Видео урок „Съгласуване на прилагателно със съществително. Какво е прилагателно и неговото съгласуване със съществително? Прилагателното се съгласува със съществително в

Цели на урока:

затвърдяване на уменията за определяне на рода и числото на прилагателно в съгласие със съществително;

развитие на умения за правилна промяна на формата на прилагателно (окончание) в съгласие със съществително.

Изтегли:

Преглед:

„Съгласуване на прилагателни и съществителни имена по число и род“

Цели на урока:

затвърдяване на уменията за определяне на рода и числото на прилагателно в съгласие със съществително;

развитие на умения за правилна промяна на формата на прилагателно (окончание) в съгласие със съществително.

Цели на урока:

1. помогнете за консолидиране на способността да съставяте фрази „прилагателно + съществително“;

2. насърчават активирането и обогатяването на речниковия запас;

3. насърчаване на развитието на познавателната дейност по руски език като учебен предмет, самоконтрол при изпълнение на писмени и устни задачи;

4. развитие на правописна бдителност.

По време на часовете:

I. Психологическа нагласа.

Усмихни се чиста природа,

Чрез сън той поздравява утрото на годината.

Сини, блестящи небеса

Все още прозрачни гори,

Сякаш позеленяват.

Едно обаждане ни събира

Какъв чудесен урок!

II. Актуализиране на основни знания.

Какво е времето днес?(Хубаво, слънчево, топло, без вятър.)

Как можем да говорим за днес, ако има същите знаци? Какъв ден е днес?(Денят е топъл, слънчев, безветрен.)

Какво е небето днес?(Безоблачно, чисто, синьо.)

По кое време на годината се случва това време?(През пролетта.)

Е, какво е времето?(Времето е пролет.)

Как можем да говорим за деня?(Пролетен ден.)

За небето? (Пролетно небе.)

За дни? (Пролетни дни.)

Кои думи от частта на речта ни помогнаха точно и ярко да опишем днешното време?

Какво знаете за съществително?

Какво знаете за прилагателните?

Съществителното обозначава предмет, а прилагателното е знак за обект, тоест знак за съществително. Вие и аз вече знаем, че тези две части на речта са тясно свързани.

Чуйте история от книгата „Забавна граматика“ (презентация на ученик).

В превод от латински "прилагателно" означава "нещо хвърлено", "добавено", "прикрепено". Прилагателните отговарят на четири въпроса: кой? който? който? който? - в зависимост от това какви съществителни имена стоят до тях.

Всеки въпрос е само за един род на съществителното име. Прилагателните са трудни, те се „нагаждат“, присъединяват, адаптират към рода на съществителното. Родът на прилагателното се определя от рода на съществителното. Числото се определя и от съществителното име.

В.Волина.

III. Формиране на нови знания и умения (поставяне на учебна задача)

И така, прилагателните, както знаете, „настройват“, присъединяват се, адаптират се към съществителните.Тоест прилагателното се съгласува със съществителното по род, число и падеж. Тази функция се нарича координация.

Кой може да ми помогне да формулирам темата на урока?

„Съгласуване на прилагателни със съществителни.“

Какви задачи ще си поставим?

Момчета, наскоро ученици от 2 клас написаха есе. Ето един от тях. Това е есе за момче.

Какво мислите, че учителят каза на момчето?

Защо мислиш така?

Вярно е, че имаше грешки в есето.

Какви грешки направи момчето?

Момчето има грешки при съгласуване на прилагателно със съществително.

За да коригирате грешките, направени в есе, трябва да знаете и да действате. Имаме нужда от определен алгоритъм на действия.

IV. Откриване на нови знания.

Какви предложения ще има? Какво трябва да се направи, за да се съгласува правилно прилагателно със съществително? (Детски догадки)

Заключение. Следвайте следния алгоритъм:

определя рода на съществителното;

изберете подходящия въпрос към прилагателното име: мъжки род – КАКВО?, женски род – КАКВО?, среден род – КАКВО?

променете формата на прилагателното, за да отговаря на въпроса.

ПРИМЕРКА: слънце (ярко, светло, светло): слънце - с.р. - КОЙТО? - ярък; слънце - КАКВО? – горящ, кръгъл, жълт.

И така, какво трябва да направите, за да напишете правилно окончанията на прилагателните?

Това правило може да се формулира в хумористична форма:

Не искайте да стоите на пръсти

Проверете окончанията с въпрос.

V. Първична консолидация.

Задание: с помощта на алгоритъма изберете прилагателно към съществителното.

Времето... (дъждовно, дъждовно, дъждовно).

Дъжд... (ситен, лек, лек).

Облак... (тъмен, тъмен, тъмен).

Вятър... (студ, студ, студ).

Въздух... (свеж, свеж, свеж).

Облак.. (бял, бял, бял).

Слънцето... (ярко, ярко, ярко).

Настроение... (радостно, радостно, радостно).

VI. Самостоятелна работа със самопроверка по стандарт.

Сега обърнете внимание.

Нов тест.

Вмъкване на окончания

В тези фрази.

Тези прилагателни „загубиха края“. Трябва да вмъкнете края.

сутрин ___ мъгла

гъба ___ дъжд

дългоочаквана ___ телеграма

червен ___ молив

зима____ природа

нощно небе

модерно___ кино

богата ____ реколта

модна ____ блуза

Проверете работата си.

Кой изпълни лесно задачата?

Кой има проблеми? Който?

VII. Включване на нови знания в системата от знания и повторение.

„Кой ще избере повече думи-атрибути за думи-обекти?“

Задайте въпрос към тези думи.

Проба: бреза - бяла, къдрава, руска, млада - какъв вид?

Времето... (слънчево, хубаво, дъждовно, студено, ясно).

Дъжд... (ситен, студен, ръмещ, топъл, проливен).

Облак... (тъмен, нисък, черен, тежък).

Вятър... (студен, топъл, пронизващ, нежен, силен).

Въздух... (свеж, горещ, мразовит).

Облак... (бял, снежнобял, син, лек, ефирен).

Слънцето... (горещо, ярко, изгарящо, жълто).

Настроението... (добро, весело, тревожно, радостно, лошо).

VIII. Рефлексия върху дейността (обобщение на урока).

И така, свършихме много работа по координирането на прилагателните със съществителните. Сега можем да помогнем на ученик от 2 клас.

Помогнете ми да редактирам есето на момчето.

„Пролетта дойде. Бял облак се носи по небето. Слънцето грее ярко. Белият сняг се топи. Духа топъл вятър. Хората се радват на пролетта!“

Самостоятелна работа на студентите, последвана от изпитване.

И така, момчета, върху какво работихте в клас днес?

Как се съгласуват прилагателните със съществителните?

(По род, число и падеж)

Къде можете да приложите нови знания?

Какво мина добре?

Върху какво още трябва да се работи?

, учител-логопед, Общинска образователна институция „Средно училище № 28“, Сиктивкар.

Особено значение в цялостната система за преодоляване на недоразвитието на речта при учениците от началното училище се отдава на рационализирането на граматичната структура на речта. Основното внимание тук трябва да се обърне не само на коригирането на грешките, но и на формирането на езикови обобщения, така че децата да разберат правилното използване на пола и числото на съществителното име, съгласието му с прилагателни и числа; множествено число, използване на предлози, форми на управление на падежите.

При OHP формирането на граматическата структура на речта протича с по-големи трудности, отколкото овладяването на активен и пасивен речник. Това се дължи на факта, че граматичните значения винаги са по-абстрактни от лексикалните, а граматичната система на езика е организирана въз основа на голям брой езикови правила.

Да се ​​научите да координирате различни части на речта трябва да започнете с координация прилагателни със съществителни. В същото време е необходимо да се извършва паралелна работа по развитието на речника на учениците.

Овладяването на практиката за съгласуване на прилагателни със съществителни започва с усвояване на съгласуването на прилагателно със съществително в именителен падеж на единствено и множествено число, след това в наклонени падежи, както и как да използвате фрази, изградени на базата на съгласуване при съставяне вашето собствено съгласувано изявление.

Специфична разлика при преподаването на този материал е, че чрез примера на съгласие учениците овладяват условията, които определят правилното изграждане на фраза: думите във фразата трябва да са свързани по смисъл и граматически.

Спецификата на използването на споразумение в самостоятелната реч на децата е свързана с общите

недостатъци, които затрудняват овладяването на граматичната структура от деца с говорна патология. В устната им реч има много недостатъци:

• обобщение на окончанията - окончанието на прилагателното напълно съвпада с окончанието на съществителното, например „под големия дъб“.
• погрешното идентифициране на граматичните характеристики на съществителното води до факта, че същите неправилни категории се приписват на прилагателното. Това показва не толкова липса на съгласие, колкото неспособност да се определят граматическите категории на съществително, например „под огромен дъб“.
• трудности при поддържане на граматически връзки в отдалечени конструкции. Например, ученик, избирайки определения за думата „слънце“, губи формалната връзка между прилагателното и съществителното, докато се отдалечава от тази дума: „слънцето е ярко, блестящо, топло, пролетно и т.н.“

§ 1816. Пълното прилагателно се съгласува със съществителното в единствено число. ч. (в една или друга падежна форма) в число, род и падеж: нова къща, нов дом, нова дача, нова дача, първа среща, първа среща, такъв чудак, с такъв чудак; в множествено число

Ч. - в брой и случай: нови къщи, нови къщи, нови дачи, нови дачи, първи срещи, за първи срещи.

Забележка. В експресивно обагрената реч има тенденция да се определя умалително или умилително съществително с прилагателно, което също съдържа значението на умалително или умилително: чист град, стар влак, проста рокля.

Кратките прилагателни също се съгласуват със съществителните по род, число и случай, но такова съгласуване в съвременния език се среща само в определени стабилни комбинации (на боси крака, посред бял ден, посред бял ден).

Забележка. В стихотворната реч, когато е изолирано, когато кратко прилагателно е във формата на име. стр. действа в полупредикативна функция (виж § 2117), съчетава значенията на определящата дума и предикативното: Но светът се е предал на опасни начинания, той е коварен (Март.); На ринга клоунът скача и нос (Винокур.); От всички краища на земята се лееха в гърдите ми дрънчащи и тежки, гонени халби (Багр.); И слънцето гледа, със светло лице, Помита останалата тъмнина (Смирна).

§ 1817. Прилагателното име може да влезе в съгласувателна връзка със съчетанието на съществително име с основно числително: две къщи - две нови къщи; четиридесет места - четиридесет свободни места; сто въпроса - сто неочаквани въпроса. В случаите, когато числителното две, три, четири или и двете (и двете), включени в такова съчетание, е във формата im. или вино n., съвместимо прилагателно може да приеме форма или род. или тях. следобед з. Тук се прилагат следните закони.

1) Ако съчетанието с числителното включва съществителното съпруг. или средно р., тогава съвместимото прилагателно често се поставя във формата род. следобед часа: двама познати хора, три големи дървета, двете сгради в строеж, цели три часа, две акварелни рисунки, четири изгубени дни. Форма на името на стр. е възможно тук, но се отбелязва по-рядко и има тенденция да бъде ограничено в употреба: два животоспасяващи маяка (Lerm.); двама грохнали старци (тур.); две имения (Lerm.); и двамата гладни приятели (Л. Толстой).

Забележка. При поставяне на прилагателно в начална позиция в словосъчетание формата im. н. се предпочита пред родовата форма. п.: цели три часа, три големи дървета, четири изгубени дни; От време на време в градината се появяват белогвардейци. Снощи на една пейка срещу входната врата седяха цели шест доста млади екземпляра (Андр.).

2) Ако съчетанието с числителното включва съществителното съпруги. р., то нормални са и двете форми на прилагателното – и им. и семейство п.: две млади жени - две млади жени, някои четири момичета - някои четири момичета, двете дворни кучета - двете дворни кучета, четири големи колиби - четири големи колиби, две женски ръце - две женски ръце; Отборът ни има четири златни и три сребърни медала (газ).

3) И двете форми на прилагателното (в неекспресивната реч винаги пред числителното) са нормални и в случай, че комбинацията включва числителното едно и половина - един и половина: живея цяла седмица и половина - цяла седмица и половина, изчакайте пълен час и половина - пълен час и половина, изчакайте само минута и половина - около минута и половина.

Прилагателното може да влезе в съгласувателна връзка със съюз от думи (виж § 2067–2072) или с комбинация от думи, свързани с предлог: баща и майка, градина и зеленчукова градина, брат и сестра. В тези случаи прилагателното обикновено приема множествено число. ч.: огромна градина и дача, за огромна градина и дача; баща ми и майка ми, на баща ми и майка ми, на баща ми и майка ми; братче и сестриче, за братче и сестриче; нашите баби и дядовци. Единична форма ч. също е правилно, но определя само първия член на съединението: огромна градина и дача, за огромна градина и дача, баща ми и майка ми, за малък брат и сестра.

§ 1819. В съвременния език има случаи на така нареченото „семантично съгласие“, т.е. използването на съгласуваната дума във форма, която или не е предварително определена от формата на дефинираното съществително, или е само частично предварително определена от нея.

1) Със съществителни съпруг. п., назовавайки лице по професия, социална, индустриална дейност и еднакво способно да обозначава лице от мъжки и женски пол (лекар, фелдшер, директор, инженер, продавач, секретар, говорител, архитект) в разговорната, вестникарска реч, в разказ, ако говорим за лице от женски пол, нормално е прилагателното да се използва под формата на съпруги. р.: нашият лекар, новата секретарка, самата директорка: Случаен лекар, / без да чака линейка, / впръсква със сила кислород в дробовете й - уста в уста! (Возн.). Такава координация е задължителна в случая, когато съответната координация на формите се извършва едновременно в предиката (виж § 2249): Нашият лекар дойде; Новият секретар е все още неопитен; Самата директорка даде заповедта. „Семантично споразумение“ е допустимо само във формата, наречена след. П.; във форми на други падежи е неправилно; например споразумението беше погрешно: той каза на председателя, стоящ до него (газ).

2) В случаите, когато съгласуваното прилагателно име се отнася за дума или съчетание от думи - собствено име (книга, картина, пиеса, филм, институция, хотел, ресторант, кафене и др.), род, число и падеж на прилагателното име. се определят от съответните категории името, към което трябва да се отнася това име: романът „Евгений Онегин“ - „Евгений Онегин“ на Пушкин, разказът „Муму“ ​​- „Муму“ на Тургенев, кафенето „При лебеда“ - уютен “При лебеда”. Има обаче отклонения от това правило. Така че, ако името включва име в множествено число. ч., то съвместимото прилагателно може да приеме и форма за мн.ч. част: скулптура „Героини” - любимите „Героини” и по-често любимите „Героини”; картината „Туровете са пристигнали“ - Саврасов „Туровете са пристигнали“ и по-често Саврасов „Туровете са пристигнали“; филмът „Ние сме от Кронщат“ - безсмъртното „Ние сме от Кронщат“ и по-често безсмъртното „Ние сме от Кронщад“. Отбелязват се колебания и в случаите, когато името е име в непряк случай: съгласуваната дума може да бъде под формата на прилагателни. r.: пиесата „На дъното“ - „На дъното“ на Горки и „На дъното“ на Горки; сензационният (филм) “By the Lake” и сензационният “By the Lake”.

При съгласуване със сложни съкратени думи и с общи съществителни. Р. виж "Морфология", § 1135, 1144.

Добър ден, скъпи студент!

Днес бих искал да напиша малко за името на прилагателното на руски език.
За рускоговорящите хора прилагателното обозначава характеристика (на човек или предмет), но най-важното, което трябва да се помни и винаги да се знае, е прилагателното да съвпада по род, число и падеж със съществителното. Какво означава това, ще попитате? Прилагателните почти винаги се използват в изречение заедно със съществително, например:

Хубава рокля(Красива рокля) = красива е прилагателно + рокля е съществително
В това изречение прилагателно и съществително име са сдвоени. Така че, преди да определим формата на прилагателното и да поставим правилното окончание, трябва да погледнем съществителното, което е съчетано с него - трябва да определим числото, рода, падежа. В нашия пример съществителното е единствено число, среден род и именителен падеж.

За да поставим правилно окончанията в прилагателните, нека отхвърлим няколко примера по случай:

1. Именителен падеж- Именителен падеж

Това е ново И АЗчанта - Това е нова чанта

2. Родителен падеж- Родителен падеж
Нямам нов ЕХАмолив - нямам нов молив

В този пример виждаме, че думата „молив“ е в родителен падеж, съответно поставяме прилагателното в същата форма и, ако прилагателното е в родителен падеж, то приема окончанието - ЕХА, защото "молив" е от мъжки род.

3. дателен падеж- Дателен падеж

Приближих се до красивото ОМУдърво - дойдох до красивото дърво.

В дателен падеж прилагателното ще завършва с окончание ОМУ, т.к среден род съществително "дърво".

По този начин можете да направите таблица (в именителен падеж), която ще отразява важни промени в окончанията на прилагателните по род:

лошо ОХлошо

Латинските прилагателни се съгласуват със съществителните, за които се отнасят, по род, число и падеж. Тази комбинация се нарича последователна дефиниция. В медицинската и ветеринарна терминология прилагателните се пишат след съществителното. Съгласуваното определение се превежда на руски чрез съгласуваното определение. Например: musculus latus – широк мускул; intestinum caecum - сляпо черво.

Когато съгласувате прилагателно със съществително, трябва:

1) запишете съществителното и прилагателното в речникова форма;

2) изберете прилагателно, което отговаря на рода на съществителното;

3) напишете определеното съществително и задайте избраната родова форма на прилагателното, образувайки термин в именителен падеж единствено число.

Примери за прилагателно споразумение

1-ва група вНом. пея.

термин съществително прилагателно

седалищен нерв nervus, i, m ischiadicus, a, um

nervus ischiadicus

зигоматичен ръб crista, a, f zygomaticus, a, um

crista zygomatica

дясно предсърдие atrium, i, n dexter, tra, trum

атриумдекструм

Ако съществително и прилагателно, което се съгласува с него, принадлежат към едно и също склонение, те имат еднакви падежни окончания.

N.B.! Окончанията на съществителните и прилагателните не винаги съвпадат. Например: oculus sinister - ляво око.

Анатомичен термин със съгласувана дефиниция

В анатомичната терминология се използват не само противоречиви, но и последователни определения. Съгласуваното определение се изразява с прилагателно име и отговаря на въпросите: който, който, които?. При превод на термини със съгласувано определение е необходимо да се спазва правилният словоред: на латински прилагателното се поставя след съществителното, на руски - преди съществителното, към което се отнася. Например:

Vertebra thoracica Гръден прешлен

Не не. и т.н. Не. и т.н. тях. н. Съществително име. Име

Външен наклонен мускул. Musculus obliquus externus

Пр.Им.п. Пр.Им.п. Не не не НЕ. Пр.Ном. Пр.Ном.

УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Свържете прилагателните със съществителните и склонете.

Фасция (latus, a, um), палатум (durus, a, um), мускул (rectus, a, um), ламина (palatinus, a, um), мембрана (dexter, tra, trum), sulcus (cavernosus, a , хм).

Упражнение 2.Превеждайте от руски на латински, пишете на Nom. и ген. пея.

Дълбок лигамент, дълго ребро, дясно око, тазов крайник, инцизивна ямка, ляв ъгъл, средна преграда.

Упражнение 3.Упадък в латински и руски.

Nodus lymphaticus – лимфен възел, сosta vera – същинско ребро, intestinum caecum – сляпо черво.

Тестови задачи

1. Назовете типа дефиниция.

Fundus ventriculi, musculus obliquus, cavum cranii, septa ossea, intestinum rectum, fracturae vertebrarum, medulla brara.

2. Преведете писмено на латински.

Вътрешна и външна артерия, истински и фалшиви ребра, вагусови нерви, червено и жълто ядро, гръдни и тазови крайници, сложни фрактури, дълбоки напречни връзки, дясна и лява камера.

3. Склонете чрез съгласуване на прилагателното със съществителното.

Фиброзна капсула, напречно дебело черво, среден пръст, тимпанична мембрана, твърдо небце, десен лоб.