?- उह!».

व्यंजन ध्वनियों को अक्षरों द्वारा दर्शाया जाता है:

बी,में,जी,डी,और,जेड,वाई,को,एल,एम,एन,पी,आर,साथ,टी,एफ,एक्स,सी,एच,श,एस.सी.एच.

कुल मिलाकर, रूसी भाषा है 21 व्यंजन.

व्यंजन ध्वनियाँ भी कठोर और मृदु होती हैं।

कठोर और नरम ध्वनियाँउच्चारण करते समय जीभ की स्थिति में भिन्नता होती है। कोमल व्यंजनों का उच्चारण करते समय जीभ का मध्य भाग कठोर तालु की ओर उठा होता है।

अधिकांश व्यंजन ध्वनियाँ कठोरता और कोमलता के आधार पर जोड़े बनाती हैं:

निम्नलिखित कठोर और नरम व्यंजन ध्वनियाँ कठोर-कोमलता जोड़े नहीं बनाती हैं:

तालिका "व्यंजन ध्वनियाँ: युग्मित और अयुग्मित, ध्वनियुक्त और ध्वनिहीन, कठोर और नरम" (ग्रेड 1-4)

टिप्पणी:प्राथमिक विद्यालय में, कठोर व्यंजन ध्वनियों को नीले रंग में, नरम व्यंजन ध्वनियों को हरे रंग में, और स्वर ध्वनियों को लाल रंग में दर्शाया जाता है।

कठोरताव्यंजन ध्वनियों को स्वरों द्वारा लिखित रूप में दर्शाया जाता है ए , के बारे में , यू , वाई , इ .

मृदुताव्यंजन ध्वनि को लिखित रूप में स्वरों द्वारा दर्शाया जाता है ई, यो, आई, यू, आई, साथ ही पत्र भी बी(मुलायम संकेत).

तुलना करना: नाक[नाक] - ले जाया गया[n❜os], कोना[कोना] - कोयला[ugal❜].

अयुग्मित ध्वनियाँ [й❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [р], [р❜] कहलाती हैं मधुर, जिसका लैटिन में अर्थ है "सोनोरस"।

ध्वनियाँ [zh], [sh], [ch❜], [sch❜] कहलाती हैं जलती हुई. इन्हें यह नाम इसलिए मिला क्योंकि इनका उच्चारण फुफकारने जैसा होता है।

ध्वनियाँ [zh], [sh] अयुग्मित कठोर फुसफुसाहट वाली ध्वनियाँ हैं।
ध्वनियाँ [ch❜] और [ш❜] अयुग्मित नरम फुसफुसाहट वाली ध्वनियाँ हैं।

ध्वनियाँ [c], [s❜], [z], [z❜], [ts] कहलाती हैं सीटी.

व्यंजन हो नहीं सकतातनावग्रस्त या अस्थिर.

रूसी भाषा में, व्यंजन अक्षरों (21) की तुलना में अधिक व्यंजन ध्वनियाँ (36) हैं, क्योंकि एक अक्षर युग्मित कठोर और नरम ध्वनियों को निरूपित कर सकता है: उदाहरण के लिए, अक्षर एल (एल) ध्वनियों को दर्शाता है [एल] और [एल❜ ].

ध्यान!एक व्यंजन ध्वनि एक शब्दांश बना सकती है सिर्फ साथ

सभी भाषण ध्वनियों को स्वर और व्यंजन में विभाजित किया गया है। बदले में, व्यंजन को कठोर और नरम में विभाजित किया जा सकता है। यह व्यंजन ध्वनि की मुख्य विशेषताओं में से एक है।

कौन सी ध्वनियाँ कोमल कहलाती हैं?

अधिकांश स्कूली बच्चों को इसमें कोई संदेह नहीं है कि ध्वनि नरम है या कठोर। आमतौर पर हम उन्हें केवल कान से ही पहचान लेते हैं। दरअसल, ये ध्वनियाँ ठोस ध्वनियों से अलग तरह से सुनाई देती हैं। इनका उच्चारण करते समय जीभ दांतों की ओर थोड़ा आगे बढ़ती है और कठोर तालु के क्षेत्र में स्थित होती है। इसीलिए कोमल व्यंजनों के बाद स्वरों का उच्चारण सबसे अधिक होता है, जो दाँतों के बगल में भी सामने बनते हैं।

युग्मित एवं अयुग्मित कोमल व्यंजन

कठोर और नरम ध्वनियाँ अक्सर जोड़े बनाती हैं। उदाहरण के लिए, कठोर ध्वनि [बी] नरम [बी'] से मेल खाती है। प्रतिलेखन में, कोमलता को एपोस्ट्रोफ द्वारा दर्शाया जाता है।

हम देखते हैं कि रूसी भाषा में कई अयुग्मित कठोर ध्वनियाँ और कई अयुग्मित कोमल ध्वनियाँ हैं।

कठोर और नरम युग्मित व्यंजन शब्दार्थ विभेदक कार्य कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, MAL और MYAL, CHALK और MEL। इस पर आधारित कई भाषाई रहस्य हैं।

कोमल ध्वनियों को लिखित रूप में कैसे दर्शाया जाता है?

एक नियम के रूप में, लिखित रूप में नरम व्यंजन ध्वनियों को विभिन्न तरीकों से दर्शाया जा सकता है।

एक नरम संकेत के साथ. हालाँकि, हमें याद रखना चाहिए कि नरम चिह्न केवल युग्मित व्यंजन की कोमलता को दर्शाता है। यदि हमारे सामने फुफकारने वाला कोई है तो उसकी कोमलता को नरम संकेत से नहीं दर्शाया जा सकता। हिसिंग वाले या तो हमेशा कठोर होते हैं (ऐसी स्थिति में उन्हें नरम नहीं किया जा सकता है) या हमेशा नरम होते हैं (ऐसी स्थिति में नरम संकेत इस स्थिति में अनावश्यक है)। सिबिलेंट्स के बाद, नरम चिह्न एक व्याकरणिक कार्य करता है, अर्थात, इसकी मदद से, 2 और 3 की संज्ञाओं को प्रतिष्ठित किया जाता है।

दूसरी कक्षा में पहले से ही रूसी भाषा का अध्ययन करते हुए, बच्चे ई, ई, यू, हां अक्षरों की दोहरी भूमिका के बारे में सीखते हैं। यदि ये अक्षर युग्मित व्यंजन के क्षेत्र में खड़े हैं, तो उन्हें ई, ओ, यू, ए और पढ़ा जाता है उसी समय पिछले व्यंजन की कोमलता को इंगित करें: [L'E ], [L'O], [L'U], [L'A]।

पहले मामले के समान, सिबिलेंट के बाद ई, यो, यू, या पिछले व्यंजन की कोमलता को इंगित नहीं कर सकते हैं, इसलिए सिबिलेंट के बाद ई और यो की वर्तनी कठिन है और इसे एक नियम के रूप में सीखा भी जाता है और इसके भागों को अलग करने का व्याकरणिक कार्य भी किया जाता है। भाषण। उदाहरण के लिए, शब्द "आगजनी" एक संज्ञा है, और शब्द "आगजनी" एक क्रिया है।

किन मामलों में लेखन में कोमलता का संकेत देना आवश्यक नहीं है?

कुछ मृदु व्यंजन ध्वनियाँ और संयोजन मृदु चिह्न के अनुकूल नहीं होते हैं।

यह एक अयुग्मित मृदु ध्वनि है [Y']। इसके क्षेत्र में कभी भी नरम चिन्ह नहीं लगाया जाता है।

CHK, CHN-NCH, CHV, CHT, ShchN-NSCH, RShch के संयोजनों में, एक नरम संकेत की आवश्यकता नहीं है।

ST, CH, ZD, ZN और कुछ अन्य संयोजनों में भी इसकी आवश्यकता नहीं होती है, जिसमें नरम व्यंजन से पहले उच्चारित होने पर S या Z नरम हो जाते हैं: छंद [S'T'], अंतर [Z'N'], आदि।

सिबिलेंट के बाद, एक नरम संकेत आमतौर पर एक व्याकरणिक कार्य करता है, लेकिन इसे विभाजित भी किया जा सकता है: "सिलाई", "किसका", आदि।

निस्संदेह, जब माता-पिता छोटे बच्चे को पहली कक्षा में भेजते हैं, तो बच्चे को नई और अप्रत्याशित कठिनाइयों का सामना करना पड़ सकता है। वह अधिकांश ज्ञान अपने शिक्षक से प्राप्त करता है, लेकिन हर चीज़ को आत्मसात नहीं किया जा सकता है और हमेशा के लिए उसके दिमाग में नहीं रखा जा सकता है। समस्या यह हो सकती है कि बच्चा अभी भी इतना छोटा है कि उसके पास एक ही बार में सब कुछ "हथियाने" का समय नहीं है।

इस तरह की बाधाएं कई विषयों और विषयों में दी जा सकती हैं। और नहीं, ये केवल गणित और प्राकृतिक इतिहास जैसे सटीक विज्ञान नहीं हैं। रूसी भी कई बच्चों के लिए भारी पड़ सकती है, क्योंकि यह दुनिया की सबसे कठिन भाषाओं में से एक है!

जैसा कि आप जानते हैं, हर बड़ी चीज़ छोटी चीज़ों से शुरू होती है, और बच्चे, एक नियम के रूप में, ध्वनियों के साथ रूसी सीखना शुरू करते हैं, जिन्हें बदले में नरम या कठोर व्यंजन, तनावग्रस्त व्यंजन और बिना तनाव वाले में वर्गीकृत किया जाता है। इस विषय में कई पहलू शामिल हैं, जिनका अध्ययन अत्यंत आवश्यक है ताकि प्रत्येक बच्चा रूसी भाषा की मूल बातें पूरी तरह से जान सके।

सबसे पहले, एक छात्र को ध्वनियों और उनकी विशेषताओं का अध्ययन शुरू करने के लिए, उसे अक्षरों से परिचित होने की आवश्यकता होती है, जो अपने तरीके से व्यंजन और स्वर में विभाजित होते हैं। आपको यह भी जानना होगा कि वर्णमाला में लगभग 33 अक्षर हैं, जिनमें से केवल 21 रूसी भाषा में व्यंजन ध्वनियाँ हैं, जो उच्चारण में 36 अलग-अलग ध्वनि उच्चारण दे सकते हैं।

व्यंजन हमेशा वर्गीकृत होते हैं। कठोर और मृदु व्यंजन होते हैं, स्वरहीन या स्वरयुक्त, ध्वनियुक्त और शोरयुक्त, युग्मित या अयुग्मित। साथ ही, परिभाषित किए जा रहे शब्द के ध्वनिरहित और स्वरयुक्त व्यंजन उच्चारण पर निर्भर करते हैं। इनमें शोर और आवाज़ शामिल हैं। इस प्रकार, शोर की मदद से सुस्त ध्वनियाँ बनती हैं और केवल बहरापन देती हैं, जबकि बाद वाली आवाज के कारण ध्वनिहीनता की उपस्थिति से प्रतिष्ठित होती हैं।

स्वर ध्वनियाँ कम हैं; वर्णमाला में उनमें से केवल 10 हैं, जो केवल छह ध्वनियाँ देती हैं। वे सदमे में या तनावग्रस्त हो सकते हैं। जब भविष्य का पहला ग्रेडर पहले से ही परिचित हो जाता है और इस सामग्री में अच्छी तरह से महारत हासिल कर लेता है, तो हम कौशल में सुधार करना शुरू कर देते हैं ताकि छात्र नरम व्यंजन ध्वनि को कठिन से आसानी से अलग कर सके।

साथ ही, आपको विभिन्न संकेतों का उपयोग करके अंतर करना सीखना होगा, क्योंकि केवल याद रखने से हमेशा मदद नहीं मिलती है। ऐसे मामले होते हैं जब किसी शब्द में व्यंजन ध्वनि नरम या कठोर हो सकती है, लेकिन कुछ अपवाद भी हैं। आइए अब नियम सीखना शुरू करें।

किस स्वर से पहले?

कौन से स्वर कोमल हैं और कौन से कठोर? आइए इसे जानने का प्रयास करें। पहला नियम इस प्रकार लगता है: “उस स्थिति में जब किसी व्यंजन के बाद निम्नलिखित स्वरों में से कोई एक आता है - ए, ओ, यू, ई, एस - तो ध्वनि हमेशा कठिन होगी। और "ई, यू, या, ई" हमेशा व्यंजन को नरम बनाता है। फलस्वरूप अंत में सभी व्यंजनयुक्त कोमल शब्द दिये गये हैं। उदाहरण के लिए, आइए "माँ" शब्द को लें।

व्यंजन "म" के बाद स्वर "ए" आता है, जो ध्वनि को कठोर बनाता है, और "अंकल" शब्द में "या - या" ध्वनि व्यंजन "द" को नरम बनाती है। यदि बच्चे इस सरल नियम को सीख लें और इसका उपयोग करना सीख लें, तो ध्वनि की कोमलता या कठोरता का निर्धारण करना उनके लिए कठिन नहीं होगा।

सामग्री "कठोर और नरम व्यंजन ध्वनियाँ" को और भी बेहतर ढंग से सुदृढ़ करने के लिए, बच्चों को ऐसे ही अभ्यास दें जो इन नियमों को सुदृढ़ करते हैं। हम आपको सबसे सरल शब्दों से शुरुआत करने की सलाह देते हैं।

एक पंक्ति में दो व्यंजन

बाद के व्यंजनों के मामले में, हमने बिना किसी कठिनाई के इसका पता लगा लिया, लेकिन जब दो व्यंजन एक पंक्ति में हों तो क्या करें और इस मामले में ध्वनि की विशेषताओं का निर्धारण कैसे करें? यहां एक और नियम लागू होता है. ऐसे मामलों का मतलब हमेशा यह होता है कि व्यंजन हमेशा कठिन होगा। इस नियम में केवल कोमल व्यंजन ही नहीं आते।

• उदाहरण के तौर पर आप "कलम" शब्द को ले सकते हैं। "च" के बाद ध्वनि "के" आती है, और बच्चे को यह समझना चाहिए कि "च" स्वचालित रूप से एक कठिन ध्वनि बन जाएगा, क्योंकि अगला "के" एक व्यंजन है।
• अपने बच्चे को ये सरल, लेकिन महत्वपूर्ण और कभी-कभी भ्रमित करने वाले नियम समझाने में अपना समय लें। इस पर नज़र रखें कि बच्चा समझता है या नहीं, प्रश्न पूछें और कई बार समझाने में आलस्य न करें।

लेखन में कठोरता एवं कोमलता का संकेत

परंपरागत रूप से, सभी ध्वनि रिकॉर्डिंग ट्रांसक्रिप्शन के माध्यम से की जाती हैं। इसलिए, प्रतिलेखन में, यदि ध्वनि नरम है, तो हम उसके बाद एक एपॉस्ट्रॉफी लगाते हैं, जो शीर्ष पर अल्पविराम की तरह दिखता है। दिखा रहा है: `. उदाहरण के लिए, अक्षर "बी" लें। "मेमना" शब्द में एक कठिन ध्वनि है, इसकी ध्वनि रिकॉर्डिंग इस प्रकार है: [बी], और "सफेद" शब्द में यह पहले से ही [बी`] है। "बर्फ" शब्द में केवल "एल" और "डी" नरम होंगे। यानी संक्षेप में, बच्चा एक ही अक्षर लिखता है, लेकिन बदले में उसका उच्चारण अलग-अलग होता है।

प्रतिलेखन और लेखन में, एक समान क्षण को अलग-अलग, यानी दो तरीकों से इंगित किया जा सकता है:

1. ऐसे मामले में जब रूसी में नरम व्यंजन एक शब्द के अंत में या किसी अन्य व्यंजन (ज्यादातर मामलों में एक कठिन) से पहले दिखाई देते हैं, नरमता को नरम संकेत द्वारा इंगित किया जाता है, प्रतिलेखन एक एपोस्ट्रोफ है। उदाहरण के लिए, "घोड़ा", "राख"
2. यदि किसी व्यंजन के बाद नरम स्वर हो (कौन सा, ऊपर नियम में देखें), तो इसकी सहायता से व्यंजन ध्वनियों की कोमलता का संकेत मिलता है। उदाहरण के लिए: "चाक", "संग", "लुक" - पहली ध्वनियाँ हमेशा नरम होती हैं।

यह जानना महत्वपूर्ण है कि आपको इस तथ्य को नजरअंदाज नहीं करना चाहिए कि ध्वनि की कोमलता को इंगित करने की कोई भी विधि केवल उन लोगों पर लागू होती है जिनके पास कठोरता में एक जोड़ी होती है। इसका मतलब यह है कि, उदाहरण के लिए, "टश" और "मस्कारा" शब्दों में दूसरे मामले में नरम संकेत केवल यह दर्शाता है कि दी गई वस्तु/घटना/प्राणी स्त्री लिंग से संबंधित है। समान शब्द हैं: "पाइक", "सीना", "पीना", "थिकेट"।

व्यंजन ध्वनि की निरंतर कठोरता और कोमलता

आपको यह जानना होगा कि ऐसी ध्वनियाँ हैं, जो स्थिति, नियम या अपवाद की परवाह किए बिना, अपनी स्थिति नहीं बदलती हैं। ये "zh, sh, ts" हैं - वे हमेशा कठोर होते हैं, और "ch, shch, th" हमेशा नरम होते हैं, जहां zh, sh, ch, shch फुसफुसाती व्यंजन ध्वनियाँ हैं।

लेकिन बच्चों के लिए इस पहलू को अच्छी तरह से याद रखना मुश्किल हो सकता है, और फिर माता-पिता आसानी से एक नोटबुक में एक अनुस्मारक तैयार कर सकते हैं, जो कुछ इस तरह दिखेगा: zh, sh, ts, ch`, sch`, й`या बस रेखांकित करें अंतिम तीन अक्षर.

"नरम" शब्द

इसे ऐसे शब्द कहा जा सकता है जिनमें सभी कोमल व्यंजन ध्वनियाँ कोमल होती हैं। इनकी संख्या बहुत बड़ी है. उदाहरण के लिए: "ठंढ", "चश्मा", "खोपड़ी", "मज़ा", "शिकारी", "भेंगा" - ये नरम व्यंजन वाले शब्द हैं।

• न केवल बच्चे के लिए, बल्कि माता-पिता के लिए भी एक बहुत ही रोमांचक और शैक्षिक गतिविधि, ऐसे ही नए शब्दों की खोज होगी जिनमें सभी व्यंजन नरम हों।
• यदि आपको कोई कठिनाई हो तो कृपया हमारी सहायता से संपर्क करें! "पाइक्स", "चाचा", "बर्फ़ीला तूफ़ान", "चाची", "शासक", "फाइव्स", "दस", "बकाइन", "खजूर", "नानीज़", "चेरी", "दस" - शब्द, जहाँ सभी व्यंजन कोमल हैं। इसके विपरीत भी खेलें: हम उन शब्दों में सभी व्यंजन ढूंढते हैं जो अब कठिन हैं।

खेलकर सीखना

कुछ स्रोत और संदर्भ पुस्तकें शैक्षिक खेलों पर ध्यान केंद्रित करने की सलाह देते हैं। यानी, एक बच्चा जो इस तरह की गतिविधि से दूर हो जाता है, वह यह नहीं देखता कि वह कठिन सामग्री को कैसे समझता है और सीखता है। ऐसे खेल का एक उदाहरण परिचित "जोड़ा ढूंढें" होगा।

बस यह आवश्यक है कि बच्चे को कठोर ध्वनि वाले शब्द दिए जाएं और उसे प्रत्युत्तर में कोई दूसरा शब्द देना चाहिए, लेकिन नरम ध्वनि के साथ। इस तरह आप पहली कक्षा में आसानी से और स्वाभाविक रूप से नरम व्यंजन ध्वनियाँ सीख सकते हैं!

आमतौर पर बच्चों को स्वर और व्यंजन के बीच अंतर समझने में गंभीर कठिनाई नहीं होती है। लेकिन हमें कठोर और नरम व्यंजनों पर अधिक विस्तार से ध्यान देना चाहिए।

बच्चों को कठोर और नरम व्यंजनों के बीच अंतर करना कैसे सिखाएं

सबसे पहली चीज़ जो आपको अपने बच्चे को सिखाने की ज़रूरत है: व्यंजन ध्वनियाँ कठोर और नरम हो सकती हैं, लेकिन अक्षर नहीं।

विशिष्ट त्रुटि:
बच्चे ध्वनियों और अक्षरों को भ्रमित करते हैं। हमें याद है कि एक ध्वनि बजती है, और एक अक्षर एक प्रतीक है, यह लिखा जाता है। कोई अक्षर कठोर या नरम नहीं हो सकता; केवल व्यंजन ध्वनि उच्चारण में कठोर या नरम हो सकती है।

कभी-कभी बच्चे कान से नरम और कठोर ध्वनियों में अंतर करना आसानी से सीख सकते हैं।
लेकिन ऐसा होता है कि यह मुश्किल है, और इस मामले में संकेत बचाव में आएंगे जिनके द्वारा आप कठोर ध्वनियों को नरम से अलग कर सकते हैं।

नरम और कठोर ध्वनियों की विशिष्ट विशेषताएं

व्यंजन के बाद कौन सी ध्वनि आती है:

• यदि किसी व्यंजन ध्वनि के बाद स्वर a, o, u, e, s हो तो व्यंजन कठोर होता है।
• यदि किसी व्यंजन के बाद स्वर और, ई, यु, आई हो तो व्यंजन कोमल होता है।

उदाहरणों पर कार्य करना:
"माँ" और "नोरा" शब्दों में व्यंजन कठिन हैं क्योंकि उनके बाद "ए" और "ओ" आते हैं।
"फ्लाई" और "नानी" शब्दों में व्यंजन नरम हैं क्योंकि उनके बाद "ई", "आई", "या" आता है।

• यदि एक व्यंजन के बाद दूसरा व्यंजन लगता है तो पहला व्यंजन कठिन होगा।
• ऐसी ध्वनियाँ हैं जो केवल कठोर हो सकती हैं और ऐसी ध्वनियाँ हैं जो केवल नरम हो सकती हैं, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि कौन सी ध्वनि सुनाई देती है या उनके बाद कौन सा अक्षर लिखा है।

हमेशा कठोर ध्वनियाँ - झ, श, त्स।
सदैव नरम - थ, ह, शच।
इन ध्वनियों को सीखने का एक सामान्य तरीका एक सरल तकनीक है: हम उन अक्षरों को लिखते हैं जो इन ध्वनियों को एक पंक्ति में व्यक्त करते हैं, और "थ, च, श" पर जोर देते हैं। अंडरस्कोर उस कुशन का प्रतीक है जिस पर नरम ध्वनियाँ बैठती हैं। पैड नरम है, जिसका अर्थ है कि ध्वनियाँ नरम हैं।

नरम चिन्ह और कठोर चिन्ह

• यदि किसी शब्द के अंत में व्यंजन हो और उसके बाद "बी" अक्षर हो तो व्यंजन कोमल होता है।

यदि बच्चा लिखित शब्द देखता है तो यह नियम लागू करना आसान है, लेकिन यदि बच्चा कान से कार्य करता है तो इससे मदद नहीं मिलेगी।

नरम और कठोर ध्वनि का उच्चारण करते समय जीभ का हिलना

नरम ध्वनि का उच्चारण करते समय, जीभ थोड़ा आगे की ओर बढ़ती है, अपने मध्य भाग से तालु के पास पहुंचती है (या छूती है)।
कठोर ध्वनि का उच्चारण करते समय जीभ आगे नहीं बढ़ती।

कठोर और नरम ध्वनियों के संकेतों की तालिका

ठोस:

1. ए, ओ, वाई, ई, वाई से पहले।
2. किसी शब्द के अंत में व्यंजन से पहले।
3. एफ, सी, डब्ल्यू.

कोमल:

1. स्वरों से पहले ई, ई, आई, यू, आई।
2. यदि किसी व्यंजन के बाद नरम चिन्ह (धूल, खसरा) हो।
3. वाई, एच, एसएच।

एक चित्र या केवल विषयगत शब्दों की एक सूची दिखाई जाती है, और नरम या कठोर व्यंजन वाले शब्दों को चुनने का कार्य दिया जाता है। उदाहरण के लिए:

स्वरयुक्त और ध्वनिहीन व्यंजन

रूसी भाषा में स्वरयुक्त/ध्वनिहीन व्यंजनों के 11 जोड़े हैं।
ध्वनियुक्त और ध्वनिहीन व्यंजनों के बीच ध्वन्यात्मक अंतर स्वर रज्जुओं के तनाव में निहित है। स्नायुबंधन पर दबाव डाले बिना शोर की सहायता से ध्वनिहीन ध्वनियों का उच्चारण किया जाता है। स्वरयुक्त ध्वनियाँ स्वर द्वारा उच्चारित होती हैं और स्वर रज्जुओं के कंपन के कारण होती हैं, क्योंकि स्वरयंत्र से हवा शोर मचाते हुए निकलती है।

ध्वनिरहित ध्वनियों को याद रखने की स्मरणीय तकनीक:
वाक्यांश सीखें: “स्टायोपका, क्या तुम्हें कुछ गाल चाहिए? - फाई! यहाँ सभी व्यंजन ध्वनियाँ ध्वनिहीन हैं।

बच्चों के लिए कार्यों के उदाहरण

युग्मित व्यंजनों के बीच अंतर को प्रशिक्षित करने के कार्यों को प्रत्येक जोड़ी के लिए निम्नलिखित सिद्धांत के अनुसार संकलित किया जा सकता है (डी/टी जोड़ी के उदाहरण का उपयोग करके):

व्यंजन G/K के युग्मों के बीच अंतर करने का कार्य

मिनिगुल लापटेवा
संयुक्त संगठित गतिविधियों का सारांश "ठोस-तरल"

पीए पर संयुक्त संगठित गतिविधियों का सारांश"अनुभूति"

विषय: « ठोस तरल»

वरिष्ठ समूह

शैक्षिक कार्य:

तापमान के आधार पर किसी पदार्थ के एकत्रीकरण की स्थिति में परिवर्तन के बारे में विचारों का निर्माण।

विकासात्मक कार्य:

संज्ञानात्मक रुचि, अवलोकन, विश्लेषण करने, तुलना करने, सामान्यीकरण करने, कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक कार्य:

दृढ़ता विकसित करें; सुरक्षा नियमों का पालन करें और मिलकर काम करें

प्रारंभिक काम:

मधुमक्खियों, शहद, मोम और मोम उत्पादों के बारे में बातचीत।

थिसिस: बच्चों के लिए एप्रन, टेबल के लिए ऑयलक्लॉथ, कागज और कपड़े के नैपकिन, कंकड़, पानी के कंटेनर, 2 बर्फ के टुकड़े, मोमबत्ती का एक छोटा टुकड़ा, पैराफिन, एक गिलास गर्म पानी, प्रत्येक बच्चे के लिए नमक, चीनी, पेंसिल और पत्तियां, प्लास्टिक की प्लेटें , सजावटी मोमबत्ती .

डेमो सामग्री: एक गिलास गर्म कॉम्पोट, एक गिलास फ्रोजन कॉम्पोट, एक कैंडलस्टिक में एक बड़ी पैराफिन मोमबत्ती, एक मोम मोमबत्ती, सजावटी मोमबत्तियाँ, माचिस, धातु के ढक्कन, चीनी, एक धातु का चम्मच, पन्नी के टुकड़े, एक बाल्टी में बर्फ

गतिविधियाँ:

पानी की आवाजें चालू हो जाती हैं। स्लाइड पर एक धारा, एक महासागर, बारिश है। बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं और शिक्षक उन्हें जानते हैं। वह जल परी के रूप में तैयार है।

शिक्षक: मैंने अपनी पसंदीदा ध्वनियाँ सुनीं और आपके पास आया। नमस्कार दोस्तों, मुझे आपको अपनी जादुई प्रयोगशाला में देखकर खुशी हुई! दोस्तों, क्या आप पहचानते हैं कि ये आवाजें किसकी हैं? के जाने मिलो:

मैं और बादल और कोहरा

मैं धारा और सागर हूं

मैं उड़ता हूं और दौड़ता हूं

ठोस, मैं तरल हो सकता हूं

यह सही है, मैं जल हूं।

क्या आप लोग जानते हैं कि पानी किसलिए है? (बच्चों के उत्तर)

पानी तरल है या मुश्किल? आइए इसे प्रायोगिक तौर पर परखें. लेकिन आइए व्यवहार और सुरक्षा के नियमों को याद रखें।

शिक्षक की बात ध्यान से सुनें.

जब आप काम कर रहे हों तो अपने पड़ोसी को धक्का न दें।

शोर मत करो - दूसरों को परेशान मत करो।

पहले देखें, फिर दोहराएं।

गर्म पानी से रहें सावधान!

यदि आप पानी गिरा दें तो उसे पोंछकर सुखा लें।

आग के करीब न जाएं.

गर्म पदार्थों को तब तक न छुएं जब तक वे ठंडे न हो जाएं।

आइए अब विशेष वस्त्र पहनें। मेजों पर जाओ.

अनुभव 1. दोस्तों, एक कंकड़ लेने का प्रयास करें - क्या आप इसे ले सकते हैं? क्या खुली हथेली पर कोई पत्थर है? क्या एक उंगली पत्थर में से गुजर सकती है? (नहीं, क्योंकि यह ठोस, जिसमें कण "कसी पकड़"एक दूसरे को) पत्थर को पानी में कम करें। क्या यह पानी से होकर गुजरता है? अब अपनी खुली हथेली से पानी लेने का प्रयास करें। क्या इसे करना संभव है? (उत्तर बच्चे: यह बरसता है, यह तरल है). सही। पानी इसलिए फैलता है क्योंकि इसके कण एक-दूसरे से जुड़े होते हुए भी उतने मजबूत नहीं होते एसएनएफ. क्या पानी हो सकता है? मुश्किल? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: पिगलेट ने मुझे एक कहानी सुनाई। उन्होंने कॉम्पोट बनाया. (गर्म कॉम्पोट का एक गिलास दिखाता है।)और तुरंत कॉम्पोट आज़माना चाहता था। लेकिन कॉम्पोट गरम था. और कॉम्पोट को तेजी से ठंडा करने के लिए, उसने कॉम्पोट को रेफ्रिजरेटर में रख दिया - फ्रीजर में। हाँ, मैं उसके बारे में भूल गया। बहुत समय बीत गया, संध्या हो गई। पिगलेट को अपना कॉम्पोट याद आ गया।

प्रशन:

आपको क्या लगता है पिगलेट ने रेफ्रिजरेटर से क्या निकाला?

शिक्षक. पिगलेट ने फ्रीजर में देखा। मैंने वहां एक शीशा देखा. (जमे हुए कॉम्पोट का एक गिलास दिखाता है।)मैंने इसे रेफ्रिजरेटर से बाहर निकाला और आश्चर्यचकित रह गया। "यह मेरा कॉम्पोट नहीं है," पिगलेट ने कहा, "यह बिल्कुल भी कॉम्पोट नहीं है। (शिक्षक गिलास को उल्टा कर देता है।)यदि यह बाहर नहीं निकलता तो यह किस प्रकार का कॉम्पोट है? अब मैं इसे कैसे पीऊंगा?

प्रशन:

क्या आप लोग पिगलेट को समझा सकते हैं कि उसके कॉम्पोट का क्या हुआ?

बच्चे। कॉम्पोट जम गया और बर्फ में बदल गया।

शिक्षक. यह सही है, कॉम्पोट कहीं गायब नहीं हुआ, वह बर्फ में बदल गया।

कॉम्पोट तरल था, लेकिन यह बन गया... (ठोस) . अब पिगलेट को क्या करना चाहिए?

आख़िरकार आप ठोस पदार्थ नहीं पी सकते. क्या वह अपना कॉम्पोट पी पाएगा? वह क्या करे?

बच्चे: कॉम्पोट को पिघलाने की जरूरत है।

शिक्षक: “तो क्या हमें इसे वापस फ्रीजर में रख देना चाहिए और यह तरल हो जाएगा? यह सही है, यह फ्रीजर में रहेगा मुश्किल, आपको इसे बाहर छोड़ना होगा। मैं इसे इतना ठंडा कैसे बना सकता हूँ, ठोस खाद(मैं गिलास को इधर-उधर घुमाता हूं, बच्चे बर्फ को छूते हैं)जल्दी ही फिर से तरल हो गया? कौन उत्तर दे सकता है? सोचना...

बच्चे। हमें इसे गर्म करने की जरूरत है.

अनुभव 2 मैं बच्चों को बर्फ के टुकड़े देता हूं और उन्हें अपने हाथों में पकड़ने के लिए कहता हूं।

शिक्षक. यह सही है, इसे गर्म करो! दोस्तों, बर्फ के टुकड़े अपने हाथ में लें और उन्हें गर्म करने की कोशिश करें। आपकी हथेलियाँ नम हो गईं. क्यों?

बच्चे: बर्फ पिघल रही है.

शिक्षक: यह सही है, आपकी हथेलियाँ गर्म हैं और बर्फ पिघल रही है। लेकिन ये धीरे-धीरे पिघलता है. दोस्तों, अगर हम बर्फ को एक गिलास गर्म पानी में डालें तो उसका क्या होगा? आइए एक प्रयोग करें.

बर्फ के टुकड़ों को गर्म पानी में रखें। बर्फ पर तैरने वाली बर्फ का क्या हुआ?

बच्चों के उत्तर: बर्फ पिघल गयी है

. शिक्षक: सही। हमारी हथेलियाँ गर्म हैं और पानी गर्म है। बर्फ तेजी से पिघली. हमने अपनी हथेलियों में बर्फ को गर्म पानी में गर्म किया और वह बाहर आ गई बहुत कठिन हो गया है...(तरल).

शिक्षक: दोस्तों, एक ऐसा पदार्थ है जो बर्फ को भी घोलता है और उसे पिघलने में मदद करता है। बर्फ के टुकड़े लें और उन्हें प्लेट में रखें। ऊपर से सफेद महीन छिड़कें। ध्यान से देखें। बर्फ का क्या होता है? यह सही है, यह पिघल जाता है। और यह पदार्थ है नमक. साधारण नमक सड़कों से बर्फ़ साफ़ करने में मदद करता है। इनका उपयोग बर्फीली परिस्थितियों के दौरान सड़कों और फुटपाथों पर छिड़काव करने के लिए किया जाता है।

शिक्षक: तो हमें पता चला कि ठंड में कॉम्पोट कैसे तरल हो गया ठोस. ठोसगरम करने पर तरल हो सकता है। और हम चित्र बना सकते हैं (देखना)इस परिवर्तन का आरेख. मैं तुम्हें आरेख दिखाता हूँ.

भौतिक मिनट. "सर्दी जल्द ही खत्म हो जाएगी"

शिक्षक: दोस्तों, मैंने आपके लिए एक आइटम तैयार किया है। आप उन्हें जानते हैं। (मोमबत्ती दिखाते हुए).

मोमबत्तियाँ अपने हाथों में लें, उन्हें सहलाएं, याद रखें। आप क्या महसूस करते हो? मोमबत्ती कैसी लगती है?

बच्चे:-चिकना, फिसलनदार, मुश्किल

शिक्षक: -दोस्तों, मोमबत्तियाँ मोम से बनाई जाती हैं। मोम कहाँ से आता है? यह सही है, यह मधुमक्खियों द्वारा बनाया गया है। वे मोम से छत्ते बनाते हैं और उनमें शहद इकट्ठा करते हैं। यह प्राकृतिक मोम है (स्लाइड पर दिखाएँ) ;

क्या आप जानना चाहते हैं कि मोमबत्तियाँ और किस चीज़ से बनाई जाती हैं?

ये तेल से बने होते हैं. यह एक कृत्रिम पदार्थ है और इसे पैराफिन कहा जाता है। पैराफिन मोमबत्तियाँ विभिन्न रंगों और प्रकारों की हो सकती हैं।

शिक्षक: पैराफिन के टुकड़े लें और उन्हें छूएं। यह क्या है, पैराफिन? तेल ठोस. क्या आपको लगता है कि यह तरल हो सकता है?

शिक्षक. के जाने चलो याद करते हैं: हमने बर्फ के साथ ऐसा क्या किया कि वह पानी में बदल गई? (गर्म होना।)आपने इसे कैसे गर्म किया? (हथेलियाँ।)शिक्षक. पैराफिन को अपने हाथों से गर्म करें। याद रखें, बर्फ आपके हाथों में पिघल गई - यह तरल में बदल गई, शायद पैराफिन पिघल जाएगा... क्या पैराफिन पिघल रहा है?

शिक्षक. मुझे बताओ, क्या तुम्हारे हाथ गर्म हैं? (गरम।)फिर पैराफिन पिघलता क्यों नहीं? किससे कहना है? (पर्याप्त गर्मी नहीं।)काय करते? शायद आग मदद करेगी?

चलिए एक प्रयोग करते हैं.

मेरी मेज पर आओ, खड़े हो जाओ ताकि एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न हो। नियम याद रखें. मैं एक सजावटी पैराफिन मोमबत्ती जलाऊंगा। और हम देखेंगे.

पैराफिन मोमबत्ती का क्या होता है? वह पिघलकर किसमें परिवर्तित हो जाता है? यह सही है, तरल में। देखना (मैं पन्नी पर तरल पैराफिन डालता हूं). सावधान रहें कि पिघले हुए गर्म पैराफिन को अपने हाथों से न छुएं।

शिक्षक. पैराफिन तरल क्यों हो गया? (हमने इसे गर्म किया।)मैं उसे फिर से कैसे बना सकता हूँ? मुश्किल? (ठंडा।)यह सही है कि तरल, गर्म पैराफिन बन जाता है मुश्किल, आपको इसे ठंडा करने की आवश्यकता है। अब हम इसे बर्फ पर रखेंगे (या ठंडा पानी)।क्या हुआ है? तेल कठोर.

पैराफिन का एक टुकड़ा स्पर्श करें. वह क्या बन गया है? यह तरल था, लेकिन अब क्या? (ठोस.) यह हमारा अनुभव है आयोजित: अब आप यह जान गए हैं ठोसआग पर गर्म करने पर पैराफिन पिघल जाता है और तरल बन जाता है, और ठंडा होने पर तरल पैराफिन बन जाता है मुश्किल. आप इसका रेखाचित्र कैसे दर्शा सकते हैं? अनुभव: क्या मुश्किलतरल हो जाता है और तरल हो जाता है मुश्किल?. मैं तुम्हें आरेख दिखाता हूँ.

प्रतिबिंब:

शिक्षक:

तो, आइए याद करें कि हमने आज पानी, पैराफिन के बारे में क्या सीखा

तरल पानी कैसे बन सकता है कठोर बर्फ(इसे जमने की जरूरत है)

कैसे ठोसबर्फ तरल पानी में बदल सकती है (इसे गर्म करने की जरूरत है)

कर सकना ठोसपैराफिन आपके हाथ की हथेली में पिघल जाता है (नहीं, पर्याप्त गर्मी नहीं है)

पैराफिन कब पिघलना शुरू होता है? (यदि आप इसे आग पर गर्म करते हैं)

जब पैराफिन द्रव से बदल जाता है ठोस(कब ठंडा करना है)

बताओ आज तुम्हें क्या पसंद आया?

आपने कौन सी नई और दिलचस्प बातें सीखीं?

हमारे अलग होने का समय आ गया है. मेरी प्रयोगशाला में अक्सर आया करो. अलविदा! बच्चे बाहर आते हैं.

ठोस वे पदार्थ हैं जो शरीर बनाने में सक्षम होते हैं और जिनका आयतन होता है। वे अपने आकार में तरल और गैसों से भिन्न होते हैं। ठोस अपने शरीर के आकार को इस तथ्य के कारण बनाए रखते हैं कि उनके कण स्वतंत्र रूप से चलने में सक्षम नहीं होते हैं। वे अपने घनत्व, प्लास्टिसिटी, विद्युत चालकता और रंग में भिन्न होते हैं। उनके पास अन्य संपत्तियां भी हैं. उदाहरण के लिए, इनमें से अधिकांश पदार्थ गर्म करने पर पिघल जाते हैं और एकत्रीकरण की तरल अवस्था प्राप्त कर लेते हैं। उनमें से कुछ गर्म होने पर तुरंत गैस (ऊर्ध्वपातन) में बदल जाते हैं। लेकिन ऐसे भी हैं जो अन्य पदार्थों में विघटित हो जाते हैं।

ठोसों के प्रकार

सभी ठोसों को दो समूहों में बांटा गया है।

1. अनाकार, जिसमें व्यक्तिगत कण यादृच्छिक रूप से व्यवस्थित होते हैं। दूसरे शब्दों में: उनके पास कोई स्पष्ट (परिभाषित) संरचना नहीं है। ये ठोस पदार्थ एक निश्चित तापमान सीमा के भीतर पिघलने में सक्षम हैं। उनमें से सबसे आम में कांच और राल शामिल हैं।
2. क्रिस्टलीय, जो बदले में, 4 प्रकारों में विभाजित होते हैं: परमाणु, आणविक, आयनिक, धात्विक। उनमें, कण केवल एक निश्चित पैटर्न के अनुसार स्थित होते हैं, अर्थात् क्रिस्टल जाली के नोड्स पर। विभिन्न पदार्थों में इसकी ज्यामिति बहुत भिन्न हो सकती है।

ठोस क्रिस्टलीय पदार्थ अपनी संख्या में अनाकार पदार्थों पर प्रबल होते हैं।

क्रिस्टलीय ठोसों के प्रकार

ठोस अवस्था में लगभग सभी पदार्थों की क्रिस्टलीय संरचना होती है। वे अपने नोड्स पर विभिन्न कणों और रासायनिक तत्वों से युक्त जाली द्वारा प्रतिष्ठित होते हैं। उन्हीं के अनुसार उन्हें ये नाम प्राप्त हुए। प्रत्येक प्रकार में विशिष्ट गुण होते हैं:

• परमाणु क्रिस्टल जाली में, ठोस के कण सहसंयोजक बंधों से जुड़े होते हैं। यह अपनी ताकत से अलग है। इसके कारण ऐसे पदार्थों का क्वथनांक उच्च होता है। इस प्रकार में क्वार्ट्ज और हीरा शामिल हैं।
• आणविक क्रिस्टल जाली में, कणों के बीच के बंधन उनकी कमजोरी की विशेषता होती है। इस प्रकार के पदार्थों को उबालने और पिघलाने में आसानी होती है। उनमें अस्थिरता की विशेषता होती है, जिसके कारण उनमें एक निश्चित गंध होती है। ऐसे ठोस पदार्थों में बर्फ और चीनी शामिल हैं। इस प्रकार के ठोस पदार्थों में अणुओं की गति उनकी गतिविधि से भिन्न होती है।
• सकारात्मक और नकारात्मक रूप से आवेशित संगत कण, नोड्स पर वैकल्पिक होते हैं। वे स्थिरवैद्युत आकर्षण द्वारा एक साथ बंधे रहते हैं। इस प्रकार की जाली क्षार, लवणों में मौजूद होती है। इस प्रकार के कई पदार्थ पानी में आसानी से घुलनशील होते हैं। आयनों के बीच काफी मजबूत बंधन के कारण, वे दुर्दम्य हैं। उनमें से लगभग सभी गंधहीन हैं, क्योंकि उनकी विशेषता गैर-अस्थिरता है। आयनिक जाली वाले पदार्थ विद्युत धारा का संचालन करने में असमर्थ होते हैं क्योंकि उनमें मुक्त इलेक्ट्रॉन नहीं होते हैं। आयनिक ठोस का एक विशिष्ट उदाहरण टेबल नमक है। यह क्रिस्टल जाली इसे नाजुकता प्रदान करती है। यह इस तथ्य के कारण है कि इसमें कोई भी बदलाव आयन प्रतिकारक शक्तियों के उद्भव को जन्म दे सकता है।
• धातु क्रिस्टल जाली में, नोड्स पर केवल सकारात्मक रूप से चार्ज किए गए रासायनिक आयन मौजूद होते हैं। उनके बीच मुक्त इलेक्ट्रॉन होते हैं, जिनके माध्यम से थर्मल और विद्युत ऊर्जा पूरी तरह से गुजरती है। यही कारण है कि किसी भी धातु को चालकता जैसी विशेषता से अलग किया जाता है।

ठोसों के बारे में सामान्य अवधारणाएँ

ठोस और पदार्थ व्यावहारिक रूप से एक ही चीज़ हैं। ये शब्द एकत्रीकरण की 4 स्थितियों में से एक को संदर्भित करते हैं। ठोस पदार्थों का एक स्थिर आकार और परमाणुओं की तापीय गति का एक पैटर्न होता है। इसके अलावा, उत्तरार्द्ध संतुलन स्थिति के निकट छोटे दोलन करते हैं। विज्ञान की वह शाखा जो संरचना और आंतरिक संरचना का अध्ययन करती है, ठोस अवस्था भौतिकी कहलाती है। ऐसे पदार्थों से संबंधित ज्ञान के अन्य महत्वपूर्ण क्षेत्र भी हैं। बाहरी प्रभावों और गति के तहत आकार बदलने को विकृत शरीर की यांत्रिकी कहा जाता है।

ठोस पदार्थों के विभिन्न गुणों के कारण, उन्हें मनुष्य द्वारा निर्मित विभिन्न तकनीकी उपकरणों में आवेदन मिला है। अक्सर, उनका उपयोग कठोरता, आयतन, द्रव्यमान, लोच, प्लास्टिसिटी और नाजुकता जैसे गुणों पर आधारित होता था। आधुनिक विज्ञान ठोस पदार्थों के अन्य गुणों का उपयोग करना संभव बनाता है जिन्हें केवल प्रयोगशाला स्थितियों में ही पता लगाया जा सकता है।

क्रिस्टल क्या हैं

क्रिस्टल ठोस होते हैं जिनके कण एक निश्चित क्रम में व्यवस्थित होते हैं। प्रत्येक की अपनी संरचना होती है। इसके परमाणु एक त्रि-आयामी आवर्त व्यवस्था बनाते हैं जिसे क्रिस्टल जाली कहा जाता है। ठोसों की संरचना समरूपता अलग-अलग होती है। किसी ठोस की क्रिस्टलीय अवस्था स्थिर मानी जाती है क्योंकि इसमें स्थितिज ऊर्जा न्यूनतम मात्रा में होती है।

ठोस पदार्थों के विशाल बहुमत में बड़ी संख्या में बेतरतीब ढंग से उन्मुख व्यक्तिगत अनाज (क्रिस्टलाइट्स) होते हैं। ऐसे पदार्थों को पॉलीक्रिस्टलाइन कहा जाता है। इनमें तकनीकी मिश्र धातुएँ और धातुएँ, साथ ही कई चट्टानें भी शामिल हैं। एकल प्राकृतिक या सिंथेटिक क्रिस्टल को मोनोक्रिस्टलाइन कहा जाता है।

अक्सर, ऐसे ठोस तरल चरण की अवस्था से बनते हैं, जो पिघल या घोल द्वारा दर्शाए जाते हैं। कभी-कभी ये गैसीय अवस्था से प्राप्त होते हैं। इस प्रक्रिया को क्रिस्टलीकरण कहा जाता है। वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के लिए धन्यवाद, विभिन्न पदार्थों को उगाने (संश्लेषित करने) की प्रक्रिया औद्योगिक पैमाने पर पहुंच गई है। अधिकांश क्रिस्टल का आकार प्राकृतिक होता है, जैसे उनके आकार में काफी भिन्नता होती है। इस प्रकार, प्राकृतिक क्वार्ट्ज (रॉक क्रिस्टल) का वजन सैकड़ों किलोग्राम तक हो सकता है, और हीरे का वजन कई ग्राम तक हो सकता है।

अनाकार ठोस पदार्थों में, परमाणु बेतरतीब ढंग से स्थित बिंदुओं के आसपास निरंतर कंपन में होते हैं। वे एक निश्चित छोटी दूरी के क्रम को बनाए रखते हैं, लेकिन लंबी दूरी के आदेश का अभाव रखते हैं। यह इस तथ्य के कारण है कि उनके अणु इतनी दूरी पर स्थित हैं कि उनकी तुलना उनके आकार से की जा सकती है। हमारे जीवन में ऐसे ठोस का सबसे आम उदाहरण कांच जैसी अवस्था है। इसे अक्सर असीम रूप से उच्च चिपचिपाहट वाला तरल माना जाता है। इनके क्रिस्टलीकरण का समय कभी-कभी इतना लंबा होता है कि यह दिखाई ही नहीं देता।

इन पदार्थों के उपरोक्त गुण ही इन्हें अद्वितीय बनाते हैं। अनाकार ठोस को अस्थिर माना जाता है क्योंकि वे समय के साथ क्रिस्टलीय बन सकते हैं।

ठोस बनाने वाले अणु और परमाणु उच्च घनत्व पर पैक होते हैं। वे व्यावहारिक रूप से अन्य कणों के सापेक्ष अपनी सापेक्ष स्थिति बनाए रखते हैं और अंतर-आणविक संपर्क के कारण एक साथ जुड़े रहते हैं। विभिन्न दिशाओं में ठोस के अणुओं के बीच की दूरी को क्रिस्टल जाली पैरामीटर कहा जाता है। किसी पदार्थ की संरचना और उसकी समरूपता कई गुणों को निर्धारित करती है, जैसे इलेक्ट्रॉनिक बैंड, दरार और प्रकाशिकी। जब किसी ठोस पदार्थ को पर्याप्त रूप से बड़े बल के संपर्क में लाया जाता है, तो ये गुण किसी न किसी हद तक क्षीण हो सकते हैं। इस मामले में, ठोस शरीर अवशिष्ट विरूपण के अधीन है।

ठोस पदार्थों के परमाणु कंपन संबंधी गतिविधियों से गुजरते हैं, जो तापीय ऊर्जा पर उनके कब्जे का निर्धारण करते हैं। चूँकि वे नगण्य हैं, उन्हें केवल प्रयोगशाला स्थितियों में ही देखा जा सकता है। किसी ठोस पदार्थ का उसके गुणों पर बहुत अधिक प्रभाव पड़ता है।

ठोस पदार्थों का अध्ययन

ठोस अवस्था भौतिकी के विभिन्न उपक्षेत्रों में इन पदार्थों की विशेषताओं, गुणों, उनके गुणों और कणों की गति का अध्ययन किया जाता है।

अनुसंधान के लिए निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया जाता है: रेडियो स्पेक्ट्रोस्कोपी, एक्स-रे और अन्य विधियों का उपयोग करके संरचनात्मक विश्लेषण। इस प्रकार ठोस पदार्थों के यांत्रिक, भौतिक और तापीय गुणों का अध्ययन किया जाता है। सामग्री विज्ञान द्वारा कठोरता, भार प्रतिरोध, तन्य शक्ति, चरण परिवर्तन का अध्ययन किया जाता है। इसमें ठोस अवस्था भौतिकी के साथ बहुत कुछ समानता है। और भी महत्वपूर्ण आधुनिक विज्ञान है. मौजूदा पदार्थों का अध्ययन और नए पदार्थों का संश्लेषण ठोस अवस्था रसायन विज्ञान द्वारा किया जाता है।

ठोस पदार्थों की विशेषताएं

किसी ठोस पदार्थ के परमाणुओं के बाहरी इलेक्ट्रॉनों की गति की प्रकृति उसके कई गुणों को निर्धारित करती है, उदाहरण के लिए, विद्युत वाले। ऐसे निकायों की 5 श्रेणियां हैं। वे परमाणुओं के बीच बंधन के प्रकार के आधार पर निर्धारित होते हैं:

• आयनिक, जिसका मुख्य गुण स्थिरवैद्युत आकर्षण बल है। इसकी विशेषताएं: अवरक्त क्षेत्र में प्रकाश का प्रतिबिंब और अवशोषण। कम तापमान पर, आयनिक बंधों में कम विद्युत चालकता होती है। ऐसे पदार्थ का एक उदाहरण हाइड्रोक्लोरिक एसिड (NaCl) का सोडियम नमक है।
• सहसंयोजक, एक इलेक्ट्रॉन जोड़ी द्वारा किया जाता है जो दोनों परमाणुओं से संबंधित होता है। ऐसे बंधन को विभाजित किया गया है: सिंगल (सरल), डबल और ट्रिपल। ये नाम इलेक्ट्रॉनों के जोड़े (1, 2, 3) की उपस्थिति को दर्शाते हैं। दोहरे और तिहरे बंधन को गुणक कहा जाता है। इस समूह का एक और विभाजन है. इस प्रकार, इलेक्ट्रॉन घनत्व के वितरण के आधार पर, ध्रुवीय और गैर-ध्रुवीय बंधनों को प्रतिष्ठित किया जाता है। पहला अलग-अलग परमाणुओं से बनता है, और दूसरा समान परमाणुओं से बनता है। पदार्थ की यह ठोस अवस्था, जिसके उदाहरण हीरा (C) और सिलिकॉन (Si) हैं, इसके घनत्व से भिन्न होती है। सबसे कठोर क्रिस्टल सटीक रूप से सहसंयोजक बंधन से संबंधित होते हैं।
• धात्विक, परमाणुओं के वैलेंस इलेक्ट्रॉनों के संयोजन से बनता है। परिणामस्वरूप, एक सामान्य इलेक्ट्रॉन बादल प्रकट होता है, जो विद्युत वोल्टेज के प्रभाव में बदल जाता है। धात्विक बंधन तब बनता है जब बंधे हुए परमाणु बड़े होते हैं। वे ही हैं जो इलेक्ट्रॉन दान कर सकते हैं। कई धातुओं और जटिल यौगिकों में, यह बंधन पदार्थ की एक ठोस अवस्था बनाता है। उदाहरण: सोडियम, बेरियम, एल्युमीनियम, तांबा, सोना। निम्नलिखित गैर-धात्विक यौगिकों पर ध्यान दिया जा सकता है: AlCr 2, Ca 2 Cu, Cu 5 Zn 8। धात्विक बंध वाले पदार्थों (धातुओं) में विभिन्न भौतिक गुण होते हैं। वे तरल (Hg), नरम (Na, K), बहुत कठोर (W, Nb) हो सकते हैं।
• आणविक, क्रिस्टल में घटित होता है जो किसी पदार्थ के अलग-अलग अणुओं द्वारा बनता है। यह शून्य इलेक्ट्रॉन घनत्व वाले अणुओं के बीच अंतराल की विशेषता है। ऐसे क्रिस्टल में परमाणुओं को एक साथ बांधने वाली ताकतें महत्वपूर्ण होती हैं। इस मामले में, अणु केवल कमजोर अंतर-आणविक आकर्षण द्वारा एक-दूसरे की ओर आकर्षित होते हैं। इसीलिए गर्म करने पर उनके बीच के बंधन आसानी से नष्ट हो जाते हैं। परमाणुओं के बीच संबंधों को तोड़ना अधिक कठिन होता है। आणविक बंधन को ओरिएंटेशनल, डिस्पर्सिव और इंडक्टिव में विभाजित किया गया है। ऐसे पदार्थ का एक उदाहरण ठोस मीथेन है।
• हाइड्रोजन, जो एक अणु या उसके भाग के सकारात्मक रूप से ध्रुवीकृत परमाणुओं और दूसरे अणु या भाग के नकारात्मक रूप से ध्रुवीकृत सबसे छोटे कण के बीच होता है। ऐसे कनेक्शनों में बर्फ भी शामिल है।

ठोस पदार्थों के गुण

आज हम क्या जानते हैं? वैज्ञानिकों ने लंबे समय से पदार्थ की ठोस अवस्था के गुणों का अध्ययन किया है। जब यह तापमान के संपर्क में आता है तो इसमें भी बदलाव आता है। ऐसे पिंड का द्रव में परिवर्तन को पिघलना कहा जाता है। किसी ठोस का गैसीय अवस्था में परिवर्तन ऊर्ध्वपातन कहलाता है। जैसे-जैसे तापमान घटता है, ठोस क्रिस्टलीकृत हो जाता है। ठंड के प्रभाव में कुछ पदार्थ अनाकार अवस्था में चले जाते हैं। वैज्ञानिक इस प्रक्रिया को ग्लास ट्रांज़िशन कहते हैं।

जब ठोस पदार्थों की आंतरिक संरचना बदल जाती है। तापमान घटने पर यह उच्चतम क्रम प्राप्त कर लेता है। वायुमंडलीय दबाव और तापमान T > 0 K पर, प्रकृति में मौजूद कोई भी पदार्थ जम जाता है। केवल हीलियम, जिसे क्रिस्टलीकृत होने के लिए 24 एटीएम के दबाव की आवश्यकता होती है, इस नियम का अपवाद है।

किसी पदार्थ की ठोस अवस्था उसे विभिन्न भौतिक गुण प्रदान करती है। वे कुछ क्षेत्रों और बलों के प्रभाव में निकायों के विशिष्ट व्यवहार की विशेषता बताते हैं। इन संपत्तियों को समूहों में बांटा गया है. 3 प्रकार की ऊर्जा (यांत्रिक, थर्मल, विद्युत चुम्बकीय) के अनुरूप प्रभाव के 3 तरीके हैं। तदनुसार, ठोस पदार्थों के भौतिक गुणों के 3 समूह हैं:

• शरीर के तनाव और विकृति से जुड़े यांत्रिक गुण। इन मानदंडों के अनुसार, ठोस पदार्थों को लोचदार, रियोलॉजिकल, ताकत और तकनीकी में विभाजित किया जाता है। आराम करने पर, ऐसा शरीर अपना आकार बनाए रखता है, लेकिन बाहरी बल के प्रभाव में यह बदल सकता है। इस मामले में, इसका विरूपण प्लास्टिक हो सकता है (मूल रूप वापस नहीं आता है), लोचदार (अपने मूल आकार में लौटता है) या विनाशकारी (एक निश्चित सीमा तक पहुंचने पर विघटन/टूटना होता है)। लागू बल की प्रतिक्रिया को लोचदार मॉड्यूल द्वारा वर्णित किया गया है। एक ठोस शरीर न केवल संपीड़न और तनाव का प्रतिरोध करता है, बल्कि कतरनी, मरोड़ और झुकने का भी प्रतिरोध करता है। किसी ठोस की ताकत उसकी विनाश का विरोध करने की क्षमता है।
• थर्मल, थर्मल क्षेत्रों के संपर्क में आने पर प्रकट होता है। सबसे महत्वपूर्ण गुणों में से एक पिघलने बिंदु है जिस पर शरीर तरल अवस्था में बदल जाता है। यह क्रिस्टलीय ठोस पदार्थों में देखा जाता है। अनाकार पिंडों में संलयन की गुप्त ऊष्मा होती है, क्योंकि बढ़ते तापमान के साथ उनका तरल अवस्था में संक्रमण धीरे-धीरे होता है। एक निश्चित ऊष्मा तक पहुँचने पर, अनाकार शरीर अपनी लोच खो देता है और प्लास्टिसिटी प्राप्त कर लेता है। इस अवस्था का मतलब है कि यह ग्लास संक्रमण तापमान तक पहुंच गया है। गर्म करने पर ठोस वस्तु विकृत हो जाती है। इसके अलावा, यह अक्सर फैलता है। मात्रात्मक रूप से, यह अवस्था एक निश्चित गुणांक द्वारा विशेषता है। शरीर का तापमान तरलता, लचीलापन, कठोरता और ताकत जैसी यांत्रिक विशेषताओं को प्रभावित करता है।
• विद्युत चुम्बकीय, सूक्ष्म कणों के प्रवाह और उच्च कठोरता की विद्युत चुम्बकीय तरंगों के ठोस पदार्थ पर प्रभाव से जुड़ा हुआ है। इनमें विकिरण गुण भी शामिल हैं।

जोन संरचना

ठोसों को भी उनकी तथाकथित ज़ोन संरचना के अनुसार वर्गीकृत किया जाता है। तो, उनमें से ये हैं:

• कंडक्टरों की विशेषता यह है कि उनके चालन और संयोजकता बैंड ओवरलैप होते हैं। इस मामले में, इलेक्ट्रॉन थोड़ी सी ऊर्जा प्राप्त करते हुए, उनके बीच घूम सकते हैं। सभी धातुओं को सुचालक माना जाता है। जब ऐसे पिंड पर संभावित अंतर लागू किया जाता है, तो एक विद्युत प्रवाह बनता है (न्यूनतम और उच्चतम क्षमता वाले बिंदुओं के बीच इलेक्ट्रॉनों की मुक्त गति के कारण)।
• डाइलेक्ट्रिक्स जिनके क्षेत्र ओवरलैप नहीं होते हैं। उनके बीच का अंतराल 4 eV से अधिक है। वैलेंस बैंड से चालन बैंड तक इलेक्ट्रॉनों का संचालन करने के लिए बड़ी मात्रा में ऊर्जा की आवश्यकता होती है। इन गुणों के कारण, डाइलेक्ट्रिक्स व्यावहारिक रूप से करंट का संचालन नहीं करते हैं।
• अर्धचालकों में चालन और संयोजकता बैंड की अनुपस्थिति की विशेषता होती है। उनके बीच का अंतराल 4 eV से कम है। वैलेंस बैंड से चालन बैंड में इलेक्ट्रॉनों को स्थानांतरित करने के लिए, डाइलेक्ट्रिक्स की तुलना में कम ऊर्जा की आवश्यकता होती है। शुद्ध (अनियंत्रित और आंतरिक) अर्धचालक अच्छी तरह से विद्युत प्रवाह पारित नहीं करते हैं।

ठोस पदार्थों में अणुओं की गति उनके विद्युत चुम्बकीय गुणों को निर्धारित करती है।

अन्य गुण

ठोसों को भी उनके चुंबकीय गुणों के अनुसार वर्गीकृत किया जाता है। तीन समूह हैं:

• प्रतिचुंबक, जिसके गुण तापमान या एकत्रीकरण की स्थिति पर बहुत कम निर्भर करते हैं।
• पैरामैग्नेट, जो चालन इलेक्ट्रॉनों और परमाणुओं के चुंबकीय क्षणों के उन्मुखीकरण का परिणाम हैं। क्यूरी के नियम के अनुसार, तापमान के अनुपात में उनकी संवेदनशीलता कम हो जाती है। तो, 300 K पर यह 10 -5 है।
• एक क्रमबद्ध चुंबकीय संरचना वाले पिंड, लंबी दूरी के परमाणु क्रम वाले। चुंबकीय क्षणों वाले कण समय-समय पर अपनी जाली के नोड्स पर स्थित होते हैं। ऐसे ठोस पदार्थों और पदार्थों का उपयोग अक्सर मानव गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में किया जाता है।

प्रकृति में सबसे कठोर पदार्थ

क्या रहे हैं? ठोस पदार्थों का घनत्व काफी हद तक उनकी कठोरता को निर्धारित करता है। हाल के वर्षों में, वैज्ञानिकों ने कई सामग्रियों की खोज की है जो "सबसे मजबूत शरीर" होने का दावा करती हैं। सबसे कठोर पदार्थ फुलेराइट (फुलरीन अणुओं वाला एक क्रिस्टल) है, जो हीरे से लगभग 1.5 गुना अधिक कठोर होता है। दुर्भाग्य से, यह वर्तमान में बहुत कम मात्रा में ही उपलब्ध है।

आज, सबसे कठोर पदार्थ जो भविष्य में उद्योग में उपयोग किया जा सकता है वह लोन्सडेलाइट (हेक्सागोनल हीरा) है। यह हीरे से 58% अधिक कठोर है। लोन्सडेलाइट कार्बन का एक एलोट्रोपिक संशोधन है। इसकी क्रिस्टल जाली हीरे से काफी मिलती-जुलती है। लोन्सडेलाइट की एक कोशिका में 4 परमाणु होते हैं, और एक हीरे में - 8. आज व्यापक रूप से उपयोग किए जाने वाले क्रिस्टल में, हीरा सबसे कठोर है।