Антипиретиците за деца се предписват от педиатър. Но има спешни ситуации с треска, когато на детето трябва незабавно да се даде лекарство. Тогава родителите поемат отговорност и използват антипиретици. Какво е позволено да се дава на кърмачета? Как можете да намалите температурата при по-големи деца? Кои лекарства са най-безопасни?
В ТВЪРДО СЪСТОЯНИЕ
В ТВЪРДО СЪСТОЯНИЕ, агрегатно състояние на ВЕЩЕСТВОТО, при което веществото има относително постоянна форма и обем. Силите, действащи между атомите или молекулите, са достатъчно силни, за да ги задържат в определени клетки (близо до които могат да вибрират) и да устоят на компресията. Вижте същоКРИСТАЛ, ГАЗ, течност, ПЛАЗМА.
Твърдо състояние Топене на твърди вещества. Ледът, кристално твърдо вещество, се топи при определена температура, докато некристалните вещества като пчелен восък се топят в определен температурен диапазон. Легенда: A) лед - вода в кристална форма B) вода в течна форма C) жълт пчелен восък - некристално твърдо вещество D) пчелният восък губи отчетливата си форма E) восъкът се разпространява, ставайки по-скоро течност F) пчелният восък придобива течна форма
.
Вижте какво е „SOLID STATE“ в други речници:
в твърдо състояние- — EN твърдо състояние Физическото състояние на материята, при което съставните молекули, атоми или йони нямат транслационно движение, въпреки че вибрират около фиксираните позиции, които ... Ръководство за технически преводач
в твърдо състояние- kietoji būsena statusas T sritis Standartizacija и метрология apibrėžtis Aggregatinė medžiagos būsena, kai ji išlaiko pastovų pavidalą ir tūrį. атитикменис: англ. твърдо състояние vok. fester Zustand, m; Festkörperzustand, м рус. твърдо състояние, n... Penkiakalbis aiškinamasis metrologijos terminų žodynas
в твърдо състояние- kietoji būsena statusas T sritis chemija apibrėžtis Agregatinė būsena, kai medžiaga turi patvarų pavidalą ir tūrį. атитикменис: англ. твърдо състояние рус. в твърдо състояние... Chemijos terminų aiškinamasis žodynas
в твърдо състояние)- ▲ твърда форма (форми) твърди. ↓ МИКРОРЕЛЕФ, топене, лед, кристал, твърдо гориво cm...
твърдо- ▲ вещество с, твърда, механична връзка, молекула твърдо вещество вещество, чиито молекули са твърдо свързани една с друга. твърдо състояние състояние с твърдост на формата; не течно състояние. масивно състояние... Идеографски речник на руския език
твърдо гориво- ▲ твърдо гориво (държавно) дърво. дърводобив резачка за дърва. торф. шисти. Кукерсит. тор. | термит... Идеографски речник на руския език
Агрегатно състояние на вещество, характеризиращо се със стабилност на формата и естеството на топлинното движение на атомите, които извършват малки вибрации около равновесни позиции. Има кристални и аморфни твърди вещества. В първия има...... Голям енциклопедичен речник
ВЕЩЕСТВО, СЪСТОЯНИЕ, класификация на веществата по отношение на техните структурни характеристики. Има четири общопризнати състояния на материята: ТВЪРДО, ТЕЧНО, ГАЗ и ПЛАЗМА. Всеки отделен елемент, сложно вещество може да съществува... ... Научно-технически енциклопедичен речник
Физическото състояние във VA ще бъде разграничено. признаци за това при нормални условия са стабилността на формата и естеството на топлинното движение на структурните единици на топлината (атоми, йони, молекули), извършващи малки вибрации спрямо определени фиксирани... ... Химическа енциклопедия
- (от гръцки amorphos безформен), кондензирано състояние във ва, чиято основна характеристика е липсата на атомна или молекулна решетка, т.е. триизмерна периодичност на структурата, характерна за кристалното състояние. Аморфните тела са изотропни... ... Химическа енциклопедия
Книги
- Справочник Течни и твърди агрегати, Волков А., Войтов И.. Представяме на вашето внимание книгата "Справочник. Течни и твърди агрегати"…
Нека да направим
Карта на думите по-добре заедно
Карта на думите. добре съм
Благодаря ти!
леснов откъса:
Но е прекалено лесно обяснение.
Непряк
смисъл
В преносен смисъл
смисъл
Това е устойчиво
изразяване
Това е различно
прилагателно
Предлага с
думата "твърд":
- С него без твърдръце никъде.
- твърдоглас.
- твърд
- (Всичко
оферти)
Оставете коментар
Текст на коментара:
Електронна поща:
Допълнително:
kartaslov.ru
Какво (кой) е ТРУДНО - Карта на думите и изразите на руския език
Нека да направим
Карта на думите по-добре заедно
Здравейте! Казвам се Lampobot, аз съм компютърна програма, която ви помага да...
Карта на думите. добре съм
Мога да смятам, но все още не разбирам много добре как работи вашият свят. Помогнете ми да разбера!
Благодаря ти!Някой ден и аз ще се науча да различавам значението на думите.
В какъв смисъл е използвано прилагателното? последнов откъса:
Това означава, че това, което описах, е работило във вас. в последната глава.
Непряк
смисъл
В преносен смисъл
смисъл
Това е устойчиво
изразяване
Това е различно
прилагателно
Предлага с
думата "твърд":
- твърдо
- твърдо.
- Аз съм твърдоЗнам.
- (Всичко
оферти)
Оставете коментар
Текст на коментара:
Електронна поща:
Допълнително:
kartaslov.ru
Асоциации към думата SOLID (речник на асоциациите на руския език)
всички асоциации
мъжки/дамски
Нека да направим
Карта на думите по-добре заедно
Здравейте! Казвам се Lampobot, аз съм компютърна програма, която ви помага да...
Карта на думите. добре съм
Мога да смятам, но все още не разбирам много добре как работи вашият свят. Помогнете ми да разбера!
Благодаря ти!Някой ден и аз ще се науча да различавам значението на думите.
В какъв смисъл е използвано прилагателното? основенв откъса:
Накрая най основен паяк.
Непряк
смисъл
В преносен смисъл
смисъл
Това е устойчиво
изразяване
Това е различно
прилагателно
Думата "трудно"
свързани с
в думи:
Мъжките асоциации на думата „твърдо“:
Женски асоциации към думата „трудно“:
Неутрални асоциации за думата „твърд“:
Предлага с
думата "твърд":
- С него без твърдръце никъде.
- Ако прочетете тези думи на глас, звучи така, сякаш вие управлявате, твърдоглас.
- Това е откакто се случи потопът: тогава всички честни хора отидоха в морето и твърдНа земята са останали само страхливци и лъжци.
- (Всичко
оферти)
Оставете коментар
Текст на коментара:
Електронна поща:
Допълнително:
kartaslov.ru
Асоциации към думата SOLID (речник на асоциациите на руския език)
всички асоциации
мъжки/дамски
БЕЗ АСОЦИАЦИИ
Думата "трудно"
свързани с
в думи:
Нека да направим
Карта на думите по-добре заедно
Здравейте! Казвам се Lampobot, аз съм компютърна програма, която ви помага да...
Карта на думите. добре съм
Мога да смятам, но все още не разбирам много добре как работи вашият свят. Помогнете ми да разбера!
Благодаря ти!Някой ден и аз ще се науча да различавам значението на думите.
В какъв смисъл е използвано прилагателното? миренв откъса:
Къщата царуваше мирна тишина,Чуваше се само припряното скърцане на писалка и шумоленето на хартия.
Непряк
смисъл
В преносен смисъл
смисъл
Това е устойчиво
изразяване
Това е различно
прилагателно
Мъжките асоциации на думата „твърдо“:
БЕЗ АСОЦИАЦИИ
Женски асоциации към думата „трудно“:
БЕЗ АСОЦИАЦИИ
Неутрални асоциации за думата „твърд“:
БЕЗ АСОЦИАЦИИ
Предлага с
думата "твърд":
- Разбрах, че съм в беда, но твърдоРеших, че така или иначе няма да отида в армията.
- Няма да можете да плачете, ще вървите към целта си неотклонно и твърдо.
- Аз съм твърдоЗнам.
- (Всичко
оферти)
Оставете коментар
Текст на коментара:
Електронна поща:
Допълнително:
kartaslov.ru
Моите деца: Игри за развитие на паметта.
Продължаваме офертата
Възрастният започва изречението, а детето трябва да го продължи.
Например:
Влязохме в гората и изведнъж...
Надигна се силен вятър, заваля и след това...
Мишката избяга в дупката, защото...
Днес циркът отмени представлението, защото...
Какво става? Какво става?
Започнете играта с думите:
Снегът може да бъде студен, и водата може да бъде студена, и студът може да бъде... - трябва да продължи детето - дайте поне един отговор.
сега е обратното:
Чаят може да е горещ, но огънят може да е горещ, радиаторът може да е горещ...
Камъкът може да бъде твърд, и хлябът също може да бъде твърд, но въпреки това твърдият може да бъде...
Или обратното:
Зайчето може да бъде бяло или сиво, пухкаво или гладко, пъргаво, жизнено или играчка. И също... и така нататък, говорете за други предмети или живи същества.
Може ли едно зайче да бъде едновременно сиво и пъргаво? И в същото време гладка и пухкава? Или и големи, и малки?
Или така:
Какво е кръгло?
Какво е пикантно?
Какво е течност?
Какво е дълго?
Какво е пухкав?
Какво е трудно?
Какво е квадрат?
Какво е ароматно?
Какво е синьо?
Какво първо, какво после
Има много игри с карти с такива задачи. Но можете да играете тази игра без карти.
Вие започвате фразата и оставяте детето да продължи:
Първо ядем супа, после...
Първите листа се появяват на дървото, след това...
Човек си ляга и след това...
ОБЕКТИ В КЪЩАТА
За предпочитане много играчи
Започваме да изброяваме обектите в къщата - първо започвайки с буквата "A" - всички играчи трябва да назоват по 1 обект, след това започвайки с "B", "C" и т.н. Който не може да назове артикула, се елиминира. Разбира се, трябва да отделите малко време за размисъл (това може да бъде броене от 1 до 10)
Картина за развитие на паметта:
Оставете детето си да гледа тази снимка за 15 секунди, след което го накарайте да се обърне и да отговори на следните въпроси:
Въпроси:
1. Има ли банани на палмата?
2. Колко къщи има на снимката?
3. Какво е изражението на лицето на емотикона?
4. Отворени или затворени са ножиците на снимката?
5. Какъв цвят е моливът?
6. Всяка къща има ли прекарани тръби? 
Въпроси:
1. Има ли снимки в книгата?
2. В каква посока лети самолетът?
3. Колко листенца има едно цвете?
4. Има ли пясък в горната част на пясъчния часовник?
5. Какъв цвят е часовникът?
6. Колко стрелки има часовникът?
7. Самолетът има ли номер?
За развиване на вниманието.
Назовете нарисуваните букви: 
Кое кое е???
Сестри Рая и Алла.
Рая е с тъмна пола, бяла блуза, панделка на малки точки и червени обувки.
Алла има тъмна пола, лък с големи полка точки, бяла блуза и розови обувки. 
Андрей и Паша са братя.
Андрей има син панталон, сако с цип, бяла риза и синя вратовръзка.
Паша има сини панталони, сако с цип, бяла риза и синя вратовръзка.
Арсений рисуваше хора от триъгълници, Юлия - от правоъгълници, Лена - от кръгове, Юра - от различни фигури. Къде са рисунките на Юлия и Юра? Помогнете на Арсений и Лена да поправят грешките си. 
На снимките са показани животни и машини (механизми), които заместват работата на тези животни.
Назовете двойките: животно и кола (механизъм). 
Каква снимка трябва да бъде на мястото на въпросителния знак? 
Задачи за развитие на логиката
1. Във всеки от 4-те ъгъла на стаята седи котка. Срещу всяка от тези котки има три котки. Колко котки има в тази стая?
2. Бащата има шест сина. Всеки син има сестра. Колко деца общо има този баща?
3. В две паралелки има 70 ученици. Един от тези класове има 5 ученици повече от другия. Колко ученици има във всеки от тези класове?
4. В клетка има 3 заека. Три момичета поискаха да им дадат по един заек. На всяко момиче беше даден заек. И въпреки това в клетката беше останал само един заек. Как се случи това?
5. 6 рибари изядоха 6 щука за 6 дни. Колко дни ще са необходими на 10 рибари, за да изядат 10 щука?
6. На едно дърво седяха 40 свраки. Минал ловец, застрелял и убил 6 свраки. Колко свраки са останали на дървото?
7. Момчето и прасето тежат колкото 5 кашона. Прасенцето тежи колкото 4 котки; 2 котки и едно прасе тежат колкото 3 кашона. Колко котки могат да балансират момче?
8. Двама бащи и двама сина си разделиха 3 портокала, така че всеки получи по един портокал. Как може да стане това? (подсказка: дядо, баща и внук = 2 бащи и 2 сина)
9. Гъсеница пълзи от земята по стеблото на растение, чиято височина е 1 m. През деня се повишава с 3 dm, а през нощта намалява с 2 dm. Колко дни ще отнеме на гъсеницата да изпълзи до върха на растението?
10. Има две кофи с вместимост 4 и 9 литра. Как можете да ги използвате, за да донесете точно 6 литра вода от реката?
11. Някои числа завършват на "2". Ако преместите числото „2“ от края на числото към началото, ще получите число, което е два пъти по-голямо от оригинала. Намерете този номер.
Проблеми, на които да обърнете внимание
1. Помислете и ми кажете - кой ще преплува реката по-бързо - патета или пилета?
2. Помислете и ми кажете - какъв цвят е косата на кока?
3. Познайте гатанката:
Имаше бонбони на купчина.
Две майки, две дъщери
Да, баба и внучка
Те взеха парче бонбон,
И този куп го нямаше.
Колко бонбона имаше в купчината?
4. Израснали 5 брези. Всяка бреза има 5 големи клона. Всеки клон има 5 малки клона. На всяко малко клонче има по 5 ябълки. Колко ябълки има общо?
5. Помислете и кажете - какво помага на полярните мечки да оцелеят в пустинята, където няма вода?
6. На какви дървета правят гнездата си щраусите?
7. На масата има 2 ябълки и 4 круши. Колко зеленчуци има на масата?
8. Помислете и кажете - кой ръмжи по-силно: тигър или бивол?
9. Ваня сутринта погледна през прозореца и каза:
- И се оказва, че навън духа много силен вятър. Трябва да се облечете по-топло.
Как позна, че навън духа вятър? Какво видя?
10. 2 момичета отишли в гората да берат гъби, а към тях дошли 2 момчета. Колко деца отиват в гората? (подсказка: 2 - останалите се връщат назад)
11. В стаята горяха 5 свещи. Влезе един мъж и загаси 2 свещи. Колко остава? (подсказка: 2 - останалите изгорени)
12. Дървеният труп е разрязан на 4 части. Колко разфасовки направихте?
13. Прочетете думите и кажете - коя дума е допълнителна във всеки ред?
- диван, стол, гардероб, кошара, нощно шкафче,
- карамфил, лайка, тръстика, лилии, астра,
- манатарка, мухоморка, русула, манатарка, лисички.
14. Помислете и кажете - колко пръст ще има в дупка с дълбочина 1 метър, дължина 1 метър и ширина 1 метър?
15. Шестгодишно момиче имаше котка с къса опашка. Тя изяде мишка с дълга опашка, а мишката глътна 2 зърна и изяде тънко парче сирене. Кажете ми на колко години беше момичето, което имаше котката?
16. На единия бряг на реката има петел, а на другия - пуйка. В средата на реката има остров. Коя от тези птици ще стигне до острова по-бързо?
17. Кажете ми колко гъби могат да се отгледат от 5 семена?
18. Кажете ми кой живее в морето на по-голяма дълбочина: щука, рак или пъстърва?
——————————————————————
1. Мама има братя Николай и Виктор, сестра Маргарита, син Олег и дъщеря Мария. Колко деца има мама общо?
2. Трима братя вървяха по пътя, с всеки брат имаше двама братя. Колко души вървяха по пътя?
3. Казвам се Сергей. Сестра ми има само един брат. Как се казва братът на сестра ми?
4. Трима музиканти свиреха различни музикални произведения заедно в продължение на 3 часа. Колко време е свирил всеки музикант?
5. Термометърът пред прозореца показва 5 градуса по Целзий. Колко градуса показва друг термометър, окачен наблизо?
6. Игор е по-нисък от Саша, но по-висок от Гена. Кой е по-висок: Саша или Гена?
7. На един клон седяха 3 врабчета и 2 гълъба. Един гълъб и едно врабче отлетяха. Колко врабчета са останали на клона?
8. Маша стана рано сутринта и погледна през прозореца. Навън грееше слънце. Машенка възкликна: „Мамо, през нощта валя проливен дъжд!“
Как се е досетила? Какво видя момичето на улицата?
9. Коя птица мислите, че лети по-бързо: щраус или жерав?
10. Изпържването на 2 яйца отнема 3 минути. Колко минути са необходими за пърженето на 1 яйце?
11. Можете ли да кажете какво ядат пингвините в Африка?
12. На голям диван в ред
Нещата на Танина са:
Два чорапа, кукла Марина
И весел Пинокио.
Помогнете на Таня
Пребройте нейните играчки.
13. Кажете ми кое е по-тежко: килограм ягоди или килограм круши?
14. При слънчево време пътят от дома до детската градина отнема 10 минути. Кажете ми колко време отнема да се върна от детската градина до вкъщи, ако слънцето е скрито от облаци?
15. Коя дума има седем букви "I"?
16. Помислете и ми кажете какви гъби не ядат зайците?
17. Ти, аз и ти и аз,
Колко сме общо, отвори?
18. Помислете и ми кажете от какви ястия не можете да ядете нищо? (от празно)
19. Всички момчета трябва да знаят:
Две плюс две, разбира се...
Всеки в целия свят знае:
Пръсти на ръка...
Проблеми с шеги:
- Двама шахматисти играха помежду си два часа. Колко време е играл всеки от тях?
- Гъска на два крака тежи 2 кг. Колко ще тежи стоейки на един крак?
- На клена има 5 клона. На всеки клон има по 2 ябълки. Колко ябълки има на кленово дърво?
- Какво е по-тежко от 1 кг сол или 1 кг брашно?
- На оградата седяха 4 врабчета. Към тях долетяха още 2 врабчета. Котката Рижик скочи на оградата, искаше да грабне врабчето. Колко врабчета са останали да седят на оградата?
- Оля и Катя играха заедно в парка 4 часа. Колко време е прекарало всяко момиче в парка?
- Трима братя имат една сестра. колко сестри има?
- В кошницата има пет ябълки. Как да ги разделим между пет момчета, така че една ябълка да остане в кошницата?
Альоша, Стьопа и Семьон пишеха контролни по математика в училище.
Семьон не получи оценка нито „4“, нито „5“, Стьопа не получи нито „3“, нито „5“.
Каква оценка получи Альоша?
Какви са оценките на Степа и Семьон?
Жабата не седна на лист или цвете, гъсеницата не седна на цвете или пън. Къде кацна водното конче? Ами жабата и гъсеницата?
Коля, Миша и Саша се състезаваха по ски. Коля не зае второ или трето място. Миша не е третият и не е първият. Кое момче кое място зае?
Бабата изплете ръкавици, чорапи и шапка за трите си внучета. Баба не изплете нито ръкавици, нито чорапи за Таня, нито шапка или ръкавици за Света. Какво изплете баба за Костя? Ами Таня и Света?
Усуканки за развитие на речта
Често децата имат проблеми с произношението на определени звуци. Увъртането на езика е един от методите за коригиране на такива нарушения и децата обикновено харесват такива дейности.
Нека започнем с най-известната бързина - за Карл и Клара...
Карл има корали. Клара има кларинет.
Клара открадна корали от Карл, Карл открадна кларинет от Клара.
Карл няма корали, Клара няма кларинет.
Минал гъркът през реката, видял гърка - в реката имало рак.
Гръкът сложи ръката си в реката,
Рак от ръката на гърка!
Три свраки бърборят по пързалката.
Валерик яде кнедли,
И Валюшка направи чийзкейк.
-Разкажете ми за вашата покупка!
- Коя покупка?
-За вашата покупка, за вашата покупка, за вашата покупка!
Трева в двора, дърва за огрев на тревата.
Не режете дърва върху тревата в двора си.
Прохор и Пахом яздят на кон.
Прохор и Пахом яздят на кон.
Бобрите отиват в борови гори.
Бобрите са мили, бобрите са весели.
Вашият клисар не трябва да се опитва да стане наш клисар:
Нашият клисар ще преекспонира вашия клисар, преекспонира.
Майката на Мила я изми със сапун.
Мила не обичаше сапун.
Коледната елха е с иглички.
Разделяне на игли близо до коледната елха.
Нашият палкан падна в капан.
Измихте ли малините?
Измиха, но не сапунисаха.
Коля забива коловете.
Фийлдс полеви полет.
Сашка има шишарки и пулове в джоба си.
Маша шиеше за маймуната
Палто с косъм, шапка и панталон.
Кукувицата купи вана,
Реших да изкъпя пиленцата на кукувицата.
Ивашка има риза, ризата има джобове,
Джобовете са за ризата, ризата е за Ивашка.
На прозореца има мъничка мушица
Котката ловко го хваща с лапа.
Шапка и кожено палто - това е нашата Мишутка.
В седем шейни седем Семенови с мустаци седнаха в самите шейни.
Сенка и Санка носят Соня на шейна.
Осата няма мустаци, не мустаци, а антени.
Сенка носи Санка и Соня на шейна. Скок на шейна, Сенка падна, Соня в челото, всичко в снежна преспа.
Саша вървеше по магистралата и смучеше сушилня.
Четири малки черни дяволчета рисуваха рисунка с черно мастило.
Реката тече, печката пече.
Таралежът си има таралеж, смокът си има змия.
Ужасно е бръмбар да живее на кучка.
Две кученца щипят буза до буза в четка в ъгъла.
Щипки и клещи - това са нашите неща.
Смешни стихчета за деца
При Сеня и Саня
в мрежите има сом с мустаци.
Сеня носеше кола със сено.
Баба купи мъниста за Маруся.
Косете косата си, докато има роса.
Долу росата
и сме си у дома.
Цо-цо-цо, цо-цо-цо,
дърво, пръстен, веранда.
Летяха лебеди с малките си.
Малко дърдорко
мляко бърбори и бърбори,
не го изрече.
Добра баница
извара вътре.
От тропот на копита прах лети по полето.
Тъкачка тъче платове за шалове Таня.
В черна нощ черна котка скочи в черен комин.
Брит Клим е брат, Игнат е брат, а брат Панкрат е брадат.
Коледната елха е с иглички.
Сенка носи Санка и Соня на шейна.
Скок на шейна, Сенка падна, Соня в челото, всичко в снежна преспа.
За да тренирате езика си, можете да играете на тези игри - можете да започнете да играете още на 1,6 години.
Бебето трябва да се опита да произнесе маркираните думи с вас:
Една крава пасеше на поляната - Му-у, му-у
Раираната земна пчела полетя - З-з-з, з-з-з
Подухна летният ветрец – Ф-ф-ф, ф-ф-ф
Камбаната удари - дрън, дрън, дрън
Скакалец изчурулика в тревата - Тр-р-р, цк-сс-с
Протича бодлив таралеж - П-п-п
Малката птичка пееше Till-l, Till-l
И бръмбарът сърдит бръмча - Ж-ж-ж, ж-ж-ж
Упражненията за език са много полезни - можете да започнете и на година и половина.
Първо направете това упражнение сами, бебето само гледа, а след това опитайте заедно.
* * * * *
Езикът е на път да се разходи:
(отворена уста)
Той изми лицето си
(използвайте върха на езика си, за да преминете бързо през горните си зъби)
Сресах косата си,
(прекарайте езика си между горните и долните зъби няколко пъти, изнесете го напред и го скрийте назад)
Той огледа минувачите,
прокарайте език през устните си - „оближете“)
Обърна се надясно, наляво,
(завъртете езика в посочената посока)
паднах, покатерих се,
(спуснете езика си надолу и го повдигнете нагоре)
Веднъж - и изчезна в устата му.
(скрийте езика в устата
Артикулационна гимнастика.
Няколко упражнения, които подготвят езика за правилното произношение на звуците.
1. Правете физиономии.
Детето извършва различни движения на лицето: надува бузите си, показва езика си, изпъва устните си като тръба, отваря широко устата си и т.н.
2. Щракване с език с широко отворена уста.
3. Щракване с език, устните се разтягат в широка усмивка.
4. Подсвиркване, с изпънати в тръба устни.
След това детето се иска да щракне два пъти, щракне два пъти и да подсвирне два пъти няколко пъти подред.
5. Облизване на устни, зъби, чинии или близалки.
6. Движение на езика - в различни посоки, извиване на езика, свиване и отпускане на езика, навиване на тръбичка, дразнене.
————————————————————
————————————————————-
Развитие на речта
Кой какво прави
Кокошката се кикоти, а петелът? - Петел....
Котката мяука, а кучето? - Куче….
Гарванът грачи, а кукувицата? - Кукувица...
Кравата муче, а конят? - Кон….
Гъската се кикоти, а жабата? - Жаба….
Влакът се движи, но какво да кажем за самолета? - Самолет....
Бръмбарът бръмчи, но какво да кажем за комара? - Комар...
снегът скърца, а хартията? - Хартия….
прасе грухти, а овца? - Овце...
Патицата кряка, а врабчето? - Врабче….
Пеперуда лети, а змия? - Змия….
Още един урок за развитие на речта.
Назовете малките предмети.
Часовникът си е часовник.
Книга - ….
Легло - ….
Чаша - ….
Ботуши - ….
Пръчка - ….
Сестра - ….
Ливада -….
Лице - ….
Килим - ….
Огледало - ....
Довършете изреченията:
Альоша има един бонбон, а Валя има пет...
В цирка имаше три мечки, но сега са шест...
Първо заших две копчета, а после още пет...
Едно коте има две уши, а три котенца имат шест...
ОБРАТНО
Назовете думи с противоположно значение.
ДЕН - ….
СУТРИН - ….
РАДОСТ - ….
ТОПЛИНА -....
СМЯХ - ….
НАГОРЕ - ….
Спускане - ….
ИЗГРЕВ - ….
СМЕЛ - ….
БАВНО - ….
ДЪЛГО - ….
ГЛУПАВО - ….
СВЕТЛИНА - ….
СТАР - ….
ВИСОКО - ….
БОЛЕН - ….
ДЕБЕЛ - ….
ГОРЕЩО - ….
СМЕЛ - ….
ШИРОК - ….
МИЛ - ….
Помогнете ми да напиша стихотворение:
Ще кажа една дума високо,
и ще отговориш...
Ще кажа думата надалеч
и ще отговориш...
Ще ти кажа думата страхливец,
ще отговориш...
сега ще кажа началото, - добре, отговорете...!
Довършете изреченията:
Зима, пролет, есен, лято са ... (сезони)
Понеделник, вторник, сряда са...(дни от седмицата)
Януари, февруари, март са...
Сутрин, ден, вечер, нощ - това е...
Лекар, учител, строител - това е...
Плуване, футбол, гимнастика са...
Квадрат, кръг, овал - това е...
Костур, ръф, каракуда са...
Снегир, синигер, врабче - това е...
Топола, дъб, трепетлика - това е...
Татяна, Мария, Анна - това е...
Андрей, Иван, Михаил са...
Русия, Франция, Германия - това е...
Волга, Днепър, Енисей - това е...
Намерете допълнителното понятие във всяка група:
- химикал, тетрадка, четка, молив.
- инженер, фризьор, плувец, учител.
- кефир, сирене, заквасена сметана, колбаси.
- лице, чело, бузи, нос.
- баба, син, татко, момче.
- вятър, дъжд, пролет, сняг.
- бор, карамфил, бреза, дъб.
- река, лодка, езеро, море.
- клоун, магьосник, касиер, дресьор.
- дълги, къси, високи, нови.
- червено, малко, бяло, зелено.
- ярък, мил, весел, умен.
- брои, пише, играе, чете.
- сън, скок, бягане, скок.
moi-detki.blogspot.com
Значение на думата ТВЪРД. Какво е SOLID?
- Твердая е река в Русия, тече в Орловски район на Кировска област. Устието на реката се намира на 70 км по левия бряг на река Молома. Дължината на реката е 21 км.
Изворът на реката е в разклоненията на Северните ували северно от село Кленовица (селище Шадричевское) на 30 км северозападно от град Орлов. Реката тече през необитаема гора на югозапад и запад, вливайки се в Молома точно под село Спаское (селско селище Спаское). Няма големи притоци.
Способност за разграничаване на меки и твърди съгласни. Очевидно не е нужно да ги запомняте, но се научете да ги чувате. И за това на детето трябва да се каже как точно се издават тези звуци - това значително ще улесни разбирането му.
Винаги меки и винаги твърди съгласни
Не всички съгласни в нашия език са едновременно твърди и меки. Първо, трябва детето ви да запомни онези от тях, които са само твърди: Zh, Sh, Ts, а също и винаги меки: Ch, Shch, Y. За да направите това, можете например да направите паметна плоча, където твърдите винаги ще бъдат нарисувани над сини тухли, а винаги меките - върху зелени възглавници (изборът на цвят се основава на това как тези звуци са обозначени в по-ниските класове).
Ако едно дете постоянно вижда тази картина, която поставяте в работната му книга или висите над него, тогава той бързо ще запомни тези съгласни.
Как гласните „командват“ съгласни
След това обяснявате на детето си, че другите съгласни могат да бъдат меки или твърди. Но съседните букви ще помогнат да се предположи това. Ако след нашата съгласна има друга съгласна, то нашата е твърда. Например: маса.Какво идва след звука C? Така че това е твърда съгласна.
Гласните звуци „заповядват“ на съгласната, стояща отпред, какво трябва да бъде. Ако това са гласни: A, O, U, E, Y, тогава пред тях има само твърди съгласни. И ако е: И, Е, Ю, И, Е, значи е мека. Мекостта на предходната съгласна също се обозначава с
Образователни игри
За да улесните детето си да запомни това, опитайте се да играете с него. Поканете го да постави външната страна на показалеца си на небцето и да произнася последователно сричките, съдържащи меки и твърди съгласни. Например: TA - TYA, NA - NYA. Благодарение на това детето ще може да запомни как точно се произвежда съгласен звук. Той ще разбере, че когато се образува мека съгласна, езикът сякаш се движи напред, а гърба му леко се издига към небцето. Но когато се произнасят твърди съгласни, това не се случва.
Хвърлете топката на детето, като назовете сричка с твърда съгласна и го оставете да ви върне топката, като вече я е произнесла с мека. Например: LA - LA, LO - LE, LY - LI и т.н.
В училище учениците са помолени да различават твърди и меки съгласни с помощта на сини и зелени цветове. Сините са твърди, а зелените са меки. Изрежете няколко червени, сини и зелени квадратчета и ги накарайте да направят мозайка от думи. Детето ще покаже гласните звуци в червено, твърдите съгласни в синьо и меките съгласни в зелено. За това вземете малки думи от една или две срички: риба, слон, клон, тебешири така нататък.
Играйте на играта „верига от думи“. Вие произнасяте дума, завършваща със сричка с твърда или мека съгласна, а детето назовава следващата дума, която започва с тази сричка. Не забравяйте да определите на глас коя съгласна, твърда или мека, е в тази сричка: ветрове - риба - гевреци - кинои т.н.
Ако методично обясните на детето си разликата между твърди и меки съгласни, това ще му помогне да се ориентира по-лесно в бъдеще, когато изучава много от характеристиките на правописа на руския език. Късмет!
Какви звуци се наричат съгласни?
От какво се състои съгласният звук?
Какви са различните съгласни звукове?
Колко съгласни букви и съгласни звуци има в руската азбука?
Кои съгласни звукове са винаги твърди и кои винаги меки?
Какви букви означават мекотата на съгласната?
Наричат се звуци, при чието произнасяне въздухът среща препятствие в устата съгласни звукове. Съгласният звук се състои от шум и глас или само от шум.
Съгласните звукове се делят на звучни и негласни. Гласовите се състоят от шум и глас, глухите се състоят само от шум.
Звуците се състоят само от шум: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [ch], [sh], [sch]. Това са беззвучни съгласни.
Образуват се много съгласни звукове двойки чрез озвучаване -глухота: [b] - [p], [v] - [f], [g] - [k], [d] - [t], [z] - [s], [w] - [w].
За да запомните звучните съгласни, можете да научите фразата: „ ЛЪВЪТ И ЖАБАТА ИМАТ МНОГО ПРИЯТЕЛИ».
Вижте всички фрази за запомняне на звучни и беззвучни съгласни.
Беззвучните съгласни се запомнят лесно от фразата: „ СТЬОПКА, ИСКАШ ЛИ ПРОВЕРКА?- Уф!».
Съгласните звуци са обозначени с букви:
б,IN,Ж,д,И,З,Y,ДА СЕ,Л,М,н,П,Р,СЪС,T,Е,х,° С,з,Ш,SCH.
Като цяло руският език има 21 съгласни.
Съгласните звукове също са твърди и меки.
Твърди и меки звуцисе различават в позицията на езика при произнасяне. При произнасяне на меки съгласни средната задна част на езика се повдига към твърдото небце.
Повечето съгласни звуци образуват двойки въз основа на твърдост и мекота:
Следните твърди и меки съгласни звукове не образуват двойки твърди и меки:
| Твърди | [и] | [w] | [ts] |
|---|---|---|---|
| Мек | [h❜] | [sch❜] | [th❜] |
Таблица „Съгласни звуци: сдвоени и несдвоени, звучни и беззвучни, твърди и меки“ (1-4 клас)
Забележка:в началното училище твърдите съгласни звуци са обозначени в синьо, меките съгласни в зелено, а гласните в червено.
твърдостсъгласните звукове се обозначават писмено с гласни А , ОТНОСНО , U , Y , д .
мекотасъгласен звук се обозначава писмено с гласни Е, Йо, Аз, Ю, Аз, както и писмото b(мек знак).
Сравнете: нос[нос] - носени[n❜os], ъгъл[ъгъл] - въглища[ugal❜].
Несдвоените звучни звуци [й❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [р], [р❜] се наричат звучен, което означава „звучен“ на латински.
Звуците [zh], [sh], [ch❜], [sch❜] се наричат цвърчащ. Те получиха това име, защото произношението им е подобно на съскане.
Звуците [zh], [sh] са несдвоени твърди съскащи звуци.
Звуците [ch❜] и [ш❜] са несдвоени тихи съскащи звуци.
Звуците [c], [s❜], [z], [z❜], [ts] се наричат подсвиркване.
Съгласна не може да бъдеподчертано или неударено.
В руския език има повече съгласни звуци (36), отколкото съгласни букви (21), тъй като една буква може да обозначава сдвоени твърди и меки звуци: например буквата L (el) обозначава звуците [l] и [l❜ ].
внимание!Съгласен звук може да образува сричка само с
Всички звукове на речта се делят на гласни и съгласни. От своя страна съгласните могат да бъдат разделени на твърди и меки. Това е една от основните характеристики на съгласния звук.
Какви звуци се наричат меки
Повечето ученици нямат съмнение дали даден звук е мек или твърд. Обикновено ги различаваме просто на ухо. Всъщност тези звуци се чуват по различен начин от твърдите. При произнасянето им езикът се измества леко напред към зъбите и се локализират в областта на твърдото небце. Ето защо след меките съгласни най-често се произнасят гласни, които също се образуват отпред, до зъбите.
Сдвоени и несдвоени меки съгласни
Твърдите и меките звуци често образуват двойки. Например твърдият звук [B] съответства на мекия [B’]. При транскрипция мекотата се обозначава с апостроф.
Виждаме, че в руския език има няколко несдвоени твърди звука и няколко несдвоени меки звука.
Твърдите и меките сдвоени съгласни могат да изпълняват смислена функция. Например MAL и MYAL, CHALK и MEL. Има много лингвистични мистерии, базирани на това.
Как се обозначават меките звукове в писмен вид?
По правило меките съгласни звуци в писмен вид могат да бъдат обозначени по различни начини.
С мек знак. Трябва обаче да помним, че мекият знак показва само мекотата на сдвоената съгласна. Ако пред нас има съскаща, мекотата й не може да се посочи с мек знак. Съскащите са или винаги твърди (в този случай не могат да бъдат омекотени), или винаги меки (в този случай мекият знак е ненужен в тази ситуация). След сибиланти мекият знак изпълнява граматична функция, тоест с негова помощ се разграничават съществителни от 2-ро и 3-то склонение.
Изучавайки руски език още във 2-ри клас, децата научават за двойствената роля на буквите E, E, Yu, Ya. Ако тези букви стоят в областта на сдвоена съгласна, те се четат E, O, U, A и в същото време показват мекотата на предходната съгласна: [L'E ], [L'O], [L'U], [L'A].
Подобно на първия случай, след сибиланти E, Yo, Yu, Ya не могат да указват мекостта на предходната съгласна, следователно изписването на E и Yo след сибиланти е трудно и също се научава като правило, а освен това изпълнява граматичната функция за разграничаване на части от реч. Например, думата „палеж“ е съществително, а думата „палеж“ е глагол.
В кои случаи не е необходимо да се посочва мекота при писане?
Някои меки съгласни звуци и комбинации не са приятелски настроени към мек знак.
Това е несдвоен мек звук [Y’]. Мек знак никога не се поставя в неговото поле.
В комбинациите CHK, CHN-NCH, CHV, CHT, SHCHN-NSCH, RSHch не е необходим мек знак.
Не се изисква и в съчетания ST, CH, ZD, ZN и някои други, в които S или Z се смекчават при произнасяне пред мека съгласна: стихове [S’T’], разлика [Z’N’] и др.
След сибилант мекият знак обикновено изпълнява граматична функция, но може да бъде и разделителен: „шие“, „чийто“ и др.
Несъмнено, когато родителите изпращат малко дете в първи клас, то може да срещне нови и непредвидени трудности. Получава повечето знания от своя учител, но не всичко може да се усвои и да остане завинаги в главата му. Проблемът може да е, че детето все още е твърде малко, за да има време да „грабне“ всичко наведнъж.
Такива бариери могат да бъдат дадени в много предмети и теми. И не, това не са само точните науки, като математиката и естествената история. Руският също може да бъде непосилен за много деца, тъй като е един от най-трудните езици в света!
Както знаете, всичко голямо започва с малки неща и децата, като правило, започват да учат руски със звуци, които от своя страна се класифицират на меки или твърди съгласни, подчертани съгласни и неударени. Тази тема включва много аспекти, чието изучаване е изключително необходимо, за да може всяко дете да знае перфектно основите на руския език.
На първо място, за да започне ученикът да изучава звуците и техните характеристики, той трябва да се запознае с буквите, които по свой начин са разделени на съгласни и гласни. Трябва също да знаете, че в азбуката има цели 33 букви, от които само 21 са съгласни звуци на руски език, които при произношение могат да дадат 36 различни звукови произношения.
Съгласните винаги са класифицирани. Има твърди и меки съгласни, беззвучни и звучни, сонорни и шумни, сдвоени и несдвоени. В същото време беззвучните и звучните съгласни на дефинираната дума зависят от произношението. Те се състоят от шум и глас. По този начин тъпите звуци се образуват с помощта на шум и дават само глухота, докато последните се отличават с наличието на звучност, дължаща се на гласа.
Има по-малко гласни звуци; има само 10 от тях в азбуката, което дава само шест звука. Те могат да бъдат шок или нестресирани. Когато бъдещият първокласник вече се е запознал и е усвоил добре този материал, ние започваме да подобряваме умението, така че ученикът лесно да различи мек съгласен звук от твърд.
В същото време трябва да се научите да различавате с помощта на различни знаци, защото простото запаметяване не винаги помага. Има случаи, когато съгласен звук в една дума може да звучи меко или твърдо, но има изключения. Сега нека започнем да учим правилата.
Пред каква гласна?
Кои гласни са меки и кои твърди? Нека се опитаме да го разберем. Първото правило звучи така: „В случай, че една съгласна е последвана от една от следните гласни - a, o, u, e, s - тогава звукът винаги ще бъде твърд. А „e, yu, ya, e“ винаги прави съгласните меки.“ В резултат на това са дадени последните всички съгласни меки думи. Например, нека вземем думата „майка“.
След съгласната "м" идва гласната "а", която прави звука твърд, а в думата "чичо" звуците "я - я" правят съгласната "г" мека. Ако децата научат това просто правило и се научат да го използват, последващото определяне на мекотата или твърдостта на звука няма да е трудно за тях.
За да затвърдите още по-добре материала „Твърди и меки съгласни звуци“, дайте на децата подобни упражнения, които затвърждават тези правила. Съветваме ви да започнете с най-простите думи.
Две съгласни подред
В случай на последващи съгласни, разбрахме го без затруднения, но какво да правим, когато две съгласни са подред и как да определим характеристиките на звука в този случай? Тук важи друго правило. Такива случаи винаги означават, че съгласната винаги ще бъде твърда. Само меките съгласни не фигурират в това правило.
- Като пример можете да вземете думата „писалка“. След "ch" идва звукът "k" и детето трябва да разбере, че "ch" автоматично ще стане твърд звук, тъй като следващият "k" е съгласна.
- Не бързайте да обяснявате на детето си тези прости, но важни и понякога объркващи правила. Следете дали детето разбира, задавайте въпроси и не бъдете мързеливи да обяснявате няколко пъти.
Индикация за твърдост и мекота при писане
Традиционно всички звукозаписи се правят чрез транскрипция. И така, при транскрипция, ако звукът е мек, след него поставяме апостроф, който прилича на запетая отгоре. Показани са: `. Например вземете буквата "b". В думата „агне“ има твърд звук, звукозаписът му е следният: [b], а в думата „бяло“ вече е [b`]. В думата "лед" само "l" и "d" ще бъдат меки. Тоест по същество детето пише една и съща буква, но тя от своя страна има различно произношение.
В преписи и в писмена форма подобен момент може да бъде посочен по различен начин, тоест по два начина:
- В случай, че меките съгласни на руски се появяват в края на думата или преди друга съгласна (в повечето случаи твърда), мекотата се обозначава с мек знак, транскрипцията е апостроф. Например „кон“, „пепел“
- Ако след съгласна има омекотяваща гласна (коя, вижте по-горе в правилото), тогава с негова помощ се посочва мекотата на съгласните звуци. Например: „креда“, „пееше“, „лук“ - първите звуци винаги са меки.
Важно е да знаете, че не трябва да пренебрегвате факта, че всеки метод за обозначаване на мекотата на звука се отнася само за тези, които имат двойка по твърдост. Това означава, че например в думите „туш“ и „маскара“ мекият знак във втория падеж показва само принадлежността на дадения предмет/явление/същество към женски род. Подобни думи са: „щука“, „шият“, „питие“, „гъсталаци“.
Постоянна твърдост и мекота на съгласен звук
Трябва да знаете, че има звуци, които, независимо от позицията, правилото или дори изключение, не променят позицията си. Това са “zh, sh, ts” - те винаги са твърди, а “ch, shch, th” са неизменно меки, където zh, sh, ch, shch са съскащи съгласни звуци.
Но за децата може да бъде трудно да запомнят добре този аспект и тогава родителят може лесно да подготви напомняне в тетрадка, което ще изглежда така: zh, sh, ts, ch`, sch`, й` или просто подчертайте последните три букви.
„Меки“ думи
Това може да се нарече думи, в които всички меки съгласни звуци са меки. Има огромен брой от тях. Например: „скреж“, „очила“, „шапчици“, „забавление“, „хищници“, „кривогледство“ - това са думи с меки съгласни.
- Много вълнуващо и образователно занимание не само за детето, но и за родителя ще бъде търсенето на подобни нови думи, в които всички съгласни са меки.
- Ако имате затруднения, моля, свържете се с нашата помощ! „Щуки“, „чичо“, „виелица“, „леля“, „линийки“, „петици“, „десет“, „люляк“, „фурми“, „бавачки“, „череша“, „десет“ - думи, където всички съгласни са меки. Играйте и в обратен ред: търсим всички съгласни в думите, които сега са твърди.
Учене чрез игра
Някои източници и справочници препоръчват да се съсредоточите върху образователни игри. Тоест дете, което се увлича от такава дейност, не забелязва как хваща и научава труден материал. Пример за такава игра може да бъде познатата „Намери чифт“.
Всичко, което е необходимо, е да дадете на детето думи с твърди звуци и то трябва да измисли друга в отговор, но с меки. Ето как можете лесно и естествено да научите меките съгласни звукове в 1. клас!
Обикновено децата нямат сериозни затруднения да разберат разликата между гласни и съгласни. Но трябва да се спрем по-подробно на твърдите и меките съгласни.
Как да научим децата да различават твърди и меки съгласни
Първото нещо, на което трябва да научите детето си: съгласните звуци могат да бъдат твърди и меки, но не и букви.
Типична грешка:
Децата бъркат звуци и букви. Помним, че звукът звучи, а буквата е икона, тя е написана. Буквата не може да бъде твърда или мека, само съгласен звук може да бъде твърд или мек в произношението.
Понякога децата могат лесно да се научат да различават тихи и твърди звуци на ухо.
Но се случва това да е трудно и в този случай знаците ще дойдат на помощ, чрез които можете да различите твърдите звуци от меките.
Отличителни черти на меки и твърди звуци
Какъв звук идва след съгласна:
- Ако след съгласна има гласна a, o, u, e, s, тогава съгласната е твърда.
- Ако след съгласна има гласна и, е, ю, и, то съгласната е мека.
Работа върху примери:
В думите „мама” и „нора” съгласните са твърди, защото следват „а” и „о”.
В думите „муха” и „бавачка” съгласните са меки, защото следват „е”, „и”, „я”.
- Ако друга съгласна звучи след съгласна, тогава първата съгласна ще бъде твърда.
- Има звуци, които могат да бъдат само твърди, и звуци, които могат да бъдат само меки, без значение какъв звук се чува или каква буква е написана след тях.
Винаги твърди звуци - ж, ш, ц.
Винаги меки - th, h, shch.
Често срещан начин за научаване на тези звуци е проста техника: пишем буквите, които предават тези звуци на ред, и наблягаме на „th, ch, sch“. Долната черта символизира възглавницата, върху която седят меките звуци. Подложката е мека, което означава, че звуците са меки.
Мек знак и твърд знак
- Ако има съгласна в края на думата и буквата „b“ след нея, тогава съгласната е мека.
Това правило е лесно за прилагане, ако детето вижда написаното, но няма да помогне, ако детето изпълнява задачата на слух.
Движение на езика при произнасяне на меки и твърди звуци
При произнасяне на тих звук езикът се придвижва леко напред, приближавайки (или докосвайки) със средата си небцето.
При произнасяне на твърди звуци езикът не се движи напред.
Таблица със знаци за твърди и меки звуци
Твърдо:
- Преди a, o, y, e, y.
- В края на думата пред съгласна.
- F, c, w.
Мек:
- Пред гласните e, e, i, yu, i.
- Ако след съгласна има мек знак (прах, морбили).
- Y, h, sch.
Показва се картинка или просто списък с тематични думи и се дава задача да изберете думи с меки или твърди съгласни. Например:
Звучни и беззвучни съгласни
В руския език има 11 двойки звучни/беззвучни съгласни.
Фонетичната разлика между звучните и беззвучните съгласни е в напрежението на гласните струни. Безгласните звуци се произнасят с помощта на шум, без напрежение на връзките. Звуковите звуци се произнасят с глас и се причиняват от трептене на гласните струни, т.к. въздухът излиза шумно от ларинкса.
Мнемонична техника за запаметяване на глухи звуци:
Научете фразата: „Стьопка, искаш ли буза? - Фи! Всички съгласни звукове тук са беззвучни.
Примери за задачи за деца
Задачи за обучение на разликите между сдвоените съгласни могат да бъдат съставени за всяка двойка съгласно следния принцип (използвайки примера на двойката D/T):
Задачи за разграничаване на двойка съгласни Ж/К
Минигул Лаптева
Обобщение на съвместните организирани дейности „Твърдо-течно“
Обобщение на съвместните организирани дейности по ЗП"познание"
Предмет: « Твърдо - течно»
Старша група
Образователна задача:
Формиране на представи за промените в агрегатното състояние на веществото в зависимост от температурата.
Развиващи задачи:
Развийте познавателен интерес, наблюдателност, способност за анализиране, сравняване, обобщаване, установяване на причинно-следствени връзки и правене на изводи.
Образователни задачи:
Култивирайте постоянство; спазвайте правилата за безопасност и работете заедно
Предварителна работа:
Разговор за пчелите, меда, восъка и восъчните изделия.
Раздавателен материал: престилки за деца, мушами за маси, хартиени и парцалени салфетки, камъчета, съдове за вода, 2 кубчета лед, малка свещ, парафин, чаша гореща вода, сол, захар, моливи и листа за всяко дете, пластмасови чинии , декоративна свещ .
Демо материал: Чаша горещ компот, чаша замразен компот, голяма парафинова свещ в свещник, восъчна свещ, декоративни свещи, кибрит, метални капаци, захар, метална лъжица, квадратчета фолио, сняг в кофа
дейности:
Звуците на водата са включени. На пързалката има поток, океан, дъжд. Децата влизат в групата и учителят се запознава с тях. Тя е облечена като водна фея.
Педагог: Чух любимите си звуци и дойдох при теб. Здравейте момчета, радвам се да ви видя в моята магическа лаборатория! Момчета, разпознавате ли чии са тези звуци? Нека да Среща:
Аз, облакът и мъглата
Аз съм потокът и океанът
Летя и бягам
Твърди, мога да бъда течен
Точно така, аз съм Водата.
Знаете ли за какво е водата? (Отговорите на децата)
Течна ли е водата или твърд? Нека проверим това експериментално. Но нека си припомним правилата за поведение и безопасност.
Слушайте внимателно учителя.
Не натискайте съседа си, докато работите.
Не вдигайте шум – не пречете на другите.
Първо гледайте, след това повторете.
Внимавайте с горещата вода!
Ако разлеете вода, избършете я на сухо.
Не се доближавайте до огъня.
Не докосвайте горещи вещества, докато не изстинат.
Сега да облечем специални дрехи. Отидете до масите.
Опит 1. Момчета, опитайте се да вземете камъче - можете ли да го вземете? Има ли камък върху отворената длан? Може ли пръст да мине през камък? (не, защото това твърдо, в който частиците "Дръж здраво"един друг).Спуснете камъка във водата. Минава ли през вода? Сега опитайте да вземете вода с отворена длан. Възможно ли е да се направи това? (отговори деца: излива се, течно е). вярно Водата се разлива, защото нейните частици, макар и свързани една с друга, не са толкова силни, колкото в твърди вещества. Водата може ли да бъде твърд? (отговорите на децата)
Педагог: Прасчо ми разказа приказка. Направи компот. (Показва чаша горещ компот.)и исках веднага да опитам компота. Но компотът беше горещ. И за да изстине компотът по-бързо, той сложи компота в хладилника - във фризера. Да, забравих за него. Мина много време, дойде вечерта. Прасчо се сети за своя компот.
Въпроси:
Какво мислите, че Прасчо извади от хладилника?
Педагог. Прасчо погледна във фризера. Видях чаша там. (Показва чаша замразен компот.)Извадих го от хладилника и се изненадах. „Това не е моят компот“, каза Прасчо, „това изобщо не е компот. (Учителят обръща чашата с главата надолу.)Какъв компот е, ако не се излива? Как ще го пия сега?
Въпроси:
Можете ли да обясните на Прасчо какво се случи с компота му?
деца. Компотът замръзна и се превърна в лед.
Педагог. Точно така, компотът не изчезна никъде, а се превърна в лед.
Компотът беше течен, но стана... (твърдо) . Какво трябва да направи Прасчо сега?
След всичко не можете да пиете твърди храни. Ще може ли да си изпие компота? Какво трябва да направи?
деца: Компотът трябва да се разтопи.
Педагог: „И така, да го върнем ли във фризера и ще стане течно? Точно така, ще остане във фризера твърд, трябва да го оставите навън. Как мога да го направя толкова студено, твърд компот(Подавам чашата наоколо, децата докосват леда)бързо стана отново течен? Кой може да отговори? Мисля...
деца. Трябва да го загреем.
Опит 2 Раздавам кубчета лед на децата и ги моля да ги държат в ръцете си.
Педагог. Точно така, загрейте го! Момчета, вземете кубчетата лед в ръцете си и се опитайте да ги загреете. Дланите ти станаха влажни. Защо?
деца: Ледът се топи.
Педагог: Точно така, дланите ви са топли, а ледът се топи. Но се топи бавно. Момчета, какво се случва с леда, ако го поставим в чаша гореща вода? Нека проведем експеримент.
Поставете кубчетата лед в гореща вода. Какво се случи с ледения къс?
Детски отговори: Ледът се стопи
. Педагог: Точно така. Дланите ни са топли, а водата гореща. Ледът се стопи по-бързо. Затоплихме леда в дланите си в гореща вода и той излезе стана толкова трудно...(течност).
Педагог: Момчета, има едно вещество, което също разтваря леда и му помага да се стопи. Вземете кубчетата лед и ги поставете в чинии. Отгоре поръсете бели фини. Гледай внимателно. Какво се случва с леда? Точно така, топи се. И това вещество е солта. Обикновената сол помага за почистване на пътищата от лед. Използват се за поръсване на пътища и тротоари при заледяване.
Педагог: Така разбрахме как се превръща течният компот на студено твърдо. Твърдиможе да се превърне в течност, ако се нагрее. И ние можем да рисуваме (виж)диаграма на тази трансформация. Показвам ви диаграмата.
Физическа минутка. "Зимата скоро ще свърши"
Педагог: Момчета, подготвих ви един артикул. Познаваш го. (показва свещ).
Вземете свещите в ръцете си, погалете ги, помнете ги. Какво чувстваш? Какво е усещането на свещта?
деца:-Гладък, хлъзгав, твърд
Педагог: -Момчета, свещите са направени от восък. Откъде идва восъкът? Точно така, направено е от пчели. Те правят пчелни пити от восък и събират мед в тях. Това е естествен восък (покажи на слайд) ;
Искате ли да знаете от какво още се правят свещи?
Правят се от масло. Това е изкуствен материал и се нарича ПАРАФИН. Парафиновите свещи могат да бъдат различни по цвят и вид.
Педагог: Вземете парчетата парафин и ги докоснете. Какво е, парафин? Парафин твърдо. Мислите ли, че може да стане течен?
Педагог. Нека да нека си припомним: Какво направихме с леда, за да се превърне във вода? (Разгорещено.)Как го загряхте? (Длани.)Педагог. Загрейте парафина с ръцете си. Спомнете си, ледът се разтопи в ръцете ви - превърна се в течност, може би парафинът ще се стопи... Парафинът топи ли се?
Педагог. Кажи ми горещи ли са ти ръцете? (Топло.)Защо тогава парафинът не се топи? Кой да каже? (Няма достатъчно топлина.)Какво да правим? Може би огънят ще помогне?
Нека направим експеримент.
Елате до моята маса, застанете така, че да не си пречите един на друг. Запомнете правилата. Ще запаля декоративна парафинова свещ. И ще гледаме.
Какво се случва с парафиновата свещ? Разтапя се и се превръща в какво? Точно така, в течност. Виж (Изсипвам течен парафин върху фолиото). Внимавайте да не докосвате с ръце разтопения горещ парафин.
Педагог. Защо парафинът стана течен? (Ние го загряхме.)Как мога да го накарам да стане отново? твърд? (Готино.)Правилно става течен горещ парафин твърд, трябва да го охладите. Сега ще го сложим на снега (или студена вода).Какво стана? Парафин закалени.
Докоснете парче парафин. В какво се е превърнал? Беше течно, но какво сега? (Твърди.) Това е опитът, който имаме изразходвани: сега го знаете твърдопарафинът, когато се нагрява на огън, се топи и става течен, а течният парафин, когато се охлади, може да се превърне в твърд. Как можете да изобразите диаграма на това опит: Какво твърдстава течен и течен става твърд?. Показвам ви диаграмата.
Отражение:
Педагог:
И така, нека си припомним какво научихме днес за водата, парафина
Как течната вода може да се превърне в твърд лед(Трябва да се замрази)
как твърдоледът може да се превърне в течна вода (Трябва да се нагрее)
Мога твърдопарафинът се топи в дланта ви (Не, няма достатъчно топлина)
Кога парафинът започва да се топи? (Ако го загреете на огън)
Когато парафинът се превърне от течност в твърдо(Кога да се охлади)
Кажи ми какво ти хареса днес?
Какво ново и интересно научихте?
Дойде време да се разделим. Идвай често в моята лаборатория. Довиждане! Децата излизат.
Твърдите вещества са тези вещества, които могат да образуват тела и имат обем. Те се различават от течностите и газовете по своята форма. Твърдите вещества запазват формата на тялото си поради факта, че техните частици не могат да се движат свободно. Те се различават по своята плътност, пластичност, електропроводимост и цвят. Те имат и други свойства. Например, повечето от тези вещества се топят по време на нагряване, придобивайки течно агрегатно състояние. Някои от тях при нагряване веднага се превръщат в газ (сублимират). Но има и такива, които се разлагат на други вещества.
Видове твърди тела
Всички твърди тела са разделени на две групи.
- Аморфен, в който отделните частици са подредени произволно. С други думи: те нямат ясна (дефинирана) структура. Тези твърди вещества са способни да се стопят в определен температурен диапазон. Най-често срещаните от тях включват стъкло и смола.
- Кристални, които от своя страна са разделени на 4 вида: атомни, молекулни, йонни, метални. В тях частиците са разположени само по определен модел, а именно във възлите на кристалната решетка. Геометрията му в различните вещества може да варира значително.
Твърдите кристални вещества преобладават в техния брой над аморфните вещества.
Видове кристални твърди вещества
В твърдо състояние почти всички вещества имат кристална структура. Те се отличават с техните решетки в техните възли, съдържащи различни частици и химични елементи. В съответствие с тях са получили имената си. Всеки тип има характерни свойства:
- В атомната кристална решетка частиците на твърдото тяло са свързани чрез ковалентни връзки. Отличава се със своята издръжливост. Поради това такива вещества имат висока точка на кипене. Този тип включва кварц и диамант.
- В молекулярната кристална решетка връзките между частиците се характеризират със своята слабост. Веществата от този тип се характеризират с лекота на кипене и топене. Те се характеризират с летливост, поради което имат определена миризма. Такива твърди вещества включват лед и захар. Движенията на молекулите в твърди тела от този тип се отличават с тяхната активност.
- Във възлите се редуват съответните частици, заредени положително и отрицателно. Те се държат заедно чрез електростатично привличане. Този тип решетка съществува в алкали, соли.Много вещества от този тип са лесно разтворими във вода. Поради доста силната връзка между йоните, те са огнеупорни. Почти всички от тях са без мирис, тъй като се характеризират с нелетливост. Веществата с йонна решетка не могат да провеждат електрически ток, тъй като не съдържат свободни електрони. Типичен пример за йонно твърдо вещество е готварската сол. Тази кристална решетка му придава крехкост. Това се дължи на факта, че всяко негово изместване може да доведе до възникване на сили на отблъскване на йони.
- В метална кристална решетка във възлите присъстват само положително заредени химически йони. Между тях има свободни електрони, през които идеално преминава топлинна и електрическа енергия. Ето защо всички метали се отличават с такава характеристика като проводимост.
Общи понятия за твърдите тела
Твърдите вещества и веществата са практически едно и също нещо. Тези термини се отнасят до едно от 4-те състояния на агрегиране. Твърдите тела имат стабилна форма и модел на топлинно движение на атомите. Освен това, последните извършват малки трептения в близост до равновесните позиции. Клонът на науката, който изучава състава и вътрешната структура, се нарича физика на твърдото тяло. Има и други важни области на знанието, занимаващи се с такива вещества. Промяната на формата при външни въздействия и движение се нарича механика на деформируемото тяло.
Поради различните свойства на твърдите тела, те са намерили приложение в различни технически устройства, създадени от човека. Най-често тяхното използване се основава на свойства като твърдост, обем, маса, еластичност, пластичност и крехкост. Съвременната наука дава възможност да се използват други качества на твърдите вещества, които могат да бъдат открити само в лабораторни условия.
Какво представляват кристалите
Кристалите са твърди вещества с частици, подредени в определен ред. Всеки има своя собствена структура. Неговите атоми образуват триизмерна периодична подредба, наречена кристална решетка. Твърдите тела имат различна структурна симетрия. Кристалното състояние на твърдото тяло се счита за стабилно, тъй като има минимално количество потенциална енергия.
По-голямата част от твърдите вещества се състоят от огромен брой произволно ориентирани отделни зърна (кристалити). Такива вещества се наричат поликристални. Те включват технически сплави и метали, както и много скали. Единичните естествени или синтетични кристали се наричат монокристални.
Най-често такива твърди вещества се образуват от състоянието на течната фаза, представена от стопилка или разтвор. Понякога се получават от газообразно състояние. Този процес се нарича кристализация. Благодарение на научно-техническия прогрес, процедурата за отглеждане (синтезиране) на различни вещества достигна индустриален мащаб. Повечето кристали имат естествена форма, като размерите им варират значително. Така естественият кварц (планински кристал) може да тежи до стотици килограми, а диамантите - до няколко грама.
В аморфните твърди тела атомите са в постоянна вибрация около произволно разположени точки. Те запазват определен ред на къси разстояния, но им липсва ред на дълги разстояния. Това се дължи на факта, че техните молекули са разположени на разстояние, което може да се сравни с техния размер. Най-често срещаният пример за такова твърдо вещество в нашия живот е стъкловидното състояние. често се разглежда като течност с безкрайно висок вискозитет. Времето на тяхната кристализация понякога е толкова дълго, че изобщо не се появява.
Горните свойства на тези вещества ги правят уникални. Аморфните твърди вещества се считат за нестабилни, защото могат да станат кристални с течение на времето.
Молекулите и атомите, които изграждат твърдо вещество, са опаковани с висока плътност. Те практически запазват относителната си позиция спрямо други частици и се държат заедно поради междумолекулно взаимодействие. Разстоянието между молекулите на твърдо вещество в различни посоки се нарича параметър на кристалната решетка. Структурата на веществото и неговата симетрия определят много свойства, като електронна лента, разцепване и оптика. Когато едно твърдо вещество е изложено на достатъчно голяма сила, тези качества могат да бъдат нарушени в една или друга степен. В този случай твърдото тяло е подложено на остатъчна деформация.
Атомите на твърдите тела претърпяват вибрационни движения, които определят притежаването на топлинна енергия. Тъй като те са незначителни, те могат да бъдат наблюдавани само в лабораторни условия. на твърдо вещество силно влияе върху неговите свойства.
Изследване на твърди вещества
Характеристиките, свойствата на тези вещества, техните качества и движението на частиците се изучават в различни подполета на физиката на твърдото тяло.
За изследване се използват следните методи: радиоспектроскопия, структурен анализ с помощта на рентгенови лъчи и други методи. Така се изучават механичните, физичните и топлинните свойства на твърдите тела. Твърдостта, устойчивостта на натоварване, якостта на опън, фазовите трансформации се изучават от материалознанието. Има много общо с физиката на твърдото тяло. Има и друга важна съвременна наука. Изследването на съществуващи вещества и синтезът на нови се извършват от химията на твърдото тяло.
Свойства на твърдите тела
Характерът на движението на външните електрони на атомите на твърдо вещество определя много от неговите свойства, например електрически. Има 5 класа такива тела. Те се задават в зависимост от вида на връзката между атомите:
- Йонни, чиято основна характеристика е силата на електростатичното привличане. Неговите характеристики: отразяване и поглъщане на светлината в инфрачервената област. При ниски температури йонните връзки имат ниска електропроводимост. Пример за такова вещество е натриевата сол на солната киселина (NaCl).
- Ковалентен, осъществяван от електронна двойка, която принадлежи на двата атома. Такава връзка се разделя на: единична (проста), двойна и тройна. Тези имена показват наличието на двойки електрони (1, 2, 3). Двойните и тройните връзки се наричат кратни. Има още едно разделение на тази група. Така в зависимост от разпределението на електронната плътност се разграничават полярни и неполярни връзки. Първият се образува от различни атоми, а вторият от еднакви. Това твърдо състояние на материята, примери за което са диамант (C) и силиций (Si), се отличава със своята плътност. Най-твърдите кристали принадлежат именно на ковалентната връзка.
- Метален, образуван чрез комбиниране на валентните електрони на атомите. В резултат на това се появява общ електронен облак, който се измества под въздействието на електрическо напрежение. Метална връзка се образува, когато свързаните атоми са големи. Те са тези, които могат да дарят електрони. В много метали и сложни съединения тази връзка образува твърдо състояние на материята. Примери: натрий, барий, алуминий, мед, злато. Могат да се отбележат следните неметални съединения: AlCr 2, Ca 2 Cu, Cu 5 Zn 8. Веществата с метални връзки (метали) имат различни физични свойства. Те могат да бъдат течни (Hg), меки (Na, K), много твърди (W, Nb).
- Молекулярен, срещащ се в кристали, които са образувани от отделни молекули на дадено вещество. Характеризира се с празнини между молекулите с нулева електронна плътност. Силите, които свързват атомите заедно в такива кристали, са значителни. В този случай молекулите се привличат една към друга само чрез слабо междумолекулно привличане. Ето защо връзките между тях лесно се разрушават при нагряване. Връзките между атомите са много по-трудни за прекъсване. Молекулното свързване се разделя на ориентационно, дисперсионно и индуктивно. Пример за такова вещество е твърдият метан.
- Водород, който възниква между положително поляризираните атоми на молекула или част от нея и отрицателно поляризираната най-малка частица на друга молекула или част. Такива връзки включват лед.
Свойства на твърдите тела
Какво знаем днес? Учените отдавна изучават свойствата на твърдото състояние на материята. Когато е изложен на температури, той също се променя. Преходът на такова тяло в течност се нарича топене. Преминаването на твърдо вещество в газообразно състояние се нарича сублимация. При понижаване на температурата твърдото вещество кристализира. Някои вещества под въздействието на студ преминават в аморфна фаза. Учените наричат този процес стъклен преход.
Когато вътрешната структура на твърдите тела се променя. Той придобива най-голям ред при понижаване на температурата. При атмосферно налягане и температура T > 0 K всички съществуващи в природата вещества се втвърдяват. Само хелият, който изисква налягане от 24 atm, за да кристализира, е изключение от това правило.
Твърдото състояние на веществото му придава различни физични свойства. Те характеризират специфичното поведение на телата под въздействието на определени полета и сили. Тези имоти са разделени на групи. Има 3 метода на въздействие, съответстващи на 3 вида енергия (механична, топлинна, електромагнитна). Съответно има 3 групи физични свойства на твърдите тела:
- Механични свойства, свързани с напрежението и деформацията на телата. Според тези критерии твърдите тела се делят на еластични, реологични, якостни и технологични. В покой такова тяло запазва формата си, но може да се промени под въздействието на външна сила. В този случай неговата деформация може да бъде пластична (първоначалната форма не се връща), еластична (връща първоначалната си форма) или разрушителна (разпадане/счупване се получава при достигане на определен праг). Реакцията на приложената сила се описва с еластични модули. Твърдото тяло издържа не само на натиск и опън, но и на срязване, усукване и огъване. Силата на твърдото тяло е способността му да устои на разрушаване.
- Термичен, проявяващ се при излагане на термични полета. Едно от най-важните свойства е точката на топене, при която тялото преминава в течно състояние. Наблюдава се в кристални твърди вещества. Аморфните тела имат латентна топлина на топене, тъй като преминаването им в течно състояние става постепенно с повишаване на температурата. При достигане на определена топлина аморфното тяло губи своята еластичност и придобива пластичност. Това състояние означава, че е достигнал температурата на встъкляване. При нагряване твърдото тяло се деформира. Освен това най-често се разширява. Количествено това състояние се характеризира с определен коефициент. Температурата на тялото влияе върху механичните характеристики като течливост, пластичност, твърдост и здравина.
- Електромагнитни, свързани с въздействието върху твърдата материя на потоци от микрочастици и електромагнитни вълни с висока твърдост. Те също включват радиационни свойства.
Зонова структура
Твърдите вещества също се класифицират според тяхната така наречена зонова структура. И така, сред тях има:
- Проводници, характеризиращи се с това, че техните проводими и валентни ленти се припокриват. В този случай електроните могат да се движат между тях, получавайки най-малката енергия. Всички метали се считат за проводници. Когато към такова тяло се приложи потенциална разлика, се образува електрически ток (поради свободното движение на електрони между точките с най-нисък и най-висок потенциал).
- Диелектрици, чиито зони не се припокриват. Интервалът между тях надвишава 4 eV. За провеждане на електрони от валентната зона към проводимата зона са необходими големи количества енергия. Поради тези свойства диелектриците практически не провеждат ток.
- Полупроводници, характеризиращи се с липса на проводимост и валентни зони. Интервалът между тях е по-малък от 4 eV. За прехвърляне на електрони от валентната зона към зоната на проводимост е необходима по-малко енергия, отколкото за диелектриците. Чистите (нелегирани и собствени) полупроводници не пропускат добре ток.
Движенията на молекулите в твърдите тела определят техните електромагнитни свойства.
Други имоти
Твърдите вещества също се класифицират според техните магнитни свойства. Има три групи:
- Диамагнети, чиито свойства зависят малко от температурата или състоянието на агрегиране.
- Парамагнетици, които са следствие от ориентацията на електроните на проводимостта и магнитните моменти на атомите. Според закона на Кюри тяхната чувствителност намалява пропорционално на температурата. И така, при 300 К е 10 -5.
- Тела с подредена магнитна структура, притежаващи далечен атомен ред. Частици с магнитни моменти периодично се разполагат във възлите на тяхната решетка. Такива твърди вещества и вещества често се използват в различни области на човешката дейност.
Най-твърдите вещества в природата
Какво са те? Плътността на твърдите тела до голяма степен определя тяхната твърдост. През последните години учените откриха няколко материала, които твърдят, че са „най-силното тяло“. Най-твърдото вещество е фулеритът (кристал с фулеренови молекули), който е приблизително 1,5 пъти по-твърд от диаманта. За съжаление, в момента се предлага само в изключително малки количества.
Днес най-твърдото вещество, което може да се използва в индустрията в бъдеще, е лонсдейлит (шестоъгълен диамант). Той е с 58% по-твърд от диаманта. Лонсдейлитът е алотропна модификация на въглерода. Кристалната му решетка е много подобна на тази на диаманта. Една клетка от лонсдейлит съдържа 4 атома, а един диамант - 8. От широко използваните днес кристали диамантът си остава най-твърдият.
