Englisch für Kinder. Englisch für kleine Kinder Englisch lernen für die Kleinen

Dieser Artikel wurde von mir gerade während der lang erwarteten Sommerferien und Feiertage konzipiert. „Bildung ist harte Arbeit, und im Sommer sollte man sich eine Pause vom Lernen gönnen.“ Dies ist die stereotype Meinung der Mehrheit.

Aber Bildung, frühe Entwicklung und insbesondere das Erlernen einer Fremdsprache bei Kindern unter drei Jahren können unterschiedlich betrachtet werden. Sie können sich ohne Wochenendpausen weiter „entwickeln“ und „lernen“. Bei jedem Wetter, zu jeder Jahreszeit, überall, auf der Straße, in der Datscha, im Resort, im Zug...

Mein einjähriges Baby und ich begannen, die englische Sprache, über die wir sprechen werden, zu beherrschen, ohne ermüdendes Pauken und Stundenplan, ohne Nachhilfelehrer, beim Sonnenbaden am Strand oder beim Spazierengehen auf Spielplätzen.

Warum brauchen Kinder unter drei Jahren Englisch?

Gegner des frühen Erlernens einer Fremdsprache glauben, dass dies zu Sprachverzögerungen, Sprachtherapie und anderen Problemen führen kann. Ohne endlos alle vorhandenen Vor- und Nachteile abzuwägen, möchte ich zwei Hauptgründe nennen, die mich dazu veranlasst haben, dieses Problem positiv zu lösen.

1. Es ist viel einfacher, einem Kind unter drei Jahren eine Fremdsprache beizubringen als einem älteren Kind (das habe ich aus eigener Erfahrung bestätigt).
2. Eine Fremdsprache zu lernen, auch zusammen mit Ihrem Baby, ist unglaublich interessant! Das Kind liebt es absolut und löst unter bestimmten Bedingungen eine Flut positiver Emotionen aus.

Lernen ist keine Belastung, sondern eine Freude

Um nicht zu sehr vom Hauptthema abzuweichen, werde ich Punkt für Punkt die wichtigsten Maßnahmen skizzieren, die dazu beitragen, den „Unterricht“ einer Fremdsprache so spannend und produktiv wie möglich zu gestalten.

1. Positives Denken und Glaube an die grenzenlosen kreativen und geistigen Fähigkeiten des Menschen.
2. Das Fehlen jeglicher Gewalt, auch in Form von Zwang, starren Programmen und Unterrichtsplänen, Versuchen, aufdringlich Fragen zu stellen und Antworten „herauszuziehen“, um das Gelernte zu überprüfen usw. Selbst geschickt verschleierter Druck oder die Absicht, jemanden zum Engagement zu zwingen, können eine langanhaltende negative Reaktion hervorrufen und den emotionalen Kontakt schwächen. Diese Regel lässt sich in frühen Entwicklungsgruppen, die mindestens einen Stundenplan erfordern, kaum umsetzen. Je kleiner das Kind, desto inakzeptabler ist der Druck, der auf ihm lastet! Hier ist davon auszugehen, dass die Kinder überhaupt nicht lernen, wenn Eltern diese Regel hundertprozentig befolgen, daher werde ich auf den nächsten Punkt 3 etwas näher eingehen.
3. Die Sensibilität und pädagogische Einsicht der Eltern, d eine spannende „Aktivität“.
4. Die Bereitschaft und der Wunsch der Eltern selbst, sich weiterzuentwickeln und zu lernen. Es ist unmöglich, die Unermesslichkeit zu erfassen. Und wenn Sie noch nicht wissen, wie Sie Ihrem Kind das Zeichnen beibringen können, kaufen Sie ein passendes Zeichenlehrbuch für die Kleinen. Wenn Sie sich entscheiden, mit Ihrem Kind eine Fremdsprache zu lernen, melden Sie sich selbst für die Kurse an... Suchen Sie nach verschiedenen Möglichkeiten und probieren Sie sie aus, kreieren Sie, lernen Sie! Ihre Bemühungen werden nicht umsonst sein, denn die Lern- und Entwicklungsbereitschaft der Eltern wird dazu beitragen, dass die Kinder von heute zu sozial aktiven und kreativen Menschen heranwachsen.
5. Fähigkeit, rechtzeitig Lob auszusprechen

Viele Erwachsene sind große Fans von Kritik und Lehren. Die Fähigkeit zu loben ist eine weitere wichtige Fähigkeit, die es zu erlernen gilt. Sie können Ihrem Kind wortlos, mit Worten und umfassend Ihre Zustimmung zum Ausdruck bringen.

Wortloses Lob kann nicht nur ein einfaches Klopfen auf den Kopf umfassen, sondern auch Applaus, Händeschütteln, Küsse, Herumwirbeln, Umarmen und Hin- und Herwerfen.

Sie können lernen, Ihre Freude mit Gesten auszudrücken, von einem Boxer, der einen Kampf gewinnt, einem Radfahrer, der ein Rennen gewinnt, einem Fußballspieler, der ein Tor schießt, im Allgemeinen von Sportlern oder zum Beispiel von einem Experten aus „Was?“ Wo? Wann?“, was die richtige Antwort auf eine komplexe Frage gab.

In Worten ausgedrücktes Lob muss nicht wie eine Laudatio sein. Oft beschränken sie sich auf die Worte „gut gemacht“ oder „kluges Mädchen“ und das reicht völlig aus. In verschiedenen Situationen können Sie andere Ausdrücke und Ausrufe verwenden: Russisch „Wow! „Wie mutig/klug du bist!“, „Wie schlau/klug du bist!“, „Das hast du gut gemacht!“, „Ich kann es nicht glauben!“, „Genial!“, „Weiter so!“ usw Englisch „Gut gemacht!“, „Gut gemacht!“, „Du bist großartig!“, „Ich wusste, du schaffst es!“, „Du bist perfekt!“, „Du bist der Beste!“, „ „Du bist der Champion!“, „Ausgezeichnet!“ und viele andere.

Unter komplexem Lob versteht man den gleichzeitigen Einsatz von Gesten, Handlungen und Worten.

Natürlich beziehen sich alle oben genannten Bestimmungen auf Bildung und Entwicklungserziehung im Allgemeinen, aber kommen wir direkt zu den Themen des Englischlernens.

Grundsätze des Englischunterrichts für Kinder im Alter von 0 bis 3 Jahren

Die Grundprinzipien der Ausbildung sind:

• Erhaltung der körperlichen und geistigen Gesundheit von Kindern;
• unter Berücksichtigung der Merkmale der psychologischen Entwicklung von Kindern unter drei Jahren, der visuellen und effektiven Natur des Denkens von Kindern dieses Alters (d. h. das Wissen über die Welt um sie herum erfolgt im Prozess realer Objektmanipulationen), und die führende Art von Aktivität (das objektmanipulative Spiel).
• Übereinstimmung des Lehrmaterials mit dem Niveau der anatomischen, physiologischen, geistigen und geistigen Entwicklung von Kindern;
• Zugänglichkeit und Sichtbarkeit;
• Kommunikationsschwerpunkt;
• persönliche Orientierung;
• vernetztes/integriertes Training in den Arten der Sprachaktivität, Zuhören, Sprechen

Lernziele

Das Ziel des Englischunterrichts für Kinder im Alter von 0 bis 3 Jahren besteht darin, die volle, rechtzeitige Entwicklung des Kindes sowie die Entwicklung seiner intellektuellen, emotionalen und sozialen Sphären bei der Beherrschung der Grundlagen der englischsprachigen Kommunikation zu fördern.

Das praktische Ziel der Ausbildung ist die Ausbildung elementarer englischsprachiger Kommunikationskompetenz. Die kommunikative Kompetenz eines Kindes unter drei Jahren wird durch die Entwicklung von Sprech-, Sprach- und soziokulturellen Kompetenzen geformt. Sprachkompetenz bedeutet die Beherrschung und Entwicklung von Hör- und Sprechfähigkeiten. Dabei handelt es sich um nichts anderes als die Fähigkeit, die Sprache in bestimmten Situationen adäquat und angemessen einzusetzen. Sprachkompetenz vereint phonetische, lexikalische und grammatikalische Kompetenz. Soziokulturelle Kompetenz umfasst regionale und sprachliche Kompetenz.

Das praktische Ziel des Englischunterrichts für Kinder im Alter von 0 bis 3 Jahren besteht daher darin, dass Kinder ausreichende Hör- und Sprechfähigkeiten beherrschen, um entweder angemessen auf das Gehörte zu reagieren oder mit einem Gesprächspartner in verbalen Kontakt zu treten, ein Gespräch zu führen, Grundkenntnisse zu empfangen und zu übermitteln Informationen, die sich auf den Inhalt der Kinderkommunikation beziehen, die Kommunikation beenden usw. und nicht nur einige Wörter oder Sätze auf Englisch sagen.

Lernziele

• gezielt Kommunikation auf Englisch in den Kommunikationsbereichen lehren, die mit der Welt der frühen Kindheit verbunden sind;
• Kinder mit Elementen der englischsprachigen Soziokultur vertraut machen;
• Entwickeln Sie eine positive Einstellung gegenüber der Welt um Sie herum.

Wo soll ich anfangen?

Wenn Sie sich entscheiden, mit Ihrem Kind eine zweite Sprache zu lernen, die Ihrer ursprünglichen Kultur im Allgemeinen fremd ist, müssen Sie zunächst versuchen, künstlich eine andere Sprachumgebung zu schaffen und zu lernen, sich darin wohl zu fühlen. Kleine Kinder kommen ohne Grammatik- oder Phonetikerklärungen sehr gut zurecht. Und die einzige Möglichkeit, bei Kindern unter drei Jahren kognitive Motive und Interesse an einer Fremdsprache zu entwickeln, ist die Verflechtung dieser Motive und Interessen zu einem objektmanipulativen Spiel und die visuell wirksame Darstellung von Sprachproben.

Der Unterricht von Kindern unter drei Jahren in der englischen Sprache beginnt mit der Entwicklung der Fähigkeit, englische Sprache nach Gehör wahrzunehmen. Zuhören ist nicht nur die Wahrnehmung von Botschaften, sondern auch die Vorbereitung einer Reaktion auf das Gehörte in der inneren Sprache. Zuhören bereitet das Sprechen vor; es trägt zur Beherrschung der Klangseite der Sprache, der phonemischen Zusammensetzung, der Intonation und der Sprachmuster bei.

Wenn wir mit einem kleinen Kind spielen, ahmen wir oft das Klappern von Hufen, das Bellen eines Hundes, das Summen einer Biene usw. nach. Genauso können Sie versuchen, die Laute der englischen Sprache „darzustellen“ ( In der englischen Sprache gibt es 44 Laute, 20 Vokale und 24 Konsonanten. Die Anzahl der Töne und die Dauer der „Präsentation“ selbst sollten nach dem Prinzip der elterlichen Sensibilität gewählt werden. Man sollte sehen, ob es dem Kind gefällt oder nicht. Auf diese Weise wird die phonetische Kompetenz des Kindes schrittweise entwickelt. Wenn Sie sich der Aussprache nicht sicher sind oder mit der Klangzusammensetzung der Sprache, die Sie lernen, überhaupt nicht vertraut sind, nehmen Sie so viele Unterrichtsstunden bei einem Spezialisten, wie Sie benötigen.

Das Kind sollte oft Englisch sprechen, Kinderlieder, Reime und Märchen auf Englisch hören.

Welche Materialien soll ich verwenden?

Alle, wenn sie aus dem Land kommen, dessen Sprache Sie lernen, und wenn sie mit der Welt der Kindheit verbunden sind. Dabei handelt es sich um Spielzeugbücher, Märchen, Alphabetbücher, Musik-CDs, CDs mit Zeichentrickfilmen oder Filmen sowie andere Video- oder Audioressourcen aus dem Internet.

Berücksichtigen Sie bei der Materialauswahl das Alter des Kindes – für Kleinkinder sind englische Kinderreime und einfache englische Lieder besser geeignet, für ältere Kinder können Videomaterialien angeboten werden.

Viele Reimgedichte sind vorgefertigte Finger-, Gesten- oder andere aktive Lernspiele. Sie sind auf englischsprachigen Seiten oder beispielsweise auf YouTube zu finden. Geben Sie einfach in eine beliebige Suchmaschine den Namen des gesuchten Gedichts/Liedes ein und wählen Sie eine beliebige Option.

Die Arbeit an dem Gedicht erfolgt in mehreren Schritten:

• vorläufiges Studium des lexikalischen und grammatikalischen Materials (durchgeführt von den Eltern);
• Arbeiten an schwer auszusprechenden Wörtern, Intonation, Rhythmus (durchgeführt von den Eltern)
• ausdrucksstarkes lautes Vorlesen des Reims (vom Elternteil ausgeführt);
• erstes Anhören des Reims durch das Kind, mit visueller und wirksamer Unterstützung, zum Beispiel durch eine Zeichnung oder visuelle Aktionen;
• das Verständnis des Inhalts festigen;
• das Gedicht auswendig lernen;
• Zeigen Sie dem Kind ein Finger- oder Gestenspiel, das auf dem Inhalt dieses Reims basiert, und fordern Sie das Kind regelmäßig auf, es zu spielen, aber ich werde nicht müde, es zu wiederholen, in geeigneten Situationen oder wenn das Kind es selbst spielen möchte; Je nach Alter können die aufgeführten Aktionen vom Elternteil oder vom Kind selbst durchgeführt werden.
• Wiederholen Sie den Reim in realen Situationen

Moderne Sammlungen wie Mother Goose Books umfassen mehr als 700 Kindergedichte, Lieder, Zählreime, Rätsel und Zungenbrecher.

In den ersten drei Lebensjahren ist es durchaus möglich, 100 oder mehr dieser Reime oder Lieder zu beherrschen. Durch häufiges Zuhören, Singen oder Lesen lassen sich diese Reime und Lieder leicht einprägen und zu geeigneten Zeiten verwenden.

Wenn Sie beispielsweise Ihr Kind ins Bett bringen, können Sie es in Ihren Armen schaukeln und einen Reim vorlesen/das Lied Rock-a-bye, Baby singen, und mit den letzten Worten Down will come baby, cradle and all – imitieren Sie a Lassen Sie das Kind sanft fallen und legen Sie es in das Kinderbett. Wenn Ihr Baby in seinem Bettchen hüpft, können Sie „Drei kleine Affen springen auf dem Bett“ lesen. Wenn man die Enten im Teich füttert, fällt einem vielleicht der Reim „Brot für die Enten“ ein. Wiederholen Sie beim Fangen den Reim „Here’s a Ball for Baby“. Und Sie können Ihre Zehen mit dem Reim Five Little Pigs / This Little Pig Went to Market usw. zählen.

Hier ist eine kurze Liste von Ressourcen, die für Kinder unter drei Jahren nützlich sein können:

• Blues Hinweise
• DR. Seuss' ABC-Buch/DVD
• Postbote Pat
• dora die Erkunderin
• www.kneebouncers.com
• www.mingoville.com (ein interaktives Online-Lernspiel, das für Eltern, die sich in ihrem Englisch nicht sicher sind, sehr nützlich sein kann)
• www.storynory.com (Hörbücher für Kinder werden von professionellen Sprechern und Muttersprachlern gelesen und sind nützlich, um Kinder an die Melodie der englischen Sprache, Intonation und Aussprache heranzuführen.)

Einfaches, interessantes und gut bebildertes Material, Kinder unter drei Jahren schlucken, verdauen und assimilieren mit unglaublich hoher Geschwindigkeit und fordern immer mehr! Und wenn wir möchten, dass ein Kind eine Fremdsprache fließend beherrscht, ist es notwendig, mit ihm in dieser Sprache zu sprechen.

Was sagt er?

Sagen Sie nur, was Sie sicher wissen. Die wichtigsten Sprachfunktionen in der Anfangsphase sind Begrüßung (Hallo/Hi!), Morgen (Guten Morgen!), Gute-Nacht-Wünsche (Gute Nacht!), Abschied (Bye-bye/Goodbye/Bis später/Bis später). , was Sie sagen können, während Sie irgendwohin gehen; Liebeserklärung (Ich liebe dich); die Fähigkeit, um etwas zu bitten (Gib mir bitte), die Fähigkeit, einen Gegenstand zu benennen, eine Handlung auszuführen usw. Das heißt, es ist notwendig, Kinder ständig an Sprachmuster heranzuführen, jedoch immer in geeigneten Situationen.

Lernen Sie niemals einzelne Wörter. Lerne Sätze. Bringen Sie Ihrem Kind zum Beispiel nicht nur das Wort Rassel bei, sondern sagen Sie „Das ist eine Rassel“ oder „Schütteln Sie diese Rassel, geben Sie mir bitte Ihre Rassel“ / „Was für eine wundervolle Rassel!“ , Wo ist deine Rassel? / „Wo ist deine Rassel?“ usw.

Beim Englischunterricht für Kinder unter drei Jahren besteht kein großer Bedarf an der Bildung eines klaren Wortschatzes und einer streng thematischen Präsentation des Stoffes. „Studieren“ Sie die Namen von Lebensmitteln beim Essen oder auf dem Lebensmittelmarkt, die Namen von Tieren – dort, wo Sie sie treffen, also zu Hause, auf der Straße, im Zoo, im Dorf; Namen von Pflanzen – an Blumenständen, auf einem Platz, im Park, im Botanischen Garten; Kleidung und Schuhe – beim Umziehen; Badzubehör – im Badezimmer oder Pool; Geschirr - in der Küche usw.

Am schnellsten „lernen“ Kinder Familienmitglieder und die Namen von Körperteilen (sie sind immer bei uns).

Unter Berücksichtigung der visuell aktiven Denkweise von Kindern in diesem Alter „studieren“ Sie die englischen Verben crawl – wenn Sie kriechen, umarmen – wenn Sie ein Kind umarmen, kitzeln – wenn Sie ein Baby kitzeln, schwingen – wenn Sie mit schwingen ihn auf einer Schaukel, lesen – wenn Sie etwas lesen, singen – wenn Sie singen, gehen – wenn Sie gehen usw. Wie verwendet man diese Verben? Kinder unter drei Jahren werden nicht mit der Last vergangener Jahre und Gedanken über Vergangenheit und Zukunft belastet. Sie leben im gegenwärtigen Moment. Daher ist das Present Continuous ideal für unsere Zwecke: Oh mein Gott! Du summst/lächelst/tanzt/redest! (Denken Sie nur! Sie summen/lächeln/tanzen/reden etwas!)

Bringen Sie Abwechslung in Ihre Rede, indem Sie den Imperativ verwenden: Pass auf!/ Sei vorsichtig!, Wach auf!/ Wach auf!, Fass es nicht an!/ Fass es nicht an!, Schau mich an!/ Schau mich an! , Lass uns rausgehen!/ Lass uns spazieren gehen!, Lass uns dein Lieblingsbuch lesen!/Lass uns dein Lieblingsbuch lesen!, Lass ihn passieren!/Lass ihn passieren!, Zieh es an!/Zieh es an!, Zieh es aus /Zieh es aus! usw.

Sie können das Modalverb can/be able in die Sprache einführen: You can walk/run/speak/You can walk/run/speak... sowie Frage- und längere Affirmationssätze: Are you hunger/ thursty?/Do Du willst essen/trinken?, Was machst du?/Was machst du?, Du klatschst in die Hände/ stampfst mit den Füßen/ reitest auf einem Pony/ kickst den Ball!/ Du klatschst in die Hände/ stampfst mit den Füßen/ reitest ein Pony/einen Ball treten...

Lernen Sie später, die „untersuchten“ Wörter, Gegenstände und Handlungen detaillierter zu erklären: Ein Hund ist ein Tier mit vier Beinen, Fell und einem Schwanz. Zu diesem Zweck können Sie englische erklärende Wörterbücher für Kinder verwenden.

Entscheidend ist in diesem Fall nicht die Anzahl der Fremdwörter und Sprachproben. Das Kind muss alle „studierten“ Substantive mit Adjektiven mit eigenen Augen sehen, berühren oder sogar kauen, und die im Gespräch verwendeten Verben, Phrasen und Klischees müssen genau der jeweiligen Situation entsprechen.

Vorschulkinder im Alter von 5 bis 6 Jahren haben längst alle Finger und Zehen gezählt, viel gelernt und berührt, Erfahrungen und sogar Komplexe gesammelt. Bei ihnen ist es viel schwieriger, Interesse und Motivation zu wecken als bei Kindern unter drei Jahren, wenn alles spontan und zum ersten Mal geschieht, geschieht und gelernt wird. Dies ist einer der Hauptvorteile des frühen Erlernens einer Fremdsprache.

Die Rolle der Musik beim Erlernen einer Fremdsprache

Die Rolle der Musik beim Erlernen einer Fremdsprache ist von unschätzbarem Wert. Musik und Gesang wecken die Aufmerksamkeit des Kindes, entwickeln sein Hörvermögen, sein Rhythmusgefühl und seine auditiv-motorische Koordination.

Hören Sie so oft wie möglich englische Musik-CDs für Kinder. Lernen Sie jedes Lied Schritt für Schritt, genau wie einen Reim (lesen Sie das vorherige Kapitel). Durch regelmäßiges Hören unterschiedlicher Melodien und Liedtexte lernen Sie in zwei Jahren, diese in passenden Situationen selbst zu singen:

• Deedle, Deedle, Dumpling – wenn Ihr Kind, ohne sich auszuziehen oder die Schuhe auszuziehen, versucht, im Kinderbett einzuschlafen;
• „I’m a Little Tea-Pot“ – wenn in Ihrer Küche ein Wasserkocher kocht;
• Alles Gute zum Geburtstag – bei Geburtstagsfeiern;
• Twinkle, Twinkle, Little Star – beim Betrachten des Sternenhimmels;

Viele der englischen Kinderlieder sind auch Gebärden- oder andere motorische Spiele und lassen sich leicht dramatisieren. Die Arbeit mit solchen Liedern trägt zur Entwicklung der Sprachfähigkeiten bei, verbessert die Aussprache, verbessert die Ausdruckskraft der Sprache oder verbessert einfach die Stimmung und fördert die motorische Aktivität.

Muss ich übersetzen?

Ich traf einmal eine Mutter, die ihrem kleinen Kind einen Gegenstand oder eine Sache, zum Beispiel eine Socke, zeigte und es in zwei Sprachen gleichzeitig nannte – Russisch und Englisch („Socke/eine Socke“).

In allen kompetenten Fremdsprachenkursen findet der Unterricht von Anfang an in der Zielsprache statt. Der Versuch, alles auf einmal zu übersetzen, verlangsamt den Lernprozess neuer Wörter und Ausdrücke. Kinder unter drei Jahren können Sprachen noch nicht unterscheiden und brauchen schon gar keine Übersetzung.

Wann und wie viel „trainieren“?

Wir begannen mit dem „Lernen“ von Englisch, als mein Baby seine Muttersprache gut verstand und bereits ein paar einfache Wörter wie „Mama“, „Papa“, „Lala“, „Tante“, „Onkel“ aussprechen konnte.

Wenn wir die Verwendung von Englisch und Muttersprachen im Kommunikationsprozess, einschließlich Hören und Lesen, in Prozent ausdrücken, dann erreicht die russische Sprache in unserem Fall durchschnittlich 90 %, Englisch – 10 %.

Die Aufenthaltsdauer in einer „fremdsprachigen“ Umgebung lag zwischen einer Minute und drei Stunden pro Tag.

Die Wörter „Studium“ oder „Praxis“ werden bewusst in Anführungszeichen gesetzt. Tatsächlich besteht keine Notwendigkeit, „Lektionen“ zu erteilen. Sie müssen mit den alltäglichen Aktivitäten leben können und die Zeit und die Themen für das Spielen mit Ihrem Kind sollten nach dem Prinzip der elterlichen Sensibilität gewählt werden. Die Dauer des Kommunizierens, Zuhörens, Lesens oder Ansehens von Videos sollte sich nach den Interessen und Wünschen des Kindes richten und seiner Gesundheit nicht schaden.

Hauptsache, dies geschieht regelmäßig und ohne lange Pausen und die dem Kind präsentierten Laute, Wörter, Sprachmuster, Lieder und Reime sollten oft wiederholt werden, aber ich werde nicht müde, Sie daran zu erinnern, nur in geeigneten Situationen.

Ergebnisse

Was kann ein dreijähriges Kind aus einer russischen Familie auf Englisch sagen? Ich werde einige typische Beispiele aus der englischen Sprache meiner dreijährigen Tochter aus den in meinen Tagebüchern aufbewahrten Einträgen nennen.

1. Nach einem weiteren Zoobesuch kam sie, sich komisch bückend, wichtig auf mich zu und sagte: „Ich bin ein Pfau.“ „Ich bin ein Pfau“, und als sie einen Holzstab bemerkte, der in der Nähe lag, hob sie ihn sofort auf, legte ihn hinter sich und fügte schnell hinzu: „Und das ist mein Schwanz.“
2. Morgens kommt er an mein Bett, weckt mich, zieht lachend mein Kissen über sich: Guten Morgen, Mama! Aufstehen! Ich möchte duschen. Dieses Kissen gehört nicht dir! Es gehört mir! „Guten Morgen, Mama! Aufstehen! Ich möchte duschen. Das ist nicht dein Kissen! Sie ist mein!".
3. Eintauchen in ein gefülltes Bad: Eins, zwei, drei, tauchen! Schau, ich tauche. „Eins, zwei, drei, tauchen!“ Sehen! Ich tauche!"
4. Über Sauermilch: Diese Milch ist aus! Rieche es einfach! „Diese Milch ist sauer geworden. Rieche es einfach!“
5. Eine Gummimaus unter das Sofa schieben: Schauen Sie! Die Maus versteckt sich im Loch. „Schau mal, die kleine Maus versteckt sich in einem Loch.“
6. Nachdem wir den Film „Shrek“ gesehen haben (wir haben diesen Film nur auf Englisch gesehen), unsere Wangen aufgeblasen und unsere Arme wie Flügel geflattert: Mama, lass uns so tun, als wärst du ein Esel und ich ein feuerspeiender Drache. Ich werde fliegen. Bis später! „Mama, stellen wir uns vor, du wärst ein Esel und ich ein feuerspeiender Drache. Ich werde fliegen! Tschüss!"
7. Ich versuche sie zum Frühstücken zu überreden, sie antwortet ganz bestimmt: Ich habe keinen Hunger. Ich werde nicht frühstücken. " Ich bin nicht hungrig. Ich werde nicht frühstücken.
8. Bei einem Picknick hat sie ein abgelegenes Plätzchen im Gebüsch gefunden und will dort einen Spielzeugelefanten mitnehmen: Das ist meine persönliche Höhle. Ich bringe meinen Elefanten in meine Höhle. (wendet sich an den Elefanten) Hab keine Angst, Elefant, du bist in guten Händen. „Das ist meine persönliche Höhle. Ich werde meinen Elefanten in die Höhle bringen. Hab keine Angst, Elefant, du bist in guten Händen.“

Wie Sie an diesen Beispielen sehen können, können die ersten Ergebnisse des Englischunterrichts mit Kindern unter drei Jahren bereits im Alter von drei Jahren sichtbar werden, wenn Sie ein Jahr oder früher mit dem Lernen begonnen haben.

Von drei bis sechs

Als meine Tochter drei Jahre alt war, musste ich mein Studium abschließen und mir einen Job suchen. Es blieb weniger Zeit für Aktivitäten mit dem Kind und wir meldeten es in den Kindergarten an. Wir haben einfach ab und zu die Gelegenheit gefunden, englische Bücher zu lesen, englische Zeichentrickfilme anzusehen oder unsere Lieblingsmärchen auf Englisch zu hören, normalerweise vor dem Schlafengehen.

Englisch in der Schule

Die wahren Ergebnisse unseres „Unterrichts“ habe ich gespürt, als meine Tochter zur Schule ging. Trotz der Tatsache, dass sie sich ernsthaft für Sport interessierte, was ihren schulischen Leistungen einen gewissen Schaden zufügte und sie keine hervorragende Schülerin wurde (sie ist eine stabile Einser-Schülerin), war ihre Note in Englisch immer ausgezeichnet.

Sie liest gut, merkt sich Texte und Dialoge und erzählt sie nach, und sie übersetzt perfekt vom Englischen ins Russische und umgekehrt. Hervorragend darin, seine eigenen Geschichten auf Englisch zu verfassen. Gleichzeitig habe ich nie auf die Hilfe von Nachhilfelehrern zurückgegriffen (was uns viel Geld gespart hat) und ich habe ihr nie beim Schulenglisch geholfen.

Manchmal beklagte sie sich darüber, dass ihr der Englischunterricht in der Schule langweilig sei, aber daraus wurde keine Tragödie. Im Englischunterricht in der Schule lernte sie noch Transkriptionszeichen, Lese- und Schreibregeln und im Allgemeinen alles, was in der frühen Vorschulkindheit unangemessen ist.

Am Ende der dritten Klasse bestand sie ohne jegliche Vorbereitung (!) zusammen mit den Fünftklässlern (!) die Cambridge-Englischprüfung (Movers-Niveau) in einem örtlichen britischen Zentrum. Ich habe es perfekt bestanden.

Ich hoffe, dass unser Beispiel viele Eltern inspirieren wird! Ich wünsche dir von ganzem Herzen viel Glück!

Guten Tag! Liebe Leser! Erinnern Sie sich an die berühmte Methode, Englisch von Dr. Pimsleur zu lernen? So bringen brillante Eltern talentierte Kinder zur Welt. Seine Tochter, Julia Pimsleur Levine, trat in die Fußstapfen ihres Vaters und erstellte und veröffentlichte 2007 einen Video-Englischkurs für Kinder, „Little Pim“. Der Kurs wurde sehr schnell zu einem der beliebtesten und zahlreiche Exemplare wurden buchstäblich aus den Regalen der Geschäfte geschnappt.

Tatsache ist, dass das Programm dieser einzigartigen Technik für die Kleinsten konzipiert ist – von 0 bis 6 Jahren. Das heißt, vom Kleinkind bis zum Vorschulkind können sie diesen Kurs nutzen, um schnell, interessant und effektiv Englisch zu lernen. Der Little Pim-Kurs besteht derzeit aus 3 thematischen Teilen:

1. Essen und Trinken (Über Getränke und Essen)
2. Wake Up Smiling (Wach auf und lächle)
3. Playtime (Zeit für Spaß und Spiel)

Alle drei Teile des Little Pim-Programms für die Kleinsten sind komplett auf Englisch. Jeder Teil von „Little Pim“ besteht aus 7 Episoden mit einer Dauer von etwa 5 Minuten. Insgesamt dauert jede Disc nicht länger als 40 Minuten. In dieser Zeit erhalten die Kinder die Möglichkeit, etwa 60 der gebräuchlichsten neuen Wörter und Redewendungen kennenzulernen, die im Alltag häufig verwendet werden.

„Little Pim“ hilft Kindern

Animierte pädagogische Lektionen aus dem Mund des kleinen Pim, eines lustigen Cartoon-Pandas, sprechen auf spielerische Weise über alltägliche, alltägliche Handlungen (Baden, Essen, Spielen, persönliche Hygiene) und die umliegenden Gegenstände und Dinge. Der kleine Pim nimmt die Hilfe anderer echter kleiner Helfer dankbar an.

Wenn die Charaktere ein neues Wort aussprechen, können Sie dessen grafische Schreibweise auf Englisch auf dem Bildschirm sehen. Der kleine Pim-Bär zieht die Aufmerksamkeit der jüngsten Kinder durch Video- und Audioinformationen auf sich, und der kleine Schüler merkt sich, ohne es zu merken, viele neue Ausdrücke auf Englisch. Für Kinder ist diese Form der Präsentation neuen Materials am verständlichsten und lernfähigsten.

Kleine Videoserien des „Little Pim“-Kurses, viele leuchtende und lebendige Farben und unaufdringliche Musik im Hintergrund halten die Kinder für das Programm neugierig. Durch die regelmäßige Wiederholung der Reihe wird der im Kurs enthaltene englische Wortschatz von Kindern und ihren Eltern leicht aufgenommen. Schauen Sie sich also mit Ihrem Baby das Lernvideo an und lernen Sie gemeinsam die Sprache.

Sehen Sie sich alle Teile des Englisch-Videokurses für Kinder „Little Pim“ kostenlos online auf unserer Website an:

Essen und Trinken

Lächelnd aufwachen

Spielzeit

Viel Vergnügen und fruchtbares Anschauen für Sie und Ihre Kinder! Viel Glück!

Englisch für Kinder über 1 Jahr ist einem Unterricht im üblichen Sinne nicht sehr ähnlich. Englischunterricht für Kinder besteht meist aus englischsprachigen „Dramatisierungen“ mit einer kurzen Handlung, poetischen Geschichten, englischen Liedern, lustigen Bildern und interessanten Zeichnungen und Bastelarbeiten. Gleichzeitig werden für das Baby keine Fremdwörter, auch keine neuen, ins Russische übersetzt. Das Kind sollte sich für eine für es unverständliche Sprache interessieren und beim Eintauchen in eine englischsprachige Umgebung zuhören und absorbieren. Oftmals hören sehr junge Schüler zunächst einfach nur der englischen Rede des Lehrers zu, hören und hören zu und beginnen dann, ganze Konstruktionen zu produzieren.

Damit sich das Kind sofort in den Prozess des Lernspiels einbringen kann, kann das Kind im Polyglot Center von einem Elternteil begleitet werden. Sobald der Schüler Kontakt zum Lehrer findet und seine Mutter oder seinen Vater nicht mehr verliert, kann er selbstständig im Englischunterricht für die Kleinen bleiben.

Altersspezifische Lernmerkmale

Englischkurse für Kinder sind in mehrere Untertypen unterteilt. Die Lehrkräfte arbeiten mit Kindern im Alter von ein bis zwei Jahren im Beisein der Eltern. Neben dem Erlernen von Fremdsprachen wird besonderes Augenmerk auf die frühe Entwicklung gelegt. In seiner Arbeit nutzt der Lehrer Fingerspiele, Outdoor-Aufgaben, die Kinder zum Handeln anregen, und lernt mit seinen Schülern kurze Gedichte und Lieder. Eine der zugänglichsten und effektivsten Möglichkeiten, Informationen zu präsentieren, ist das Ansehen von Zeichentrickfilmen auf Englisch. Die Hauptaufgabe des Lehrers besteht darin, das Interesse der Kinder zu wecken, ihnen den Wunsch zu wecken, die Sprache zu lernen und sich weiterzuentwickeln. Der Lehrer bereitet das Kind auf einen intensiveren Kurs vor und bringt ihm bei, fremde Sprache auf einer intuitiven Ebene zu erkennen und zu verstehen.

Das Englisch-Sprachprogramm für Kinder ab 2 Jahren zielt darauf ab, dass das Kind so früh wie möglich spricht. Bei regelmäßiger Teilnahme entwickeln die Kinder eine perfekte Aussprache und keine Grammatikfehler. Diese Stufe vereint Aufgaben für die Kleinsten und ist die Grundlage für regelmäßiges Lernen. Der Lehrer widmet immer noch viel Zeit dem Spielen, aber die Kinder sitzen bereits mehr am Tisch und erledigen kreative Aufgaben. Durch eine kompetente Vorgehensweise können Sie den Wortschatz Ihres Kindes im Laufe eines Jahres mehrmals erweitern. Die Unterrichtsstruktur umfasst Lieder, Tänze, kurze Gedichte und Kinderreime.

Das Englisch-Lernprogramm für Kinder ist insofern einzigartig, als bei seiner Entwicklung psychologische und physiologische Merkmale berücksichtigt wurden. Das Training erfolgt spielerisch nach der Oral-Advance-Methode. Es basiert auf der Tatsache, dass im Unterricht der mündlichen Sprechfähigkeit und der Hörwahrnehmung größte Aufmerksamkeit geschenkt wird.

Alle Lehrer, die in Kindergruppen unterrichten, absolvieren eine spezielle Ausbildung für die Arbeit mit Kindern. Spezielle Methoden und praktische Erfahrungen ermöglichen es, den kleinen Schüler zu interessieren und eine individuelle Herangehensweise an ihn zu finden. Eine Besonderheit des Trainings für Vorschulkinder ist die reduzierte Unterrichtszeit und Gruppengröße.

So funktioniert Englischunterricht in Kindergruppen:

• Lieder und Gedichte unterrichten;
• Zeichentrickfilme auf Englisch ansehen;
• an Themenspielen teilnehmen;
• Verwenden Sie farbenfrohe Lehrmaterialien.

Ziele des Englischkurses für Kinder

Das frühzeitige Erlernen der englischen Sprache legt nicht nur den Grundstein für die weitere erfolgreiche Beherrschung der englischen Sprache, sondern entwickelt auch Denkfähigkeiten wie Gedächtnis, Vorstellungskraft und Intelligenz. Gleichzeitig erweitert sich das Wissen der Kinder über die Umwelt, das Selbstvertrauen und das Selbstwertgefühl steigen. Englischkurse für die Kleinsten vermitteln: Zählen, Buchstaben des englischen Alphabets, Uhrzeit und Wochentage, Grundwortschatz und Redewendungen zu den Themen „Zuhause“, „Familie“, „Kleidung“, „Menschen“ und vieles mehr.

Nach Abschluss der Kurse wird das Kind in der Lage sein:

• die Laute der englischen Sprache richtig aussprechen;
• die Namen bekannter Objekte verstehen;
• auswendig gelernte Lieder und Gedichte aufführen;
• die Aufgaben des Lehrers verstehen und selbstständig ausführen.

In Gruppen für 5-6-jährige Kinder stehen die richtige Aussprache, grundlegende Grammatik sowie Lese- und Schreibfähigkeiten im Vordergrund. Nach Abschluss des Kurses sind sie umfassend auf das Englischprogramm für Fortgeschrittene vorbereitet.

Bildungskosten für Kinder

Die Kosten für Englischkurse für Kinder hängen vom gewählten Trainingsformat ab: in der Gruppe, Minigruppe oder einzeln. Das Mindestpreisniveau beginnt bei 500 Rubel. pro Unterrichtsstunde.

Englisch für Kleinkinder ist ein hervorragender Einstieg für die Entwicklung der sprachlichen Fähigkeiten von Kindern. Spannende Kurse für Vorschulkinder wecken die Liebe und Leidenschaft für das Erlernen einer Fremdsprache. Dem Kind wird für die Zukunft vermittelt, dass das Erlernen einer Fremdsprache interessant und einfach ist.

Im Internet gibt es viele englischsprachige Websites für Kinder. Darunter gibt es sowohl gute als auch weniger gute. In dieser Rezension werde ich über mehrere interessante Ressourcen sprechen, die sowohl für Eltern, die ihren Kindern Englisch beibringen möchten, als auch für Lehrer nützlich sein werden.

Haftungsausschluss: Ich bin weder Englischlehrer noch Mutter. Ich bin jedoch mit den in der Rezension besprochenen Websites gut vertraut, habe sie selbst genutzt und empfehle sie anderen, auch Freunden, die mit ihren Kindern Englisch lernen.

„Teacher-Methode“ – detaillierter Englischunterricht für Kinder von 5 bis 10 Jahren

Eine weitere beliebte englische Website Puzzle Englisch(ebenfalls mit sehr umfangreichem Funktionsumfang) bietet große und sehr detaillierte Kurse für Anfänger „Lehrermethode“. Die Kurse sind spielerisch gestaltet. Bei der „Teacher Method“ wird die Theorie nicht nur wie bei Lingvaleo in Textform vermittelt, sondern auch in kurzen Videos mit Lehrern.

Der Unterricht findet nach dem Schema „Erklärung – Übungen – Test“ statt:

• Der Lehrer erklärt ein neues Thema.
• Du machst mehrere Übungen.
• Nach Abschluss mehrerer Unterrichtsstunden legen Sie eine Prüfung (Test) ab.

Die meisten Funktionen der Website sind kostenlos, einige Funktionen sind jedoch kostenpflichtig, zum Beispiel einige Modi zum Lernen von Wörtern und fast alle Kurse.

Unabhängig davon ist der Kurs hervorzuheben, der eigentlich für die Jüngsten konzipiert ist.

Der Kurs beinhaltet drei Aufgabenblöcke:

1. Das Alphabet lernen.
2. Meine Familie und Haustiere.
3. Wie fühlen Sie sich?

Der Unterricht findet in Form von interaktiven Aufgaben statt, bei denen Sie die richtige Antwort auswählen, ein Wort und ein Bild zuordnen, Wörter aus Buchstaben zusammensetzen usw. Wie alle Kurse kann „Englisch für die Kleinen“ kostenlos belegt werden Demo-Modus, um zu verstehen, ob er passt oder nicht.

Duolingo – Englisch für Kinder auf spielerische Weise

Der British Council hat diese süßen Karten

Auf dieser Seite finden Sie Materialien für Vorschul- und Grundschulkinder: Lieder, Kurzgeschichten, Videos, Spiele, Übungen usw. Alle sind gut gestaltet. Wenn Sie beispielsweise ein Video öffnen, handelt es sich nicht nur um eine Seite mit einem Video (das sich jeder angesehen hat), sondern um eine ganze Reihe von Aufgaben: Zuerst eine Übung, bei der Sie Wörter und ein Bild zuordnen müssen, dann ein Video, Anschließend wird ein Test durchgeführt und den Videodateien wird ein PDF zum Ausdrucken beigefügt – Text aus dem Video, Aufgaben und Antworten.

• Hören und beobachten– Videos und Übungen für sie. Die Lieder werden in einem separaten Unterabschnitt hervorgehoben.
• Lesen und Schreiben– kurze Lesetexte und einfache schriftliche Übungen (z. B. Bildunterschrift erstellen).
• Sprechen und buchstabieren– Video- und Textmaterialien, Übungen zur Aussprache (Leseregeln) und Rechtschreibung.
• Grammatik und Vokabeln– Videolektionen (Sketche), Übungen und Spiele zur Grammatik. Die Regeln werden äußerst vereinfacht erklärt.
• Spaß und Spiele– Minispiele zum Englischlernen.
• Drucken und erstellen– Materialien zum Ausdrucken: Vokabelkarten, Malbücher, Mini-Arbeitsblätter und andere.
• Eltern– ein Abschnitt für Eltern mit Artikeln und nützlichen Tipps, wie Sie Kindern beim Englischlernen helfen können. Enthält Videolektionen, in denen Lehrer erklären, wie man mit kleinen Kindern Lernspiele spielt.

Der British Council hat auch eine Reihe mobiler Anwendungen veröffentlicht; eine Liste davon finden Sie auf dieser Seite: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/apps.

InternetUrok.ru – kostenlose Online-Lehrpläne für Schulen

Wo finde ich Cartoons auf Englisch?

Es gibt viele Cartoons auf Englisch, die speziell für Bildungszwecke erstellt wurden. Dort werden Szenen, Dialoge nachgespielt, neue Wörter erklärt usw. Hier finden Sie sie:

• Auf Youtube– YouTube ist voll von solchen Cartoons, es wird nicht schwer sein, sie zu finden. Zum Beispiel hier eine Auswahl lehrreicher Cartoons über den Drachen Gogo und seine Freunde. In dieser Serie für Kinder werden einfache Wörter und Sätze in kleinen Geschichten über die Abenteuer eines lustigen Drachen präsentiert.
• In der English Conversation for Kids-App ist kein Schulungsprogramm, sondern lediglich eine Sammlung von Videos von YouTube, praktisch sortiert in Katalogen. Die gleichen Cartoons über den Drachen Gogo und viele andere. Die Anwendung ist auf Android verfügbar.
• Auf Lingualeo. Im Bereich „Materialien“ gibt es ein Thema „Kinder“, das unter anderem solche Cartoons enthält. Der Nachteil besteht darin, dass sie zufällig gesammelt werden. Der Vorteil ist das Vorhandensein praktischer Untertitel mit einer Übersetzung, die beim Klicken angezeigt wird.

Neben lehrreichen Zeichentrickfilmen gibt es auch einfache Zeichentrickfilme, die ohne Übersetzung angesehen werden können. Aber das ist natürlich eine schwierigere Aufgabe. Sie sind auf Puzzle Movies (englischer Puzzle-Bereich mit Fernsehserien) zu finden – neben Fernsehsendungen und Serien bietet dieser Dienst auch Zeichentrickfilme an.